民主管理教案
《民主管理共创幸福生活》教案
《民主管理共创幸福生活》教案教案标题：民主管理：共创幸福生活教案长度：1200字以上一、教学目标：1.了解民主管理的概念与特点；2.掌握民主管理的原则和方法；3.培养学生的民主意识和参与意识；4.提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：第一课：民主管理的概念与特点学习目标：1.了解民主管理的概念；2.掌握民主管理的特点。
教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述民主管理的重要性和意义。
2.探究（30分钟）学生分小组进行讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你对民主管理的理解是什么？-你认为民主管理有什么特点？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。
3.总结（10分钟）导师与学生一起总结民主管理的概念和特点，并进行概念和特点的归纳整理。
4.提升（20分钟）学生进行小组互动展示，每个小组展示一个实例，说明这个实例符合民主管理的概念和特点。
第二课：民主管理的原则和方法学习目标：1.了解民主管理的原则；2.掌握民主管理的方法。
教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述民主管理的原则和方法的重要性和意义。
2.探究（30分钟）学生分小组进行讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你认为民主管理应该遵循哪些原则？-你认为有哪些方法可以实现民主管理？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。
3.总结（10分钟）导师与学生一起总结民主管理的原则和方法，并进行归纳整理。
4.提升（20分钟）学生进行小组互动展示，每个小组展示一个实例，说明这个实例符合民主管理的原则和方法。
第三课：培养民主意识和参与意识学习目标：1.理解和培养民主意识和参与意识。
教学过程：1.导入（10分钟）导师向学生介绍今天的学习内容，概述培养民主意识和参与意识的重要性和意义。
2.探究（30分钟）学生进行小组讨论，每组选择一个组长，讨论以下问题：-你认为民主意识是什么？如何培养民主意识？-你认为参与意识是什么？如何培养参与意识？每个小组选择一名代表进行发言，学生之间进行交流和讨论。
高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案
高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案政治教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果!至于一份良好的教案要如何撰写呢?下面小编整理了人教版高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案以供大家阅读。
人教版高一上册政治民主管理：共创幸福生活教案一、教学目标：知识目标：通过感受身边的民主管理, 对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，了解公民参与民主管理的途径和方式，理解公民参与民主管理的意义。
能力目标：通过探究基层群众自治的现实问题，运用学科理论分析现实问题，提高政治参与能力。
情感态度价值观目标：感受社会管理中的人民当家作主，树立民主意识和法治观念。
二、教学过程：1.感受身边的民主管理首先来看这样一个例子：“楼道的灯又亮了”请注意短片中是谁牵头解带领居民决了楼道灯的问题。
组织者做了哪些工作?(播放短片)1/ 5小凡家所在的居民楼进行了电表改造，每户插卡用电，这本是件方便居民的好事，但改造后楼道的照明灯单走一条线路也需要插卡供电，居民们不反对共同出电费，但这笔电费谁来收、如何管理，楼内住户就都不清楚了，也没有居民主动落实，结果楼道这段时间没有了照明，变得漆黑一片，居民们摸黑上下楼看不清路非常不方便。
如果你是社区居民，面对这样的问题应该怎样解决?相信很多同学都感觉到了解决这样的问题主要是要有牵头负责的人，如果有人组织，掌握好收取电费方法，这个楼用电难的问题全可以自己解决。
那么这个牵头的人是谁呢?【学生思考，回答】居委会做了一系列为大家服务的工作：印发了倡议书，向居民解释清楚了电费收取原则、到各家收电费、买电等。
电费是居民大家出的，居委会细心听取了居民的意见，按照平等原则收取电费，充分体现了社区居民进行民主管理的过程。
我们刚刚通过居委会解决居民用电难的材料了解了城市居委会的工作，在广大农村，村民又是怎样进行民主管理的呢?观看这样一段视频：请大家思考，在这段视频中，村民在谁带领下解决本村事务的?(播放视频)：陕西省铜川县墓坳村全村村民在村委会带领下发展果树经2/ 5济，自己动手修建用水管渠，遇到本村自己无法解决的资金问题时，村委会积极向有关部门反映问题，争取到了资金，解决了用水困难问题。
民主管理教案：探究民主管理在现代国家中的作用和意义
民主管理教案：探究民主管理在现代国家中的作用和意义一、教学目标1.了解民主管理的概念及其在现代国家中的作用和意义。
2.了解民主管理的好处和不足之处。
3.认识民主管理的实践方法和策略。
二、教学任务1.引言民主管理是现代国家中一个非常重要的问题，其在政治、经济、文化等方面都有重要的作用和意义。
因此，我们需要深入了解民主管理的概念和实践，以加深我们对民主管理的认识和理解。
2.民主管理的概念民主管理是指在一定范围内实行自由与平等互动、权利与责任共担、公开与公正、合作与竞争的行政管理方式。
3.民主管理的作用和意义(1)民主管理可以增强政府的合法性和公信力，增强公众对政府的满意度和信任度。
(2)民主管理可以促进政府的公共参与和公共协商，把政治权力保持在公共决策的范围内。
(3)民主管理可以形成更多的共识和社会的内在凝聚力，提高社会的和谐稳定性和共同利益。
(4)民主管理可以加强对政府的监督和执政者的问责，保证政府信守承诺和维护公共利益。
4.民主管理的好处和不足之处(1)好处：民主管理可以反应民意，对付来自不法分子的挑战和危险，同时也可以为经济发展和技术创新提供更好的环境，鼓励市场经济活力的增长和发展。
(2)不足之处：民主管理会因为过于注重民意而导致政策滞后或者虚伪的民主，因为某些群体的参与，导致政策环境复杂。
还有一些缺点，如民主管理的决定性不够让群众参与甚至很难理解政策内容。
5.民主管理的实践方法和策略(1)加强公共参与，让公众对政策、计划和法律的制定和实施发表意见和建议，从而实现民主决策。
(2)建立有效的信息公开和透明制度，增强公共环境意识和对政府的信任。
(3)加强公共监督和执政者的问责，建立行政法制和快速有效的处理抗议和投诉机制。
(4)加强反腐斗争，打击腐败分子，维护公共利益和权益。
(5)加强义务教育与公民教育，培养公民意识和公共品德，促进行为规范和公民素质的提高。
三、教学方法1.授课、讲解和点拨解惑。
2.案列分析和互动式讨论。
高中优秀教案高一政治教案：《民主管理》教学设计
高一政治教案：《民主管理》教学设计高一政治教案：《民主管理》教学设计【学习目标导航】内容目标提示与建议对比村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。
在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。
【课前自主预习】一、最广泛的民主实践1.基层民主管理的形式农村村民自治和城市居民自治，是基层民主管理的两种基本形式。
2.农村村民自治(1)组织及性质：村民委员会是村民自我管理、自我训练、自我服务的基层群众性自治组织。
(2)内容①自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参加民主管理的主要途径。
②通过村民会议等形式，参加本村公共事务和公益事业的决策与管理。
③制定村民自治章程或村规民约等形式，要求（规范）村民和村干部的行为。
④村民还制造村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，保证村民能够切实监督村干部的行为和村民委员会的工作，使村民自治逐步走上了制度化、要求（规范）化的轨道。
3.城市居民自治(1)组织及性质：居民委员会是居民自我管理、自我训练、自我服务的基层群众性自治组织。
(2)作用：有利于维护居民的合法权益，管理居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，帮助维护社会治安，反映居民的看法、要求和建议。
(3)内容：居委会成员居民选，社区大事居民定，日常事务居民管，各项工作居民监督(4)意义：极大地调动了广阔居民参加社区建设的主动性，也有效地提高了居民参加政治生活的力量。
[思索] 村民委员会和居民委员会是我国的基层政权机关吗?提示：村民(居民)委员会是村民(居民)自我管理、自我训练、自我服务的基层群众性自治组织，不是我国的政权机关。
我国的基层政权机关是乡镇人民政府。
二、共建祥和文明社区1.进展基层民主的重要性(1)进展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国进展社会主义民主政治的重要内容。
(2)实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大基层民主，是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，是进展社会主义民主政治的基础性工程，有利于保证人民群众依法挺直行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。
基层职工民主管理教案
基层职工民主管理教案第一章：基层职工民主管理概述1.1 教学目标了解基层职工民主管理的概念和意义理解基层职工民主管理的基本原则和特点掌握基层职工民主管理的重要性和作用1.2 教学内容基层职工民主管理的定义和范围基层职工民主管理的重要性和意义基层职工民主管理的基本原则和特点基层职工民主管理的实践案例和经验总结1.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的概念和意义案例分析法：分析基层职工民主管理的实践案例小组讨论法：讨论基层职工民主管理的重要性和作用1.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理概念的理解小组报告：评估学生对基层职工民主管理实践案例的分析能力第二章：基层职工民主管理的基本原则2.1 教学目标掌握基层职工民主管理的基本原则理解各个原则的含义和作用学会运用基本原则解决实际问题2.2 教学内容基层职工民主管理的基本原则概述平等原则：的含义和作用参与原则：的含义和作用公开原则：的含义和作用民主决策原则：的含义和作用2.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的基本原则案例分析法：分析实际问题并运用基本原则解决小组讨论法：讨论各个原则的含义和作用2.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理基本原则的理解小组报告：评估学生运用基本原则解决实际问题的能力第三章：基层职工民主管理的特点和作用3.1 教学目标掌握基层职工民主管理的特点和作用理解各个特点和作用的重要性学会运用特点和作用解决实际问题3.2 教学内容基层职工民主管理的特点概述民主性：的含义和作用自主性：的含义和作用平等性：的含义和作用参与性：的含义和作用监督性：的含义和作用3.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的特点和作用案例分析法：分析实际问题并运用特点和作用解决小组讨论法：讨论各个特点和作用的重要性3.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理特点和作用的理解小组报告：评估学生运用特点和作用解决实际问题的能力第四章：基层职工民主管理的实践案例和经验总结4.1 教学目标了解基层职工民主管理的实践案例和经验总结掌握各个案例的背景和实施过程学会从案例中总结经验和启示4.2 教学内容基层职工民主管理的实践案例介绍案例一：某企业基层职工民主管理的实施过程和效果案例二：某工厂基层职工民主管理的实践经验和启示案例三：某公司基层职工民主管理的创新举措和成果经验总结：从案例中总结基层职工民主管理的经验和启示讲授法：讲解基层职工民主管理的实践案例和经验总结案例分析法：分析案例的背景和实施过程小组讨论法：讨论从案例中总结经验和启示4.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理实践案例的理解小组报告：评估学生从案例中总结经验和启示的能力第五章：基层职工民主管理的挑战和发展趋势5.1 教学目标了解基层职工民主管理的挑战和发展趋势掌握各个挑战的性质和影响学会应对挑战和适应发展趋势的方法5.2 教学内容基层职工民主管理的挑战概述挑战一：职工素质和能力不足的挑战挑战二：组织结构和制度障碍的挑战挑战三：外部环境和市场竞争的挑战发展趋势：基层职工民主管理的发展趋势和机遇5.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的挑战和发展趋势案例分析法：分析实际问题并应对挑战和适应发展趋势小组讨论法：讨论各个挑战的性质和影响课堂问答：检查学生对基层职工民主管理挑战和发展趋势的理解小组报告：第六章：基层职工民主管理的挑战和发展趋势（续）6.1 教学目标深入理解基层职工民主管理的挑战掌握应对挑战和适应发展趋势的方法分析基层职工民主管理的未来发展前景6.2 教学内容挑战四：技术变革对职工技能要求的挑战挑战五：企业文化与职工价值观差异的挑战发展趋势分析：数字化、智能化对民主管理的影响基层职工民主管理的创新路径探索6.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理面临的挑战和发展趋势案例分析法：分析具体案例中应对挑战的方法小组讨论法：探讨基层职工民主管理的创新路径6.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理挑战和发展趋势的理解小组报告：评估学生分析案例和探讨创新路径的能力第七章：基层职工民主管理的法律框架7.1 教学目标理解基层职工民主管理的法律基础掌握相关法律法规对基层职工民主管理的规定学会运用法律知识维护职工民主管理权利7.2 教学内容基层职工民主管理相关的法律法规概述《劳动法》和《工会法》对职工民主管理的规定《公司法》和《企业法》对职工参与的影响国际劳工组织关于职工民主管理的标准和实践7.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的法律框架案例分析法：分析法律法规在实际案例中的应用小组讨论法：讨论如何运用法律知识维护职工权利7.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理法律法规的理解小组报告：评估学生分析案例和运用法律知识的能力第八章：基层职工民主管理的组织与实施8.1 教学目标掌握基层职工民主管理的组织结构与运作机制理解职工代表大会、工会等组织在民主管理中的作用学会制定和实施基层职工民主管理计划8.2 教学内容基层职工民主管理的组织结构及其功能职工代表大会的设立与运作工会在基层职工民主管理中的角色基层职工民主管理计划的制定与执行8.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的组织与实施要点案例分析法：分析具体案例中的组织结构与实施过程小组讨论法：讨论如何有效运作职工代表大会和工会8.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理组织与实施的理解小组报告：评估学生分析案例和制定实施计划的能力第九章：基层职工民主管理的成效评估与改进9.1 教学目标学会使用科学的评估方法评价基层职工民主管理的成效掌握基层职工民主管理过程中出现问题的诊断与改进策略理解持续改进对基层职工民主管理的重要性9.2 教学内容基层职工民主管理成效评估的方法和工具评估指标体系的构建与运用基层职工民主管理常见问题的识别与解决持续改进的策略与实践9.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理成效评估的方法和工具案例分析法：分析评估案例和改进实践小组讨论法：讨论如何识别问题并进行有效改进9.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理成效评估和方法的理解小组报告：评估学生分析案例和改进策略的能力第十章：基层职工民主管理的未来展望10.1 教学目标探讨基层职工民主管理的发展方向理解新时代下基层职工民主管理的新趋势展望基层职工民主管理未来的挑战与机遇10.2 教学内容新时代下基层职工民主管理的新特点数字化、智能化对职工民主管理的影响基层职工民主管理在全球化背景下的发展基层职工民主管理的未来挑战与机遇10.3 教学方法讲授法：讲解新时代下基层职工民主管理的新趋势案例分析法：分析全球化背景下的基层职工民主管理实践小组讨论法：讨论基层职工民主管理的未来展望10.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理未来展望的理解小组报告：评估学生分析案例和讨论未来展望的能力第十一章：基层职工民主管理的案例研究11.1 教学目标深入了解基层职工民主管理的实际案例分析案例中的成功因素和挑战学习案例中的经验和教训11.2 教学内容选择具有代表性的基层职工民主管理案例进行研究分析案例中的实施过程和结果总结案例中的成功经验和挑战教训11.3 教学方法讲授法：讲解案例研究的重要性和方法案例分析法：分析具体的案例情况和结果小组讨论法：讨论案例中的成功因素和挑战11.4 教学评估课堂问答：检查学生对案例研究方法的理解小组报告：评估学生分析案例的能力第十二章：基层职工民主管理的策略与方法12.1 教学目标学习基层职工民主管理的策略与方法理解不同策略与方法的特点和适用场景学会制定和实施基层职工民主管理计划12.2 教学内容介绍基层职工民主管理的常用策略与方法包括职工参与决策、职工代表大会、工会等方法和途径探讨不同策略与方法的适用条件和效果12.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的策略与方法案例分析法：分析具体案例中使用的策略与方法小组讨论法：讨论不同策略与方法的优缺点12.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理策略与方法的理解小组报告：评估学生分析案例和制定实施计划的能力第十三章：基层职工民主管理的国际比较13.1 教学目标了解基层职工民主管理在国际上的不同做法比较不同国家和地区的基层职工民主管理实践学习国际上的成功经验和启示13.2 教学内容介绍不同国家和地区基层职工民主管理的特点和实践比较不同制度下职工参与和管理的方式总结国际上的成功经验和启示13.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理在国际上的不同做法案例分析法：分析具体国际案例中的实践和经验小组讨论法：讨论不同国家和地区基层职工民主管理的异同13.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理国际比较的理解小组报告：评估学生分析案例和总结经验的能力第十四章：基层职工民主管理的创新发展14.1 教学目标探讨基层职工民主管理的创新发展趋势学习基层职工民主管理的新理念和方法探索基层职工民主管理的未来发展方向14.2 教学内容介绍基层职工民主管理创新发展的新趋势和理念探讨数字化、智能化等新技术在职工民主管理中的应用分析基层职工民主管理创新发展的成功案例和实践14.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理创新发展的新趋势和理念案例分析法：分析具体案例中的创新实践和经验小组讨论法：讨论基层职工民主管理的未来发展方向14.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理创新发展趋势的理解小组报告：评估学生分析案例和探索未来发展方向的能力第十五章：基层职工民主管理的评估与改进15.1 教学目标学习基层职工民主管理的评估方法和技巧理解基层职工民主管理改进的重要性和方法掌握基层职工民主管理持续改进的策略和实践15.2 教学内容介绍基层职工民主管理的评估方法和指标体系分析基层职工民主管理中存在的问题和挑战探讨基层职工民主管理改进的策略和实践15.3 教学方法讲授法：讲解基层职工民主管理的评估方法和技巧案例分析法：分析具体案例中的评估和改进实践小组讨论法：讨论基层职工民主管理改进的策略和方法15.4 教学评估课堂问答：检查学生对基层职工民主管理评估和改进方法的理解小组报告：评估学生分析案例和掌握改进策略的能力重点和难点解析本文主要介绍了基层职工民主管理的相关概念、原则、方法、实践案例以及未来发展等内容。
高一政治《民主管理共创幸福生活》的教案设计
高一政治《民主管理共创幸福生活》的教案设计一、教学目标1.了解民主管理的概念和意义；2.掌握民主管理的实施途径和方法；3.发扬民主、参与民主、倡导民主的精神；4.能够在日常生活中运用民主管理的理念和方法。
二、教学重点1.民主管理的概念和实施方法；2.个人对民主的意识和态度，以及个人在民主管理中的作用；3.民主管理的作用和意义。
三、教学难点掌握民主管理的实施方法，尤其是如何充分发扬民主精神，增强团队凝聚力和创造力。
四、教学准备1.多媒体教学设备；2.PPT课件、视频和实地案例；3.学生口袋笔记。
五、教学过程1. 高潮热身（5分钟）为了让学生更好的了解教学主题，先进行一次热身活动。
教师发放纸条，并要求学生独立完成以下两个问题: - 你们现在的班级的管理形式是怎样的？ - 你们认为在校园中如何实施民主管理？2. 理论阐述（20分钟）民主管理的概念和实施方法（10分钟）•“民主管理”是集体和个人共同参与、共同管理的一种理念，其目的是通过民主参与，共同促进个人的成长，发挥人的潜力，提高团队的凝聚力和创造力。
•在民主管理中，个体和集体都具有施行的义务，可以说是合作共创，通过民主方式来实现目标。
•民主管理具体实施方法如下：–集思广益，开展集体研讨；–听取不同的意见，尊重每个人的意见；–充分了解集体成员的步伐，为每个人提供合适的讨论场所；–参与决策，共同施行。
个人在民主管理中的作用（10分钟）•个人必须为民主管理以及集体长远规划作出贡献，帮助团队实现目标；•个人可以通过加强和拓宽自身的学习，来不断提高自己的综合素质，进一步增强团队凝聚力和创造力。
•个人要充分发扬“群策群力，集思广益”的精神，勇敢表达自己的宝贵意见，并切实地考虑他人的利益和团队的发展。
3. 案例分析（20分钟）教师向学生演示一个实际的校园案例，演示实例中集体和个人分别扮演什么角色，在实现民主管理中如何发挥作用。
4. 个人任务（15分钟）分别让学生在练习本上手写一个实现民主管理的实际场景，该场景应包含如下内容： - 集体研讨的方案； - 集体讨论的时候的秩序和程度； - 团队领导者在研讨中的作用和态度； - 成员间的交流与协作； - 组织中是否出现了违规或诋毁现象。
人教版高中政治必修二2.3《民主管理》word教案
【教学设计】第二课我国公民的政治参与第三框民主管理：共创幸福生活一、教材分析民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。
因为村委会的知识对城市中的孩子来说比较陌生，所以本课侧重于讲解居委会的内容。
二、教学目标（一）知识目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（二）能力目标提高公民参与民主管理的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民主管理的意义和价值三、教学重点难点重点：村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用难点：公民在基层管理组织中的参与的形式和作用四、学情分析高一学生的优点是：第一，对什么都好奇，具有强烈的求知欲；第二，可塑性强，适当引导有利于培养其树立正确的世界观、人生观和价值观；第三，孩子们性格活泼,、乐于实践、容易激活。
不足是：第一，在学习上缺乏探究精神；第二，关注书本多，解决问题的能力弱；第三，社会接触较少，社会经验不足，对社会现象的观察力不够。
他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教,喜欢形象生动；第二，不喜抽象遥远,喜欢关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1、民主管理材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）引入新课民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课一、最广泛的民主实践教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。
村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
《民主管理》教学设计
《民主管理》教学设计教学目标：1.了解和理解民主管理的概念和原则；2.掌握民主管理的基本方法和技巧；3.培养学生的参与意识和民主意识，提高其管理能力和团队合作能力。
教学重点：1.民主管理的概念和原则；2.民主管理的方法和技巧。
教学难点：1.学生如何在实际管理中运用民主管理的方法和技巧；2.学生如何培养参与意识和民主意识。
教学准备：1.录制好关于民主管理的视频教学资源；2.准备好课堂上的案例分享和讨论材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一张民主管理的图片引起学生的关注，然后与学生展开一对一或小组讨论。
教师提问：你们对民主管理有什么了解？你们觉得民主管理的好处是什么？学生回答后，教师总结学生的回答，引出民主管理的概念和好处。
Step 2：概念解释（10分钟）教师通过视频教学资源向学生讲解民主管理的概念和基本原则，重点讲解民主决策、信息公开和参与权利的重要性。
Step 3：方法和技巧分享（15分钟）教师通过案例分享的方式向学生展示如何在实际管理中运用民主管理的方法和技巧。
教师可以选择一些现实生活中的管理案例，让学生分析并提出自己的看法。
案例分享：案例一：学校社团管理教师通过分享学校一些社团的成功管理经验，引导学生讨论该社团是如何通过民主管理的方式提高成员的参与度和团队合作能力的。
案例二：企业团队管理教师通过分享一些企业的团队管理案例，让学生分析该企业的管理方法和技巧，通过讨论的方式总结出适用于各种团队的民主管理的共性方法和技巧。
Step 4：学生讨论和分享（20分钟）教师让学生以小组为单位讨论并分享自己的管理经验和方法，鼓励学生提出自己对民主管理的看法和建议。
Step 5：总结和评价（10分钟）教师总结本节课的内容，强调民主管理的重要性和实践价值。
通过评价学生的讨论和分享，鼓励学生提出自己对课程设计的改进建议。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生以小组为单位制定一份关于民主管理的团队合作计划，并在下节课上进行展示和讨论。
人教版高中政治必修22.3民主管理：共创幸福生活优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对民主管理的理解和看法。例如，让学生围绕“班级民主管理的意义”这一主题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点。
2.引导学生通过小组合作，共同探讨民主管理在班级中的应用策略。如让学生小组讨论：“如何才能在班级中实施有效的民主管理？”
3.小组汇报：鼓励小组成员将讨论成果进行展示，提升学生的表达能力和自信心。例如，组织一次班级民主管理讨论汇报会，让学生分享自己的经验和收获。
1.自我反思：引导学生对自己的民主管理实践进行反思，总结经验和教训。例如，让学生撰写反思日记，记录自己在班级民主管理过程中的所思所感。
2.同伴评价：组织学生进行互相评价，借鉴他人的经验和方法。如开展一次班级民主管理评价活动，让学生互相评价，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的民主管理实践进行评价，给予肯定和指导。例如，在课后与学生进行一对一的交流，针对他们的表现给予鼓励和建议。通过这样的评价，帮助学生树立正确的民主管理观念，提高他们的实践能力。
3.小组合作：本案例将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习。例如，针对一个班级管理问题，小组成员共同讨论，提出解决方案。通过小组合作，学生能够互相学习、互相帮助，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。
4.反思与评价：本案例引导学生对自己的民主管理实践进行反思，总结经验和教训。例如，让学生撰写反思日记，记录自己在班级民主管理过程中的所思所感。同时，组织学生进行互相评价，借鉴他人的经验和方法。通过反思与评价，学生能够更好地了解自己的优点和不足，提高了他们的自我认知和自我提升能力。
2.培养学生尊重他人、平等相处的态度。在民主管理过程中，引导学生学会倾听他人意见，尊重他人权益，培养他们平等相处、共同进步的良好态度。
《民主管理：共创幸福生活》教案_模板
《民主管理：共创幸福生活》教案_模板《民主管理：共创幸福生活》教案一、教学目标1、识记目标：（1）村民自治和居民自治（2）村民委员会和城市的居民委员会2、理解目标：（1）民主管理和民主选举、民主决策的关系（2）民主的管理的意义（3）村民委员会和居民委员会的特征3、德育目标：使学生初步理解农村的村民自治和城市的居民自治，并理论联系实际，使学生形成“村民自治和居民自治是我国最广泛的民主实践”。
二、教学重点和难点1、村民委员会的性质和途径2、居民委员会的性质和途径3、民主管理的意义三、教学过程：温故而知新：思考：民主选举、民主决策最终是为了什么？（一）导入课题播放幻灯片“我国的行政区域划分”，从幻灯片中学生就可以很清楚的看到，在我国，最基层的组织是农村和城市的小区。
同学们，民主管理要想真正的得到实现，首先就应该在农村和小区这两个中国最基层的组织中实现。
今天，我们将要学到什么是村民自治和居民自治。
（二）讲授新课1、村民委员会和居民委员会的性质（1）布置学生认真阅读课本，划关键词句。
在规定时间读完书后，教师要求全班同学以小组为单位，抢答下列问题，答对有奖。
①实行村民自治依据的是哪一部法律？[1] [2] [3] 下一页联系地、发展地看问题教学目标教学目的：通过本课教学，使学生认识客观世界的基本特征是普遍联系和变化发展的，而且变化发展是有规律的，引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题，培养学生辩证思维的能力。
具体要求教学重点(l)联系的普遍性。
(2)发展的实质。
(3)按客观规律办事，实事求是。
教学难点(1)事物联系的客观性与人的关系。
(2)原因和结果的互相转化特别是互为因果的关系。
(3)整体的功能大于各个部分功能之和；选择最优方案，以求实现最优目标。
(4)规律的概念。
导入新课通过第一课的学习，我们已经知道，物质是不依赖于人的意识，并能被人的意识所反映的客观实在；也了解了马克思主义哲学对于世界本原问题的基本观点，即：世界的本原是物质的。
民主管理：共创幸福生活教案(1)
2.3 《民主管理：共创幸福生活》教案[教学目标]1、知识目标：识记村委会、居委会的性质及其作用；正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式；实行村民自治和居民自治的意义。
2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高参与政治生活的本领。
3、情感、态度、价值观目标：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
[教学重点]发展基层民主的意义。
[教学难点] 村民委员会和居民委员会的性质、作用。
村村民利益的事情，都由村民会议按照员由居民作出反应，联系物业和供暖公司，并向上级反映此事，供暖问题得以解决，化解了居民与物业的【学情反馈】1、我国社会主义民主最广泛而深刻的实践是A．实行人民代表大会制度 B．召开政治协商会议C．实行社情民意反映制度 D．实行村民自治和居民自治2、既是村民自治的基础，又是村民参与民主管理的主要途径的是A．通过村民会议发表意见 B．参与指定村民自治章程和村规民约C．民主评议村干部D．自己选举当家人3、下列对农村村民委员会的认识不正确的是A．村民委员会是村民基层群众性自治组织B．村民委员会是我国的基层政权组织C．村民委员会是村民民主管理村务的机构 D．村民委员会是村民直接投票选举产生的4、小王是株洲市是株洲二中的高一学生，在学校组织的综合实践活动中，他积极响应学校号召，准备以“参与基层民主管理”为主要内容，那么他最应该去的地方是A．株洲市市委 B．株洲市人民政府C．天元区居委会 D．株洲市政协5、下列内容不属于居民委员会管理的是A．调解居民纠纷 B．协助维护社会治安C．协助有关部门做好人口普查 D．办理居民户口6、亿万农民群众做到“自己的干部自己选，自己的事情自己管”，说明A.村民参与民主管理，解决农村的一切问题B.村民行使民主管理权利，不受制约C.实行村民自治，切实保证了村民行使民主管理的权利D.我国人民直接行使国家权力。
高三政治教案：探寻民主管理的运行机制
高三政治教案：探寻民主管理的运行机制一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解民主管理的基本概念和意义；2.了解民主管理的运行原则和机制；3.掌握如何促进和实现民主管理。
二、教学重点1.探寻民主管理的运行机制；2.掌握促进和实现民主管理的方法。
三、教学难点1.如何运用民主管理的原则和机制；2.如何促进和实现民主管理。
四、教学内容1.民主管理的基本概念和意义民主管理，是指以民主原则为基础，通过参与、沟通、协商等方式实现的管理方式。
这种管理方式不仅可以有效地实现信息的共享和决策的合理性，还可以增强员工的归属感和责任感，提高组织的凝聚力和竞争力。
在当今社会中，民主管理已经成为了一种重要的管理方式，被越来越多的组织所采用。
2.民主管理的运行原则和机制民主管理的运行原则主要包括以下几个方面：（1）参与原则民主管理强调员工的参与和平等，鼓励员工积极参与到组织的决策过程中，发挥自己的作用，为组织的发展贡献力量。
（2）平等原则民主管理要求各级员工在决策过程中享有平等的话语权和权利，保证对方的意见得到充分的尊重和考虑。
（3）协商原则民主管理倡导的是通过协商，达成最终决策的过程。
在这个过程中，所有相关人员都应该参与，充分发表意见，达成最佳决策。
（4）信息透明原则民主管理要求组织对内对外透明，向员工公布有关组织的各种信息，保证员工对组织决策的了解和理解。
3.如何促进和实现民主管理（1）建立健全的制度和流程要促进和实现民主管理，需要建立健全的制度和流程。
这个过程包括：建立民主决策机制、激励措施和制约机制，确保决策的公开和透明。
（2）提升员工参与度为了提升员工参与度，在过程中要鼓励员工发表意见，让每个人都有发言权。
同时，根据员工的不同需求，提供适当的培训和教育，以便他们更好地理解和支持民主管理。
（3）建立沟通机制沟通是民主管理的核心，建立沟通机制可以有效地促进沟通，较好地解决沟通障碍。
沟通机制可以通过各种形式来实现，如定期会议、公开讨论、会员反馈等等。
初中实践教案模拟班级民主管理
初中实践教案模拟班级民主管理一、引言在初中教育中，民主管理是培养学生自治精神和责任意识的重要途径。
为了使学生真正成为班级的主人，我们设计了一个实践教案，模拟班级民主管理。
本文将介绍该教案的目标、内容及实施步骤，并讨论其对学生综合素养的培养意义。
二、教案目标通过模拟班级民主管理，旨在培养学生的自主决策能力、团队合作精神和领导能力。
通过参与班级管理事务，学生将学会主动思考和解决问题，并培养出负责任、具有执行力和创新力的品质。
三、教案内容1. 班级干部选拔首先，按照真实班级干部选拔的流程，组织一次模拟的选举活动。
学生们可以参与竞选班长、纪律委员、文艺委员等职位。
通过竞选宣传、候选答辩及投票等环节，培养学生的竞争意识和表达能力。
2. 班级规章制度制定在选举完成后，班级民主管理团队将组织班会，制定班级规章制度。
学生可以提出自己的建议，并经过讨论和投票，最终形成合理、公正的规章制度。
在这个过程中，学生将锻炼自己的协商能力和合作精神。
3. 问题解决在模拟班级民主管理过程中，难免会遇到各种问题和矛盾。
班级民主管理团队将组织学生讨论并找出解决问题的办法。
学生需要思考问题的根源，并寻找解决问题的途径。
这个过程将培养学生的解决问题和协调能力。
4. 评优奖励学生在模拟班级民主管理中表现优秀者将受到表彰和奖励。
这既可以激发学生的积极性和主动性，也能够加强班级团结，提高班级整体素质。
四、实施步骤1. 确定教学目标：明确教学目标和实施计划，明确每个环节的内容和目标。
2. 班级组织：成立班级民主管理团队，由班长、老师以及其它干部组成。
团队负责协调组织整个模拟活动。
3. 候选人宣讲：候选人根据职位竞选的要求，进行宣讲和展示，以吸引选民的支持。
4. 候选人答辩：候选人进行答辩，回答选民的提问，展示自己的才华和能力。
5. 进行投票：在经过宣讲和答辩后，全体学生参与投票，选举新的班级干部。
6. 颁布选举结果：将选举结果通知全班，并表彰当选的干部。
民主管理教案2
师：小王是某社区居民，一天社区居委会负责人送来选票，请他去参加选举投票。
请问1、小王是否具有选举的资格？2、小王的选举方式是直接选举还是间接选举？生：结合课本回答问题1、小王年满18周岁，且没有被剥夺政治权利。
2、小王的选举方式是直接选举。
师：小结讲解归纳。
1、民主选举有直接选举和间接选举两种方式，并列出比较表区别。
2、对直接选举和间接选举两种方式以图进行形象比较。
师：那农村村委会选举与城市居委会选举有何异同呢？列表请学员看书回答。
生：结合课本思考后回答。
场景二：师：一天，小王看见单元楼门口有张告示，内容是请社区居民踊跃报名参加小区停车费听证会。
请问1、请问社区居委会为什么要进行听证会？2、除听证会这一形式外，民主决策还有哪些形式？生：结合课本思考后回答。
1、有利科学决策等；2、有社情民意反映制度、选举人大代表参与决策、重大事项社会公示制度。
师：根据材料思考材料体现了公民参与决策的什么方式?（巩固学习）生：结合材料思考后回答。
师：小结整理出知识比较表。
场景三：师：一天，小王下班去小区保安室拿快递物品，却发现快递物品不见了。
小王询问值班保安，值班保安说遗失东西概不负责，这是社区管理会的规定。
小王听后非常生气，……问题一：小王有权利去讨要个说法吗，为什么？生：思考后回答。
有，因为公民具有依法行使。
师：公民民主监督的权利有哪些具体内容呢？生：结合课本思考后回答。
师：[合作讨论，共同探究]问题二小王回到家里，把事情的经过向家人一讲，家人听了个个为小王打抱不平。
家人甲：打热线电话，举报物管会的行为。
家人乙：找电台、报社，将物管会值班保安的失职行为爆光。
家人丙：哼，我们一起去把物管会围起来，把值班保安打一顿，出出气。
家人丁：向人大代表反映，请人大代表出面解决问题。
假如你是小王，你会采取那种方式解决这件事?为什么？公民行使监督权还有那些方式?生：充分交流回答，各抒己见。
师：小结归纳1、行使民主监督权利的主要合法渠道。
《民主管理》教学设计
《民主管理》教学设计一、指导思想与理论依据我国古代教育文献《学记》中提出了“教学相长”的教育理念，特别强调：学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也。
知困，然后能自强也，故日：教学相长也。
这一教育思想揭示了教学过程的本质，即教学过程是教与学辩证统一的互动过程，教因学而得益，学因教而日进，“教学相长”体现了教师与学生之间的平等的相互促进的关系。
就教师而言，在教学过程中，必须善于反思、善于从学生那里获取“信号”，以实现有效教学。
新课程强调教学是课程创生与开发的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程的开发。
这个过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识；交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
那么，如何在教学中激发互动呢？教学内容的多样性和丰富性是培养学生创新能力、激发师生互动的关键环节。
这就要求老师运用典型事例，把知识点和学生生活、社会现象联系起来，提高知识点的可应用性和可操作性，让学生通过自觉的、自主的活动得出结论，达到举一反三的目的，从而提高学生独立思考的能力。
本课以“史飞的故事”穿针引线，在教学过程中通过再发现的方式进行教学，让学生运用已有的知识和体验，积极思考、寻找答案，以提高学生的分析、推理、判断能力和实际应用能力，获得对知识的准确理解。
二、教学背景分析[教学内容分析]民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。
因为村委会的知识对城市中的孩子来说比较陌生，所以本课侧重于讲解居委会的内容。
[学生情况分析]高一学生的优点是：第一，对什么都好奇，具有强烈的求知欲；第二，可塑性强，适当引导有利于培养其树立正确的世界观、人生观和价值观；第三，孩子们性格活泼,、乐于实践、容易激活。
人教版高一思想政治必修2《民主管理共创幸福生活》教案及教学反思
人教版高一思想政治必修2《民主管理共创幸福生活》教案及教学反思一、教学背景本节课所涉及的内容为民主管理，是高中思想政治教学的重点之一，在高一的思想政治必修2中，也是必须要掌握的知识点之一。
在本节课中，主要是通过课堂讲解、小组与班级讨论等方式，让学生深入了解民主管理的内涵、特点与实践方法，帮助学生掌握如何在实际生活中运用民主管理来促进个人和社会的幸福发展。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握民主管理的基本概念；2.了解民主管理的特点和实践方法；3.理解民主管理与幸福生活的关系。
2. 能力目标1.提高学生的探究和思考能力；2.培养学生的实际操作能力；3.建立学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标1.培养学生对社会民主化、法治化、人权化、文明化的正确价值观和态度；2.培养学生对整体利益的意识和责任感；3.提高学生的自我管理能力和自我教育能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.民主管理的内涵和特点；2.民主管理对幸福生活的意义。
2. 教学难点1.帮助学生了解民主管理的实践运用；2.帮助学生掌握民主管理与幸福生活的关系。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）在课堂上，首先可以通过提问的方式引导学生回忆和总结上一节课所学习的内容，为本节课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解（35分钟）第一部分：民主管理的内涵和特点。
在本部分，教师会介绍民主管理的基本概念，以及民主决策、民主监督、民主参与等几个方面的基本内容。
第二部分：民主管理的实践方法。
在本部分，教师会通过案例讲解、图片展示等方式，帮助学生深入了解民主管理的实践方法，如如何组织民主选举、如何建设民主议事机构等。
第三部分：民主管理与幸福生活的关系。
在本部分，教师会通过实际案例，介绍民主管理对于个人和社会幸福发展的积极意义，如如何使人民全面发展、使社会和谐稳定等。
3. 小组讨论（20分钟）在本部分，学生将被组成若干小组讨论，在教师的引导下，自由发挥，围绕课上讲解的主题展开讨论，加深对民主管理的理解和实践方法的掌握。
23民主管理共创幸福生活教案clzhjq
二、最广泛的民主实践
村民选举村官
村民会议：是由本村18周岁以上的村民组成， 既可以由18周岁以上的全体村民组成，也可
以由每户派代表参加。民主决策
民主管理
《中华人民共和国村民委员会组织法》 中村务公开的范围：
①村民会议讨论决定的事项及其实施情况。 ②国家计划生育政策和落实方案。 ③救灾救济款物的发放情况。 ④ 水电费的收缴以及涉及本村村民利益、村民 普遍关心的其他事项。
▪ 1、什么是居委会？ ▪ 2、居委会是做啥子用的？ ▪ 3、居民自治是怎样得到体现的？
二、最广泛的民主实践
（二）城市居民自治 1、城市居民自治组织 居民委员会
居民委员会是城市居民自我管理、 自我教育、自我服务的民主管理机构， 是城市居民的自治组织。
基层群众自治组织，不是国家机关
2、城市居民自治的内容
村 务 公 开 栏
民主监督
村民认真打分 （村干部民主评议会）
群众观看帐务公开栏
3、村民自治的作用
实行村民自 治有利于村 民依法管理 本村公共事 务，向政府 反映村民意 见，调解民 事纠纷，维 护社会秩序。
假如你是新当选的居委会主任，一 位农民伯伯第一次来美丽的城里观光 旅游，向你咨询关于居委会的有关情 况。
1.识记居委会和村委会的性质 2.理解村民自治和居民自治的内容 3.理解发展基层民主的意义
1.居委会和村委会的性质 2.发展基层民主的意义
如果你是班主任，你对班级管理是事事自 己说了算，还是实行民主管理？
1.组建班委会，民主选举班干部，是班级民 主管理的基础
2.制定班规、班约，民主管理，规范全体学 生的行为。
二、共建祥和文明社区
实行基层民自治的意义
1.发展基层民主，保证人民享有更多的民主权利， 是我国发展社会主义民主政治的重要内容。
民主管理共创幸福生活教案
民主管理共创幸福生活教案教案标题：民主管理共创幸福生活教学目标：1. 了解民主管理的概念和重要性。
2. 掌握民主管理的基本原则和方法。
3. 培养学生的民主意识和参与能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
5. 培养学生的责任心和团队精神。
教学内容：1. 民主管理的概念和重要性a. 了解民主管理的定义和内涵。
b. 探讨民主管理对个人和社会的意义。
2. 民主管理的基本原则和方法a. 解释民主管理的基本原则，如平等、自由、参与等。
b. 介绍民主管理的常用方法，如讨论、投票、协商等。
3. 民主管理在校园中的应用a. 分析学校中存在的问题和需求。
b. 学生参与决策和解决问题的实践活动，如班级议事会、学生会等。
4. 民主管理与幸福生活的关系a. 探讨民主管理对个人和集体的幸福生活的积极影响。
b. 分析民主管理在家庭、社区和国家层面的应用。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论民主管理的概念和重要性。
2. 通过图片、视频或故事等形式，激发学生对民主管理的兴趣。
知识讲解：3. 讲解民主管理的基本原则和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
实践活动：4. 组织学生参与班级议事会，让学生亲身体验民主管理的过程。
a. 学生可以提出问题或建议，并进行讨论和投票。
b. 学生通过协商和合作，达成共识并制定行动计划。
总结归纳：5. 学生分享议事会的经验和感受，总结民主管理的优势和挑战。
拓展延伸：6. 鼓励学生在家庭、社区和国家层面积极参与民主管理的实践。
a. 鼓励学生参与家庭决策和社区活动。
b. 引导学生了解国家的民主制度和公民权益。
评价反馈：7. 对学生的参与和表现进行评价，并给予积极的反馈和建议。
教学资源：1. 图片、视频或故事等相关素材。
2. 班级议事会所需的材料和设备。
3. 相关书籍、文章或网站链接。
教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作实践活动，培养学生的合作与沟通能力。
民主管理 教学设计
（4）村民有权要求村务公开，使村里的各项工作纳入村民的监督之下，从而保证自己的民主管理权利落到实处。设计意图
2、农村村民委员会的含义、内容和作用
在了解什么是城市居民自治的基础上，从选举、决策、管理、监督四个方面对居民自治进行阐述。
城市居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织。
在了解什么是村民自治的基础上，从选举、决策、管理、监督四个方面对村民自治进行阐述。
（1）村民按照公平、公正、公开原则直接投票选举产生村委会干部。自己选举当家人，是村民参与民主管理的主要途径。
（2）通过村民会议等形式，村民发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策和管理
教学内容：第一单元第二课第三框教案主备课人：梁英敏
民主管理：共创幸福生活
教学目标
1、知识目标：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的
能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际
本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、城市居民委员会的含义、内容和作用。
二、共建祥和文明社区
1、实行农村村民自治和城市居民自治的意义
通过举例、分析学生身边的事例，让学生认识实行农村村民自治和城市居民自治的意义，增强参与政治生活的责任意识和实际本领，
2、中学生需要有参与民主管理的经历
小结：（略）
课堂练习：（略）
民主管理：共创幸福生活
一、最广泛的民主实践
教学方法
谈话、讨论与讲授法相结合
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活幸福生管民主理：共创2.3
一、教材分析教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决本框题在教材知识体系中的地位：
民主管理这个知识点虽然没又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
策的关系，有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。
二、学生情况分析
高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较欠缺他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教,喜欢形象生动；第二，不喜抽象遥远,喜欢关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。
三、教学目标、
1.知识目标：指导村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。
2.能力目标：培养学生联系实际的能力，逐步提高政治参与的实际本领。
3.情感、态度、价值观目标：教育学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
四、教学重难点
[教学重点] 居委会及村委会如何自治、村委会居委会的性质。
[教学难点] 本课的难点是如何准确理解发展基层民主的意义。
五、教学方法
1．多媒体教学法。
2．讨论教学法。
3．启发式教学法。
4．理论联系实际法。
六、新课教学
（一）引入新课
民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课
一、最广泛的民主实践
教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。
村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
、农村的村民委员会1．
教师活动：引导学生阅读教材第23－24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容？
（1）含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
（2）村民自治的内容：
村民直接投票选举自己满意的人担任村委会干部。
自己选举当家人，这是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
（民主选举）
村民通过村民会议等形式，发表意见，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。
凡是涉及全
村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定。
（民主决策）
制定村民自治章程或村规民约。
这是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法管理村里日常事务的有效途径。
（民主管理）
运用村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，监督村干部和村委会的工作，使村民自治逐步走上制度化、规范化的轨道。
（民主监督）
教师活动：请同学们阅读教材P25页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
教师点评：主要方式有，理财小组检查监督，村务公开，民主质询会等。
（3）注意几个问题
村委会是村民自治组织，不是国家机关；其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任；村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为它提供了法律和制度保障。
2、城市的居民委员会
教师活动：引导学生阅读教材第25页内容，说明城市的基层民主形式是什么，有哪些主要内容和作用？
）含义：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是1（．
城市居民的自治组织。
（2）作用：维护居民的合法权益，办理本居住地区居民的公共事务和公益事业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和提出建议等。
（3）城市居民自治的内容：
居委会干部由居民民主选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居委会实行办事公开制度，定期向居民会议回报工作，接受居民的监督和质询。
这一制度调动了居民参与社区建设的积极性，提高了居民参与政治生活的能力。
教师活动：请同学们阅读教材P25页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
教师点评：居民委员会是城市居民自我管理、自我教育、自我服务的自治组织，维护居民的合法利益，居民通过居委会反映自己的意见、要求和建议。
3、比较村委会与居委会的异同
村委会居委会
城市存在区域农村街道办事处指导单位乡镇政府
基层群众自治组织地位
民主的选举、监督、管理、决策自治内容社会事务管理对象
、注意几个问题4”领导单位的区别。
“”“1.要特别注意指导单位与也不是国家村委会和居委会是基层群众自治组织，2.所以不能把它们当成基层政权组织，而不是指导“，它们与我们的国家机关没有隶属关系，所以只能用机关”“。
领导”社会事务而不是国家事务3.注意管理对象是。
二、共建祥和的文明社区1、实行基层民主自治的意义保证人民群众依法管理自己的有助于扩大基层民主，实行农村村民自治和城市居民自治，
事情，创造自己的幸福生活。
这是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。
教师活动：请同学们阅读教材P26页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
教师点评：公民应在本地事务中增强主人翁责任感，积极参与民主管理。
在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
2、青年学生应积极参与民主管理
青年学生应着眼于未来发展，积极参与民主管理。
在基层民主自治这种最广泛的民主实践中，获得更多民主管理机会，以不同方式尝试参与参与民主管理活动。
在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的基层民主管理形式和主要内容，明确了积极参与基层民主管理的重要意义，这对我们提高自身政治素质，增强参与政治生活的责任感和能力等，有重大作用。
（四）实例探究
［例1］我国农村村民参与村务管理的群众性自治组织是（）
A．居民委员会B．村民委员会
C．村党支部D．村民监督委员会
答案：B
［例2］下列内容不属于居民委员会管理的是（）
A．调解居民纠纷B．协助维护社会治安
C．维护居民合法权益D．办理居民户口
答案：D
）］我国社会主义民主最广泛而深刻的实践是（3［例
A．实行人民代表大会制度B．召开政治协商会议
C．实行社情民意反映制度D．实行村民自治和居民自治
答案：D
［例4］下列关于村民自治的说法正确地是：（1）村民直接投票选举村委会干部（2）村委会是我国最基层政权机关（3）村民通过村民会议等形式参与村务决策和管理（4）村规民约是实现村民自治的有效途径（）
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（3）（4）
答案 D
★教学体会
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。