苏教版生物-八年级上册-第5单元 第16章 第二节 生物进化的历程参考课件
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第二节 生物进化的历程
㈠创设情境 导入新课
想一想 议一议
地球上形形色色的 生物，究竟是怎样由 地球上最初的原始生 命演变来的呢？
㈡学案引导 自主学习 （见学案）
依据教材，自主学习,在规定的时间内解决 《导学案》中自主学习模块内容
对学习中的问题，及时做好记录。
1、①遗体 遗物 生活痕迹 ②鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类 ③爬行动物
鸟类
2、①标准
对照
②纵向 横向 ③黑猩猩 马
果蝇 向日葵3、①由简单到复杂
由水生到陆生 由低等到
高等 ②原始苔藓 裸子植物 ③腔肠动物 软体动物
节肢动物
鱼类
爬行类
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 学习研究生物进化的方法
三叶虫化石
不同地层化石模式图
早期地层:古生物化石越简单,越低等
晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等 晚期形
（1）生物进化的总趋势：
结构上： 由简单到复杂 生活环境上：由水生到陆生 进化水平上：由低等到高等
（2）在进化过程中，有新物种产生，也有一些物种绝灭。
（3）各种生物在进化过程中形成适应环境的形态结构和生 活习性。
3、C 4、（1）原始生命 原始海洋
（2） B节肢动物
E 被子植物
（3）A 爬行动物 （4）亲缘关系
成地层
科学家采用了 比较不同类型的动物化 方 可以推测： 石在地层中出现的顺序 法
鱼类 两栖类
1、A 2、A
爬行类
哺乳类
早期形 成地层
㈢合作探究 点拨升华
探究点二 生物进化的大致历程
回 忆 一 下
哺乳类 两栖
被子植 物各类 Nhomakorabea种
生
物
的
特
征
是
什
么 ？
原始生命 生物进化示意图
㈢合作探究 点拨升华
探究点二 生物进化的大致历程
1、D 2、C 3、C 4、A 5、D 6、B 7、D 8、
B 9、B 10、C
11、D 12、B
13、（1）原始祖先 （2）生物进化
越近
越近 黑猩猩 酵母菌
14、（1）① 藻类植物
（2）苔藓植物
蕨类植物 受精 水 （3）裸子植物
被子植物 ⑤
蕨类植物
㈣知识梳理 归纳整合
回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。
㈣知识梳理 归纳整合
生物进化的 历程
学习研究生物进化的方法 生物进化的大致历程
㈤达标检测 巩固提升 （见学案）
㈠创设情境 导入新课
想一想 议一议
地球上形形色色的 生物，究竟是怎样由 地球上最初的原始生 命演变来的呢？
㈡学案引导 自主学习 （见学案）
依据教材，自主学习,在规定的时间内解决 《导学案》中自主学习模块内容
对学习中的问题，及时做好记录。
1、①遗体 遗物 生活痕迹 ②鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类 ③爬行动物
鸟类
2、①标准
对照
②纵向 横向 ③黑猩猩 马
果蝇 向日葵3、①由简单到复杂
由水生到陆生 由低等到
高等 ②原始苔藓 裸子植物 ③腔肠动物 软体动物
节肢动物
鱼类
爬行类
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 学习研究生物进化的方法
三叶虫化石
不同地层化石模式图
早期地层:古生物化石越简单,越低等
晚期地层:古生物化石 越复杂,越高等 晚期形
（1）生物进化的总趋势：
结构上： 由简单到复杂 生活环境上：由水生到陆生 进化水平上：由低等到高等
（2）在进化过程中，有新物种产生，也有一些物种绝灭。
（3）各种生物在进化过程中形成适应环境的形态结构和生 活习性。
3、C 4、（1）原始生命 原始海洋
（2） B节肢动物
E 被子植物
（3）A 爬行动物 （4）亲缘关系
成地层
科学家采用了 比较不同类型的动物化 方 可以推测： 石在地层中出现的顺序 法
鱼类 两栖类
1、A 2、A
爬行类
哺乳类
早期形 成地层
㈢合作探究 点拨升华
探究点二 生物进化的大致历程
回 忆 一 下
哺乳类 两栖
被子植 物各类 Nhomakorabea种
生
物
的
特
征
是
什
么 ？
原始生命 生物进化示意图
㈢合作探究 点拨升华
探究点二 生物进化的大致历程
1、D 2、C 3、C 4、A 5、D 6、B 7、D 8、
B 9、B 10、C
11、D 12、B
13、（1）原始祖先 （2）生物进化
越近
越近 黑猩猩 酵母菌
14、（1）① 藻类植物
（2）苔藓植物
蕨类植物 受精 水 （3）裸子植物
被子植物 ⑤
蕨类植物
㈣知识梳理 归纳整合
回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。
㈣知识梳理 归纳整合
生物进化的 历程
学习研究生物进化的方法 生物进化的大致历程
㈤达标检测 巩固提升 （见学案）