高三历史备课组交流材料

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2020届高三历史备考经验交流发言稿

2020届高三历史备考经验交流发言稿一、总结2019届高考备考经验1、扎实做好第一轮的复习备考工作。

第一轮复习备考就是打基础的关键时期，那么第一轮复习如何打基础？就是突出主干知识，扎扎实实掌握每一个知识点！从授课到训练，既要达到面面俱到，又要精讲精练，这就是一轮复习的关键之所在！2、在整个复习备考过程中，务必紧紧围绕历史学科核心素养这个主题，把五个核心素养牢牢把握。

唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。

其中突出时空观念是相当重要的一环，因为其他核心素养理论性比较强！学生比较难于掌握。

所以，在高考备考中，如何突破对学生时空史观的掌握是非常重要的。

一般情况下，我们老师都是要求学生了解历史知识，理解历史知识之间的关系，记好历史事件发生的时间。

同时我们的做法策略上就是要做调整，比如，在寒假之时，我们要让学生去总结历史阶段特征、画历史时间轴、研究历史大事年表，通过这些方法，熟悉历史事件发生的时间阶段特征，掌握历史事件发生的背景、特征、影响、意义等着要的知识，才能很好的做好高考题！3、培养学生精准审题的备考工作！学生如何做题，其实很关键就是如何审题，审题不清，就不能准确解题！不管是客观题还是主观题。

审题必须查找关键词，关键句子。

对材料的准确理解，从时间、地点、事件、人物等四要素去理解。

每段话的开头和结尾都是非常关键的。

其实准确审题，与学生的史学知识有很大关系的，所以必须让学生养成阅读课外书的习惯，而这个课外书主要是关于历史科的，比如史学名著、史学研究、考古成就、经典历史事件等，比如钱穆先生的作品《国史纲要》，刘宗绪先生的作品《历史学科专题讲座》，顾颉刚先生的作品，历史学家汤因比的作品，还有美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的作品《全球通史》等，只有了解他们的作品的相关知识，才能更好的解高考题！4、培养学生组织答案的有效方法。

历史备课组工作总结

历史备课组工作总结历史备课组工作总结1本学期初二历史备课组衔接上个学期继续开展工作，备课组的老师们按照学校整体工作安排，结合历史科组本学期工作计划和年级组工作安排，团结合作、齐心协力, 完成了本学期的教学教研工作，现对本学期备课组工作总结如下：首先，备课组认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，根据学生实际情况制定本学期教学计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”，研究教材教法、学情学法，把教学研究工作落到实处。

其次，认真完成每一堂课，着力提高课堂效率，课堂上做到精讲多练，课后及时批改和讲评作业以及存在共性问题，认真做补缺补差工作。

平时积极辅导学生，鼓励学生创新思维、独立思考，教学中激发学生的学习兴趣，培养学生历史学科能力，加强学法指导，提高学习效率。

第三，按时组织备课组活动，认真落实备课方案，组织年轻教师上汇报课，所有备课组的老师都积极参与听课评课，集体交流，共同探讨，互相学习，共同进步，促进了教学水平的提高。

本学期期中考试后，备课组还认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，学生们大多数考试成绩都很好，积极好学，但是也存在个别学生不够认真学习，而且学生两头的差距比较大，有些学生成绩很差，经过分析并集体探讨后我们备课组对教学进行合理的安排，针对性开展下一阶段的教学工作。

最后，充分开发利用教学资源，延展丰富历史课堂，为了更好的呈现40分钟的.课堂，教师平时就应该注重储备，我们备课组的老师们经常阅读各种教育教学的相关书籍，多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

每位教师都充分利用学校的网络资源，使用多媒体课堂教学，让多媒体教学与传统教学相得益彰，取得良好的教学效果。

总之，本学期我们初二历史备课组严格按照学校要求, 大家互相学习, 取长补短，齐心协力，顺利开展教育教学工作，在我们的努力下，学生学习历史的兴趣提高，行为习惯和学习态度有了很大的改变，在夯实基础上有所提升，为学生初三的历史学习奠定良好的基础。

开展集体备课活动简报

教育简报学校2023年11月24日凝心聚力奋楫扬帆为保障教学质量，提升高三复习备考的针对性、实用性和有效性，高三历史备课组结合学情、高考考情和教学实际，于2023年口月23日展开常规集体备课活动，集思广益，思想碰撞，经验交流，为我校历史教学添砖加瓦。

本次集体备课由高三历史组备课组长主持，以《中国特色社会主义的开创与发展》为主题，共分主备、教案、学案、例题、课后作业、午测纠错六个环节，由历史组4位教师合作完O高老师首先针对本次期中考试做了教学质量分析报告，她从试题命制和各班成绩出发，肯定了老师们在近阶段做出的努力。

接着高老师对各类题目的完成情况进行分析，分类分析了基础知识训练题和提高题，并指出下阶段全组应进一步在教学中落实高考学科能力和素养要求，着重培养学生获取和解读材料信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力；落实尖优生、临界生面批面改，掌握学情，继续巩固知识板块中的薄弱环节，印制考后强化试卷接续进行检测，夯实基础，真正实现高三历史一轮复习的针对性、实用性与实效性。

康老师主备了本周教学内容一一《中国特色社会主义的开创与发展》。

康老师从课标解读入手，通过明重点、备热词、高考考情分析、必备知识梳理、主题探究、高考深化练等教学流程，对本讲内容进行了细致的教学分析，突出重点、突破难点，既体现了一轮复习夯实基础的重要性，又强化了历史学科核心素养的落地，突出了高三历史组教师扎实的教学基本功与与时俱进的学科教学能力。

杨老师和李老师分别就限时训练作业和周测作业的选题及解析进行了解读。

两位老师分别从作业设计目的、作业设计原理、作业设计内容角度就选题、解题及答题方法与技巧等方面进行总结分析，充分体现了"史论结合、论从史出"的历史学科特色。

作业目的清晰、原理实用，作业内容凸现了《高中历史课程标准》与《高考评价体系》所强调的"一核、四层、四翼"的要求。

分享碰撞思维，研讨共同成长。

高职中学校、备课组交流材料

目录1.2018 届高三年级工作总结-------------------------- 12.2018 届高三语文（理科）备课组工作总结-------------63.2018 届高三语文（文科）备课组工作总结-------------84.2018 届高三数学（理科）备课组工作总结-------------115.2018 届高三数学（文科）备课组工作总结-------------146.2018 届高三英语（理科）备课组工作总结-------------177.2018 届高三英语（理科）备课组工作总结------------- 198.2018 届高三物理备课组工作总结---------------------229.2018 届高三化学备课组工作总结---------------------2510.2018 届高三生物备课组工作总结-------------------- 2711.2018 届高三历史备课组工作总结-------------------- 2912.2018 届高三政治备课组工作总结-------------------- 3113.2018 届高三地理备课组工作总结-------------------- 3314.2019 届高三年级工作思路与备考策略---------------- 3515.2019 届高三语文组备考方案------------------------ 4016.2019 届高三数学组备考方案------------------------ 4317.2019 届高三英语组备考策略------------------------ 4618.2019 届高三物理备考方案-------------------------- 4819.2019 届高三化学备考策略-------------------------- 5020.2019 届高三生物组备考方案------------------------ 5221.2019 届高三历史组备考策略----------------------- 5522.2019 届高三政治组备考策略----------------------- 5923.2019 届高三地理组备考策略----------------------- 61砥砺前行再创辉煌——2018 届高三年级工作总结在2018 届高三高考中我校再创辉煌，文化科***人参考，一本上线***人，上线率***二本上线***人，上线率***;美术班***人参考，***人通过本科线。

山东省潍坊市高考历史二轮复习交流材料：细致解读考试大纲说明,查漏补缺扎实灵活备考

细致解读考试大纲说明，查漏补缺扎实灵活备考潍坊一中张金花张志强于洁陈建丽李斌一、细致解读2019年考试大纲的说明（一）与2019年对比与2019年全国高考考试大纲（历史）相比照，2019年考试大纲没有任何修改和变化，仍分四部分：前缀、考核目标与要求、考试范围与要求、题型示例。

这四部分内容与2019年相比，没有任何变化。

这说明在2019年有极大变化的基础上，2019年的历史高考会持续稳妥的进行。

（二）前言解读历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。

前言是后面三部分内容的总纲，后面所有内容都是前言部分的实例。

前言将基础、学科素养和能力要求有机结合，所以2019年高考历史试题难度仍会很大。

（三）具体例题分析1.考核目标与要求考核目标与要求共四点十二项，这是师生备考需要熟知的前提，只有真正了解目标和要求备考才不会偏离方向。

获取和解读信息：理解试题提供的图文材料和考试要求；整理材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

调动和运用知识：辨别历史事实和历史叙述；理解历史叙述和历史结论；说明历史现象和历史观点。

描述和阐释事物：客观叙述历史事实；正确解释历史事物；认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释。

论证和探讨问题：发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点。

2. 例题、样题分析（1）选择题将基础知识与新材料有机结合，侧重了能力要求中“获取和解读信息”“调动和运用知识”。

前两项中的6个例题，其中采用选择题的形式有5个。

选择题部分体现了前言中的“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”，例如考试大刚说明例4：董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。

历史备课组教学工作总结(精选4篇)

历史备课组教学工作总结（精选4篇）历史备课组教学工作总结篇1本学期，本人任教初二级三个班的历史课。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。

加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!学科总结本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学___关于教学工作的讲话。

高三历史教案范文(5篇)

高三历史教案范文（5篇）1.高三历史教案范文篇一一、教学目标【知识与能力】知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。

【过程与方法】通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力。

【情感态度与价值观】通过对中国古代水利设施的修建的学习，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。

二、教学重难点【重点】中国古代水利设施的代表和治黄的措施。

【难点】认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。

三、教学过程环节一：导入新课教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方?学生回答：黄河。

教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。

中国古代的水利工程还有哪些?这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢?顺势导入新课。

环节二：新课讲授（一）春秋战国时期的水利设施教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。

大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。

教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢?学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。

教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由谁修建的?由哪几部分构成?各部分分别有什么作用呢?学生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。

公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。

都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。

鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。

飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。

宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西平原，灌溉广袤农田。

教师继续出示史料，安排学生以历史小组为单位，用5分钟的时间思考：都江堰的修建有什么意义呢?小组代表回答后，教师总结：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。

历史研讨会心得体会

历史研讨会心得体会【通用】历史研讨会心得体会从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是本店铺为大家整理的历史研讨会心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史研讨会心得体会13月12号我县九年级历史研讨会在卧龙北校召开，全县各学校九年级历史教师全部参加，会上有两位教师举行了公开课，有九名教师做了典型发言，最后，高明主任针对今年中考考点做了总结，通过这次会议，我学习了很多内容，现总结如下:一、卧龙学校来陆老师讲的是一堂复习课，（新民主主义的兴起）这一单元知识多，涉及的面广，学生掌握的知识多虽然，这节课也有不妥的地方，但陆老师通过多媒体，利用小组合作手段，从不同的侧面把这节课上的那么精彩，值得我学习，同时，陆老师注重中考考试的热点，重点以及新闻等内容，利用小组讨论、小组合作让学生在学习到知识的同时，接近中考，提前接近中考题，使学生对中考不会产生紧张。

二、郭老师讲述的是一堂新授课（蒙古的兴起与元朝的建立）从开始到结束就是一堂享受的课，从老师的语言、肢体的使用都是那么的完美，特别是郭老师的过渡词，真的是无可挑剔，从课件的使用到学生对知识的学习，从讲解知识到学生的巩固，郭老师那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有点紧张，有些词语说的还是不够熟练，视屏有点多，学生自主交流的时间不够，没有练习板块，但这些都不能影响郭老师的这堂课的精彩。

三、张安宝老师做了典型发言，他从几个方面介绍了九年级历史的复习方法。

1、做足功课，认真备课，就是教师在课下从考点、共建知识框架、热点、周年做好备课。

2、删除81个不考的知识点。

3、分层教学，就是抓差生。

4、自信，通过不同的手段让学生相信老师，老师说的内容就是重点。

5、答题方法，针对选择题和材料题给入学生不同的答题技巧。

让学生做答题时少走弯路。

这样有利于学生更好地学习历史。

四、高明主任针对20XX年中考情况，结合以前出现的问题，从考试的内容到教师的思想变化进行了总结，分析了现在的形式以及热点，从思想上加强了教室的改变。

高中历史集体备课教案 (精选)

集体备课计划一、高一年级历史学科教学基本情况高一年级共4个班级，有两位历史教师，所以高一历史备课组必须联合其他年级的历史老师，组成高一历史备课组，大家齐心协力，共同努力。

高一年级第二学期的主要任务是：参加学业水平考试和文科班为高三做好知识与能力的充分的储备。

二、总体工作思路教师应该不断学习，仔细研究《新课程标准》和《考试大纲》，搞好历史学科教学。

围绕“让学生自主学习”要求，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。

按照学校要求，每位教师在本年度上好一节公开课，并做好全组教师参加的公开课评课工作。

认真抓好高一年级学业测试的教学工作。

教师结合自身教学体会，联系学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析探讨学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。

加强集体备课力度，充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进行交流与探讨，以提高课堂教学的有效性和质量，充分让历史备课组的教师在听课中学习到丰富的教育教学经验、教学理念与方法，使大家相互协调，共同发展收集材料，积累资源。

每学期开展的集体备课工作计划、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进行收集存档。

三、备课内容本学期，我们选取了历史必修一的第一单元为集体备课内容。

原因有以下几个方面：1、几年来的学业水平考试过程中这部分内容所占分值最大，考察的内容最丰富；2、本单元内容较多且纵向和横向联系面较广，学生在学习过程中一般掌握的都不太好；3，是整个高中历史的基础和奠基石一样的内容，因为这一单元的内容为出发点，向时空的两维方向全面展开，抓住这一单元的内容为今后的学习打下一个基础。

四、备课具体分工因为高一只有两个历史教师，所以大量的具体工作由这两个老师来完成，具体安排如下：1、确定集体备课内容——历史必修一第一单元；2、搜集材料，包括优秀教案及以往老教师的备课教案和授课心得3、了解本届学生的学习情况，确定下来基本的授课思路和方法，这一过程和各科教师及班主任交流及平时授课过程中，自己琢磨学生的实际情况。

(完整版)历史教研组活动记录

最后的问题探究有很大的现实性，但问题相对较难，缺乏对学生进行相应的提
徐静历史组评价课分析：
我组的郑小勇老师开了一节评价课《启蒙运动》。
由于教材内容的特殊性，郑小勇老师将两课整合为一课，构思新颖，设计巧妙。主要从以下几方面来评价：
一、问题设置有效性：问题设置体现其思维特征，学生回答问题时教师的临场应变能力也很好，能够就临时出现的问题进行分析，为学生解惑。
二、确定下阶段教学活动目标：依据建构主义问题学习的理论探究高中历史课程中有效设计问题。
活动分析与反思（关于主题确定、教师态度、形式与内容、经验与不足等）
教师需要理论修养，理论学习为教学提供了方法和策略。
教研活动记录第4次
活动内容
初中历史课程中有效设计问题的探究
活动时间
9、28
活动地点
参加人员
主持人
3、抓好常规教学，提高课堂效率
4、落实考试制度，做好成绩分析
（1）认真组织每一份试卷，备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
（2）认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。
5、加强教育理论学习，开展研讨历史新课程标准活动
6、针对高考开设高三历史复习研讨课，扎实做好第二轮复习，提高复习课的针对性、实效性。
这是高三复习课我认为教师在引导学生认识孙中山领导革命党人在再造共这是高三复习课我认为教师在引导学生认识孙中山领导革命党人在再造共这是高三复习课我认为教师在引导学生认识孙中山领导革命党人在再造共和组织护法运动了解孙中山开创新三民主义时代的基础上更必要突出孙中山和组织护法运动了解孙中山开创新三民主义时代的基础上更必要突出孙中山和组织护法运动了解孙中山开创新三民主义时代的基础上更必要突出孙中山与时俱进勇于创新的精神品质及在革命斗争中所表现的不畏艰险继续革命的精与时俱进勇于创新的精神品质及在革命斗争中所表现的不畏艰险继续革命的精与时俱进勇于创新的精神品质及在革命斗争中所表现的不畏艰险继续革命的精活动内容活动内容活动内容探讨如何有效的运用材料探讨如何有效的运用材料探讨如何有效的运用材料活动时间活动时间活动时间101010

高三公开课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高三教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高高三教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日举办了高三公开课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分享教学经验，探讨高三教学策略，为高三教师提供交流学习的平台。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 高三年级全体教师2. 高级教师及教研组长3. 其他年级教师代表四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 评课议课环节3. 经验分享与交流4. 总结发言五、活动内容1. 课堂教学观摩本次公开课由我校高三语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科的优秀教师分别进行展示。

各位教师精心准备，展现了各自的教学风格和教学特色。

例如，语文课上，张老师以《红楼梦》为例，引导学生深入剖析人物性格，激发学生的阅读兴趣；数学课上，李老师通过生动的实例，帮助学生理解复杂的数学概念；英语课上，王老师运用多媒体技术，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2. 评课议课环节观摩课后，各学科组进行了评课议课环节。

教师们结合自身教学实践，对公开课进行了客观公正的评价，提出了宝贵的意见和建议。

例如，语文组教师认为张老师的课堂设计巧妙，教学效果显著；数学组教师表示李老师的课堂节奏紧凑，学生掌握知识牢固；英语组教师称赞王老师的课堂气氛活跃，教学手段丰富。

3. 经验分享与交流在经验分享环节，各学科组选派代表分享了各自的教学经验。

他们从教学理念、教学方法、教学策略等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

例如，语文组代表分享了如何利用课外阅读提升学生语文素养的经验；数学组代表介绍了如何通过小组合作提高学生解决问题的能力；英语组代表讲述了如何运用多媒体技术丰富课堂内容。

4. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结发言。

他指出，本次公开课教研活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。

高中历史备课组会议记录

高中历史备课组会议记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX教室主持人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX会议目的本次会议的目的是为了就下一个学期的高中历史备课工作进行讨论和规划，确保教学目标的达成和教学质量的提高。

议程1.介绍新学期的教学大纲和教材2.分享备课经验和教学资源3.确定学期的教学重点和难点4.讨论并制定备课计划5.其他事项的讨论会议记录1. 介绍新学期的教学大纲和教材主持人向与会人员详细介绍了新学期的历史教学大纲和所使用的教材内容。

新的教学大纲有一些调整和更新，需要大家对变化的部分进行复习和了解。

教材内容也进行了更新和修订，与会人员要对新内容进行研究和准备。

2. 分享备课经验和教学资源与会人员依次分享自己在上学期备课和教学过程中的经验和教学资源。

大家积极交流，互相学习和借鉴。

同时，大家还分享了一些网络上优质的教育资源，以供备课使用。

3. 确定学期的教学重点和难点通过讨论和经验分享，与会人员共同确定了下一个学期的教学重点和难点。

主要集中在某某历史事件的背景与原因、某某历史人物的影响与成就等方面。

大家对这些重点和难点进行了分析和预估，为备课工作提供了指导。

4. 讨论并制定备课计划根据确定的重点和难点，与会人员一起讨论并制定了备课计划。

首先确定每月的备课内容，并将每周备课任务分配给各位备课组成员。

同时，确定了每周例会的时间和地点，以便及时讨论备课进展和遇到的问题。

5. 其他事项的讨论在会议最后，与会人员还讨论了其他事项。

包括学生的评价和反馈机制、历史教学中的辅助教具和多媒体资源、教学评估和改进的方法等。

大家对这些问题进行了深入的讨论，并取得了一些共识。

会议总结本次备课组会议使与会人员更加了解了新学期的教学大纲和教材，分享了备课经验和教学资源，明确了学期的教学重点和难点，制定了备课计划，还讨论了其他相关事项。

相信通过这次会议的讨论和规划，备课工作会更加有条不紊，教学效果会得到进一步提高。

历史集体备课总结

历史集体备课总结历史集体备课总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨坐下来好好写写总结吧。

那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的历史集体备课总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

历史集体备课总结1本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念备课组组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，有计划、有针对性地研讨、分析教材。

做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。

（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高1、备课方面：积极落实学校开展的“学导案”教学新模式，认真及时编写“学导案”，积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。

全组教师都能在深入地钻研课标和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，《学习指导》和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。

（三）抓好课题研究，提高课题研究质量通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。

教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。

2024年高级中学高一历史备课组发言材料范文

2024年高级中学高一历史备课组发言材料范文尊敬的各位老师：大家好！作为____年高级中学高一历史备课组的发言人，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的备课材料。

首先，我想就我们备课组的整体工作进行一个简要概述。

我们备课组的主要目标是设计一套系统化、科学化、有针对性的历史教学方案，旨在激发学生的历史兴趣，提高他们的历史素养。

我们将历史学科的核心概念和重要事件整合在一起，设计了一系列的教学活动和课程资源，以帮助学生全面理解历史的重要性和影响。

同时，我们也关注学生的个性发展和创新能力的培养，通过多元化的教学方法和评价方式，鼓励学生独立思考、批判性思维和团队合作。

接下来，我将为大家介绍我们备课组在教学内容和教学方法方面的一些创新点。

首先，在教学内容方面，我们着重强调历史的连续性和关联性。

我们将历史教学划分为不同的模块，每个模块都围绕一个主题展开教学。

例如，在探讨第二次世界大战时，我们将不仅仅关注战争本身，还将探究其背后的政治、经济、文化等方面的因素，并与学生的现实生活联系起来，以帮助学生理解历史与现实的关系。

此外，我们还注重培养学生对历史事件的多角度思考能力，引导学生主动探索历史背后的原因和影响，培养学生的批判性思维。

其次，在教学方法方面，我们采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

我们不仅仅使用传统的讲解、讨论和阅读等方法，还尝试将多媒体、文献、实地考察等资源引入教学过程中。

我们鼓励学生主动参与课堂，组织小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的参与度和合作意识。

此外，我们还注重培养学生的信息获取和处理能力，教会学生使用互联网和其他资源进行历史研究，并指导学生进行个人研究项目。

最后，我们备课组还重视教学评价的有效性和公正性。

我们不仅仅采用传统的考试和作业评价方式，还鼓励学生进行口头报告、写作、展示等形式的评价，以多元化的方式评估学生的综合能力和学习进步。

我们还注重对学生学习过程的反思和评价，帮助学生发现问题、探索解决方法，并促进学生的自主学习和自我提高。

高三备课组经验交流

高三备课组经验交流高三备课组经验交流篇一：高三化学备课组备考经验交流材料高三化学备课组备考经验交流材料2010年高考已圆满结束。

今年高考我校实现了历史性突破，取得了较好的成绩。

在这里借助这个机会，介绍一下10年我们的一些做法，大家也许没有收获什么成功经验，但我们的不足之处，大家也许可以避免。

经过二十多年的高考改革，高考的目的明确，要求科学清晰，技术先进，形式多样，难度、信度、效度、区分度的控制稳定科学公平合理。

高考改革——从双基到能力到科学素养新课程改革后的高考改革是渐变而不是突变。

近几年高考试题在保持基本平稳的基础上，更加重对基础知识的考查，不再出现“繁、难、偏、怪”的试题，更注重对化学情景的理解与基础知识的运用和迁移，及对学生的能力提出了更高的要求。

在此将化学组的备考策略及心得总结如下：高三年级教学内容及进度第一阶段复习：（2009年8月—2011年3月上旬）必修1、2，选修（化学反应原理）；有机化学基础和物质结构与性质。

第二阶段复习（2010 年3月中旬—2010年4月下旬）专题复习第三阶段复习（2010年4月下旬—2010 年5月下旬）高考模拟冲刺训练，补缺补差。

复习思路一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。

要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础1、研究高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下我省近几年的高考试题，（①注意我省理综与各省、市卷的区别②注意纵向比较高考试题③注意高考试卷的质量分析与研讨）就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们化学备课组全体教师共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

教研活动记录高三历史(3篇)

第1篇一、活动时间2023年4月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题高三历史复习策略与方法探讨四、参与人员高中历史组全体教师、教务处领导五、活动内容1. 活动背景随着高考的临近，高三历史复习进入关键阶段。

为了提高复习效率，优化教学方法，我校高中历史组于2023年4月15日召开了一次高三历史复习策略与方法探讨的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流等方式，为高三历史复习提供有益的参考和指导。

2. 活动流程（1）高三历史备课组长介绍复习计划高三历史备课组长结合高考大纲和历年真题，详细介绍了高三历史复习的整体计划，包括复习时间安排、知识点梳理、题型训练等方面。

（2）教师分组讨论按照复习内容，将教师分为四个小组，分别就以下四个方面进行讨论：小组一：中国古代史复习策略与方法小组二：中国近现代史复习策略与方法小组三：世界古代史复习策略与方法小组四：世界近现代史复习策略与方法（3）小组代表发言各小组代表分别就讨论成果进行发言，分享各自在复习过程中的心得体会和经验。

（4）教务处领导点评教务处领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对高三历史复习提出了具体要求和建议。

3. 活动成果（1）梳理了高三历史复习的重点、难点和易错点，为教师提供了有针对性的复习指导。

（2）明确了高三历史复习的时间安排和教学方法，提高了复习效率。

（3）促进了教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 明确了高三历史复习的重点和难点，为教师提供了有针对性的复习指导。

2. 探讨了多种有效的复习策略和方法，提高了复习效率。

3. 加强了教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 为高三历史复习提供了有益的参考和指导，有助于提高高考成绩。

在今后的工作中，我们将继续开展类似教研活动，不断提高教师的教学水平和业务能力，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：高三历史复习策略与方法探讨四、参与人员：高三历史教师团队、学校领导五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的致辞，对高三历史教师团队在过去的学期中所作出的努力给予了充分肯定，并强调了本次教研活动的重要性。

高三历史教案：《处理民族关系的原则,平等、团结、互助、和谐》

世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验。

下面是为您推荐高三历史教案：《处理民族关系的原则，平等、团结、互助、和谐》。

一、课前预习案【自主预习】通读本框内容，独立完成以下“基础知识梳理”部分，并借助该部分内容在教材上勾画出知识点。

（一）我国处理民族关系的基本原则1.我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的组成的。

除汉族外，有个少数民族。

我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2.社会主义新型民族关系：我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。

3.我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。

②原因：A.我国宪法规定。

B.各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无；C.各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

（2）民族团结①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。

②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。

（3）各民族共同繁荣原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。

4.三项原则之间的关系（1）三项原则是、的。

（2）民族平等是实现民族团结的。

民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。

各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。

（二）巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系？1.我国已经形成了的社会主义民族关系。

我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。

2.自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。

作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。

【准备资料】按照教材P73方框中的4个方面搜集史料论证：我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

【构建知识树】【我的疑问】请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

二、课堂探究案【交流与分享】我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的：各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域；各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。

高三历史复习教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着高考临近，高三历史复习工作已成为教师和学生共同关注的焦点。

为了提高高三历史复习效率，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一次高三历史复习教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学研讨等形式，帮助教师优化复习策略，提升教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对高三历史复习的认识，明确复习重点和难点。

2. 通过集体备课，优化复习内容，提高复习效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨高三历史复习的有效方法。

4. 培养教师的教学研究能力，提高教育教学水平。

三、活动时间2022年5月20日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 集体备课（2:00-3:00）（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的。

（2）各备课组代表就高三历史复习的重点、难点进行交流。

（3）针对重点、难点，各备课组提出相应的复习策略和方法。

（4）主持人总结各组的讨论成果，形成统一的复习计划。

2. 经验分享（3:00-3:30）（1）邀请有经验的教师分享高三历史复习的成功经验。

（2）其他教师认真倾听，做好笔记，为今后的复习工作提供借鉴。

3. 教学研讨（3:30-4:30）（1）针对高三历史复习中的具体问题，各备课组进行研讨。

（2）教师们提出自己的观点和看法，共同探讨解决问题的方法。

（3）主持人对研讨成果进行总结，提出改进措施。

4. 总结发言（4:30-5:00）（1）校长或教导主任对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。

（2）对今后的高三历史复习工作提出要求和期望。

六、活动准备1. 提前通知各备课组做好相关准备工作，包括确定复习重点、难点，制定复习计划等。

2. 准备好活动所需的材料，如笔记本、笔、投影仪等。

3. 安排好活动场地，确保活动顺利进行。

七、活动要求1. 全体高三历史教师务必参加本次活动，不得缺席。

2. 教师们要积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

3. 活动期间保持会场纪律，认真听讲，做好笔记。