话题作文扣题例析

水龙头上的滤网是“限速器”（不能理解为“净化 器”）。那么，感情、说话、学习等又为什么要有滤网 呢？请注意材料中“人们联想到生活中类似的现象”一 句，再认真阅读材料全文，仔细揣摩，便会发现：“滤 网”在材料中分明有比喻义，它是用来比喻在生活中起 约束限制作用的东西（如理解为净化生活、美化生活的 东西则不够准确），它告诫人们——任何事物都有它的 “度”，超过了这个“度”，必然产生“物极必反”的 后果。
学生必须在“捷径”这个大范围之内找出许多切合题意 的“写作点”，然后选择一个角度立意为文。这就需要运用 聚焦思维，将话题聚焦到自己熟悉的、有感受的、占有写作 材料的立意角度上。 下面的切入角度就是通过“化大为小”而来的： A、 方法对头，事半功倍； B、 科学的道路上只有艰苦探索，没有捷径可走；
C、 提高写作水平不能靠捷径；
对话题“滤网”的“语境义”有了正确的理解，我们 便能从不同角度立意谋篇：
1、人的感情不能泛滥，纵使是美好的情感也需要控 制，感情世界需要滤网——小心被嫉妒之火焚毁，不要 过早地跌入爱河，溺爱不利于孩子成长……
2、现实生活中，人人都需注意把握好说话的分 寸。如果你是单位领导，那么，对部下批评不能过 分，表扬也不能过头；如果你是一般群众，在别人 面前说话也要加以限制，“吹”不能“吹”得漫无 边际，“贬”不能不顾事实，不看场合 ——管好你 的嘴，祸从口出，不能滥用批评、表扬的艺术…… 3、做任何事都不能超过“度”——题海战术 可以休矣，营养过剩的悲剧，“浓妆艳抹”带来 的尴尬，“头悬梁，锥刺股”新解……
比如下面这道作文题：
【文题3】一次，爱迪生让助手测量一只灯泡的体积。这个擅长 数学的助手左测右量，在纸上列出了一堆烦琐的计算公式。爱 迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举地测出 了灯泡的体积。
《伊索寓言》中讲了这样一个故事：农夫和他的妻子有一 只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满 了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡于其他母 鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。 现实生活中确实存在一些“捷径”，能帮助我们更好地解 决问题。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并 不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗？ 请以“捷径”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选， 题目自拟，不少于800字。
二、小题大做法 有些话题作文的背景材料叙述的是个别的人、 事、情、理，一般比较具体，比较实在，我们称之 为“小题”。对于这类题，写作时不能“就事论 事”，不能停留在背景材料中的“个例”上，要从 这些“个例”中找出带有普遍性的道理来，即借题 发挥，“小题大做”。
如下面这道作文题：
【文题2】 1915年秋，蔡锷起兵讨袁，袁世凯恨得要命，下令查 封蔡锷家产。事后，邵阳县令向袁报告：查蔡锷本籍无一 椽之屋，无立锥之地，其母现尚寄食其乡人何氏家，实无 财产可查封。 请以“难能可贵的清廉” 为话题写一篇不少于800字的 文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
话题作文扣题例析
一、揣摩话题含义法
在话题作文试题中，有些话题常 有它特定的含义，或者说“语境 义”。审题时必须紧扣题目中的背 景材料，揣摩出话题在材料中的特 定意义，才能避免偏题。
请看下面这道作文题： 【文题1】
没有滤网的水龙头，一打开，水流便激射而出，洗衣、 洗菜、洗碗，一不小心就溅人一身；有了滤网的水龙头，水 流出来，就像一串湿润的玉链，用手一掬，像清风拂过一般， 却不会溅湿衣裤。同样是水，有没有滤网，给人的感受大不 一样。因此，人们联想到生活中类似的现象。有人说，感情 要有滤网，有人说，说话要有滤网，有人说，学习要有滤 网…… 请以“滤网”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选， 题目自拟，不少于800字。
此题就是一个较具体、实在的“小题”，审题时必 须从蔡锷“个例”中作引申、升华，从中发现具有普遍 性的事理来，即“小题大做”。
本题可立意的角度有：
1 、廉政能净化社会环境； 2、廉政能富民强国； 3、廉政能为经济建设开路； 4、只有清廉的领导，在群众中才有崇高的威信 .
三、化大为小法
话题作文往往规定一个写作的大范围，学生必须在这 个大范围之内，从不同的角度出发，找出许许多多不同写 作中心，然后选择其中一个为文，从对一般考生来说， 要写成议论文，有一定的难度。审题构思时，如能灵活 应变，记叙一个成熟过程中的故事（可以是自己的，也 可以是他人的），将它写成记叙文，来表现以下中心， 就“化抽象为具体”了： A 、人不能感情用事，能用理智战胜情感乃成熟的标志； B 、看问题不能人云亦云，要有自己的主见； C、设身处地为别人着想，是成熟的人格； D、宽容乃成熟的人品； E、关爱别人是成熟的表现；
D、 成功的大门需要用勤奋的双手推开，不能走捷径； E、 成材无捷径——揠苗助长式的补课可以休矣。
四、化抽象为具体法 就是用编述故事的方法来阐明话题的内涵。下面两种 情况可采用此法：一是话题意义比较抽象，很难写成议论 文；二是没有论据。
比如下面这道作文题： 【文题4】 在以“人的成熟”为主题的班会上，同学们踊跃发 言，各抒己见。有的说，成熟就是能用理智战胜情感； 有的说是遇事有主见；有的说是从别人的角度看待自我； 有的说是宽容；有的说是善于关爱别人；有的说是善于 否定自我…… 请以“成熟”为话题写一篇文章。立意自定，文体 自选，题目自拟，不少于800字。
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泪，明灵又道：“再说我要留在家里陪爷爷。”爷爷？宝音目光顿时一凝。苏老太太的结发夫君，苏小横，曾历任删定官、枢 密使、观文大学士，据说年少时也顶顶荒唐过，简直的集现在大少爷之风流、五少爷之滑头于一体，中年时收心从仕，渐成栋 梁，末了在知天命之年，向圣上告老休养，却不是回府休养，而是到山林上捐笔香火钱，修道去了！一开头三五个月回来一次， 后来索性经年不回，府里的大小事务这才由老太太说了算。他大年夜都不回家的人，怎么重阳会回来？由不得宝音不大吃一惊： “爷爷去登高了？”“没有啊！回来了，没去登高。娘叫我在府里陪爷爷。”明灵烦恼道，“我生病耶！爷爷又不来看我，我 怎么陪？后来丫妈妈带我散步，还到爷爷那儿拐了一下，结果也没见着爷爷，那就不怪我了！”拉拉宝音，催她打起外头帘子。 “爷爷也生病吗？”宝音一副很担心的样子，拉开帘子。“没人告诉我。”明灵爬到墩子上，“我猜他没有生病啦。哼哼，直 觉！”点了点自己脑门儿。宝音心中一动：“我也猜一个，大哥最近一定很忙！”“对哎！岂止大哥，五哥都是。他们都不陪 我玩耶！闷坏我了，下次我还来找笙姐姐哦！”明灵匆匆同宝音告别，跳下墩子跑了。苏府三位少爷，大少爷明远，在宝音死 前匆匆结束游学回府；三少爷明树，是二老爷那里的嫡长子，外地任官，没有回来，也罢了；五少爷是二老爷的庶子，一向游 手好闲，不得二老爷的喜欢，倒是很巴结明秀明灵她们，怎么忽然也忙起来，不陪小妹妹玩儿了？并苏小横的回府，几件事中 有无关联？木芙蓉的花影在风中筛动，似一曲神秘的歌，宝音想得出了神。“姑娘。”洛月轻唤。并不是从门口，而是在窗下。 洛月走到后院来，把明灵丢下的墩子搬回原位去。“虽然很聪明，到底是个孩子，丢三拉四的，是不是？”宝音冲洛月笑。 “姑娘气色比起上午来，更见得好了。”洛月笑着回答。宝音悠然看着微微摇晃的帘钩，以及帘外的天色。天色更不好了呢！ 她推敲苏明远的心情，腹中有了定计，请邱妈妈来，叫送一朵花往风吟坊蝶院。邱妈妈是年老的妈妈，里外来往都方便，风吟 坊也是去过的，只不知为何这般的走一遭，看 神气非比寻常，不敢多言，就应下了。她极疼爱幼主，厉害关系都懂得，绝不 会多口，宝音放心，闲闲叫拿平常的消遣来——便是韩玉笙平日的消遣，宝音都逼着自己熟悉熟悉，免得临急露出马脚，却也 作怪，宝音只是粗识几个字，专为记帐所需，诗词歌赋从未学过的，今儿见了韩玉笙的书簿，不知怎的，竟像是多少年前亲经 亲历过，脑袋里恍恍惚惚有些儿影子，不用特别费力，也能描摹个五六成。她自己骇笑：“敢莫是表 身体里的记性还在，带 携我作个便宜才女？”实是未料之福，真真