新人教版一年级数学下册《十几减5432》优质教学设计

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人教版小学一年级数学下册

《十几减5、4、3、2》教学设计

教学目标:

(1)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。

(2)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。

(3)情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

学情分析:

这节课是在学生学习了十几减6、7、8、9的基础上展开的,学生已经掌握了基本学习方法,学起这一节问题不大。

教学重点:

掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。

教学难点:

进一步熟练掌握十几减几的计算方法。

教学准备:

电脑课件,练习卡片.

教学过程:

一、复习旧知

小朋友们,你喜欢吃什么水果?出示课件

学生回答并问题:算得真快,你是用什么方法算的?其他学生评判。

复习前面学过的做题方法,为学习新课做准备。

二、学习新知,自主探究

(一)以旧引新解决问题

1.教学例题4

①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?

②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题)

2.探究算法

①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。

②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.

③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。

④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)

想加算减:破十:连减:

5+7=12 10-5=5 12-2=10

12-5=7 5+2=7 10-3=7

3.教学例其它例题

(1)、用你喜欢的方法做做下面各题。

12-5=7

12-4=□

12-3=□

①、学生独立计算。

②、汇报交流,说说你是怎样计算的。

(二)借助方法,自主探究

11-4=□

11-3=□

11-2=□

①、学生独立计算。

②、让学生说说算法。

(三)组织研讨,总结算法

想加算减破十法连减

问题:我们共同学习了怎样计算“十几减几”,当我们遇到这样的问题时,我们可以怎么办?

三、运用新知,自主练习

1、填一填

问题:(1)用你喜欢的方法赶快做一做这些题。

(2)怎么这么快就做完了?说说你是怎样计算的。

数学游戏

找出的数相同的卡片来

13-6 15-7 14-7 16-8 12-6 15-9

15-5 19-9 11-5 14-8 16-4 19-7

12-5 11-4 18-6 14-4 11-3 16-4

3.练习四第1题

(1)从图中你能知道什么?要求的问题是什么?

(2)能列个算式解决一下吗?

(3)为什么用减法计算?

(4)说说你是怎样计算的。2.练习四第3题

四、运用新知,拓展练习

1、P17用1-9这九个数填一填。(每个算式只有1可以重复使用)

1 5 - 6 = 1 7- 8

□□- □ = □□-□

□□- □ = □□-□

2、已经摘下的桃子,每只猴子一个,够分吗?

问题:(1)从图中你都知道了什么?

(2)要求的问题是什么?

(3)你想怎样解答,说说想法。

五、总结

今天你学习了什么内容?你有哪些收获?学生个别说一说。板书设计:

十几减5、4、3、2

破十法: 想加算减:连减:

10-5=5 5+7=12 12-2=10

5+2=7 12-5=7 10-3=7

教学反思:

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