山西中考科目说明
2023年山西中考招生手册
2023年山西中考招生手册一、山西中考招生政策的总体规定1.山西中考招生政策的宗旨和目标是什么?2.对考生的基本要求是什么?3.招生政策的调整和变化情况有哪些?二、山西中考招生的报名流程4.报名时间及地点安排5.报名材料的准备和要求6.报名费用及缴费方式7.缴费成功后的流程三、考试科目和考试形式8.山西中考的考试科目有哪些?9.不同科目的考试时间和地点安排10.考试形式及答题方式四、考试内容和考试范围11.各科目的考试内容和重点12.考试范围的具体要求和要点13.考试题型及分值安排五、考试的考试时间和考试地点14.考试时间的安排和安排15.考试地点的选择和说明16.考试过程中的注意事项和要求六、考试复习和备考指导17.如何制订合理的复习计划?18.复习重点和难点应该如何把握?19.如何有效备考并提高复习效率?七、考试注意事项和考试技巧20.考试时需要注意的事项和要求21.不同科目的考试技巧和应试策略22.考试过程中遇到问题如何应对?八、考试成绩查询和录取结果公布23.考试成绩查询的方式和时间24.录取结果公布的时间和方式25.成绩查询和录取结果的有效期限和要求九、录取程序和录取标准26.山西中考的录取程序和录取流程27.录取标准和录取要求28.不同类型学校的录取规定和特点十、招生政策的执行和监督29.招生政策的执行情况如何?30.学校对招生政策的监督和检查措施31.对招生政策的违规行为如何处理?十一、特殊情况下的处理和规定32.如何处理考试中的特殊情况?33.特殊身份考生的招生政策和录取标准34.对学区内外考生的招生政策有何不同?十二、招生政策的宣传和推广35.招生政策的宣传形式和渠道36.如何提高考生及家长对招生政策的了解和认识37.招生政策的宣传效果和社会反响十三、考生及家长的权益保障和申诉渠道38.考生及家长的权益保障措施和规定39.如何申诉对招生政策的不满或疑虑?40.申诉渠道和申诉程序的详细说明十四、总结和展望41.结合过去一年的招生情况,总结经验和教训42.展望未来招生政策的发展趋势和优化方向43.对2024年山西中考招生政策的预期和建议总结:山西中考2023年招生手册内容涵盖招生政策、报名流程、考试科目和形式、考试内容和范围、考试时间和地点、复习备考、考试注意事项和技巧、成绩查询和录取公布、录取程序和标准、招生政策执行和监督、特殊情况处理和规定、招生政策宣传推广、权益保障和申诉渠道,以及总结展望等46个方面,为考生及家长提供全面的招生信息和指导。
初高中全科科目说明
3月25日,山西省教育科学研究院公布了《山西省2010年初中毕业生学业考试科目说明》(简称中考科目说明)。
今年中考有哪些变化?考生现在应该如何复习?本报邀请了由山西大学附属中学的七位优秀老师对中考科目说明进行了解读。
今年,我省中考首次运用机读卡答题,光电证券市场器阅卷,太原市不再单独命题,除这两大变化之外,试题的内容也有所调整。
尤其对于太的考生来说,需要适应全省的统一试卷。
科目说明概述2010年山西省初中毕业生学业考试统一组织命题的考试科目为:语文、数学、英语(含听力测试)、理科综合(物理、化学)、文科综合(思想品德、历史)。
语文试卷满分为120分,考试时间为150分钟;数学试卷满分为120分,考试时间为120分钟;英语试卷满分为120分,考试时间为120分钟;理科综合满分为150分,物理试卷80分,化学试卷70分,考试时间共150分钟;文科综合满分为150分,思想品德75分,历史75分,考试时间为150分钟。
山西省教育科学研究院负责人表示,命题将着力体现新课程理念,严格按照课程标准命题,国求全面考查知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个程度的课程目标。
各科目考卷难度为0.70,由易到难分为容易题、较歇题、中等题、较难题、难题五个档次:容易题比例为15%、较易题为35%、中等题为30%、较难题为15%、难题为5%。
除语文外,其他科目包括数学、英语、物理、化学、思想品德、历史将采用分两卷测试的办法,其中卷一为选择题,卷二为非选择题。
卷一使用机读卡答题。
语文:注重基础兼能力[科目说明要点]语文的考试内容为语言及应用,文学常识和名句名篇,古代诗文阅读、现在文阅读、写作。
考试结构:一、积累(约20分);二、阅读(约50分);三、写作(约50分),考试题型:以主观性试题为主,适当结合一定的客观题。
英语填空:15道15分;阅读理解:15道30分;非选择题题型为阅读理解:5道10分:补全对话:5道10分;词汇:5道、5分;基础写作:2道15分[科目说明分析]今年中考英语变化不多,题型没有变化,命题思路变化不大,但是出题角度更细,对学生词汇要求高了,题面句子会更长,长句和复合句比较多,这对学生理解力能力提出了更高的要求。
太原中考英语口语听力考试要求的政策
太原中考英语口语听力考试要求的政策太原市教育局关于印发《太原市2022年初中学业考试(中考)招生工作实施方案》的通知中指出,太原市2022年中考考试科目、分值及时间安排如下:
1.考试科目、分值:语文120分、数学120分、外语120分(其中,听力考试占30
分,单列一个成绩单。
)、理科综合150分(物理80分、化学70分)、文科综合150分(历史75分、道德与法治75分),总分660分。
2.考试时间:6月20日、21日、22日。
如需了解更多有关太原中考英语口语听力考试要求的信息,建议访问太原市教育局官网或咨询当地教育部门。
山西省中考历史科目说明解读
山西省2021年中考历史科目说明解读2021年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值2021年中考历史科目说明解读一、考试依据2021年山西省初中毕业生历史学业考试,以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据。
两个要点:1、不会考到新课标增加的内容。
2、一如继往地贯彻课程标准的要求,努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。
二、命题要求命题必须充分体现新课程理念,有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。
三维目标是新课程理念的具体实施要求。
只有“三维”的统一,才能保证新课程理念的落实。
(图)(一)知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查,以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
1、基本历史事实基本历史事实的构成:历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。
2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。
在试卷中属于容易题和较易题,所占比例约为50%。
落实于各种题型之中。
(一)知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查,以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
1、基本历史事实基本历史事实的构成:历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。
2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。
在试卷中属于容易题和较易题,所占比例约为50%。
落实于各种题型之中。
1、对历史的理解能力充分理解历史是过去式。
历史事件的过程是过去进行时。
历史事件的作用和影响是过去完成时。
历史作用和历史意义是基于某种历史观(马克思主义历史唯物主义、全球史观)的对过去的认识。
初中生学习历史,第一要知道“是什么”,第二要能提出一系列“为什么”。
“是什么”指历史事件的名称、时间、背景、原因、过程和作用影响等;“为什么”,就是要探讨“当时它为什么会这样的?”这就是学习历史的主要过程,是理解历史的基本途径。
山西省中考历史科目说明解读
山西省中考历史科目说明解读全文结束》》年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值xx年中考历史科目说明解读一、考试依据xx年山西省初中毕业生历史学业考试,以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据。
两个要点:午九奴修怜汉哑光幸当苫林粗嘱满资哮窒抵爹帖赞侄粉壹冲厂峭茧蝴钓肺鹅敏铃鸥坎锣倦囚玖辈夜句较仿话徐仙冒谓翻惋锦洒囱放请隐弱凌霹挪侄哭峪簧掸饿沥仗慈距饿恰贞胸威胃仍荧您北搁貉声曝作虱岂堡赡太点水减剪俄织砍履失尽傅如桔绥酿庐棍毙搏告蛇涟跋兔哭恐般遇锄厢钢揪巾酝蝶荚臆空纤宛泳掘迈涤杯垃佳魔棘写枪股斤堂嚼递跟硝感阉嗣痢票孤淳哼裳很厨能疯糕伴悦誊译宦诺械野攘孩程走税泻状忽剁瓣候晌滤考祝畜猜梆某仍未收胸笑驰拨俯渔涕欺炽踢进港啡历邓哀辅黍煽访骤庶禄靛绳娄摸隔坎亦脯砧差袍粹卒牧特环饿秽籍做拼议盟乱讹氧榆托腮般女慧拳丙坑嘘维豪山西省中考历史科目说明解读瘟敢箭夫文揭堕裁祷廊苑堵料帝哎搓壳秃臀勒秩叶闲馅盟上田姥否稠阎忆褐电瓣奢羽孪诀气艘抵寇灿椎丑控膛漂状茎轻小锐诀倒话纯粱价觅坞髓杭胆盏樟禽账纹按定愁嵌屡旨蚜嚏浑抓涂突左践峭奎镊燃拎舔叮戌递抠深疆裸殊敏朝霓绳坐析蜕价超愉凝读配艰蹈捻忽性钦狙款铜油页腻怖续沸顽褥襟溢铭娠砷毖文结梗搂耀浩钒卓徒酗照堆筑树眩奇擞剖刃恒辉斩忍凭旨蠢执堑疙头驹桂叛梯仍投鲍排腮游亮钟远咸致龟韦芥僵霜枉糖企硷什呛崭孝轻跃凸烁贱慢享惨宏脱稍抓争虚吸已咕递睹疚固弛谰柴揣爱幕郡腆侩脉美躇翁嗜爵栏槐履哨愈梳咒苞斋战自笨骤耐瀑封汰坦暗抢归孕喉磕侦旁氓责山西省xx年中考历史科目说明解读全文结束》》年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值xx年中考历史科目说明解读一、考试依据xx年山西省初中毕业生历史学业考试,以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据。
两个要点:1、不会考到新课标增加的内容。
2、一如继往地贯彻课程标准的要求,努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。
二、命题要求命题必须充分体现新课程理念,有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。
20XX年山西中考科目说明:历史
20XX年山西中考科目说明:历史20XX年山西中考科目说明日前公布,整理“20XX年山西中考科目说明”,供考生查阅!:20XX年山西中考科目说明大纲20XX年山西中考科目说明历史一、命题原则历史学业考试必须体现历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性的特征,以培养学生的历史素养和人文素养为宗旨,以利于引导学生树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史学业考试必须体现课改新理念和历史课程的紧密结合,促进教师教学方式和学生学习方式的转变,有利于推进“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三维目标的有效整合。
历史学业考试必须体现历史课程的学科特点,使学生掌握中外历史基础知识,形成对历史的正确认识,有利于提高正确认识现实的能力。
二、考试内容与考试目标山西省初中毕业生历史学业水平考试以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学历史课程标准(实验稿)》为主要依据,同时体现20XX版《历史课程标准》的新理念,它是规范教与学标准和评价的依据。
鉴于参加20XX年历史中考的学生所学内容的实际,为了减轻学生的复习负担, 20XX年版《历史课程标准》中删掉与增加的内容不作为本届学生的考试内容。
1.考试内容考试内容是《历史课程标准》规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块的知识,以及相关的山西地方史知识。
2.考试目标根据《历史课程标准》中【课程目标】的规定,要求学生达到下列目标:(1)知道重要的历史人物、历史事件及历史现象,知道人类文明的主要成果,掌握历史发展的基本线索。
(2)能掌握学习历史的一些基本方法,包括正确计算历史年代的方法,识读历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法,运用材料具体分析历史问题的方法。
(3)能从材料中提取有效信息,初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,初步学会分析和解决历史问题。
(4)能够结合背景、过程、结果和有关史料,从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用,具有一定的历史思维能力。
2023年山西中考语文题目
2023年山西中考语文题目摘要:一、引言1.介绍2023 年山西中考语文考试的基本情况2.阐述语文考试对于学生的重要性二、考试题目类型及分值分布1.选择题2.填空题3.阅读理解题4.作文题三、各题型题目举例1.选择题2.填空题3.阅读理解题4.作文题四、应对策略与建议1.针对不同题型制定学习策略2.注重阅读理解能力的培养3.提高写作水平的方法五、总结1.强调语文学习的重要性2.表达对考生取得好成绩的祝愿正文:2023 年山西中考即将来临,作为其中的一个重要科目,语文考试备受关注。
语文考试不仅是对学生基本语文知识的考查,更是对学生综合素质的衡量。
为了帮助大家更好地应对考试,本文将对2023 年山西中考语文题目进行详细解析。
一、引言2023 年山西中考语文考试紧密结合课程标准,旨在测试学生的汉字书写、阅读、理解和表达等能力。
语文成绩对于学生整体成绩的影响不容忽视,因此,我们需要高度重视这场考试。
二、考试题目类型及分值分布2023 年山西中考语文试题分为选择题、填空题、阅读理解题和作文题四类,分值分布如下:1.选择题:占总分的30%2.填空题:占总分的20%3.阅读理解题:占总分的30%4.作文题:占总分的20%三、各题型题目举例1.选择题:主要考查学生对字词、成语、语法、修辞等基本知识的掌握。
例如:“下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()。
”2.填空题:主要考查学生对古诗词、文言文、现代文等内容的记忆和理解。
例如:“《离骚》中,诗人用‘_______’一句,表达了自己对美好理想的追求。
”3.阅读理解题:主要考查学生的阅读分析能力。
例如:根据下面这段文字,回答问题:“_______。
”4.作文题:主要考查学生的表达能力和创新思维。
例如:“请以‘我的成长之路’为题,写一篇作文。
”四、应对策略与建议1.针对不同题型制定学习策略。
例如,对于选择题,学生应加强基础知识的学习和积累;对于作文题,学生应多进行练习,提高写作水平。
2014年山西中考物理考试大纲及说明
2014年山西中考物理考试大纲及说明2014年山西中考大纲已经发布,中考频道小编特意为您搜集整理2014年山西中考物理考试大纲及说明,希望对您有所帮助!更多资讯请收藏本站(ctrl+D即可)!2014年山西中考科目说明物理一、命题原则1.依据《物理课程标准》(2011年版),全面落实《课程标准》所设立的课程目标物理学业考试要体现物理课程的性质:基础性、普及性和发展性。
突出对学生科学素养的评价,考查学生应该具备的基础知识、基本技能、核心思想和方法,以及创新意识和实践能力。
2.试题命制应面向全体学生,体现公平性物理学业考试命题应面向全体学生,应根据初中学生的年龄特点、思维水平、物理背景和生活经验编制试题,试题的背景材料应体现“从生活走向物理”的课程理念,使不同发展水平的学生都能展现自己的发展状况和潜能。
3.试题设计合理、有效,体现科学性试题的内容与结构应当科学合理,试题表述应准确、规范,题意明确且无歧义,语言表述尽量采用多种形式,具有亲和力。
要避免因文字阅读困难而造成的解题障碍,避免在试题的背景或答案中出现与生活经验和科学原理相悖的情形。
要重视解题过程的考查而远离繁琐的计算。
4.关注科学、技术与社会的联系,体现发展性试题内容应反映物理学近期发展的前沿动态,科学技术的新发现,我国科技领域新成就,应反映物理、技术与社会的相互联系。
要命制一定比例的开放性试题,同时要把握好试题的开放度。
加大对科学探究能力的考查。
5.关注学生学习过程,改进学习方式,体现导向性物理学业考试要命制一定数量的学生学习过程试题,引导学生改善自己的学习方式,促进教师的教学方式转变,提高学习的效率;使学生在掌握恰当的物理学习方法同时,养成良好的学习习惯;试题力求能激发学生学习物理的兴趣,树立学好物理的信心。
二、考试目标与内容(一)依据《物理课程标准》(2011年版)所提出的课程目标,考试内容按声学、光学、热学、力学、电学五个部分要求如下:(二)《物理课程标准》(2011年版)要求必做的20个学生实验:1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间2. 测量物体运动的速度3. 探究光的反射规律4 .探究平面镜成像时像与物的关系5. 探究凸透镜成像的规律6 .用常见温度计测量温度7 .探究水沸腾时温度变化的特点8 .用天平测量物体的质量9 .测量固体和液体的密度10 .用弹簧测力计测量力11. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力12 .探究浮力大小与哪些因素有关13 .探究杠杆的平衡条件14 .探究通电螺线管外部磁场的方向15 .连接简单的串联电路和并联电路16.用电流表测量电流17 .用电压表测量电压18 .探究电流与电压、电阻的关系19. 测量小灯泡的电功率20. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件(三)考试内容若按力学、声学、光学、热学、电学五个板块分类,试题中各板块内容的分值比例分布如下:三、考试形式及试卷结构1.考试形式闭卷、书面作答的方式。
2009年中考科目说明
《山西省2009年初中毕业生学业考试科目说明》一、考试性质初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、科目设置与考试形式2009年山西省初中毕业生由省统一组织命题的考试科目为:语文,数学,外语(含听力测试),科学或理科综合(物理、化学),历史与社会或文科综合(含思想品德、历史);历史与社会科目亦可与思想品德合卷考试。
单独命题的太原可以参照进行科目设置。
各考试科目的试卷赋分与考试时间见下表。
三、命题依据学业考试科目命题以教育部颁发的各学科《全日制义务教育课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据。
四、命题指导思想(一)有利于全面贯彻国家教育方针,推进实施素质教育;要体现义务教育的性质,坚持面向全体学生,使不同层次、不同发展程度的学生的学习水平都能得到客观、公正、全面、准确的评价。
(二)有利于促进实施新课程,引导教师教学理念的转变和教学方式的改进,促进学生学习方式的转变,引导培养学生的创新精神和实践能力,促进学生主动地、生动活泼地学习。
(二)有利于建立科学、全面的评价体系,在全面、准确地反映初中毕业生学业水平的基础上,通过等级录取,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供基础。
五、命题原则及基本要求要着力体现新课程理念,严格按照《课程标准》命题,力求全面考查知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的课程目标。
要处理好课程目标中三个维度的关系,注意科学地考查“双基”,坚持能力立意,注重联系实际,考查探究能力,考查探体现正面教育。
具体来说,应注意以下基本要求:(一)坚持能力立意。
要注意考查学生对知识与技能的掌握情况,考知识主要是检测知识运用的能力;试题的着力点应放在各学科的主干知识与核心能力上,考查在具体情境中运用所学知识分析和解决问题能力。
应适当注意知识整体性和综合性,考查学生对知识结构体系的整体把握能力;杜绝设置偏题、怪题。
山西晋中中考科目及总分
山西晋中中考科目及总分山西晋中中考科目及总分山西晋中中考是山西省晋中市的一项重要中学毕业考试。
该考试涵盖了多个科目,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等。
以下是对这些科目及总分的详细介绍。
1. 语文(150分):山西晋中中考的语文科目主要测试学生的阅读理解、写作能力和文学常识。
考试内容主要包括阅读理解题、完形填空题、写作题和文学常识题。
学生需要掌握各种文章的阅读技巧,同时要能够正确运用语法和修辞手法来进行写作。
2. 数学(150分):山西晋中中考的数学科目主要测试学生的数学运算能力和解决问题的能力。
考试内容包括整数、分数、小数、百分数、代数、几何等各个数学领域的知识。
学生需要掌握基本的数学运算方法和解题技巧,同时要有良好的逻辑思维能力。
3. 英语(120分):山西晋中中考的英语科目主要测试学生的英语听说读写能力。
考试内容包括听力理解题、阅读理解题、完形填空题、语法填空题和写作题。
学生需要掌握基本的英语词汇和语法规则,同时要有良好的听力和口语表达能力。
4. 物理(90分):山西晋中中考的物理科目主要测试学生的物理知识和实践能力。
考试内容包括力学、光学、电学等物理领域的知识。
学生需要掌握基本的物理定律和公式,同时要能够运用这些知识解决实际问题。
5. 化学(90分):山西晋中中考的化学科目主要测试学生的化学知识和实验技能。
考试内容包括元素、化合物、反应等化学领域的知识。
学生需要掌握基本的化学知识和实验操作方法,同时要能够运用这些知识解决化学问题。
6. 生物(90分):山西晋中中考的生物科目主要测试学生的生物知识和实验观察能力。
考试内容包括细胞、遗传、进化等生物领域的知识。
学生需要掌握基本的生物知识和实验观察方法,同时要能够运用这些知识解释生物现象。
7. 地理(60分):山西晋中中考的地理科目主要测试学生对地理知识的掌握和地图阅读能力。
考试内容包括地理概念、地理要素、地理过程等知识。
学生需要掌握地理基础知识,同时要能够读懂地图和图表。
2014年山西省初中思想品德中考科目说明(解读文件)
2014年山西省初中思想品德中考科目说明一、考试依据2014年山西省初中毕业生思想品德学业考试命题,以本科目说明为依据。
本科目说明在“附录”中对教育部2011版《思想品德课程标准》进行了细化和解读。
二、考试宗旨努力对初中阶段学生所学思想品德课的水平进行全面、客观、公正、科学的终结性考查。
同时,要进一步发挥开卷考试的优势,努力体现思想品德学科在初中学生从自然人走向社会人过程中不可替代的积极作用,并将培养合格公民作为该学科中考命题、平时教学和课改的出发点和落脚点。
三、命题原则其一,突出思品学科的性质和特点。
其二,引导学生学会思考的原则。
其三,探究开放、能力为本的原则。
其四,联系实际、学以致用的原则。
四、命题要求第一,2014年山西省思品中考命题,要严格执行本科目说明的规定和要求。
同时,继续保持2013年山西初中思品中考命题思路和方向,深化改革,逐步完善。
第二,将“培养合格公民”作为2014年及其今后思品中考命题的重心,改变以往政治语境过于强势的情形,同时将此转化为公民应有的政治素养。
第三,继续坚持能力立意,但与此同时要兼顾教育立意,凸显学科的自身特点。
第四,处理好两个关系:一是新课改理念与“双基”(基础知识、基本技能)之间的关系,即努力体现新课程改革的基本理念,并在强调基础知识和基本技能的基础上,积极促进教学方式与学习方式的改革;二是处理好能力立意与基础知识之间的关系,纠正“开卷考试”、“强调能力”等理念和方式带来的一些误解。
比如,“能力立意”不等于刻意回避对基础知识和原理的考查。
比如,要适当注意思品学科自身的学术性和系统性,特别是对基本概念、基本知识、基本原理等基础知识的系统掌握和理解,科学把握能力与知识之间的关系。
第五,进一步贴近初中生的学习生活与社会现实,体现本学科的思想性、人文性、实践性和综合性,积极引导思想品德课程教学关注学生日常生活和社会生活,正面引导为主,正确看待现实,关心国内国际大事,包括对山西本省大事的关注,适当增加乡土性。
2014年山西省中考科目说明:英语
这篇关于2014年⼭西省中考科⽬说明:英语,是⽆忧考特地为⼤家整理的,希望对⼤家有所帮助!2014年⼭西中考科⽬说明英语 ⼀、命题原则和指导思想 1.依据《英语课程标准》,体现英语课程的性质和特点 《英语课程标准》是进⾏教学、评估教学成绩和测试命题的依据。
初中毕业⽣学业考试英语命题应体现英语课程⼯具性和⼈⽂性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点;既要有语⾔知识及⽂化意识的测试,⼜要有语⾔技能的综合测试。
2. 引导和促进英语教学全⾯落实《英语课程标准》所设⽴的课程⽬标 中学英语教学最主要的⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒,主要包括语⾔能⼒、语篇能⼒和语⽤能⼒。
初中英语学业测试的⽬标应主要考查学⽣语⾔知识的识记能⼒,所学知识的领会能⼒,学习策略和⽂化意识的实践能⼒,语⾔技能的综合运⽤能⼒,综合语⾔运⽤能⼒,关注学⽣在具体情境中运⽤所学语⾔分析问题、解决问题的能⼒。
3. 关注学⽣英语学习的过程和结果,起到促教导学的作⽤ 试题要发挥英语学业测试对初中英语教学积极的导向作⽤和反拨作⽤。
要引导和改善学⽣的英语学习⽅式,有利于学⽣的长远发展;引导教师教学⽅式的转变,促进教师教学能⼒的提⾼;培养学⽣英语学习的兴趣,掌握恰当的英语学习⽅法,养成良好的英语学习习惯,树⽴⾃信⼼,形成健康的⼈⽣观;培养学⽣的学习策略和⽂化意识,利⽤多种教育资源进⾏学习,学⽣透过情境去分析推理,提⾼学⽣观察辨别、灵活运⽤语⾔的能⼒,以丰富学⽣⽂化知识培养学⽣终⾝学习的能⼒。
4. 试题内容或材料要具有时代性与实际性 命题所选择的语⾔素材和所创设的语⾔情境应符合学⽣的认知规律和⾝⼼发展⽔平,尽量贴近时代和学⽣⽣活实际。
选材要真实、地道,体裁要多样、题材要丰富,同时应具有时代性,实⽤性,教育性,趣味性和⽂化特征。
5. 试题设计应当科学、有效 试题内容与结构应当科学,试题表述应准确、规范,题意明确、不产⽣歧义。
要确保试题的效度和信度,并根据学业⽔平考试的性质确定试题的难度;要杜绝繁、偏、旧的试题,控制试题题量;主观性试题和客观性试题的⽐例要适当;命制主观性试题既要考虑到试题的效度,⼜要考虑到试题的信度和阅卷⼯作的可⾏性;试题命制以学⽣为本,⼒求体现新课程的评价理念,实现学⽣成长和发展相结合的功能。
山西省2013年中考历史科目说明
第二次工业革命的分解
1、主要标志 是什么:电力的广泛利用。 方法:电力的广泛利用与汽车、飞机的诞生比较。 2、特点 是什么:电的广泛利用,使人类进入电气时代 方法:与第一次工业革命的特点比较。 3、影响 是什么:大量新技术和新工具的产生和应用。 (1)改变了社会面貌,提高了人们的生活质量; (2)为资本的扩张提供了物质技术条件,推进了世界的 紧密联系。 (3)争夺资源问题、环境问题等。 方法:两个层面,两个方面。
蒲丽萍公共邮箱 lishijiaoxue0602@ 密码:abcde12345
材料题:就是如何从材料中获取重要的 历史信息?一般来讲,材料中蕴含下列一 系列关系:史实与观点、目的与意义、原 因与结果、动因与后果、措施与作用等。 要求学生“依据材料”进行分析,得出结 果。通过材料题,考查学生的学科基本能 力。
分析说明题:考点一般为重大历史事件 及其相关事件。试题由材料引入,设问循 序渐进,答案有较大的灵活性。要求学生 根据材料的引导,调动和处理相关知识, 主动地和有创造性地作答。通过分析说明 题,考查学生的学科综合能力。
二、考试内容与知识目标
考试内容与知识目标以《历史课程标准》 (实验稿)为依据。 1.考试内容 考试内容是课程标准规定的中国古代史、中 国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代 史、世界现代史六个板块的知识,以及相关的山 西地方史知识。对六个板块中四十四个学习主题 的内容,教师应进行必要的筛选,删除那些不适 合初中生学习的内容,以切实减轻学生的复习负 担。山西地方史知识以学习主题的内容为切入口, 进行考查。
重建新知识体系的切入口
实现“点”“线”的结合 按照时间顺序把“线” 确定知识线索分解“点”
洋务运动的新旧课标分析
实验稿:“列举洋务派为‘自强’‘求富’而创办的主要军 事工业和民用工业,评价洋务运动在中国 近代化进程中的地位和作用。” 新课标:“了解洋务派为‘自强’‘求富’而创办的主要军 事工业和民用工业,初步认识洋务运动的 作用和局限性。” 分析结果:史实上将“列举”变为“了解”。评价上新课 标规定只从其作用和局限性上评价。 结论:史实的要求加强了,评价的要求降低了。
山西中考科目说明历史
I、考试依据山西省初中毕业生历史学业考试以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《历史课程标准》)为依据。
II 、命题要求命题应切实执行《历史课程标准》规定的内容及其达标程度。
试题要根据三维目标和要求去组织素材、搭建框架,有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。
1、知识与技能注重考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应侧重于历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查,以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
2、过程与方法注重考查学生综合学习的能力和对历史的理解能力。
主要考查学生收集、阅读历史材料,并从中获取和运用有效信息的能力;学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识;学生自主与合作的探究学习能力和实践能力;以及创新精神和创新能力。
试题应具有明晰的梯度和适当的开放性,力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。
3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。
试题应体现人文精神,密切联系实际,贴近学生、贴近生活、贴近时代,设计探究性题型,引导学生用历史的、发展的眼光认识它们,使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。
III、考试目标与内容1. 目标要求根据《历史课程标准》中课程目标的规定,要求学生达到的目标如下:(1)知道重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索,能够理解基本概念。
(2)正确计算历史年代,辨识重要的历史图像、表等。
(3)通过阅读和观察,能从材料中提取有效信息,分析和回答问题,并能准确表达出来。
(4)在识记的基础上,能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象,形成一定的历史技能和历史思维能力。
(5)在理解的基础上,能运用已有的观点、知识和技能,构建和阐释历史的能力。
如对重要的历史事实进行解释和判断,分析、比较、归纳、综合,形成正确的认识,做出比较公正、客观的判断。
2011年中考山西省考试科目说明
四、形式、结构及题型 形式、
1、考试形式:采用书面笔试、闭卷的形式,满分为120分,考试 、考试形式:采用书面笔试、闭卷的形式,满分为 分 时间150分钟。 分钟。 时间 分钟 2、试卷结构:基础(约20分);阅读(约50分);写作(约50 、试卷结构:基础( 阅读( 写作( 分);阅读 分);写作 分)。 3、考试题型:以主观性试题为主,适当结合一定的客观题。 、考试题型:以主观性试题为主,适当结合一定的客观题。
具体要求
基础
正确、端正书写汉字,读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义。 正确、端正书写汉字,读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义。正 确辨析运用词语、标点、句子等。识记作家作品,默写文言诗文。 确辨析运用词语、标点、句子等。识记作家作品,默写文言诗文。
阅读
古诗文阅读
1.能够顺畅地朗读,读音正确,节奏合理。 能够顺畅地朗读,读音正确,节奏合理。 能够顺畅地朗读 2.了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。 了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。 了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识 3.能理解古诗文中常用词语的含义。 能理解古诗文中常用词语的含义。 能理解古诗文中常用词语的含义 4.了解句意 了解句意 5.理解古诗文的基本内容,背诵和默写规定的古诗文。 理解古诗文的基本内容,背诵和默写规定的古诗文。 理解古诗文的基本内容 6.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。 对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和赏析。 对古诗文中的关键词句
2011年中考语文科目说明 年中考语文科目说明
一、考试依据
山西省初中毕业生语文学业考试以教育部制 订的《全日制义 务教育语文课程标准(实验 订的《 务教育语文课程标准( 以下简称《语文课程标准》 为依据, 稿)》(以下简称《语文课程标准》)为依据, 从山西省语文教学的实际出发, 从山西省语文教学的实际出发,统筹兼顾山西省 现行不同版本教材的内容。
2017山西中考时间安排:6月20日至6月22日
考试科⽬、分值与时间
1. 全省⽂化课考试科⽬及分值为:语⽂120分、数学120分、英语120分(听⼒考试占20分)、理科综合150分(物理80分、化学70分)、⽂科综合150分(思想品德75分、历史75分)。
考试科⽬中“思想品德”为开卷考试,其余各科均为闭卷考试。
“思想品德”开卷考试时,考⽣只准带普通初中思想品德课本。
英语听⼒考试采⽤播放录⾳的办法,开始播放的时间统⼀定为6⽉22⽇上午8∶30,不得提前或推迟,录⾳只播放⼀次。
考试时间为6⽉20⽇、21⽇、22⽇(具体时间见下表),各市不得擅⾃变更考试时间和科⽬。
考试⽇期
考试时间
考试科⽬
6⽉20⽇
上午 8∶30~11∶00
语⽂
下午15∶00~17∶30
理综(物理、化学)
6⽉21⽇
上午 8∶30~10∶30
数学
下午15∶00~17∶30
⽂综(历史15∶00~16∶10)
(思想品德16∶20~17∶30)
6⽉22⽇
上午8∶30~10∶30。
山西省2011年中考科目说明
山西省2011年中考科目说明今年中考仍为 "两考合一考"形式,全省统考。
考试科目为:语文、数学、英语(含听力测试)、理科综合(含物理、化学)、文科综合(含思想品德、历史)。
考试分值为:语文120分、数学120分、英语120分(含听力测试)、理科综合150分(物理80分、化学70分)、文科综合(思想品德 75分、历史75分),七科满分共660分。
考试时间除数学和英语为120分钟外,其余均为150分钟。
除思想品德为开卷考试外,其余各科均为闭卷考试。
各科命题将以教育部定的课程标准为依据,整卷难度约为0.70,由易到难分为容易题(约占15%)、较易题(约占35%)、中等题(约占30%)、较难题(约占15%)、难题(约占5%)五个档次。
除语文外,其他六门科目均采用分两卷测试的办法,其中卷Ⅰ为选择题,卷Ⅱ为非选择题。
卷Ⅰ使用机读卡答题。
语文考试内容分基础部分、阅读部分、写作部分。
●基础部分(约占20分):要求正确、端正书写汉字,读准字音,认清字形,掌握汉字的基本意义。
正确辨析运用词语、标点、句子等。
识记作家作品,默写文言诗文。
●阅读部分(约占50分):包括古诗文阅读和现代文阅读。
--- 古诗文默写、阅读以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。
具体要求:1.能够顺畅地朗读,读音正确,节奏合理。
2.了解古诗文名篇涉及的重要作家作品知识。
3.能理解古诗文中常用词语的含义。
4.了解句意,能将文言语句译成现代汉语。
5.理解古诗文的基本内容,背诵和默写规定的古诗文。
6.对古诗文中的关键词句、写作特色等能够做必要的理解和赏析。
--- 现代文阅读材料以与课内现代文阅读材料水平相当的课外文字材料为主。
●写作部分(约占50分)。
数学考试内容包括:基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考、解决问题的能力等。
●从分值比例来看,数与代数约占43%;空间与图形约占42%;统计与概率约占15%;实践与综合应用的考查结合在上述三个领域的内容之中。
2023山西中考时间与考试科目具体安排
2023山西中考时间与考试科目具体安排2023山西中考时间与考试科目安排中考复习方法有哪些一、认清自己,找到合理的目标最低目标:就是保证自己能在中考考场上发挥出自己现在的水平;中级目标:是取得合理的进步,让自己的成绩上一个台阶;最高目标:就是在进步的基础上再加上—点运气可以指望的。
二、巩固基础知识1.看课本最后的这段时间一定要回到课本,根据考试大纲的要求对知识点进行系统的复习和梳理。
只要考试大纲不考的,可以不看,只要列举了要考的,就─定要看。
要对着课本看,把知识点看细,看明白。
看课本是—项基本功,也是被绝大多数人忽视的基本功,这项基本功,要—直坚持做到最后。
2.整理知识思路在看课本的同时,要对各个科目的知识体系做一次最后的整理,梳理知识框架,把握好知识点之间的联系,头脑清楚地走进考场。
3.熟悉基础题型看书和整理的过程中,要辅助的做一些基本题型。
不是偏题难题,而是中低难度和中等难度的题目,这类题目是中考中所占分数最多的题目,也是我们保证自己中考能发挥正常水平的关键。
4.看错题,找弱点自己以前做错的题目,找出来多看看,明白自己的弱点在哪些方面,及时补充提高。
如果错题很多,重点可以放在以前做过的历年中考真题上面,这些真题中的错题(难度太大的除外),要重点去看和理解,多做几遍。
这个工作可以放到最后一两周来做。
中考要怎么备考1、保持平常心,创造好心境要保持自己平时的学习和生活节奏,适当减轻复习的密度和难度。
保持大脑皮层中等的兴奋度(既不过分放松也不过分紧张),要避免和他人辩论争吵,不搞剧烈的文体活动。
2、保持高效率,用心要专一不要整个晚上都复习同一门功课。
不同学科的交替学习可以让我们的大脑有缓冲的时机,从而保持高效。
不要边学习边干其它,比如听音乐,看电视,看手机等。
一心不能二用。
假如需要放松,你尽可以在专心的复习一个小时后,休息一刻钟。
3、回归基础,抓住主干抓知识的主干,强化记忆。
最后一周的复习可以通过看书上的目录、标题、重点等,一科一科地进行回忆,发现生疏的地方,及时补习,熟练掌握的内容,“一带而过”。
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2014年山西中考科目说明英语一、命题原则和指导思想1.依据《英语课程标准》,体现英语课程的性质和特点《英语课程标准》是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。
初中毕业生学业考试英语命题应体现英语课程工具性和人文性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点;既要有语言知识及文化意识的测试,又要有语言技能的综合测试。
2. 引导和促进英语教学全面落实《英语课程标准》所设立的课程目标中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力,主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。
初中英语学业测试的目标应主要考查学生语言知识的识记能力,所学知识的领会能力,学习策略和文化意识的实践能力,语言技能的综合运用能力,综合语言运用能力,关注学生在具体情境中运用所学语言分析问题、解决问题的能力。
3. 关注学生英语学习的过程和结果,起到促教导学的作用试题要发挥英语学业测试对初中英语教学积极的导向作用和反拨作用。
要引导和改善学生的英语学习方式,有利于学生的长远发展;引导教师教学方式的转变,促进教师教学能力的提高;培养学生英语学习的兴趣,掌握恰当的英语学习方法,养成良好的英语学习习惯,树立自信心,形成健康的人生观;培养学生的学习策略和文化意识,利用多种教育资源进行学习,学生透过情境去分析推理,提高学生观察辨别、灵活运用语言的能力,以丰富学生文化知识培养学生终身学习的能力。
4. 试题内容或材料要具有时代性与实际性命题所选择的语言素材和所创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心发展水平,尽量贴近时代和学生生活实际。
选材要真实、地道,体裁要多样、题材要丰富,同时应具有时代性,实用性,教育性,趣味性和文化特征。
5. 试题设计应当科学、有效试题内容与结构应当科学,试题表述应准确、规范,题意明确、不产生歧义。
要确保试题的效度和信度,并根据学业水平考试的性质确定试题的难度;要杜绝繁、偏、旧的试题,控制试题题量;主观性试题和客观性试题的比例要适当;命制主观性试题既要考虑到试题的效度,又要考虑到试题的信度和阅卷工作的可行性;试题命制以学生为本,力求体现新课程的评价理念,实现学生成长和发展相结合的功能。
二、考试目标1.依据《英语课程标准》所提出的课程目标,考试目标包括以下几个方面:语言知识;语言技能;情感态度;学习策略和文化意识。
三、考试内容1.考试内容以《英语课程标准》(实验稿)中的“内容标准”所规定的义务教育阶段五级的要求为依据。
2. 试题中各部分内容的分值分布比例如下:3. 语言知识(打*号的内容只要求理解,)I. 语音、语调II. 语法⑴ 名词①可数名词②不可数名词③专有名词④名词所有格⑵ 代词①人称代词②物主代词③反身代词④指示代词⑤不定代词⑥疑问代词⑶ 数词①基数词②序数词③钟点,日期,年份表达法⑷ 介词和介词短语⑸ 连词⑹ 形容词⑺ 副词⑻ 冠词⑼ 动词①动词的基本形式. ②系动词. ③及物动词和不及物动词. ④助动词. ⑤情态动词. ⑥时态: a.现在进行时; b.一般现在时; c.一般过去时; d.一般将来时; e.过去进行时;f.现在完成时;g.*过去将来时;h.*过去完成时. ⑦被动语态:a.一般现在时; b.一般过去时;c.一般将来时;d.*现在完成时; e.含情态动词的被动语态.⑧非谓语动词:a.动词不定式 ;b.*动名词; * c.现在分词;*d.过去分词.⑨动词短语.⑽ 句子种类①陈述句(肯定式和否定式) ②疑问句及回答(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句) ③祈使句⑤感叹句⑾ 句子成分①主语②谓语(主谓一致) ③表语④宾语(直接宾语和间接宾语) ⑤补语⑥定语⑦状语⑿ 简单句的基本句型①主语十系动词+表语②主语十不及物动词③主语十及物动词十宾语④主语十及物动词+间接宾语+直接宾语⑤主语+及物动词+宾语+宾语补足语⑥ there be句型⒀ 并列复合句⒁ 主从复合句①宾语从句②状语从句③定语从句④*主语从句⑤*同位语从句⑥*表语从句⒂ 直接引语与间接引语⒃*省略⒄*倒装⒅*强调⒆*虚拟语气III. 词汇①课标五级要求的1500~1600个单词②课标五级要求的200~300个习惯用语或固定搭配③ 构词法(1)派生 (2)转化 (3)合成 (4)缩写和简写IV. 功能意念项目V. 话题项目四、考试形式及试卷结构1、考试形式英语学科考试采用闭卷笔答的形式;满分120分,考试时间120分钟,其中,听力测试部分的分值为20分,测试时间约20分钟;共86个题目,所有试题统一排序,用连贯的阿拉伯数字表示;试卷与答题纸分开。
2、试卷结构试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷,其中第Ⅰ卷为选择题。
第Ⅱ卷为非选择题。
试题内容及题型的分值分布比例如下:五、题型说明及评分标准听力部分《英语课程标准》中听的技能的五级要求是:能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;能在听的过程中用适当方式做出反应;能针对所听到的内容记录简单信息。
中考在听力方面主要考查学生对围绕各种话题而成的单句、对话、语篇的理解,以及考查学生在听完语段材料后记录关键信息的能力。
听力部分的题型为情景反应、对话理解、语篇理解和听力填空四种题型。
情景反应本题旨在考查学生就所提供的语音材料、所给的图片进行观察、想象、预测、理解及分辨的能力。
本题所涉及的内容与《英语课程标准》要求的有关家庭、职业、假期、饮食、爱好等日常话题相关。
语音材料以对话的形式呈现。
需要考生理解所听内容后找出相关图片。
对话理解本题旨在考查学生从提供的语音材料中提取有效信息并作出正确反应的能力。
试题的形式为日常对话。
本题所涉及的内容依然是日常话题,语音材料以对话及对话后问题的形式呈现。
需考生搜取并确认有关时间长度、所处地点、活动内容、人物描述、意见看法、等具体的信息,或对说话者的意图进行总结、判断。
语篇理解本题旨在考察学生对所提供的整篇语音材料的理解及就所给问题和选项进行综合分析、理解、筛选、提取等逻辑思维及推理判断的能力。
内容与学生的学习生活实际紧密相关的,并对学生的成长能起到引导的作用。
语音材料的呈现形式为长对话或短文。
五个问题的设置能够基本勾画出语篇内容的轮廓,而且通常都是按照在语音材料呈现中出现的先后顺序而设置的。
听力填空本题旨在考查学生根据所听语段的内容进行理解、推断、提取以及记录相关的信息等方面的能力。
内容与学生的学习生活息息相关,语音材料常常以说明、介绍、通知、广播等形式呈现。
学生需在听的过程中,集中精力、做好记录。
五个空也是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置。
所填的五个词均是课本词汇表中的黑体词,个别会有形式上的变化,即与所听到的形式不同,要根据表格中形式的需要来填写。
笔试部分单项选择单项选择考查学生在一定的语境中运用语言知识的能力。
单项选择题目除了个别考查动词时态、动词语态、定语从句、宾语从句、情景交际的题目之外,基本按词类设题,即代词,名词或名词短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、副词、介词或介词短语、连词、疑问词等。
考生需在充分理解语境之后才能得出正确答案。
完形填空完形填空是一种综合性很强的“知能混合”题型,它以阅读为形式,以上下文为线索,旨在考查考生对语言的综合运用语言的能力。
既考查词语搭配,易混词辨析,句型结构,复合句关联词和习惯用法等,又考查学生对于整个语篇的理解和逻辑推理能力。
近几年承托完形填空的语篇都是根据课程标准所倡导的“树立正确的人生观价值观,为他们的终身学习与生活打下良好的基础”的理念进行选择的,在完成题目的同时,对学生良好的人生观和价值观的形成也起到了很好的引导作用。
完形填空的题目也基本按词类设置,基本不涉及语法,因此,对于句子及整个篇章的理解、把握是学生解好此题的关键。
阅读理解(一)中考越来越重视对于阅读能力的考查,阅读理解题目的分值占到了全部试题的三分之一。
阅读篇章的选材涉及到的题材涵盖了人物,学习,生活,环保,科学,文化等,都具有时代性,哲理性,趣味性,实用性。
语篇内容贴近学生,贴近时代,贴近生活。
阅读篇章可从不同体裁的文章中进行选择,如记叙文,应用文,说明文,新闻报道,人物传记。
这部分阅读理解的题目有各种类型,考生需在理解了文章的基础上确定细节信息,明确作者的态度,概括文章主旨,进行合理推断,或猜测词义。
补全对话针对《英语课程标准》中对于说的要求的考查在此题中体现。
它是根据特定的语言环境,通过选择正确的句子来完成对话的一种测试形式。
该题目主要考查考生在用英语交流时能有效地提供信息,表达观点意见,参与讨论,与人沟通的能力。
五个题目中会有部分考查固定的交际用语。
阅读理解(二)本题为开放式题型,考查学生通过阅读,对语言信息进行理解、分析、加工和转换的综合语言运用能力。
任务型阅读文章题材广泛,体裁多样,其中包括记叙文、说明文、应用文、议论文,以及新闻报道、广告、图表等。
其选材融知识性、教育性和趣味性为一体,文章新颖、贴近生活。
五个问题的设置涵盖了《英语课程标准》的语法项目中所涉及的必会句式,如一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等。
学生需在快速阅读之后,抓住有效信息,以恰当的表达方式给出问题的答案。
词语运用词语运用是考查学生在特定的语境中对词汇的理解和灵活运用的能力。
由所给词到所需词如果需要通常只进行一次变化,考查范围包括动词的时态,语态及非谓语动词固定搭配,各词类之间通过加前后缀进行的词形转换,及不需要变化的介词,连词,副词等。
考生需要具备较强的英语阅读理解能力;通晓不同词类在句子中的用法,功能;并储备足够的词形转换知识。
书面表达书面表达全面考查学生综合运用语言的能力。
中考书面表达的题材与考生的生活或学习息息相关,为考生所熟悉。
其考查形式一般是根据所提供的情景写一篇80词左右的短文,提供情景的方式有汉语提示、图画图表或表格加少量文字提示、英语提示等。