二年级音乐下册全一册教案新人教版(全汇总版)
人教版二年级音乐下册教案(全册)
人教版二年级音乐下册教案（全册）新人教版二年级音乐下册全册教案第一课歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》教学内容：1.能够有感情地背唱《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
教学目标：1．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的欢快情绪，记忆乐曲主题。
2．能有表情地演唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
逐步在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置和呼吸方法等。
3．通过编创活动《山谷回音》和《开火车》，逐步使学生对创作产生一定的兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。
4．认识小节，小节线，终止线。
教学重点、难点：1．学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。
2．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》。
培养学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力。
3. 体会通过编创活动《山谷回音》和《开火车》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
课时安排：四课时教学准备：录音机，磁带，CD-ROM,课件，电子琴学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦教学过程：第一课时周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________ 教学内容：1.欣赏《出发》2.知识“小节，小节线，终止线”。
教学目标：1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。
4.认识小节，小节线，终止线。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：1．引子：（1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么样的场景。
①声效部分的音响，使你产生了什么联想？②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？（2）再次完整聆听引子部分的音乐。
2.第一部分：（1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计
最新人音版二年级音乐下册教案(全册)【全册】教案教学设计二年级音乐下册计划一、教材简析二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。
二、任教年级基本情况二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四、教学重难点培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第一单元春天来了3~4周第二单元难忘的歌5~6 周第三单元童趣7~8 周第四单元快乐的舞蹈9~10周第五单元兽王10~11周第六单元愉快的劳动11~12周第七单元小音乐家12~13周第八单元静静的13~14周第九单元飞呀飞14~15周第十单元跳起舞16周总复习、考试第一课春天来了教学目标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学内容:聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
聆听《春晓》教学基本要求1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
表演《小树快长高》教学基本要求1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
部编人教版二年级下册音乐全册教案(2023最新编辑)
部编人教版二年级下册音乐全册教案(2023最新编辑)Unit 1: Introduction to MusicLesson 1: Exploring Sounds- Objective: Introduce students to different sounds in their environment and encourage active listening skills.- Activity 1: Sound Hunt- Students will go on a sound hunt around the classroom and school, identifying and recording different sounds they hear.- Activity 2: Sound Sorting- Students will categorize the recorded sounds into groups (e.g., nature sounds, human-made sounds).- Activity 3: Sound Identification- Students will play a game where they listen to different sounds and identify the source of each sound.Lesson 2: Rhythm and Beat- Objective: Teach students about rhythm and beat through engaging activities.- Activity 1: Clapping Patterns- Students will learn to clap simple rhythmic patterns.- Activity 2: Music and Movement- Students will listen to music and move their bodies to the beat.- Activity 3: Beat Recognition- Students will listen to different pieces of music and identify the beat.Unit 2: Musical InstrumentsLesson 1: Exploring Different Instruments- Objective: Introduce students to a variety of musical instruments.- Activity 1: Instrument Guessing Game- Students will listen to the sound of different instruments and guess the name of each instrument.- Activity 2: Instrument Showcase- Students will present a short introduction to their favorite musical instrument.- Activity 3: Instrument Exploration- Students will have the opportunity to explore and play different musical instruments.Lesson 2: Making Instruments- Objective: Encourage creativity by making simple musical instruments.- Activity 1: Recycled Instrument Creation- Students will create their own musical instruments using recycled materials.- Activity 2: Instrument Performance- Students will perform a short musical piece using their homemade instruments.- Students will discuss the different sounds and features of their created instruments.Unit 3: Music and EmotionsLesson 1: Expressing Emotions through Music- Objective: Help students understand how music can evoke emotions.- Activity 1: Emotion Sorting- Students will listen to different pieces of music and identify the emotions they feel.- Activity 2: Musical Emotion Drawing- Students will draw pictures that represent the emotions they feel while listening to specific music.- Activity 3: Music and Storytelling- Students will create a story inspired by a piece of music and share it with the class.Lesson 2: Creating a Mood with Music- Objective: Teach students how to create different moods using music.- Activity 1: Mood Exploration- Students will listen to various pieces of music and discuss the emotions and moods they evoke.- Activity 2: Mood Soundtrack- Students will select music that matches a specific mood and create a soundtrack for a short film.- Activity 3: Mood Reflection- Students will write a reflection about how music can influence their emotions and moods.。
新人教版小学二年级下册音乐全册教案
新人教版小学二年级下册音乐全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和音乐元素。
2. 能够正确朗读和书写相关的音乐词汇。
3. 能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。
4. 能够通过参与音乐活动，培养音乐表达和协作能力。
二、教学内容1. 音乐三要素：节奏、旋律、音色。
2. 音乐字母及音符的认识和书写。
3. 常见乐器的分类和特点。
4. 各种音乐形式和风格的欣赏。
5. 儿童歌曲的研究和演唱。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们描述所听到的音乐特点。
2. 研究音乐三要素：分别介绍节奏、旋律和音色的概念，通过示范和实践让学生感受和掌握这些要素。
3. 研究音乐字母和音符：教授音乐字母的读音和书写，并引导学生用音符表示简单的旋律。
4. 研究乐器分类：介绍常见的乐器种类和特点，通过图片和实物展示让学生认识各种乐器。
5. 音乐欣赏：选择不同类型的音乐作品，让学生欣赏并描述其特点，同时鼓励他们表达自己对音乐的感受。
6. 学唱儿童歌曲：选择一些简单易学的儿童歌曲，教授歌曲的歌词和曲调，并组织学生进行集体演唱。
7. 小结：回顾本节课所学内容，概括音乐的基本要素和常见乐器，并鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和能力。
四、教学资源1. 音乐CD或电子设备播放音乐。
2. 黑板/白板和书写工具。
3. 音乐演示图片和实物乐器。
4. 儿童歌曲音频文件或歌词打印版。
五、教学评估1. 日常观察和记录学生对音乐的参与程度和兴趣表现。
2. 课堂练：例如，要求学生根据旋律用音符表示。
3. 学生表演：鼓励学生以个人或小组形式展示自己的音乐才艺。
六、教学延伸1. 组织音乐比赛或表演，进一步培养学生音乐表达和协作能力。
2. 推荐一些优秀的音乐作品和音乐人给学生，鼓励他们自主欣赏和研究音乐。
3. 组织学生参观音乐学院、音乐厅或音乐会等，促进他们对音乐的深入了解和体验。
以上是《新人教版小学二年级下册音乐全册教案》的内容，通过合理安排教学步骤和活动，旨在帮助学生养成良好的音乐素养和培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
人音版二年级音乐下册全册教案精华版
第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快情绪，体验流水般旋律带来春天气息，想象春天万物复苏美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达对春天热爱。
3、知道无词歌基本特色和《春之歌》曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》优美抒情旋律所表达春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天变化欣赏图片集——春天大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步感知，先不出示乐曲标题，通过自己感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样情景？生：感受到“春天”情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天乐曲》《春天旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲节拍：2/4三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松另一首无词歌《快乐农夫》3．展示描写春天音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动快乐，并尝试用音乐方式表达欢快情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲情绪、表现歌曲。
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版
第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
小学二年级音乐下册全册教案(人教版)
小学二年级音乐下册全册教案(人教版)第一课：音乐的魅力简介：本课旨在介绍音乐的魅力，让学生了解音乐对人们的情感和心理产生的积极影响。
本课旨在介绍音乐的魅力，让学生了解音乐对人们的情感和心理产生的积极影响。
教学目标- 了解音乐的定义和作用。
- 探索音乐对人类情感的调节作用。
- 通过听音乐欣赏，培养学生的审美能力。
教学内容与学法1. 音乐的定义和作用（课堂讲解）2. 音乐对情感的调节作用（小组讨论）3. 听音乐欣赏，感受音乐的美（个人欣赏）教学重点1. 理解音乐的定义和作用。
2. 通过小组讨论了解音乐对情感的调节作用。
教学难点1. 探索音乐对人类情感的调节作用。
2. 鉴赏不同类型的音乐。
教学过程1. 导入- 创设音乐氛围，播放一段优美的音乐。
- 引导学生观察自己在听音乐时的感受。
2. 音乐的定义和作用（10分钟）- 通过互动问答，引导学生理解音乐的定义和作用。
- 利用实例展示音乐在生活中的不同用途。
3. 音乐对情感的调节作用（15分钟）- 分组讨论：学生分成小组，探讨音乐对不同情感的调节作用。
- 每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
4. 听音乐欣赏（15分钟）- 播放不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
- 引导学生聆听音乐，感受音乐的美。
- 学生个别欣赏，记录自己的感受。
5. 总结与展望（5分钟）- 引导学生回顾本课学到的知识和体验。
- 鼓励学生表达自己对音乐的喜爱和期望。
教学评价- 学生参与度：通过小组讨论和个别欣赏，激发学生的参与兴趣。
- 教学效果：通过本课的研究和体验，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
第二课：乐器的分类（以下内容省略...）...（继续编写后面的教案）。
最新人教版二年级音乐下册全册教案(教学设计)【范本模板】
人教版二年级音乐下册教案第一课时《出发》教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》.教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿.3、听音乐,进一步感受乐曲《出发》的情绪.提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情.4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题.二、听乐曲《出发》,随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化.3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》.1、聆听中国风格的音乐。
提问:《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔-回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样.介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。
人教版小学音乐二年级下册全册教案设计
人教版小学音乐二年级下册全册教案设计目标本教案设计旨在帮助二年级学生全面研究音乐知识和培养音乐素养。
通过本套教案的研究，学生将能够掌握以下内容：- 了解音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐表演和演唱技巧- 培养音乐欣赏能力并研究欣赏一些经典音乐作品教学内容Unit 1: 音乐是什么课时1：音乐的基本元素- 研究音乐的基本元素，如节奏、旋律和节拍- 进行简单的节奏和旋律练课时2：音乐的表达方式- 了解音乐可以表达不同的情感和意境- 听听音乐，并用自己的语言描述所感受到的情感和意境Unit 2: 音乐是有节奏的课时1：掌握基本的音乐节奏- 研究四分之一音符和八分之一音符的演奏和读取方法- 进行简单的节奏演奏练课时2：合理运用节奏元素- 练将不同节奏元素组合成简单的乐曲- 合理使用音乐节奏元素表达具体的情感和意境Unit 3: 音乐是美妙的课时1：研究音乐的美妙之处- 听取不同类型音乐作品并进行欣赏- 分享个人对音乐美妙之处的感受和理解课时2：研究简单的音乐演唱技巧- 研究正确的呼吸和发声方法- 练简单的声乐演唱练教学方法- 结合音乐欣赏和音乐表演的方式，培养学生的综合音乐素养- 采用互动式的教学方式，激发学生的研究兴趣和积极参与度- 鼓励学生进行实践性的研究活动，如节奏演奏和声乐表演教学评估- 定期进行音乐知识和技能的考核，以确保学生的研究效果- 考察学生对音乐作品的欣赏能力和表演技巧的发展情况- 鼓励学生互相评价和分享对音乐的理解和感受总结通过本套教案的学习，学生将全面了解音乐的基本概念和元素，掌握基本的音乐表演和演唱技巧，并培养自己的音乐欣赏能力。
希望学生在这个过程中能够培养对音乐的热爱，并通过音乐的力量传递自己的情感和思想。
最新人教版二年级音乐下册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开配套的教学视频动画全册播放第一课《多快乐呀，多幸福》教学目标：1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：一、走进西藏1、导入：师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3、学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)（一）、声势律动1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③学唱歌曲师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍.④生自己唱第二段师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤男女生交换接龙师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥齐唱师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)⑦随乐唱师: 让我们跟着音乐来一遍吧!三、拓展部分1、老师带跳师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)3、加入声势师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动)师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊5﹑加入打击乐器师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!《小春笋》教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
最新人教版二年级音乐下册全册教案(教学设计)
最新人教版二年级音乐下册全册教案(教学设计)人教版二年级音乐下册教案第一课时《出发》教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。
教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
12、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)教案目标- 通过本教材的研究，培养学生对音乐的兴趣和热爱- 帮助学生掌握音乐基本知识和技能- 培养学生的音乐感知和表达能力- 培养学生的合作精神和团队意识教学活动安排单元一：音乐与生活- 研究目标：了解音乐在日常生活中的应用和重要性- 教学重点：培养学生对音乐的体验和感受能力- 教学内容：介绍音乐在电影、广告、节日等场景中的运用单元二：音乐制作- 研究目标：了解音乐制作的基本过程和方法- 教学重点：培养学生的创造力和想象力- 教学内容：介绍音乐制作的基本工具和步骤，并进行实践操作单元三：音乐欣赏- 研究目标：培养学生的音乐欣赏能力- 教学重点：引导学生欣赏不同类型的音乐作品- 教学内容：选取经典音乐作品进行欣赏，分析不同音乐元素的运用单元四：音乐表演- 研究目标：培养学生的音乐表演能力- 教学重点：训练学生的节奏感和舞台表演能力- 教学内容：研究简单的音乐舞蹈和合唱教学反思整个教学过程中，学生对音乐的兴趣和热爱逐渐增加，他们能够积极参与教学活动，主动表达自己的看法和感受。
通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，学生的音乐欣赏能力得到了提高。
同时，通过研究音乐表演，学生培养了团队合作精神和舞台表演能力。
然而，在教学过程中，发现部分学生对音乐基础知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强教学。
此外，教学活动的安排需要更加巧妙，能够更好地激发学生的研究兴趣和动力。
综上所述，需要在后续教学中注重音乐基础知识的讲解和巩固，同时探索更多富有趣味性的教学活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
人教版二年级下册音乐教案全册
人教版二年级下册音乐教案全册删除明显有问题的段落。
新人教版二年级音乐下册全册教案第一单元：到郊外去欣赏《出发》教学内容：1.欣赏《出发》乐曲2.知识点：小节、小节线、终止线教学目标：1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2.认识“小节、小节线、终止线”。
教学重难点：1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏。
2.认识“小节、小节线、终止线”。
教学过程：一、导入课题1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3.介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、完整聆听。
四、认识“小节、小节线、终止线”1.教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。
2.教师应提示学生注意：歌曲开始，第一小节的左边是没有小节线的。
3.教师请学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。
唱歌《郊游》教学内容：唱歌《郊游》教学目标：1.学唱歌曲《郊游》。
2.能用欢快的情绪，表现这首歌曲。
3.随着音乐表演郊游情景。
教学重点：在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。
教学难点：用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
教具准备：节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。
教学过程：一、游戏导入1.师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？生：争先恐后举手。
人音版二年级音乐下册全册教案汇总
人音版二年级音乐下册全册教案汇总第一课春天来了教学目的：1.通过聆听（春之歌）、（春风），演唱（大树妈妈）、（郊游）表达对大自然的热爱之情。
2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0〃并能精确地拍击带有“0〃的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲（大树妈妈）、（郊游）。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：课件、琴、打击乐器等。
第一课时教学内容：聆听（春之歌）、（春风）。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）（春风）在清新的音乐伴奏下缓慢展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首歌曲，能告诉老师这首歌曲描写的是什么季节吗？学生很自然地揭示主题。
3、教师板书（春），同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你期望哪些小动物X出现在我们面前？〃学生依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻觅春天，我们小朋友一起来援助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲（春之歌要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放歌曲（春之歌），你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）三、表演（大树妈妈）1在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
人音版小学音乐二年级下册教案新全册
学会聆中歌曲《儿童团放哨歌》。
教学难点
学会聆中歌曲《儿童团放哨歌》。
教学用具
录音机、电子琴。
教学方法
练习法听唱法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学。
二、常规训练。
三、欣赏教学。
四、小结。
老师在电子琴上弹奏旋律。
1、基本发声练习。
2、基本节奏练习。
（1）2/4
0XXX|XX.X||X．X|X.XX||
学会唱本课的歌曲。
板书设计：
快乐的舞蹈
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
备课时间：年3月12日第2课时授课时间周星期总课时8
课题
快乐的舞蹈
课型
复习课
教
学
目
标
知识目标：
进一步学会唱《快乐的舞蹈》。
能力目标：
能以欢快、跳跃的声音演唱歌曲。
情感目标：
培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
1、谈话导入新课。揭示课题。
2、老师在电子琴上弹奏旋律。
3、教师有感情地范唱歌词。
4、学唱歌词。
检查学生的练习情况。
指出学生在本节课学习上的优点。
全体学生和老师互相问好。
学生跟着老师练习。
学生跟着琴声轻声哼唱旋律。
学生跟老师唱歌词。
学生分小组自由练习。
缓和课堂气氛。
打开学生的喉咙。
培养学生的节奏感。
课题
童趣
课型
聆听课
教
学
目
标
知识目标：
学会聆听歌曲《童趣》。
能力目标：
培养学生的欣赏能力。
人音版二年级音乐下册教案（全册）汇编
⼈⾳版⼆年级⾳乐下册教案（全册）汇编⼀、教材简析⼆年级教材为⼈⾳版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年⼀贯制⾳乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核⼼的思想，注意⾯向全体学⽣，激发学⽣的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体⼿段和丰富、⽣动的教学资源。
⼆、任教年级基本情况⼆年级学⽣经过⼀年的学习，初步具备⼀定的课堂常规，对⾳乐的感受⼒，我们要进⼀步培养学⽣具有良好的学习习惯，激发学⽣学习⾳乐的兴趣。
三、教学⽬的及要求激发和培养学⽣对⾳乐的学习的兴趣开发⾳乐的感知⼒，体验⾳乐的美感能⾃然、有表情地歌唱学⽣乐于参与其他⾳乐表现和即兴创造的能⼒四、教学重难点培养学⽣⾃信、⾃然、有表情地歌唱、学⽣乐于参与实践活动的兴趣、培养学⽣乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的⾳乐实践活动，培养学⽣爱好⾳乐的兴趣，发展⾳乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第⼀课春天来了3~4周第⼆课难忘的歌5~6 周第三课飞呀飞7~8 周第四课美丽的家园9~10周第五课快乐的舞蹈10~11周第六课兽王11~12周第七课跳动的⾳符12~13周第⼋课新疆好13~14周第九课唱吧，跳吧14~15周总复习、考试⼀、教材简析三年级教材为⼈⾳版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年⼀贯制⾳乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核⼼的思想，注意⾯向全体学⽣，激发学⽣的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体⼿段和丰富、⽣动的教学资源。
⼆、任教年级基本情况三年级学⽣经过⼀年的学习，初步具备⼀定的课堂常规，对⾳乐的感受⼒，我们要进⼀步培养学⽣具有良好的学习习惯，激发学⽣学习⾳乐的兴趣。
三、教学⽬的及要求激发和培养学⽣对⾳乐的学习的兴趣开发⾳乐的感知⼒，体验⾳乐的美感能⾃然、有表情地歌唱学⽣乐于参与其他⾳乐表现和即兴创造的能⼒四、教学重难点培养学⽣⾃信、⾃然、有表情地歌唱、学⽣乐于参与实践活动的兴趣、培养学⽣乐观的学习态度和友爱精神五、教学措施创设良好的⾳乐实践活动，培养学⽣爱好⾳乐的兴趣，发展⾳乐感知和鉴赏六、教学进度安排1~2周第⼀课爱祖国3~4周第⼆课美妙的童⾳⾳5~6 周第三课我们的朋友7~8 周第四课春天的歌9~10周第五课⾳乐会10~11周第六课牧童之歌11~12周第七课⽼师你好12~13周第⼋课家乡赞歌13~14周第九课巴郎的歌14~15周总复习、考试第⼀课春天来了教学⽬标:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《⼤树妈妈》、《郊游》表达对⼤⾃然的热爱之情。
(完整版)小学二年级下册音乐全册教案人民音乐出版社
第一单元第1课
课题
春之歌
课型
新授
教学目标
欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
教学重点
知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学难点
体验《春之歌》优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法
（三）、唱奏表现演绎歌曲
三、小结
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
教学反思
节次：4
第一单元第课
题课
春风
课型
新授
教学目标
学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
教学重点
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱
教学难点
教学难点
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法
教学准备
教师
多媒体ppt电钢琴
学生
课本
课时安排
1
教学过程
二次备课பைடு நூலகம்
学唱歌曲聆听体验、出示歌单，揭示课题1、课件欣赏，导入新课23、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。段。、学生随伴奏音乐表现、师生在律动中学习歌曲5A段。6A 7、歌曲B段的学习：1（）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。（4）学生演唱歌曲第一段。学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。二、器乐助学声部合作演绎歌曲三、唱奏表现
二年级音乐下册全一册教案新人教版
第一单元到郊外去教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《动身》《火车咔咔咔》3、音乐学问：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目的：通过观赏和学唱及春天户外活动相关的音乐作品，激励学生进展音乐表演和音乐创建活动，培育及大自然的感情，丰富对音乐的感受。
教学重点及难点：重点：学唱歌曲，随音乐进展表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音嬉戏。
教学目的：1、有表情地演唱歌曲，并依据歌曲要求表现强弱。
2、引导学生主动创编回音嬉戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、倾听歌曲《山谷回音真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼喊，仿照回音效果。
4、发声练习，用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱，分组练习。
三、创编《山谷回音真好听》回音嬉戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组仿照，比一比哪组仿照得像。
（1、呼喊 2、节奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。
）讨论：嬉戏还可怎样进展？四、小结。
第二课时教学内容：1、观赏管弦乐合奏《动身》2、相识小节、小节线。
3、创编《开火车》嬉戏教学目的：1、听辨并感受乐曲《动身》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《动身》在音乐表现手法和音乐心情方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐心情。
教学过程：一、导入：1．听音乐，初步感受《动身》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照，小号对火车汽笛声的仿照。
3．听音乐，进一步感受乐曲的心情。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、倾听《动身》，随音乐律动。
1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快及渐慢的节奏改变。
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第一单元到郊外去教学内容：1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》3、音乐知识：小节小节线终止线4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》教学目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
教学重点与难点：重点：学唱歌曲，随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。
课时：三课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤，模仿回音效果。
4、发声练习，用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：1、师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱，分组练习。
三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤 2、节奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。
）讨论：游戏还可怎样进行？四、小结。
第二课时教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏教学目标：1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：一、导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
二、聆听《出发》，随音乐律动。
1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、认识小节线、小节。
1、引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。
2、介绍：小节、小节线。
3、找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。
4、学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。
四、创编《开火车》游戏(分小组进行简单的游戏，注意安全)五、小结第三课时教学内容：1、歌曲《郊游》2、欣赏乐曲《火车咔咔咔》教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游的情景。
3、通过欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。
教学重难点：1、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。
2、在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式。
教学过程：一、音乐律动二、导入：春天到了，你想去哪里？三、学唱歌曲，《郊游》1、随录音做律动。
2、随琴轻声哼唱。
3、找一找、听一听：歌曲中相同的部分。
四、听音乐，创编表演。
1．自由创编。
2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。
五、欣赏《火车咔咔咔》师：《火车咔咔咔》是一首阿根廷乐曲。
欢快的节奏、跳跃的旋律，在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。
1、熟悉乐曲主题A。
2、熟悉乐曲主题B。
边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。
3、区别：主题B与主题A在节奏上有什么不同？4、随老师的琴声，唱一唱主题。
5、介绍演奏乐器——马林巴。
（马林巴是南美洲民族乐器，音阶排列和钢琴琴键相似。
演奏者手持双槌敲击，音色清脆。
）六、小结第二单元健康歌第一课时教学内容：歌表演《健康歌》教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。
能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。
引导学生关注健康，热爱运动，知道有关健康的好习惯。
教学重点、难点：1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。
2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。
教学过程：一、导课师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！二、听一听：《健康歌》1、带着问题初听歌曲。
2、提问：①这首歌曲的名字是什么？②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。
）三、唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。
四、动一动：随《健康歌》做律动。
五、想一想：为歌曲伴奏1、用自编的节奏型为《健康歌》伴奏。
六、小结第二课时：教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学过程：1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、分句教唱，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
6、小结。
第三课时：教学内容：1、欣赏《乒乓变奏曲》《踢毽子》2、创编《乒乓变奏曲》教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。
2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。
3、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步感受、理解变奏曲式的结构。
教学重点：感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。
教学难点：变奏4、变奏5与主题之间的联系。
教学过程：一、新课导入：师弹奏音乐主题二、新授课第一阶段：音乐主题1、认读乐谱。
这段音乐，从感觉上说，很相似。
只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪里？2、寻找音乐形象：这段音乐表现一种球类运动。
你能试着猜一猜吗？第二阶段：完整感受音乐1、师：请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。
2、边看乐谱，边数一数，这个旋律在乐曲中一共出现了几次？第三阶段：分段欣赏1、探究活动一——变奏12、探究活动二——变奏2让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？（音区、快慢、强弱）（指导学生设计动作。
）3、探究活动三——变奏3区分变奏1与3。
4、探究活动四——变奏4和变奏5三、乐曲巩固第四阶段：完整表现音乐四、欣赏《踢毽子》1、提问导入“你闪喜欢玩哪些游戏？”2、赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生注意由木琴奏出的主题3、师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作来理解音乐，表演音乐”的目的。
5、听一遍《踢毽子》以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。
第四课时：教学内容：集体舞《哦，十分钟》教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。
曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。
第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。
“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学目标：1、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。
2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。
教学重难点：重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》，用歌声表现出快乐的心情。
难点：1.歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。
2、音准及八分休止符的停顿。
教学过程：一、学唱歌曲1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲3、出示曲谱，学习歌曲第一部分A、师生接龙弹奏旋律B、师生接龙视唱曲谱C、用衬词“啦”哼唱旋律4、学习歌曲第二部分的旋律师范唱，学生模唱。
5、学唱第二段歌词6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。
（四）歌曲表演1、情景表演同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。
（播放伴奏）2、小结同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！第三单元音乐中的动物第一课时教学内容：1、演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、认识换气记号。
教学目标：1、认识换气记号，学会演唱歌曲。
2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。
3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：歌表演《请来看看我们的村庄》。
教学过程：一、导课二、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？学生边做动作边模仿动物叫声。
小狗叫：wang 大马叫： hui小鸭叫：ga 小猪叫： heng小鸡叫：ji 小牛叫： mou小驴叫：a 小羊叫： mie三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。
四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱3、随琴演唱五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。
六、学唱歌曲a、第一段：1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。
2、从最后一句倒着一句一句接唱3、完整唱第一段4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。
b、第二段：1、生跟琴逐句学唱一遍2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱，注意换气。
d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。
e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、小结第二课时：教学内容：1、歌曲《螃蟹歌》 2、欣赏《口哨与小狗》教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确按着节奏演唱歌曲。
教学重点：按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：1、一字多音的演唱2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲3、能够运用四川方言来演唱歌曲教学过程：一、组织教学二、节奏练习，趣味导入三、歌曲教学1、认识螃蟹，了解螃蟹师：说到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹长什么样子呢？生根据自己的认识畅谈，教师可引导学生在说的同时，让学生根据自己所说用动作表现出来。
2、节奏训练A：师出示旋律，师指导学生看老师口型，学习节奏。