小班社会--男孩女孩
《男孩女孩》小班社会教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿正确的性别认知。
2. 引导幼儿尊重和接纳性别不同的同伴，培养幼儿的人际交往能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。
2. 尊重和接纳性别不同的同伴：如何与异性同伴友好相处，互相尊重。
3. 观察力、表达力和创造力的培养：通过观察、表达和创作，让幼儿了解和感受性别差异。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿的性别认知。
2. 教学难点：引导幼儿尊重和接纳性别不同的同伴，培养幼儿的人际交往能力。
四、教学准备：1. 教具：男孩和女孩的图片、视频、故事书等。
2. 环境：轻松、愉快的课堂氛围，便于幼儿自由表达和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，引出男孩和女孩的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：介绍男孩和女孩的生理差异，如外貌、声音、兴趣爱好等。
3. 情景模拟：让幼儿扮演男孩和女孩，进行角色扮演，体验不同性别的角色特点。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己与异性同伴的友好相处经验，互相学习。
5. 创作环节：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对男孩和女孩的认识和理解。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
7. 结束活动：通过一首儿歌或游戏，结束本次活动，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对男孩和女孩的认识程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们对性别差异的接纳程度。
3. 评价幼儿在创作环节中的表现，考察他们的观察力、表达力和创造力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的性别差异，并分享观察心得。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加有关性别认知的社区活动，增进亲子关系，提高幼儿的社会实践能力。
小班《男孩女孩》社会教案
小班《男孩女孩》社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 能力目标：培养幼儿尊重他人，学会与同伴和谐相处。
3. 情感目标：培养幼儿树立正确的性别观念，增强性别意识。
二、教学内容1. 男孩和女孩在外貌上的差异。
2. 男孩和女孩在性格上的差异。
3. 男孩和女孩在兴趣上的差异。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 教学难点：让幼儿学会尊重他人，与同伴和谐相处。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察男孩和女孩在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验男孩和女孩的差异。
五、教学准备1. 图片素材：准备男孩和女孩的图片，展示他们在外貌、性格、兴趣等方面的差异。
2. 游戏材料：准备适合男孩和女孩的游戏道具。
3. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿观察游戏中男孩和女孩的表现，初步感知他们的差异。
二、主题活动一：外貌差异（10分钟）1. 向幼儿展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察他们在外貌上的差异。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。
3. 引导幼儿尊重每个人的外貌特点，不要歧视或嘲笑他人。
三、主题活动二：性格差异（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在家庭、幼儿园中的性格特点。
2. 组织幼儿讨论男孩和女孩在性格上的差异，如男孩勇敢、女孩温柔等。
3. 引导幼儿尊重每个人的性格特点，学会与不同性格的同学和谐相处。
四、主题活动三：兴趣差异（10分钟）1. 向幼儿展示男孩和女孩在兴趣上的差异，如男孩喜欢汽车、女孩喜欢娃娃等。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在兴趣方面的经验。
3. 引导幼儿尊重每个人的兴趣，互相尊重和理解。
小班社会教案男孩女孩
小班社会优质教案男孩女孩精选一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第三章“性别与角色认知”，具体内容为“男孩女孩”一节。
详细内容包括性别生理差异的认识、性别角色特点的了解以及性别平等观念的树立。
二、教学目标1. 让幼儿了解男孩和女孩在生理特征上的差异，认识到每个人的独特性。
2. 培养幼儿对性别角色的认识，了解男孩和女孩在行为、兴趣等方面的不同。
3. 培养幼儿尊重、接纳不同性别的同伴，树立性别平等观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解性别角色的特点，树立性别平等观念。
重点：让幼儿了解男孩和女孩的生理差异，认识性别角色。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、生理差异图、性别角色图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：你们知道自己和身边的小朋友是男孩还是女孩吗？男孩和女孩有什么不一样的地方？2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的生理差异。
（2）教师出示生理差异图，让幼儿更直观地了解男孩和女孩的不同。
（3）教师通过性别角色图，让幼儿了解男孩和女孩在行为、兴趣等方面的差异。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：你们知道男孩和女孩可以从事哪些职业吗？让我们一起来看看吧！教师出示相关图片，引导幼儿讨论性别角色与职业的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用彩笔、画纸等学具制作性别角色卡片，加强性别角色认知。
六、板书设计1. 男孩女孩生理差异图2. 男孩女孩性别角色图3. 性别平等观念标语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起讨论，男孩和女孩在生活中还可以做哪些事情？请用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿和家长共同完成一幅画，展示男孩和女孩在不同场景下的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否有效地引导幼儿了解性别差异和性别角色，以及是否成功树立性别平等观念。
小班社会教案男孩女孩
小班社会教案男孩女孩一、教学目标1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己的性别特征。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴，树立性别平等的观念。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、生理特征等。
2. 性别平等：尊重、接纳不同性别的同伴，共同参与活动。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养尊重和接纳不同性别的同伴。
2. 难点：树立性别平等的观念，使幼儿能够主动与不同性别的同伴交往。
四、教学准备1. 物质准备：图片、视频、故事书等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌或游戏，引导幼儿关注男孩和女孩的差异。
2. 主体环节：a) 观看男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的特点。
b) 观看一段关于男孩和女孩生理差异的视频，让幼儿了解他们的不同之处。
c) 讲述一个关于男孩和女孩互相尊重、合作的故事，引导幼儿树立性别平等的观念。
d) 开展一个小组活动，让幼儿通过合作完成任务，培养他们与不同性别同伴的交往能力。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
4. 作业：布置一道关于男孩和女孩的观察题，让幼儿在家与家长共同完成。
六、教学评价1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对男孩和女孩差异的认识程度。
2. 通过小组活动，评价幼儿与不同性别同伴的交往能力和合作精神。
3. 通过家庭作业的完成情况，评价幼儿对性别平等观念的理解和应用。
七、教学延伸1. 开展男孩女孩主题班会，让幼儿进一步深入了解男孩和女孩的差异。
2. 组织男孩女孩体育比赛，培养幼儿的团队精神和公平竞争意识。
3. 邀请家长参与男孩女孩主题活动，增进家长对性别平等教育的认识和支持。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意尊重幼儿的隐私，不公开讨论他们的生理特征。
2. 用词要谨慎，避免使用带有歧视或偏见的语言。
小班社会男孩女孩教案
小班社会男孩女孩教案一、教学目标：1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，了解自己和他人的性别。
2. 培养幼儿尊重性别差异，懂得相互尊重和关爱。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识男孩和女孩的生理差异，如：头发、衣着、生理特征等。
2. 了解性别角色，如：男孩和女孩在生活中的不同角色和兴趣。
3. 培养幼儿的性别认同，让幼儿知道自己是男孩还是女孩。
4. 教育幼儿尊重性别差异，懂得相互尊重和关爱。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察男孩和女孩的生理特征，引导幼儿发现性别差异。
2. 讲解法：教师讲解性别角色的概念，让幼儿了解男孩和女孩的不同。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对性别差异的认识。
4. 情景表演法：设置情景，让幼儿通过表演的方式，体验性别角色。
四、教学准备：1. 图片：准备男孩和女孩的图片，展示他们的生理特征和性别角色。
2. 道具：准备男孩和女孩的服装、玩具等道具，让幼儿进行观察和表演。
3. 教室环境：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过讲解，引导幼儿认识男孩和女孩的生理特征，如：头发、衣着、生理特征等。
2. 讲解：教师讲解性别角色的概念，让幼儿了解男孩和女孩的不同，如：兴趣、爱好、行为等。
3. 观察：让幼儿观察图片，找出男孩和女孩的差异，引导幼儿用语言表达出来。
4. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对性别差异的认识，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 情景表演：设置情景，让幼儿穿上男孩或女孩的服装，进行表演，体验性别角色。
6. 总结：教师总结本次活动，强调尊重性别差异，让幼儿懂得相互尊重和关爱。
7. 作业：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 开展男孩女孩主题活动，如：男孩女孩运动会、男孩女孩手工艺品制作等，让幼儿在实践中体验性别角色。
2. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园对男孩女孩教育的重视，共同关注幼儿的身心发展。
2024年幼儿园小班社会教案《男孩女孩》
2024年幼儿园小班社会教案《男孩女孩》一、教学内容《男孩女孩》这一教学内容选自幼儿园小班社会教材第二章《认识我自己》第三节。
详细内容包括性别认识、性别特征了解、性别角色认知，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和了解男孩和女孩之间的生理差异和性别角色。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的性别，并认识同班同学的性别。
2. 使幼儿了解男孩和女孩在生理、外貌上的差异，培养他们的观察力。
3. 帮助幼儿初步理解性别角色，培养他们尊重和关爱异性的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和接受性别角色差异，培养尊重和关爱异性的意识。
教学重点：让幼儿能够正确认识自己的性别，了解男孩和女孩在生理、外貌上的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、故事书《男孩女孩不一样》。
2. 学具：彩笔、画纸、男孩女孩贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请几位幼儿到前面，通过观察和讨论，让幼儿发现男孩和女孩在生理、外貌上的差异。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《男孩女孩不一样》，引导幼儿关注故事中男孩和女孩的特点，让幼儿了解性别差异。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示男孩女孩图片，引导幼儿观察并说出他们的性别，巩固幼儿对性别的认识。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发男孩女孩贴纸，让幼儿将贴纸贴在相应的性别图片上，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论男孩和女孩在生活中的不同表现，培养幼儿性别角色认知。
6. 创作环节（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的男孩和女孩形象，展示并分享作品。
六、板书设计1. 板书《男孩女孩》2. 板书内容：性别认识生理差异性别角色尊重关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的男孩和女孩。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出男孩和女孩的形象，并简单标注性别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对性别认识和性别角色的理解程度，针对不足之处进行反思和改进。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《男孩女孩》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识男孩和女孩的生理差异，培养幼儿的性别意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容1. 男孩和女孩的生理差异：外貌、声音、兴趣爱好等。
2. 性别角色观念：男孩和女孩都可以做很多事情，不要局限于传统观念。
三、教学重点1. 让幼儿了解男孩和女孩的生理差异，认识到性别多样性。
2. 培养幼儿的性别平等观念，尊重和理解不同性别的人。
四、教学难点1. 如何让幼儿理解和接受性别多样性，避免性别刻板印象。
2. 引导幼儿在实际生活中运用性别平等观念，尊重和关心他人。
五、教学准备1. 课件：男孩和女孩的照片、视频等。
2. 教具：男孩和女孩的玩具、衣物等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
4. 辅助材料：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察男孩和女孩的照片，引导幼儿发现他们的生理差异。
2. 讲解：通过视频、PPT等课件，详细讲解男孩和女孩的生理差异，如外貌、声音、兴趣爱好等。
3. 讨论：让幼儿发表自己对男孩和女孩的看法，引导幼儿认识到性别多样性。
4. 活动：分组进行“男孩女孩不一样”的游戏，让幼儿在实际操作中感受男孩和女孩的差异。
七、作业布置1. 回家后，观察身边的男孩和女孩，发现他们的优点和特长。
2. 和家长一起讨论，如何在日常生活中尊重和关心不同性别的人。
八、教学反思1. 本次活动中，幼儿对男孩和女孩的生理差异有了更深入的了解，能正确认识到性别多样性。
3. 教学过程中，注意引导幼儿树立性别平等观念，避免性别刻板印象。
4. 在今后的教学中，继续关注幼儿对性别角色的认识，引导他们在生活中践行性别平等观念。
六、教学内容1. 性别角色认知：通过故事、讨论等方式，让幼儿理解男孩和女孩都可以扮演各种角色，如医生、教师、科学家等。
2. 性别平等观念：引导幼儿认识到无论男孩还是女孩，都应该享有平等的权利和机会。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和接受性别多样性，培养幼儿的性别平等观念。
小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》3篇
小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》精选3篇（一）教案一：《男孩和女孩》教学目标：1. 通过故事《男孩和女孩》，培养学生的性别平等观念和尊重他人的意识。
2. 培养学生的观察和分析能力，让他们能够理解不同性别的人可能有不同的兴趣和喜好，并且互相尊重。
3. 培养学生的合作和沟通技巧，让他们学会与不同性别的同伴合作。
教学准备：1. 故事《男孩和女孩》的复印件。
2. 图画或实物，用以配合故事进行讲解。
教学过程：导入：1. 引导学生回忆一下他们在日常生活中观察到的男孩和女孩的不同特点和兴趣爱好，例如男孩可能喜欢踢足球，而女孩可能喜欢玩娃娃等。
呈现：1. 给学生播放动画片《男孩和女孩》，让学生观看并留意男孩和女孩在故事中的不同行为和喜好。
讲解：1. 结合故事内容和学生的观察，引导学生理解男孩和女孩可能有不同的兴趣和喜好，并且这些不同是正常的，值得被尊重的。
2. 在图画或实物的帮助下，引导学生分析男孩和女孩在故事中为什么要相互交流、合作和尊重。
巩固：1. 分成小组讨论，让学生回答以下问题：- 你觉得男孩和女孩之间有什么区别吗？- 你认识的男孩和女孩有什么不同的爱好和兴趣吗？- 如果你是男孩/女孩，你会怎么与对方交朋友？2. 让每个小组选择一个代表，分享他们的讨论结果。
拓展：1. 鼓励学生在日常生活中观察和尊重男孩和女孩的不同，避免歧视和偏见。
教学反思：通过故事《男孩和女孩》，我成功地引导学生认识到男孩和女孩在喜好和兴趣上可能有所不同，但这种不同是正常的，值得被尊重和理解的。
学生积极参与了讨论，并能够表达自己关于男孩和女孩的观点。
然而，教学过程中有些学生还是存在了固有的性别偏见，需要我们继续加强性别平等教育。
下一次教学中，我会更加注重培养学生的批判和分析能力，让他们能够更深入地理解性别平等的重要性。
小班社会教案及教学反思《男孩和女孩》精选3篇（二）教案课题: 男孩女孩年级: 小班教材: 《男孩女孩》教学目标:1. 让学生了解男孩和女孩之间的一些不同点。
小班社会男孩女孩教案
小班社会男孩女孩教案一、教学目标1、引导幼儿区分男孩和女孩的外貌特征，建立初步的性别意识。
2、帮助幼儿了解男孩和女孩在喜好、行为等方面的不同，尊重性别差异。
3、培养幼儿与异性友好相处、互相合作的能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿明确区分男孩和女孩的外貌特征。
（2）引导幼儿理解男孩和女孩在喜好和行为上的常见差异。
2、难点（1）如何让幼儿在尊重性别差异的同时，避免形成性别刻板印象。
（2）培养幼儿与异性友好合作的意识和能力。
三、教学准备1、男孩和女孩的图片或卡片。
2、男孩和女孩的服装、玩具等实物。
3、相关的儿歌、故事视频。
四、教学过程1、导入部分（1）通过展示一些男孩和女孩的图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片中人物的性别。
（2）提问幼儿是如何判断出男孩和女孩的，引发幼儿的思考和讨论。
2、认识男孩女孩的外貌特征（1）请幼儿观察身边的小伙伴，说一说男孩和女孩在头发、穿着等方面的不同。
（2）教师进行总结和归纳，强调男孩通常短发、穿着裤子；女孩通常长发、穿着裙子等。
3、了解男孩女孩的喜好和行为差异（1）展示一些男孩喜欢的玩具（如小汽车、机器人）和女孩喜欢的玩具（如洋娃娃、毛绒玩具），让幼儿说说这些玩具通常是男孩还是女孩玩的。
（2）播放一段男孩和女孩做游戏的视频，让幼儿观察他们在游戏中的表现和行为方式有什么不同。
（3）组织幼儿讨论男孩和女孩在喜好和行为上的差异，鼓励幼儿积极发言，并引导他们理解这些差异是正常的。
4、尊重性别差异，友好相处（1）讲述一个关于男孩和女孩互相帮助、友好合作的故事，引导幼儿明白无论男孩还是女孩，都应该互相尊重、友好相处。
（2）组织幼儿进行小组活动，让男孩和女孩一起合作完成一项任务，如搭建积木、拼图等，体验合作的乐趣。
5、巩固与拓展（1）玩“猜猜我是谁”的游戏，教师描述一个小朋友的外貌特征、喜好或行为，让幼儿猜猜是男孩还是女孩。
（2）让幼儿回家后观察爸爸妈妈在家庭中的行为和分工，进一步了解性别差异。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思教案概述
教学目标
•认识男孩和女孩的差异，理解生命的多样性；
•培养学生的性别平等意识，了解男女平等的重要性；
•学生能够用自己的话描述自己是男孩还是女孩。
教学内容
•看图说话：观察男孩、女孩的样子和穿着，说说他们有什么不同；
•歌谣：唱唱《一粒小豆芽》；
•故事：看《花仙子》；
•小游戏：玩玩“抢镜头”游戏。
教学准备
•教学用具：图片、CD、故事书、玩具相机；
•教学环境：富有情趣的学前教室。
教学过程
1.通过观察图片，引导学生说说男孩和女孩的不同之处，比如男孩的衣服有领子，女孩的大蝴蝶结等等。
2.唱唱《一粒小豆芽》，学习歌词，了解小豆芽长成大豆芽的过程。
3.看一看《花仙子》这个故事，引导学生理解生命的多样性，用自己的话复述故事的情节。
4.玩一下“抢镜头”小游戏，让学生拍照片。
教学反思
通过这节课的教学，学生能够对男孩和女孩的生理差异得到了进一步的了解，并且也了解到了生命的多样性。
在教学中，我没有局限于传统的性别角色，而是尝试着用不同的教学方式来达到教学目标。
比如唱歌、看故事等。
在教学的过程中，我也意识到了一些问题。
首先，在小班幼儿园的教学中，我要更加注重对幼儿进行训练和培养，让学生学会用自己的话描述自己的特点。
其次，我要注重教育孩子的“情商”。
我要让学生在轻松愉快的氛围中学会理解谦让和尊重，这样才能够培养出一个有道德和社交能力的孩子。
最后，我要抓住课堂教学的“精神”。
在教学中，我要重视思考和反思，及时发现和解决问题，不断提升自己的教学能力。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
一、教学目标：1. 认识男孩和女孩在生理和心理上的不同。
2. 培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 男孩和女孩在生理上的不同：如男孩有阴茎，女孩有阴道。
2. 男孩和女孩在心理上的不同：如男孩喜欢汽车、奥特曼，女孩喜欢洋娃娃、花花。
3. 尊重和接纳不同性别的同伴。
三、教学准备：1. 图片卡片：男孩和女孩的图片各一张。
2. 玩具：男孩喜欢的玩具和女孩喜欢的玩具。
3. 教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》。
四、教学过程：1. 引入话题：展示男孩和女孩的图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
2. 讲解男孩和女孩的生理差异：通过图片和简单语言解释男孩和女孩在生理上的不同。
3. 讲解男孩和女孩的心理差异：通过玩具和例子让幼儿说出男孩和女孩喜欢的东西。
4. 观看教学视频或故事书：《男孩女孩的不同》，让幼儿进一步理解和接纳不同性别的同伴。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己喜欢的玩具和活动，并尊重和接纳同伴的喜好。
6. 总结：强调尊重和接纳不同性别的同伴，让幼儿明白每个人都有自己的特点和喜好。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识男孩和女孩在生理和心理上的不同，培养幼儿尊重和接纳不同性别的同伴。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对男孩和女孩的兴趣。
通过观看教学视频和故事书，幼儿进一步理解和接纳了不同性别的同伴。
在小组讨论环节，部分幼儿表现出害羞和不愿意分享自己的喜好。
在今后的教学中，可以适当增加游戏和互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学活动：1. 角色扮演：设置男孩和女孩的角色，让幼儿通过扮演不同角色，体验并理解男孩和女孩在不同场景下的行为和情感。
2. 制作性别认知卡片：让幼儿动手制作属于自己的性别认知卡片，将所学知识运用到实际操作中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对于男孩和女孩行为特点的理解。
2. 检查幼儿制作的性别认知卡片，评估他们对男孩和女孩的认识程度。
小班优秀社会教案《男孩女孩》3篇
小班优秀社会教案《男孩女孩》小班优秀社会教案《男孩女孩》精选3篇（一）教案主题：《男孩女孩》教案目标：1. 通过本课的学习，使学生对男孩和女孩的个别特点有初步的了解。
2. 让学生明白男孩和女孩在兴趣爱好和性格方面可能存在的差异。
3. 培养学生的观察和思考能力，引导他们自主思考和讨论问题。
4. 培养学生的团队合作精神，主动参与小组活动，形成集体智慧。
教学重点：1. 对男孩和女孩的特点进行比较分析。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学难点：1. 引导学生从生活中观察男孩和女孩的特点。
2. 学生表达自己的观点和理由。
教学准备：1. 《男孩女孩》的课文及相关资料。
2. 一些男孩和女孩的图片或短视频。
3. 课堂活动所需的小道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）用活泼、有趣的方式导入课题，例如播放一个男孩和女孩有趣的视频或给学生出一道开放性问题。
Step 2：呈现课文（10分钟）呈现课文《男孩女孩》，可以是课文的朗诵或是老师的讲解。
要求学生仔细听并做好笔记。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论男孩和女孩在兴趣爱好、性格等方面的差异，并列出自己的观察结果。
鼓励学生发表自己的观点，并给予鼓励和引导。
Step 4：小组展示（10分钟）每个小组选一名代表，将自己小组的观察结果呈现给全班。
其他小组可以提问和发表自己对观察结果的看法。
Step 5：个人思考（10分钟）让学生个别思考：“你认为男孩和女孩在哪些方面是相同的？在哪些方面是不同的？”鼓励学生将自己的思考结果写下来。
Step 6：个人陈述（15分钟）请学生上台陈述自己的观点和理由，鼓励全班学生提问和讨论。
Step 7：总结（5分钟）总结男孩女孩的个别特点，并引导学生思考，男孩女孩的差异是否意味着高低优劣。
强调男孩与女孩之间应互相尊重、理解和支持。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家观察自己家庭中男孩和女孩的特点，并写下自己的观察和体会。
小班社会教案及教学反思《男孩女孩》通用
小班社会教案及教学反思《男孩女孩》通用一、教学内容《男孩女孩》是社会学科教学内容，选自幼儿小班社会教材第三章《认识我自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、讨论，了解男孩和女孩在外貌、穿着上的不同；通过活动体验，让幼儿认识到男孩女孩在生理、心理及兴趣上的差异；培养幼儿尊重性别差异，学会友好相处。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述男孩和女孩在外貌、穿着上的不同。
2. 培养幼儿认识并尊重性别差异，学会与异性小朋友友好相处。
3. 通过活动体验，让幼儿了解男孩女孩在生理、心理及兴趣上的差异。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并尊重性别差异，学会友好相处。
教学重点：观察、描述男孩和女孩在外貌、穿着上的不同；了解男孩女孩在生理、心理及兴趣上的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、衣服、鞋子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示男孩和女孩的图片，引导幼儿观察并说出他们的不同。
邀请几名幼儿上台演示，穿上男孩和女孩的衣服、鞋子，让其他幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示男孩和女孩在生理、心理及兴趣上的差异，讲解相关知识。
引导幼儿讨论男孩女孩各自的优势，让幼儿认识到性别差异。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的男孩和女孩形象。
邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜猜是男孩还是女孩。
4. 活动体验（10分钟）教师组织男孩女孩分组进行不同的游戏，让幼儿体验到性别差异。
引导幼儿在游戏中相互尊重，友好相处。
邀请幼儿分享自己与异性朋友相处的经历，共同探讨如何友好相处。
六、板书设计1. 男孩女孩外貌、穿着的不同2. 男孩女孩生理、心理及兴趣的差异3. 尊重性别差异，友好相处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩，并描述他们的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，描述男孩和女孩在外貌、穿着上的不同。
小班教案《男孩女孩》
小班教案《男孩女孩》【篇一：幼儿园小班社会教案】社会教案活动名称：男孩女孩活动准备：男孩女孩图片，化妆舞会道具等。
活动过程：1.今天老师带来了一幅图，图上有谁？这两个小朋友有什么不一样？请小朋友每人拿一幅图，仔细找找，比谁找得多？2.谁来说说，这两个小朋友哪里不一样？3.男孩女孩除了头发，衣服不同，平时生活中你还发现男孩女孩有什么不一样？4.小朋友说了许多男孩女孩的不同，那你知道自己是男孩还是女孩吗？请男孩子到我这里来，抱抱我。
女孩子在哪里？今天我们要开一个化妆舞会，老师已经为你们准备了许多道具，请看。
5.化妆舞会就要开始了，请小朋友赶快打扮起来吧。
6.音乐起，跳舞。
【篇二：小班认知教案：我是男(女)孩】小班认知活动：我是男（女）孩教学目标：1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。
2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。
教学准备：男孩女孩的图片，小服饰教学过程：1、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼儿一起讨论。
（1）他们两个谁是男孩谁是女孩？（2）怎么知道他是男孩，她是女孩？（3）看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样？2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事？（引导幼儿发现：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男（女）孩感到高兴的情感。
）3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。
4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。
5、玩游戏：“座车”。
男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。
【篇三：小班语言教案：我现在有点忙】活动目标：1、喜欢听故事，尝试用语言表述话语：“不好意思，我现在有点忙。
”2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。
活动准备：1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）。
2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。
活动过程：一、出示画面，导入故事。
二、欣赏故事，学说对话。
1、猜猜这是谁的家？教师讲述对话2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。
男孩女孩小班社会活动教案
男孩女孩小班社会活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩的生理特点，了解自己的性别身份。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 物质准备：男孩女孩图片、玩具、游戏等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示男孩女孩的图片，引导幼儿观察并说出男孩和女孩的特点。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“男孩女孩分类”游戏，让幼儿在游戏中进一步了解男孩和女孩的差异。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论男孩和女孩在生活中的不同角色和责任。
4. 情境表演：教师设置情境，让幼儿扮演男孩和女孩，体验不同角色的乐趣。
5. 总结：教师总结本次活动，强调尊重性别差异，培养幼儿的性别认同感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母介绍今天学到的关于男孩女孩的知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置男孩女孩主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置男孩女孩专属区域，让幼儿在游戏中体验性别角色。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对男孩女孩的认识和理解。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和合作精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对男孩女孩话题的讨论情况。
4. 通过定期观察和交流，持续关注幼儿在性别认同方面的发展。
六、活动六：探索性别角色1. 活动目标：1.1 认知目标：让幼儿了解性别角色在社会中的表现，如服装、玩具、活动等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察和分析能力，能发现并描述性别角色的差异。
1.3 情感目标：培养幼儿尊重和接纳不同性别角色的意识。
2. 活动准备：2.1 物质准备：男孩女孩图片、服装、玩具等。
2.2 环境准备：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
3. 活动过程：3.1 导入：教师通过出示男孩女孩的图片，引导幼儿观察并说出男孩和女孩的特点。
2024版小班社会《男孩女孩》课件
小班社会《男孩女孩》课件目录•男孩和女孩的区别•男孩女孩在成长过程中面临的挑战•如何促进男孩女孩平等发展•幼儿园中实施性别平等教育策略•家长如何引导孩子正确看待性别问题•总结与展望：构建更加平等包容的社会环境01男孩和女孩的区别染色体生殖器官身体结构生长发育01020304男孩为XY，女孩为XX。
男孩有阴茎和睾丸，女孩有阴道和卵巢。
男孩通常比女孩更强壮，肌肉更发达；女孩则可能更柔韧，体脂比例较高。
男孩在青春期前后会有较大的生长突增，女孩则相对平稳。
认知方式情感表达自信心应对压力男孩可能更倾向于逻辑和空间思维，女孩则可能更擅长语言和人际交往。
男孩通常更自信、好斗，喜欢竞争；女孩则可能更注重合作和分享。
男孩可能更内敛，不善于表达情感；女孩则可能更善于表达和交流情感。
男孩可能更倾向于通过行动来应对压力，女孩则可能更倾向于通过谈话来寻求支持。
男孩可能更喜欢汽车、球类等玩具；女孩则可能更喜欢布娃娃、过家家等玩具。
玩具偏好活动偏好书籍选择影视节目男孩可能更喜欢户外运动和竞技类游戏；女孩则可能更喜欢室内活动和角色扮演类游戏。
男孩可能更喜欢科幻、冒险类书籍；女孩则可能更喜欢童话、言情小说等。
男孩可能更喜欢动作、科幻类电影或电视节目；女孩则可能更喜欢浪漫、喜剧类影视作品。
兴趣爱好差异家庭角色男孩通常被期望承担更多的家庭责任和义务；女孩则可能被期望更多地关注家庭内务和孩子的养育。
社会期望男孩被期望表现出坚强、自信和领导力等特质；女孩则被期望表现出温柔、体贴和合作等特质。
这些社会期望在一定程度上影响了男孩和女孩的行为表现和自我认知。
性别刻板印象社会上普遍存在着对男孩和女孩的刻板印象，认为男孩应该喜欢蓝色、喜欢运动等，而女孩则应该喜欢粉色、喜欢洋娃娃等。
这些刻板印象限制了孩子们的个性和兴趣发展。
职业选择男孩通常被鼓励选择更具挑战性和竞争性的职业；女孩则可能被引导选择更稳定、更注重人际关系的职业。
社会角色与期望02男孩女孩在成长过程中面临的挑战男孩可能被认为应该更坚强、勇敢，而女孩则可能被认为应该更温柔、细腻。
小班社会教案及教学反思《男孩女孩》通用
小班社会教案及教学反思《男孩女孩》通用一、教学内容《男孩女孩》是社会领域课程的一部分，主要围绕性别认同和性别特征展开。
教学内容基于教材第三章《我和我的朋友》，具体内容包括：了解男孩和女孩在外貌、喜好、能力等方面的不同；学会尊重和接纳性别差异；培养性别平等观念。
二、教学目标1. 让学生了解男孩和女孩的基本特征，认识到性别差异的存在。
2. 培养学生尊重和接纳性别差异，消除性别歧视和偏见。
3. 引导学生学会与异性同学友好相处，培养性别平等观念。
三、教学难点与重点重点：性别特征的认识和性别平等观念的培养。
难点：如何让学生在实践中真正理解和接纳性别差异，消除性别歧视。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩和女孩的图片、故事书、性别特征卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个男孩和女孩共同完成任务的有趣故事，引发学生对性别差异的关注。
2. 例题讲解：展示男孩和女孩的图片，让学生观察并说出他们的不同之处，引导学生认识和接纳性别差异。
3. 随堂练习：让学生分成小组，根据性别特征卡片进行配对，巩固对性别差异的认识。
4. 小组讨论：引导学生讨论男孩和女孩在能力、喜好等方面的差异，培养性别平等观念。
六、板书设计1. 《男孩女孩》2. 内容：性别差异：外貌、喜好、能力等性别平等：尊重、接纳、友好相处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的男孩和女孩，并描述他们的特点。
2. 答案：学生作品，教师根据作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程中学生表现出对性别差异的敏感性和好奇心，但在讨论性别平等观念时，部分学生仍存在性别歧视和偏见。
今后教学中需加强对性别平等观念的引导。
2. 拓展延伸：组织一次“男孩女孩共同成长”的主题活动，让学生在活动中进一步体验和感悟性别平等的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班社会教案男孩女孩(精选9篇)
小班社会教案男孩女孩〔精选9篇〕小班社会教案男孩女孩篇1活动目的：1、理解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
活动重难点：1、重点：理解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
活动过程：一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，〔出示两张人物图片〕让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢送吧！二、看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。
5、你是男孩还是女孩？〔要求幼儿用完好话答复〕6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手；所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。
女孩：做事认真，摆放物品有序等。
四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发现对方遇到困难，应该怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿观察。
2、幼儿判断后答复哪是对，哪是错。
3、老师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方〔板书〕4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。
通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
小班社会教案男孩女孩篇2活动主题：异性交往活动对象：小学六年级学生活动目的：1、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美妙的形象。
小班社会男孩女孩教案
小班社会男孩女孩教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识男孩和女孩的生理特点，了解男孩和女孩之间的差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会尊重和理解不同性别的人。
3. 情感目标：培养幼儿平等、尊重、包容的价值观，促进幼儿健康、和谐的成长。
二、教学内容1. 男孩和女孩的生理特点2. 男孩和女孩之间的差异3. 尊重和理解不同性别的人4. 培养平等、尊重、包容的价值观三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解男孩和女孩的生理特点，以及如何尊重和理解不同性别的人。
2. 教学难点：让幼儿学会表达自己的观点，培养平等、尊重、包容的价值观。
四、教学方法1. 观察法：通过观察男孩和女孩的生理特点，让幼儿了解性别差异。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，培养平等、尊重、包容的价值观。
3. 游戏法：通过性别角色扮演的游戏，让幼儿体验不同性别的生活，增强对性别差异的理解。
五、教学准备1. 教具准备：男孩和女孩的图片、视频、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
3. 经验准备：让幼儿在日常生活中观察和了解男孩和女孩的差异。
六、教学过程1. 导入：通过一张男孩和女孩的图片，引发幼儿对性别的思考，提问：“男孩和女孩有什么不一样？”2. 新课导入：讲解男孩和女孩的生理特点，如头发、衣着、生理器官等。
3. 案例分析：播放一个男孩和女孩互动的视频，让幼儿观察并讨论他们之间的差异。
4. 小组讨论：分成男孩组和女孩组，让幼儿分别讨论自己组的优点和特点。
5. 总结：教师引导幼儿总结男孩和女孩的差异，并强调尊重和理解不同性别的人。
七、教学拓展1. 性别角色扮演：让幼儿扮演不同性别角色，体验对方的生活，增强对性别差异的理解。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人或邻居男孩和女孩的差异，并与父母分享。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，了解他们的学习状态。
幼儿园小班社会优秀教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《男孩女孩》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.认识和理解性别的概念2.分辨男孩和女孩的特点3.理解男女平等、共同成长的观念4.培养幼儿的观察能力和思维能力二、教学内容1.课前导入运用幼儿喜欢的问候歌、亲子情境等热身活动，为课程打好基础，引导幼儿进入认真学习的状态。
2.课堂讲解根据幼儿的认知水平，使用简单明了的语言讲解性别和男孩、女孩之间的差异，如女孩爱穿裙子、男孩喜欢踢球、男孩和女孩都会长大成人等。
并通过电视节目、平面广告、绘本、故事等多种形式，让幼儿以直观的方式感知性别的存在和性别差异。
3.案例阅读选取一些真实或虚构的案例，以男孩和女孩不同的情况为背景，让幼儿分别分析男孩和女孩所面临的困惑、感受、需求以及各自的解决方式。
在阅读后引导幼儿深入探讨男女平等的观念以及它对我们生活的影响。
4.小组讨论将幼儿随机分成小组，让幼儿自己组织小组内的学习和讨论。
通过讨论的方式加深幼儿的思考和理解能力，使幼儿能够更好地理解性别的概念、理解男女平等的重要性，同时提高幼儿的社会化竞争力和合作精神。
5.总结通过本节课的学习，幼儿一方面认识到性别的存在与性别差异，同时也能进一步理解男女平等的观念，以及如何在生活学习中践行这一观念。
在最后的总结环节中，教师可以为幼儿梳理一遍本堂课的主要内容并与幼儿一起反思本节课学习的收获和不足之处。
三、教学反思本节课的教案设计旨在通过多种形式（课前导入、课堂讲解、案例阅读、小组讨论等）引导幼儿认识性别、理解男女平等的观念。
作为授课教师，在教学过程中发现幼儿在学习中的表现还有一些不足之处：1.有些幼儿在中途容易分心，需要教师不断引导他们回到学习状态；2.有些幼儿观察力和思考力还比较欠缺，需要通过设计更富有启发性的教育资源，来提高幼儿的观察能力和思维能力；3.有些幼儿因为认知水平有限，对于课程中涉及到的性别、男女平等等概念还存在一定的理解困难。
针对这些不足之处，我认为需要结合幼儿的年龄特点和认知状态，对教学内容进行进一步拆解和精细化设计，以更好地适应幼儿的学习需求。
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小班社会——男孩，女孩
主题来源：
《纲要》中指出引导幼儿参加各种集体活动，体验教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确的认识自己和他人，养成对他人，社会亲近，合作的态度，学习初步的人际交往关系。
日常生活中，我们发现小班幼儿对于自己的异性同伴的生理结构很好奇，特别是在上厕所的时候，他们回凝神观看，有的甚至会模仿异性同伴的动作。
同时《中国妇女报》中提到，幼儿3岁左右就有明显的性别意识。
幼儿性教育不仅要解答孩子们“从哪里来的”疑惑，更重要的是要让他们对自己的正确的性别角色的认同。
而幼儿园阶段主要教授性别角色的分辨，自我认同及如何保护自己的身体。
正基于此，我们结合新教材开展了这一活动。
活动目标：
1，幼儿初步体验自己的特征，其中包括外貌，身理和心理。
2，在操作活动中加深对自己特征的理解与巩固。
活动准备：
1，实物投影仪，图片三张，（男孩女孩盖着被子睡觉；男孩女孩穿着衣服背书包上学；
男孩女孩上厕所的的样子。
）
2，操作活动材料：不知性别的娃娃图，为他或她打扮；为不知性别的娃娃图贴上相关的男孩女孩的头发和服饰。
为男孩女孩穿衣服。
画笔，胶棒，娃娃的头发，着装部分图以及可以穿脱衣服的洋娃娃。
活动过程：
一，导入
自由谈话，和男孩子抱抱，与女孩子亲一亲。
一个男孩找一个女孩找位置坐下来。
提问：谁是男孩谁是女孩？你们家谁是男孩谁是女孩？
二，男孩与女孩的不同
1，请你们看一看不身边的男孩与女孩，与小朋友说一说男孩与女孩有什么不同？
女孩特征：长头发，穿裙子，高跟鞋，化妆等。
（让女孩表现一下穿裙子的样子，转一圈等）
男孩特征：短头发，穿裤子等。
（让男孩摆一个帅帅的，酷酷的造型）
2，看事物投影，总结男孩与女孩的外貌特征同时引导幼儿回忆同伴的身理特征图片一：发型
图片二：着装等
图片三：身理特征
针对图片三进行提问：男孩是怎么小便的？为什么要站着小便？
女孩是怎么小便的？为什么是蹲着的？
引导幼儿不能互相模仿
3，你喜欢男孩还是喜欢女孩？想一想告诉你身边的小朋友
引导幼儿，男孩力气大可以做什么事情？女孩可以做什么事情？
三，区角游戏，幼儿自由操作
教师介绍活动1，用画笔为娃娃打扮
2，帮娃娃贴上头发，穿上合适的衣服。
3，为洋娃娃穿上衣服
四，活动反思
1，教师应立足于教材本身同时把教材作为一个基石以作适时的铺垫。
新教材的实施只是作为一个活动的依据与提示，它是一个半成品，需要教师结合本班幼儿的情况与孩子的现实需要进行加工，才能产生一个适合孩子的活动，孩子需要的活动，促进孩子孩子发展的活动。
此活动在一研二研的时候仅依据教材进行男孩女孩的认识与比较，活动内容浅显易与孩子接受，于是针对孩子对于异性的兴趣与孩子的生理常识上的需要，同时也受指导老师的共同帮助，在结合新教材，孩子的需要，与教师的大胆尝试，产生了这一新的活动，活动的过程深受孩子的喜爱，也受到听课教师的一致好评。
2，由于活动前期我与孩子没有做很好的沟通，使得孩子对于我比较陌生，活动中不是很容易放得开，比较得拘谨，同时由于特殊情况孩子是两个班并过来的，孩子与孩子之间也缺少交流，这都是因为在活动之前我没有很好得了解情况所致。
因此在以后的活动中，我应与其班级教师做很好的交流，以更好的适应孩子，也让孩子能够更好的投入活动。