部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解《拍手歌》的歌曲内容和歌词•能正确地朗读歌曲中知识点的词语•能理解歌曲中表达的情感和意义1.2 能力目标•提高学生的语言表达能力，增强口语表达自信•培养学生团结协作的意识，提高班级凝聚力1.3 情感目标•通过合唱的形式，增强学生之间的友谊•感受歌曲中温馨的情感和对家乡的热爱2. 教学重点和难点2.1 教学重点•歌曲的歌词理解和朗读•齐唱和协作能力的培养2.2 教学难点•正确把握歌曲表达的情感和意义3. 教学过程3.1 导入环节引导学生想象在家乡的景色和生活情景，唤起对家乡的情感和记忆。
3.2 学习环节3.2.1 歌曲学唱老师示范唱一遍歌曲，带领学生一起跟唱，强调唱歌时要端正姿势，保持良好的呼吸和节奏。
3.2.2 歌词理解•学生自觉读一遍歌词，尝试理解歌词的意义。
•教师组织学生讨论歌词中不同的语言表达方式，以及这些表达方式所传达的情感和信息。
•教师再次播放歌曲录音，带领学生全班合唱。
3.2.3 学生互动•教师将班级随机划分为两组，每组唱一句歌词，让学生配合好班级内合奏，加强协作意识。
•学生分组，互相评价对方表现，并互帮互学。
3.3 巩固环节•主持人邀请学生说一下，这首歌曲对他们的意义是什么。
•教师总结本课学习内容，安排下一次课程。
4. 教学评价本次教学中，教师采用多种形式，如唱歌，讲解，分组讨论等，极大地增强了学生们的课堂兴趣和参与度。
在学习过程中，教师注重对学生的思维启发，鼓励学生积极思考，独立思考，达到了预期的教学目标。
二、反思本次教学中，我们采用了多种手段来达到教学目标。
但是，在教学过程中，还有一些缺陷。
下面为大家总结一下：2.1 教学过程中的课前准备：老师在备课时没有考虑到学生的实际情况，没有使用到道具或多媒体设备去讲解歌曲的情感和故事。
2.2 教学评价方面：老师在评价环节只是让学生简单地评价对方的表现，没有更深一层次的引导学生发现自己的不足，提供具体的改进建议。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计
汇报人： 2024-01-01
目录
• 教材分析与教学目标 • 学情分析与教学方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置及课外拓展活动安排 • 教师自我反思与改进方向
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
《拍手歌》是一首以拍手游戏为形式 的儿童歌曲，歌词内容简单易懂，旋 律欢快活泼，非常符合二年级学生的 认知和审美特点。
朗读法
通过朗读课文，培养学生 的语感和朗读能力，加深 对课文的理解和记忆。
讨论法
引导学生围绕课文内容进 行讨论，培养学生的思维 能力和口语表达能力。
教具准备与多媒体技术应用
教具准备
生字卡片、词语卡片、课文挂图等。
多媒体技术应用
PPT课件、音频文件、视频文件等。通过多媒体技术，可以更加直观地展示教学内容， 提高学生的学习兴趣和效率。例如，可以播放与课文内容相关的动画或视频，帮助学生 更好地理解课文内容。同时，也可以利用PPT课件展示生字、词语和课文，方便学生进
题和不足，为改进教学提供依据。
及时调整教学策略
03
根据学生反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，使教学
更加符合学生的需求和实际情况。
05
作业布置及课外拓展活动安排
针对性作业布置
背诵《拍手歌》
要求学生能够熟练背诵《拍手歌》全文，理解歌词大意。
词语抄写与默写
布置词语抄写和默写任务，加深学生对本课生词的记忆。
作业布置
布置相关作业，要求学生背诵课文中的拍手歌， 并尝试创作自己的拍手歌。
04
评价与反馈机制建立
设计评价策略
明确评价标准
根据教学目标和课程内容，制定明确的评价标准，包括学生的知 识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现。
拍手歌-部编版二年级语文上册教案
拍手歌-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间儿歌——《拍手歌》；2.学唱《拍手歌》；3.掌握句子“小兔子拍手，小猫咪拍手，所有的小动物都来拍手”；4.培养孩子们的音乐鉴赏能力和动手能力。
二、教学重点1.与孩子们一起体会歌曲的情感表达；2.教唱《拍手歌》；3.活跃课堂气氛，培养孩子们的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1.教学PPT；2.视频资源；3.学生音响设备。
四、教学过程1. 温故知新通过唱一首儿童歌曲，生动有趣地课堂引入。
老师在学生集中的环节唱一首熟悉的歌曲，学生跟着节奏和口型一起唱，《爱我中华》就是很好的选择。
2. 歌曲欣赏老师播放《拍手歌》的视频资源。
学生跟随视频中的小朋友，学唱《拍手歌》。
老师可以利用PPT制作歌谱，以歌词和图画的形式展示，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
3. 歌曲演唱老师和学生一起唱，先老师唱，学生跟读，然后分组唱，最后全班齐唱。
引导学生重复唱，下课后可以让学生带回家熟练练唱，并报告当天的进步与感受。
4. 小结引导老师通过提问总结学生对今天课堂学习的掌握情况，和学生们讨论《拍手歌》的主旨和用意，激发学生表达思维的热情。
五、课堂延伸1、活动1：编写新歌词让学生自己编写一首新歌，《欢乐颂》的曲调可作为参考。
学生可以浅谈自然、生活、校园等方面的题材，体验写歌的时刻。
2、活动2：舞蹈表演可以让学生学习一些舞蹈动作，把《拍手歌》改唱成舞蹈表演，让孩子们能够进一步开发自己的身体和音乐潜力。
六、教学反思今天的课堂主要是以《拍手歌》为主题，旨在启发学生对音乐的热爱。
通过听歌、学唱、总结等多方面的方式，让学生从中获得快乐、从中提高自己的音乐鉴赏和动手能力。
此外，延伸活动也让有特长的学生展示自我，并让不擅长音乐的同学体验其他艺术活动，增加陈述和创造的机会，让孩子们在轻松自由的氛围中得到更全面的启发和提升。
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。
教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。
2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。
难点：动物特点的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。
3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。
4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。
六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。
部编版人教版二年级语文上册《拍手歌》教学设计
部编版人教版语文二年级上册《拍手歌》教学设计【教学目标】：1.通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处”3个生字。
2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。
3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
【教学重难点】1.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。
2.理解课文的内容，运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。
教学过程：一、初读课文，认读动物名称词语1.课前板书课题，读好课题。
2.范读课文，让学生听清老师每一个字的读音。
注意事项：可以让学生小声地跟读。
3.学生模仿老师，自由朗读课文，做到读准字音。
4.说说儿歌内容和什么有关？相机认读短语“动物世界”。
5.学生用横线勾划动物名称，并自由练读词语。
6.学生汇报动物名称，相机出示动物名称词语，并按朗读易错程度分成两组。
第一组：孔雀、雁群、黄鹂、熊猫第二组：锦鸡、雄鹰、猛虎、百灵注意事项：在学生汇报过程中，教师相机分组出示词语，并强调第二组词语认读难度较大，既有前鼻韵母“锦”，又有后鼻韵母“雄、鹰、猛、灵”。
7.采用自主认读、指名认读、齐读等多种形式认读词语。
二、发现、掌握含有部件“隹”和“鸟”的字一般都与“鸟”有关，巩固识记动物名称的词语1.借助插图，认识事物，进一步识记生词、生字。
注意事项：①教师把动物图片贴在黑板一角，让其他学生齐读动物名称的词语，一生上黑板找对应动物图片，贴在相应词语旁边。
②可以采用学生齐问“黄鹂黄鹂在哪里？”，一名学生找到黄鹂图片，说：“黄鹂黄鹂在这里”，实现词、图匹配。
③依次完成“黄鹂、锦鸡、孔雀、雁群”四个词语。
2.观察汉字“鸡、鹂”及图片，发现有“鸟字边”的字与鸟类有关。
3.观察汉字“雀、雁”，发现有部件“隹”的字一般也与“鸟”有关。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。
2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。
3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。
3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。
2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。
2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。
3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计
部编版语文二年级上册3.《拍手歌》教学设计我今天要教学的是部编版语文二年级上册的第三篇课文，《拍手歌》。
这是一首富有童趣的拍手歌，通过拍手的形式，表达了动物们快乐生活的场景。
一、教学内容今天的学习重点是让学生能够正确认读“灰、雀”等9个生字，理解词语的意思，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。
我们需要熟记课文，通过朗读和拍手游戏，让学生感受到动物们快乐生活的场景。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过拍手游戏，培养学生合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱动物，与动物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解词语的意思，流利地朗读课文。
难点：熟记课文，通过朗读和拍手游戏，让学生感受到动物们快乐生活的场景。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：课堂开始，我带领学生拍手唱一首简单的拍手歌，激发学生的学习兴趣，引入今天的课文。
2. 生字认读：让学生自读课文，用手指点着生字，我进行纠正和讲解。
3. 理解课文：让学生默读课文，思考课文中的动物们在做什么，有什么特点。
4. 拍手游戏：将学生分成小组，进行拍手游戏，让学生在游戏中熟悉课文，感受动物们的快乐生活。
5. 朗读练习：让学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。
六、板书设计黑板上写上“拍手歌”，下面列出今天的生字，并在旁边标注重点词语的意思。
七、作业设计1. 熟读课文，并能够拍手唱出。
2. 默写生字，并注音。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思今天课堂的优点和不足，针对不足进行改进。
同时，鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和关爱动物的意识。
通过今天的教学，我希望学生能够掌握课文内容，感受到动物们的快乐生活，培养他们关爱动物的情感。
重点和难点解析：一、生字认读环节生字认读是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，他们正处于汉字学习的关键阶段。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册3 拍手歌（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过学习《拍手歌》，掌握歌词的内容，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并能够自主创编类似的拍手歌。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练地唱出《拍手歌》，理解歌词的意义，学会用拍手的方式进行演唱。
2. 过程与方法目标：通过分组演唱、拍手游戏等环节，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的乐观态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《拍手歌》的歌词内容，学会用拍手的方式进行演唱。
难点：让学生能够自主创编类似的拍手歌。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、拍手道具（如小手拍等）。
学具：学生自带的小手拍、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动：让学生自由地拍手，感受拍手的节奏和乐趣。
2. 引入新课：通过教学课件，展示《拍手歌》的视频，让学生初步感知歌词的内容。
3. 学习歌词：教师带领学生一起学习《拍手歌》的歌词，注意讲解生字词的含义和读音。
4. 演唱练习：让学生分组进行《拍手歌》的演唱练习，鼓励学生用拍手的方式进行演唱。
5. 创编环节：让学生分组自主创编类似的拍手歌，鼓励学生发挥想象，创作有趣的歌词。
6. 展示环节：各组学生展示自己创编的拍手歌，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌大自然美好生活乐趣七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享《拍手歌》，并尝试与家人一起用拍手的方式进行演唱。
2. 请学生尝试自主创编一首类似的拍手歌，明天上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与拍手歌的学习和演唱，表现出对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
在创编环节，学生充分发挥想象，创作出许多有趣的歌词。
但在教学过程中，部分学生对生字词的读音和含义掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以让学生在家里尝试与家人一起创作更多的拍手歌，增进家庭成员之间的感情。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《3拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《3拍手歌》，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿、小组合作等方式，培养学生积极参与课堂、主动学习的习惯，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验合作的乐趣，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌《3拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 合作拍手歌的游戏活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：诗歌内容的理解与分析，合作拍手歌的游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、诗歌音频。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《3拍手歌》的音频，引导学生聆听并感受诗歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师带领学生朗读课文，引导学生理解诗歌内容，分析诗歌的韵律特点。
3. 小组合作：学生分组进行合作拍手歌的游戏活动，体验合作的乐趣，培养团结协作的精神。
4. 巩固提高：教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力，加深对诗歌的理解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调合作拍手歌的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与合作活动。
六、板书设计1. 课题：《3拍手歌》2. 教学目标：正确朗读和背诵课文，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
3. 教学重点与难点：诗歌内容的理解与分析，合作拍手歌的游戏活动。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、小组合作、巩固提高、课堂小结。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长展示本节课学习的《3拍手歌》，并解释诗歌内容。
2. 课后练习：学生完成练习本上的相关练习题，巩固课堂所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。
【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。
【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。
（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。
1、能流畅、欢快的演唱歌曲。
2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。
三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。
（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。
（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。
）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。
2、踏着节奏练习读歌词。
五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。
2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。
3、分组展示打节奏。
（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。
2、按照节奏齐读歌词。
【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。
六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。
七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。
八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。
【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。
九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计
部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册3拍手歌（教学设计）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对教材的把握游刃有余。
今天，我要分享的教学设计是部编版语文二年级上册第三单元的第10课《拍手歌》。
一、教学内容教材第10课《拍手歌》，主要内容是通过歌曲形式，让学生了解和感受大自然的美好，以及人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会人与自然和谐共生的理念。
三、教学难点与重点重点是让学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
难点是理解课文内涵，体会人与自然和谐共生的理念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放大自然的声音，让学生感受大自然的美好，引出本课的主题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和节奏，感受歌曲的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同讨论，理解课文内容。
5. 课堂练习：让学生默写生字词，朗读课文，检查学习效果。
六、板书设计板书设计以直观、简洁为主，突出课文主题和重点生字词。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 结合生活实际，谈谈对人与自然和谐共生理念的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学目标基本达成，学生对生字词的掌握和课文朗读都有很大提高。
但在课文内涵的理解上，部分学生还有待提高，需要在今后的教学中，加强对学生的引导和启发。
拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，进一步深化对人与自然和谐共生理念的理解。
重点和难点解析：一、生字词的学习生字词是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，正确认读和理解生字词是学习课文的前提。
在教学过程中，我让学生自读课文，勾画出生字词，然后我会重点讲解生字词。
这样的教学方式可以让学生在阅读中主动发现生字词，并通过教师的讲解加深对生字词的理解。
部编版二年级语文上册拍手歌教学设计
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计一、课程目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读并背诵《拍手歌》，理解其含义和表达的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表演等形式，学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义，并能够运用所学词语和句子进行简单的表达。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到《拍手歌》所传递的友谊和快乐，培养积极的人际交往态度和合作精神。
二、教学内容1. 《拍手歌》的朗读和背诵。
2. 《拍手歌》中重点词语和句子的理解。
3. 通过表演等形式，体验《拍手歌》所表达的情感。
三、教学方法1. 朗读法：通过多种形式的朗读，如个人读、小组读、集体读等，帮助学生熟悉课文，加深对课文的理解。
2. 讨论法：通过小组讨论等形式，引导学生积极思考，自主探究，解决学习中遇到的问题。
3. 表演法：通过表演等形式，帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义，体验《拍手歌》所表达的情感。
四、教学环节1. 导入新课：通过简单的问候和介绍，引导学生进入学习状态。
2. 学习新课：首先，通过个人读、小组读等形式，帮助学生熟悉课文；其次，通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的重点词语和句子的含义；最后，通过小组讨论和表演等形式，帮助学生体验《拍手歌》所表达的情感。
3. 巩固练习：通过个人练习、小组练习等形式，帮助学生巩固所学内容。
4. 课堂小结：通过回顾本节课的学习内容，引导学生总结学习成果。
五、教学评价1. 观察学生的朗读和背诵情况，评价学生的口语表达能力和记忆能力。
2. 通过小组讨论和表演等形式，评价学生的合作精神和表达能力。
3. 通过个人练习和小组练习等形式，评价学生对课文的理解和应用能力。
部编版语文二年级上册3《拍手歌》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能用普通话流利地表达自己的观点。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，教育学生关爱他人，珍惜友谊。
二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的内容，理解课文中的词语和句子，把握课文主旨。
2. 生字词：学习本课的生字词，掌握它们的读音、写法和用法。
3. 朗读技巧：通过朗读课文，培养学生正确的语音、语调和停顿，提高朗读水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，能用普通话流利地表达自己的观点。
2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，把握课文主旨，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：学生自备《拍手歌》教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的录音，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音、语调和停顿，理解课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，掌握它们的读音、写法和用法。
4. 理解课文：教师讲解课文中的词语和句子，帮助学生理解课文主旨。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，用自己的话复述《拍手歌》的故事。
3. 结合生活实际，谈谈自己对友谊的理解和感悟。
部编版语文二年级上册3拍手歌(教学设计)2023
部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主阅读、理解、表达和合作的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，保护大自然，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 诗歌《拍手歌》的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 诗歌韵律美的感受与欣赏。
4. 动物保护及环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《拍手歌》，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：诗歌内容的理解与分析，动物保护及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过唱儿歌《小手拍拍》导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏和韵律。
3. 诗歌解析：教师引导学生理解诗歌内容，分析诗歌结构，感受诗歌的韵律美。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生合作学习能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动物保护和环保意识。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 诗歌结构：四节，每节四句，韵律明显。
3. 诗歌内容：关爱动物，保护大自然。
七、作业设计1. 朗读并背诵《拍手歌》。
2. 用自己的话复述诗歌内容。
3. 画一幅与诗歌内容相关的图画，表达自己对动物保护的看法。
八、课后反思本节课通过朗读、解析、讨论等形式，使学生掌握了《拍手歌》的内容，感受到了诗歌的韵律美。
同时，通过小组合作，培养了学生的合作学习能力。
在课堂小结环节，强调了动物保护和环保意识，使学生认识到保护大自然的重要性。
但在教学过程中，对诗歌内容的深度挖掘不够，今后需加强对学生思维能力的培养。
重点关注的细节：诗歌内容的深度挖掘在上述教学设计中，虽然已经包含了诗歌的朗读、解析、讨论等环节，但教学难点之一就是诗歌内容的深度挖掘。
二年级上册语文教案《拍手歌》人教部编
一、教学内容
《拍手歌》选自人教部编版二年级上册语文教材第四单元。本节课内容主要包括：学习生字词，如“你”、“我”、“拍手”等；理解课文内容，感受拍手歌的韵律美；学会正确、流利、有感情地朗读拍手歌，并能够进行简单的拍手游戏；通过小组合作，创作自己的拍手歌，培养合作意识和创新能力。教学过程中，注重字词认读、课文理解和朗读训练，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。
此外，实践活动中的小组讨论和拍手游戏，学生们表现出了很高的热情和积极性。但在小组合作中，也有一些学生过于依赖他人，独立思考能力不足。针对这个问题，我将在后续的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组内发挥自己的作用。
同时，我也注意到，在学生小组讨论过程中，有些小组的讨论主题偏离了教学内容。为了确保教学效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，使学生们围绕教学目标展开讨论。
总之，本次《拍手歌》的教学让我收获颇丰。在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，为孩子们创造一个更加生动、有趣的课堂。
举例：组织学生进行拍手游戏，培养他们的节奏感和协调性。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生在学习生字词后，如何将这些字词运用到实际语境中，是本节课的难点。
举例：设计练习题或小组活动，让学生运用所学生字词进行组词、造句等，提高运用能力。
（2）课文理解与感悟：引导学生深入理解课文内容，感受拍手歌的韵律美和趣味性，培养学生的审美情趣。
1.讨论主题：学生将围绕“拍手歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学内容（一）教学目标1.能正确地朗读课文；2.能理解课文内容，理解拍手歌的歌词所要表达的意思；3.掌握所学歌曲的旋律和节奏；4.培养学生的合作意识。
（二）教学重难点1.歌曲的旋律与节奏；2.歌曲中的生词和标点符号。
二、教学过程（一）教学准备1.播放器；2.课件；3.拍手歌曲谱。
（二）教学步骤1. 导入（5分钟）老师播放拍手歌曲，和学生一起拍手跟唱歌曲。
让学生熟悉曲调和歌词。
2. 学习（20分钟）（1）一起读课文，注重生字生词的讲解。
（2）老师与学生一起逐句解读拍手歌曲的歌词，并解释生词和标点符号的含义。
例如：“歌声高”，“小朋友笑”。
（3）学生跟读，加深语感。
3. 回味（10分钟）让学生根据歌曲的节奏和拍手的步骤，自由创编一段短小的拍手表演。
4. 反思（5分钟）分享学生创编的拍手表演，让他们感受到合作和创造的快乐。
（三）作业布置1.诵读课文；2.准备一个节奏鲜明、富有创意的拍手表演。
三、教学反思作为小学语文教师，我深感《拍手歌》这篇课文对小学生的语文口语和文化素养的提升具有很大的促进作用。
本次教学由浅入深，从学生对拍手表演歌曲旋律三五组合到呈现拍手表演，由浅至深，逐步引导学生。
首先，教学呈现中老师通过播放拍手歌曲练习迅速找到学生的兴趣点，让学生从歌曲旋律和歌词获得给力的体验感。
其次，在教学的过程中，老师通过启发和引导学生的方式，帮助学生形成一种深刻的情感共鸣体验，并利用学生自主创造的机会，让学生在自己感兴趣的领域内，重新理解和认识拍手歌曲中所蕴含的美好意义，提高了课程的深度和广度。
学生参与的过程占据了教学过程的主导地位，这也在很大程度上降低了教学的难度和焦虑度。
基于这些现象和发现，认为在今后的教学实践中，应更加重视案例教学和学生创造性思维的指导和引导，营造出更加富有活力和变革性的教学环境。
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部编版语文二年级上册《拍手歌》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。
?
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：
1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程：
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
?最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练
习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词?语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理?解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
?
4.自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢?记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：第?1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能?够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁?需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意?哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物?和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥?有美丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（八）布置作业：
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
拍手歌
我们要爱护动物。