雪地里的红棉袄 语文阅读答案 (2011湖南长沙中考语文试题)
中考记叙文阅读题：珍贵的军大衣(答案)
20XX年中考记叙文阅读题：珍贵的军大衣(答案)中考记叙文阅读题：珍贵的军大衣(答案)阅读下面记叙文，完成12-16题。
(14分)珍贵的军大衣林廖君屋外，寒冷的冬夜，大雪纷飞;屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。
父亲坐在火桶旁读《论语》：“……泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
”我正在走神，“你小子在不在听啊?”父亲要冲我发火了。
这时，响起了敲门声，山村的小学寂寥无声，敲门声格外响亮。
门开了，风雪卷了进来，一个瑟瑟发抖的陌生人立在门口。
来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲大约小几岁。
这个人手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。
这次来这个山区探矿，现在迷路了。
父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。
父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。
说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔，哦，你还没吃饭吧?你一定没吃饭!闻叔叔点点头。
父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。
母亲有些迟疑，面条是有的，可是对于那个时候的家庭有点贵重。
其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。
母亲以商量的口吻问道，能不能炒一碗饭呢?父亲的回答是否定的，这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。
在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，这人真的饿坏了。
他把湿透的军大衣放在火桶边上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。
这天夜里，闻叔叔就住在我家，和我父亲几乎说了一夜的话。
第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。
时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。
不想，一年之后的冬天，闻叔叔突然又来了。
他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。
因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。
父亲大笑，继而连连摇头，调侃说，一碗面条就换一件军大衣，显得我不够仗义啊!闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。
父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。
在一个山峁，与闻叔叔有了一番拉扯。
闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说，你摸摸里面!父亲一摸，怔住了。
生命中的棉袄阅读答案
篇一：生命中的棉袄阅读答案生命中的棉袄（1）我的家在苏北农村，父母是地道的农民。
（2）我的出生，暂时减轻了点父母丧子的极度悲痛，给这个凄苦的家庭带来了一线曙光和一丝慰藉。
（3）因了这个蹊跷的民俗，我便被“罚”在每个冬天里都要远离棉衣。
（4）我在期待中慢慢成长。
（5）14岁那年，我考上了离家50多公里的县中学，每周回家一次。
深冬时节，寒风像锥子一样刺骨。
远离棉衣的我，难耐苦寒，每每被冻得浑身发抖。
实在熬不过寒冷的日日夜夜了，我终于鼓起勇气开口向妈妈要一件棉袄。
（7）当我穿着那件对襟的女式棉袄走进校门时，着实在校园里引起了不小的震动。
我敏感地觉察到了同学们投来的或讥笑或不解的目光，也隐约听到了他们窃窃议论，但这一切带给我的痛苦，很快就被生命中第一件棉袄带给我的暖意冲淡了。
在县政府工作的一位远房叔叔来学校看我时，看到我身上的旧式对襟女式棉袄非常诧异，不由分说地拉我到县供销社，花3元钱为我买了一件男式棉袄。
这简直不像是真的，我突然间就拥有了一件梦寐以求的专属于我的棉袄！从那天起，我彻底从同学们好奇的注目和议论中解脱了，我重拾了男子汉的尊严。
应该说，我对叔叔的感激之情是用任何言语都无法表达的。
（9）在颐和园附近的一家百货商店，生活委员花11元钱为我购买了一件棉袄。
（10）那是个对男女之间正常交往都很敏感的年代。
很快，生活委员送给我棉衣的事在班里掀起了轩然大波！各种传言不胫而走。
紧接着，辅导员严肃地向我提出要了解事情的经过，我作为被组织重点培养的入党积极分子要就此事向组织“交代清楚”。
于是我鼓起勇气，向辅导员详细说明了事情经过，并且表示，我会尽快将购买棉衣的钱款还（11）给生活委员的。
（12）几经斟酌，我给父母写了一封家信。
（14）“棉袄暖了你一阵，我要暖透你一生！”多年之后，带着这美好的誓言，当年的生活委员和我走到了一起。
①慰藉（）②蹊跷（）③战栗（）④不胫而走（）①6个孩子的贫苦家庭，无疑会将添置一件新棉衣看成是惊天动地的大事②棉袄带来的暖意顷刻间灰飞烟灭，我的心跋涉在无尽的惭愧自责里……19、文章讲述了“我”生命中的三件棉袄，这三件棉袄分别有怎样的来历？（3分）20、请从语言表达的角度对“母亲毅然脱下她嫁到这个家时添置的那唯一的一件棉袄，把它穿在了我的身上。
雪地里的红棉袄
（小组内交流，互相补充。）
◆反面质疑交流辩论
【学习目标】
在阅读中理解课文内容，能结合生活实际，体会文中嫂子善良的心灵、朴实的情感、闪耀着的人性光辉。
【学习过程】
自由朗读课文：仔细分析找出文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？（小组交流。）
《雪地里的红棉袄》教学导学案
太兴初中：唐莹钰
单元主题
感人亲情，伴我成长
课题
《雪地里的红棉袄》
学习目标
【知识目标】：
会认：携、纳、拮据
【能力目标】：
1、认读能力：掌握字词正确读音，读好“携、纳、拮据”等。
2、阅读能力：
（1）带着感情默读课文，能理解大意，理解标题“雪地里的红棉袄”的作用。
（2）正确流利有感情地朗读课文。学习本文运用细节描写的写作手法。
3、我能理解标题“雪地里的红棉袄”的作用。
4、我能正确流利有感情地朗读课文，从课文中概括“嫂子”这一人物形象的特点。
【学习过程】
1、自由朗读课文，读准字音，读通课文，小组内人人过关（学习组长负责检测，对不会的组员要辅导）。
2、利用工具书、结合上下文理解以下词语：“黄青不接、拮据”等。运用】这里作者写了嫂子的两个富含深情的细节,是细节描写的妙笔,主要目的是突出嫂子的个性,因此,我们可以从细节与人物个性的角度进行分析,从“两个鸡蛋”看心灵,看道德,看人性。
【答案要点】“两个鸡蛋”在这里是十分耀眼的“道具”,是作者抒情的载体,它昭示着嫂子善良的心灵、朴实的情感,闪耀着人性的光辉。
2、小组分工，说说你们的感悟。小组之间进行评价。
◆论坛展示检测过关
文中的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？
中考语言品味题复习指导
中考语言品味题复习指导2012.03这里，我们特指的是记叙文（含散文、小说）语言品味题复习指导。
语言品味能力的考查，就是品词析句，所选的一般是运用了修辞手法、含义深刻、表达巧妙的句子。
其实，在我们平时的学习中，已经做过这方面的训练。
如人教版九年级语文（上）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后“研讨与练习”第三题：品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
再如人教版九年级语文（下）《孔乙己》课后“研讨与练习”第三题：联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。
还有，人教版八年级语文（下）胡适《我的母亲》课后“研讨与练习”第二题：结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。
诸如此例，比比皆是，不再列举。
教材这样编写，是基于《课标》的指导思想。
课标要求：01理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
02了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
03品味作品中富于表现力的语言。
《课标》是教材编写的依据，也是考试命题的依据。
语言品味题，是近年来各省地的一个热点、亮点题，也是必考题型。
命题形式：简答题答题形式：主观表述题。
考点解说：1.体味推敲重点词语和特色词语在具体的语言环境中的意义。
2.理解体会句子在具体语言环境中的含义，蕴含作者的思想感情。
3.感受品味文段运用的修辞方法，并体会其表达效果。
4.试分析文段用词、造句、段式上的特色并品析其中的美点妙处。
品词析句就是从语言运用的角度去分析，注意看语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样独特的语言风格，这些祖国语言具有怎样独特的表现力，运用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果等。
了解一下考查题型1.品味句中词语的含义及表达效果。
（2010年河南）10.体会第13段加点词语在表达上的好处。
（2008年河南）9.结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2011年南宁）22.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。
记叙文阅读练习题及答案答案
仿写答案1.【答案】示例：乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。
(3分。
要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当；有欠缺酌扣)2.【答案】示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。
”3.【答案】①加入我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。
②假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。
③假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。
④假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。
4.【答案】示例：“问号”是我们探询知识的金钥匙。
或：“逗号”是人生旅途中的驿站。
5.6.答题示例：青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。
《味蕾上绽放的爱》【答案】9、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。
（线索1分，两件事各1分。
共3分）10、“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。
说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。
（前一问1分，后一问两层意思各1分。
共3分）11、承上启下。
上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。
（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。
）12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。
（“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分）《母爱的颜色》阅读答案《雪地里的红棉袄》答案。
语文―九年级下册―其他(文学作品阅读专题复习)―人教课标版―邝小钗―坦洲实验中学 (1)
叙事类文学作品的内容概括
方法指导： 可以从题目、人物（事物）、事件几个方面来 综合概括，用简明连贯的语言表达清楚即可。
解题模式：（什么时间、什么地点）主要人物 做了什么事？结果如何？
校训： 明志 笃学 力行
2013年中考语文专题复习
如：《目送》
全文内容概括：本文写了“我”（人物）对儿子三次目 送（题目、事件）和对父亲的三次目送（题目、事件）。
校训： 明志 笃学 力行
2013年中考语文专题复习
【段落或句子的作用】
方法指导：看出现的位置，再从内容和结构两方面进行分析。 让我们分析的句子往往都是一些议论抒情句。 1、开头 内容上：开门见山（或开篇点题）；交代故事发生的环境、 地点；渲染气氛，定下感情基调。 结构上：总领下文；埋下伏笔；设置悬念，吸引读者；推动 故事情节的发展。 2、中间 内容上：点明事件的意义；抒发作者的感情。 结构上：承上启下；独句成段，有强调作用。 3、结尾 内容上：点明中心；深化主旨。 结构上：照应题目；呼应开头，使结构更完整。
校训： 明志 笃学 力行
2013年中考语文专题复习
练习
1、《雪地里的红棉袄》这一标题有何作用？ 2、《桥在水上》第2题：结合全文，说说题目“桥在 水上”的作用。 3、《诊》第1题：结合文章内容，谈谈你对“诊”的 理解。 4、《三分春色一份愁》第1题：文章标题中“愁”的 具体含义。 5、《赊月洞庭》第2题：文章题目为“赊月洞庭”， 何为“赊月”？通读全文，结合文章内容谈谈你对文 题的理解。
校训： 明志 笃学 力行
2013年中考语文专题复习
情感把握
方法指导： 把握文章的情感就是明确作者的写作目的。 可以从以下几个方面去概括： 1、注意标题的提示。 2、分析材料的详略。 3、注意文中议论、抒情的句子（它们往往出现 在文章的开头或结尾），尤其是文中反复出 现的句子。 4、答题时尽量利用原文词句；如不能，要注意 表述的准确性和层次性。
【期末冲刺】五年级下册语文试题-期末课外阅读专练卷(含答案)人教统编版
五班级语文下册期末课外阅读专练卷时间:60分钟满分:100分得分:_________（一）暖冬(1)小的时候，是那么疯。
数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫;拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的欢快。
(2)按例是午后。
按例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。
突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。
低头一看，那冰已经裂开，在他的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。
一块冰分别成两块，渐渐漂向相反的方向。
他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。
冰水像很多把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。
(3)好在河水不深，仅没到胸。
他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。
恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家.(4)他被母亲大骂一通。
屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。
母亲说那河那么深，你不知道?母亲说怎么不淹死你?母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学?他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。
母亲说你敢?辛辛苦苦供你读书，你不去上学?你敢?(5)母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。
冬天的阳光，象征性地洒在上面。
那些衣服很快冻成冰棍。
母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。
(6)那些年月，家里不行能有多余的棉衣棉裤。
是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学?(7)他始终把自己包在棉被里，。
他当心翼翼地吃饭，当心翼翼地和母亲说话，当心翼翼地写作业和睡觉。
他知道自己闯了大祸。
他知道自己得始终呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。
(8)夜里他醉来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
(9)早展他被母亲推醒。
母亲说快起床上学，要迟到了。
他惊异地发觉，母亲竞给他捧来了新的棉袄棉裤。
干燥的棉袄棉裤穿在身上，温存并贴身。
每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。
他背着书包上学，走到院子里，突然回头。
母亲正在玻璃窗后看着他。
那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条暖和的路。
小说中的人物形象分析专题(1)
小说中人物形象分析专题《语文课程标准》指出，欣赏文学作品，“对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验”。
这里的“感人的形象”在小说中指的就是人物形象。
人物形象是小说的主要构成要素，是作者用现实生活中的不同人物原型提炼加工而成，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
塑造人物形象是小说反映社会现实的主要手段。
一、如何分析人物形象（一）要把人物放在具体的故事情节中。
结合时代背景进行分析，因为小说塑造的人物形象往往具有明显的时代烙印。
如分析《最后一课》中的小弗朗士：小弗朗士原来是贪玩幼稚的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法，就想逃学。
然而，他想不到这竟是最后一节法语课。
这最后一课，使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他忽然间长大了，懂事了。
只有了解了《最后一课》所写的故事背景——普法战争中法国国土沦陷，阿尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地，这里的法国人民失去了自由——才能把课文的思想内容分析得准确、深刻，才能体会出小弗朗士感情变化的原因。
（二）要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。
1.着重分析人物的肖像变化和那些富有代表意义的细节。
如《故乡》中写闰土的肖像变化：“我”与闰土第一次见面时，他是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；当“我”二十多年后回到故乡又见到闰土时，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……头上一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣……那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，……”闰土外貌的变化说明了旧中国在军阀黑暗统治下，农村破败，广大农民陷入极端贫困的境地。
通过分析闰土的外貌变化，可以分析出他的思想性格的变化，进一步理解小说的主题。
2.分析人物的语言，要抓住最能表现其性格的语言。
如《孔乙己》一文写孔乙己给孩子们吃茴香豆时说的话：“不多了，我已经不多了。
多乎哉？不多也。
”这种个性化的语言，深刻地揭示了他深受封建科举制度毒害，迂腐而善良的性格特点。
中考记叙文阅读题珍贵的军大衣答案
中考记叙文阅读题：珍贵的军大衣(答案)阅读下面记叙文，完成12-16题。
(14分)珍贵的军大衣林廖君屋外，寒冷的冬夜，大雪纷飞;屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。
父亲坐在火桶旁读《论语》：“……泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
”我正在走神，“你小子在不在听啊?”父亲要冲我发火了。
这时，响起了敲门声，山村的小学寂寥无声，敲门声格外响亮。
门开了，风雪卷了进来，一个瑟瑟发抖的陌生人立在门口。
来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲大约小几岁。
这个人手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。
这次来这个山区探矿，现在迷路了。
父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。
父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。
说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔，哦，你还没吃饭吧?你一定没吃饭!闻叔叔点点头。
父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。
母亲有些迟疑，面条是有的，可是对于那个时候的家庭有点贵重。
其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。
母亲以商量的口吻问道，能不能炒一碗饭呢?父亲的回答是否定的，这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。
在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，这人真的饿坏了。
他把湿透的军大衣放在火桶边上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。
这天夜里，闻叔叔就住在我家，和我父亲几乎说了一夜的话。
第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。
时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。
不想，一年之后的冬天，闻叔叔突然又来了。
他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。
因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。
父亲大笑，继而连连摇头，调侃说，一碗面条就换一件军大衣，显得我不够仗义啊!闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。
父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。
在一个山峁，与闻叔叔有了一番拉扯。
闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说，你摸摸里面!父亲一摸，怔住了。
半晌才说，我收下了，兄弟情义厚啊!此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。
中考记叙文阅读题：宝贵的军大衣(答案)
中考记叙文阅读题：宝XX的军大衣(答案) 〔中考〕记叙文〔阅读题〕：宝XX的军外套(答案)阅读下面记叙文，完成12-16题。
(14分)宝XX的军外套林廖君屋外，严寒的冬夜，大雪纷飞;屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪欲的舌头舔着糖。
父亲坐在火桶旁读《论语》："泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
'我正在走神，"你小子在不在听啊?'父亲要冲我发火了。
这时，响起了敲门声，山村的〔小学〕寂寥无声，敲门声非常洪亮。
门开了，风雪卷了进来，一个瑟瑟颤抖的生疏人立在门口。
来人穿件军外套，一身雪花，年龄看起来比我父亲大约小几岁。
这个人手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。
这次来这个山区探矿，如今迷路了。
父亲听了，眼睛一亮，热情地将生疏人迎了进来。
父亲与这个生疏的闻叔叔强烈地攀谈起来。
说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔，哦，你还没吃饭吧?你肯定没吃饭!闻叔叔点点头。
父亲嘱咐母亲，抓紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。
母亲有些迟疑，面条是有的，可是对于那个时候的家庭有点XX重。
其时父亲患有严峻的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。
母亲以商量的口吻问道，能不能炒一碗饭呢?父亲的回答是否认的，这一刻的父亲显得威武而热情，说话一锤定音。
在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，这人真的饿坏了。
他把湿透的军外套放在火桶边上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。
这天夜里，闻叔叔就住在我家，和我父亲几乎说了一夜的话。
第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。
时间一长，这个人和这件事，慢慢在我们脑海里淡去。
不想，一年之后的冬天，闻叔叔突然又来了。
他专程给父亲送来一件崭新的军外套。
因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。
父亲大笑，继而连连摇头，调侃说，一碗面条就换一件军外套，显得我不够仗义啊!闻叔叔有点不悦，放下外套就走。
父亲让我抱上外套，跟他去追闻叔叔。
在一个山峁，与闻叔叔有了一番拉扯。
阅读记叙文《雪地里的红棉袄》附答案
阅读记叙文《雪地里的红棉袄》附答案篇一：北京市东城区普通校2021届九年级上学期语文期中联考试题 (word版含答案)北京市东城区普通校2021届九年级上学期期中联考语文试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分，考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷一、选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将答案写在答题纸上。
（共12分。
每小题2分）1．下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（）A．扶掖（yè）抽噎（yē）成吉思汗（hàn）B．禁锢（gù）嗤笑（chǐ）一�g黄土（póu）C．拮据（jù）陨落（yǔn）强聒不舍（qiǎng）D．留滞（zhì）田圃（pǔ）媚上欺下（mèi）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．罔然恣睢言行相顾涕泗横流B．谀词旁鹜润如油膏重蹈覆辙C．灵柩睿智十拿九稳怒不可遏D．亵渎阴晦原弛蜡象红装素裹3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．多看看自己的缺点与不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。
B．他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众热烈的掌声。
C．读书时不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
D．我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。
4．填入下面文字中横线上的语句与上下文衔接最恰当的一项是（）四月春风里摇曳的青草嫩尖，柔软的扫帚草丛，① ，② 。
究竟是为什么踏上了脚下这块沉默而坚硬的土地的呢？A．①接骨木与羊齿的清香，由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮B．①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮C．①由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒，接骨木与羊齿的清香②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮D．①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气②让他轻轻地漂浮，又让他深深地沉醉5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．我托他买两本书――《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。
雪地里的红棉袄阅读答案参考(最新8篇)
雪地里的红棉袄阅读答案参考（最新8篇）雪地里的小画家阅读答案篇一小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
1、“下雪啦，下雪啦！”中的“啦”能看出小动物们。
A、很高兴B、很烦躁2、这句话中把小动物们当做（）来写，这种修辞手法叫（）。
3、“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指什么呢？_____________________________________________________________________ ______参考答案：1、A解析：“啦”在句末，加强了感叹的语气，表达了小动物们对雪的。
期盼和看到下雪时的高兴心情。
2、人；拟人。
解析：把小动物们说成“小画家”，并且能画各种图形，就像人一样，这是拟人的手法。
3、“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。
解析：因为它们的样子很像，用比喻的手法巧妙地写出了四种动物脚印形状的特点。
《雪地里的迎春花》阅读答案篇二①我十岁那年，父亲终于决定外出谋生。
他说，他得出去挣点钱，以后让我进城念好的学校。
他说话时，母亲正倚在门上，用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。
②父亲走的这天，母亲没有出门送他。
我以为，母亲并不在乎父亲的走与留。
殊不知，我却在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲，正独自默默流泪。
面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。
③父亲回来的那天，隔壁邻居都过来看了。
母亲一直不说话，父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。
我认识，那是一朵多么漂亮的迎春花啊！黄色的蕊，黄色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。
父亲将它插入母亲的发隙中，用手指一按，“啪”一声，别在了头上。
母亲于是欢喜地进了厨房，只剩我和父亲在门前嬉闹。
④没过几天，父亲又回到城里去了。
其间，他给家里写过两封信，说自己在一家公司里做搬运工，货物虽不重，可都是高档货，很能赚些钱，叫我和母亲不要担心。
那两封简短的信，不识字的母亲硬是让我念了许多遍。
而她每听完一遍，都要在地埂旁坐上很长时间。
《红棉袄》阅读练习及答案
阅读孙犁的《红棉袄》，完成下列小题。
红棉袄风把山坡上的荒草，吹的俯到地面上，砂石上。
云并不厚，可沉重的怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。
我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。
顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。
风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。
远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强跟着。
这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。
爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。
我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。
们很快的开了，一个姑娘走了出来。
我对她说明来意。
问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三家人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。
随后她就踌躇了。
今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。
她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？”我说:“是。
”她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。
浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时并细碎的爆炸着。
姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。
我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人晚饭。
我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。
但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。
显然他已是精疲力尽了。
我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧？”顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。
我有些发慌，我们没有一件盖的东西。
炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。
三味j教育中考押题分析(语文)
三味中考押题试题分析（语文）一、语文知识与综合运用5个押中3个，这3个题基本的知识点都是相同的，基本的对照如下：三味：1.下列词语中加点的字音完全正确的是（）A．诘责jie 畸形（qi）期期艾艾（ai）B.广袤（mao）黝黑（you）亘古未有（gen）C.牟取（mou）龋齿（qu）正襟危坐（jin）D．和煦（xu）执拗（niu）黯然失色（an）中考：1下列词语中加点的字音和字形完全正确的是（）A.惬意（qie）畸形（qi）粗制烂造（lan）B.拔涉（ba）黝黑（you）怏怏不乐（yang）C. 羡慕（mo）嬉戏（xi）断壁残垣（yuan）D. 瞥见（pie）鞭挞（pian）黯然失色（an）同考字音。
而且其中有畸形一词完全相同，但是三味的题只是考了一个方面，中考即考了字音也考了字形。
三味：3. 下列句子没有语病的是（）A.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B.这篇小说完美的塑造了一个船长的光辉事迹。
C.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.全国人大委员会复委员长许某目前表示，重视外语学习，忽视中文教育所产生的不良反应已经逐步显示出来。
中考：3. 找出下列句子没有语病的是（）A. 为了防止酒驾这类事情不再发生，交警部门采取了强有力的措施。
B.今年是中国共产党建党90周年，全国开展了忆党史，感党恩，跟党走的系类活动。
C，随着农家乐的快速兴起和快速发展，是长沙乡村旅游逐步上升到一个产业化阶段。
D．从20XX年6月1日起，我国所有动车组列车将基本上完全实行实名制买票。
考察病句的相关知识点。
三味的是考搭配不当，双重否定表肯定等，而中考则是抓住2011的几个热点语句进行分析，有异曲同工之妙。
三味：4.文学常识中考：5. 也考了文学常识。
三味：5，默写古诗文.其中一句和中考一样——大漠孤烟直，长河落日圆。
中考：第四大题——默写古诗词也有一句——大漠孤烟直，长河落日圆。
二．现代文阅读。
中考语文试题-珍贵的军大衣阅读答案.doc
中考语文试题-珍贵的军大衣阅读答案阅读理解是中考语文的必考题型，要想解答好阅读理解必须在课下多做练习，在做完阅读练习之后要认真核对答案，下面为大家带来中考语文试题-珍贵的军大衣阅读答案，希望能够提高大家的中考语文阅读水平。
珍贵的军大衣屋外，寒冷的冬夜，大雪纷飞;屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。
父亲坐在火桶旁读《论语》：泛爱众，而亲仁。
行有馀力，则以学文。
我正在走神，你小子在不在听啊?父亲要冲我发火了。
这时，响起了敲门声，山村的小学寂寥无声，敲门声格外响亮。
门开了，风雪卷了进来，一个瑟瑟发抖的陌生人立在门口。
来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲大约小几岁。
这个人手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。
这次来这个山区探矿，现在迷路了。
父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。
父亲与这个陌生的闻叔叔热烈地攀谈起来。
说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔，哦，你还没吃饭吧?你一定没吃饭!闻叔叔点点头。
父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。
母亲有些迟疑，面条是有的，可是对于那个时候的家庭有点贵重。
其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。
母亲以商量的口吻问道，能不能炒一碗饭呢?父亲的回答是否定的，这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。
在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，这人真的饿坏了。
他把湿透的军大衣放在火桶边上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。
这天夜里，闻叔叔就住在我家，和我父亲几乎说了一夜的话。
第二天的早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。
时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。
不想，一年之后的冬天，闻叔叔突然又来了。
他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。
因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。
父亲大笑，继而连连摇头，调侃说，一碗面条就换一件军大衣，显得我不够仗义啊!闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。
父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。
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雪地里的红棉袄高吉波①30年前，我8岁。
②母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。
③一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。
于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了我的嫂子。
她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。
接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。
④大约那年冬天吧，嫂子生了孩子。
家里又多了张嘴，日子显得更加地拮据。
我正在长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。
我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。
⑤大哥牵挂着我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。
嫂子回来时，我已添净了留在碗边边和嘴角的米粒。
嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。
晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着俩个鸡蛋。
⑥我没喝，也没吃。
⑦我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。
⑧“阿九，你太小，洗不净。
”嫂子赶来，抱我到河边。
她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里，“还热，吃吧。
”⑨那天，风大，雪大。
嫂子仍然穿着那件红棉袄，在雪地里像一团火焰，我的心，也随着这团火焰火热火热的。
⑩20年前，我18岁。
⑾嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。
⑿“阿九，咱家你最有出息，外出读书要学会自己疼自己。
”她说。
临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。
为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。
抱着鸡蛋，我无语而泣。
⒀那天，风大，雪大。
隔着车窗，嫂子跑着向我招手。
我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。
⒁现在，我38岁，号称作家。
⒂父亲和大哥已相继随我母亲去了。
他们留下的最后一句话都是说给嫂子的：“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。
”⒃我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。
那次，我特意到店里买了最好的蛋糕。
嫂子养了一辈子鸡，收了一辈子的鸡蛋，自己，却没有正儿八经地尝过鸡蛋的味道。
⒄嫂子捧着蛋糕，眼里有若隐若现的泪花。
她没有吃，全给了我那贪吃的儿子。
⒅那天，风很大，雪很大。
透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。
虽然她穿的棉袄是黑色的。
⒆晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。
嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。
“阿九，你腰疼是不是熬夜坐的时间太长？”她说：“都这岁数了，还不会疼自己。
”⒇我没说话。
我盯着嫂子久看，我突然发现她的眼睛已经深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。
但那一刻我跟30年前一样想：嫂子其实是最美的。
(21)后来，我在日记里写过这样的话：嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。
(22)“我们”，自然也含着我的侄女，她现在在美国攻读博士。
（略有删改）1.请概括“嫂子”这一人物形象的特点。
（2分） 2.文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？（4分） 3.文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？（4分） 4.这篇文章表现了哪几种情感？在表现这些情感时，作者采用了寄情于景、环境烘托、细节描写、一线串珠等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。
（6分）答案：1．善良（富有爱心）、勤劳、无私（有奉献精神）（答出两点即给2分，意思相同即可。
）2．①嫂子给“我”留米粥和鸡蛋；②嫂子暖和了“我”强肿的小手；③卖掉了所有的鸡和鸡蛋送“我”上学；
④嫂子在临开车的时候塞给“我”六个鸡蛋；⑤嫂子抱柴草给“我”烧炕。
（答出三点即给满分）3．比喻（1分）。
①嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士，蛤她却为此奉献了自己最美好的卸货分）。
②盛赞嫂子的养育之恩（1分）。
4．（1）嫂子对“我”、哥哥和父亲的关爱之情；（2）“我”“哥哥和父亲”对嫂子的感激之情。
（2分，每点1分）寄情于物：本文主要表现了嫂子对“我”的关爱，而这份关爱之情，是作者巧借“鸡蛋”来展现的。
如文中第5段中嫂子给“我”留鸡蛋，第12段中嫂子给“我”塞鸡蛋，即是
通过鸡蛋来表现嫂子对“我”的关注和爱护（2分）。
文章还表现了“我”对嫂子的感激之情，而这份感悟的表达，作者主要是通过“红棉袄”留在“我”心中深刻印象来表现的（2分）环境烘托：文章中有三处地方写到了“风大，雪磊”，突出了天气的恶劣，借此反衬出嫂子的关爱给“我”带来的温暖（2分）。
环境描写的烘托使得情感的表达更加强烈，更加突出，更加真切（2分）。
细节描写：文中多处运用细节描写。
如嫂子“把我红肿的小手拉到她怀里暖和”、“摸出两个鸡蛋，硬塞到我的手里”，一个“拉”和一个“塞”表现出了嫂子对我的关爱之情（2分）。
这些细致而传神的细节描写，使情感的表达更加地细腻，更加地感人（2分）。
一线串珠：标题“雪地里的红棉袄”是贯穿全文的一条线索，它串联起了我8 岁、18岁、38岁等不同的年龄阶段对嫂子的深刻记忆；“鸡蛋”是另一条串联情节的线索，通过“留鸡蛋”、“塞鸡蛋”、“买蛋糕”等情节，写出了嫂子对我的关爱和我对嫂子的敬爱之情（2分）。
一线串珠的使用使得文章主题鲜明，结构严谨，让整个文章有浑然一体的感觉（2分）。