小升初语文专题讲座(共4讲)
小升初语法专题讲练第4讲：名词所有格
小升初语法第4讲：名词全部格学问点讲解与考题精练（有答案）【学问讲解】名词全部格的用法名词全部格是表示人或物品的所属关系，它有两种形式：’ s全部格和of全部格。
(1) ’s全部格构成形式A.首先推断好名词的单复数，其次，若名词以s结尾，为避开重复，直接加’;若名词没有以s结尾，则加’s如: Lucy’s hair; my mother’s bag; Children’s Day;Teachers’ Day; students’ reading roomB.表示时间，距离，重量，价值，国家，城市等无生命的名词，也可以加’s全部格，以s结尾只加’如：five minutes’ walk五分钟的路程two week’s time 两周的时间the cities museums城市的博物馆(2)共同全部格与个体全部格由and连接’s全部格，区分两种状况：①当表示各自的全部关系时，要分别在各个名词后加’s;①当表示两个或几个人共同的全部关系时，只在最终一个名词后加’s, 如：They’re Lisa’s and Sarah’s mothers. (各自的母亲)She’s Lisa and Sarah’s mother. (同一个母亲)(3) of全部格构成形式假如名词代表的事物是无生命的，常用“of+名词”来表示它的全部格，翻译时接受倒叙。
如: the windows of the classroom 教室的窗户× 窗户的教室试一试：the first day of the new term（学期）(4)表示诊所、店铺、某人的家等地点名词，常省略其全部格后面被修饰的词。
如：the doctor’s 医生诊所；at White’s 在怀特先生家(5)双重全部格：’s和of两种全部格形式结合在一起，构成“of +全部格”形式，如：a friend of my father’s 我父亲的一位伴侣a photo of mine 我的一张照片【考题精练】一、单选题。
小升初语文第-讲PPT课件
详细描述
引导学生观察生活、积累素材，并教授他们如 何从书籍、电影、新闻等渠道获取灵感，为写 作提供更多素材。
优秀范文赏析
总结词
学习优秀范文
详细描述
选取一些优秀的范文，引导学生分 析其写作技巧、表达方式和思路， 学习其优点。
总结词
模仿优秀范文
详细描述
让学生模仿优秀范文的写作技巧和风 格，通过仿写练习，提高自己的写作 水平。
汉字书写
总结词
掌握汉字书写的基本规则和技巧
详细描述
汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握笔画、笔顺、间架结构等基本规则， 练习规范书写，避免错别字和潦草字。
词语积累
总结词
扩大词汇量，理解词语含义和用 法
详细描述
词语是构成语言的基础，学生需 要不断积累新词，理解词语的含 义、用法和近义词、反义词等， 提高语言表达和理解能力。
总结词
培养逻辑思维能力
详细描述
通过文章结构分析，可以培养逻辑思维能力，提高对文章 的理解和分析能力。在分析文章结构的过程中，要注意文 章的转折、因果、比较等逻辑关系，理解作者的意图和文 章的深层含义。
重点语句解读
总结词
挖掘关键信息
详细描述
在阅读过程中，要注意重点语句的解读，挖掘关键信息。 重点语句通常包括中心句、过渡句、总结句等，通过解读 这些语句，能够深入理解文章的主旨和细节。
重点难点解析
对重点和难点进行解析，帮助学生 更好地掌握所学内容。
课堂互动回顾
回顾课堂上的互动环节，包括小组 讨论、抢答等，总结学生的表现和 收获。
下节课预告
内容概览
拓展资源
简要介绍下节课将要学习的内容，包 括主题、知识点等。
提供与下节课相关的拓展资源，如阅 读材料、视频等。
小升初语文讲义 24 (阅读二)第4讲.提高班.学生版
小升初语文培训资料六年级1．能够通过通读全文，把握文意，体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。
2．通读文章，准确把握作品中人物的性格和思想感情。
3．在理解、领会文章的基础上，读出个人心得，拓展延伸，感悟评价。
[成语万花筒]把下列括号内填入恰当的叠字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
（ ）（ ）日上 神采（ ）（ ） （ ）（ ）一堂 逃之（ ）（ ）（ ）（ ）入扣 （ ）（ ）可危 （ ）（ ）众生 （ ）（ ）怪事文质（ ）（ ） 衣冠（ ）（ ） 忧心（ ）（ ） （ ）（ ）来迟[文常小贴士]诗仙：唐代诗人李白的诗充满了积极浪漫主义色彩。
诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”。
后来的人便把李白称为“诗仙”。
诗圣：唐代诗人杜甫的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性。
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
诗魔：唐代诗人白居易写诗非常刻苦。
过份的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。
所以人称“诗魔”。
诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺的诗大都构思奇特，意境怪诞，迷离恍惚，变幻莫测。
有“诗鬼”之称。
诗豪：辛文房《唐才子传》中将刘禹锡誉为“诗豪”。
诗家天子 七绝圣手：唐代诗人王昌龄，其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而被称为“诗家天子”。
第4讲记叙文阅读全攻略（二）诗囚：孟郊作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。
诗杰：唐代王勃的诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。
诗狂：唐代诗人贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”。
因其诗豪放旷达，人称“诗狂”。
诗佛：王维诗歌中带有佛教意味，加之王维本人的宗教倾向，所以后人称他为“诗佛”。
（一）阳光地带①春季的一天下午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。
与中午不同的是，它们已经晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。
第4讲 平均数2
第四讲平均数2（部分平均与全体平均）导航名师名师导航常用的方法是“移多补少”，常用的技巧有：（1）等差数列中所有数的平均数，就是头尾两数的平均数；（2）当等差数列有奇数个数时，它的平均数恰好是中间的这个数；（3）当等差数列有偶数个数时，它的平均数是中间两个数的平均数；（4）各个数的总和除以这些数的个数等于这些数的平均数。
典例精讲一、“直接求”法和“取中数”法【例1】求11，7，19，23，15，27，31的平均数。
举一反三练习1求1976，1986，1996，2006，2016的平均数。
典例精讲二、运用“包含与排除”法【例2】五个数的平均数是30。
如果把这五个数按从小到大的顺序排列，那么前三个数的平均数是25，后三个数的平均数是35。
第三个数是多少？举一反三练习2有六个数排成一列，它们的平均数是27，前四个数的平均数是23，后三个数的平均数是34。
求第四个数。
三、“设数法”巧解题【例3】某班级女同学的人数是男同学的2倍，女同学的平均身高是160厘米，男同学的平均身高是154厘米。
求全班同学的平均身高。
举一反三练习3某班级女同学的人数是男同学的一半。
男同学的平均体重是41千克，女同学的平均体重是35千克。
求全体同学的平均体重。
【典例精讲四、“移多补少”巧解题【例4】五年级甲班有52人，乙班有48人。
在某次考试中，两班全体学生的平均分为78分，乙班的平均分比甲班的平均分高5分。
两个班的平均分各是多少？举一反三练习4甲组有8个工人，乙组有12个工人。
统计产量时，如果两组一起统计，则平均每人生产12个零件；如果分开统计，则甲组每人的平均产量比乙组每人的平均产量多5个。
求甲、乙两组平均每人各生产多少个零件？五、找“最小公倍数”法【例5】某班买来单价为0.5元的练习本若干本。
如果将这些练习本分给女生，则平均每人可得15本；如果将这些练习本分给男生，则平均每人可得10本。
若将这些练习本平均分给全班同学，则每人应付多少钱？举一反三练习5动物园的饲养员给三群猴子分花生。
小学语文小升初重要知识点汇总课程PPT课件
3、鼻韵母： (前鼻音)an、 en、 in、un 、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong
yuan(16个)
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
肆
小常识
壹 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
拼 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
汇报：XXX
小升初语文作文辅导讲座
什么是生动、实在的作文什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。
你每天都在说话、都在听别人说话。
如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。
什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。
写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。
生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。
什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。
写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。
写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。
这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。
好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？你一定会分辨清楚的！例文1：童年“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。
春风刮醒了我记忆的童窗。
曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。
我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。
啊！多么美好的童年。
例文2：弟弟数数一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。
北京小升初语文 第4讲.人教版六年级第四单元 生态自然.教师版
第四讲生态自然学习目标1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
2、抄写描写环境的句子。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
4、理解含义深刻的句子，体会作者说要表达的思想感情，增强保护环境的意识。
内容基本要求 略高要求较高要求课内知识 会读会写能理解 理解词句意思能够理解文章的中心近义词辨析 基本掌握熟练运用 完全掌握课内阅读把握文章内容理解文章中心体会文章字词句的含义课外阅读 把握内容、中心体会重点字词的含义体会感情，发表看法一、重点字词1、字形遥望 晶莹 资源矿物恩赐节制枯竭 滥用 威胁指望 设想移民 破碎 目睹 和蔼可亲 圣洁骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 治理 归宿 荡漾 领悟风雨同舟 2、字义晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。
大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
滥用：胡乱或过度地使用。
文中指胡乱或过度地使用化学品。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种基础知识考点介绍课内知识动物都不像。
性温顺，吃植物。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
滋润：增添水分，使不干枯。
松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
遗灰：遗留下来的痕迹。
眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
肆虐：任意残杀或迫害。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
盘踞：非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
归宿：人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
2024小升初语文课课件课件
2024小升初语文课课件课件一、教学内容本节课选自2024年小升初语文教材第五单元《诗词与文言文》中的《滕王阁序》。
详细内容包括：了解作者王勃及其创作背景；学习并掌握文言文的基本知识；品味诗词的意境美和韵律美；解读文中重要词句的含义。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《滕王阁序》的基本内容，了解王勃的创作背景，能正确地朗读和翻译文言文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生对文言文的阅读和理解能力，提高文学鉴赏水平。
3. 情感态度价值观：感受古代文人的才情与风骨，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：文言文的阅读与翻译，文中重要词句的理解。
教学重点：掌握《滕王阁序》的基本内容，培养文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述王勃创作《滕王阁序》的背景故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读《滕王阁序》，了解课文内容，标注疑难问题。
3. 合作探究：学生分小组讨论，互相解答疑难问题，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，帮助学生突破难点。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《滕王阁序》2. 作者：王勃3. 课文结构：起、承、转、合4. 重点词句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
七、作业设计2. 答案：夕阳下的彩霞和孤独的鸟儿一起飞翔，秋天的江水和天空融为一体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，但仍有个别学生在文言文翻译方面存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读王勃的其他作品，了解唐代文学风貌，提高文学素养。
重点和难点解析1. 文言文的阅读与翻译2. 文中重要词句的理解3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计4. 作业设计中的翻译题目及答案详细补充和说明：一、文言文的阅读与翻译1. 注重文言文朗读，培养学生的语感。
六年级下册小升初语文讲义-全国通用- 第4讲：写景散文赏析(教师版)
第4讲写景散文赏析怎样读懂写景散文写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的风景，如《鸟的天堂》、《镜泊湖奇观》。
如果我们了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。
如《黄果树听瀑》就是按从远到近的顺序来写的。
②按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
如《记金华的双龙洞》是按照出金华、罗甸、入山、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞的顺序写的。
③按时间推移的顺序写。
即描写不同时间景物的变化。
如《火烧云》一文是按照火烧云从上来到下去这一段时间里火烧云从形状到颜色的千变万化的情况写的。
④按景物的不同类别来写。
如《美丽的小兴安岭》第3自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、理解写景文章的层次写景文章在结构上一般有这样三种：一是总——分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
如《桂林山水》就是现总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构。
就是按照观察点的转移来写。
观察点的移动，必然引起景物的变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了，如《七月的天山》第二自然段开头“进入天山……”第三自然段开头“再往里走……”第四自然段开头“走进天山深处……”或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如《林海》的第5自然段就分别写了“岭、林、花、联想木材、联想兴安”。
小学六年级语文培训班小升初语文补习讲义通用版)共21讲有答案
小学六年级语文培训班小升初语文补习讲义(通用版)共21讲有答案小学语文六年级讲义目录小六语文第1讲：小升初考情全面分析及基础知识串讲.docx 小六语文第2讲：词语的含义理解.docx 小六语文第3讲：写人类文本阅读.docx 小六语文第4讲：叙事类文本阅读.docx 小六语文第5讲：写景抒情类文本阅读.docx 小六语文第6讲：全面把握抒情和议论这两种表达方式.docx 小六语文第7讲：以小见大.docx 小六语文第8讲：环境描写.docx 小六语文第9讲：线索及作用.docx 小六语文第10讲：记叙顺序.docx小六语文第11讲：文章标题含义和作用.docx 小六语文第12讲：重要句段的作用.docx 小六语文第13讲：概括文章内容.docx 小六语文第14讲：把握文章中心主旨.docx 小六语文第15讲：文学常识积累.docx 小六语文第16讲：文言文阅读.docx 小六语文第17讲：作文的开头和结尾.docx 小六语文第18讲：作文.docx小六语文第19讲：精准审题巧妙立意.docx 小六语文第xx年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2024年小学语文小升初专项复习第4讲 习作：一句格言的启示(讲义)
第4讲习作：一句格言的启示知识点格言写作方法学习目标1、掌握常用的名言警句，了解其含义并且能够灵活加以运用2、掌握名言警句，并且了解其中的内涵和精神，能够用完整的话写出来，并在学习生活中将这些名言警句作文座右铭。
学习重点让学生了解名言的含义，体会作者的精神，感受其中的魅力，指导我们的生活。
学习难点让学生根据名言联系到学习生活的具体事情来发现名言的意义，写出自己的真情实感。
一、复习预习回顾已经学习的格言：立志、勤学1为中华崛起而读书。
周恩来2、学不可以已、温故而知新。
3、读书破万券，下笔如有神。
——杜甫奉献1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅2、他吃的是草，挤出来的是牛奶，血。
——鲁迅3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐爱国1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹（北宋文学家）2、人生自古谁无死？留取丹心照汗青！——文天祥（南宋民族英雄、文学家）索真理1、为真理而斗争是人生最大的乐趣。
——布鲁诺2、世间本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅谦虚1、虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东2、知不足者好学，耻下问者自满。
坚持不懈1、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（如果不积累许多小个半步，就不能走完千里；如果不汇聚许多条小溪，就不能成为江海。
）——荀况（战国时期思想家）学习态度、方法1、学而不思则罔（光读书，不思考，就会上当受骗）；思而不学则贻（只空想，不读书，就会疑惑不解，找不到答案）。
——孔子2、好记性不如烂笔头。
3、站在岸边学不会游泳。
珍惜时间1、花有重开时，人无再少年。
2、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》3、明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
——钱鹤滩（清朝人）4、最严重的浪费就是时间的浪费。
——布丰为人之道1、人之有礼，犹鱼之有水也。
——葛洪2、君子坦荡荡，小人常戚戚。
2024年小升初语文第讲课件
2024年小升初语文第讲课件一、教学内容本讲教学内容选自2024年小升初语文教材第七章《人物描写》部分，详细内容包括：人物描写的概念、人物描写的方法、人物描写的分类、人物描写的作用及人物描写的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本概念、方法、分类及作用。
2. 培养学生运用人物描写方法表达人物形象的能力。
3. 提高学生对文学作品中人物描写的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：人物描写的基本方法及其运用。
难点：如何将人物描写方法灵活运用于实践，刻画出生动、形象的人物。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组著名文学作品中的人物形象，引发学生对人物描写的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人物描写的概念。
（2）讲解人物描写的方法、分类及作用。
（3）分析教材中的典型人物描写案例。
3. 例题讲解：以教材中的案例为基础，进行人物描写方法的讲解。
4. 随堂练习：学生根据所学方法，进行人物描写实践。
5. 互动环节：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学人物描写方法进行创作。
六、板书设计1. 人物描写概念2. 人物描写方法（1）肖像描写（2）动作描写（3）语言描写（4）心理描写3. 人物描写分类（1）正面描写（2）侧面描写4. 人物描写作用5. 人物描写实践七、作业设计1. 作业题目：请运用所学人物描写方法，创作一个200字左右的人物描写片段。
答案示例：他穿着一件破旧的军大衣，脸上布满了岁月的痕迹。
一双深邃的眼睛，透露出坚定与执着。
他的双手粗糙，指甲里满是泥土，一看就是长期辛勤劳作的结果。
他走起路来，腰板笔直，每一步都显得那么有力。
他说话声音洪亮，铿锵有力，让人感受到一种不可抗拒的力量。
2. 作业要求：结构清晰，语言流畅，人物形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本讲教学效果进行自我反思，查找不足，为下一讲做好准备。
部编版语文小升初基础阅读双项指导第4讲 成语、俗语、谚语的积累与运用+文海泛舟：怎样写人(二)课件
【解析】 此类型的题目需要同学们平时多积累,解答时注意不要写错别字。 【答案】 清 丧 屈 焚 简 益 鼎 暇
沙场练兵
1. 在括号里填上植物的根、茎、叶、花、果实等名称,与其他三个 字组成成语。 一( )知秋 昙( )一现 雨后春( ) ( )熟蒂落 节外生( ) 铁树开( ) ( )断丝连 ( )深蒂固 1. 叶 花 笋 瓜 枝 花 藕 根
名师精讲
1. 锤炼词语会动作。
老舍是塑造人物的高手,他告诉我们一个描写的秘诀:“只有 描写动作,人物才能立起来。”成功的动作描写可以交代人物的身 份、地位,可以反映人物的心理活动,可以表现人物的性格特征,有 时候还能推动情节的发展。进行动作描写,首先要准确选用动词, 其次要细绘连贯动作,此外还要注意精心修饰动词。
(1)成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由四个字 组成。
(2)成语的来源:①出自神话故事,如“女娲补天、夸父逐日”等;②出自寓言 故事,如“坐井观天、拔苗助长”等;③出自历史典故,如“一鼓作气、入木三分” 等;④出自名著,如“火眼金睛、三顾茅庐”等。
(3)成语的分类: ①按结构分类:A. 并列式;B. 易序式;C. 变换式。 ②按用法分类:A. 描写动作的成语;B. 描写品质的成语;C. 描写外貌的成语。 ③按近义词、反义词分类:A. 近义词;B. 反义词。 ④按所含的字分类:A. 含“一”字的成语;B. 含“口”字的成语;C. 含“之” 字的成语。
(1)谚语是在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映深刻的道理。 (2)谚语的分类。 ①天气谚语。 A. 气象谚语,如“立春晴,一春晴”等。 B. 物象谚语,如 “老牛叫,雨来到”等。 ②农业谚语,如“过了惊蛰节,春耕无停歇”等。 ③生活谚语,如“刀不磨要生锈,人不学要落后”等。
小升初语文讲座讲课稿36页PPT
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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小升初语文讲座讲课稿
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
《小升初讲座》课件
参加学校的校园开放日活动，了解学校的实际情况，与老师和学生 交流，为择校提供更多参考信息。
综合评估
对各个学校进行综合评估，结合孩子的实际情况和家庭经济条件， 选择最适合的学校。
03
小升初备考策略
备考的重要性
知识储备
通过备考，学生可以系统复习小学阶段所学知识 ，为初中学习打下坚实基础。
提前了解目标学校和课程设置，有助于在面试中表现出对该学校 的兴趣和适应性。
面试的技巧和策略
保持良好的形象和态度
穿着得体、态度自信、有礼貌，给面试官留下良好的第一印象。
积极回答问题
对于面试官提出的问题，要积极思考并回答，展示自己的思维能力 和表达能力。
注意语言表达和逻辑性
在回答问题时，要注意语言表达的清晰和逻辑性，让面试官更好地 理解自己的观点和想法。
英语
注重听说读写能力的全 面提升，多听多说，积
累词汇和语法知识。
其他科目
根据不同初中入学考试 的要求，有针对性地备
考其他科目。
备考的注意事项
合理规划时间
01
备考期间要合理规划时间，既要保证充足的休息和娱乐时间，
又要保证足够的学习时间。
保持良好的心态
02
备考过程中可能会遇到困难和挫折，要保持积极的心态和乐观
学校教学质量
关注学校的教学质量、师资力量 、课程设置等方面，确保孩子能
够接受良好的教育。
学校特色
根据孩子的兴趣和特长，选择有 相应特色的学校，有利于孩子个
性化发展。
家庭经济条件
结合家庭经济条件，选择适合的 学校，避免因追求高标准而给家
庭带来过大的经济压力。
择校的方法和技巧
提前了解信息
2024年小升初衔接公开课讲稿（二篇）
2024年小升初衔接公开课讲稿在我国教育体系中，小学与初中的衔接阶段至关重要。
相较于六年小学时光，初中三年的学习生活显得尤为短暂，孩子们在面临以选拔优秀学生为目的的中考压力下，往往在不经意间“被毕业”。
这一过程在教师、家长以及学生心中留下的，不仅仅是深深的叹息。
因此，确保小学升初中的顺利过渡显得尤为重要。
进入初中阶段，学生普遍发现，在众多学科中，语文学科既是考取高分最困难的，也是提高分数最为艰难的。
语文教师常常强调：“语文成绩的提高依赖于平时的积累。
”以下，我们就来探讨六年级学生在即将步入初中阶段时，应该怎样进行语文知识的积累。
初中语文成绩的好坏，关键在于阅读、作文以及常被忽视的背诵环节。
这些基础要求往往是初中语文考试中重要的失分点。
具体来说，初中课内要求背诵的内容主要包括：1. 生字词的音形义；2. 古诗词的背诵与默写；3. 文言文的背诵与默写，要求与古诗词相同；每个字的注释需严格依据课文和老师的讲解，稍有瑕疵即不得分；每句的翻译需逐字逐句，如有瑕疵将适当扣分；对课文内容要有深入理解；4. 文学常识；5. 课堂笔记。
我们必须培养严谨的背诵习惯，力求在背诵题上不失分。
在初中语文考试中，阅读、作文部分常常出现扣分现象，如果在读书题上再失分，就会被视为“既不懂活的知识，也不懂死的知识”。
背诵内容不熟练，不仅会耗费大量考试时间，还会影响考试情绪，直接影响到后续的阅读理解。
以初中语文单元考试为例，在有限的时间内，学生需完成多项任务，包括选择题、默写题、文言文阅读、现代文阅读以及名著阅读和语言运用等。
如果不将应背诵的内容烂熟于心，将难以有足够的时间仔细阅读和理解现代文。
接下来，我想分享《论语》中的几句话，以供大家参考：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）孔子说：“学习并时常复习，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。