思想政治教育生活化的必要性及实施策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略随着时代的发展和社会的进步，初中思想政治教育的重要性逐渐凸显出来。
但传统的课堂教学模式已经不能满足学生的需求，因此需要采取更加生活化的教育策略，使思想政治教育更加贴近学生的实际生活。
本文将从教学内容、教学方法和教学环境三个方面探讨初中思想政治生活化教育的策略。
一、教学内容的生活化思想政治教育的内容应该与学生的日常生活联系起来，使学生能够在学习中感受到实际的社会情境。
在课程设置上，可以结合当下的热点问题，如青少年犯罪、网络安全等问题，通过真实案例的讲解，让学生了解到这些问题的危害和影响，引导他们正确认识社会现实，培养正确的价值观和人生观。
还可以加入一些社会实践活动，让学生亲身参与，体验社会生活，从而更加理解学习的内容。
对于一些优秀的真实故事和人物也可以进行深度解读，让学生了解到真实的英雄事迹，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
在教学方法上，可以采用一些生活化的方式，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
通过小组讨论，可以让学生在交流中学习，互相倾听，互相启发，增强团队合作能力。
通过角色扮演，可以让学生身临其境地感受到历史人物的生活状态，增加教学的趣味性和生动性。
通过案例分析，可以让学生在具体情境中进行思考和分析，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
教师在教学中也要注重引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和求知欲，使教学过程更加生动有趣。
在教学环境方面，学校可以打造一些生活化的场所和氛围，如思政角、志愿者服务站等，让学生在生活中无形中接触到思想政治教育。
思政角可以设立一些政治漫画、政治论文、政治新闻等相关的展板，让学生在校园生活中随时接触到思政教育的内容；志愿者服务站可以提供一些社会实践的机会，让学生在服务他人的过程中感受到社会责任和奉献精神。
学校还可以组织一些社会实践活动，如参观纪念馆、社区义工活动等，让学生在实践中加深对思政教育内容的理解和体验。
初中思想政治生活化教育策略是一项复杂而系统的工程，需要学校、教师、学生和社会各方的共同努力。
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略1. 引言1.1 初中思想政治生活化教育的重要性初中思想政治生活化教育的重要性在于，这是对学生进行全面素质教育的必要途径。
传统的思想政治教育多以课堂讲授和书本知识为主，缺乏与学生日常生活实际联系的内容和方法，导致学生对思想政治教育缺乏兴趣和认同感。
而生活化教育则是将思想政治教育融入到学生日常生活中，通过各种实际活动和经验让学生亲身感受并体验到思想政治教育的重要性和意义，从而提高他们的参与度和认同感。
这种教育方式可以促进学生的思辨能力和判断能力的培养，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生独立自主、勇于探索的品质，提高他们的生活适应能力和社会责任感。
初中思想政治生活化教育的重要性不可低估，是推动学生全面发展的重要一环。
1.2 初中思想政治生活化教育的现状初中思想政治生活化教育是我国中小学教育中一项非常重要的内容，旨在通过生活中的实践活动，引导学生形成正确的思想政治观念和积极向上的人生态度。
在当前的教育实践中，初中思想政治生活化教育仍存在一些不足和问题。
一些学校对于思想政治生活化教育的重视程度不够，缺乏有效的教育策略和措施，导致学生在日常生活中缺乏思想政治的指导和教育。
学生们过分追求学习成绩和功名利禄，缺乏对于社会公德和道德规范的了解和尊重。
一些教师对于初中思想政治生活化教育的理解和认识还存在一定偏差，只停留在传统的思想政治理论教育上，缺乏创新和实践。
教师在教育过程中过于注重知识传授，忽视了学生的人文素养和社会责任感培养。
当前初中思想政治生活化教育在一定程度上存在着现实问题和挑战。
为了更好地推进这项教育工作，我们需要不断总结经验，完善教育策略，注重实践操作，促进学生全面发展，培养社会主义建设者和接班人。
1.3 本文研究的目的本文旨在探讨初中思想政治生活化教育的重要性，并分析其现状，最终旨在提出相应的教育策略。
通过深入研究，我们希望能够揭示初中思想政治生活化教育的内涵，探讨如何实施这种教育，并探讨如何培养学生正确的思想政治观念，提高他们的社会责任感，加强他们的道德修养。
高校思政教育生活化的必要性及其实施策略
高校思政教育生活化的必要性及其实施策略【摘要】高校思政教育生活化对于培养学生的思想道德素质和创新能力具有重要意义。
通过将思政教育融入到学生日常生活中，可以加强学生对思政教育内容的理解和接受，并促进学生的人文关怀和社会责任意识的培养。
为了实施生活化思政教育，可以采取开展思政教育主题活动、引入生活化思政教育课程、加强学生实践活动等策略。
提升学生思政教育参与度的途径包括利用现代科技手段、提供多样化的教育资源和创新教学方法。
加强高校思政教育的实效性可通过建立健全监督机制、加强师生互动和建立长效机制等途径来实现。
通过以上措施，可以使高校思政教育更加贴近学生生活，提高思政教育的实效性和参与度，有效促进学生成长和发展。
【关键词】高校思政教育、生活化、重要性、意义、策略、参与度、实效性、结论。
1. 引言1.1 引言高校思政教育是一项重要的教育任务，旨在通过培养学生的思想道德品质和社会责任感，为他们的成长和发展提供良好的思想引导和价值观塑造。
传统的思政教育往往存在着理论脱离实际、生活化程度不足等问题，导致学生对思政教育的参与度不高。
为了解决这一问题，高校思政教育应当朝着生活化方向发展，让学生在日常生活中更加深入地体验和参与思政教育的内容，使其成为他们的生活方式和行为准则。
本文将探讨高校思政教育生活化的重要性和意义，分析实施生活化思政教育的策略，并提出提升学生参与度和加强实效性的途径。
通过研究和讨论，希望能够为高校思政教育的改革和创新提供一些新的思路和建议，推动思政教育向更加生活化、贴近学生的方向发展。
2. 正文2.1 高校思政教育生活化的重要性高校思政教育生活化的重要性体现在多个方面。
生活化教育能够更好地贴近学生的实际生活，使学生在日常生活中就能感受到思政教育的重要性和必要性。
通过将思政教育内容融入到学生的日常生活中，可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们正确的价值取向和行为规范，使其能够在日常生活中不断提升自身修养和素质。
中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径
中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径中学生思想政治教育是培养学生正确的思想意识和政治觉悟的重要环节。
而生活化思想政治教育更是一种新的教育形式，通过将思想政治教育内容与学生的日常生活相结合，使学生在日常生活中潜移默化地接受思想政治教育，加深对思想政治教育内容的理解和认同。
那么，如何实现中学生思想政治教育生活化呢？本文将从生活教育的重要性、生活化思想政治教育的途径和策略以及中学生思想政治教育生活化的实现路径等方面展开探讨。
一、生活教育的重要性生活教育是指通过学习、参与社会活动以及实践中积累知识和经验的过程。
生活教育是一种全方位的教育形式，其目的是引导学生在日常的学习、工作和生活中，不断提升自己的素质和技能。
生活教育在中学生思想政治教育中的作用主要体现在以下几个方面：生活教育是思想政治教育的延伸和补充。
生活教育强调将思想政治教育内容融入到学生的日常生活当中，使学生在生活中不断接受到思想政治教育的熏陶和影响。
通过身边事物和生活场景的引导，培养学生正确的思想意识和政治觉悟。
生活教育是使学生更好地理解和接受思想政治教育的重要手段。
生活化的思想政治教育将思想政治教育内容与学生的日常生活相结合，使学生在实践中感知和理解思想政治教育的内涵，从而更好地接受并认同思想政治教育。
生活教育能够使学生从小培养正确的社会主义核心价值观和道德观念。
生活化的思想政治教育使学生在日常生活中学会尊重他人、关爱社会、勤俭节约，培养出良好的品德和行为习惯。
从以上几点来看，生活教育对中学生思想政治教育的重要性不言而喻。
要想实现中学生思想政治教育生活化，需要通过有效的途径和策略来实现。
二、生活化思想政治教育的途径和策略1. 设计生活化的课程内容在中学生的思想政治教育课程中，教师可以设计和安排一些生活化的课程内容，将思想政治教育的理论知识与学生的日常生活相结合，使学生在课堂上就能够感受到思想政治教育的影响和意义。
可以通过引导学生讨论当下社会热点问题，或者与学生共同参与一些社会活动等方式，让学生在课堂上深入理解和接受思想政治教育的内容。
思想政治教育生活化研究
思想政治教育生活化研究问题一思想政治教育生活化的基本内涵界定(一)本体论层面:从生活出发并回到生活（逻辑起点问题）(二)价值论层面：“以人为本”的价值取向(三)方法论层面:通过实际的生活开展教育问题二思想政治教育生活化的必要性第一，思想政治教育生活化是思想政治教育走出困境的必由之路。
第二，思想政治教育生活化是其复杂性的内在要求。
第三，思想政治教育生活化是人的全面发展的内在要求。
第四，思想政治教育生活化有助于形成良好的社会环境。
问题三生活化的思想政治教育的主要特征（一）整体性特征 (二)开放性特征（三）实践性特征问题四划清思想政治教育生活化与“去政治化”的界线问题五思想政治教育生活化的实现路径研究（一）教育目标：树立现实化的思想政治目标（二）教育内容：确立具体化的思想政治教育内容（三）教育方法：采用多样化的思想政治教育方法（四）教育原则：坚持实践化的思想政治教育原则引言：思想政治教育生活化是 21 世纪初学者们针对我国思想政治教育脱离生活带来的弊端，在对思想政治教育理论和实践进行哲学反思的基础上，提出的一种新的教育理念。
它强调应充分认识到生活的本体性地位，以生活为基点来考虑思想政治教育中的问题，关注人的内在需要和主体体验，使思想政治教育贴近生活、引领生活并最终融入生活，成为生活中重要的组成部分。
思想政治教育生活化作为一种理念和方法，需要有科学的理论作指导和依据。
李明焕在《思想政治教育生活化》中首次对“思想政治教育生活化”进行了阐述，认为思想政治教育生活化是向马克思主义“人本论”和“生活观”的回归。
柳礼泉在《高校思想政治教育生活化研究述评》一文中提出思想政治教育生活化的理论依据是经典作家的人学理论、回归生活世界观和以人为本理念。
一、思想政治教育生活化的基本内涵所谓思想政治教育生活化，总的来说，是和脱离生活的尤其是理想化、知识化、工具化的思想政治教育相对而言的，它强调应充分认识到生活之于思想政治教育的重要意义，不可忽视生活是思想政治教育的真实根基这一本体性的规定。
思想政治教育生活化的必要性及实施策略
活中的渗透 ， 能够使学生在掌握 知识 的基础上学会 对 知识 的运 用 ， 利 于 实 现 思 想 政 治 教 育 的 目标 。 有 思想 政治教 育 的 目标就 是 提 高学 生 的思 想 觉 悟 ， 坚 定学生的社会 主义信仰 ， 培养学生为社会主义现代 化建 设与 和谐 社会 服 务 的精神 。
生 活化 的 实施 策略 。
关键词 ： 想政治教育 ； 活化 ； 思 生 必要 性 ； 实施 策 略 中 图分 类号 ：，１ Ｃ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ １８ （ ０２ ０ — ０ ４ —Ｏ １７ － ５ ０ ２ １ ） ５ ｏ ２ ２
思想政 治教 育生 活化 是指 思想 教育 工作 的开 展
、
思想 政治 教 育生 活化 的必 要性
１有利 于实 现思想 政 治教 育 的 目标 ． 思 想政治 教育 生活 化是 实施 思 想政 治教 育 的一 种 有效 方式 ， 通过 思 想 政 治 教 育 知识 在 学 生 实 际 生
３ 是落实马克思主义原理的必要途径 ． 马克思主义基本原理坚持理论与实际相结合 坚持主观与客观相统一 ， 坚持社会存在对社会意识
理， 甚至会 导致 学 生人 生观 、 价值 观 的重要 转 变 。大
结合社会发展的时代 背景 ， 联系学生学 习和生活的 实际情况 ， 把思想政治教育 的理论 知识渗透到学生 具体的学习生活 中去， 序渐进 的培养学生 的实践 循 能力和积极向上 、 艰苦奋斗的精神 ， 提高学生的思想 政治觉悟和综合素质。
随着现代社会 的不断发展 ， 高校 的扩招使大学 生数 量猛增 ， 社会 对人 才 要求 的标 准也 越来 越高 ， 传 统 的只要求 大学 生具 有较 高 的专业 技 能的标 准 已经 不能适应社会发展的需要 ， 大学生的思想政治素质 也成为社会的重要要求 标准之一 。大学生 面临生 活 、 业 、 习 、 情 的各 方 面 压力 ， 就 学 感 思想 压 力 大 ， 特 别是面临复杂 的社会 环境 时 ， 很容易出现迷茫的心
思想政治教育生活化研究
思想政治教育生活化研究思想政治教育生活化研究引言：思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要任务，是国家发展的根本保证。
然而，长期以来，传统的思想政治教育存在着思想僵化、教育方法单一等问题，使得学生对思想政治教育的兴趣和参与度逐渐降低。
为了更好地推进思想政治教育的深入开展，本文将探讨思想政治教育生活化研究的重要性，分析现行思想政治教育存在的问题，并提出改进的策略和方法。
一、思想政治教育生活化研究的重要性1.1 培养学生正确的价值观和思维方式思想政治教育应该以培养学生正确的价值观和思维方式为核心目标，实现知行合一。
通过生活化研究，可以将教育内容与学生的日常生活联系起来，使学生在实践中体会到党的理论和方针政策的科学性和正确性，形成正确的价值观和世界观。
1.2 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神思想政治教育的目的是培养学生的社会责任感和团队合作精神，使他们能够积极参与社会事务并对自己所从事的事业负责。
生活化研究可以让学生亲身参与到实际问题的解决中，提高他们的实践能力和合作意识，在实践中树立正确的人生观和职业观。
1.3 增强学生的创新思维和实践能力生活化研究可以激发学生的创新思维和实践能力，培养他们的问题解决能力和创造力。
通过实践探究和团队合作，学生可以积极主动地运用所学知识来解决实际问题，提高解决问题的能力和方法。
二、现行思想政治教育存在的问题2.1 教育内容和形式单一传统的思想政治教育往往只注重灌输一些理论知识，忽视了对实际问题的探究和理论与实践的结合。
这使得学生对思想政治教育缺乏兴趣，无法深入理解和领会其中的精髓。
2.2 学校教育与社会实践脱节思想政治教育往往只限于课堂教学，缺乏与社会实践的结合。
学生习惯于被动接受知识，对社会实践缺乏实际经验和理解。
这样的教育方式无法培养学生真正的创新能力和实践能力。
三、改进的策略和方法3.1 建立生活化教育研究中心学校应该建立生活化教育研究中心，通过与各行各业的实践交流，开展生活化教育研究。
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略初中思想政治生活化教育策略是指将思想政治教育与学生生活实际相结合，通过各种形式和途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、人文素养、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
这种教育策略不仅帮助学生认识自我，还有助于他们在社会中更好地融入和发展。
初中思想政治生活化教育策略应该注重思想政治教育与学生日常生活实际的结合。
学校可以组织学生参加各类社会实践活动，如社区义工、环保活动、慈善募捐等，通过实践活动引导学生树立正确的社会主义核心价值观，加强对社会的责任感和使命感。
学校还可以在校园中开展一些有针对性的思想政治主题活动，如青年读书节、志愿者节等，引导学生通过参与此类活动，感受到思想政治教育和生活实际的紧密联系。
思想政治生活化教育策略还应当重视在课堂教学中注入生活元素。
学校可以结合学生的身边事、时事热点等，设计生动有趣的教学内容，使思想政治课更加接地气、贴近学生的实际生活。
在讲解中国特色社会主义时，可以引导学生思考自己的生活与社会主义核心价值观的关系；在讲解时事热点时，可以让学生自由发表自己的看法，引导他们深入了解并独立思考。
这样的教学方式不仅能使学生更好地理解思想政治教育内容，还能培养学生的独立思考能力和社会责任感。
学校还可以利用多种途径将思想政治教育融入学生的日常学习和生活中。
可以组织学生参加一些社会调查活动或主题研讨会，让学生通过自己的实际调查和研究，了解社会问题的本质和解决方法。
学校还可以鼓励学生积极参与课外读书、写作、演讲比赛等活动，通过这些途径培养学生的思辨能力和表达能力，加深对思想政治教育内容的理解和认同。
初中思想政治生活化教育策略需要学校、家庭和社会的多方合作。
学校、家庭和社会是孩子成长的重要环境，三者共同形成了对孩子性格和价值观的塑造。
学校应该加强与家庭和社会的沟通与合作，在教育活动中充分发挥学校、家庭和社会的合力。
学校可以邀请家长参与学生社会实践活动，引导家长与孩子一同参与社会实践，共同感受思想政治教育与生活实际的结合。
中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径
中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径中学生思想政治教育是培养学生健全人格和社会责任感的重要途径。
随着社会的发展和变化，思想政治教育也需要与时俱进，生活化的思想政治教育能够更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文将探讨中学生思想政治教育生活化的路径以及实现方式。
一、现状分析在当今社会，中学生思想政治教育存在着一些问题。
一方面，传统的课堂教学模式缺乏吸引力，学生往往缺乏兴趣和动力去学习思想政治课程。
社会上的信息和价值观念多元化，学生容易受到外部环境的影响，难以树立正确的世界观和人生观。
如何将思想政治教育引入学生的日常生活，成为当前亟待解决的问题。
二、思想政治教育生活化的意义生活化的思想政治教育具有重要的意义。
生活化的教育能够更好地贴合学生的兴趣和需求，提高思想政治教育的质量和效果。
生活化的教育能够使学生在日常生活中不断接触和感受到思想政治的影响，加强思想政治教育的渗透力和持久性。
生活化的教育更有利于激发学生的创造力和思考能力，培养他们独立思考和分析问题的能力。
三、实现路径探究在思想政治教育实现生活化的过程中，我们可以从以下几个方面入手：1. 利用身边的教育资源学校和社会环境是学生日常生活中最为密切的教育资源，可以通过学校课程、社团活动、社会实践等方式，将思想政治教育融入学生的日常生活中。
学校可以组织一些针对思想政治教育主题的社团活动，让学生在参与活动的过程中深入理解和体验思想政治教育的内容。
2. 引导学生参与社会实践通过学生参与社会实践活动，可以使思想政治教育更贴近学生的实际生活，培养他们关心他人、关爱社会的意识。
学校可以组织学生参与公益活动、志愿服务等，让学生亲身感受到社会的需要和自己应该承担的责任，从而提高他们的社会责任感。
3. 整合课程内容，注重实践教学思想政治课程的设计应该更注重实践性，将理论知识和实际生活相结合。
学校可以在课程设计中增加一些案例分析、实地考察等实践性教学环节，让学生通过实际操作和体验来了解和感受思想政治教育的重要性和意义。
中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径
中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径中学生思想政治教育的生活化是指将思想政治教育融入学生日常生活的方方面面，使学生在学习和生活中能够体验到思想政治教育的重要性和实用性。
实现中学生思想政治教育生活化的探究与实现路径有以下几个方面：一、建立充满思想政治教育氛围的校园文化。
学校应通过组织各种形式的思想政治教育活动，如主题班会、读书活动、社团活动等，引导学生广泛参与增强学生对思想政治教育的兴趣和重要性。
学校还可以通过创设相关的学科课程，如政治、国学等，将思想政治教育融入到学生的学习中去，提高学生的思想政治素养。
二、加强与家庭的互动与合作。
家庭是中学生思想政治教育的重要基地，学校应该通过家校合作的方式，加强与家庭之间的联系与沟通。
学校可以组织家长会、家庭讲座、座谈会等形式的活动，与家长共同探讨中学生思想政治教育的重要性、方法和途径，并争取家长的支持和参与，使中学生的思想政治教育在家庭中得到延伸和扩展。
三、注重学生实践体验与参与。
中学生是思想政治教育的主体，他们需要通过参与实践活动来增强对社会、国家和民族的认同感和责任意识。
学校应该鼓励学生参与各种实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让学生亲身体验社会的各个方面，从而深化他们对思想政治教育的理解和认识。
四、加强思想政治教育师资队伍建设。
学校应该注重培养和选拔具有思想政治教育专业素质和教育教学经验的教师，提高他们的教育理念和教育能力。
学校还应该组织定期的专业培训和交流活动，让教师们不断提高自己的教育水平和教育能力，以更好地开展思想政治教育工作。
五、建立有效的评价机制。
学校应该建立科学合理的评价体系，对学生的思想政治教育进行全面、客观的评价。
评价结果可以作为学生选拔、奖励和升学的参考依据，从而激励学生主动参与思想政治教育的学习和实践。
六、加强社会资源的整合和利用。
学校可以积极与政府、社会组织以及企业等建立合作关系，利用社会资源开展思想政治教育活动。
政府可以提供政策支持和经费投入，社会组织可以提供专业的教育服务，企业可以提供实践机会和资金支持，共同为中学生思想政治教育的生活化提供保障。
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略初中阶段是孩子们思想意识形成的重要时期，思想政治生活化教育策略的制定对于学生的思想品德培养具有重要意义。
学校作为学生思想政治教育的主要阵地，应该注重生活化教育，使学生在日常生活中接受思想政治教育，促进学生积极的学习态度和健康的心态。
而在初中阶段，学生正处于青春期的变化期，思想观念易受外界影响，加强思想政治生活化教育，对学生的成长至关重要。
对思想政治生活化教育的定义思想政治生活化教育，是指以学校的日常教学、课外活动等为载体，将思想政治教育融入到学生的日常生活之中，通过生活中的点滴事物，让学生自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想品德。
这种教育方式具有操作性强、生动具体的特点，更具有针对性，可以让学生在生活中不断感受到思想政治教育的渗透和影响。
而在初中阶段，学生的思想观念正在逐渐形成，此时进行思想政治生活化教育，可以让学生自发地接受并认同学校教育的理念和要求，为其后的成长打下基础。
1. 制定丰富多彩的教学计划：初中生活在学业繁重的压力之下，如果思想政治教育停留在书本知识中，往往无法引起学生的浓厚兴趣。
适时制定一些有趣的思想政治生活化教育活动，通过互动形式，引导学生自主思考、发表观点，让教育内容更加贴近学生的生活。
2. 提供丰富多样的资源支持：学生对于新鲜事物充满好奇，因此丰富多样的资源支持可以让学生更好地接受思想政治生活化教育。
可以通过观看优秀的影视作品、参观相关展览、阅读优秀的人物传记等形式，让学生从多个角度了解世界，在感受生活的同时接收思想政治教育。
3. 注重教育实效：初中生的思维活跃、思想成熟程度逐渐增强，因此思想政治生活化教育要注重实效。
教育内容要与学生的实际情况紧密结合，不断提高学生的思想品德修养，使得学生在日常生活中能够自觉地表现出正确的思想观念和道德品质。
4. 发挥学校和教师的示范作用：学校和教师是学生思想政治生活化教育的主要引导者，应该注重自身的形象和榜样作用。
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略【摘要】初中思想政治生活化教育是培养学生正确的思想道德观和人生观的重要途径。
在思想政治课程内容设置方面，应注重结合学生实际生活，引导他们关注社会热点问题。
生活化教育策略的核心理念是将课堂知识与学生日常生活联系起来，激发学生的兴趣和参与度。
实施方法可以通过案例教学、角色扮演等形式来进行，提高教学的趣味性和实用性。
思想政治教育与生活化教育的融合是关键，要让学生在生活中体会道德规范的重要性。
初中生活化教育策略的推广至关重要，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观。
未来发展方向则是更加注重学生自主参与和创新思维的培养，使思想政治教育更加贴近学生的需求和实际生活。
【关键词】思想政治生活化教育、初中、策略、内容设置、核心理念、实施方法、融合、特点、推广重要性、未来发展方向。
1. 引言1.1 初中思想政治生活化教育的重要性初中思想政治生活化教育是培养学生正确的思想观念、道德观念和行为习惯的重要途径。
在当今社会，青少年思想的走向和健康发展牵动着整个社会的发展方向。
初中阶段是学生形成思想观念和价值观念的关键时期，加强初中思想政治生活化教育显得尤为重要。
生活化教育是将学生的日常生活和思想政治教育相结合，使学生在真实的生活场景中感受和体验思想政治教育的价值和重要性，进而培养学生积极向上、乐观向善的思想品质和道德情操，提升他们的社会责任感和使命感，培养他们成为社会主义建设者和接班人。
初中思想政治生活化教育的重要性不言而喻，它不仅关系到学生个人发展，更关系到国家和社会的长远发展。
通过生活化教育，可以让学生在实践中感知政治、感知生活，促使他们在日常生活中树立正确的政治信仰和道德观念，从而形成积极向上的人生态度和正确的生活方式。
2. 正文2.1 思想政治课程内容设置思想政治课程内容设置是初中生活化教育策略的基础，关系到学生的思想政治素养培养。
内容设置应该根据学生的年龄特点和认知水平，科学合理地设计课程内容。
高校思政教育生活化的必要性及其实施策略
高校思政教育生活化的必要性及其实施策略【摘要】高校思政教育生活化具有重要意义，可以激发学生的思想活力和实践能力。
本文从背景介绍和问题提出入手，深入探讨了高校思政教育生活化的必要性和优势。
在实施策略方面，提出了课程设置与教学方式改革、校园文化建设与活动丰富多彩、师生互动与思想引导、社会实践与参与服务等多方面的策略。
通过这些策略的实施，可以使思政教育更加贴近学生的日常生活，提升教育效果。
总结了高校思政教育生活化的重要性，并展望了未来的发展方向，呼吁高校在思政教育领域不断探索创新，以更好地培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
【关键词】高校思政教育、生活化、必要性、实施策略、课程设置、教学方式改革、校园文化、师生互动、社会实践、思想引导、重要性、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍高校思政教育生活化的背景介绍：随着社会的快速发展和高校人才培养的需求不断提高，高校思政教育也面临着新的挑战和机遇。
传统的思政教育方式往往以灌输知识、灌输理论为主，学生对其产生兴趣不大，效果也有限。
与此学生的生活方式和价值取向也发生了巨大变化，需要针对性地调整和改进思政教育的方式和内容。
高校思政教育生活化的概念应运而生，即将思政教育与学生的日常生活相结合，通过贴近学生生活、贴近学生兴趣的方式来引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
这种思政教育方式旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力和社会责任感，实现全面发展和自我实现。
生活化思政教育已被越来越多的高校所重视和尝试，以期为学生提供更加全面、有效的教育。
在这样的背景下，探讨高校思政教育生活化的必要性和实施策略显得尤为重要。
接下来将从不同角度对该话题展开讨论。
1.2 问题提出高校思政教育在当前社会中起着至关重要的作用，然而在现实中，很多高校的思政教育仍停留在传统的课堂教学形式，缺乏与学生实际生活的结合，缺乏生活化教育的实践和创新。
如何将高校思政教育与学生的日常生活相结合，实现生活化教育的目标，成为当前高校思政教育面临的重要问题。
高中政治教学的生活化教学的实施策略
高中政治教学的生活化教学的实施策略高中政治教学是培养学生政治素养和思想品德的重要环节，而生活化教学则是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用政治知识。
本文将就高中政治教学的生活化教学的实施策略进行探讨，希望能够为政治教师提供一些有益的参考。
一、了解学生的兴趣爱好和实际需求生活化教学的实施策略首先要了解学生的兴趣爱好和实际需求。
政治教学内容广泛，而学生的兴趣爱好各不相同，因此需要教师根据学生的兴趣和需求，选择适合的生活化教学内容。
可以通过政治分析当今社会最受关注的热点事件，结合学生的生活经验，引导学生深入思考和讨论相应的政治问题。
这样能够使政治知识更加贴近学生的实际生活，提高学生学习政治的积极性和学习兴趣。
二、开展生活化教学活动生活化教学的实施策略还需要开展丰富多彩的活动。
政治课堂上可以穿插一些生活化的教学活动，如小组讨论、案例分析、实地调研等，让学生能够在实践中探究问题、思考问题，提高分析和解决问题的能力。
教师可以设计一个社会实践课题，让学生去社区调研、采访，了解社会民生问题，然后通过课堂展示、讨论，引导学生分析问题的根源和解决办法。
这样不仅能够提高学生的实践能力，还能够让学生在学习政治知识的过程中增强社会责任感和使命感。
三、与学生建立良好的互动关系生活化教学的实施策略中，与学生建立良好的互动关系是非常重要的。
政治教学不应是一味灌输知识，而应该是交流、互动、共同探讨的过程。
教师要时刻关注学生的思想动态、身心健康，引导学生自主探究、自主学习，激发他们对政治学科的浓厚兴趣。
教师还要树立平等、尊重、理解的教育理念，与学生建立民主平等的师生关系，使学生在轻松、愉快的氛围中愿意参与到政治教学中来。
四、利用多媒体辅助教学生活化教学的实施策略中，利用多媒体辅助教学也是非常重要的。
利用多媒体教学技术，教师可以通过图片、视频、音频等多种形式展示丰富的政治素材，使政治知识更加生动、形象。
教师可以利用投影仪或电子屏幕，结合有关政治事件的图片、视频资料，展现给学生观看，引导学生分析、解读。
中职思想政治教学生活化策略研究
中职思想政治教学生活化策略研究一、引言思想政治教育是中职教育的重要组成部分，通过对学生进行思想政治教育，可以提高学生的思想觉悟和理论水平，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
中职思想政治教学在一定程度上存在理论性强、生活化不足的问题。
为了更好地促进思想政治教育的有效实施，需要研究中职思想政治教学的生活化策略。
二、中职思想政治教学生活化的意义生活化教学是一种将抽象的思想政治理论与学生的实际生活相结合的教学方法。
通过生活化教学，可以增强学生对思想政治教育的兴趣，提高学习积极性，增进学生的思维能力和实践能力。
探索中职思想政治教学的生活化策略具有重要的意义。
三、中职思想政治教学生活化的方法1. 多媒体教学法多媒体教学是一种将教学内容通过多种媒体形式展现的教学方法。
在中职思想政治教学中，可以利用多媒体展示相关的图片、视频以及音频等，使思想政治教育内容更加生动形象。
教师还可以借助多媒体互动功能进行互动式教学，引导学生积极参与，提高学习效果。
2. 案例教学法案例教学是一种通过具体案例来进行教学的方法。
在中职思想政治教学中，教师可以选取与学生生活相关的案例，利用案例教学法进行教学。
通过分析案例，学生可以加深对思想政治教育内容的理解，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 课外拓展活动课外拓展活动是一种以课堂教学为基础，通过组织学生参与社会实践、访问调研等活动来加深学生对思想政治教育内容的理解。
在中职思想政治教学中，教师可以组织学生参与相关的社会实践活动，如参观纪念馆、志愿服务等，帮助学生将抽象的思想政治教育内容与实际生活相结合。
四、中职思想政治教学生活化的实施策略1. 教师角色转变中职思想政治教师应转变角色，从传统的知识传授者转变为学生的引导者和指导者。
教师应注重培养学生的自主学习能力，通过教学设计和活动组织，激发学生的积极性和创造性。
2. 教材设计与开发中职思想政治教材应注重反映学生的生活现象和实际问题，使学生能够将抽象的思想政治理论与实际情况相结合。
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略作为中小学生的思想政治教育和道德教育的重要组成部分，思想政治生活化教育在初中阶段具有重要的意义。
在思想政治教育方面，生活化教育方式是一种非常有效的方法，可以帮助学生更加深入地了解国家、政治、社会以及人类文明的发展历程，从而助力他们更好地把握时代脉搏，增强国家意识、社会责任感和公民意识。
一、生活化教育的概念及意义生活化教育是一种基于现实生活的教育方法，将教育与学生的日常生活紧密结合，使之能够提高学生主动性，增强自觉性，激发学生的学习兴趣。
在初中阶段，学生的思想尚不成熟，因此，在生活化教育的基础上，将思想政治教育、道德教育贯穿于学生的日常生活中，可以帮助他们更好地了解各种社会现象，提高思想觉悟和自我认知能力，树立正商正道的价值观念，增强他们的爱国感。
二、生活化教育的策略设计1. 利用生活中的案例在生活化教育中，利用社会历史事件以及身边的事例，引导学生反思并思考问题，进而得到一些智慧。
比如，利用反映伦理问题的小说、电影 or 社会新闻,来来说明学生应该有怎样的人生观,逐渐让学生形成自己的价值观。
这样，学生会深入探讨和思考这些问题，并理解事物背后的内在含义，从而更好地了解社会现象并加深思考。
2. 建立专门的社团或社区教育活动建立专门的社团或社区教育活动，为生活化教育的展开提供广阔的平台。
对于经济条件较好的学生可以参加社区文化、艺术会或简单经济活动，对于经济条件较差的学生，可以组织各种志愿活动，例如义工活动，帮助老人、孤儿、残疾人等，帮助学生形成正确的人生观、价值观和集体荣誉感。
通过这样的活动，学生可以在生活中学习和领会到伦理和人生哲理，不断扩展和深化自己的思想世界。
3. 利用家庭教育进行生活化教育家庭教育是生活化教育不可忽视的一个环节。
在传统文化的影响下，家庭中有着许多值得借鉴的教育资源。
学校可以利用家长的资源，开展各种主题家庭教育活动，例如，将思想政治教育与亲情相结合，通过组织家长子女共同制定家庭规则、规范日常行为，有效地促进家庭教育的有效性。
浅谈初中思想政治教育的生活化
浅谈初中思想政治教育的生活化初中是学生思想意识初步形成的关键时期，也是进行思想政治教育的重要阶段。
在这一时期，学生正处于身心发展的关键阶段，对于社会存在和社会规则的认识能力较弱，很容易受到外界环境的影响而形成一些错误的思维方式和价值观念。
为了帮助学生正确认识自己和社会，树立正确的价值观念，初中思想政治教育必须注重生活化，将抽象的政治思想与学生的日常生活相结合，使学生能够在生活中理解和运用人生观、价值观、世界观等思想内容。
一、生活化的思想政治教育可以提高学生的参与性和体验性。
传统的思想政治教育往往将政治内容进行简单的灌输和认识，学生很难对政治思想有实际的理解和体验。
而生活化的思想政治教育则可以通过将政治思想与学生的实际生活相结合，让学生更加直观地感受到政治思想的价值和意义，增强他们的参与性和体验性。
通过组织学生参观社会主义建设成果，亲身感受社会主义事业的伟大成就，鼓励他们亲自参与社会实践活动，体验社会主义核心价值观的实际生活意义。
二、生活化的思想政治教育有助于激发学生的思考能力和创造能力。
生活化的思想政治教育不仅仅是让学生理解和接受政治思想，更重要的是激发学生的思考能力和创造能力。
通过将政治思想与学生的日常生活相联系，鼓励他们提出问题、思考问题、解决问题，培养他们的分析和判断能力。
可以引导学生观察社会现象，探究其背后的政治原因和影响，引导他们从多个角度思考问题，培养他们的社会分析能力和创新意识。
三、生活化的思想政治教育可以增强学生的政治认同感和责任感。
生活化的思想政治教育可以让学生在实际生活中感受到政治思想的现实意义和理论内涵，进一步增强他们对政治的认同感和责任感。
在学生的日常生活中组织一些小型社会实践活动，让学生亲身感受到自己的行为和选择对社会的影响，从而产生对社会的责任感和对政治的认同感。
生活化的思想政治教育是初中思想政治教育的有效途径。
通过将政治思想与学生的实际生活相结合，可以提高学生的参与性和体验性，激发学生的思考能力和创造能力，增强学生的政治认同感和责任感，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
让中学思想品德教学“生活化”
让中学思想品德教学“生活化”一、思想品德课“生活化”的提出背景传统的思想品德课教学存在各种各样的问题,其中思想品德教育书本化、知识化、理想化、假、大、空是思想品德课教学的最大问题。
第一:传统的道德教育强调以道德知识为本位的“美德袋”似的教育。
“知识成为道德的主要材料,道德教育过程,就是接收、理解道德概念和原理的过程,就是传授和学习思想品德课的过程。
”把道德知识当作客观世界的真理,要求学生去记忆和掌握。
道德知识失去了和学生自身生活经验的联系,缺乏鲜活的人文气息和生动的感情色彩,道德知识成了冷冰冰的教条,是异于学生之外的东西。
第二:传统的道德教育向学生传授的多是一些美丽但空洞、华而不实的大道理。
这些大道理听起来没什么错误,但脱离了具体的生活基础,脱离了学生个人的实际生活经验,不但很难理解,而且很难落实到具体的行为实践。
这不仅大大降低了道德在人们心目中应有的地位,使个体失去了向善的神圣感和崇高得体验,而且,连基本的人格的稳定性也难以保证,造就的只能是虚伪的和多变的人格,不可能培养通体为善的毫无瑕疵的圣人和完人。
真实的社会环境是不可回避的,它是生活的本来面目,道德教育就处在整个社会生活之中。
生活中并非处处充满了正义和善良,到处都是鲜花和美酒,现实生活更不是人们的天堂,生活中也有丑恶和罪恶,卑鄙和残暴,对这些消极方面的回避并不能真正培养出适应社会现实的道德人格。
从这个意义上讲,道德教育不仅要使人学会扬善,更重要的是使人具有高度的善恶分辨能力,正视恶,自觉抵制和消除恶。
二、思想品德课“生活化”提出的理论依据第一:依据新课标,思想品德课教学的目的要用所学知识去观察、认识、分析、思考、解决现实生活社会中存在的问题,也就是说理论来源于生活实际,而理论又要反过来指导生活实际。
所以要强调理论联系时政、联系生活、联系实际,引导学生学以致用,才能培养学生的实践能力。
在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范。
浅谈初中思想政治生活化教育策略
浅谈初中思想政治生活化教育策略初中思想政治生活化教育是指通过在日常生活中深入开展思想政治教育活动，促使学生在实际生活中学会思考、认识到自己的责任和作用，培养学生良好的思想道德品质和社会责任感。
下面将对初中思想政治生活化教育的策略进行探讨。
要注重以学生为中心。
教师在开展思想政治教育时应根据学生的认知水平和实际情况，有针对性地设计教学内容和方式。
可以通过开展小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生充分参与积极思考问题并表达自己的见解。
要强调问题导向。
教师在思想政治生活化教育中应注重培养学生对社会现实问题的关注和思考能力。
可以通过组织学生开展社会实践活动、参与社区服务等方式，让学生亲身感受社会问题，并引导他们分析问题的原因和解决方法。
要把握合适的教育机会。
思想政治生活化教育可以贯穿到日常教学中的方方面面。
教师可以通过选取与学科内容相关的时事热点、社会现象等作为教育材料，提供给学生进行讨论。
教师还可以在课堂中创设一些情景，引发学生的思考和讨论，使他们在实际问题中学会思考和解决问题的能力。
要发挥家庭和社会的作用。
学校、家庭和社会是学生成长中不可分割的三个重要环境。
家长和社会应与学校密切配合，共同培养学生的思想道德素质。
家长可以与学校合作，在家庭教育中渗透思想政治教育的内容，引导孩子形成正确的价值观和世界观。
社会也应提供更多的思想政治教育资源，如开展有益于学生思想政治教育的社会实践活动、举办讲座等。
初中思想政治生活化教育是培养学生思维能力、价值观和社会责任感的重要途径。
在教育实践中，教师要以学生为中心，注重问题导向，抓住合适的教育机会，发挥家庭和社会的作用，共同促进学生思想政治素质的提高。
中学思想政治教育生活化必要性及其实现路径研究
中学思想政治教育生活化必要性及其实现路径研究中学思想政治教育生活化必要性及其实现路径研究【摘要】在初中教育中进行思想政治教育，有助于促进中学生人生观、价值观的形成，提升学生思想品德以及人格修养。
但在传统初中思想政治教育中，通常教师采用固定化、机械式的教学模式，且教学内容多以教材为依据，引导学生通过背诵学习记忆以应付考试的学习模式。
这样教学模式中没有意识到思想政治与学生日常生活之间的联系，导致学生学习效率不高。
【关键词】中学思想政治；教育生活化；必要性；实现路径思想政治是初中课程体系中重要组成部分，且思想政治内容与学生日常生活联系密切。
事实上，教育皆来自于生活实际且高于生活，也终将服务于生活。
因此，在初中思想政治教育中，教师应重视生活化教育的重要性，将教育回归生活。
从而提升学生生活经验，使学生在学习中获得更多生活的感悟与体验，进而促进学生综合能力的全面提升。
但在初中思想政治教育中，如何实现生活化教学呢。
对此，笔者提出以下几点建议。
一、借助生活素材，丰富教学资源新课标中曾明确提出：教育应回归生活。
而在传统初中思想政治教育中，受应试教育影响，大部分教师过于重视学生学习成绩，忽视了生活化教育的重要性。
也没有意识到教育与学生生活之间的联系，导致学生对所学知识的应用能力不高。
对此，在新时期中学思想政治教育中，教师应善于借助生活化素材，丰富课堂教学资源，提升学生课堂学习的参与度。
事实上，生活才是最好的教材。
因此，在初中思想政治教育中，教师应善于发现生活中的教学资源，借助生活素材补充教育内容，以提升学生适应社会的能力，促进学生健康发展。
以《关注经济发展》中“学会合理消费”这一内容为例，教师可以以日常生活中常见的场景为学生创生生活化教学情境，如：“中秋时节，为吸引消费者，各地商家各种打折、促销活动接踵而来。
‘满100送100’、‘买二送一’等活动层出不穷，为了占到这样的‘便宜’很多顾客在商场疯狂购物，但回家看到账单后会立刻后悔了。
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2012年第05期
吉林省教育学院学报
No.05，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总293期）
Total No .293
收稿日期：2012—03—08
作者简介：柳明旺（1968—），男，黑龙江大庆人，东北石油大学地球科学学院党委副书记，副研究员，硕士，研究方向：思想政治教育研究。
思想政治教育生活化的必要性及实施策略
柳明旺
（东北石油大学地球科学学院，黑龙江大庆163318）
摘要：当今社会对人才的要求不再局限于知识技能水平，还要求人才必须具有较高的综合素质，其中思想政治素质是高校素质教育的重点。
传统的说教式思想政治教育已经暴露出很多弊端，思想政治教育生活化是思想政治教育工作发展的必然趋势，不但有利于实现思想政治教育的目标，落实马克思主义基本原理，还能够帮助解决思想政治教育中存在的问题。
因此，思想政治教育生活化是思想政治教育发展的必然要求。
本文总结了思想政治教育生活化的必要性，提出了思想政治教育生活化的实施策略。
关键词：思想政治教育；生活化；必要性；实施策略中图分类号：G41
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）05—0042—02
思想政治教育生活化是指思想教育工作的开展结合社会发展的时代背景，
联系学生学习和生活的实际情况，把思想政治教育的理论知识渗透到学生
具体的学习生活中去，循序渐进的培养学生的实践能力和积极向上、艰苦奋斗的精神，提高学生的思想政治觉悟和综合素质。
一、思想政治教育生活化的必要性1．有利于实现思想政治教育的目标
思想政治教育生活化是实施思想政治教育的一种有效方式，通过思想政治教育知识在学生实际生活中的渗透，能够使学生在掌握知识的基础上学会对知识的运用，有利于实现思想政治教育的目标。
思想政治教育的目标就是提高学生的思想觉悟，坚定学生的社会主义信仰，培养学生为社会主义现代化建设与和谐社会服务的精神。
2．是适应现代社会发展的必然要求
随着现代社会的不断发展，高校的扩招使大学生数量猛增，社会对人才要求的标准也越来越高，传统的只要求大学生具有较高的专业技能的标准已经不能适应社会发展的需要，大学生的思想政治素质也成为社会的重要要求标准之一。
大学生面临生活、就业、学习、感情的各方面压力，思想压力大，特别是面临复杂的社会环境时，很容易出现迷茫的心
理，甚至会导致学生人生观、价值观的重要转变。
大
学生虽然具有比较成熟的思想意识，
但是毕竟涉世不深、意志力不够，容易受到社会不良风气的腐蚀，
这就需要学校对学生进行心理辅导和思想教育。
思想政治教育生活化能够从学生面临的现实问题出发，帮助学生推开迷雾，解决实际中的问题，树立正确的思想价值观念，促进自身的全面发展。
3．是落实马克思主义原理的必要途径
马克思主义基本原理坚持理论与实际相结合，坚持主观与客观相统一，坚持社会存在对社会意识的决定作用，是思想政治教育的理论依据。
马克思主义理论认为，实证科学的形成是在人们不断的实践活动中形成并发展的，实践是检验真理的唯一标准，任何理论都要经过实践的检验才能体现价值。
人们的思想观念受到现实环境的影响而发生变化，如果不把思想政治教育渗透到现实生活中去，只能使思想政治教育脱离现实，学生对思想政治的学习也只限于书本的知识，在面对现实生活时仍然不知道怎么运用理论知识解决实际问题，使得思想政治教育失去意义，虽然教育者投入了大量的时间和精力，但是效果却不明显，因此思想政治教育应该与现实相结合，和学生的生活融为一体。
4．能够帮助解决思想政治教育面临的问题
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思想政治工作应该是学校针对外部环境的变化对学生进行思想政治教育，但是很多学校的思想政治工作往往一成不变，没有从社会发展的现实情况出发，使思想政治教育脱离了现实生活，没有达到令人满意的效果。
首先，思想政治教育过于理想化。
思想政治教育理想化是思想政治教育脱离现实生活最主要的一个表现，往往用理想主义的眼光来看待社会，在教育中没有对现实生活进行深入分析，而是预设了一个完美的世界，把塑造完美的人格当成了思想政治教育的目的，从而在教育过程中不在意社会现实，不去判断事情的实然，不对过去和现在进行反思，只是用主观的思想来指导现实的思想政治教育工作。
其次，思想政治教育过于知识化。
思想政治教育知识化表现是在教育过程中把思想政治教育的知识从现实生活中剥离出来，认为理论知识是可以单独存在的，忽略了思想政治教育是一个实践的过程，重在培养学生的认知能力和对知识的接受能力，只重视学生对思想政治知识的掌握。
再次，思想政治教育过于工具化。
思想政治教育工具化主要是由于教育者对思想政治教育的目的认识不全面，只是强调思想政治教育的社会工具性，却忽略了教育者本体的价值。
对教育目的片面的理解使得教育者把为了追求社会意志，把受教育者当成教育对象，没有观察到受教育者的个人需求和情感，只是对受教育者进行知识的灌输和填鸭式的教育，教学效果也不明显。
二、思想政治教育生活化的实施策略
1．坚持“以人为本”，尊重学生的主体性
思想政治教育的对象是学生，学生是思想政治教育工作的主体。
为此，应该坚持“以人为本”的科学思想，在教育中充分尊重学生的主体地位。
由于学生具有个体差异性，因此思想政治教育工作应该因材施教，根据学生面临的不同问题对学生进行教育，这就需要思想政治教育工作者在平时多对学生给予关注，了解学生的需求及生活困境，站在学生的立场考虑问题，在尊重学生的基础上充分理解学生，多用鼓励的言语和温和的态度对待学生，使学生有受到尊重的感觉。
只有这样，学生才能和教师用心交流，教师才能了解学生的思想动态，以便于未来工作的开展。
2．从现实生活出发，丰富思想政治教育内容
思想政治教育应该从现实生活出发，而不是拘泥于教材有限的内容，应该丰富思想政治教育的内容。
思想政治信息本来就是随着社会的发展和进步而不断更新变化的，只有从现实生活出发，才能使思想政治教育保持新鲜，不至于脱离现实生活，成为纸上谈兵。
从现实生活出发还有利于为思想政治教育提供素材，丰富思想政治教育的内容。
学生在实际生活中必定会遇到超出自己能力范围之内的事情不能解决，会让学生的信心受到打击，对生活充满了迷茫，思想政治教育应该随着社会的发展更新教育内容。
3．转变教学观念，改革思想政治教育手段
传统的思想政治教育以教师的说教为主，以灌输式教学为主要的教学手段，没有从学生的日常生活出发，只是在课堂上对学生进行理论知识的教育，把对学生的思想政治教育简单的理解为知识的灌输，这与思想政治教育生活化的教育手段不相符。
思想政治教育生活化注重在学生的实际生活中进行教育活动，把学生平时关注或者忽视的社会政治生活、职业生活、家庭生活等纳入教育的视野，通过教师的引导和指导，发挥生活的教育功能。
思想政治教育工作者应该转变教学观念，改革教育手段，使思想政治教育的理论与实践相结合，在实践中开展思想政治教育，提高学生对思想政治的认知水平和应用能力。
4．从校园环境出发，创造良好的思想政治教育环境
校园环境对学生思想观念的影响是潜移默化的，大学生有将近四年的时间在校园里学习和生活，校园环境具有思想政治气氛对思想政治教育的进行有着促进作用。
因此，学校应该重视校园文化建设，注重学校气氛对学生思想政治素质的价值，通过建设校园文化和良好的生活学习态度来创设思想政治教育背景，为思想政治教育工作创造良好的校园环境，使学生在校园中获取丰富的思想政治教育资源。
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