新人教版一年级数学下册《十几减5432》优质教学设计
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人教版小学一年级数学下册
《十几减5、4、3、2》教学设计
教学目标:
(1)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。
(2)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。
(3)情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。
学情分析:
这节课是在学生学习了十几减6、7、8、9的基础上展开的,学生已经掌握了基本学习方法,学起这一节问题不大。
教学重点:
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点:
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备:
电脑课件,练习卡片.
教学过程:
一、复习旧知
小朋友们,你喜欢吃什么水果?出示课件
学生回答并问题:算得真快,你是用什么方法算的?其他学生评判。
复习前面学过的做题方法,为学习新课做准备。
二、学习新知,自主探究
(一)以旧引新解决问题
1.教学例题4
①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?
②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题)
2.探究算法
①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。
②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.
③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。
④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)
想加算减:破十:连减:
5+7=12 10-5=5 12-2=10
12-5=7 5+2=7 10-3=7
3.教学例其它例题
(1)、用你喜欢的方法做做下面各题。
12-5=7
12-4=□
12-3=□
①、学生独立计算。
②、汇报交流,说说你是怎样计算的。
(二)借助方法,自主探究
11-4=□
11-3=□
11-2=□
①、学生独立计算。
②、让学生说说算法。
(三)组织研讨,总结算法
想加算减破十法连减
问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到这样的问题时,我们可以怎么办?
三、运用新知,自主练习
1、填一填
问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
(2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。
数学游戏
找出的数相同的卡片来
13-6 15-7 14-7 16-8 12-6 15-9
15-5 19-9 11-5 14-8 16-4 19-7
12-5 11-4 18-6 14-4 11-3 16-4
3.练习四第1题
(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么?
(2)能列个算式解决一下吗?
(3)为什么用减法计算?
(4)说说你是怎样计算的。2.练习四第3题
四、运用新知,拓展练习
1、P17用1-9这九个数填一填。(每个算式只有1可以重复使用)
1 5 - 6 = 1 7- 8
□□- □ = □□-□
□□- □ = □□-□
2、已经摘下的桃子,每只猴子一个,够分吗?
问题:(1)从图中你都知道了什么?
(2)要求的问题是什么?
(3)你想怎样解答,说说想法。
五、总结
今天你学习了什么内容?你有哪些收获?学生个别说一说。板书设计:
十几减5、4、3、2
破十法: 想加算减:连减:
10-5=5 5+7=12 12-2=10
5+2=7 12-5=7 10-3=7
教学反思: