幼儿园小班语言《小雨点》课件
幼儿园小班语言教案《小雨点》_1
幼儿园小班语言教案《小雨点》幼儿园小班语言教案《小雨点》1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的.魔棒幼儿园小班语言教案《小雨点》2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
幼儿园小班语言儿歌小雨点PPT课件(2024)
2024/1/26
每个角色都有独特的动作和表情，丰 富表演内容
25
PART 07
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
2024/1/26
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关键知识点总结回顾
01
02
03
04
儿歌《小雨点》的歌词 及意义
雨滴的形成和循环过程
天气变化对自然界的影 响
使用PPT等多媒体工具 辅助教学的方法
2024/1/26
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审美能力培养
2024/1/26
音乐感受
儿歌通常具有优美的旋律和节奏，有助于培养幼儿的音乐感受力 和审美情趣。
画面美感
PPT课件中的精美插图和动画效果，有助于激发幼儿的视觉审美， 提高其对美的感知能力。
文学欣赏
通过学习和欣赏儿歌，有助于培养幼儿的文学素养和审美能力，为 其日后的阅读和写作打下基础。
培养乐观向上的心态
儿歌以轻松愉快的旋律和积极向上的歌词，帮助孩子们培养乐观 向上的心态。
8
情感表达与传递
01
02
03
欢快愉悦的情感
通过轻快的旋律和活泼的 歌词，传递出欢快愉悦的 情感，让孩子们感受到快 乐。
2024/1/26
温馨亲切的情感
歌词中运用了许多温馨的 词语和亲切的比喻，让孩 子们感受到家的温暖和亲 人的关爱。
引导幼儿学会利用共鸣腔体，如头腔、口腔、胸腔等，来增强声音 的穿透力和表现力。
19
咬字吐字清晰准确
咬字器官训练
指导幼儿进行口腔操和 唇舌操等练习，以提高 咬字器官的灵活性和协 调性。
2024/1/26
吐字归音练习
通过绕口令、儿歌等素 材，帮助幼儿掌握正确 的吐字方法和归音技巧 ，使发音更加清晰准确 。
小班语言活动教案小雨点
小班语言活动教案小雨点教案标题：小班语言活动，小雨点一、教学目标：1.让幼儿了解和认识小雨点，并通过观察、实践、体验小雨点的形态和运动方式，培养观察力和动手能力。
2.培养幼儿对小雨点的敏感性和兴趣，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。
3.通过互动游戏、趣味歌曲等方式，发展幼儿的语言表达和交流能力，培养幼儿爱说话、善于表达的习惯。
二、教学准备：1.PPT课件：包括小雨点的图片和文字说明。
2.小雨点的模型：使用透明玻璃球或者塑料球，内部装有一些小彩珠或水珠。
3. 直径为2-4mm的小玻璃球或铁球：用于模拟小雨点的形态和运动方式。
4.相关绘本：《小雨点的旅行》等。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段关于雨天的视频，让幼儿感受雨水的形态和声音，引起他们的好奇心。
2.导入新知：播放PPT课件，向幼儿展示小雨点的图片，并告诉幼儿这些是小雨点。
-教师问：“大家知道小雨点是什么吗？它是什么样子的？”-引导幼儿观察图片，了解小雨点的形态和颜色，并引导幼儿用简单的语言表达出来。
3.实践探究：-教师领着幼儿去室外，让幼儿观察和感受雨点的形态和运动方式。
-回到室内后，教师向幼儿展示用透明玻璃球或者塑料球制作的小雨点模型。
-将小玻璃球或铁球撒在一个平整的透明容器中，让幼儿观察雨点的运动轨迹和形态。
4.互动游戏：-教师组织幼儿参与“抓雨点”游戏：将一些小玻璃球或铁球放在教室的地面上，幼儿试图用纸杯捧起雨点并放入容器中。
-游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏中捉到的雨点的形态和颜色。
5.趣味歌曲：-教师介绍一首关于小雨点的歌曲，并与幼儿一起唱。
-教师鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言编唱一段关于小雨点的歌曲。
6.语言交流：-分组让幼儿用简单的语言表达自己对小雨点的认识和感受。
-鼓励幼儿之间进行交流，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸：2.制作雨滴画：让幼儿使用蓝色和白色的颜料，在画纸上“画”出小雨点的样子。
3.观察实验：将一些小雨点模型放在不同的材质上，观察小雨点在材质上的滑动情况，引导幼儿探究小雨点的滑动原理。
小班语言《小雨点》
小班语言《小雨点》介绍《小雨点》是一本适合小班幼儿的语言启蒙读物。
本书以小雨点的成长为主线，贯穿了一系列与生活相关的主题，如家庭、校园、自然等。
通过生动的故事情节和有趣的插图，引导孩子认识周围的环境和事物，并帮助其建立基础的语言表达能力。
本书共分为三个部分，分别是小雨点的家庭、小雨点的校园和小雨点的春天。
小雨点的家庭本部分主要讲述小雨点在家中的生活，以及与家人之间的关系。
第一篇《小雨点认字》中，小雨点在与妈妈学习认字的过程中认识了一些日常生活中的器具，如勺子、碗、水杯等。
第二篇《小雨点的小屋》则介绍了小雨点的小屋和她的床铺，引导孩子认识家庭的生活环境并学会描述家居物品。
第三篇《送包子》中，小雨点和她的爷爷外出送包子，学会了描述行为和运动。
小雨点的校园本部分主要讲述小雨点在幼儿园里的学习和游戏生活。
第一篇《小雨点上幼儿园》讲述了小雨点在幼儿园里的生活和班级的组织，引导孩子认识校园和学习的场所。
第二篇《小雨点玩泥巴》中，小雨点和同学们一起在校园里玩泥巴，学习了描述颜色和形状。
第三篇《小雨点种花》则介绍了小雨点在校园里陪老师种花儿的过程，学习了描述植物和自然环境。
小雨点的春天本部分主要讲述的是小雨点在春天的一些趣事。
第一篇《小雨点去公园》中，小雨点和家人一起去公园踏青，学习了描述自然风光和气候。
第二篇《小雨点钓鱼》则介绍了小雨点和爷爷一起去河边钓鱼儿的经历，学习了描述动物和水生生物。
第三篇《小雨点游船》讲述了小雨点和家人在湖中划船的故事，学习了描述运动和乘坐工具。
总结《小雨点》是一本适合小班幼儿的语言启蒙读物。
通过生动有趣的故事情节，引导孩子认识周围的环境和事物，并帮助其建立基础的语言表达能力。
全书共分为三个部分，分别是小雨点的家庭、小雨点的校园和小雨点的春天。
这些主线贯穿全书，相互联系，帮助孩子构建起一个完整的语言知识系统。
摆在小班教师和家长面前的任务就是把这些内容转化为一堂堂生动活泼的课堂教学，让孩子们在玩乐中成长。
幼儿园《小雨点》课件PPT
分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨 点》课件教学实践中的优秀案例 ，包括教学目标设定、教学内容 设计、教学方法创新等方面的经 验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进 行自我反思和剖析，分析自身在 教学实践中的不足和需要改进之 处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小 雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深 对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料， 引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画 创作，可以表现雨滴、雨伞、雨 衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师 之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理 训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支 持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足 ，进行深入的反思和探讨，提 出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同 事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图 片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。
《小雨点》PPT课件小班语言
制定学习计划
根据课程目标，家长可与孩子一起制 定学习计划，合理安排学习时间，确 保孩子能够按计划完成学习任务。
鼓励实践
家长可鼓励孩子将所学知识应用到实 际生活中，如进行角色扮演、故事讲 述等活动，加深孩子对知识的理解和 记忆。
家庭环境中如何培养孩子良好阅读习惯
创造阅读氛围
叙述场景变化
引导幼儿叙述图画中场景 的变化，如天气、季节、 时间等。
表达情感和感受
让幼儿尝试表达自己对图 画中事物和场景的情感和 感受，如喜欢、不喜欢、 惊讶等。
培养幼儿细致观察和表达能力
增强观察意识
通过多次练习和引导，帮助幼儿 养成细致观察的习惯和意识。
丰富表达方式
教授幼儿更多的词汇和表达方式， 以便他们更准确地描述图画内容。
家长可在家中设立阅 读角，放置适合孩子 年龄段的图书和杂志 ，为孩子创造一个良 好的阅读氛围。
定期购书
家长可定期为孩子购 买新书，保持孩子对 阅读的新鲜感和兴趣 。
亲子共读
家长可与孩子一起阅 读，引导孩子理解故 事情节和角色特点， 培养孩子的阅读理解 能力。
鼓励自主阅读
随着孩子阅读能力的 提高，家长可逐渐鼓 励孩子进行自主阅读 ，让孩子养成独立阅 读的习惯。
物们的行为变化。
《彩虹小镇》
讲述雨后初晴，彩虹小镇的居民 们如何欢度雨后的故事，激发幼
儿对雨天和彩虹的美好想象。
《雨滴的旅行》
以雨滴的视角，带领幼儿探索雨 水从天空到地面的奇妙旅程，培
养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿进行创意写作或绘画创作
创意写作
鼓励幼儿以“小雨点”为主题，创作 一篇简短的童话故事或散文诗，表达 他们对雨天的感受和想象。
幼儿园小雨点课件
水滴凝结
当空气中的水蒸气遇到较 冷的空气时，它们会凝结 成水滴。
云的形成
当足够多的水滴聚集在一 起时，它们会形成云层。
小雨点的种类
毛毛雨
毛毛雨是一种非常细小的雨，通 常持续时间较长，适合于在雨中
漫步。
阵雨
阵雨通常是在短时间内突然降落 的暴雨，之后可能会迅速停止。
适用人群
年龄段
适用于3-6岁的幼儿。
班级类型
适用于幼儿园的多个班级类型，包括托班、小班、中班和大班。
CHAPTER 02
教学内容
认识小雨点
形状
小雨点呈圆形或椭圆形。
大小
小雨点的大小比芝麻粒还小。
颜色
小雨点通常是无色的，但在某些情况下，它们可 能会呈现出淡蓝色或淡绿色的色彩。
小雨点的形成
温度差异
情境模拟
模拟生活场景
01
通过模拟日常生活场景，帮助幼儿理解和掌握生活技能和知识
。
提高实践能力
02
鼓励幼儿在模拟情境中动手操作，培养实践能力和解决问题的
能力。
增强想象力
03
通过情境模拟，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿全面发
展。
小组讨论
培养沟通能力
鼓励幼儿在小组讨论中表达自己的观点和想法，培养沟通能力和 语言表达能力。
教学反馈与评估
教师评价
教师对每个孩子的表现进行了细致的评价，包括孩子们的作品、课堂参与度、学 习态度等方面。
家长反馈
家长对孩子们的学习成果和教师的教学方式给予了高度评价，认为孩子们在幼儿 园的学习生活中获得了很大的进步和快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小班散文诗《小雨点》
这首诗通过雨滴的视角，传达出对大自然和生命的敬畏与热 爱，同时也表达了无私奉献的精神。通过细腻的描绘，让读 者感受到雨滴的灵动与生命力。
意义探讨
生命与奉献
小雨点象征着生命与活力，它无私地奉献自己，滋润大地，使生命得以延续。这 首诗启示我们要珍惜生命，无私奉献，为美好的世界贡献自己的力量。
自然与和谐
小班散文诗《小雨点》
目录
CONTENTS
• 引言 • 文本分析 • 艺术手法 • 主题与意义 • 课堂活动设计 • 结语
01
CHAPTER
引言
主题简介
主题
《小雨点》这首散文诗以小雨点 作为主角，通过描绘小雨点的旅 程，展现了自然界的美丽和生命 的顽强。
目的
通过阅读这首散文诗，让读者感 受到大自然的神奇和生命的美丽 ，激发读者对自然和生命的热爱 和敬畏之情。
创作练习
总结词
通过绘画或手工制作，培雨点》的意境，进行绘画或手工制作。让幼儿们用自己的方式表达对诗歌的理解 和感受，培养他们的创造力和想象力。
小组讨论
总结词
通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和语言交流能力。
详细描述
教师将幼儿们分成小组，让他们在小组内讨论自己对散文诗《小雨点》的理解和感受。教师鼓励幼儿 们积极发表自己的观点，听取他人的意见，培养他们的合作精神和语言交流能力。
语言特点
01
02
03
简洁明了
小班散文诗《小雨点》的 语言简练，没有过多的修 饰和冗长的句子，使得诗 歌更加易于理解和记忆。
生动形象
诗人运用丰富的想象和生 动的描绘，将小雨点这一 自然现象描绘得栩栩如生， 给人留下深刻的印象。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈，通过 押韵和排比等手法，使得 诗歌读起来朗朗上口，富 有韵律感。
小班语言《小雨点》
小班语言《小雨点》幼儿园小班教案《小雨点》篇一一、演唱部分动作建议1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右唱游玩法建议1、玩猜谜游戏。
围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。
二、教学活动建议1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3、乐于倾听同伴的猜测和想法。
1、提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。
（1）在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲①初步感知歌曲内容T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。
青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？②用简单动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。
幼儿园小班语言儿歌小雨点课件
幼儿园小班语言儿歌小雨点课件一、教学内容本节课选用的教材为中国幼儿教育教材《语言》第2册，第3单元“小雨点”这一节。
教学内容主要包括：1. 学习儿歌《小雨点》；2. 通过儿歌学习，掌握“小雨点”、“滴答滴答”等词汇；3. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出儿歌《小雨点》；2. 使学生能够理解儿歌中的主要词汇和句子；3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出儿歌《小雨点》，掌握儿歌中的主要词汇和句子。
难点：理解儿歌中的比喻和拟人手法，能够用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、雨滴挂饰学具：幼儿用书《语言》第2册，第3单元“小雨点”，画笔、画纸五、教学过程1. 引入：利用PPT展示图片，引导学生说出“小雨点”，引入本节课的主题。
2. 学习儿歌：让学生跟读儿歌《小雨点》，边读边用手势表现小雨点的滴答声。
3. 讲解儿歌：解释儿歌中的比喻和拟人手法，如“小雨点像小银珠”，“树叶上的小雨点像珍珠”等。
4. 练习唱儿歌：让学生分组练习唱儿歌，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用自己的语言表达儿歌中的比喻和拟人手法。
6. 展示成果：每组选代表进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：1. 小雨点2. 滴答滴答3. 比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请用画画出儿歌《小雨点》中的场景。
答案：画出小雨点在树叶上滴答滴答的场景。
2. 作业题目：请用文字描述儿歌《小雨点》中的场景。
答案：儿歌《小雨点》中的场景是，小雨点在树叶上滴答滴答地落下，像小银珠一样闪烁，树叶上的小雨点像珍珠一样晶莹。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小雨点》，让学生掌握了相关词汇和句子，大部分学生能够熟练地唱出儿歌。
在小组讨论环节，学生能够运用比喻和拟人手法，用自己的语言表达出儿歌中的场景。
但在教学过程中，对于比喻和拟人手法的讲解还不够深入，下次可以进一步加强。
小班语言课教案《诗歌小雨点》
小班语言课教案《诗歌小雨点》课程名称：诗歌小雨点适用对象：小班孩子（3-4岁）课时：1小时目标：通过诗歌的形式让孩子感受音乐的魅力，培养孩子对语言的兴趣，激发孩子的想象力和创造力。
教学目标：1. 学习并理解一首儿童诗歌《小雨点》。
2. 练习儿童诗歌的朗读和模仿。
3. 增加对语言的理解和表达能力。
4. 培养孩子的合作意识和团队意识。
教具准备：1. 《小雨点》儿童诗歌课件。
2. 彩色画纸、彩色笔、剪刀等。
3. 为每个孩子准备一份《小雨点》儿童诗歌复制稿。
活动过程：1. 热身活动（5分钟）- 教师与孩子们打招呼，并介绍今天的课程内容。
- 播放动听的音乐，跟随音乐一起做简单的身体运动，例如：摇头、摆手、转圈等，以放松孩子的身心。
2. 导入主题（5分钟）- 教师出示《小雨点》的儿童诗歌课件，与孩子一起观察图片。
- 引导孩子们讨论下雨的场景，询问孩子们对雨的感觉和想象。
3. 朗读与模仿（15分钟）- 教师以愉快明亮的语调朗读《小雨点》。
- 将《小雨点》的儿童诗歌复制稿分发给每个孩子，让他们跟着朗读。
- 引导孩子们模仿教师的语调和表情朗读《小雨点》，鼓励他们用自己的方式表达。
4. 创作彩虹（20分钟）- 教师将彩色画纸分发给每个孩子。
- 让孩子们使用彩色笔或剪纸的方式创作属于自己的彩虹，可以任意选择颜色和形状。
- 鼓励孩子们在彩虹上用语言描述自己的感受，例如：彩色的彩虹让我快乐、五颜六色的彩虹好漂亮等。
5. 分享与合作（10分钟）- 让每个孩子轮流向大家展示自己创作的彩虹，并用语言描述自己的想法和感受。
- 鼓励孩子们互相欣赏和赞美，并提出一些建议和改进意见。
6. 结束活动（5分钟）- 教师与孩子一起回顾今天的课程内容，提醒他们今天学到了什么。
- 以愉快的音乐和动作结束课程。
教学反思：通过诗歌《小雨点》的学习，孩子们能够感受到音乐的魅力并且激发了他们对语言的兴趣。
在课堂上，孩子们通过朗读和模仿诗歌的方式，提高了自己的语言表达能力，并且在创作彩虹的活动中培养了合作意识和团队意识。
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选
幼儿园小班语言优质教案《小雨点》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣自然现象》，详细内容为《小雨点》一课。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受小雨点可爱，解雨天自然现象，同时锻炼幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 感知和理解儿歌《小雨点》内容，解雨天自然现象。
2. 学会正确朗读儿歌，并能模仿儿歌中语言表达。
3. 培养幼儿观察自然现象兴趣，激发他们想象力。
4. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会朗读儿歌《小雨点》，理解儿歌内容。
难点：通过观察和想象，用自己语言描述小雨点特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示雨天图片，让幼儿观察并讲述自己在雨天里所见所闻，引导幼儿关注雨天自然现象。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿朗读儿歌《小雨点》，让幼儿感受儿歌韵律美。
（2）教师讲解儿歌内容，引导幼儿观察小雨点特点。
（3）通过提问方式，让幼儿用自己语言描述小雨点样子。
3. 随堂练习（1）教师出示小雨点卡片，让幼儿模仿儿歌中语言表达。
（2）幼儿分组，每组合作完成一幅关于小雨点画作。
4. 小结六、板书设计1. 儿歌《小雨点》原文2. 小雨点特点3. 幼儿模仿儿歌语言表达例子七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点画，并用文字描述。
答案：略2. 作业题目：用儿歌《小雨点》中语言，向家长描述小雨点样子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习中困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿观察雨天自然现象，并用画笔记录下来。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同感受儿歌魅力。
（3）鼓励幼儿用儿歌《小雨点》中语言，创作自己儿歌，激发他们创造力。
重点和难点解析1. 教学内容理解和表达2. 教学难点和重点把握3. 教具与学具准备4. 例题讲解深入浅出5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学内容理解和表达在教授《小雨点》这一课时，我需要确保幼儿能够理解儿歌内容，并能够用自己语言表达出来。
幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》
幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》一、教学目标1.继续培养幼儿对语言的敏感性和感受性；2.培养幼儿对词汇的积累和使用能力；3.提高幼儿口头表达和语言表达能力。
二、教学内容《小雨点》三、教学重难点1.如何引导幼儿在阅读中感受雨滴的声音和形态，并通过语言表达出来；2.如何巩固幼儿已学过的词汇，并引导幼儿运用词汇表达感受。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.与幼儿互动，询问今天有没有下雨，孩子们感受到了什么；2.通过故事引出雨滴的声音和形态，让孩子们感受到雨滴的美好。
第二步：讲解故事（10分钟）1.讲解故事中雨滴的声音和形态，引导幼儿感受雨滴的美好；2.讲解故事中的生词，并引导幼儿进行发音练习。
第三步：词汇操练（10分钟）1.将故事中生词与已学过的词汇放在一起，让幼儿发现它们之间的关联；2.通过图片引导幼儿巩固词汇。
第四步：感受互动（15分钟）1.引导幼儿模拟雨滴落下的声音，保持安静并用想象力感受到雨滴的滋滋声；2.在小组内进行分享，让幼儿们相互了解各自的不同感受。
第五步：语言表达（15分钟）1.借助图片或画面，引导幼儿进行语言表达；2.鼓励幼儿使用已学过的词汇和表达想法和感受。
第六步：总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾所学内容，并总结提高语言表达能力的方法；2.鼓励幼儿在日常生活中多多运用所学知识，进一步提高语言表达能力。
五、教学评价通过教学实践，幼儿能够理解和感受雨滴的声音和形态，巩固并运用所学词汇，提高口头表达和语言表达能力，达到了教学目的。
同时，幼儿在课堂中表现积极，参与度高，教学效果良好。
2024版小班散文诗《小雨点》ppt课件
于幼儿理解。
03
动画制作与效果呈现
我们运用PPT的动画功能，为课件添加了生动的动画效果，如雨滴落下
的动画、云彩飘动的动画等，增强了课件的趣味性和互动性，激发了幼
儿的学习兴趣。
24
散文诗教学在幼儿园教育中的地位
2024/1/29
语言能力提升 散文诗教学有助于提升幼儿的语言表达能力，通过欣赏和 朗诵散文诗，幼儿可以学习到优美的词汇、句式和表达方 式，提高口语表达能力。
和学习。
18
评价与反馈
教师对学生的创意写作 和绘画作品进行评价和 反馈，肯定学生的创意
和努力。
2024/1/29
05
教学建议
19
针对不同年龄段的教学策略
针对小班幼儿，应注重情感体验 和语言表达，通过朗读、表演等 方式引导幼儿感受诗歌的韵律和
意境。
针对中班幼儿，可加强诗歌的理 解和欣赏，通过讨论、绘画等方 式帮助幼儿深入理解诗歌内涵。
2024/1/29
适当运用动态效果
在插图中适当添加动态效 果，如小雨点落下的动画， 增加课件的趣味性和互动 性。
注意图片质量
确保所选图片清晰度高、 色彩鲜艳，以提升视觉效 果。
13
字体与排版技巧
选择合适的字体
选用清晰易读的字体，确保幼儿能够 轻松辨认课件中的文字内容。
调整字体大小和颜色
注意排版布局
01
02
03
确定主题色调
以温馨的蓝色为主色调， 营造宁静的氛围，同时搭 配少量的绿色和白色，增 加清新感。
2024/1/29
选择背景图片
选用与主题相关的小雨点 背景图，为课件营造生动 的场景感。
统一设计风格
确保课件内的图表、文本 框等元素的风格统一，提 升整体视觉效果。
2024年度小班语言《小雨点》课件
6
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文本解读与赏析
2024/3/23
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《小雨点》原文朗读及录音
提供《小雨点》原文的准确、 流畅的朗读，帮助学生熟悉文 本内容。
2024/3/23
配以合适的背景音乐或音效， 营造一种温馨、和谐的氛围， 增强学生的情感体验。
提供录音文件，供学生下载和 反复聆听，加深对文本的理解 和记忆。
8
重点词汇、句式讲解与运用
02
03
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"小雨点轻轻地拍打着窗户， 发出清脆的声音。"
"在细雨中散步，感觉空气格 外清新。"
"夜晚，淅沥的小雨给大地带 来了一丝凉意。"
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类似文本推荐及比较阅读
2024/3/23
类似文本推荐
《春雨》、《听雨》等描写雨的 儿歌或儿童诗。
比较阅读
将《小雨点》与其他描写雨的文 本进行对比，引导幼儿发现不同 文本在表达方式和情感上的差异 。
表演形式
鼓励幼儿自由发挥，进行角色 扮演和对话表演
2024/3/23
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游戏环节：寓教于乐，巩固所学知识
游戏名称
“小雨点找朋友”
游戏规则
幼儿扮演小雨点，在音乐声中寻找自己的 朋友（其他幼儿扮演的角色），找到朋友 后一起回到“云朵妈妈”的怀抱。
游戏目的
游戏延伸
通过游戏的方式，让幼儿进一步理解故事 情节和角色关系，同时锻炼幼儿的听力和 反应能力。
小班语言《小雨点》 课件
2024/3/23
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• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识拓展与运用 • 跨文化交流与比较 • 艺术表现与审美体验 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
小班语言公开课教案《小雨点》含PPT课件
05
评价与反馈机制建立
观察记录幼儿表现情况
在课程进行过程中，教师需时刻关注幼儿的表现，包括他们的注意力集中情况、参 与活动的积极性、与同伴的互动等。
针对每个幼儿的表现，教师应进行详细记录，如使用行为检核表或轶事记录法，以 便更准确地评估幼儿的学习和发展情况。
观察记录不仅有助于了解幼儿在当前课程中的表现，还能为后续的课程设计和个性 化教学提供依据。
鼓励孩子们将所学的 知识和感受与家人分 享，促进家园共育。
引导孩子们思考如何 在日常生活中珍惜水 资源，保护环境。
04
互动环节设置与引导
提问策略及技巧运用
01
启发式提问
运用开放式问题，激发幼儿思 考，如“你们觉得小雨点为什
么会落下来呢？”
02
追问技巧
当幼儿回答问题后，通过追问 引导幼儿深入思考，如“你为
设计评价量表进行评估
针对《小雨点》课程的目标和内 容，教师可以设计相应的评价量 表，对幼儿在知识、技能、情感
等方面的学习成果进行评估。
评价量表可以包括多个维度，如 语言表达、创造力、合作能力等 ，每个维度下设定具体的评价标
准。
通过量表评估，教师可以更客观 地了解幼儿的学习情况，并针对 评估结果调整教学策略，以满足
不同幼儿的学习需求。
家长参与评价过程
家长是幼儿成长过程中的重要参与者，他们的反馈对于评价幼儿的学习成果具有重要意义。
教师可以邀请家长参与评价过程，如通过家长问卷、座谈会等方式收集家长的意见和建议。
家长可以提供关于幼儿在家庭中的表现、兴趣爱好等方面的信息，这些信息有助于教师更全 面地了解幼儿，并制定更合适的教学计划。同时，家长也能从评价过程中了解到幼儿在园的 学习情况，从而更好地配合教师的教学工作。
小班语言：儿歌《小雨点》
小班语言：儿歌《小雨点》教案：小班语言：儿歌《小雨点》一、教学内容本节课选用的小班语言教材为《小雨点》，该儿歌描绘了小雨点的形象和它带来的变化，通过儿歌的形式引导幼儿认识自然现象，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗诵儿歌，熟悉儿歌的旋律和节奏。
2. 培养幼儿对小雨点的喜爱，激发他们对大自然的关注。
3. 通过儿歌学习，让幼儿认识雨天的各种现象，丰富他们的生活经验。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗诵儿歌，熟悉儿歌的旋律和节奏。
难点：帮助幼儿理解儿歌中描述的自然现象，引导他们关注大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌课件、小雨点挂饰、雨滴手偶等。
2. 学具：幼儿座位前的桌子上有画笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件，让幼儿观察各种雨天的现象，如小雨、中雨、大雨等，引导幼儿关注大自然。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和节奏。
（2）教师讲解儿歌中描述的自然现象，如小雨点落在地面上、滴在窗户上等，帮助幼儿理解儿歌内容。
（3）幼儿跟读儿歌，教师纠正发音，确保幼儿正确地朗诵儿歌。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雨点挂饰，让幼儿模仿儿歌中的句子，如“小雨点，滴答滴，落在地面上，滴在窗户上”等。
（2）教师利用雨滴手偶，让幼儿表演儿歌中的场景，增强他们对儿歌的理解。
4. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，画出儿歌中描述的场景，如小雨点落在地面上、滴在窗户上等。
六、板书设计板书设计如下：小雨点滴答滴落在地面上滴在窗户上七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《小雨点》的内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“小雨点”为主题的绘画作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与儿歌学习，能够正确地朗诵儿歌。
通过绘画活动，幼儿对儿歌中的场景有了更深入的理解。
小班语言《小雨点》
深圳第一季度总结汇报0.1深圳主要KPIKPI 1:深圳本货港货总量指标第一季度完成情况:总量完成率为:93.55%,其中FOB完成率为:84.29%KPI 2:销售部及客户部的货量指标第一季度完成情况:销售部完成率:87.02%客服一部完成率:74.4%客服二部完成率:60.6%KPI 3: 自拼货均方毛利增长第一季度完成情况:比23年整年平均值增涨15%0.2 2024年规划制定时主要挑战1.航线数量不够,与第一梯队差距太大,我们开的航线在45条左右,而第一梯队的则有125条左右当时应对策略:a.多究研航线,用CIF货主动吸引代理 b.海外团队开发新代理目前实现情况:引进一新代理,未达到目标后续优化:增加部门之间的互动,制定目标港口的详细时间表,并定期回顾2.CIF业务人效及货源结构问题,新人居多,平均人效偏低.当时应对策略:增加外出拜访制度(每月20个客户),调整工资架构,把部份工资跟外出挂构目前实现情况:销售外出拜访量增加,但实际货量未见成效后续优化:1.配制专业助手,稳定后方2.多开发其他区域的客户3.市场价格过渡内卷,货量指标与利润指标难以平衡当时策略:1.加强自拼与外配的成本把控,2.寻找额外的利润点(研究同行的做法) 3.不盈利点的点减少开箱,保持SERVICE,收货外配行家目的实现情况:毛利有所上升,但价格跟不上竞争对手,特别是东南亚的货很难接进.(收的费用比退的高)后续优化:未找到解决方案0.3 2024年深圳主要工作1.指定货开发(当时安排:a.指定货多的点,做多代理b. 其他航线当时安排: 稳住原来代理的基础上,澳洲代理来指定目前进展情况:新进一代理(ALX),但同时也有代理在流失后续调整:低价策略引进新代理+CIF货吸引新代理2.CIF货开拓A:现在客服部门货量增长当时安排:公司内部文职人员转岗(或外聘)+调动客服积极性外配拜访客户目前进展情况:内部不愿意转岗,认为客服的工作内容实质上跟销售并非大差别B,原业务团队推进当时安排:1.加强外出拜访要求 2.专业知识培训C,外站销售(东莞)当时安排:深圳本部培养一名组长+招聘组员以出差形式开拓市场目前进展情况:无人愿意担这个岗位(无人可调)后续调整:未找到解决方案3.当地产品航线增加(通过市场研究和海外配合,新增航线)04 需要其他部门支撑工作1.IT部门支持要求:线上客户端的询价,订仓支持,费用EDI对接2.海外后勤部门05 深圳当前急需的能力补充A.销售的开发能力,及激情原因:开发相对较弱,只能用低价吸引客户,且推广航线有自己的喜好,喜欢接方数大且简单的航线,目的港费用复杂及高收费的点都不愿意接,害怕投诉或弃货B人事招聘原因:1.难以引起优秀的销售人才, 大多数是网络招聘新人进行培养, 2.培养成本高,存活概率低。