散文如何抒情 写作指导 作文批改
中考作文指导：抒情作文指导
中考作文指导：抒情作文指导
抒情作文是一种表达感情的文体，主要是表达作者的某种情感，如悲伤、快乐、愤怒、渴望、思念等。
抒情作文的写作要求要有感情的抒发，要有表达的准确性，要有行文的流畅性，要有情节的联系性。
一、抒情作文写作技巧
1、确定主题：抒情作文的主题要清晰明确，不要模糊不清。
2、抓住要点：抒情作文不要罗嗦，要抓住要点，简明扼要，
表达要准确，不要拐弯抹角。
3、使用修辞手法：抒情作文要使用修辞手法，如比喻、拟人、排比、比较、对比、设问等，以增强文章的表达力度和感染力。
4、把握情节：抒情作文的情节要牢牢把握，不要放纵自己，
要有始有终，有层次，有联系，使文章有条理、有层次。
二、抒情作文结构
1、开头：要有抒情作文的特点，表达清楚主题，让读者一看
就明白文章的主旨。
2、正文：要有表达的准确性，要有行文的流畅性，要有情节
的联系性，要有感情的抒发。
3、结尾：要有结尾，使文章圆满结束，让读者有一个深刻的印象。
散文写作指导
散文写作指导：咏物抒怀类语文组：张利娟咏物抒怀，顾名思义，既要“咏物”又要“抒怀”。
“咏物抒怀”类的作文选材、写作的关键是要达到“物”与“怀”的和谐统一，即“物”的品质和所歌颂的“怀”有相似之处。
最近让学生写了一篇咏物抒怀的作文，批改学生习作时，我发现在“咏物”这一个写作环节上，普遍存在以下几个问题，便将它们罗列出来加以简析：（1）学生们在写作时有的忽视了咏物，有的咏物过于肤浅，只是蜻蜓点水，略略一提便开始展开联想，大肆颂扬物的精神。
咏物是为了更好地抒怀，如果对物的特点没有细致的描述出来，后面所联想的人物，所歌颂的精神自然就靠不住了。
（2）咏物时不能注意物的形象与其神的一致性。
学生们所咏之物给人的感觉可用一个字评价：美！但这种美，只是很肤浅的印象美，显得很单调，很平淡。
倘若要问美在哪些方面，也无法说清。
再细读其文时，还发现这些美与所写之物本身的特征有许多不符。
如：写小草，叶子片片向上。
由此可知，他们习作时，为写物形而写，不是为下文抒怀而写。
就我们所学课文《白杨礼赞》一文而言，作者在写“力争上游”的一种树时，从多角度：干，枝，叶，皮去写，但都能突出力争上游的特点，文中没有刻意在此处将精神着重点出的做作之举，却处处可见其神。
（3）咏物与抒怀之间显得做作，不能自然连贯。
情由心生，若无真情何以抒真情？甚至有脱节现象，抒怀时不能紧扣所咏之物。
（4）咏物时没有层次性，随意性很大。
咏物时要注意咏物的合理顺序，由外形到内在精神，要符合人们的认识规律才行。
如：有学生写《雪松》首先写“我爱雪松，因为它的不畏严寒”再写“我爱雪松，因为它的高大挺拔”，最后写“我爱雪松，因为它的敢于搏击”。
假如将第二点放到第一点去写，不是更合乎逻辑吗？由形到神，由不畏到搏击，才能充分展现出雪松的精神。
（5）咏物时语言很美，让人欣赏，但细读时总觉得前后没有连贯性，或语言含糊，表意不清。
（6）少新意，题材陈旧或是刻意创新，自己对此物并不熟悉，写起来只流于表面，读之无味。
情到深处笔自华——谈抒情散文的写作指导
阅读 下 面的文 字 ， 根 据要 求作 文 。
孔子在梦 中向往 着周朝盛世 ， 辛弃疾在醉 后“ 梦回吹 角 连 营”， 老 舍 在 梦 里 见 到 故 乡“ 玉 泉 山的塔影” ， 徐志摩在康桥寻觅那“ 彩虹似的 梦” 。每个人都有 梦， 梦 中的世界 和现 实的世 界 是如 此接 近 ， 有 时又是如 此 不 同… … 请 以“ 梦 回” 为题 ， 写 一篇 作 文 。 可讲 述 你 自己或身边 的故事 ， 抒发 你的 真情 实感 ， 也 可
作 文 教 学
情 到 深处 笔 自华
谈 抒 情 散 文 的 写 作 指 导
高秀梅
时下的高 中生作文 ， 多是空话连篇 、 读之 无味的套作 ， 或是无病 呻吟、 肤浅造 作的虚假 之作 ； 那些思想深刻或是情真意切的文章少之 又少。为什么会这 样？难道是 我们 的学生缺 乏敏感 的心灵与 细腻的感受？ 当然不 是 ！我 相信孩子的心灵是一片最纯最真的土壤 ， 也是 想 象力 和 创 造 力 最 肥 沃 的 地 方 。语 文 教 师 要 做的只是循着学生的本性 ， 给他们 ｂ 灵 的滋养 和情感 表 达 的指引。因此 ， 当学 生写 作在 空 洞、 僵化的道路上越走越远 ， 越来越缺乏真情、 不 会 抒 发 真 情 的时 候 ， 语 文 教 师 应 该 有 所 作为。 “ 感情真挚 ” 是高考作文基础等级里 的一 项重要标准。《 新课程标 准》 规定 ： “ 写作时考 虑 不 同的 目的和 对象 ， 以负 责 的态 度 表 达 自己 的看法 ， 激 发 表 达 真 情 实感 的 热 忱 ， 培 植 科 学 理性精神。 ” 一篇文章若要打动人心 ， 唤起读者 的情感共鸣 ， 首先要有真情实感 ； 因为 “ 文章不 是无情物” ， “ 情” 是最能感染人 、 令人经久不忘 的元素。早在 ２ ０ ０ ６年 ， 浙江省 高考作文 阅卷 组就作 出了这样 的明确规定 ： 学生要 “ 能关注 社 会现 实 、 关 心 身边 生 活 、 叙 写 真我 体 验 、 抒 发 真 我情 思 、 表达真我认识” 。 专 家们 的 良苦 用 心和坚定的决 ｂ 可见一斑 ， 他们希望通过高考 这根指挥棒改变 目前作文教学中的弊端。 作为一名语文教师 ， 笔者一直与学生保持 着和谐融洽的师生关 系， 因此有机会在他们 的 日志中读到“ 独抒性灵” 的佳作。文字或愤懑 不平 ， 或柔 肠 百 转 ， 或活泼有趣 ， 或 庄 重 严谨 。 他们有丰富而敏感的心灵 ， 有发现生 活、 表达 自我的渴望 ， 为什么一到正式写作的时候就板 起面孔 ， 满嘴空话了呢？笔者想结合 自己施教 的一堂写作课， 谈谈如何在散文写作 中运用多
《现代散文的抒情技巧解析》
一、引言散文，作为文学的一种重要体裁，以其独特的艺术魅力和情感表达方式，赢得了广大读者的喜爱。
在现代散文的创作中，抒情技巧的运用尤为关键。
本文旨在解析现代散文的抒情技巧，以期为广大散文爱好者提供有益的参考。
二、观察与描写1. 勤于观察，抓住特征观察是抒情的基石。
在写作过程中，作者应勤于观察，捕捉生活中那些细微而富有特征的瞬间。
如茅盾的《白杨礼赞》通过对白杨树形象的细致描绘，突出了白杨的坚韧不拔、团结一致的精神，从而抒发了作者对这种精神的赞美。
2. 巧妙运用描写手法描写是抒情的重要手段。
作者在描写景物、人物、事件时，应注重运用各种描写手法，如细节描写、对比描写、象征描写等，使作品更具表现力。
三、情感融入1. 融入个人情感散文的创作离不开作者的个人情感。
作者应将自己的情感融入作品中，使读者能够感受到作者内心的喜怒哀乐。
如朱自清的《荷塘月色》，通过对荷塘夜景的描绘，抒发了作者淡淡的哀愁和喜悦。
2. 情感共鸣散文的抒情还应注重与读者的情感共鸣。
作者在创作过程中，应关注读者的心理感受，使作品更具感染力。
四、象征与隐喻1. 象征手法象征手法是散文抒情的重要技巧。
作者通过将某种事物或意象与抽象的概念相联系，使作品更具内涵和深度。
如冰心的《寄小读者》，通过海鸥、海浪等意象，象征了母爱的伟大。
2. 隐喻手法隐喻手法也是散文抒情的重要手段。
作者通过将一个事物或意象比作另一个事物或意象，使作品更具表现力。
如鲁迅的《故乡》，通过将故乡比作一位老人，抒发了作者对故乡的思念之情。
五、结构布局1. 情感线索散文的结构布局应以情感线索为核心。
作者在安排情节、描写景物、塑造人物时，应注重情感的贯穿，使作品更具整体感。
2. 节奏感散文的节奏感对于抒情的表达至关重要。
作者在创作过程中，应注重调整情节、描写、抒情的节奏，使作品更具韵律美。
六、语言运用1. 情感色彩散文的语言运用应注重情感色彩。
作者在选用词汇、句式时，应使语言充满情感，使读者能够感受到作者内心的情感。
作文指导：“抒情类散文”特点分析
作文指导：“抒情类散文”特点分析主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
这些年来，抒情类散文这种体裁一直被全国各地的中考命题所频繁使用，虽只有千字左右的短文，但却能够让我们通过一个十分精粹的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
有人说，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生经验酿成的酒，我们阅读，就是在饮这杯酒。
能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的题了。
抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
在形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
抒情散文的特点有以下几点：1．抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。
2．诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
3．立意清新，精心结构。
4．抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。
5．语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。
写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。
1。
怎样写好抒情作文指导与技巧(建议收藏)
一、什么是抒情？它的作用是什么？抒情，即表达情思，抒发情感。
抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
如:“这片月季花真漂亮啊!”“浩瀚兮,,大海!”记叙文主要表达方式是叙述和描写，为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。
二、抒情的方式1、直接抒情直抒胸臆，就是直接表白和倾吐自己的思想感情,,以感染读者,,引起共鸣。
直抒胸臆的特点是::不要任何“附着物”，而是让思想感情直截了当地宣泄,,不讲究含蓄委婉,,使思想感情毫无遮掩地袒露，“我口写我心”。
这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚,,朴质诚恳,,很能打动人心。
比如，我们看到波澜壮阔的大海时会感叹：“啊，大海！”。
魏巍在《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
2、间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
例如《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
……”这一段文字里，作者写通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
3、借助叙述抒情写作中，当把叙述作为抒情的工具时，它与一般的叙述就不同了。
这种叙述，要以作者心理上的感受与变动为灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。
这样的叙述，才会具有浓重的抒情性。
一般的叙述总是较为完整、详尽；而作为抒情工具时，叙述只要有一个粗略的印象则可。
4、借助描写抒情借助描写，尤其是借助景物描写来抒情，这在记叙文中是较为常见的。
其形式多为寓情于景、借景抒情。
写作中，由于作者主观感情的支配，笔下的万事万物，往往会笼上作者的主观感情色彩，使得文中“一切景语皆情语”了。
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导写景抒情散文写作指导写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。
我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文，这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。
以下是小编整理的写景抒情散文写作指导，欢迎阅读参考。
在尝试此类散文写作时，应注重以下两方面：一、景物描写要传神传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点，而且能给读者如在眼前的感觉。
1、善于观察，抓住特点。
善于观察，即用心体悟身边的景物，并在写作时抓住景物特征。
对于景物的感受力是此类散文的写作基础。
优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边，又能挖掘出我们不曾发现的美。
景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。
因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。
正如朱自清笔下的“荷塘”，读者看了原型图片之后会发现，我们身边也有很多这样的荷塘。
如果没看《荷塘月色》，我们很可能日日从旁走过也不觉其美。
这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。
同时，月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。
善于观察，才有所感，这是写作的前提；抓住特点，才能写出与众不同之景，这是写作的要诀。
三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。
2、层次分明。
确定了特点，还要按一定顺序描写。
描绘景物时有主次、有先后之分，既能凸显细节之美，又给人和谐的整体感。
写景的顺序要符合表达需要，特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位的感受。
如《荷塘月色》，作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物，作者对这些景物的摹写均非常细腻，但它们又不是割裂的，如写荷叶，然后是荷叶中的荷花，然后是风送来的花叶的清香，由风的吹动引出流水；写月色，既注重从上至下的流动，又注重从下至上的浮动，从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。
抒情散文写作方法与技巧
抒情散文写作方法与技巧
1、抒情贵在真实。
初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。
我国宋代的着名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。
它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁。
2、间接抒情则比较含蓄。
它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。
如蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。
3、有的借助于物，在对事物状态的描摩中抒发感情。
如：在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
4、抒情时，应该灵活运用各种表达技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。
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散文的写作指导技巧
散文的写作指导技巧散文的写作指导技巧掌握写作方法和技巧，对于写作具有重要的意义。
下面是小编整理的散文的写作指导技巧，欢迎大家阅读学习。
散文的写作指导技巧篇11．题目鲜亮。
作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现文章的内容。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
因此散文的题目是最有嚼味的题目。
有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》；有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》；有的呼告，《茉莉，我爱你》；有的祈祷，《让双眼更加清澈》；有的比喻，《放下感情的叶片》；有的口语化，《明天一定记着开窗》；有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》；有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》；有的简洁，《网里人生》。
比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考"感情亲疏和对事物的认知"的话题十分切合。
2．取材广泛。
散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。
"举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今日的欢快，都可以移到纸上。
"(周立波《散文特写选·序言》)凡是能够引起作者动情的，凡是对读者有教育意义的，都可以是散文的题材。
在一篇散文里，作者可以展开广阔的思路，无所拘束，任意驰骋。
高考作文取材最忌讳旧、俗，阅卷老师老是看到常见的材料，首先就感觉不佳。
散文广泛的题材领域，可以弥补这一缺陷。
上面举到的几篇文章，取材面相当广泛。
有的是以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵中隐秘的宝藏(如《茉莉，我爱你》)；有的敏锐地抓住当今时事，细察社会发展轨迹(如《随遇而安》)；有的恰到好处地联系课本知识(如《让双眼更加清澈》)，有的则进入历史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，笔下各异情》)。
2024年中考作文指导：散文写作五点技巧
2024年中考作文指导：散文写作五点技巧2024年中考作文指导：散文写作五点技巧在2024年的中考作文中，散文写作是一种常见的题型。
散文一直被认为是自由表达情感和思想的艺术形式，所以在写作中要注意运用一些技巧来丰富文章的内容和形式。
以下是五个关键的散文写作技巧，希望对同学们在2024年的中考作文中有所帮助。
一、情感的表达散文是表达情感和思想的一种方式，因此在写作中要有强烈的情感投入。
通过描写细致入微的细节或者用富有感情的语言来传达作者的内心感受，读者才能真正感受到文章所表达的情感。
例如，可以运用比喻、拟人等修辞手法来赋予事物以感情色彩，使文章更加生动和感人。
二、生动的描写生动的描写是散文写作中不可或缺的一部分。
通过鲜明的形象描写、色彩的运用、声音的描述等方式，能够使读者产生身临其境的感觉。
在描写中可以运用一些修辞手法，比如比喻、夸张、对比等，来增加描写的感染力和表现力。
三、节奏的把握散文写作不同于其他文体，它更注重语言的流畅和节奏的感受。
在写作中要注意句子的长短、词语的选择和句法的变化，使文章的节奏感更强。
通过增减长短句，运用排比、省略等手法，可以使文章的节奏更加协调，读起来更加流畅和有韵律感。
四、意境的营造散文写作追求的是情感和思想的抒发，所以营造一个恰当的意境对于散文的表达十分重要。
意境可以通过文中的语言描写和情感表达来实现。
可以借助于自然景观、个人经历或现象的描述，来创造一种独特的氛围，激发读者的联想和共鸣。
五、主题的深思散文写作在表达情感和思想的同时，也要有一个清晰明确的主题。
主题是整篇散文的灵魂，决定了文章的价值和意义。
在写作中要注意对主题的深入思考，并通过情感的抒发和描写的关联来展开。
写作时要保持主题的一致性，避免在文章中跑题或离题。
以上是在2024年中考作文中关于散文写作的五个关键技巧。
希望同学们能够在备考过程中，有意识地运用这些技巧，提升自己的写作水平，创作出生动、感人而有内涵的散文作品。
作文攻略之——写景抒情散文写法指导
作文攻略之——写景抒情散文写法指导绘美景,抒真情很多同学害怕写景作文，究其原因，一方面是缺乏观察和积累，缺少体会和领悟；一方面是缺少一些写作技巧。
我们不妨从名家写景美文中汲取写作技巧，以触动写作心弦。
一、描绘三五幅画面写景散文就要向读者展现一幅幅生动的画面，从名家名篇中就不难悟出其道道来。
朱自清在《春》中就是精描细绘了五幅可视可感的画面：春草、春花、春风、春雨和迎春，就像是放幻灯片一样，分别从不同角度让我们感受到春的明丽可爱，感受到春的神韵。
在老舍的眼中，在冬天，济南是一块难得的宝地，他绘山景、描水色，抓住冬天里山水的特征，展现了四幅风格迥异的两面：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山卧雪、冬天的一色的水天。
作者寓情于景，再现济南的冬天的山水之美，寄寓了作者对祖国山水的挚爱之情。
散文如此，诗歌也不例外。
何其芳在《秋天》中也创设了三个富有诗意的画面：农家丰收图、霜晨归渔图、牧女秋恋图。
描绘三、五幅画面，就可以尽情地抒写所要写的景色，于是创作的思维也就大开了。
当然，写景还需要选择一个角度，或横向并列，或纵向递进，这就需要考虑其内在联系。
围绕一个主题，从不同方面去表现，或者相互补充，千万不能漫无目的，如同一盘散沙。
如写“家乡的秋天”，就可以考虑从“秋在田野”、“秋在果园”、“秋在池塘”、“秋在天空”、“秋在人们的脸上”去构思，去表现秋的内蕴。
写“春”，就可以以时间为序，描绘“飞雪迎春”、“春暖花开”、“春色盎然”，展现不同时令下的春的不同风韵。
二、激情飞扬，大胆想象真实地记录眼前实景固然重要，但仅仅如实的描绘会显得呆板，它还需要作者在细腻地观察基础上进行合理、大胆而独特的联想、想象，使其带上作者的主观情感，使其栩栩如生。
名家美文的写景都是浮想联翩，这样就给了读者阅读上的美感，也激发了读者的思绪，从而获得精神上的愉悦和满足。
朱自清在“春花”中写道：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满上桃儿、杏儿、梨儿。
【七下语文】第二单元作文之学习抒情写作指导+技巧
☞| ☞ | ☞|☞| ☞抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。
那么怎样在作文中抒好情呢？今天老师就和大家分享一下写作技巧。
技巧指导一、抒情要自然、真切抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。
这样文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
二、感情要健康、真挚古人云“情贵乎真”。
只有表达健康、真挚感情内容的文章才能感动人。
如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多优美的词语，也只是表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。
三、会运用直接抒情和间接抒情直接抒情，即直抒胸臆，指的是在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，不借助别的事物，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。
它的好处是感情炽烈、直接袒露、有强烈的感染力。
如《我的老师》一文中，作者叙述“梦中寻师”，用了一个疑问句、两个感叹句、两个比喻句来抒发对老师强烈的思念之情：“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”这里作者心里怎么想，笔下就怎么写，不粉饰，不捏造，既表现了自己内心的想法和感情，也感动了每位读者。
还有一句“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”在这篇文章当中，全文基本上是用第三人称“她”来行文的，这里却由于抒发感情的需要，直接变换人称，用第二人称来直抒胸臆，显得更加亲切。
间接抒情，简单地说就是没有直白的抒情语句，作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起。
如《我的老师》一文中在叙述与老师惜别的一幕时是这样写的：“每逢放假的时候，我们就不愿意离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
散文写作指导——抒情篇
教案:中考散文写作指导——抒情篇思源周国安教学目标:让学生初步学会散文情感表达的方法教学方法:讲练结合指导时间:两课时第一课时一、总起散文最主要的特点是——“真情实感”散文的唯一内容和对象——“我”的感情体验王国维的“一切景语皆情语”,这句话说出了景和情的关系。
你高兴时,小鸟为你唱歌;你悲痛时,乌云为你哭泣。
一切景物都承载人的思想感情。
散文最主要的特点是“真情实感”。
散文重在抒情,也贵在抒情。
因此,如果是写人叙事,则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀;如果是写景状物,则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。
真情实感,散文之魂。
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精悍的文学体裁。
作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明,正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”,总之可以说是表现自我。
散文的唯一内容和对象――作者的感情体验。
二、抒情有两种方式一是直接抒情。
作者在叙述之后,不借助其他方式,而直接倾吐对人或事物的爱恨好恶等思想感情,直抒胸臆,这就是直接抒情;例如:魏巍《谁是最可爱的人》,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了这样一段抒情文字:朋友们,用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。
例如:“直抒胸臆”,是《白杨礼赞》抒情的一个特点。
文章开头一句:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”不仅起到了总领全文的作用,而且为整篇文章定下了鲜明的感情基调。
文章的末尾又以“但是我要高声赞美白杨树!”最后作结,首尾照应,点明题旨,使整篇文章显得结构紧凑,气势浑然一体。
其实,直接抒情在我们作文中用得最多,散文中每一画面之后,都需要它来表达作者的思想感情。
抒情散文写作技巧_写作指导
抒情散文写作技巧新时期以来，我国的创作出现了前所未有的好势头，散文创作持续热闹火爆，涌现了一批专事散文的作家，一些学者、诗人、小说家、评论家、艺术家也跻身其中，众多的大学生也喜爱读写散文。
“‘五四’以来的中国散文史，无疑是继先秦、两汉、魏晋、唐宋、明清散文这一座座峰峦之后的又一个高峰。
它最为重大的意义是企图号召整个民族，彻底地走向人性的解放，树立科学和民主、平等和自由的现代文明观念。
多少散文家都通过自己洋溢着独特个性的笔角，在不同的领域之内，从种种不同的视角，程度不等地完成着这个神圣的使命。
”散文是一种常见的文学体裁。
由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。
那么我们怎样来写散文呢?写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。
如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。
时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。
联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。
写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。
二、空间转换广散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。
如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。
把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。
如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。
三、事件牵涉多写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件是散文的“硬件”。
《学习抒情》写作指导及范文三篇
《学习抒情》写作指导及范文三篇抒情是一种表达情感的方式。
它是写在心境上的文字，是作者情感流露的一种艺术表现。
在中学语文教学中，抒情写作是一种重要的写作方式，既有助于培养学生的情感体验和表达能力，也能提升他们的文学鉴赏能力。
下面，本文将对初中语文教学中的抒情写作指导进行详细阐述。
一、选择合适的主题在写作抒情文时，首先要确定合适的主题，这将决定整篇文章的表达方向和感情色彩。
主题必须与作者有密切的联系，这样能够让作者在写作时更自然、真实地表现自己的情感。
在选择主题时，可以从人生、情感、学习、生活等方面进行切入，或者从读过的一些文学作品中获取灵感。
要注意挑选的主题要有足够的内涵和价值，能够触及读者的内心，产生共鸣，引起阅读者的情感上的共鸣。
二、情感真挚，语言清新抒情文章表达的是作者的真实情感，因此情感的真挚度非常重要。
所谓真挚，就是要真心实意表达自己的情感，让读者能够感受到作者的真情实感。
同时，语言的清新和生动也是写作抒情文章的重要方面。
文章不应过于单调，也不应过于华丽，而应正好恰到好处，通俗易懂，并且要有感染力。
三、采用适当的句式和修辞适当的运用一些修辞手法和丰富的句式可以使文章更加生动和有感染力。
学生可以运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，可以让整篇文章更加易读，富有感染力。
句式也同样重要，由于抒情文章通常以句子为主要表达工具，因此句子的结构和用词也要讲究。
四、重视整体结构抒情散文的结构通常分为三个部分：引子、主体和结尾。
引子可以引起读者的兴趣，引领文章的走向。
主体则是通过情感来引导读者走进作者的内心世界。
结尾是收尾的关键部分，要给读者留下深刻的印象，让人铭记在心。
这三个部分相互联系，构成了一个完整的抒情篇章。
学生在写作时要对整个结构进行重视，合理地进行安排和组合。
五、注重心理描绘写抒情散文需要注重心理描绘，掌握深入写作的方法和技巧，运用表现手法展现自己对事物和人物的强烈感受。
可以从人物的语言、神情、动作等角度来阐述人物的爱情故事，注重人物的内心冲突，体现作者对爱情的感悟。
散文写作指导之写景抒情文
散文写作指导之如何写出有特色的写景抒情文一、写景抒情文的三种取胜之道■文以“情”胜梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？——节选自朱自清《绿》【简评】这篇写景抒情的散文最大的特色是寓情于景，字里行间洋溢着作者对梅雨潭的深情。
因情而写景，是写景散文写作的原因。
记住，未动笔，先生情。
浓浓的情感，始终贯穿对每一个景物的描写。
■文以“理”胜花，从来都是文人的所爱。
一千多年来，宋代理学家周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，成为了描写莲花最脍炙人口的句子。
学会抒情作文批改评语
学会抒情作文批改评语
1. 嘿，你写的文字啊，真的好像春天的风一样，那么轻柔，那么温暖。
那比喻和象征，用得恰到好处，我都感觉自己被你的文字带着，走进了你的内心世界，那种情感，真的太深刻了，读起来真是舒服极了！
2. 你作文里对生活的热爱和自然的敬畏，我都能感受到。
每一句话都像是画出来的，让人眼前一亮。
特别是那些细节，写得真的太到位了，感觉整篇文章都活了起来，这种风格真的很特别！
3. 哎呀，你的文字真的有一种魔力啊，读着读着，心里就被触动了。
描写人物情感时，那种心理描写和对话，简直让人物活灵活现的。
这种抒情方式，真的太厉害了，我佩服得五体投地！
4. 看了你的作文，真的被你的真挚情感打动了。
亲情、友情、爱情，你都写得那么深刻，那么有力。
这种抒情风格，读起来真的让人回味无穷，仿佛能感受到你内心的那份情感。
5. 你写的文字，真的很有诗意啊，读起来就像进入了一个美丽
的梦境。
在描绘景色时，那种色彩和光影的对比，简直让人身临其境。
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谈散文中如何抒情
主题阐释：
散文家杨朔曾说：“不要从狭义方面来理解诗意两个字，杏花春雨，固然有诗，铁马金
戈的英雄气概更富有诗意。
你在斗争中，劳动中，生活中时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思……凡是遇到这种动情的事，我就要反复思索，到后
来往往形成我文章里的思想意境。
”“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。
”“总要象写诗那样，再三剪裁材料，安排布局，推敲字句。
”总之，散文中的抒情，要真情流露，要富
有激情，要诗意般的迸发。
散文的抒情就是运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，情有所依。
那么，在散文中如何抒情呢？
一、要有真情。
情是文章的根本，“只有当作者先笑的时候，才能换来读者的笑容。
”一份靠头脑捏造的“情”，自己无法消受，何能感动别人?如果作者内心一片真情，倾吐在文章
中，就一定能震撼人心。
经典抒情：
雨声如禅，听雨即在悟道。
它使浮躁的心境渐趋平静，静得像一泓无波无澜、宠辱不惊的碧水。
此时，你会感到雨打窗棂的玉振之声和生命的节律高度融合。
——钱国宏《生命的呢喃》
选段由写雨而抒情，听雨在悟道。
雨可以使人浮躁的心变得波澜不惊，可以与生命紧密融合。
开头两句总说，后两句分解，给人以层次感，将所抒之情上升到一定的高度，使读者产生一种震撼。
学生原例：春，虽然是万物复苏，生机勃勃的季节，但秋的无私奉献，硕果累累更让我感动。
让我们一同感悟秋天，在秋风中学会奉献！
特点解析：以上片段显然是在对秋天加以赞颂，作者采用转折句式来突出秋的特点，试图让读者体味到秋天有着比春天更美，更值得人们去学习。
但是，细细品读，觉得这样的抒情并非能够让人感动，不如对它做一修改。
升格天地：秋天是丰收的季节，秋天是奉献的季节。
万物复苏，生机勃勃的春天令人奋发；硕果累累，遍地丰收的秋天更让人激动。
让我们一同去感悟秋天，在秋风中学会奉献！
成功体验：同是对秋天的感悟，“升格”片段更富有层次感，前两句用抒情的方式对秋天加以概括，中间一句则是在春与秋的比较中突出秋天，最后两句是作者发自内心对秋感悟。
整个段落抒情具有节奏感。
二、情有依托。
抒情的关键在于把感情融化于具体的形象。
或寓情于事，或寓情于景，让情有依附，将选择的对象与作者主观情感契合交融，在画面中注入激情，在文辞中潜含哲理，从而给人以艺术感染。
经典抒情：
油灯，烙满油渍的油灯，盘曲农业文明虬根的油灯，点燃整个乡土中国诗篇的油灯，今
夜，我再次将你拨亮。
在你光焰圣洁的照耀下，我写下了这篇温暖而怀念的文字。
——徐惠林《油灯点亮的日子》
本段抒情是面对“油灯”而有感而发，它把油灯说成是中国乡土文明，扎根于农业的灯光。
这样就使得抒情有依托，将抒情对象与作者的感情紧密相连，且具有一定的哲理意义。
学生原例：现在冬天到了，北方的冬天依旧非常寒冷，风呼呼的刮着。
望着窜着火苗的火炉，想起小时候，暖暖的苹果和两张可爱的笑脸，就足够温暖我整个冬天。
特点解析：上面这个抒情片段，是作者面对“冬天烧苹果”而发出的感慨。
然而品读起来总有一种不能突出“烧苹果”的感受。
情似有所依，但又感到不甚密切；对所写事物虽注入了感情，但觉得情味不浓烈。
修改时，应从抒情主题与作者的关系考虑，尽可能达到二者的有机统一。
升格天地：苹果，暖暖的苹果，有你可以抵御冬天的寒冷，有你可以感受温馨的亲情。
而今冬天又到，想起那火炉中的苹果和兄妹俩可爱的笑脸，心里觉得暖融融的。
成功体验：“升格”之后的片段，将烧苹果与作者放在一起，既对苹果做了赞颂，又使抒情主题与作者密切相连，实现了抒情主题的升华。
三、细中见情。
生活中一次微小的碰撞，心灵中一次纤细的颤动，常常会激起情感的浪
花。
“随风潜入夜，润物细无声”，细腻的情感往往能触及读者的内心深处，因此它也最能打
动人。
经典抒情：因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。
我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边威力。
生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。
——冯骥才《苦夏》
选段面对夏天竭尽抒情，作者从这个人们司空见惯的季节中发出感慨，从夏天显示出的无比威力，写到生命快乐就是能量的彻底发挥。
这样的升华，常常能给人以哲理的感受，引发人们去深思。
学生原例：“澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾……”古老而韵美的旋律萦绕在耳边，记忆深处的那个老人，那间小屋，那棵古树，伴随着温馨与幸福萦绕在脑海，久久不肯散去。
特点解析：片段试图通过歌声回味那记忆深处的往事，写到“老人”“小屋”“古树”这些生活中细微的人和事，抓住这些来抒情。
但品读之后觉得缺乏细致深刻，不能引起人的震动。
升格天地：“澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾……”唱着古老而韵美的歌曲，回味着记忆深处那老人步履的蹒跚，那小屋房梁上的蛛网，那古树上的雀窝，都伴着温馨与幸福，在我脑海中久久的回荡。
成功体验：升格片段将原例中的细节加以具体化，并将其加以升华，令人感到具体可感，这样的抒情能引起读者对家乡的情感迸发。
四、深情感人。
“情深”方能“意切”，只有深沉厚重的情感，才能产生心灵撞击的力量。
要想让自己抒发出来的情感与读者产生共鸣，就要去热爱生活，拥抱生活，积累情感体验，提高思想认识水平，把自己的情感升华到一个新的高度。
经典抒情：红柳宁可把自己站成一个注视生死的智者。
它知道，扶住风，就扶住了自己的身
姿和心情，就扶住了自己的一生。
——任林举《红柳》
以上抒情是对红柳的的赞颂，作者采用拟人的手法，将红柳的所为提升到一个新的高度，
它是“一个注视生死的智者”，扶住了风，就扶住了一生。
学生原例：这件事已经过去很久了，每当在学习中我开始懈怠的时候，父亲那疲惫的脸庞总会浮现在我的脑海，它时时提醒我，要好好学习，不要辜负父亲为我付出的一切。
特点解析：片段中抒发了作者对父亲的尊重之情，父亲给“我”留下了深刻的印象，父亲“那疲惫的脸庞”激励“我”去奋发。
遗憾的是若能采用相应的修辞手法加以抒情，将会深深打动读者。
升格天地：父亲是一只蜡烛，他牺牲了自己，奉献给了子女们。
每当我在学习中开始懈怠的时候，父亲那疲惫的脸庞会浮现在我的眼前，砥砺我好好学习，勇敢进取。
成功体验：升格之后的句子，加上了一个比喻，将父亲牺牲自己，奉献他人的精神比做红烛，能给读者留下可感的印象，同时也是对父亲精神的升华，达到了以深情感人的目的。
整段升格
坦然看生活（片段）
沙河市二十冶三中彭珊
清早，我从大街走过，清洁工大婶正在清扫街道，她们不辞辛劳一遍又一遍打扫，不时地擦去额头渗出的汗珠，尽管已经累得筋疲力尽，脸上仍挂着微笑。
行人问：“大婶，这么辛苦，也没人在意，图个啥呀！”大婶笑着说：“生活嘛！觉得有些干头儿不图别的，就当锻炼身子骨儿，顺便环保！”【个别语句罗嗦，有的词语多余】
傍晚，我从湖边走过，一位钓鱼者从身边走过，不经意的一瞥：哇，鱼篓里竟一条鱼也没有！“老张呀，你整天来这儿，图个啥呀？”只听那个人答道：“图个啥，图个乐子呗！生活，不就图个乐子，鱼不上钩，跟我有啥关系？我就钓个乐子，哈哈……”【对话需符合人物身份】
原来我明白了，生活只要快乐就好。
【用一句话抒情，显得单薄，不厚重，挖掘不深刻。
】升格天地：
坦然看生活（片段）
沙河市二十冶三中彭珊
清早，我从大街走过，王大婶正在清扫街道，她扫了一遍又一遍，不时地擦去额头上的汗珠。
我问：“大婶，你这么辛苦，也没人在意，图个啥呀！”大婶脸上挂着微说：“生活就是这样，干活只是为了挣钱，就显得没有意思了。
早晨起来锻炼锻炼身体，顺便再来做做环保，多乐哈啊！”【大婶的一番话语，道尽了生活的乐趣，一这样的心态来对待自己所从事的工作，那才是真正的乐哈。
】
傍晚，我从湖边走过，不经意间瞥见一位钓者，发现鱼篓里竟没有一条鱼。
“张大伯啊，你整天坐在湖边，图个啥呀？”“图个啥？图个乐呗！生活，不就图个乐子，钩不上鱼，可钓到了一份好心情，哈哈……”【这样，“我”与张大伯的对话就显得得体，符合各自的身份。
】我终于明白了，生活就是这样，只要快乐就好。
于是我们说：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中不思所得，不患所失，总能找到自己的快乐。
坦然面对生活，欢乐度过人生！
【结尾抒情对以上作料升华，从“蓝天”与“白云”，到“大海”与“小溪”，再到“原野”与“小草”，推而广之，实现了文章主题意义的开拓。
】
心得启示：
从个别事例中发掘深刻的含义，实现了抒情有所依；从生活的细微处来拓展人生感悟，达到了以细腻的情感来触及读者的目的；将生活中的小事上升到人生哲理，使抒情得以升华。
小作者注意从生活中的平常事中来感悟大道理，深入挖掘其内在价值。
这样的抒情有深度，能打动读者的心。