这个奇妙的世界分析

这 个 奇妙 的 世 界
秀市新街中心小学 万清芬
一
、
教
材
分
析
二
、
目
三
标
、
分
教
析
法
与 学 法 分 析
四 、 学 情 分
析
五 、 教 学六 过、 程板 。书
设 计
《这个奇妙的世界》是语文版语文第十二册第 三单元的一篇文章，作者是英国的彼得·摩西。这 一单元以“探索、发现”为主题，本课是一篇短 小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体 描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富 的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热 爱。
•
最后安排一段小小的
视频，从而更让他们懂得：
蓝天白云、山川河流、飞
鸟走兽……只要留心观察，
你眼中的世界就一定是个
奇妙的世界。
•为了培养学生 的动手能力和 表达能力,我设 计了以下作业:
•让学生 画一幅 自己观 察到的 自然风 景图.
• 说说你眼 中的世界 是怎样的, 你认为这 个世界的 美在哪里.
2、初读课文
通过初读，让学生 把握文章脉络，知 道作者是从”天空” 和”大地”两个方 面来写大自然的奇 妙的．
•同时，检查学生 对生字、词的把 握情况，以便更 好地理解课文。
3 细读理解
首先让学生理 解课文的2－ 8自然段，并 思考：天空和 大地向我们展 示了它们的哪 些宝藏？
学生自读 交流后， 教师进行 小结，并 让学生谈 谈作者是 怎样把它 们写生动， 写具体 的．
根据我校学生实际， 应注意安排好预习环 节，关键是字词的掌 握。提前给学生布置 好预习题目，要求他 们自己利用工具书及 资料，解决字词难点， 保证教学过程的顺利 进行和教学目标的落 实。
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1、知识与能力：自主识记生字， 积累词语，学习作者按一定顺序 抓住事物特点描写的写作方法
尾声
• 一节好的语文课应该是开放而又有活力的， 既要注重培养学生的字词、朗读、说写等 基本能力，又要重视学生对文本的独特体 验和情感领悟。
• 在本课的教学中，难免还存在许多的不足， 恳请各位同仁予以指出，使我们共同进步。
谢谢大家！
通过细
读，加深 学生对课 文结构， 内容的印 象，巩固 理解．
4 精读品味
学习课文的最后 两个自然段。 先让学生自由地 读，然后思考交 流： 最后两段在文章 中所起的作用， 以及与文章第一 段的关系。在教 师引导下，理解 首尾呼应对文章 主旨的突出作用。
明白这篇小
散文带给我
们的启示：
留心观察， 做生活的 有心人， 这样才能 发现美， 发现这个 世界的奇 妙。
为此，我在教 学中主要以 “读”为主， 从开始的”初 பைடு நூலகம்”到后来的 “细读”“品 读”，层层深 入。在读的过 程中，引导学 生把握课文脉 胳，领悟作者 按照一定顺序 抓住事物特点 进行写作的方 法，体会作者 热爱大自然的 情感。
依据本课目标， 我设计了六．个步骤来 进行教学
1 激趣导入
通过倾听一段大 自然的音乐，启 发谈话，引入到 本课的教学．
本文以“总—— 分——总”的顺 序重点展示了 “天空”和“大 地”的奇妙，这 是作者留心观察 世界的感悟，也 是教学本文的核 心内容。
为体现这一核 心，我采用了 图画式板书， 引导学生从课 文所体现的两 个方面有所领
悟，即“留心 观察，感悟 奇妙”。
这个奇妙的世界
天空
大地
︸
（留心观察，感悟奇妙）
感容深地通地最
悟的对朗过朗后
, .
理文 解章 和内
读 ， 加
有读 感全 情文
。
有 感 情
5 感悟升华
课堂应是学生积极参与 的课堂,应是学生开拓思维 的课堂.
在把握课文内容的基础 上，我安排了“仿述”的 环节，让学生说一说他们 眼中奇妙的世界。这样做， 既活跃了他们的思维，又 锻炼了他们的口语能力。
2、过程与方法：正确、流利、有 感情地朗读课文，理解课文，体会 情感。
3、情感态度与价值观：了解世 界的奇妙所在，懂得留心观察， 激发热爱大自然的感情。
•文章中描写的 都是大自然中 常见的事物， 学生都十分熟 悉，但平时却 不一定留心观 察这些事物的 特点。本课教 学，就是要结 合课文，让学 生也随作者感 受到，每一片 云彩、每一颗 星星、每一粒 种子、每一滴 水珠都充满了 神奇，要真正 领悟世界的奇 妙，就要做生 活的有心人， 细心观察.