投资设立独资公司的商业计划书

投资设立**有限公司的商业计划书

第一章项目概况

一、项目简介

A公司拟在**市投资设立**有限公司（以下简称“独资公司”）从事**地区教育信息化的业务。

二、投资方案

独资公司注册资本为人民币2,000万元，A公司以现金方式出资，具体出资金额和比例如下：

三、独资公司定位及经营范围

独资公司定位：面向**地区，为**地区的教育用户提供教育信息化服务。

经营范围：信息科技、网络科技及计算机软件领域内的技术开发、技术服务、技术咨询、技术转让，计算机网络工程，计算机系统集成，销售计算机软硬件及辅助设备、电子产品及配件、仪器仪表、通讯设备。（以工商行政管理机关最终核准的经营范围为准）

第二章投资背景及必要性

一、投资背景

20世纪90年代，随着信息高速公路的出现，教育信息化的概念也应运而生。进入21世纪以后，教育信息化程度更是成为衡量一个国家教育现代化程度的重要标志。经过多年的建设，我国在教育信息化方面取得了巨大的成就。但是，由于我国幅员辽阔，人口众多，区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大，部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管，各教育信息系统

间“信息孤岛”现象严重。云计算的出现，对于我们建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台有着重要的意义，并且将有助于解决上述问题。教育机构或院校也迫切需要通过实施虚拟化和云计算提高业务扩展的敏捷性，降低业务快速扩展时产生的风险和重复投资，同时降低运营成本。可以说，云计算平台的实施对于教育行业的影响重要而深远。

为了推动我国教育发展，中央制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，明确提出要“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。《纲要》强调，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，将“加快教育信息化进程”作为独立的一章，并将“教育信息化建设”列为十个重大项目之一。

在《教育规划纲要》的基础上，教育部针对教育信息化，进一步制订了《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，指出：“建设国家数字教育资源公共服务平台。建设智慧学习平台资源平台，汇聚百家企事业单位、万名师生开发的优秀资源。建设千个网上优质教育资源应用交流和教研社区，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。提供公平竞争、规范交易的系统环境，帮助所有师生和社会公众方便选择并获取优质资源和服务，实现优质资源共享和持续发展……建立国家教育云服务模式。充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式。面向全国各级各类学校和教育机构，提供公共存储、计算、共享带宽、安全认证及各种支撑工具等通用基础服务，支撑优质资源全国共享和教育管理信息化。建立数字教育资源共建共享机制。制订数字教育资源技术与使用基本标准，制订资源审查与评价指标体系，建立使用者网上评价和专家审查相结合的资源评价机制；采用引导性投入，支持资源的开发和应用推广；制定政府购买优质数字教育资源与服务的相关政策，支持使用者按需购买资源与服务，鼓励企业和其他社会力量开发数字教育资源、提供资源服务。建立起政府引导、多方参与的资源共建共享机制。”

教育部将教育信息化工作的核心归纳为“三通两平台”，其中三通是指宽带校校通、资源班班通、学习空间人人通，两平台是指国家教育资源公共服务平台

和国家教育管理公共服务平台。国家教育云是教育部实施三通两平台战略的信息化载体。国家教育资源公共服务平台是在教育部统一领导、规划和推动，各级教育主管机构、运营商等参与下，以教育信息化为基础，利用云计算、移动互联网、物联网等多种技术手段建设的信息化系统，面向教育主管部门、公众、资源提供方、信息化合作伙伴提供教育教学服务。通过搭建国家教育云平台，建立优质数字教育资源共建共享环境，促进信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，促进教育公平，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。

国家教育云的总体目标是，建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境，降低学校信息化成本和建设难度，提高应用水平；汇聚整合各级各类教育资源，创建公益性服务和市场化服务互补的国家教育云服务模式，提供人人可享有优质资源的条件；构建稳定可靠的规模化运行机制，形成资源配置与服务集约化；在推进“宽带校校通”的进程中，实现“资源班班通”、“学习空间人人通”，为促进教育公平、提高教育教学质量，创造新环境和新机制。国家教育云的具体目标为：2013年覆盖26个试点地区的9500所基础教育和中等职业教育学校，30余万名教师，575万名学生；2014年覆盖3万所中小学，100万名教师，1700万名学生；2015年覆盖8万所中小学，250万名教师，5000万名学生。

二、投资必要性

（一）抓住机遇，抢占**教育信息化市场制高点

继2012年国家教育资源公共服务平台建设启动后，全国多个省、市教育部门先后启动了区域教育云平台的招标工作，当前教育云市场进入全面、快速发展期。随着政府教育信息化经费投入的逐年增加，以“三通两平台”为核心的教育信息化行业吸引了越来越多的企业参与其中。在教育信息化行业快速发展且行业内竞争不断加剧的背景下，A公司在**投资设立公司，有利于充分整合技术和市场资源，快速抢占**教育信息化市场制高点，并为**地区广大的与教育用户提供优质的服务。

（二）有利于加快A公司业务的转型升级

在**投资设立公司有利于A公司教育云信息化在**的深度发展，为A公司教育云业务发展提供有力的区域资源支撑，加快A公司业务的转型升级。

（三）有利于**教育系统提高**的教育信息化水平

通过独资公司参与**教育信息化业务，有利于**市教育局等教育系统单位借助A公司的技术和行业经验，提高**的教育信息化水平，树立**市教育信息化在全省发展的标杆。

第三章市场分析

一、行业政策

2010年7月中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。2012年3月教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，调动全社会力量积极支持和参与，用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平。

2012年9月国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议讲话中提出“三通两平台”建设。2012年10月教育部、发改委、财政部、工信部等九部委下发的《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》指出中央财政将通过相关经费渠道进一步加大教育信息化建设投入，保证学校购买教育信息化服务的经常性支出。2012年12月公司承接开发的国家教育资源公共服务平台正式上线运行。教育部组织实施了国家教育资源公共服务平台规模化应用试点，提出“政府规划引导、企业建设运营、教育机构购买服务”的顶层设计要求，推进教育资源公共服务平台常态化连片应用，并重点进行“企业竞争提供、政府评估准入、学校自主选择”的资源共建共享机制、“财政按生均经费投入、学校按使用支付、师生校园内免费使用”的教育资源和教学服务投入与支付机制以及“政府购买基础服务，学校购买优质服务，学生/家长购买个性服务”的服务购买模式等的探索研究。

2014年11月教育部、财政部、发改委、工信部、中国人民银行五部门联合印发《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，提出了加快推进教育信息化“三通两平台”建设与应用的目标、重点任务和保障措