《厘米的认识》PPT课件

看图说出所量物体的长度：
0 1厘米 2
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0 1厘米 2
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0 1厘米 2
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巩固测评：wenku.baidu.com
❖ 1、独立完成练习一第一题。 引导学生说出思考方法。
2、指导学生完成练习一第二题。 独自测量，小组交换检查测量。
回顾总结：
今天我们学习了什么知识？ 你学会了什么？
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长4厘米
长方体的长是多少？
大约长2厘米
0 1厘米 2
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0 1厘米 2
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圆柱体高（ 5 ）厘米
这种测量方法对不对？ 纸条长（ 6 )厘米
想一想：测量时应该注意什么？
测量物体的左端要和0刻度线对齐，右 边所指的数字就是物体的长度。
练习： 1、考眼力：
测量物体长度的时候要注意什么？
拓展练习：
老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请 你设计一个测量工具，来帮老师解决问题 好吗？
课外作业：
量一量你手的一拃有多长，走一 步有多长。
• 教学难点： 通过实际活动建立厘米的表象。
激情导入：
小蚂蚁家门前的小桥栏杆断了，它想 修建一个新的，但不知道它有多长，你们 能为它想个办法吗？
0刻度： 表示起
点
认识厘米
0 cm 1厘米 2
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观察厘米尺，你发现了什么？和你的同桌 交流一下你的发现。全班交流。
这是1厘米
0 1厘米 2
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9 10 11
你还能从尺子上找到1厘米来吗？ 你能告诉老师彩棒长多少厘米在吗？
闭上眼睛想象一下1厘米有多长，再比划一下。
我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
2、用尺子量：
• 我手上有一张小纸条，它有多长？我该怎 么做？
• 请同学们帮老师量一量，跟小组同学说一 说你是如何测量的。
0 1厘米 2
厘米的认识
教学目标：
• 1、通过各种实践操作认识厘米，体会厘 米的实际意义，建立1厘米长度的正确表 象。
• 2、能估计较小物体的长度，并会以厘米 为单位正确测量物体的长度。
• 3、进一步培养学生的动手操作能力。
• 教学重点： 通过实际操作活动，帮助学生建立对
厘米的认识。
会以厘米为单位，用厘米尺正确测量 物体的长度