河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2016届九年级中考物理复习教案：《弹力+弹簧测力计》
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2016届九年级中考物理复习教案：《熔化和凝固》
熔化和凝固【教学目标】知识与能力：（1）理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
（2）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
（3了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法：（1）经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。
（2）了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
学习根据实验数据做出物理图像的方法。
情感态度与价值观：（1）通过教学活动，激发学生乐于探索自然现象的情感。
（2）体会观察，实验是学习科学知识的基本方法（3）初步学会相互合作，并养成认真细致，实事求是的科学态度【重点、难点】重点：本节重点是探究固体熔化过程的规律。
难点：让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象正确得出熔化、凝固的规律。
【教具准备】铁架台、酒精灯、烧杯、水、试管、温度计、海波、蜡、搅拌器、火柴、秒表、石棉网【教学方法、学生学法】实验探究法归纳法、比较法【教学过程】一、新课引入教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。
但是物质的状态不是一成不变的。
动画展示：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。
引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。
点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。
路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。
点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。
从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。
引出问题：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？师提出问题：固体在熔化过程中是一下变成液体还是有一个过程？固体在熔化过程中温度是如何变化的呢？下面我们用实验来探究这个问题。
[小初高学习]河南省郑州市中牟县九年级物理全册 16.4变阻器教案1 (新版)新人教版
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方案2：如上图所示，在A、B间改变导线横截面积(分别接入1根笔芯与2根笔芯)，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
方案3：如上图所示，在A、B间(有鳄鱼夹)夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
3．交流评价：让完成以上三种不同类型的小组相互交流，并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。最后师生共同总结归纳出：调光台灯，实质上是通过改变导体接入电路中的长度，来改变电阻，从而改变台灯的亮度的。要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件——变阻器。其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
滑动变阻器、导线、塑料管、金属片
课前作业
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一
情景导入
用课件播放视频：在北京的某剧场里，人们正在焦急地等待着全国青年舞蹈大奖赛的开始，突然，剧场里的灯光逐渐由亮变暗，幕布拉开了，演员优美的舞姿映入了我们的眼帘，把我们带入了翩翩的遐想之中……请同学们想一想，用什么办法可以改变灯 泡的亮度呢？
通过上述实验操作、分析，学生对变阻器的原理和使用已有了一个完整的认识。
归纳总结：（1）电阻丝上能接触滑片的地方，绝缘漆已被刮去。刮去的目的是为了使滑片能和所接触的电阻丝之间通过电流；
（2）下面两个接线柱之间的电阻是不变的；
（3）上面两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零；
（4）移动滑片时，两个接线柱之间的电阻随着改变的情况有四种：A和C、A和D、B和C、B和D。若接AC或AD时，只要向B移动电阻就变大；若接BC或BD时，只要向A移动电阻就变大。若接AB时，电阻器的全部电阻接入电路，此时接入的电阻最大；若接CD时，只是把金属棒接入电路，此时变阻器接入的电阻几乎为零。
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2018届九年级中考物理复习教案：《生活用电常识》
生活用电常识【教学目标】知识和技能: 1．知道家庭电路的组成；2．知道火线和零线间电压的大小；3．知道测电笔的结构及原理；4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
过程和方法:1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感、态度、价值观：1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。
增强学生安全用电的意识。
2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
【重点难点】重点：1．家用电器之间的连接2．试电笔的使用方法3．两种触电方式及触电的急救措施难点：家用电器的金属外壳接地的原因【教具准备】电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频【教学过程】小组合作探究法、观察法、讨论法、〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。
那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段阅读材料。
【用多媒体投影出示阅读材料】（见素材链接1）同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。
所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。
（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）自学提纲〖师〗请大家看书上的内容，完成下列问题： 1．家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？2．家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？3．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图和自己手中的实物，说出试电笔的构造。
4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？5．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？6．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？7．人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？8．人体触电后，可能会引起什么后果？如果有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些？（二）应用与解答1．基本常识（1）【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。
河南郑州希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心九年级中考物理复习教案《分子热运动》
分子热运动【教学目标】知识与能力：（1）明确物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（2）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
（3）明确分子热运动的快慢与温度有关。
明确分子之间存在相互作用力。
过程与方法：（1）通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
（2））通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。
通过实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。
情感态度与价值观：（1）用实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
【重点、难点】重点：分子的热运动难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实【教具准备】香水、酒精、醋酸，用化学方法制取的二氧化氮气体，广口瓶两个，小玻璃板一块，十天、二十天、三十天的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，红墨水，烧杯，胶头滴管，热水，水槽，玻璃板，弹簧测力计，真空贴钩，小刀，铅柱，钩码，铁架台，自制分子作用力与分子间距演示器，扩散现象多媒体课件。
【教学方法和学法】控制变量法、转换法、比较法等【教学过程】（分课时备课）第一课时引入新课：播放动画我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。
而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。
公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。
此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。
进行新课(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。
如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。
由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。
通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。
2016年郑州市中考物理试题与答案
2016年郑州市中考物理试题与答案注意事项：1.本试卷共6页，21小题，满分70分，考试时间60分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
一.填空题（本题共6小题，每空1分，共14分）1、中华民族有着悠久的历史，古代就有许多对自然现象的观察和记载，“司面之杓，投之于地，其柢指南”是由于受到作用，“削冰令圆，举以向日，可生火”是由于凸透镜对光具有作用。
2、手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用传递信息的，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的。
接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时的不同。
3、用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带电。
如图1所示，用这个玻璃棒靠近悬挂的气球，气球被推开，则气球带电。
4、将一瓶质量为0.5kg，温度为25的纯净水放入冰箱，一段时间后纯净水的温度降低到5，则这瓶纯净水的内能减少了 J，这是通过的方式改变了水的内能。
（水的比热容c=4.2J/(kg)）5、在图2所示的电路中，定值电阻的阻值R0和电源电压U均为已知。
在a、b间接入一个未知电阻R X，闭合开关，电压表的示数为U X，则由已知量和测得量可以推出：R x＝，RX的电功率P X＝。
6、物理知识是对自然现象的概括总结，以广泛应用于生活和技术当中，请联系表中的相关内容填写表中空格。
二、选择题（本题共8小题，每小题2分，共16分。
第7-12题每小题只有一个选项符合题目要求，第13-14题每小题有两个选项符合题目要求，全部选对得2分，选对但不全得1分，有错选的得0分）7、图3是某种物质温度随时间变化的图象。
该图象描述的过程可能是（）A、蜡的熔化B、海波的熔化C、水的凝固D、玻璃的凝固8、图4是近视眼和远视眼的成因示意图，下列说法正确的是（）A、甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正B、甲是远视眼，晶状体折光能力较弱C、乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正D、乙是近视眼，晶状体折光能力较弱9、下列说法正确的是（）A、物理学规定正电荷定向移动的方向为电流方向B、导体的电阻由导体的长度、横截面积和电压决定C、导线用铜制造是利用了铜具有较好的导热性D、遥感卫星利用物体辐射的紫外线拍摄地面情况10、图5是某同学设计的家庭电路，电灯开关已断开，下列说法正确的是（）11、如图6所示，把一根两端开口的细玻璃管，通过橡皮塞插入装有红色水的玻璃瓶中，从管口向瓶内吹入少量气体后，瓶内的水沿下班管上升的高度为h。
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2018届九年级中考物理复习教案：《电功率》
电功率【教学目标】知识与能力：1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能快慢的物理量。
知道电功率的单位是W或kW。
2. .理解用电器的额定功率，会应用功率的定义公式P= W /t及公式P=IU 进行简单的计算。
过程与方法：通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.情感态度与价值观：通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度。
通过教学活动，渗透理论联系实际的思想。
【重点难点】重点：电功率及电功率公式的应用难点：串、并联电路的特点及电功、电功率公式的综合应用【教具准备】1.电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等.因为要用220 V电压做演示，所以必须注意安全，最好用已连接好导线和灯座的示教板.2.干电池3节、小灯泡、导线等.【教学过程】演示法、观察法、讨论法.（一）引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢.［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢.［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快.［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系.［师］现在我们可以通过实验来求证你们观察的准不准.二、进行新课1.什么是电功率［演示］不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况.（考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）（1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.（2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况.［生］电能表第二次比第一次转动得快.灯也是第二次比第一次亮.（3）将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮.再观察电能表的转动情况，并和前两次做比较.［生］第三次电能表转动得比第二次还快.［师］（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？。
河南省郑州市中考物理《热学和电学》复习教案
热学和电学【教学目标】知识与能力：（1）熟练串、并联电路的电流和电压的特点。
（3）熟练使用欧姆定律公式进行简单的计算。
过程与方法：（1）通过讲练习题进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.（2）通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
通过讲练习题使学生学会使用滑动变阻器，巩固滑动变阻器的正确使用方法.情感态度与价值观：（1）通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
（2）在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
【重点难点】重点：实验探究题解题的思路，会自行设计科学的、完整的实验操作方案。
难点：欧姆定律的应用【教学方法和学法】对比法、归类法【教学过程】一、创设情境，引入新课总结考试情况，讲评试题。
出错人数较多的题用红笔标记（试题样本）一．选择题：（30分）1．关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（）A．温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B．物体内能增加，温度一定升高C．物体内能增加，一定要从外界吸收热量D．物体温度升高，它的热量一定增加2．如图1所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的是（）3．下列现象中与静电无关的是（）A.用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松B.通信卫星采用硅光电池板提供电能。
C.运送石油的大卡车常在地上拖一条铁链D.晚上脱化纤毛衣时，会有火花产生。
4．下列物态变化过程中，属于吸热过程的有( )A．打开暖水瓶盖，从瓶口冒出的“白气’形成的过程B．放入衣箱中的樟脑球变小的过程。
C．冬天，室内的水蒸气在玻璃窗上形成冰花的过程D．出炉的钢水变成钢锭的过程5．下列关于生活中常见热现象的解释，错误的是（）A、在高山上烧水，水温低于100℃就沸腾了，这是因为高山上气压低，水的沸点低。
B、天热时，狗常把舌头伸出口，这实际上是利用蒸发致冷。
河南省郑州市九年级中考调研物理考试卷(解析版)(初三)月考考试卷.doc
河南省郑州市九年级中考调研物理考试卷（解析版）（初三）月考考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分【题文】小杨在家中烧汤时在汤里放入了适量的味精，整个汤的味道变得更加鲜美，这一现象说明分子在做；太阳能热水器是利用方式使水的内能增加的．【答案】热运动；热传递【解析】试题分析：一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，且温度越高，分子运动越快；改变物体内能可以通过两种方法进行，一是做功，二是热传递．解：烧汤时在汤里放入了适量的味精，味精分子扩散到水中，使汤的味道变得更加鲜美，说明分子在做无规则的运动；太阳能热水器是通过热传递方式，来改变水的内能，使其温度升高的．故答案为：热运动；热传递．【题文】如图是汽油机工作的冲程．汽油机工作时要产生大量的热，通常采用水循环将热量带走．水箱中5kg的水温度升高了20℃，这些水所吸收的热量为 J．[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]．【答案】压缩；4.2×105【解析】试题分析：当气阀都关闭，并且活塞向下运动时是做功冲程；活塞向上运动时是压缩冲程；已知水的质量5kg，水温升高20℃，根据Q吸=cm△t直接l【解析】试题分析：（1）开关的作用是控制电路的通断，串联电路中开关控制所有用电器，并联电路中干路的开关控制所有用电器，支路的开关控制本支路用电器；（2）电能表是来测量家庭电路消耗电能的仪表．解：（1）房卡可以控制用电器的工作，不插入插槽中，所有房间内的用电器都不工作，所以房卡相当家庭电路的开关；（2）用电器消耗电能的多少可用电能表来测量．故答案为：开关；电能表．【题文】如图所示，两个相同的容器中分别装有相同质量的水和煤油，两个电阻丝R1＜R2，则闭合开关后，在相同时间内，R1、R2上产生的热量Ql Q2（选填“大于”、“小于”或“等于”）；温度上升较快的是（选填“水”或“煤油”）．评卷人得分【答案】小于；煤油【解析】试题分析：由图两电阻丝串联，根据Q=I2Rt分析相同时间内两电阻上产生热量的多少；由Q=cm△t分析温度上升的快慢．解：由图可知，电阻丝R1和R2串联，且R1＜R2，因此通过a、b电阻丝的电流和通电时间相同，由Q=I2Rt可知电阻丝R2产生的热量多；由Q=cm△t可得：△t=，因为Ql＜Q2，水和煤油的质量相等，且煤油小于水比热容，所以煤油温度上升的较快．故答案为：小于；煤油．【题文】如图为小明自制的一盏可调节亮度的小灯．闭合开关后，若要使灯泡变暗，应将导线夹头向（填“a”或“b”）端移动．小明认为这个装置在小灯调暗后比亮时能省电；但小林认为电路中的合金丝也要消耗电能，所以不能省电．那么，你的看法是（填“能省电”、“不能省电”或“不确定”）．【答案】b；能省电【解析】试题分析：（1）灯泡变暗说明电路中的电流变小，合金丝接入电路中的电阻变大，据此判断导线夹头移动的方向；（2）在使用相同的时间内能不能省电，关键取决于电路消耗的实际功率，当台灯调暗时，分析出电路中电流的大小变化；而电源电压不变，即可由P=UI判断出台灯调暗时，是否能省电．解：（1）闭合开关后，当导线夹头向b端移动时，合金丝接入的电阻变大，电路中的总电阻变大，根据欧姆定律可知电路中的电流变小，灯泡变暗；（2）当灯泡调暗时，电路中的电流变小，在电源电压不变的情况下，由P=UI知：此时电路消耗的总功率变小，即在相等的时间内，电路消耗的电能较少，即能省电．故答案为：b；能省电．【题文】如图甲所示的电路，电源电压为6V，灯泡L1和L2均标有“6V，6W”字样，其电流随电压变化的曲线如图乙所示．如果同时闭合开关S、S1，可使两灯都能正常发光；如果同时闭合开关S1、S2，电流表的示数是 A；如果只闭合开关S2，电路消耗的总功率是 W．【答案】1.0；4.2【解析】试题分析：（1）同时闭合开关S1、S2时，电路为L1的简单电路，电流表测电路中的电流，根据图象读出电流表的示数；（2）只闭合开关S2时，两灯泡串联，它们两端的电压相等，为电源电压的一半，由图象求出此时电路电流，由功率公式P=UI求出电路功率．解：（1）同时闭合开关S1、S2时，电路为L1的简单电路，电流表测电路中的电流，此时灯泡两端的电压为电源的电压6V，由图象可知电流表的示数为1.0A；：（2）只闭合开关S2时，两灯泡串联，两灯泡分得的电压相等，即U1=U2===3V，由图象可知，此时电路电流I=0.7A，则电路消耗的总功率：P=UI=6V×0.7A=4.2W．故答案为：1.0；4.2．【题文】如图所示，把两个紧靠在一起的枕形金属导体A、B靠近带正电的物体C，之后移去C，把A、B分开．则把导体接触小电机的正接线柱、导体接触小电机的负接线柱，即可使小电动机开始转动．【答案】B；A【解析】试题分析：根据感应带电的原理可判断A、B的带电情况，从而判断其如何才能使小电动机转动．电动机工作时将电能转化为机械能．解：根据感应带电的原理可知，带正电的物体C靠近A端时，根据感应带电的原理，A端带上异种电荷，即A端带负电，则B端带正电．因此，把导体B接触小电机的正接线柱、导体A接触小电机的负接线柱，即可使小电动机开始转动．故答案为：B；A．【题文】研究并发现通过导体的电流与它两端电压之间的关系是具有里程碑意义的电学发现，做出这一贡献的科学家是（）A．安培 B．奥斯特 C．欧姆 D．伏特【答案】A【解析】试题分析：电流与电压、电阻的关系确立是电学发展史上重要的里程碑．其基本关系是：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比；电压一定时，通过导体的电流与其阻值成反比解：通过导体的电流与导体两端电压成正比，与导体的电阻成反比，这就是欧姆定律，最早是德国物理学家欧姆于1826年总结得出的．故选A．【题文】关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．晶体熔化时，吸热、温度不变，内能不变B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少【答案】D【解析】试题分析：（1）内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能．（2）物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的．（3）改变物体内能的方式有做功和热传递两种方式，二者是等效的．解：A、晶体在熔化的过程中吸热，温度不变，但内能增加，故A错误；B、物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能是外界物体对它做了功，故B错误；C、一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，即一切物体都有内能，故C错误；D、在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少，故D正确．故选D．【题文】用酒精灯给试管中的水加热，如图所示，在软木塞被冲出试管口的过程中，下列说法正确的是（）A．水蒸气对软木塞做功，水蒸气的内能增大B．水蒸气的内能转化为软木塞的机械能C．能量的转化形式与热机压缩冲程能量转化相同D．软木塞的机械能守恒【答案】B【解析】试题分析：（1）对物体做功时，机械能转化为物体的内能，物体的内能增大；（2）物体对外做功时，物体的内能转化为机械能，物体的内能减小．解：A、水蒸气对软木塞做功，水蒸气内能减小，温度降低，该选项说法不正确；B、软木塞冲出的过程中是水蒸气的内能转化为软木塞机械能的过程，选项说法正确；C、热机压缩冲程中把机械能转化成内能，与软木塞被冲出试管口的过程能量的转化不同，该选项说法不正确；D、此过程中软木塞的动能和势能都增大，因此机械能增大，该选项说法不正确．故选B．【题文】完全燃烧1kg柴油放出的热量能使多少质量的水温度升高20℃？[已知柴油的热值是4.2×107J/kg ，水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），假定放出的热量被水完全吸收．]（）A．2kg B．20kg C．50kg D．500kg【答案】D【解析】试题分析：先求出柴油完全燃烧释放的热量，然后由热量公式的变形公式求出水的质量．解：柴油完全燃烧释放的热量Q=mq=1kg×4.2×107J/kg=4.2×107J，∵Q=cm△t，∴水的质量m===500kg；故选D．【题文】关于家庭电路与安全用电，下列说法正确的是（）A．发现家用电器或电线失火时，应先切断电源后救火B．家庭电路中空气开关跳闸，都是由于电路短路引起的C．开关的塑料外壳是不导电的，用湿手拨动开关不可能触电D．用试电笔辨别火线与零线时，手不能接触试电笔尾部金属体【答案】A【解析】试题分析：（1）家庭电路电流过大的原因：短路、用电器总功率过大；（2）电器设备失火时，要先切断电源，再实行施救措施．（3）物体在干燥时电阻大，在潮湿时电阻小，所以在电压一定时，电阻越小，电流越大；（4）使用测电笔时，手要接触笔尾金属体，才能形成通路．解：A、电器设备失火时，要先切断电源，再实行施救措施．故A正确．B、家庭电路中空气开关跳闸，可能是由于短路或用电器总功率过大引起的，故B错误；C、自然界中的水是导体，手湿了后拨动开关容易造成触电，故C错误；D、使用测电笔时，为能形成回路，手应接触笔尾金属体．所以D错误．故选：A．【题文】在如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，电路正常工作，过了一会儿．灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（）A．灯L断路 B．灯L短路C．电阻R断路 D．电阻R短路【答案】C【解析】试题分析：电路正常工作时，R与灯泡L串联，电压表与R并联，即电压表测R两端的电压．由各选项给出的故障分析电表的变化则可得出正确答案．解：A、若灯L断路，整个电路断路，两表示数都减小为零．不符合题意；B、若灯L短路，电路电阻减小电流增大，电流表示数增大；电压表测量电源电压示数增大．不符合题意；C、若电阻R断路，灯泡断路不发光，电流表断路示数减小为零；电压表测量电源电压示数增大．符合题意；D、若电阻R短路，灯泡发光，电路电阻减小电流增大，电流表示数增大；电压表相当于与导线并联示数减小为零．不符合题意．故选C．【题文】下列材料属于导体的是（）A．铁丝 B．玻璃 C．水银 D．纯水【答案】AC【解析】试题分析：根据导体和绝缘体的定义（容易导电的物体是导体，不容易导电的lC. R0消耗的功率可能为4W D. R0消耗的功率可能为10W【答案】AB【解析】试题分析：根据电阻的串联和欧姆定律表示出电路中的电流，根据P=I2R表示出滑动变阻器消耗的电功率即可求出滑动变阻器接入电路中的电阻，然后求出电路中的电流，进一步求出R0消耗的功率．解：因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：I==，滑动变阻器消耗的电功率：P=I2R=（）2R=4W，整理可得：R2﹣20Ω×R+64Ω2=0，解得：R=4Ω或R=16Ω，故A、B正确；电路中的电流可能为：I1===1A或I2===0.5A，R0消耗的功率：P0=（I1）2R0=（1A）2×8Ω=8W或P0′=（I2）2R0=（0.5A）2×8Ω=2W，故CD错误．故选AB．【题文】如图所示，小亮发现教室中一个开关可以同时控制两盏额定电压为220V的灯，并且这两盏灯能正常发光．请你在图中画出电路的正确连接情况．【答案】【解析】试题分析：开关控制灯泡时，开关和灯泡是串联的．火线首先进入开关，然后进入灯泡，零线直接进入灯泡，这样断开开关，切断火线，操作更安全．家庭电路中，各用电器之间是并联的，各用电器能正常工作，并且互不影响．解：两个灯泡是并联的，开关控制灯泡时，开关和灯泡是串联的，开关接在灯泡和火线之间．如图所示：【题文】某研究性学习小组设计了一种测定风力的装置．他们把迎风板与一轻质弹簧一端连接，穿在光滑的镍铬合金杆上，弹簧由绝缘材料制成，用两根导线将其接入电路，左端导线与合金杆M端相连，右端导线接在迎风板上N点并可随迎风板在合金杆上滑动，工作时迎风板总是正对风吹来的方向，如图所示．请在方框中用元件符号画出此装置工作原理的电路图．（可添加必要的元件）【答案】【解析】试题分析：由题可知，迎风板受到的风力变大时，合金杆接入电路中的电阻变小，根据欧姆定律可知电路中电流的变化，为防止风力过大时电路中电流过大，应在电路中串联一个定值电阻，再根据欧姆定律可知定值电阻两端的电压变化，根据串联电路的电压特点可知金属杆两端的电压变化，然后利用电表示数的大小反映风力的大小．解：由题，迎风板受到的风力变大时，合金杆接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，由欧姆定律可知，电路中的电流变大，由U=IR可知，保护电路的定值电阻两端的电压变大，因串联电路中总电压等于各分电阻之和，所以，合金杆两端的电压变小，可以利用串联在电路中的电流表或并联在定值电阻两端的电压表示数的变化反映风力的大小．如图所示：．【题文】水果含有果酸，如图所示，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池．某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究．（1）在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如表：水果铁﹣﹣锌铁﹣﹣铜铜﹣﹣锌苹果0.55V0.60V0.95V梨0.40V0.50V0.90V菠萝0.50V0.55V1.00V橙0.70V0.78V1.05V分析实验数据可以得出：在上述条件下，从金属活动性顺序看，所选用的两块极板材料之间的越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还与有关；（2）若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制不变；（3）关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是．（写出一个）【答案】（1）金属活动性的差异；水果的种类；（2）两块极板间的距离；（3）水果电池的电压大小与极板间的距离的关系（其它合理说法也可）【解析】试题分析：（1）在金属活动性中，这三种金属的活泼性从大到小的排列为锌，铁，铜，从表格中的数据分析得出金属活动性对电压的影响；（2）根据控制变量法知，应控制极板间的距离不变；（3）根据自己的经验可以提出一个问题，合理即可．解：（1）从表格中知，对于同一种水果，金属活动性的差异越大，产生的电压越大；对于不同的水果，同样的两种金属产生的电压不同；（2）研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制极板间的距离不变，改变接触面积，观察接触面积的大小对电压的影响；（3）可以根据自己的经验提出：水果电池电压可能与水果的大小、形状、是否成熟、品种等有关．故本题答案为：（1）金属活动性的差异；水果的种类；（2）两块极板间的距离；（3）水果电池的电压大小与极板间的距离的关系（其它合理说法也可）【题文】小强是一个喜欢思考的同学，他随家人到海边玩耍时，发现阳光下的海水和岸边的沙子温差很大．于是，他带回一些岸边的沙子想比较沙子和水这两种物质吸热能力的差异．他设计如图甲所示的实验装置，所使用仪器规格也完全相同．请你来帮他完成实验：（1）测量出体积相同的水和沙子，然后安装仪器，并记下沙子和水的初始温度．请你找出上述叙述中的错误并改正；（2）在实验时只要控制（选填“加热时间”或“温度变化”）相同就可以确定水沙子吸收了相同的热量；加热完成后只要比较他们（选填“加热时间”或“温度变化”）的多少就可以比较出沙子和水吸热能力差异；（3）小强根据实验数据，做出如图乙所示图象，根据实验数据可计算出沙子的比热容为 J/（kg•℃）；（4）小强查表得知，由实验测得的沙子的比热容比实际值要大一些，如果测量过程中没有错误，你认为造成此误差的原因是．【答案】（1）“体积相同的水和沙子”改为“质量相同的水和沙子”；（2）加热时间；温度变化；（3）1.4×103；（4）酒精燃烧时不一定完全燃烧，酒精燃烧时释放的热量不能完全被沙子吸收【解析】试题分析：（1）探究不同种类物质的吸热能力，需要控制物质的质量相同；（2）水和沙子吸收了热量的多少是通过控制酒精灯的加热时间体现的，通过比较温度的变化，得出相应的结论；（4）根据两种液体相同时间内吸收的热量相等及Q=cm△t来计算；（3）酒精燃烧时不一定完全燃烧和酒精燃烧时释放的热量不能完全被沙子吸收都会造成酒精完全燃烧释放的热量大于沙子吸收的热量．解：（1）探究不同种类物质的吸热能力是否会不同，需要控制水和沙子的质量相同，因此，错误是：体积相同的水和沙子；改正：质量相同的水和沙子．（2）在实验时只要控制加热时间相同就可以确定水和沙子吸收了相同的热量；加热完成后只要比较它们温度变化△t的多少就可以比较出沙子和水吸热能力差异；若在实验时发现，沙子温度升高的比水多，则吸热能力较强的是水．（3）由图象知，加热时间相同时，沙子升高的温度为水升高温度的3倍，水和沙子吸收的热量相同，则：c沙子m△t沙子=c水m△t水，则c沙子==c水=×4.2×103J/（kg•℃）=1.4×103J/（kg•℃）；（4）实验测得的沙子的比热容比实际值要大一些，原因是：酒精燃烧时不一定完全燃烧，酒精燃烧时释放的热量不能完全被沙子吸收等，根据Q放=qm计算出的热量大于沙子吸收的热量，根据c=可知，实验测得的沙子的比热容比实际值要大一些．故答案为：（1）“体积相同的水和沙子”改为“质量相同的水和沙子”；（2）加热时间；温度变化；（3）1.4×103；（4）酒精燃烧时不一定完全燃烧，酒精燃烧时释放的热量不能完全被沙子吸收．【题文】在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为8Ω．（1）小明连接的实验电路如图甲所示，其中有一条导线未连接，请用笔画线代替导线，画出正确的连线；（2）实验中，正确连接电路，且操作正确．闭合开关S后，小灯泡不发光．那么接下来合适的实验操作应该是（选填序号）；A．移动滑动变阻器的滑片，观察灯泡亮度B．更换同一规格的小灯泡C．更换滑动变阻器D．更换电源（3）移动滑片P到某一点时，电压表示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“左”或“右”）端移动；（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定电功率是 W；（5）完成实验后小明计算出小灯泡正常发光时阻值为；若用一种仪器（欧姆表）直接测量小灯泡的电阻，则测得值（选填“小于”、“大于”或“等于”）小灯泡正常发光时电阻．【答案】（1）如图所示；（2）A；（3）右；（4）0.75；（5）8.3；小于【解析】试题分析：（1）线路比较复杂时，先去掉电压表，然后把电流表和开关串联起来．（2）闭合开关后灯泡不发光，首先应移动滑动变阻器观察灯泡是否发光．（3）读出乙图电压表示数，与额定电压的关系，确定滑动变阻器移动方向．（4）根据灯泡额定电压，在图丙中读出电压、电流，由P=UI计算电功率．（5）根据R=计算出电阻，欧姆表原理，是通过把电阻接入电路中，读出两端电压U，电流I，由R=计算出电阻，同时结合灯泡电流越大，灯丝温度越高，电阻越大，解：（1）线路比较复杂时，先去掉电压表，标出电流的走向，然后把电流表和开关串联起来，如图所示．（2）闭合开关后灯泡不发光，首先应移动滑动变阻器观察灯泡是否发光，故选A．（3）电压表量程0﹣3V，分度值0.1V，电压表示数2.1V，测量灯泡额定电压，灯泡两端电压变大，滑动变阻器电压变小，根据串联分压，滑动变阻器电阻变小，则向右移动．（4）根据图丙，灯泡两端电压U=2.5V时，I=0.3A，由P=UI=2.5V×0.3A=0.75W．（5）由R===8.3Ω，根据欧姆表原理，欧姆表原理，是通过把电阻接入电路中，读出两端电压U，电流I ，由R=计算出电阻，用欧姆表测量时，通过灯丝电流较小，温度较低，电阻较小，故小于正常工作电阻．故答案为：（1）如图所示；（2）A；（3）右；（4）0.75；（5）8.3；小于【题文】瑞士大学学生设计了一款灯壶组合的“水壶台灯”，如图所示，“水壶台灯”是由玻璃壶、圆形底座和白炽灯组成，白炽灯与壶形灯罩下方的凹槽正好吻合（灯泡不直接与水接触），可将发光时所产生的内能用于水保温．白炽灯标有150W字样．（1）该台灯正常工作半小时所消耗的电能？（2）若上述电能的84%转化为内能，可将多少kg初温为50℃的水加热至100℃？【答案】（1）该台灯正常工作半小时时所消耗的电能为2.7×105J；（2）若上述电能的84%转化为内能，可将1.08kg初温为50℃的水加热至100℃【解析】试题分析：（1）台灯正常工作的功率和额定功率相等，根据W=Pt求出半小时所消耗的电能；（2）根据η=×100%求出水吸收的热量，根据Q吸=cm（t﹣t0）求出可加热水的质量．解：（1）由P=可得，该台灯正常工作半小时所消耗的电能：W=Pt=150W×0.5×3600s=2.7×105J；（2）由η=×100%可得，水吸收的热量：Q吸=Wη=2.7×105J×84%=2.268×105J，由Q吸=cm（t﹣t0）可得，可加热水的质量：m===1.08kg．答：（1）该台灯正常工作半小时时所消耗的电能为2.7×105J；（2）若上述电能的84%转化为内能，可将1.08kg初温为50℃的水加热至100℃．【题文】如图甲所示是一台地磅工作的基本原理图，当小汽车驶入装有压敏电阻R的检测区时，使R的阻值发生变化，其阻值随压力F变化的关系如图乙所示，并使电表示数发生改变．已知电源电压为220V，R0为定值电阻，阻值为110Ω．g取10N/kg．试问：（1）压敏电阻是由（选填“导体”、“绝缘体”或“半导体”）材料制成的．（2）当检测区上没有车辆时，电路中的电流应为多少？（3）当压敏电阻的电功率最大时，在检测区上车辆的质量是多少？【答案】（1）半导体；（2）当检测区上没有车辆时，电路中的电流应为0.67A；（3）当压敏电阻的电功率最大时，在检测区上车辆的质量是1.5t【解析】试题分析：（1）介于导体和绝缘体之间的称为半导体，利用半导体制成的特殊电阻能够随外界条件而自动改变电阻值；（2）当检测区上没有车辆时，由图乙可知压敏电阻的阻值，根据电阻的串联和欧姆定律求出电路中的电流；（3）根据电阻的串联和欧姆定律表示出电路中的电流，根据P=I2R表示出压敏电阻的电功率，然后变形表达式判断压敏电阻电功率最大时的阻值，根据图象读出检测区上车辆的压力，也是汽车的重力，根据G=mg 求出汽车的质量．解：（1）压敏电阻是由半导体材料制成的；（2）当检测区上没有车辆时，F=0N，由图乙可知压敏电阻的阻值R=220Ω，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：I==≈0.67A；（3）由电路图可知，定值电阻R0与压敏电阻R串联，所以，电路中的电流：I=，压敏电阻的电功率：PR=I2R=（）2R====，当R=R0=110Ω时，压敏电阻消耗的电功率最大，由图象可知，在检测区上车辆产生的压力F=1.5×104N，因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，由G=mg可得，在检测区上车辆的质量：m====1.5×103kg=1.5t．答：（1）半导体；（2）当检测区上没有车辆时，电路中的电流应为0.67A；（3）当压敏电阻的电功率最大时，在检测区上车辆的质量是1.5t．。
河南省郑州九十六中九年级物理上学期第一次月考试题(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册物理试题
2015-2016学年某某省某某九十六中九年级（上）第一次月考物理试卷一、填空题（每空1分，共23分）1．美丽的某某“襟江抱湖枕名山”，素有“百湖之市”的美誉．市区及周边的湖泊，可以大大减弱该地区的“热岛效应”，这是利用了水的大的特性；春夏季节，漫步在洋澜湖畔，可以闻到阵阵的花香，从物理学的角度来讲，这是现象．2．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感，这是利用的方法改变内能；汤勺放到热汤中会变热，这是利用的方法改变内能的．3．如图所示，将塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，观察到细丝蓬散开来，是因为细丝与手摩擦后带上（选填“同”或“异”）种电荷而相互．4．如图所示，是发光二极管的示意图．当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光；如果电流从较短接线脚流入，电路处于（选填“短路”或“开路”）状态，这说明发光二极管具有导电性．5．一种节日小彩灯是由多个小灯泡串联而成的，如果电源插头处电流为200mA，则通过每只小灯泡的电流为A；如果其中一个小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡（选填“能”或“不能”）发光．6．质量相等，温度不同的两个铁块，温度的具有的内能大；温度相等，质量不等两个铁块，质量的内能大．7．热机是把能转为能的机器．燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机叫做内燃机，常见的内燃机有和两种．四冲程内燃机的一个工作循环是由、、和四个冲程组成的．在一个工作循环中，曲轴转动周，燃气对活塞做功次．在内燃机工作的四个冲程中，只有冲程对外做功，其他三个辅助冲程要靠飞轮的来完成．二、选择（每题3分，共30分）8．两只小灯泡串联在同一电源上，发现甲灯较亮，乙灯较暗，则下列说法正确的是（）A．甲灯中电流较大B．乙灯中电流较大C．通过两灯的电流一样大 D．条件不足，无法判断9．下列关于电流表使用的说法中错误的是（）A．电流表必须和被测用电器并联B．电流从电流表的“+”接线柱流入，“﹣”接线柱流出C．被测电流不能超过电流表所选的量程D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接10．在栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散现象．对此现象的下列分析中错误的是（）A．扩散现象只发生在气体、液体之间B．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动C．温度越高时扩散现象越明显D．扩散现象说明分子间存在着间隙11．如图所示是汽油机工作时各种冲程的示意图，其中表示做功冲程的是（）A． B．C． D．12．下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是（）A．钻木取火是将机械能转化成内能B．酒精燃烧时，将化学能转化为内能C．发电机发电时，将机械能转化为电能D．人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生13．下列关于内能说法正确的是（）A．物体内能增大，一定是吸收了热量B．物体的内能增大，一定是外界对物体作了功C．同一物体，温度越高，内能越大D．机械能增大，内能一定增大14．一个四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，它1s完成了（）A．30个冲程，做了30次功B．60个冲程，做了60次功C．120个冲程，做了30次功D．60个冲程，做了15次功15．电吹风是常用的家用小电器．某一品牌电吹风既可吹冷风又可吹热风，若只需要让它吹冷风，图中符合工作要求的电路图是（）A．B． C．D．16．如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）A．小灯泡亮、电铃响 B．小灯泡亮、电铃不响C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响17．在图中的四幅电路图中，与如图所示实物图对应的是（）A． B．C． D．三、作图题（每题3分，共6分）18．画出对应的电路图．19．根据图甲电路图，将图乙的电路元件连成实物电路．三、实验题（每题2分，共26分）20．为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验．（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、的水和煤油；（2）实验中搅拌器的作用是：使液体；用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内．（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得（选填“快”或“慢”），这表明吸热本领更强．21．在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如右图．把两个灯泡L1、L2串联起来接到右图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．换上另外两个小灯泡，再次测量三点的，看看是否还有同样的关系．下表是两次测量的记录数据．A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量分析和论证：（1）在拆接电路时，开关S必须处于状态．（2）结论：串联电路中各处相等．22．【探究名称】探究并联电路中的电流关系【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？（1）按如图所示的电路图连接实物电路；（2）把电流表分别接到电路中的A、B、C处，测出他们的电流，填入表；A点电流I A B点电流I B C点电流I C第一次测量第二次测量第三次测量（3）为了防止个别偶然因素的影响，可以采取的做法是（）A改变电流表的量程重做实验B 改变一个支路的灯泡重做实验【分析与论证】（1）在拆接电路时，开关必须；（2）上面设计的表格中存在的不足之处是（3）可以得出的结论：并联电路中，干路电流等于．四、综合应用题（第23题6分，第24题9分，共15分）23．用某锅炉把50L的水从20℃加热到100℃．水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）．试求：（1）锅炉内水的质量是多少？（2）水吸收的热量是多少．3的煤气．设煤气完全燃烧．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），煤气的热值约为4.0×107J/m3．试求：（1）水吸收的热量是多少？（2）煤气燃烧放出的热量是多少？（3）煤气灶烧水时的效率是多少？2015-2016学年某某省某某九十六中九年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，共23分）1．美丽的某某“襟江抱湖枕名山”，素有“百湖之市”的美誉．市区及周边的湖泊，可以大大减弱该地区的“热岛效应”，这是利用了水的比热容大的特性；春夏季节，漫步在洋澜湖畔，可以闻到阵阵的花香，从物理学的角度来讲，这是扩散现象．【考点】比热容解释简单的自然现象；扩散现象．【专题】压轴题；分子热运动、内能；比热容、热机、热值．【分析】（1）水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析；（2）闻到花香属于扩散现象是分子运动的结果．【解答】解：（1）湖泊水多，因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和其他物质（沙石、土壤等）比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，对周围气温起到很好的调节作用，可以大大减弱该地区的“热岛效应”；（2）闻到阵阵花香，是香气分子运动到了我们身边，是分子不停地做无规则的运动的结果，这属于扩散现象．故答案为：比热容；扩散．【点评】本题考查了水的比热容较大的特点、分子的运动的知识，难度不大，但综合性强、密切联系生活，属于中考的热点．2．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感，这是利用做功的方法改变内能；汤勺放到热汤中会变热，这是利用热传递的方法改变内能的．【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能．【专题】分子热运动、内能．【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程也就是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程．【解答】解：小孩从滑梯上滑下时，臀部与滑梯相互摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体的内能；汤勺放到热汤中会变热，是将热汤的内能转移到汤勺上，因此这是利用热传递的方法改变内能的．故答案为：做功；热传递．【点评】本题主要考查学生对：做功和热传递这两种改变物体内能的方法的理解和掌握．3．如图所示，将塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，观察到细丝蓬散开来，是因为细丝与手摩擦后带上同（选填“同”或“异”）种电荷而相互排斥．【考点】电荷间的相互作用规律．【专题】应用题．【分析】（1）两种不同物质摩擦时，由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，就会导致电荷发生转移，两个物体都带了电，这就是摩擦起电．塑料细丝与手摩擦，摩擦起电，手带了一种电荷，细丝带了另一种电荷．（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．【解答】解：（1）塑料细丝与手摩擦，摩擦起电，手带了一种电荷，细丝带了另一种电荷．（2）由于不同的塑料细丝带有同种电荷，同种电荷相互排斥而导致细丝蓬散开来．故答案为：同；排斥．【点评】（1）此题考查了摩擦起电以及电荷间的作用规律．（2）确定手与细丝摩擦，使细丝带电是解决此题的关键．4．如图所示，是发光二极管的示意图．当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光；如果电流从较短接线脚流入，电路处于开路（选填“短路”或“开路”）状态，这说明发光二极管具有单向导电性．【考点】半导体的特点．【专题】应用题；压轴题．【分析】发光二极管只允许电流从二极管的正极流入，负极流出．如果反向，二极管将不亮．【解答】解：在电路中，电流只能从二极管的正极流入，负极流出．如图当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光；如果电流从较短接线脚流入，二极管将不发光，处于断路状态．说明二极管的单向导电性．故答案为：开路；单向．【点评】此题考查了半导体和发光二极管的知识，是一道基础题．5．一种节日小彩灯是由多个小灯泡串联而成的，如果电源插头处电流为200mA，则通过每只小灯泡的电流为0.2 A；如果其中一个小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡不能（选填“能”或“不能”）发光．【考点】串联电路的电流规律．【专题】应用题；电流和电路．【分析】（1）串联电路中的电流是处处相等的；（2）各串联的电路元件相互影响，不能独立工作，各并联的电路元件互不影响能独立工作；【解答】解：节日小彩灯是由多个小灯泡串联而成的，如果电源插头处电流为200mA，则通过每只小灯泡的电流均为200mA，即都为0.2A；由于串联用电器是可以相互影响的，所以如果其中一个小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡不能发光．故答案为：0.2；不能．【点评】知道并理解串联电路电流的规律是解决该题的关键．6．质量相等，温度不同的两个铁块，温度高的具有的内能大；温度相等，质量不等两个铁块，质量大的内能大．【考点】温度、热量与内能的关系．【专题】控制变量法．【分析】解答本题需掌握：影响内能大小的因素：质量、温度和状态，以及它们对控制变量法的学习【解答】解：（1）质量相同，温度不同的铁块，质量和状态一定，所以温度高的内能大．（2）温度相等，质量不同的铁块，温度和状态一定，所以质量大的内能大．故本题答案为：（1）高；（2）大．【点评】本题主要考查学生对影响内能大小因素的理解和掌握，以及对控制变量法的使用，是中招的热点．7．热机是把内能转为机械能的机器．燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机叫做内燃机，常见的内燃机有汽油机和柴油机两种．四冲程内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程组成的．在一个工作循环中，曲轴转动 2 周，燃气对活塞做功 1 次．在内燃机工作的四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其他三个辅助冲程要靠飞轮的惯性来完成．【考点】热机；内燃机的四个冲程．【专题】应用题；比热容、热机、热值．【分析】（1）掌握常见的内燃机：汽油机和柴油机；（2）掌握内燃机的四个冲程：吸气、压缩、做功、排气冲程；四个冲程是一个工作循环，只有做功冲程对外做功，其它三个冲程靠飞轮的惯性完成；（3）活塞从汽缸的一端移动到另一端叫做一个冲程，在一个工作循环中，曲轴转动2周．【解答】解：热机是把内能转为机械能的机器；常见的内燃机有汽油机和柴油机；四冲程内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程组成的；在一个工作循环中，曲轴转动2周，燃气对活塞做功1次；在内燃机工作的四个冲程中，只有做功冲程对外做功，其它冲程是靠飞轮的惯性来工作的．故答案为：内；机械；汽油机；柴油机；吸气；压缩；做功；排气；2；1；做功；惯性．【点评】此题考查了内燃机的种类及四冲程，要掌握四冲程的特点及能量转化情况，是基础性题目．二、选择（每题3分，共30分）8．两只小灯泡串联在同一电源上，发现甲灯较亮，乙灯较暗，则下列说法正确的是（）A．甲灯中电流较大B．乙灯中电流较大C．通过两灯的电流一样大 D．条件不足，无法判断【考点】串联电路的电流规律．【专题】应用题；电流和电路．【分析】根据串联电路的特点答题：串联电路中，各处电流相同．所以当两只灯泡串联时，通过它们的电流相同．【解答】解：两个灯泡串联接在电源上，由串联电路的特点知，流过它们的电流相等；它们的亮度不同是由它们的实际功率不同（或电阻不同）造成的．故选C．【点评】本题考查了串联电路的电流特点，是一道基础题；流经串联电路各处的电流都相等；灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定，解题时，不要受灯泡亮度的干扰．9．下列关于电流表使用的说法中错误的是（）A．电流表必须和被测用电器并联B．电流从电流表的“+”接线柱流入，“﹣”接线柱流出C．被测电流不能超过电流表所选的量程D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接【考点】电流表的使用．【专题】实验题；电流和电路．【分析】电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中；②电流要从“+“接线柱流入，从“﹣“接线柱流出（否则指针反转）．③被测电流不要超过电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）．④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上（电流表内阻很小，相当于一根导线．若将电流表连到电源的两极上，轻则使电流表损坏，重则烧坏电流表、电源、导线）．【解答】解：A、电流表需要串联使用，不能与用电器并联，故A错误；B、电流要从“+“接线柱流入，从“﹣“接线柱流出，故B正确；C、被测电流不能超过电流表所选的量程，否则会损坏电流表，故C正确；D、电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上，故D正确．故选A．【点评】电流表和电压表是电学实验必用的测量工具，必须掌握规则，熟练使用．10．在栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散现象．对此现象的下列分析中错误的是（）A．扩散现象只发生在气体、液体之间B．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动C．温度越高时扩散现象越明显D．扩散现象说明分子间存在着间隙【考点】扩散现象．【专题】应用题．【分析】不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象．扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙．一切分子都在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快．【解答】解：A、固体之间也可以发生扩散现象，一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动；B、扩散现象本身就是由分子的无规则运动产生的；C、物体的温度越高，分子的热运动就越快，扩散就越明显；D、不同的物质在相互接触时可以彼此进入对方，还说明分子间存在着间隙．故选A．【点评】扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙．11．如图所示是汽油机工作时各种冲程的示意图，其中表示做功冲程的是（）A． B．C． D．【考点】内燃机的四个冲程．【专题】比热容、热机、热值．【分析】汽油机的四个冲程是吸气、压缩、做功和排气冲程．吸气冲程进气阀打开，排气阀关闭，活塞向下运动；压缩冲程两个气阀都关闭，活塞向上运动；做功冲程两个气阀都关闭，活塞向下运动，火点塞点火；排气冲程排气阀打开，进气阀关闭，活塞向上运动．【解答】解：A、一个气阀打开，活塞向下运动，所以是吸气冲程；B、两个气阀都关闭，活塞向上运动，所以是压缩冲程；C、两个气阀都关闭，活塞向下运动，火点塞点火，所以是做功冲程；D、一个气阀打开，活塞向上运动，所以是排气冲程．故选C．【点评】考查了内燃机的四个冲程的判断，解决此题需要结合内燃机的四个冲程工作特点进行分析解答．12．下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是（）A．钻木取火是将机械能转化成内能B．酒精燃烧时，将化学能转化为内能C．发电机发电时，将机械能转化为电能D．人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生【考点】能量转化与守恒观点的应用．【专题】能源的利用与发展．【分析】①判断能量的转化，我们主要看它要消耗什么能量，得到什么能量，总是消耗的能量转化为得到的能．②能量既不能凭空产生也不能凭空消失，总是由一种能量转化为另一种能量，在转化的过程中能的总量保持不变．【解答】解：A、钻木取火的过程克服摩擦做功，是将机械能转化成内能，说法正确；B、酒精燃烧时温度升高，所以是得到了内能，故是化学能转化为内能，说法正确；C、发电机的工作原理是把机械能转化为电能，说法正确；D、能量是不能凭空产生的，此说法违背了能量守恒定律，故此说法是错误的．故选D．【点评】此题考查的是我们对于能量转化现象的分析能力以及对能的守恒的理解．13．下列关于内能说法正确的是（）A．物体内能增大，一定是吸收了热量B．物体的内能增大，一定是外界对物体作了功C．同一物体，温度越高，内能越大D．机械能增大，内能一定增大【考点】内能的概念．【分析】本题可以根据内能概念及与温度的关系、改变内能的方法进行分析．【解答】解：A、做功也可以改变物体的内能，选项说法错误，不符合题意；B、热传递也可以改变物体的内能，选项说法错误，不符合题意；C、同一物体的内能由温度决定，温度越高，内能越大，选项说法正确，符合题意；D、物体的内能与机械能无直接关系，选项说法错误，不符合题意；故选C．【点评】本题考查了内能的概念及影响内能的因素．要理解做功和热传递对改变内能是等效的．14．一个四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，它1s完成了（）A．30个冲程，做了30次功B．60个冲程，做了60次功C．120个冲程，做了30次功D．60个冲程，做了15次功【考点】内燃机的四个冲程．【分析】本题主要考查两个方面的知识；（1）汽油机的一个工作循环由吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程四个冲程组成．在一个工作循环中曲轴转2圈，飞轮转2周，做功一次．（2）1800r/min的含义：它表示热机的飞轮每分钟转1800圈．【解答】解：四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，则该飞轮每秒钟转30圈．因为一个工作循环飞轮转2圈，完成四个工作冲程，做功1次，所以飞轮转30圈共完成60个冲程，做功15次．由上述可知选项A、B、C都不正确．故选D．【点评】本题主要考查热机飞轮转速的含义以及对热机工作循环中各冲程情况的了解．15．电吹风是常用的家用小电器．某一品牌电吹风既可吹冷风又可吹热风，若只需要让它吹冷风，图中符合工作要求的电路图是（）A．B． C．D．【考点】串、并联电路的设计．【专题】图析法；电流和电路．【分析】根据题意可知吹热风时电动机和电热丝都工作，吹冷风时只有电动机工作、电热丝不工作，结合选项找出符合的电路图．【解答】解：A、由图可知，电热丝工作、电动机不工作，不能吹出热风，也不能吹出冷风，故A不符合题意；B、由图可知，电动机和电热丝均工作，吹出来的是热风，故B不符合题意；C、由图可知，电动机和电热丝均不工作，处于停用状态，故C不符合题意；D、由图可知，电动机工作、电热丝不工作，吹出来的是冷风，故D符合题意．故选D．【点评】电吹风吹出来的是热风，还是冷风关键是看电动机和电热丝的工作状态，即分析是哪部分连入电路，有电流经过的部分，才能正常工作．16．如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（）A．小灯泡亮、电铃响 B．小灯泡亮、电铃不响C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响【考点】串联电路和并联电路的辨别．【分析】当开关都闭合后，灯泡会被短路，所以不会发光，但电铃仍能工作．【解答】解：如图所示的电路，当开关都闭合后，灯泡会被短路，所以不会发光，但电铃仍能工作，所以A、B、D不符合题意，只有C符合题意；故选C．【点评】解决此类电路图分析问题时，要注意短路现象．17．在图中的四幅电路图中，与如图所示实物图对应的是（）A． B．C． D．【考点】根据实物图画电路图．【专题】图像综合题．【分析】根据电流流向法先判断出两个灯泡的连接方式，再看开关的位置后，即可得出哪个图是正确的．【解答】解：由实物电路图可知，电流从电源正极出发后，先通过开关，然后分成两个支路，一条流通过电流表A、灯L1回到电源负极，另一条流经灯L2再回到电源负极，故电路图A与实物电路图相符；故选A．【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是明白电路中各个用电器的连接情况，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点，也是中考的必考内容．三、作图题（每题3分，共6分）18．画出对应的电路图．【考点】根据实物图画电路图．【专题】电流和电路．【分析】从实物图中可以看出，两灯泡串联，开关在灯和电池正极之间，据此画出电路图．【解答】解：分析实物图可以看出，两灯泡串联，开关在灯和电池正极之间，如图所示：【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是分析出实物图中各个用电器的连接情况，画图时要注意元件顺序要一一对应．19．根据图甲电路图，将图乙的电路元件连成实物电路．【考点】实物的电路连接．【专题】电流和电路．【分析】先分析两灯泡的连接方式以及开关的作用，然后根据电路图将实物电路连接起来．【解答】解：两灯泡并联，其中一个开关控制整个电路，另一个开关控制其中一个灯泡，根据要求用导线将实物电路连接起来．如图所示：【点评】会识别串并联电路以及开关在电路中的作用，会根据电路图连接出正确的实物图．三、实验题（每题2分，共26分）20．为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验．（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油；（2）实验中搅拌器的作用是：使液体受热均匀；用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量．（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快（选填“快”或“慢”），这表明水吸热本领更强．。
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2018届九年级中考物理复习教案：《物质的分子构成》
第十一章热和能一、物质的分子构成【教学目标】知识与能力：（1）知道世界是由物质构成的，物质是由分子组成的。
（2）简单了解固体、液体、气体的分子组成各有什么特点。
（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程。
过程与方法：（1）通过观察和思考，了解物质处于不同状态时具有不同的物理性质（2）通过阅读科学世界“宇宙的组成”，使学生对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
情感态度与价值观：（1）通过了解人类探索微观世界、探索太阳系及宇宙的历程。
认识人类的的探索将不断深入。
（2）帮助学生树立科学的物质观和世界观。
【重点难点】固体、液体、气体的分子围观组成重点：物质的分子构成难点：固体、液体、气体的微观模型【教具准备】固体、液体、气体的微观模型【教学方法和学法】实验探究法，转换法，类比法等【教学过程】（分课时备课）第一课时导入：课件展示想想议议:水杯不断的摔碎一直到很小很小。
请同学们想一想我们的物质世界是有什么组成的？学生讨论，然后让学生回答。
甲生：学生回答不完整教师补充。
我们的物质世界是由分子组成的。
并且分子很小直径只有百亿分之几米用10-10米来量度。
下面我们就用微观的知识解析物质的三种状态1 固体：分子排列十分紧密，有固定的位置。
分之间有强大的作用力。
具有一定的体积和形状。
2 液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，分子间的作用力比固体的小比气体的的大。
有一定的体积没有一定的形状，具有流动性。
3 气体：分子极度散乱。
分子间的距离大。
并以高速向四面八方运动，分子间的作用力极小，即没有一定的体积又没有一定的形状，具有流动性。
【课件展示】比方说;固体的晶体分子排列就像教室里座位上的学生液体分子排列就像课间教室里的学生。
气体分子排列就像操场上乱跑动的学生练习巩固：1.有一下六种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干，按物态把它们分成两类：一类是，包括，其特征为。
另一类态，包括，其特征为。
2 把蔗糖放入水杯里，用玻璃棒搅拌，是蔗糖迅速融化，用放大镜观察蔗糖水还能看到蔗糖吗？为什么？【作业设计】A必做题伴你学的填空和选择B选择题伴你学的填空选择及探究问答。
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2018届九年级中考物理复习教案：《密度》
课题：密度教学目标1．知识与技能（1）理解密度的物理意义。
（2）用密度知识解决简单的实际问题。
2．过程与方法（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
3．情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。
重点：密度难点：密度教具、学具：体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量，大小不同的若干铝块，大小不同的若干铁块，托盘天平（最大秤量值200克）和砝码1套，刻度尺1只。
教学过程一．引入新课（1）学生活动：想想做做让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。
学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。
表明物质在这方面性质上的差异。
二．新课教学（一）探究：同种物质的质量和体积的关系通过上面“想想做做” 提出问题：同种物质的质量和体积会有什么关系？推测：同一种物质，体积越大，质量越大。
如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。
也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表格来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。
从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减小的结论。
将测量数据图像化，会更直观地得出：同一种物质的质量与它的体积成线性关系，即同一种物质的质量跟体积成正比。
将铝块换成铁块重做上述实验。
分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可以得出其比值是个定值。
这种比值不变性反映的正是物质本身所具有的特性。
对不同物质来说，其质量和体积的线性关系表现在过原点的不同直线上。
换句话说，各种物质所对应的比值是不同的。
讲解：质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性，物理学中用密度表示物质的这种特性。
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2018届九年级中考物理复习教案：《能量的转化和守恒》
能量的转化和守恒【教学目标】知识与能力：（1）知道各种形式的能是可以相互转化的。
（2）知道能量在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
（3）列举出日常生活中能量守恒的实例。
有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
过程与方法：（1）通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
（2）通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
情感态度与价值观：（1）通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。
（2）知道永动机是不可能制成的，用能的转化和守恒定律指导自己的活动才不会徒劳。
能量守恒定律已成为人类认识自然的重要依据【重点、难点】重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
【教具准备】打气筒单摆【教学过程】（分课时备课）一、引入新课问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
【大屏幕展示】问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？二、新课教授1．自然界存在多种形式的能量提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？学生回答：机械能、电能、磁能、内能等等。
日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。
我们所需要的能量都是谁提供的呢？学生回答：煤、石油、天然气、电等等。
进一步分析利用能源时需要发生的变化而引入能的相互转化。
2．不同形式的能之间，在一定条件下可以相互转化设疑：演示打气筒打气，让同学们感觉打气筒外壁的温度变化。
2016届中考物理知识精解复习教案9
二、电路与电路图一、知识精讲：1、电路的组成：由________、________、______、____________四个部分组分。
电源：是提供电能（电压）的装置。
把其他形式的能转化为________能的装置。
发电机：把__________能转化为电能。
干电池：把__________能转化为电能。
太阳能电池：把_______能转化为电能。
用电器：消耗电能，把电能转化为其他形式的能的装置。
电动机：把电能转化为__________能。
电烙铁：把电能转化为__________能。
电解水：把电能转化为__________能。
开关：控制电路的通断。
导线：连接电路。
2、电路的几种状态：1）通路：接通的电路2）断路（开路）：断开的电路3）短路：分为电源短路和局部短路电源短路：把电源的正负极直接用导线接起来，电流不经过用电器，会损坏电源，烧坏导线引起火灾。
局部短路：3、电路图：用规定的元件符号来表示电路的连接的图形。
A、画出下列元件的符号：电流表＿＿＿，电压表＿＿＿，电阻＿＿＿，灯泡＿＿＿，开关＿＿＿，电源＿＿＿。
滑动变阻器＿＿B、电路图的作法：整个电路图呈长方形，导线横平竖直，转角一定是直角。
元件不能画在转角处或交叉处，与实际电路元件一一对应。
例题一、画出电路图例题二、画出电路图4、根据电路图连接电路：注意：与电路图作到一一对应，接线只能接在接线梯柱上，导线不能交叉，不能是直线。
例题三．按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（用笔画线代替导线，连线不要交叉）。
例题四．根据电路图7—4甲，用笔画线代替导线，将图7—4乙中的各元件连接起来。
图7—4二、练习14．实验课上四位同学连接的电路如下图所示，他们中连接错误的是（）7、保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了．下图中符合要求的电路是（）6、如图甲所示，家庭照明灯的一种按键开关上有一个指示灯，在实际使用中发现，当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱的光，以便夜间显示开关的位置。
河南省郑州市希格玛教育集团巨学堂中小学学习中心2018届九年级中考物理复习教案：《质量及其测量量》
《密度和质量》单元备课一．知识与技能1.知道质量的初步概念及其单位。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法。
3用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
学会测量固体和液体的质量。
4理解密度的物理意义。
5用密度知识解决简单的实际问题6通过实验进一步巩固物质密度的概念。
7尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
二．情感、态度与价值观（1）通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，（2）（2）帮助学生树立科学的物质观和世界观。
（3）密度反映的是物质本身所具有的特性。
通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。
（4）培养学生严谨的科学态度三．过程与方法（1）通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
（2）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
（3）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
（4）通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
单元重点、难点1．重点（1）纳米及其相关应用（2）天平的使用（3）密度（4）密度的测量2．难点（1）纳米及其相关应用（2）天平的使用（3）密度（3）密度的测量课时安排本章共分四节，建议8课时。
第一节质量1课时第二节密度2课时第三节测量物质的密度1课时第四节密度与社会生活1课时复习和总结3课时课题：质量及其测量备课时间11月13授课时间11月21-22 课时：1课时教学目标1．知识与技能（1）知道质量的初步概念及其单位。
（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。
（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
学会测量固体和液体的质量。
2．过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
3．情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
【名校复习专用】河南省郑州市中牟县九年级物理全册 14.1热机教案 (新版)新人教版
《热机》教案
教学过程
教学环节课堂合作交流
二次备课
（修改人：）
环
节一一、情境引入
物体吸收的热量与物体的质量、物体本身和升高的温度有关，人们烧水都需要热量，这些热量是怎么得到的？（由生活中的常识引入新课，学生更容易理解和接受。
）
二、新课教学
1、讨论：用燃料燃烧来烧水，常常
看到壶盖被顶起来，这是为什么呢？
2、多媒体动画播放：在试管中装些
水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，
会看到什么现象？讨论这一过程中
能量的转化情况、安全性和改进的方
向。
（注意：软木塞不要塞得过紧，免得试管炸裂伤人）
在热机中能量转化的基本过程就是这样的。
河南省郑州市中牟县九年级物理全册 14 内能的利用复习教案 (新版)新人教版
B．内能转化为机械能
C．内能的转移
D．机械能的转移
图14－T－1
[解析] B图中进、排气门都关闭，活塞向下运动，所以是做功冲程，在此过程中，燃料燃烧释放的内能转化为机械能。故选B。
[方法技巧]汽油机工作过程及各冲程的判断
(1)汽油机一个工作循环包含四个冲程，吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，压缩冲程机械能转化为内能，做功冲程内能转化为机械能。
课中作业
课后作业设计：
（修改人：）
板书设计：
教学反思：
2．热值：某种燃料完全燃烧放出的________与其________之比。它的大小取决于燃料的________。
3．热机的效率：热机工作时，用来做__________的那部分能量，与________________________之比。
4．能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式________为其他形式，或者从一个物体 __ ______到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量____________。
[答案]热值4.2×1082500
[解析]在同等条件下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量可达到煤气的数十倍，说明“可燃冰”的热值很大。1 kg煤气完全燃烧放出的热量：Q＝q煤气m＝4.2×107J/kg×1 kg＝4.2×107J，1 kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量：Q′＝10Q＝10×4.2×107J＝4.2×108J；由题知，Q吸＝Q′＝4.2×108J，因为Q吸＝c水m水(t－t0)，所以水的质量：m水＝ ＝ ＝2500 kg。
(2)根据气门开、闭和活塞向上、向下运动情况判断各冲程：①进气门打开，排气门关闭，活塞向下运动为吸气冲程；②进气门关闭，排气门打开，活塞向上运动为排气冲程；③两个气门都关闭，活塞向上运动为压缩冲程，活塞向下运动同时火花塞点火为做功冲程。
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［学生］没有．
［老师］请同学们看一下，在铁架台的横杆上用线挂着几个物体，有重锤、有砝码．悬挂物体的线自由下垂的方向，刚才我们看到的小球自由落下的方向，一致不一致？
［学生］这些方向都是一样的．
我们把这个方向叫竖直向下，所以重力的方向是竖直向下的．
重力
备课时间12月12 授课时间12月21 课型：新授 课时1课时
教学目标
知识目标
1．知道什么是重力、重力的方向、重心．
2．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．
能力目标
1．通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力．
2．培养学生分析、解决问题的能力．
情感目标
通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神．
力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用。演示：
(1)放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，力改变了小车的运动状态。
(2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变。
(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动
(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数。
(5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直。。
三、小结
通过今天的学习，同学们有哪些收获? 我们知道了弹性，了解了弹簧测力计的构造，并且还可以自己制造测力计，用自己做的测力计测量物体的重力。
四．作业设计
1、关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）
学生进行小实验，实验结束后教师提问．
是不是随便怎么放，直尺、钢笔等物品都可以在手指上静止不动．
不是，对每一样东西总是有一个固定的位置．
这个实验告诉我们，物体受到的重力可以看成集中在一个点上，如果这个点正好在手指中间的位置，物体就可以不掉下来，这点是重力在物体上的作用点，我们叫它重心．
老师：刚才实验中同学们是否注意到，直尺重心的位置与钢笔、圆珠笔等物体重心的位置有什么不同，没注意的同学可以再试一下．
点、难点分析
课时安排 1课时
教具学具准备 重垂线、弹簧秤、钩码
（一）导入新课
实验：教师将小球放在手中，松开手，请同学们观察松开手以后小球如何运动？它的运动状态变了没有？为什么会发生这些现象？
教师进行实验，反复几次，然后请同学回答上述问题．
小球下落，它的速度越来越快，它的运动状态发生了变化．由于力可以改变物体的运动状态，可见小球受到了力的作用．
组织学生讨论，最后引导大家利用重力的方向竖直向下这一物理规律，利用几何中两条
直线相交确定一个点的数学规律归纳出用吊线法来确定不规则物体重心的位置．
（三）总结、扩展
今天我们研究了重力，实际研究了两个问题，首先，我们研究了什么是重力，重力的概念比较复杂，初中只能作一般的了解．17世纪末，英国科学家牛顿在前人研究的基础上发现，任何两个物体之间都存在引力，引力的大小与两个物体质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比，这个引力称之为万有引力，地球与物体之间的万有引力就是一般我们所说的地球引力，但是一般地说重力并不等于地球引力，所以我们的教材中在讲重力时只说“物体由于地球吸引而受到的力叫做重力”，并没讲重力就是地球的吸引力，也没有给出重力的定义．由于这个问题比较复杂，今后到高中还要作进一步研究．今天研究的第二个问题是重力的三要素，即重力大小的计算、重力的方向、重力的作用点．这三个问题对于今后学习物理十分重要，因此一定要掌握．
A两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B力不能脱离物体而独立存在C两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
D有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
2、在湖面上划船时，使船前进的力是（ ）
A船的重力 B船对水的作用力
C水直接对船身的作用力 D水对浆的推力
3、下列关于图的说法错误的是（ ）
A、图2鱼线的拉力使钓鱼竿发生形变
B、图3瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C、图4球拍对球的作用力改变球的运动方向
五、板书设计
弹力 弹簧测力计
1．弹力：拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用。我们把这种力就叫做弹力(elastic force)
2．探究——弹簧测力计的制作和使用
课后反思
通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣通过观察和实验了解弹力测力计的结构。通过自制弹力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。什么是弹力弹力产生的条件。正确使用弹力测力计。知道形变越大，弹力越大，
教学重点：弹簧测力计的正确使用。
教学难点：弹力的概念及产生条件。 教学准备：弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。
教学过程
一、引入新课
拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。
我们把物质的这种特性叫做弹性。大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢？玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状。玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子。像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。
分析上面的实验，你有什么收获吗?小车受到力以后运动状态才会改变。和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力。
2．探究——弹簧测力计的制作和使用
教学设计
弹力 弹簧测力计
教学目标
一、知识与技能：
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2.能正确使用弹力测力计。
3.知道形变越大，弹力越大。
二、过程与方法目标：
1.通过观察和实验了解弹力测力计的结构。
2.通过自制弹力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
三、情感、态度、价值观目标：
通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
(4)在对应的位置上标出所用钩码的重量。这样就做成了一个弹簧测力计。
播放视频：物体的弹性——弹簧测力计的部分
其他组的同学有不同的地方吗?将0.5 N、1 N、1.5 N、2 N的钩码挂在弹簧下端时，用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是相等的，所以弹簧伸长的长度和所受的力是成正比的，因此我们把每相邻的两个记号间又平均分成了5等份，这样测量可以更精确。
在教师的引导下，由学生回答出“力的方向是向下的．”
提问：为什么小球在抛出以后运动的速度越来越慢，为什么小球会改变运动方向？
（二）新课教学
1．重力的方向
老师：放在讲桌上的粉笔盒、板擦，同学们课桌上放的书、铅笔盒，以及桌子、椅子，包括我们自己在内受不受重力？
［学生］都受到重力．
［老师］重力的施力物体是谁？
二、进行新课
1．弹力
刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢?我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用。我们把这种力就叫做弹力(elastic force)，弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请动手做一做，然后讨论。
我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
2．重力的大小
日常生活经验告诉我们，重力是有大小的，这里有两个金属球，一个大一个小，我们请一位同学到前面来把这两个金属球放在手心感觉一下．
请一位同学到前边来拿起金属球．
［老师］这两个金属球哪个质量大？
［学生］大金属球．
［老师］根据你日常生活中的经验，哪个金属球的重力大？
［学生］大球．
［老师］金属球的重力和它的质量是什么关系？
现在请一位同学给我们演示一下用弹簧测力计测一个物体的重力，同学们注意观察，看他使用的对不对。
使用测力计应注意下面几点：
(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。
(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点。
(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除。
作业设计：完成课后练习
板书设计 重力
1．什么是重力、重力的方向、重心．
2．重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力
课后反思
培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神.通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力．培养学生分析、解决问题的能力，通过讲解重垂线和重心，．知道什么是重力、重力的方向、重心．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．
［学生］质量越大的金属球，它的重力也越大．
大量的实验和我们日常生活中的经验都告诉N/kg，如果用G表示重力，m表示质量，g表示9.8N/kg，那么重力与质量的关系可以写成如下表达式G=mg
4．重心
请同学们把直尺、钢笔、铅笔放在手指上并且让它们能静止不动．
老师再在你们共同制作的测力计上加一个拉环，就变成了实验室常用的弹簧测力计。(出示弹簧测力计)，同学们来观察一下常用的弹簧测力计的结构。度、指针等几部分组成。实验室常用的弹簧测力计和同学们自己制作的测力计比较，有什么不同?实验室常用的测力计刻度盘是活动的，使用前，如果测力计的指针没有指在零点，可以方便地调整。
［学生］直尺重心的位置正好在中间的位置，钢笔、圆珠笔就不在中间．
［老师］同学们观察的很好，这说明物体重心的位置与物体的形状，材料是否均匀有关．