小班社会--男孩女孩

小班社会——男孩，女孩

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《纲要》中指出引导幼儿参加各种集体活动，体验教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确的认识自己和他人，养成对他人，社会亲近，合作的态度，学习初步的人际交往关系。日常生活中，我们发现小班幼儿对于自己的异性同伴的生理结构很好奇，特别是在上厕所的时候，他们回凝神观看，有的甚至会模仿异性同伴的动作。同时《中国妇女报》中提到，幼儿3岁左右就有明显的性别意识。幼儿性教育不仅要解答孩子们“从哪里来的”疑惑，更重要的是要让他们对自己的正确的性别角色的认同。而幼儿园阶段主要教授性别角色的分辨，自我认同及如何保护自己的身体。正基于此，我们结合新教材开展了这一活动。

活动目标：

1，幼儿初步体验自己的特征，其中包括外貌，身理和心理。

2，在操作活动中加深对自己特征的理解与巩固。

活动准备：

1，实物投影仪，图片三张，（男孩女孩盖着被子睡觉；男孩女孩穿着衣服背书包上学；

男孩女孩上厕所的的样子。）

2，操作活动材料：不知性别的娃娃图，为他或她打扮；为不知性别的娃娃图贴上相关的男孩女孩的头发和服饰。为男孩女孩穿衣服。画笔，胶棒，娃娃的头发，着装部分图以及可以穿脱衣服的洋娃娃。

活动过程：

一，导入

自由谈话，和男孩子抱抱，与女孩子亲一亲。

一个男孩找一个女孩找位置坐下来。

提问：谁是男孩谁是女孩？你们家谁是男孩谁是女孩？

二，男孩与女孩的不同

1，请你们看一看不身边的男孩与女孩，与小朋友说一说男孩与女孩有什么不同？

女孩特征：长头发，穿裙子，高跟鞋，化妆等。（让女孩表现一下穿裙子的样子，转一圈等）

男孩特征：短头发，穿裤子等。（让男孩摆一个帅帅的，酷酷的造型）

2，看事物投影，总结男孩与女孩的外貌特征同时引导幼儿回忆同伴的身理特征图片一：发型

图片二：着装等

图片三：身理特征

针对图片三进行提问：男孩是怎么小便的？为什么要站着小便？

女孩是怎么小便的？为什么是蹲着的？

引导幼儿不能互相模仿

3，你喜欢男孩还是喜欢女孩？想一想告诉你身边的小朋友

引导幼儿，男孩力气大可以做什么事情？女孩可以做什么事情？

三，区角游戏，幼儿自由操作

教师介绍活动1，用画笔为娃娃打扮

2，帮娃娃贴上头发，穿上合适的衣服。

3，为洋娃娃穿上衣服

四，活动反思

1，教师应立足于教材本身同时把教材作为一个基石以作适时的铺垫。新教材的实施只是作为一个活动的依据与提示，它是一个半成品，需要教师结合本班幼儿的情况与孩子的现实需要进行加工，才能产生一个适合孩子的活动，孩子需要的活动，促进孩子孩子发展的活动。此活动在一研二研的时候仅依据教材进行男孩女孩的认识与比较，活动内容浅显易与孩子接受，于是针对孩子对于异性的兴趣与孩子的生理常识上的需要，同时也受指导老师的共同帮助，在结合新教材，孩子的需要，与教师的大胆尝试，产生了这一新的活动，活动的过程深受孩子的喜爱，也受到听课教师的一致好评。

2，由于活动前期我与孩子没有做很好的沟通，使得孩子对于我比较陌生，活动中不是很容易放得开，比较得拘谨，同时由于特殊情况孩子是两个班并过来的，孩子与孩子之间也缺少交流，这都是因为在活动之前我没有很好得了解情况所致。因此在以后的活动中，我应与其班级教师做很好的交流，以更好的适应孩子，也让孩子能够更好的投入活动。