微机原理课程设计简易计算器的设计
简易计算器的课程设计
简易计算器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易计算器的内部工作原理，掌握其基本功能操作。
2. 学生能运用计算器进行基本的算术运算，包括加、减、乘、除以及百分比计算。
3. 学生理解并掌握计算器上各个按键的功能及其在数学运算中的应用。
技能目标：1. 学生能够使用计算器辅助解决实际问题，如购物找零、面积计算等。
2. 学生通过计算器的使用，提高数据输入、结果读取和运算过程纠错的能力。
3. 学生能够结合数学知识，利用计算器进行数据的简单统计分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待科学技术的积极态度，认识到计算器在日常生活和学习中的便捷性。
2. 增强学生的团队协作意识，通过小组活动，学会分享和交流使用计算器的经验。
3. 培养学生遵守计算器使用的规则，养成良好的计算器使用习惯，珍惜公共资源。
本课程设计针对的学生群体为小学高年级学生，他们已经具备了一定的数学基础和操作简单电子设备的能力。
课程性质为实用技能型，旨在通过简易计算器的教学，将理论知识与实践操作相结合，提高学生解决实际问题的能力。
在教学要求上，注重培养学生的动手操作能力和创新思维，同时强调情感态度的培养，使学生在学习技能的同时，也能形成正确的价值观。
通过具体学习成果的分解，教师可进行有针对性的教学设计和学习效果评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材内容，科学系统地组织以下部分：1. 简易计算器基础知识：介绍计算器的发展历程、种类及简易计算器的结构组成，对应教材第二章第一节。
2. 计算器按键功能：详细讲解各按键的功能及其在数学运算中的应用，对应教材第二章第二节。
3. 基本运算操作：教授如何使用计算器进行加、减、乘、除以及百分比计算，对应教材第二章第三节。
4. 计算器在实际应用中的使用：结合实际案例，如购物找零、面积计算等，展示计算器的实用性，对应教材第二章第四节。
5. 数据的简单统计分析：利用计算器进行数据输入、处理和简单统计分析，对应教材第二章第五节。
微机原理课程设计简易计算器
-O一一〜二O—二学年第一学期信息科学与工程学院自动化系课程设计计划书二o—年十二月六日一、课题名称简易计算器设计二、课题目的利用8088和8255设计一个简易计算器，并将其结果显示在LED数码管上。
熟悉系统设计的基本步骤，掌握8088与8255的接口设计，掌握通过8255设计键盘扫描技术，掌握通过8255显示七段共阴极数码管设计。
加强对8088数据总线，地址总线及接口寻址的理解，加深对8255的端口控制的理解。
三、需求分析（1）能够实现99以内的加减乘法运算，并显示在2位LED上。
（2）对于减法运算产生的负数，可在LED上显示号，若负量超过9,则显示“E0S四、方案选择方案一：该方案将LED显示电路直接接在8088的DB上，而键盘则采用8255进行扫描。
方案二:该方案则是将LED显示电路和键盘扫描电路分别接在两个不同的8255上，扫描和显示时，选中不同的8255。
方案三：该方案则只用一片8255驱动LED显示和键盘扫描电路。
方案评估：方案一：LED显示驱动电路实现起来较简单，但是很浪费系统总线资源，舍弃！方案二：释放了系统数据总线，但是方案缺乏经济性，因为采用了两片8255,与建设资源节约型社会初衷冲突！舍弃！方案三：此种方案较为经济，方便，具有模块化的特点（因为将计算和显示电路全部集成在了8255上，应用时，直接挂接8255即可实现要求！）综上所述：采用方案三!五、程序流程图程序总流程图：判断输入流程图: 断电开始I六. 系统原理图键盘映射图:键盘编码图:系统原理图:注：1、复位电路单独画在旁边，其参数设置符合6MHZo2、74HC04反相器由于位置不够，本人自己画了一个小型的74HC04。
3、IOW, IOR信号线由于采用了最大系统组态，故由8288的IORC 和AIOWC 代替。
4.8088的CLK由8284A提供，其电路连接方式参照Datasheet5、最大系统组态连接方式参照课本。
6、LED与键盘扫描电路的上拉电阻阻值统一采用，保证数码管有足够亮度。
微机简单计算器程序设计
课程设计（大作业）报告课程名称：微机原理与汇编语言程序设计设计题目：简单计算器程序设计院系：信息技术班级：计算机应用技术1班设计者：王娟学号：201211020142指导教师：周曦设计时间：2014年6月23~27日目录一、昆明学院课程设计（大作业）任务书-----------------------3二、课程设计（大作业）成绩-----------------------------------------4三、题目分析-----------------------------------------------------------5四、基本理论-----------------------------------------------------------5五、总体设计-----------------------------------------------------------5六、实验器材-----------------------------------------------------------6七、方法步骤-----------------------------------------------------------6八、成效分析-----------------------------------------------------------7九、参考文献-----------------------------------------------------------8十、附录-----------------------------------------------------------------8昆明学院课程设计（大作业）任务书一．题目分析1、利用BIOS调用中INT 16H调用中的子程序完成清屏、设置显示方式、设置窗口等操作。
2、利用INT 21H DOS系统功能调用中的键盘输入接收十进制操作数和运算符，由程序完成由字符转换为二进制数，并存储起来。
微型计算机原理与接口技术简易计算器系统设计
、学号××××××××《微型计算机原理与接口技术》课程设计（2008级本科）《题目：简易计算器系统设计系（部）院：××××××××××专业：电气工程及其自动化,作者姓名：×××××××指导教师：××职称：××完成日期：××年×月×日@课程设计任务书(目录一、设计目的 (1)二、设计任务与要求 (1)三、总体方案论证 (1)方案1 (1)8255A与键盘接口 (2)8255A与LED数码管接口 (5)方案2 (8)/使用设备 (6)参数定义 (6)使用方法 (6)四、硬件设计 (6)五、软件设计 (6)程序设计思路 (6)程序中的关键技术 (7)六、流程图设计 (7)&七、程序调试运行 (8)程序编写 (9)上机编译与调试 (9)运行结果 (10)八、总结 (11)参考文献 (12)微机原理与接口技术课程设计成绩评定表 (15)一、设计目的1、进一步加深对微机系统的理解和认识，提高微机系统的应用水平。
2、进一步学习和掌握汇编语言程序的编写和应用的方法，通过较大规模程序的编写，提高编写汇编语言程序的水平和学习程序调试方法。
3、初步加强自己的科学研究方法训练和实践锻练，增强分析问题和解决问题的能力，了解微机原理和接口技术的新发展。
二、设计任务与要求1、可以进行十进制数四则运算。
用按键输入数据；具有清零和复位功能；具有连续运算功能。
2、在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。
学会掌握和使用各种已有的技术资料，不要盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。
简易计算器的设计
学号：课程设计题目简易计算器的设计学院自动化专业电气工程及其自动化班级姓名指导教师2014 年1月9日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：自动化学院题目: 简易计算器的设计初始条件：用8086CPU、8255A并行通信接口、七段LED数码管接口、小键盘控制电路接口、外围电路芯片及元器件实现一个简易计算器，完成相应的程序编写。
要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1）可进行2位十进制的加减乘除法运算。
（2）键盘输入数据，同时LED数码管显示，模拟计算器的工作。
（3）键盘上要求有0～9数字键，+、-、×、÷、=功能键，清除键C。
（4）撰写课程设计说明书。
内容包括：摘要、目录、正文、参考文献、附录（程序清单）。
正文部分包括：设计任务及要求、方案比较及论证、软件设计说明（软件思想，流程，源程序设计及说明等）、程序调试说明和结果分析、课程设计收获及心得体会。
时间安排：12月26日----- 12月 28 日查阅资料及方案设计12月29日----- 1 月 2 日编程1 月 3日----- 1 月 7日调试程序1 月 8日----- 1 月 9日撰写课程设计报告指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (1)1设计的任务及要求 (2)2方案的设计 (3)2.1方案设计论证 (3)2.2方案概述与原理硬件电路图 (3)3系统模块与功能 (5)3.18086CPU芯片 (5)3.2 8255A 并行通信接口芯片 (5)3.3 译码电路 (6)3.4 小键盘电路 (6)3.5 四位七段 LED 数码管显示电路 (7)4软件设计框图与程序 (8)4.1计算器系统程序总体流程图 (8)4.2 模块程序流程图与程序 (8)4.2.1流程图 (8)4.2.2键盘扫描流程图 (9)4.3输入运算 (10)4.3.1输入运算的流程图 (10)4.3.2输入运算程序 (10)4.4显示部分 (11)4.4.1显示部分流程图 (11)4.4.2显示部分程序 (12)5系统仿真 (14)6小结与体会 (15)参考文献 (16)附录：设计源程序 (17)本科生课程设计成绩评定表摘要这次微机原理的课程设计的题目是简易计算器的设计，设计一个可以实现2位十进制加减乘除运算功能的电路，并用LED显示出来。
计算器---微机实验设计报告)..
广东工业大学课程设计任务书题目名称计算器（2）自动化学院学生学院专业班级电气工程及其自动化姓名学号一、课程设计的内容1．在显示器上显示任意6位十六进制数2.将8个键按实验室要求定义键值，按任意键在显示器上显示对应键值，要求显示值能够左移。
3.实现：A）定义键盘按键，8个为数字键0，1,2,3,4,5,6,7和3个功能键：减号-，乘号×，等号＝；B）可进行五位8进制减法运算；C）可进行三位8进制乘法运算。
二、课程设计的要求与数据（1）巩固和加深对《微机原理》课程内容的认识和理解，提高应用水平。
（2）掌握汇编语言程序的编制方法。
（3）熟悉键盘控制和七段数码管的使用三、课程设计应完成的工作完成线路的接线，编写三个程序并输入电脑中，把程序加载到W86学习机当中，运行程序验证结果。
1四、课程设计进程安排序号设计各阶段内容地点起止日期1 了解键盘的工作原理,编写显示程序微机实验室实二206 10月14日2 定义键盘数字和显示数字微机实验室实二206 10月15日3 设计8进制减法和8进制乘法的计算器微机实验室实二20610月16、17日五、应收集的资料及主要参考文献1 许立锌等编.微型计算机原理及应用.北京：机械工业出版社，20032.许立梓等编《微型计算机原理及应用》--习题解答、实验指导及课程设计.北京：机械工业出版社，2003发出任务书日期：2013年10月14日指导教师签名：计划完成日期： 2013年10月18日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：2课程设计 1（1）实现：在显示器上显示6位十六进制数 E F D 1 2 3。
（2）源程序：；-------------------------------------------------------------------- STACK SEGMENT STACKDW 32 DUP(?)STACK ENDSDATA SEGMENTTABL0 DB 0FCH,60H,0DAH,0F2H,66H,0B6H,0BEH,0E0H,DB 0FEH,0F6H,0EEH,3EH,9CH,7AH,9EH,8EHDATA1 DB 0EH,0FH,0DH,01H，02H,03HDATA2 DB 0FEH,0FDH,0FBH,0F7H,0EFH,0DFHDATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV DX,0606HMOV AL,90HOUT DX,ALA1: LEA SI,DATA1LEA DI,DATA2MOV CX,0006HA2: MOV DX,0602HMOV AL,[DI]OUT DX,ALMOV DX,0604HMOV BX,OFFSET TABL0MOV AL,[SI]XLAT TABL0OUT DX,ALCALL DALLYINC SIINC DILOOP L2JMP A13DALLY: PUSH CXMOV CX,0002HA3: MOV AX,00FFHA4: DEC AXJNZ A4LOOP A3POP CXRETCODE ENDSEND START;-------------------------------------------------------------------- 4课程设计 2（1）实现：将8个键按实验室要求定义键值，按任意键在显示器上显示对应键值，要求显示值能够左移。
8086简易计算器的设计-计算机硬件-微机原理-课程设计
计算机硬件技术实践报告题目简易计算器的设计姓名专业自动化（电站方向）班级学号上海电力学院自动化工程学院一、设计题目及目的本次课程设计的实验目的是:通过该实验掌握较复杂程序的设计；能独立完成用程序对8086、8255A控制键盘和LED显示的控制,完成计算器加减法的应用；独立编写程序，明白和掌握程序的原理和实现方式；学习和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用；进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼，为以后的设计提供经验。
这次设计实践，加深了我对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使我的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。
我们的具体任务是用8086设计一个能实现0~9整数加减乘除法的运算器，并用2位LED数码显示，键盘包括0-9，+ ，-，×，÷，=，NO/C共16个按键。
二、小组成员分工及成果在实验课程要求下，我们选择基于8086CPU的模拟计算器设计。
要完成设计首先需要构建简单的微型计算机应用系统，其次是确定组成各部件的芯片，然后画原理图，根据相应的原理以及实现过程，编写出相应的汇编代码。
再根据原理图连接硬件电路，电路连接完成后进行调试。
设计过程中我们用到了8086CPU、可编程并行输入/输出芯片8255A、74HC138、74HC373、矩阵式键盘、LED数码管。
我们的模拟计算器能实现2位十进制数以内的加减乘除法运算。
首先，本组的三个成员一起讨论研究简易计算器设计的主要方案。
粗略设计程序流程图以确定简易计算器设计的大概框架。
明确目的后各自查询资料了解设计原理、逐步清晰设计思路。
以下为大体分工：主要负责：1、设计主要程序，编写；2、查找资料验证修改；主要负责：1、选择需要用的各个芯片；2、设计硬件原理图；主要负责：1、各个芯片功能的资料查找；2、设计程序流程图三、设计方案思路用8086设计一个能实现0~9整数加减乘除法的运算器，并用2位LED数码显示，键盘包括0-9，+ ，-，×，÷，=，NO/C共16个按键。
微机原理课设--简易计数器设计
1.总体设计思想及主要功能1.1总体设计思想程序主要分为主程序，输入子程序，输出子程序，加法子程序，减法子程序，乘法子程序，除法子程序。
根椐输入的符号选用不同的运算子程序，最后调用输出子程序。
各个程序的具体做法，详见后面的流程图和分析。
本程序的关键是在输入、输出程序，值得特别注意的地方是call 和ret的调用，而且还要清楚跳转的返回地址；由于计算器比数学用表等计算工具要先进得多，应该积极倡导学生加速用计算器取代数学用表的进程。
从键盘输入数据与运算符；可以进行加、减、乘、除四则运算，输入和输出的数均必须为十进制的。
输入的数据最大为双字的，。
如果输入的除数为0；输出错误信息。
输入的表达式有误，输出错误信息。
输入的两个数，不能除尽时，输出除数输入错误信息。
如果输入了空格，同样输出错误信息。
输出的数据最大可输出4字，为的是输出乘除法的结果。
除法最后所得结果可为小数点后四位值。
1.2实现的主要功能（1）输入和输出的数均为十进制的。
（2）输入的数据最大为双字的且必须是数字，当输入字母或其他非数字符号时，输出错误信息。
（3）如果输入的除数为0；输出错误信息。
（4）输入的表达式有误，输出错误信息。
（5）输入的两个数，有一个大于双字，输出错误信息。
（6）如果输入了空格，输出错误信息。
（7）输出的数据最大可输出4字，为的是输出乘法的结果。
（8）除法有不能整除的情况时，输出小数结果保留小数点后四位并显示除数输入错误信息。
2.简单计算器的流程图2.1 主程序的流程图主程序设计思路说明：输入的数据如果超过双字，就会溢出，因为我定义的存储器为双字的。
输入什么样的数都会有一个范围，一定得有这个信息。
根据输入的符号调用相应的函数。
除法和别的不一样，还要输出余数，并且，除数不能是0。
所以我就在里面调用了输出函数，要输出两次，而外面只能输出一次，为了更好输出结果，我就只好这样了。
输入y可以继续进行运算，要注意的是，要把原来的数给清0，不然得不到答案。
简易计算器系统设计
简易计算器系统设计郑州航空工业管理学院微机原理课程设计说明书班级题目姓名学号指导教师摘要随着经济的发展，不断推动着科技的发展，而科技的发展又带动了电子行业，各种各样的电子产品纷纷涌出。
计算器作为日常生活中常使用的电子产品之一，它的功能化、小型化、轻便化已成为未来智能化计算器的发展方向。
【关键词】AT89S52、4*4矩阵式键盘、LCD1602 、计算器1目录摘要 02 系统分析 (3)2.1硬件部分 (3)2.1.1 8279A (4)2.2软件部分 (15)3设计方案 (16)4 硬件电路设计 (17)5 软件设计 (19)5.1 控制程序设计思路 (19)5.2程序流程图 (19)6 系统调试 (24)6.1 硬件调试 (24)6.2 软件调试 (24)6.3 联机调试 (25)6.4 调试结果及问题的提出 (25)6.4.1 调试中出现的问题 (25)6.4.2调试结果 (25)设计总结 (26)附录 (27)参考文献 (36)22 系统分析2.1硬件部分单片机工作在单任务状态，时间充裕，速度不是主要矛盾，所以用软件实现数字和符号的输入以及计算功能，以减少硬件开销。
接口用硬件实现。
具体器件的名称和特点如下表所示：表2-1 硬件选择比较通过以上分析，本次设计所选用的芯片为：8279A芯片、LED发光二极管、十六进制小键盘。
由于8279A的输出电流与LED不匹配的问题，需要驱动电流，本实验中选择74LS240。
32.1.1 8279A2.1.1.1 8279A在本设计中的作用在本设计中用8279A芯片控制键盘输入和LED显示。
2.1.1.2 8279A的功能分析1、8279A主要特性8279A芯片是一种通用的可编程序的键盘/显示接口器件，单个芯片就能完成键盘输入和LED显示控制两种功能。
可与任何8位机接口。
8279A芯片包括键盘输入和显示输出两个部分。
若采用8279作为键盘/显示器接口，则可以实现对键盘、显示器自动扫描，8279主要是管理键盘输入和显示器输出的。
简易计算器的课程设计
简易计算器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简易计算器的基本原理，掌握其功能和使用方法。
2. 学生能运用所学的数学知识，如加、减、乘、除等运算，进行计算器操作。
3. 学生了解计算器在日常生活和学习中的应用场景。
技能目标：1. 学生能够熟练操作简易计算器，完成基本的数学运算。
2. 学生通过计算器解决实际问题，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数学学习的兴趣，认识到数学与生活的紧密联系。
2. 学生在学习过程中，培养细心、耐心和严谨的学习态度。
3. 学生通过计算器的使用，认识到科技进步对生活的影响，增强科技意识。
课程性质：本课程为实践操作课程，结合数学知识，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容难度适中，注重激发学生的学习兴趣和动手能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个别差异，引导他们主动探索和解决问题。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算器的发展历史及分类- 了解计算器的演变过程，认识不同类型的计算器及其功能特点。
2. 简易计算器的结构组成- 学习简易计算器的按键功能、显示屏幕、电池等组成部分。
3. 基本数学运算操作- 学习运用计算器进行加、减、乘、除等基本数学运算。
4. 计算器在生活中的应用实例- 分析计算器在购物、预算、科学研究等领域的实际应用。
5. 计算器操作技巧与注意事项- 掌握计算器操作的快捷键，了解使用计算器时的注意事项。
6. 解决实际问题的方法- 结合实际问题，运用计算器进行数据计算和问题分析。
教学内容安排与进度：第一课时：计算器的发展历史及分类，简易计算器的结构组成。
第二课时：基本数学运算操作，计算器在生活中的应用实例。
第三课时：计算器操作技巧与注意事项，解决实际问题的方法。
微机原理课程设计任务书04(简易计算器)
2、能实现10以内的加、减、乘、除单步运算并显示结果，
3、能够显示“错误”提示；
4、能够中止还未输入完的计算式。
课程设计任务书
3．对本课程设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕：
2、《数字电子技术基础》阎石高等教育出版社2001
3、《电子电路基础》童诗白高等教育出版社1995第2版
4、《电子技术课程设计指导》高等教育出版社 彭介华2002
课程设计任务书
5．本课程设计课题工作进度计划：起迄日期 Nhomakorabea工作内容
12年
12月21日~月日12月21日~12月25日12月26日~12月28日
皖西学院
课程设计任务书
系别：
机电学院
专业：
电气自动化
学生姓名：
学号：
课程设计题目：
简易计算器设计
起迄日期:
12月24日~1月4日
课程设计地点:
教学实验楼B楼
指导教师:
下达任务书日期: 12年12月21日
课程设计任务书
1．本次课程设计应达到的目的：
1、综合运用相关课程中所学到的理论知识去独立完成某一设计课题；
12月29日~1月3日
12月31日~1月4日
1月5日
下达设计任务书
完成原理设计
系统仿真
安装调试
撰写设计报告
答辩或成绩考核
教研室主任审查意见：
负责人签字：
年月日
1、根据技术指标及实验室条件自选方案设计出原理电路图（用propel 99），分析工作原理，选择元件参数。
微机原理课程设计之计算器程序设计报告
MOV DX，OFFSET BUF ；BUF为数据段中定义的数据缓冲区
INT 21H
显示单个字符命令：
MOVAH，02H
INT 21H
显示一串字符串的命令：
MOV AH，09H
MOVDX，OFFSET BUF ；BUF为被显示字符串的首地址
INT 21H
十进制数显示过程：将十进制数送到BX中，BX除以1000，余数送BX中，商在AL中，范围为0～9，显示AL中的内容。BX除以100，余数送BX中，商在AL中，显示AL中的内容，依次类推，直到分出个位数字。
利用DOS中断的01号、02号子功能来完成键盘接受、结果显示。
设置屏幕显示方式。
MOV AH，00H
MOV AL，NUM （NUM为显示方式属性字）
INT 10H
接着从键盘上接受键值，并判别后转到相应的子模块进行运算，并显示结果。
MOV AH，01H
INT 21H ；AL=键入字符的ASCII码
从键盘上接收一串字符串命令：
二）程序编译、运行与调试
在DOS环境下，键入EDIT。启动全屏幕编辑软件EDIT，输入源程序。输入完毕，按alt+F选择SAVE保存程序（规定扩展名为*.ASM），按alt+X退出EDIT状态。
2、显示主菜单：
MOV AH,09H
MOV DX,OFFSET TOP
INT 21H
先在数据段中定义主菜单中要显示的字符串，再通过调用DOS系统的09H号功能——显示字符串（串尾字符为＄，但不显示）来完成。
3、从键盘接收一个数字：
MOV AH,01H
INT 21H
通过调用DOS系统的01H号功能——键入字符并回车来实现，其出口参数为键入字符的ASCII码，存在AL中。
微机简单计算器程序设计
微机简单计算器程序设计一、问题分析计算器是一种常见的应用程序，可以进行基本的数学运算。
简单计算器可以进行加法、减法、乘法和除法运算，用户可以输入两个数字和运算符，计算器将显示计算结果。
二、需求分析1.用户可以输入两个数字和运算符。
2.计算器可以进行加法、减法、乘法和除法运算。
3.计算器可以显示计算结果。
三、设计思路1.接收用户输入的两个数字和运算符。
2.根据运算符进行相应的运算。
3.显示计算结果。
四、程序设计下面是一个使用C语言编写的简单计算器程序：```c#include <stdio.h>int maifloat num1, num2, result;char operator;printf("请输入两个数字和运算符（例如：2 + 5）："); scanf("%f %c %f", &num1, &operator, &num2);switch (operator)case '+':result = num1 + num2;printf("%.2f + %.2f = %.2f\n", num1, num2, result); break;case '-':result = num1 - num2;printf("%.2f - %.2f = %.2f\n", num1, num2, result); break;case '*':result = num1 * num2;printf("%.2f * %.2f = %.2f\n", num1, num2, result); break;case '/':if (num2 != 0)result = num1 / num2;printf("%.2f / %.2f = %.2f\n", num1, num2, result);} elseprintf("错误：除数不能为0\n");}break;default:printf("错误：无效的运算符\n");}return 0;```五、程序运行1.编译程序并运行。
微机原理简易计算器课程设计报告
. . . .课程设计报告课程设计名称：简易计算器系别：三系学生XX：X梦瑶班级：11通信1班学号：成绩：指导教师：袁静开课时间：2013-2014学年1学期一．设计题目简易计算器二．主要内容1、采用模块化程序结构设计软件，可将整个软件分成若干功能模块。
2、画出程序流程图。
3、根据流程图，编写源程序。
4、上机调试程序。
三．具体要求1、利用BIOS和DOS的中断来设计一个计算器，要求在屏幕上显示一个主菜单，提示用户输入相应的数字键，分别执行加、减、乘、除四种计算功能和结束程序的功能。
2、利用BIOS中断的10号功能调用来设置显示方式。
3、利用DOS中断的01号和02号子功能来完成键盘接收，结果显示。
四．进度安排五．成绩评定考核方法：现场验收（占50%），课程设计报告（占50%）。
考核内容：学习态度（出勤情况，平时表现等）、方案合理性、程序编制质量、演示效果、设计报告质量。
成绩评定：优，良，中，及格，不及格。
特别说明：如发现抄袭，按照不及格处理。
目录前言41、设计题目52、设计内容62.1 基本内容62.2 主要功能63、设计原理及方案73.1 总体方案73.2 程序流程图83.2.1 主程序83.2.2 计算子程序103.3 系统模块详细设计113.3.1 界面设置113.3.2 算法选择设置123.3.3 数制转换设置134.汇编源程序代码165、调试运行结果255.1 操作说明255.2 调试运行结果256、心得体会287、参考文献30前言课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。
它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。
计算器在我们日常生活中应用是相当普遍的，可以说它已经成为现代社会生活不可或缺的一部分。
本次课程设计就是根据微机原理与接口的相关知识，利用BIOS和DOS的中断来设计一个简易计算器，能够实现加减乘除四则运算，并在屏幕上显示一个主菜单，提示用户输入相应的数字键，分别执行加、减、乘、除四种计算功能和结束程序的功能。
微型计算机课程设计-简易计算器
课程设计设计名称: 微型计算机技术及应用——简易计算器学院：信息工程学院课程：微型计算机技术及应用姓名：学号：班级：2014级计算机科学与技术二班目录摘要 (3)一、前言 (4)1.1背景 (4)1.2项目介绍 (4)二、课程设计的目的与任务 (5)2.1设计目的 (5)2.2设计任务 (5)三、设计过程 (5)3.1基础理论 (5)3.1.1DOSBox简介 (5)3.1.2中断 (8)四、设计 (11)4.1总体方案 (11)4.2原理框图 (12)4.3程序代码 (13)五、系统模块详细设计与调试 (24)5.1系统模块详细设计 (24)5.1.1设置屏幕显示方式 (24)5.1.2显示主菜单 (24)5.1.3从键盘接收一个数字 (24)5.1.4接收键入用于计算的数 (25)5.1.5显示结果 (25)5.1.6子程序A2——将数的ASCII码转为二进制数 (25)5.1.7将计算结果的二进制数转换为对应的十进制数ASCII码并输出显示（A3程序段） (27)5.2程序编译、运行与调试 (27)六、设计总结 (29)七、参考文献 (31)摘要本次课程设计是通过使用DOSBox汇编语言编程软件实现的利用汇编语言编写的较为复杂的程序设计。
该课程设计主要是设计一个较为简单的计算器，界面显示要求用户从键盘上分别输入两个随机数，完成四则运算，然后将运算结果显示到屏幕上。
该设计智能实现简单的正整数之间的四则运算，无法对小数进行精确地识别。
而除法运算可以精确到3位小数，减法可以显示出负数的结果。
采用DOS调用（INT 21H）来完成键盘的输入和屏幕的输出。
通过这次的课程设计能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解。
关键词：DOSBox；微机原理；计算器；汇编语言一、前言1.1背景计算器是现代人发明的可以进行数字运算的电子机器。
现代的电子计算器能进行数学运算的手持电子机器，拥有集成电路芯片，但结构比电脑简单得多，可以说是第一代的电子计算机（电脑），且功能也较弱。
微机课程设计--计算器
课程设计课程名称微机课程设计题目名称__ 计算器学生学院____ 自动化__ ______ 专业班级____ 12电力（2） _2015 年 1月 7日一．目的1． 巩固和加深对《微机原理及应用》课程内容的认识和理解，提高应用水平； 2． 掌握汇编语言程序的编程方法； 3． 熟悉键盘控制和七段数码管的使用。
二．设计要求课程设计内容按下图接线上机编程：1、编程 将储存器的数据F 、D 、B 、9、7、5共６个数经XLAT 查表后，在六位七段数码管LED 上显示出来；2、 编程按学号实现下面键盘，在显示器上显示对应键值，要求显示值能左移；上两行下两行1～5号 6～10号 3、编程实现：a).定义键盘按键，12个为数字键0~F ，4个功能键：加号+，除号÷，等号＝，CLEAR 清零键；a) 可进行四位16进制除法运算。
b) 可进行五位10进制加法运算；4、电路框图5、课程设计报告课程设计完成后，交课程设计报告一份（内容包括：系统设计说明、系统原理图、程序设计流程图、源程序、注解）。
目录一、源程序 (3)1．程序一 (3)1.1 题目 (3)1.2 源程序 (4)2．程序二 (5)2.1题目 (5)2.2 源程序 (6)3．程序三 (11)3.1题目 (11)3.2 源程序 (13)二、心得与体会 (19)三、参考文献 (19)一、源程序1.程序一1.1题目：编程将储存器的数据F、D、B、9、7、5共６个数经XLAT查表后，在六位七段数码管LED上显示出来。
流程图：1.2源程序：STACK SEGMENT STACKDW 64 DUP(?)STACK ENDSDA TA SEGMENTT1 DB 0FH, 0DH, 0BH, 09H, 07H, 05HT2 DB 0FCH, 60H, 0DAH, 0F2H, 66H, 0B6H, 0BEH, 0E0H ；设置0～F数码管段码DB 0FEH, 0F6H, 0EEH, 3EH, 9CH, 7AH, 9EH, 8EHDA TA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DA TASTART: MOV AX, DATAMOV DS, AXMOV AL, 82H ；8255A初始化MOV DX, 0606HOUT DX, ALA1:MOV AH, 0FEH ;移位代码LEA SI, T1MOV CX, 0006HA2:MOV AL, AHMOV DX, 0600HOUT DX, ALMOV AL, [SI]LEA BX, T2XLATMOV DX, 0604HOUT DX, AL ；查表的段码送C口显示INC SIROL AH, 01HCALL DALL YLOOP A2JMP A1DALL Y: ;延时PUSH AXPUSH CXMOV CX, 0002HA3:MOV AX,0FFFHA4:DEC AXJNZ A4LOOP A3POP CXPOP AXRETCODE ENDSEND START2.程序二2.1 题目：编程按学号实现下面键盘，在显示器上显示对应键值，要求显示值能左移；B A 9 8 7 6 5 40 1 2 3上两行下两行1～5号6～10号流程图：2.2源程序：STACK SEGMENT STACKDW 64 DUP (?)STACK ENDSDA TA SEGMENTTABLE DB 0FCH, 60H, 0DAH, 0F2H, 66H, 0B6H, 0BEH, 0E0H DB 0FEH, 0F6H, 0EEH, 3EH, 9CH, 7AH, 9EH, 8EHV AR1 DB 0DFH,0EFH,0F7H,0FBH,0FDH,0FEHV AR2 DB 0FCH,0FCH,0FCH,0FCH,0FCH,0FCHV AR3 DB 00H,00H,00H,00H,00H,00H,00H,00HDA TA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DA TASTART:MOV AX, DA TAMOV DS, AXMOV AL, 82H ；8255A初始化MOV DX, 0606HOUT DX, ALMOV BX, 0000HSTT: ；键盘测试MOV AL, 00HMOV DX, 0600HOUT DX, ALMOV DX, 0602HIN AL, DXAND AL, 60HCMP AL, 60HJNZ KEYKEYCALL DISP ；调用显示程序JMP STTKEYKEY:CALL TIME ；延时，去抖动MOV DX, 0602HIN AL, DXAND AL, 60HCMP AL, 60HJNZ KEYJMP STTKEY: ；键盘扫描识别MOV DX, 0600HMOV AL, 0FEHOUT DX, ALMOV DX, 0602HIN AL, DXTEST AL, 40H ;测试PCB6JNZ KEY_7CALL KEY0JMP STTKKEY_7:TEST AL, 20HJNZ KEY_1CALL KEY7JMP STTKKEY_1:MOV DX, 0600HMOV AL, 0FDHOUT DX, ALMOV DX, 0602HIN AL, DXTEST AL, 40HJNZ KEY_6CALL KEY1JMP STTKKEY_6:TEST AL, 20HJNZ KEY_2CALL KEY6JMP STTKKEY_2:MOV DX, 0600HMOV AL, 0FBHOUT DX, ALMOV DX, 0602HIN AL, DXTEST AL, 40HJNZ KEY_5CALL KEY2JMP STTKKEY_5:TEST AL, 20HJNZ KEY_3CALL KEY5JMP STTKKEY_3:MOV DX, 0600HMOV AL, 0F7HOUT DX, ALMOV DX, 0602HIN AL ,DXTEST AL, 40HJNZ KEY_4CALL KEY3JMP STTKKEY_4:TEST AL, 20HJNZ ABCCALL KEY4ABC:JMP STTK;~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~KEY0: ；按键0处理子程序CALL LP1 ；低4位字节前移MOV AL, 00HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLE ；查表取出要显示数字的数码管段码XLATMOV [SI+5],ALCALL DISP ；显示RET ; 返回KEY7:CALL LP1MOV AL, 07HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATMOV [SI+5],ALCALL DISPRETKEY1:CALL LP1MOV AL, 01HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATMOV [SI+5],ALCALL DISPRETKEY6:CALL LP1MOV AL, 06HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATMOV [SI+5],ALCALL DISPRETKEY2:CALL LP1MOV AL, 02HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATMOV [SI+5],ALCALL DISPRETKEY5:CALL LP1MOV AL, 05HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATMOV [SI+5],ALCALL DISPRETKEY3:CALL LP1MOV AL, 03HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATCALL DISPRETKEY4:CALL LP1MOV AL, 04HMOV [DI+5],ALLEA BX, TABLEXLATMOV [SI+5],ALCALL DISPRET;~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~LP1: ；数据移位保存子程序（前移四位）MOV CX, 0005HMOV SI, OFFSET V AR2MOV DI, OFFSET V AR3LP2:MOV AL, [SI+4]MOV [SI+5],ALMOV AL, [DI+4]MOV [DI+5],ALDEC SIDEC DILOOP LP2RET；~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~DISP: ；显示子程序MOV SI, OFFSET V AR1MOV DI, OFFSET V AR2MOV CX, 0006HDIR:MOV AL, [SI]MOV DX, 0600HOUT DX, ALMOV AL, [DI]MOV DX, 0604HCALL TIMEINC SIINC DILOOP DIRRETTIME: ；延时程序PUSH AXPUSH CXMOV CX, 0005HTIME1:MOV AX, 00F0HTIME2:DEC AXJNZ TIME2LOOP TIME1POP CXPOP AXRET;~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~STTK: ；放键测试CALL DISPMOV AL, 00HMOV DX, 0600HOUT DX, ALMOV DX, 0602HIN AL, DXAND AL, 60HCMP AL, 60HJNZ STTKJMP STTCODE ENDSEND START3.程序三3.1 题目：编程实现：a). 定义键盘按键，12个为数字键0~F，4个功能键：加号+，除号÷，等号＝，CLEAR 清零键；b). 可进行四位16进制除法运算。
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目录一前言 (1)二总体设计 (2)三硬件设计 (2)3.1微处理器8086芯片 (2)3.2可编程并行接口芯片8255A (3)3.3 LED数码管 (4)3.4 4×4矩阵按键 (4)3.5硬件原理图 (6)四软件设计 (7)4.1程序流程图 (7)4.2源代码 (9)五仿真 (18)六课程设计体会 (18)七参考文献 (19)一前言1.1课程设计的目的和任务课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。
它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。
通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。
让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。
通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。
通过课程设计实践，不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度，培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料，撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。
1.2课程设计指导及要求在课程设计时，2~3名同学组成1个设计小组，分别完成项目的功能设计、电路编辑及调试、编码及调试和课程设计报告编写工作。
同批次同学中选择同一题的不超过3组。
在教师指导下，可以相互讨论。
每设计小组提交1份设计报告，设计报告由设计小组同学独立完成，不得互相抄袭。
教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。
学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。
同学应积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。
学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。
指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。
学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划，按给定的时间计划保质保量的完成个阶段的设计任务。
设计中可边设计，边修改，软件设计与硬件设计可交替进行，问题答疑与调试和方案修改相结合，提高设计的效率，保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。
二总体设计设计思路：首先利用程序不断扫描键盘是不是有输入，如果没有就一直扫描，如果有就调用子程序进行判断，是数值则进行存储并同时进行显示，是运算符号等就调用相应的子程序进行操作，操作后则继续利用程序不断扫描键盘是不是有输入，从而实现4位十进制数以内的加减乘除法运算。
运算完成后将运算的结果储存并显示到LED显示器上。
三硬件设计3.1 微处理器8086芯片当引脚接高电平时，CPU工作于最小模式。
此时，引脚信号24～31的含义及其功能如下：（1）IO/M/（memory I/O select）：存储器、I/O端口选择控制信号。
信号指明当前CPU是选择访问存储器还是访问I/O端口。
为高电平时访问存储器，表示当前要进行CPU 与存储器之间的数据传送。
为低电平时，访问I/O端口，表示当前要进行CPU与I/O端口之间的数据传送。
（2）WR/（write）：写信号，输出，低电平有效。
信号有效时，表明CPU正在执行写总线周期，同时由信号决定是对存储器还是对I/O端口执行写操作。
（3）INTA/（interrupt acknowledge）：可屏蔽中断响应信号，输出，低电平有效。
CPU 通过信号对外设提出的可屏蔽中断请求做出响应。
为低电平时，表示CPU已经响应外设的中断请求，即将执行中断服务程序。
（4）ALE（address lock enable）：地址锁存允许信号，输出，高电平有效。
CPU利用ALE信号可以把AD15 ～AD0地址/数据、A19/S6～A16/S3地址/状态线上的地址信息锁存在地址锁存器中。
（5）DT/（data transmit or receive）：数据发送/接收信号，输出，三态。
DT/信号用来控制数据传送的方向。
DT/为高电平时，CPU发送数据到存储器或I/O端口；DT/为低电平时，CPU接收来自存储器或I/O端口的数据。
（6）DEN/（data enable）：数据允许控制信号，输出，三态，低电平有效。
信号用作总线收发器的选通控制信号。
当为低电平时，表明CPU进行数据的读/写操作。
（7）HOLD（bus hold request）：总线保持请求信号，输入，高电平有效。
在DMA数据传送方式中，由总线控制器8237A发出一个高电平有效的总线请求信号，通过HOLD引脚输入到CPU，请求CPU让出总线控制权。
（8）HLDA（hold acknowledge）：总线保持响应信号，输出，高电平有效。
HLDA是与HOLD配合使用的联络信号。
在HLDA有效期间，HLDA引脚输出一个高电平有效的响应信号，同时总线将处于浮空状态，CPU让出对总线的控制权，将其交付给申请使用总线的8237A控制器使用，总线使用完后，会使HOLD信号变为低电平，CPU又重新获得对总线的控制权。
3.2 可编程并行接口芯片8255A微机系统的信息交换有两种方式：并行通信接口方式和串行通信接口方式。
接口电路在CPU 和I/O设备之间起着信号的变换和传输的作用。
8255A可为86系列CPU与外部设备之间提供并行输入/输出的通道。
由于它是可编程的，可以通过软件来设置芯片的工作方式，因此，用8255A连接外部设备时，通常不用再附加外部电路，使用教方便。
并行接口是在多根数据线上，以数据字节/字与I/O设备交换信息。
在输入过程中，输入设备把数据送给接口，并且使状态线“输入准备好”有效。
接口把数据存放在“输入缓冲寄存器”中，同时使“输入回答”线有效，作为对外设的响应。
外设在收到这个回答信号后，就撤消数据和“输入准备好”信号。
数据到达接口中后，接口会在“状态寄存器”中设置输入准备好标志，或者向CPU发一个中断请求。
CPU可用查询方式或中断方式从接口中读取数据。
接口中的数据被读取后，接口会自动清除状态寄存器中的标志，且撤消对CPU的中断请求。
在输出过程中，每当输出寄存器可以接收数据，接口就会将状态寄存器中“输出准备好”状态置1或向CPU发一个中断请求，CPU可用查询或中断方式向接口输出数据。
当CPU输出的数据到达接口后，接口会清除“输出准备好”状态，把数据送往外设，并向外设发一个“数据输出准备好”信号。
外设受到驱动后，便接收数据，并向接口电路发一个“输出回答”信号，接口收到该回答信号后，又将状态寄存器中“输出准备好”置位，以便CPU输出下一个数据。
定义工作方式控制字：3.3 LED数码管LED为发光二极管构成的显示器件，亦称数码管。
由7个字符段和一个小数点段组成，每段对应一个发光二极管，当发光二极管点亮时，相应的字符段点亮。
LED有共阴极和共阳极两种供应状态。
共阴极显示时，将LED显示的COM接地，将八个字符段端a、b、c、d、e、f、g、dp依次与一个8位I/O口的最低到最高位连接，当I/O给LED的哪个字符段送入一个高电平时，该段就被点亮，从而可从这7个字符段中被点亮的构成相应的字符显示出来。
同理，COM 阳极即将COM端接Vcc，其显示原理与COM阴极的基本相同，但I/O口送入低电平是相应的段才被点亮。
3.4 4×4矩阵按键键盘是常用信息输入元件，其实键盘也是由一个个按钮组成，如果是独立按钮的话必须要需要一个I/O口对它进行检测，而键盘往往这需要键盘按钮数一半的I/O口数对它进行检测，也许对一个比较简单的系统I/O口数一般不是问题，但对于一个大型、复杂的系统来说I/O 资源就显得非常珍贵了，尽量减少I/O使用是非常利于降低成本，另外一方面键盘比用独立按键要美观，这也是键盘能够长期得到人们青睐的原因，可是硬件上的节省必然导致软件上编程的复杂，那就来看看键盘到底使软件编程有多复杂?因为4×4矩阵键盘有8个管脚，于是将键盘接8255A的PC口，至于为什么选择PC是有原因的，进行键盘扫描一般要求有一部分的I/O口的工作方式是输入，另一部分I/O是输出，具体到4×4键盘则要求4个I/O口输入，另外4个输出，这一点PC口刚好符合，而PA、PB 口要么全部输入或输出，所以只能是PC口接键盘。
3.5 硬件原理图四软件设计4.1 程序流程图（1）键盘扫描程序流程图：（2）总程序流程图：4.2 源代码DATA SEGMENTX DB ? ;存放数据的每一位X1 DW ? ;存放第一个数据值X2 DW ? ;存放第二个数据值Y DW ? ;存放运算结果S DB ? ;存放运算符号值E DB ? ;按下等号键标记CC DB ? ;存放运算数据位数H DB 0 ;存放按键行号L DB 0 ;存放按键列号DISCODE DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,77H,7CH,39H,5EH,79H,71H ;段码表DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV AL,90H ;设置为A口输入，B口输出,C口输出OUT 46H,ALMOV DI,OFFSET X+3 ;DI指向X的高位KKK: CALL KEY ;扫描按键JMP KKK;以下为按键扫描子程序，程序返回后，在变量H和L中存放当前按键的行列号KEY PROCCHECK: CALL DISP ;等待按键按下的同时进行显示MOV AL,0F0H ;所有行输出低电平OUT 44H,ALIN AL,40HCMP AL,0FFH ;读列值JZ CHECK ;若都为高电平则无键按下，等待MOV CX,50LOOP $ ;延时消抖IN AL,DX ;重读列值CMP AL,0FFHJZ CHECK ;无键按下一直等待MOV H,0 ;有键按下，先把行列号变量清0MOV L,0MOV BL,01HMOV BH,0FEH ;扫描法读键值：从第一行开始测试，即PC0输出低电平NEXT: MOV AL,BHOUT 44H,ALNEXTH: IN AL,40H ;读列值，判断是第几列有键按下TEST AL,BL ;从第一列开始判断JZ WAIT0ROL BL,1CMP BL,10H ;当前行状态下没有列有键按下，则转为对下一行的测试JZ NEXTLINC H ;每判断一列，列号加1JMP NEXTH ;再对下一列进行判断NEXTL: MOV H,0MOV BL,01HROL BH,1 ;对下一行测试，让下一个PC口输出低电平CMP BH,0EFHJZ EXITINC LJMP NEXTWAIT0: IN AL,40H ;若有键按下，则等该按键松开后再计算键值CMP AL,0FFHJNZ WAIT0MOV CX,50LOOP $ ;延时消抖IN AL,40HJNZ WAIT0CALL KEYVALUE ;调计算键值子程序EXIT: RETKEY ENDP;以下为计算键值子程序,通过行列号计算键值（键值=行号*4+列号）键值存放在DL寄存器中KEYVALUE PROCMOV DL,LMOV DH,HSHL DL,1SHL DL,1 ;列号乘4ADD DL,DHCMP DL,9 ;按下的是数字键JNG NUM_CALLCMP DL,14JL CONT_CALL ;按下的是运算键JZ OUTP_CALL ;按下的是等于键CMP DL,15JZ CLR_CALL ;按下的是清除键NUM_CALL: CALL NUMBER ;调数字键处理子程序JMP EXIT1CONT_CALL: MOV S,DL ;存放运算键的键值MOV E,0CALL COUNT 调运算键处理子程序，计算第一个加数JMP EXIT1OUTP_CALL: CALL OUTP ;调等号键处理子程序JMP EXIT1CLR_CALL: CALL CLEAR ;调清除键处理子程序EXIT1: RETKEYVALUE ENDP;以下为清除键处理子程序，按下清除键后，X变量全部清0CLEAR PROCMOV X[3],0MOV X[2],0MOV X[1],0MOV X[0],0CALL BITPRETCLEAR ENDP;以下为等号键处理子程序，该子程序负责将第二个运算数据的数值计算出来存入X2变量;并根据运算符号，调用相应的运算子程序OUTP PROCPUSH AXPUSH DXPUSH BXINC ECALL COUNT ;调运算键处理子程序，计算第二个运算数据JZ ADD_CALL ;运算符为加号，则调用加法子程序CMP S,11JZ SUB_CALL ;运算符为减号，则调用减法子程序CMP S,12JZ MUL_CALL ;运算符为乘号，则调用乘法子程序CMP S,13CALL DIVP ;运算符为除号，则调用除法子程序JMP STORE1ADD_CALL: CALL ADDPJMP STORE1SUB_CALL: CALL SUBPJMP STORE1MUL_CALL: CALL MULPSTORE1: MOV AX,Y;以下程序将各运算子程序返回的运算结果，按位分解，送入X变量MOV BX,1000 DIV BXMOV X[0], AL MOV AX,DX MOV BL,100 DIV BLMOV X[1],AL MOV AL,AH MOV AH,0 MOV BL,10 DIV BLMOV X[2],AL MOV X[3],AH POP BXPOP DXRETOUTP ENDP;以下为运算键处理子程序，该程序将第一个运算数据的数值计算出来并存入X1变量;或者将第二个运算数据的数值计算出来并存入X2变量;将运算符的值存入S变量COUNT PROCPUSH AXPUSH BXPUSH DXMOV DX,0CALL BITP ;测试X中的数据是多少位CMP CC,4 ;输入的数据是4位数JZ C4CMP CC,3 ;输入的数据是3位数JZ C3CMP CC,2 ;输入的数据是2位数JZ C2JMP C1 ;输入的数据是1位数C4: MOV AX,0MOV AL,X[0]MOV BX,1000MUL BXMOV DX,AXC3: MOV AL,X[1]MOV BL,100MUL BLADD DX,AXC2: MOV AL,X[2]MOV BL,10MUL BLADD DX,AXC1: MOV AL,X[3]MOV AH,0ADD DX,AXCMP E,1JNZ X1_SMOV X2,DX ;按下的是等号，则将第二个运算数据的值存入X2变量JMP EXIT3X1_S: MOV X1,DX ;按下的是运算符号，则将第一个运算数据的值存X1变量MOV X[3],0 ;清空X变量MOV X[2],0MOV X[1],0MOV X[0],0EXIT3: POP DXPOP BXPOP AXRETCOUNT ENDP;以下为数字键处理子程序;该程序，将输入的数据按位存放在X变量中，并由CC记录数据的位数NUMBER PROCCMP E,1JNZ CONTINUEMOV E,0CALL CLEARCONTINUE:CMP CC,0 ;目前数据为0位，即没有数据，则转到SSS JZ SSSPUSH AXPUSH DXMOV AL,X[3]MOV AH,X[2]MOV DL,X[1]MOV DH,X[0]MOV CX,8LL: SHL AX, 1RCL DX,1LOOP LLMOV X[3],ALMOV X[2],AHMOV X[1],DLMOV X[0],DHPOP DXPOP AXSSS: MOV [DI],DL ;将当前键入的数据存放到X的最低位INC CC ;数据位数加1CMP CC,4 ;判断数据位数JNG EXIT2MOV CC,0 ;如果数据超过4位，重新从最低位开始存放MOV X[2],0MOV X[1],0MOV X[0],0EXIT2: CALL DISP ;调显示子程序，显示输入的数据RETNUMBER ENDP;加法子程序ADDP PROCPUSH AXMOV AX,X1ADD AX,X2MOV Y,AXPOP AXRETADDP ENDP;减法子程序SUBP PROCPUSH AXMOV AX,X1SUB AX,X2MOV Y,AXPOP AXRETSUBP ENDP;乘法子程序MULP PROCPUSH AXPUSH DXMOV AX,X1MOV DX,X2MUL DXMOV Y,AXPOP DXPOP AXRETMULP ENDP;除法子程序DIVP PROCPUSH AXPUSH BXPUSH DXMOV DX,0MOV AX,X1MOV BX,X2DIV BXMOV Y,AXPOP DXPOP BXPOP AXRETDIVP ENDP;显示子程序，将X中的数值按位显示出来DISP PROCPUSH BXPUSH AXMOV BH,0LEA SI,DISCODECALL BITP ;测试X位数CMP CC,4JZ QIANCMP CC,3JZ BAICMP CC,2JZ SHICMP CC,1JMP GJMP NONEQIAN: MOV ;从第4位开始显示MOV AL,AHOUT 44H,ALMOV BL,X[0]MOV AL,[SI+BX]OUT 42H,ALCALL DELYMOV AL,0OUT 42H,ALBAI: MOV ;从第3位开始显示MOV AL,AHOUT 44H,ALMOV BL,X[1]MOV AL,[SI+BX]OUT 42H,ALCALL DELYMOV AL,0OUT 42H,ALSHI: MOV ;从第2位开始显示MOV AL,AHOUT 44H,ALMOV BL,X[2]MOV AL,[SI+BX]OUT 42H,ALCALL DELYMOV AL,0OUT 42H,ALG: MOV AH,01110000B ;从第1位开始显示MOV AL,AHOUT 44H,ALMOV BL,X[3]MOV AL,[SI+BX]OUT 42H,ALCALL DELYJMP EXIT4NONE: MOV AL,0 ;X中没有数据，不显示OUT 42H,ALEXIT4: POP AXPOP BXRETDISP ENDP;分析数据位数子程序BITP PROCCMP X[0],0 ;如果X[0]不为0，则数据为4位数JNZ FOURBITCMP X[1],0 ;如果X[1]不为0，则数据为3位数JNZ THREEBITCMP X[2],0 ;如果X[2]不为0，则数据为2位数JNZ TOWBITCMP X[3],0 ;如果X[3]不为0，则数据为1位数JNZ ONEBITJMP ZER0BIT ;否则，没有数据FOURBIT: MOV CC,4JMP EXIT5THREEBIT: MOV CC,3JMP EXIT5TOWBIT: MOV CC,2JMP EXIT5ONEBIT: MOV CC,1JMP EXIT5ZER0BIT: MOV CC,0EXIT5: RETBITP ENDP;延时子程序DELY PROCPUSH CXMOV CX,100LOOP $POP CXRETDELY ENDPCODE ENDSEND START五仿真第一步，进行数码管显示的仿真。