高中地理《工业区位因素(3)》优质课教案、教学设计
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解工业的概念及其在经济发展中的重要性。
分析工业区位因素，如原料、劳动力、市场、交通等。
运用地理信息技术的工具，收集和处理有关工业区位因素的数据。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
运用比较法、归纳法等方法，探讨不同工业区位的特点和影响因素。
3. 情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，提高学生对地理现象和问题的敏感性。
引导学生关注工业发展对社会、经济和环境的影响，培养学生的可持续发展观念。
二、教学内容第一课时：工业的概念及其重要性1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。
2. 通过实例分析，让学生了解不同类型的工业及其特点。
第二课时：工业区位因素分析1. 介绍工业区位因素的概念，包括原料、劳动力、市场、交通等。
2. 分析不同工业区位因素对工业布局的影响，引导学生运用地理信息技术的工具，收集和处理有关数据。
第三课时：原料导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨原料导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析原料导向型工业的区位特点和影响因素。
第四课时：市场导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨市场导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析市场导向型工业的区位特点和影响因素。
第五课时：劳动力导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨劳动力导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析劳动力导向型工业的区位特点和影响因素。
三、教学资源教学PPT相关案例资料地理信息技术工具（如GIS软件）网络资源四、教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和案例分析的情况。
作业和练习：学生完成相关作业和练习的正确性和完整性。
小组讨论：学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学步骤1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。
人教版高中地理必修二第三章第二节工业区位因素及其变化教学设计
2.对影响工业区位因素的相互作用理解不够深入，容易忽视某些关键因素。
3.在分析问题时，可能缺乏系统性和全面性，难以形成完整的分析框架。
针对以上学情，教师应注重以下几点：
1.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析工业布局问题，提高学生的理论联系实际能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的地理思维能力和实际问题分析能力，特布置以下作业：
1.选择一个你熟悉的地区，分析其工业布局的主要区位因素，并撰写一篇分析报告。要求报告包括以下内容：
（1）地区概况及工业发展现状。
（2）影响该地区工业布局的主要区位因素。
（3）这些因素是如何相互作用，影响工业布局的？
（1）包含工业区位因素的定义、分类、主要影响因素等内容。
（2）设计美观，图文并茂，具有吸引力。
（3）在课堂上进行展示，每组派代表进行讲解。
4.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.学生完成后，教师及时批改并反馈，针对普遍性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结工业区位因素的概念、分类、主要影响因素及变化规律。
2.强调工业布局与地理环境、社会经济发展、政策导向等方面的密切关系，使学生树立可持续发展的观念。
3.鼓励学生在课后关注国家工业布局现状，结合所学知识，分析实际问题，提高学生的地理素养。
4.培养学生的实证精神，使学生具备科学、严谨、客观的分析问题态度，提高学生的综合素质。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理学的基本概念和基础知识，具备了一定的地图阅读和分析能力。然而，对于工业区位因素及其变化的理解，大部分学生可能还停留在表面，缺乏深入的认识和思考。此外，学生在分析实际工业布局问题时，可能存在以下困难：
工业的区位因素市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
工业的区位因素教案一、教学目标1. 了解工业发展中的区位因素；2. 掌握不同区位因素对工业发展的影响；3. 初步了解区位选择的原则和策略。
二、教学内容1. 工业发展的区位因素概述a. 区位因素的定义及作用；b. 区位因素对工业发展的影响。
2. 主要区位因素介绍a. 交通因素：交通便利性、交通成本；b. 劳动力因素：劳动力成本、人口素质、劳动力供需关系；c. 资源因素：原材料、能源、水资源；d. 市场因素：市场规模、市场需求、市场竞争程度；e. 政策因素：税收政策、土地政策等。
3. 区位选择的原则和策略a. 市场导向：根据市场需求选择区位；b. 成本导向：根据成本优势选择区位；c. 资源导向：根据资源禀赋选择区位；d. 政策导向：根据政策环境选择区位。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实例引导学生思考工业发展中的区位因素，并导入本课的学习内容。
2. 知识讲解（30分钟）a. 通过课堂讲解介绍工业发展的区位因素，包括交通因素、劳动力因素、资源因素、市场因素和政策因素。
b. 结合实例讲解不同区位因素对工业发展的影响，并引导学生思考其重要性和相互关系。
3. 案例分析（40分钟）a. 给学生准备几个实际案例，让他们根据所学知识，分析该企业选址时的主要考虑因素和选择的合理性。
b. 学生分组讨论案例，提出自己的观点，并展示给全班，互相交流和学习。
4. 概念巩固（20分钟）a. 通过小组竞赛的方式，出示一些区位选择的情景题，学生根据所学知识回答问题，并PK答案的正确性。
b. 总结学生的答案，并讲解正确答案，对概念进行巩固。
5. 拓展延伸（15分钟）a. 引导学生思考当前中国工业发展的区位选择问题。
可以结合实际案例，让学生分析并提出改进建议。
b. 学生进行个人或小组作业，对所选的案例进行区位选择分析报告。
四、教学总结1. 回顾本课学习的重点内容，强调工业发展的区位因素对经济发展的重要性；2. 总结区位选择的原则和策略，强调市场、成本、资源和政策的相互影响；3. 引导学生思考区位选择的实际应用和现实意义。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业区位因素的概念和主要类型；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例，分析工业区位因素的选择；（2）运用区位因素分析方法，探讨工业布局的合理性；（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展的关注和认识；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）引导学生从实际问题中提出解决方案，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 工业的概念、分类和作用；2. 工业区位因素的概念和主要类型；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响；4. 工业区位因素的选择和分析方法；5. 工业布局的合理性和优化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业区位因素的概念、类型和影响；工业布局的合理性和优化。
2. 教学难点：工业区位因素的选择和分析方法；工业布局的合理性和优化。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、地图、实例、道具等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放工业发展相关的视频，引导学生关注工业发展；（2）提问：什么是工业？工业有哪些分类？工业发展有什么作用？2. 讲授新课：（1）讲解工业区位因素的概念和主要类型；（2）分析不同工业区位因素对工业布局的影响；（3）介绍工业区位因素的选择和分析方法；（4）探讨工业布局的合理性和优化。
3. 案例分析：（1）展示不同工业区位因素的实例；（2）分组讨论：分析实例中工业区位因素的选择和影响；（3）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 实践操作：（1）发放地图和道具，让学生模拟工业布局；（2）要求学生根据区位因素，设计合理的工业布局；（3）展示学生设计成果，进行评价和讨论。
5. 课堂小结：（2）强调工业区位因素对工业布局的重要性；（3）提醒学生关注工业发展、珍惜资源、保护环境。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）掌握工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用地图和图表等资料，提高学生获取和解读信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展及其区位因素的兴趣和好奇心；（2）引导学生关注工业发展与人类生产、生活的关系，提高学生对地理环境的认识；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 工业的概念及其在国民经济中的地位；2. 工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本内容，不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的分析方法，案例分析的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解工业的概念及其在国民经济中的地位，掌握工业区位因素的基本内容。
3. 案例分析：教师提供一些典型的工业区位案例，如钢铁工业、纺织工业等，学生分组讨论，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，总结工业区位因素对工业布局的影响。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，绘制一幅工业区位因素对工业布局影响的示意图；2. 收集相关资料，了解我国某一地区的工业发展及其区位因素，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确地描述工业的概念及其在国民经济中的地位，理解工业区位因素的基本内容，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
高中地理《工业区位》优质课教案、教学设计
教学设计【教学设计】〖导入〗【概念导入】师：前面我们学习了农业区位因素及几种重要的农业地域类型，而我们知道农业工业都是国民经济中最基础的物质生产部门，工业是在农业基础上出现的，它是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
例如：粮油加工，纺织工业，钢铁工业等。
【身边地理】活动：同学们你们知道的济南有名的工业企业有哪些？生：列举济南的有名工业企业：济钢，佳宝乳业，元首针织……那么，这些工业在选址时要考虑的区位因素都有哪些？问题导入新课。
这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。
设计思路：结合同学们熟悉的身边济南的工业企业，使学Th更好理解工业概念，同时激发学Th的求知欲，同时为学Th提供Th活中的实例进行分析研究，增强学Th的学习兴趣，引发学Th思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学ThTh活中有用的地理”这一教学理念。
【学习目标】课件展示学习目标，学生自行阅读明确本节的学习目标。
〖新授〗一、影响工业的区位因素【角色扮演】活动：假如你是一名企业家要在济南创办一个工厂，你想创办一个什么工厂？想建在哪里？你考虑的因素是什么？生：（三到四名同学展示，列举影响工业的区位因素）师：各位企业家们为自己的工厂考虑了这么多因素，除了这些外还有……在这些因素中，其中土地，水源，原料属于自然因素，其他属于社会经济因素。
设计思路：运用角色扮演法进行教学，能更加真实地创设Th活情境，更好地调动学Th学习的积极性，学Th通过思考得出影响工业区位的因素比教师直接教授记得更牢，同时的更好地理解影响工业的区位因素，并使学Th养成换位思考的习惯。
师：考虑了这么多因素，我们的最总目的是什么？生：以最低的成本获得最高的利润。
师：对，我们都希望把工厂建在原材料充足，市场广阔，能源动力充足，劳动力质优价廉，交通便利，科技发达，政策支持等区位条件优越的地方。
我们的理想很好，但现实能不能都满足呢？生：不能。
高中地理第三章区域产业活动第三节工业区位因素与工业地域联系教案湘教版必修
工业的区位因素和区位选择
【教学目标】
知识与技能
1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。
2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.角色扮演，分析影响工业区位的因素。
2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。
情感、态度与价值观
1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。
2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。
【教学重点】
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学难点】
某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。
【教学方法】
案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式
【学法指导】
引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】
板书结构。
普通高中地理33工业区位因素与工业地域联系教案
普通高中地理33工业区位因素与工业地域联系教案
教学目标：
1.理解工业区位因素的含义和作用；
教学重点：
1.工业区位因素的意义和作用；
教学难点：
教学过程：
一、导入(10分钟)
1.引入话题：请同学们回答：你所在的城市有哪些工业区？
2.引发思考：为什么工业区总是集中在一些特定的地方？
二、学习工业区位因素(30分钟)
1.解释工业区位因素的含义和作用。
2.分别介绍地理因素、经济因素、社会因素和政治因素对于工业区位的影响。
3.利用实例讲解各个因素对工业区位的影响。
1.将同学分成小组，进行讨论和研究。
3.各小组派代表进行汇报和展示。
五、总结与反思(20分钟)
2.同学们对本节课的学习进行反思与总结。
教学方式：
2.合作学习：分组进行讨论和研究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
教学辅助工具：
1. PowerPoint演示文稿；
2.实例资料和图片。
教学评价与反馈：
2.鼓励学生提出问题和建议，对教学过程进行反馈。
3.2工业区位因素教学设计中图版高中地理必修第二册
三、教学方法与手段
1.采用案例分析、小组合作、实地考察等方法，引导学生主动探究。
2.利用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学形式。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养思辨能力。
四、教学评价
1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组合作、实地考察等教学方法，引导学生主动探究工业区位因素在实际工业发展中的应用。
2.培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，分析工业区位因素，提高地理信息处理能力。
3.通过对工业区位因素的学习，使学生掌握科学的研究方法，形成严谨的逻辑思维，提高问题分析能力。
1.展示图片：呈现我国不同地区具有代表性的工业景观，如上海的汽车制造业、深圳的电子信息产业等，让学生对工业发展产生直观的认识。
2.提出问题：引导学生思考，为什么这些工业会分布在特定的地区？工业区位因素对工业发展有哪些影响？
3.创设情境：通过讲述一个与工业区位因素相关的真实案例，引发学生思考工业区位因素在实际工业发展中的应用。
要求：认真作答，对不确定的题目进行查阅资料，确保答案的正确性。
2.分析报告：要求学生选择一个地区的工业发展案例，运用工业区位因素分析其发展优势和劣势。
要求：报告内容详实，逻辑清晰，结合地图、图表等工具进行分析，不少于500字。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：如何合理利用工业区位因素，促进区域经济可持续发展？
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生探索地理知识的热情，增强学生对工业发展的关注。
2.培养学生正确的资源观、环境观和发展观，使学生认识到工业区位因素在可持续发展中的重要性。
3.2工业区位因素教学设计高一地理中图版
学生观察农业与工业的影响因素饼图，自主总结出工业区位因素的受人文因素影响大的特点。
锻炼学生读图分析能力，加强学生对工业区位因素的印象。联系上节内容进行对比，巩固学生知识网络。
教学设计
2023年12月20日
教学课题
工业区位因素
年级班次
高一
授课时间
2023.12
课时数
1
课堂教学目标
1．理解工业区位选择的基本原理及主要区位因素。
2．运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
3．运用工业区位选择的基本原理，对工厂进行合理的区位选择。
教学重点
运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
①运输成本
②能源成本
③劳动力成本
教学后记
本节课设计的亮点在于教学环节层层递进，将抽象知识可视化的内容设计较为丰富，同时注重学生互动，强调学生学习的主体地位。对知识的讲解较为详细具体。
缺陷在于学生小组探究活动的创新性不足，未来在设计小组活动时更多地考虑加强学生探究小组活动的创新性。
工业生产的一般过程
师：工业生产活动指在工厂里，劳动力运用动力和机械设备，将原料制成产品。
师通过工业生产流程图补充工业生产的一般环节，指出按不同标准对工业类别的划分。
生仔细观察工业生产流程图，对工业生产不同类别进行思考。
运用讲授法，明晰工业生产的一般过程，详细讲解依据不同工业生产过程而形成的不同工业类别，为主导区位因素的学习提供基础知识，层层递进学习。
学生认真听讲，从不同角度认识工业主导区位因素，认识影响工业企业分布的区位因素的复杂性。
32.1工业区位因素优秀教学案例高一下学期地理人教版必修第二册
在案例分析过程中，教师应以人性化的语言引导学生，激发学生的思考，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生团队合作精神，让他们在讨论中互相学习，共同成长。通过本案例的教学，使学生能够掌握工业区位因素的分析方法，提高地理学科素养。
3.教师组织小组间的交流与合作，促进学生互动学习。
（四）总结归纳
1.各小组汇报讨论成果，分享案例中的工业区位因素分析；
2.教师引导学生总结影响工业布局的主要区位因素；
3.强调工业区位因素在实际工业发展中的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合所学知识，分析家乡的工业布局及区位因素；
2.学生完成作业，巩固所学知识；
3.注重启发式教学：教师在课堂上采用启发式教学方法，引导学生关注案例中的地理现象，激发学生思考。在解答问题时，教师注重引导学生运用地理知识进行分析，提高学生解决问题的能力。
4.小组合作学习：本节课通过小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同成长。教师组织小组间的交流与合作，促进学生互动学习，培养团队协作能力。
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师注重培养学生的情感态度与价值观。通过分析实际案例，使学生认识到地理知识在解决现实问题中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以我国某沿海城市为例，创设真实情境，让学生身临其境地感受工业区位因素的作用；
2.通过多媒体展示当地工业发展历程，让学生了解工业区位因素如何影响工业布局；
高中地理《影响工业的区位因素》优质课教案、教学设计
教学设计导入新课：前一节课，我们学习了农业生产与地理环境，这节课我们一起学习工业生产与地理环境。
[板书]：工业生产与地理环境首先请大家回忆一下影响农业的主要区位因素。
（学生：气候，地形，土壤，市场，交通运输，政策等。
）那么影响工业布局的又有哪些因素呢。
[板书]：一影响工业区位的因素我们首先来了解一下工业生产活动。
工业生产是人类非常重要的活动，主要在工厂里进行。
在工厂里，劳动者利用动力和机械设备，将原料加工成产品。
然后，再将这些产品投放列市场销售（或作为其他产品的生产资料）。
那么假如你要建一工厂，在建厂之前你要考虑一些什么条件？幻灯片2，请大家讨论一下。
找个代表上黑板来板书。
归纳总结：学生讨论这只是一个厂，我们把它扩大到整个工业，也就是说影响工业区位的主要因素有土地，原料，动力，水源，交通运输，不同时期影响工业的主导因素是不同的。
在工业发展的早期，原料和市场因素是影响工业区位的最重要因素，例如，钢铁工业。
因原料消耗最大，最早出现在铁矿石等原料附近。
由于社会生产力的发展，工业所用的原材料范围越来越广，可替代原料越来越多，加上交通运输条件的改善，原材料产地对工厂区位的影响逐渐减弱，与此同时，市场对工厂区位的影响逐渐增强，交通运输等社会经济因素对工业区位的影响越来越显著。
在现代社会，随着科学技术的进步，工业产品的技术含量在不断提高，劳动力素质已成为影响工业区位的重要因素，并形成了一批新兴工业区。
例如，美国硅谷，日本筑波科学城等。
我们可以看看美国的硅谷，幻灯片5，了解它为什么发展的这么好。
人类在认识到环境问题的重要性后，环境标准也已成为不可忽视的工业区位因素。
此外，一个地区的政策环境和文化环境等，对工业区位也有不可忽视的影响。
在一般情况下，工厂是建在具有明显优势条件的地方下面请大家看鞍钢和宝钢的区位图，幻灯12，分析他们的为什么能形成大型的钢铁公司。
鞍钢位于辽宁省中部，本地有丰富的铁矿资源，周边地区有丰富的煤铁矿资源，所以能成为我国的大型钢铁基地。
工业区位因素+教学设计
工业区位因素+教学设计(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《工业区为因素——主题探究》教学设计青岛西海岸新区第五高级中学中学张华电话：【教材版本】高中《地理》（湘教版·必修Ⅱ）【课标要求】课标内容：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
【课标解读】要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并对影响工业的区位因素进行分析。
【学情分析】工业是在农业发展的基础上出现的产业部门，与农业相比，工业区位比农业更加复杂，因为要涉及大量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，学习难度较大。
除水源和土地外对自然条件依赖不大，这使工业生产在区位选择上比农业灵活得多，也复杂得多。
【设计思路】选取学生感兴趣的比亚迪公司为案例，通过展示大量的文字、图片等资料结合学生自己的亲身感受，引导学生去思考、探究，发现与解决问题，最终通过对具有挑战性与针对性的实际问题的解决，去了解工业区位选择的过程，能够分析发展过程中产生的问题，并提出解决措施。
【教学目标】1.时间视角：不同时期的工业区位的选择。
2.空间视角：不同地区的工业区位的选择。
3.综合视角：不同部门的工业区位的选择。
真题再现展示材料：我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。
2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。
据此完成1-3题提出探究问题1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是A.市场广阔????????B.原材料充足??????C.劳动力素质高??D.国家政策倾斜2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山A.产业结构调整?? ???B.原材料枯竭?????C.市场需求减小??D.企业竞争加剧3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是A.资金充足????B.劳动力成本低??C.产业基础好?? ?D.交通运输便捷阅读材料，自主1分钟后小组合作探究结合材料，回答问题通过阅读材料，提取有效信息，解决问题。
2024-2025学年学年高三地理工业的区位因素与区位选择教学设计
在教学过程中，我发现学生在讨论和角色扮演环节表现得非常积极，这表明他们对理论知识有了更深入的理解和应用。然而，部分学生在实验环节中表现出一定的困难，这可能是因为他们对实验操作不够熟悉或者对理论知识掌握得不够扎实。
答案：土地、水源、原料、运输、劳动力。
2.根据课本内容，简述工业区位选择应遵循的三个原则，并说明在实际工业布局中如何应用这些原则。
答案：最小成本原则、最大效益原则、可持续发展原则。
3.分析以下案例，回答问题：某城市计划发展高新技术产业，请从课本所学的区位因素中选择三个关键因素，并说明如何根据这些因素选择合适的区位。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展，将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。
PPT：用于展示知识点、案例分析和项目成果，清晰地呈现教学内容和学生的思考过程。
视频：播放相关工业布局的案例视频，帮助学生更直观地理解工业布局的实际情况。
在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生能够实时地获取和分析地理信息，提高实践操作能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业的区位因素与区位选择知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握区位选择的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解工业的区位因素与区位选择知识点，掌握区位选择的技能。
针对这种情况，我将在未来的教学中更加注重实验环节的指导和讲解，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。同时，我也会继续鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
高中地理《工业区位因素》优质课教案、教学设计
⾼中地理《⼯业区位因素》优质课教案、教学设计《⼯业区位因素》教学设计【教材版本】⾼中《地理》（鲁教版·必修Ⅱ）【课标要求】分析⼯业区位因素，说明⼯业地域的形成条件与发展特点。
【学情反馈】⼯业是在农业发展的基础上出现的产业部门，因为要涉及⼤量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，考法灵活，学习难度较⼤。
学⽣存在的问题只要是材料阅读不仔细，抓不住关键词；地理原理利⽤不灵活，不能因地因时制宜。
【设计思路】以问题导向的⽅式开展学习，选取实际存在的⼯业案例，通过展⽰⽂字、图⽚等资料结合学⽣⾃⼰的亲⾝感受，引导学⽣去思考、探究，发现与解决问题，培养学⽣⽤地理原理和综合思维解决实际问题的能⼒，即地理实践⼒，从⽽提升学⽣地理核⼼素养。
【教学⽬标】1.进⼀步明确⼯业区位选择的分析⽅法。
2.结合材料，理解不同时间和空间维度下，⼯业区位因素的变化。
3.换⼀种⾓度看待同⼀问题，强化对地理原理的理解，培养地理实践⼒。
结果展⽰材料：创⽴于1995 年的⽐亚迪公司，2003 年开阅读材料，通过阅读材结果电动汽车的核⼼部件是超级锂电池。
世界最⼤的电动汽结合以上验证所总结，1．影响特斯拉超级电池⼚落户美国的最主要原因是A ．接近汽车产地 B ．共享基础设施 C ．科学技术先进 D ．政策税收优惠2. 特斯拉在内华达州建“超级电池”⼯⼚，其考虑的最主要区位因素是A. 技术B. 能源C. 原料D. 市场3. 超级电池⼚建成对内华达州的直接影响是 A. 提⾼电动汽车产量 B. 改善⼤⽓环境质量 C. 增加⼤量就业机会 D. 促进电池技术进步⼭西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所⽣产的冶⾦焦供应全国并出⼝。
据调查，1998 年⼭西省有 1800 余家⼩焦企业。
随着国家相关政策和法规的实施⼭西省逐步关停这些⼩焦化企业，⾄ 2014 年已形成 4 千万吨级焦化园区和 14 个500万吨级焦化园区，极⼤地改变了该产业污染严重的状况。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解工业的概念和分类。
使学生掌握工业区位因素的基本内容，包括自然资源、交通运输、市场、劳动力等。
培养学生分析工业区位因素的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，让学生学会从不同角度分析工业区位因素。
培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对工业发展的重要性的认识，提高学生对工业布局的关注度。
培养学生热爱科学、追求真理的精神。
二、教学内容1. 工业的概念和分类让学生了解工业的定义，掌握工业的分类及各类工业的特点。
2. 工业区位因素的基本内容让学生掌握工业区位因素的概念，了解自然资源、交通运输、市场、劳动力等对工业布局的影响。
3. 工业区位因素的分析方法教授学生如何从不同角度分析工业区位因素，培养学生的分析能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业的概念和分类工业区位因素的基本内容工业区位因素的分析方法2. 教学难点：工业区位因素的相互作用及对工业布局的影响四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解工业的概念和分类，让学生了解各类工业的特点。
讲解工业区位因素的基本内容，让学生掌握工业布局的影响因素。
3. 案例分析：选取典型的工业案例，让学生分析工业区位因素的作用，培养学生的分析能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生针对某一工业区位因素展开讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调工业区位因素的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
高三地理“工业区位因素”教案
高三地理“工业区位因素”的教案。
一、教学目标1. 知识与技能理解工业区位的主要因素。
结合实例分析工业的主要区位因素对工业布局的影响。
掌握工业区位选择的方法和原则。
2. 过程与方法通过案例分析，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
开展小组讨论，提高学生的合作学习能力和思维碰撞能力。
3. 情感态度与价值观让学生认识到工业发展与环境的关系，树立可持续发展的观念。
培养学生关注家乡工业发展的意识，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 重点工业区位的主要因素及其对工业布局的影响。
工业区位选择的方法和原则。
2. 难点综合分析不同工业部门的区位选择因素。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法。
四、教学过程1. 导入新课展示一些著名的工业企业图片，如汽车工厂、电子厂等，引发学生对工业区位的思考，从而导入新课。
2. 讲授新课工业区位因素概述讲解工业区位的概念，即工业企业的地理位置以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
列出主要的工业区位因素，包括自然因素（土地、水源、原料等）、社会经济因素（市场、交通、劳动力、技术、政策等）。
各区位因素对工业布局的影响自然因素：土地：工业需要一定面积的土地建厂，不同类型的工业对土地的要求不同。
水源：工业生产需要大量的水，尤其是一些耗水量大的工业，如造纸、化工等。
原料：接近原料产地可以降低运输成本，如钢铁工业接近铁矿和煤矿产地。
社会经济因素：市场：接近市场可以及时了解市场需求，降低产品运输成本。
例如，食品加工工业接近消费市场。
交通：便利的交通可以降低运输成本，提高运输效率。
如沿海、沿江地区的工业发展得益于便捷的交通。
劳动力：不同类型的工业对劳动力的需求不同，如劳动密集型工业需要大量廉价劳动力，而技术密集型工业则需要高素质的劳动力。
技术：技术水平高的地区有利于发展高新技术产业。
政策：政府的政策支持可以促进工业的发展，如设立经济开发区等。
工业区位选择的方法和原则方法：综合考虑各种区位因素，根据工业的特点和需求进行选择。
3.3工业区位因素与工业地域联系教学设计
目标：回顾本节课的主要内容，强调工业区位因素与工业地域联系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括工业区位因素与工业地域联系的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调工业区位因素与工业地域联系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业区位因素与工业地域联系。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对工业区位因素与工业地域联系的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是工业区位因素与工业地域联系吗？它们在我国经济发展中有什么重要作用？”
展示一些关于我国典型工业地域的图片或视频片段，让学生初步感受工业地域的魅力或特点。
简短介绍工业区位因素与工业地域联系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对于工业区位因素与工业地域联系的理解和应用能力仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和培养。此外，课堂氛围的营造和学生的参与度仍有待提高，需要我不断探索和尝试更多有效的教学方法和管理策略。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 激发学生兴趣：寻找更多激发学生兴趣的方法，如引入有趣的现实案例、利用多媒体技术等。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，对工业区位因素与工业地域联系的基本概念和原理有一定的理解。但仍有部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出了较高的热情和积极性，能够针对所选主题进行深入分析和讨论，提出了一些创新性的想法和建议。但部分小组在展示过程中表达不够清晰，需要提高他们的表达能力和沟通技巧。
(完整版)3.3工业区位因素教案设计
3.3工业区位因素教案设计3．2工业区位因素 湘潭市湘机中学 文义一、教学目标 〔一〕知识与技能1．了解影响工业区位的主要因素及其开展变化。
2．理解环境对工业区位的影响。
〔二〕过程与方法结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。
〔三〕情感、态度与价值观1．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
二、重点工业的区位因素。
三、教学方法多媒体演示、案例教学。
四、教学过程教学生活动教师活动设计意图学 环 节新 讨论：如果让你投资新建工厂，你最终的目的 提问：假设你是投资让学生设身处地 课 是什么？你将如何选择厂址， 你必须考虑哪些者，你投资建厂将考虑 设想工厂厂址的 导 方面的影响因素？哪些方面的因素。
选择需要考虑的 入主要因素，激发 学生的学习欲望。
提 学生了解本节课的学习目标， 以目标带动学 幻灯展示学习目标出 习。
学 习 目 标过简单归纳学生答复，及时表扬。
工厂正确选址我们得重点从哪些方面去考虑呢？接下来我渡们一起分析探讨。
概念诠释幻灯展示：工业区位的概念工 学生得出结论 1：运输本钱〔包括原料和产品 展示材料、问题1：根 结合实际，案例 业 的运输〕是工业需考虑的重要因素之一。
据材料答复，从运输成 分析工业的主要 区学生得出结论 2：土地是工业需考虑的重要因本考虑，百事可乐厂区位因素，理论位素之一。
〔饮料厂〕、制糖厂是联系实际。
因学生得出结论3：集聚是工业需考虑的重要因靠近市场、还是靠近原素素之一。
料产地适宜？为什1/3分讨论：不同类型的工业，在进行区位选择时，析有哪些个性化的要求呢？如果你是总经理！啤酒制糖普通服微电本钱构成厂厂装厂子厂员工工资费用原料运输费用产品运输费用产品研发费用其它本钱费用如果你是上述企业的总经理，你最关注哪项本钱？说明你的理由。
(分组讨论)工业部门主导因素选择依据甘蔗制糖厂、水产品加工厂、乳产品加工厂啤酒厂、可乐厂、印刷厂、家具厂有色金属冶炼厂、热电厂、锻压厂普通服装厂、制鞋厂集成电路、微型计算机、精密仪表归纳总结么？展示材料、问题2：工业区的区位特点：趋向于沿主要交通线分布；趋向于城市外缘分布，除了环境因素的考虑之外，你认为还有什么原因使其趋向于城市外缘分布？展示材料、问题3：根据材料，答复，不同的工业企业为什么会集聚到一起？相关产业的集聚能带来什么好处？小结：一般来说，运输、土地和集聚是影响工业区位的三大主要因素。
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教学过程第一节工业区位因素
1、通过对相关材料的分析，掌握影响工业的主要区位因素及变化
2、结合实际分析工业的区位选择
3、培养运用地理基本原理分析、解决实际问题的能力。
一、影响工业的区位因素
【活动一】
将资料一、二、三中的关键词进行归纳，说出影响工业的区位因素有哪些？(并说出依据)
【体验高考】阅读图文资料，完成下列要求。
红
木家具广受人们的喜爱。
目前，我国红木原材主要依赖进口。
越南是红
木原材的主要出口国。
近年来，越南规定红木
原材需经初加工方可出口。
凭祥是我国红木家
具加工基地之一，近年与家具生产相关的企业
开始在凭祥集聚。
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分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。
二、影响工业的主导区位因素
【活动二】
1、读资料四，了解部分企业生产过程。
2、将以下企业归类，完成学案表格
蔗糖厂、水产品加工厂、啤酒厂、印刷厂、炼铝厂等有色金属冶炼企业、家具厂、集成电路、电子装配、精密仪器、飞机、普通服装、玩具厂、高级服装设计厂
第2 页（共3 页）
【活动三】
再读资料二，回答下列问题
1.比较宝钢与鞍钢集团布局的主导区位因素的变化。
2.产生这种差异的原因是什么？
第3 页（共3 页）。