小学体育说课稿直线跑_通用版
小学体育与健康自然直线快速跑教案
小学体育与健康自然直线快速跑教案标题：培养小学生体育与健康的自然直线快速跑能力——教案设计摘要：本教案旨在通过设计一套完整的课程，帮助小学生培养体育与健康的自然直线快速跑能力。
通过多种教学方法的运用，包括理论讲解、示范教学和练习活动等，旨在提高学生全身素质、发展身体机能、加强与他人的合作与竞争。
同时，通过这个教案，还可以培养学生的自信心和集体荣誉感。
关键词：小学体育、健康、自然直线、快速跑、教案设计1. 引言在小学体育课程中，培养学生的体育与健康能力至关重要。
面对以电子产品为主导的现代生活方式，小学生缺乏锻炼机会和自然运动能力。
而自然直线快速跑是体育与健康教育中的重要项目之一，有助于培养学生的协调性、灵敏性和速度反应能力。
本教案将详细描述如何设计一堂体育与健康的自然直线快速跑课程。
2. 教学目标本节课的教学目标为：2.1. 培养学生对自然直线快速跑的兴趣；2.2. 了解自然直线快速跑的基本技巧；2.3. 提高学生的速度反应和爆发力；2.4. 进行小组合作，增强学生的集体荣誉感。
3. 教学内容3.1. 自然直线快速跑的基本概念和规则；3.2. 姿势训练和基本动作技巧的讲解和示范；3.3. 跑道练习：加速起跑、保持速度、维持节奏；3.4. 时间记录和比赛形式。
4. 教学方法4.1. 理论讲解：通过一些案例、图表或视频，向学生解释自然直线快速跑的重要性、技巧和规则。
4.2. 示范教学：老师或专业运动员示范自然直线快速跑的正确姿势和动作技巧。
4.3. 练习活动：设立自然直线跑道，让学生进行起跑、加速、维持速度的练习。
4.4. 时间记录和比赛：记录学生跑步的时间，并按年级划分小组进行比赛。
5. 教学过程5.1. 引导学生认识自然直线快速跑的重要性，并介绍自然直线快速跑的概念和基本规则。
5.2. 示范教学阶段：老师或专业运动员进行自然直线快速跑的姿势和动作技巧的示范，引导学生模仿。
5.3. 练习活动阶段：设置自然直线跑道，进行起跑、加速、保持速度和维持节奏的练习。
小学体育与健康直线跑教案
小学体育与健康直线跑教案直线跑是小学体育与健康教育中常见的一项项目。
通过直线跑教案的设计和实施，可以帮助学生提高身体素质、培养团队合作精神和竞争意识，同时也促进他们在体育运动中养成良好的生活习惯。
本文将结合小学体育与健康的特点，分别从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法四个方面，来设计一个小学体育与健康直线跑的教案。
一、教学目标1.了解直线跑的基本规则和技巧；2.提高学生的速度、耐力和协调能力；3.培养学生团队合作精神和竞争意识；4.促进学生在运动中形成积极的生活习惯。
二、教学内容1.直线跑的基本规则介绍：学生了解在直线跑中必须保持直线运动轨迹，不能横跑或曲线跑；2.直线跑的起跑姿势：学生学习正确的起跑姿势，包括蹲下、手掌触地、脚尖用力等；3.直线跑的技巧：学生学习如何用力推背，迅速地蹬地，通过两脚蹬地和摆臂的协调来提高速度；4.直线跑的结束方式：学生学习如何用正确的方式完成直线跑，包括减速、停下来等。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范正确的姿势和技巧，让学生直观地了解和掌握直线跑的动作要领；2.分组练习法：将学生分成小组，每个小组由一个领跑者带领团队进行练习，增强学生的团队合作精神；3.个别辅导法：对于技术不太熟练的学生，教师可以进行个别辅导，提供针对性的指导和纠正。
四、评价方法1.观察评价法：教师观察学生的起跑姿势、技巧和结束方式，通过评价表进行评定；2.互评法：学生之间进行互相观摩和评价，提供建设性的反馈和指导；3.心肺耐力测试：通过心率计或其他相关测试方式，评估学生的心肺耐力指标，反映其身体素质的提高程度。
通过以上教学目标、教学内容、教学方法和评价方法的设计，可以有效地指导小学体育与健康直线跑的教学实施。
针对不同年级的学生，可以进行相应的调整和扩展。
对于低年级学生，可以将直线跑的距离缩短，重点培养正确的起跑姿势和基本的跑步技巧。
对于高年级学生，可以增加直线跑的距离，加大运动强度，培养更高水平的速度和耐力。
30米直线跑说课稿完整版
30米直线跑说课稿各位评委，下午好！我叫王涛，是一名体育老师，我的说课内容是30米直线跑，我将从以下十个方面，对这节课做一个分析。
一、授课对象：水平一阶段的一年级学生二、教材分析：本节课选自一年级第二学期第一单元的走和跑。
主要内容是30米直线跑，30米这个距离较为适合一年级学生的身体负荷，基本能够确保每一个学生都能够正常的完成，而且跑是很小的时候就具备的一个技能，我没有必要对于跑这个动作加以细致的规范，只需要对30米跑做几次示范和重点的提醒，让学生能够在自己的基础上进行一定的模仿与理解。
同时，辅助内容迎面接力跑和游戏“冲过火力网”的加入，更能够提高学生的激情以及团结合作的能力。
本节课的内容对于一年级的学生是故有技能的一种提升，基本都是学生靠自己就能够完成的内容，学生有很强的自主性，能够在学中玩，玩中学，快乐中得以成长。
三、学情分析：对于一年级学生而言，有一个“硬伤”，即年龄问题，年龄小的孩子往往难以集中注意力，而且非常的活泼好动，自我的约束力极为薄弱，再加上他们对于体育课没有一个清楚的认识，在这些孩子眼里，体育课可能就是一节放松自己，能够欢快玩耍的课程，所以中规中矩的体育教学难以达到理想的效果。
但是，这些孩子对于体育活动都充满着好奇和新鲜感，且具备很强的模仿能力，我正可以借助孩子们的这个特点加以探索和引导，促使其产生兴趣，愿意在所学的内容上投注情感，这里的情感通俗的解释就是快乐，让孩子们在欢快的情绪中得到思维和肢体的双盈。
还有一点也要着重的关注，那就是孩子们的安全问题，这群孩子可能因身体素质、判断力、外界环境等情况的影响，而受到伤害，教师要时刻关注孩子们的动态。
四、教学目标： 1.通过学习，学生对于跑这项运动有更多的认识和喜爱。
2.培养学生正确的跑步姿势，发展学生的身体协调能力。
3.培养学生的团队合作意识及探索思考的能力。
以上的三个教学目标紧紧的围绕本节课的内容制定的，也将在这堂课的教学过程中逐一得到体现。
人教版二年级上册体育直线跑(教案)
年级周次课次授课教师学习目标1、通过各种趣味练习,学生在教师的引导和自己的运动体验下,初步明确自然直线跑得动作技能。
2、初步掌握上体正直、稍前倾,头正眼看前方,前脚掌着地,自然迈步向前的直线跑。
3、培养学生上体育课的兴趣,并能够通过努力克服学习中的困难,培养低年级学生积极进取、团结协作的集体主义精神。
教学内容直线跑、游戏:直线往返接力跑比赛教学重点上体稍微前倾,两臂曲肘前后摆,前脚掌着地自然跑成直线。
教学难点直线跑跑得自然、协调有速度安全防范学生需穿着宽松服装，运动鞋，遵守体育课堂纪律、游戏规则；教师准备好场地及所需器材。
场地器材篮球场结构时间教学内容教师教学学生学练组织队形强度开始部分课堂常规1、宣布上课,师生问好。
2、简单的队列练习。
(报数)(向前看—齐,向前—看)(立正)(向右看—齐,向前—看)安全教育:遵守纪律听指挥,不打闹来认真听,发现问题要举手,表现优秀奖励红花印章。
3、了解本课的学习内容“自然直线跑”。
1.教师指定集合地点。
2.检查学生服装。
3.教师宣布本课内容。
4.安排见习生。
5.提醒学生课堂纪律及安全。
1.到指定地点集合。
2.体委整队、清点人数。
3.师生问好。
4.明确教学内容。
5.见习生出列旁听。
6.牢记安全问题，遵守课堂纪律。
组织队形：要求：快静齐准备部分一、引入情境;当老师说“风吹吹稻草人”的时候所有学生回到自己指定的位置双手平举握拳站好,并喊出“不许说话不许动”。
最慢站好的学生会被风吹走。
二、出发途中(听音乐情境热身)1、乘火车:跟着老师原地模仿做出火车开动的动作。
2、看天空:利用头部的运动热身头部。
3、过小河:模仿游泳的动作热身肩关节。
4、过山洞:学生蹲下做压腿的动作。
6、爬高山:高抬腿模仿爬山动作。
(强调脚掌着地)1.教师根据情境带领学生一起做各种热身运动。
2.语言提示动作和及时评价。
3.讲解游戏规则带领孩子们一起游戏，调动学生参与课堂的积极性。
4.强调注意安全。
1.认真听讲，并参与到体育游戏中。
小学体育与健康自然直线快速跑说课教案
小学体育与健康自然直线快速跑说课教案自然直线快速跑——小学体育与健康自然直线快速跑说课教案一、教学内容概述《小学体育与健康自然直线快速跑说课教案》旨在通过针对小学生开展自然直线快速跑的教学活动，培养学生的心肺功能和肌肉耐力，提高他们的速度和协调能力。
通过积极活动参与，学生将能够更好地掌握跑步的技巧和姿势，并了解运动对身体健康的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 了解自然直线快速跑的基本规则和技巧；- 掌握正确的跑步姿势和呼吸方法；- 熟练掌握快速跑的基本动作技巧。
2. 情感态度目标- 培养学生运动的兴趣和热爱；- 培养学生团队合作精神，培养互助意识；- 培养学生积极参与、拼搏努力的意识。
3. 过程与方法目标- 创设良好的课堂氛围，激发学生积极性；- 采用示范、练习、反馈等多种教学方法；- 引导学生参与团队合作和互动。
三、教学重难点1. 教学重点- 跑步姿势的正确性；- 呼吸方法的正确性；- 练习自然直线快速跑的技巧。
2. 教学难点- 学生对自然直线快速跑的动作技巧的掌握；- 学生对跑步过程中姿势和呼吸方法的协同掌握。
四、教学准备1. 教学材料- 教学视频或图片资料；- 跑道；- 计时器。
2. 教学环境- 教室内或操场上的宽敞空间。
五、教学步骤与内容安排1. 创设情境（时间：5分钟）教师向学生介绍自然直线快速跑的概念，并与学生分享运动对身体健康的重要性。
激发学生的学习兴趣。
2. 引入新知（时间：10分钟）教师播放相关视频或展示图片，介绍自然直线快速跑的基本规则和技巧。
重点强调正确的跑步姿势和呼吸方法。
3. 练习基本动作（时间：15分钟）教师结合示范，让学生学习和练习自然直线快速跑的基本动作，包括起跑、冲刺、转身等。
鼓励学生互相观摩和反馈。
4. 学生合作活动（时间：15分钟）将学生分为小组，进行互助合作的活动。
每个小组选择两名代表进行自然直线快速跑比赛，其他学生给予鼓励和支持。
每个小组轮流进行比赛，以培养学生团队协作和集体荣誉感。
小学体育与健康直线跑教案教案
小学体育与健康直线跑教案教案直线跑是小学体育与健康课程中常见的一项运动项目，它既能够锻炼孩子们的心肺功能，又能够培养他们的速度、耐力和协调能力。
本教案将通过逐步引导和示范的方式，帮助学生掌握直线跑的基本技巧，提高其参与体育活动的积极性和运动水平。
一、教学目标1. 知识目标：了解直线跑的定义和规则，理解直线跑对身体健康的重要性；2. 能力目标：掌握直线跑的正确姿势和基本技巧；3. 情感目标：提高学生参与体育活动的积极性，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：直线跑的基本技巧；2. 教学难点：如何正确进行加速和刹车。
三、教学准备1. 教具准备：标志物、跑道；2. 器材准备：运动鞋、运动服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的基本跑步技巧，如站姿、手臂摆动等。
提问：“你们知道直线跑的定义和规则吗？它跟其他跑步项目有什么不同呢？”2. 呈现（10分钟）使用标志物和跑道，向学生展示一个直线跑的示范场景。
解释直线跑的定义，规定学生们的起跑线和终点线。
同时，强调必须严格遵守规则，避免违反规定的加速和刹车方式。
3. 讲解（10分钟）详细讲解直线跑的基本技巧：（1）站姿准备：身体挺直，立足稳定，脚掌与肩同宽，膝盖微微弯曲。
（2）起跑动作：双手放在膝盖上方，脚后跟紧贴起跑线，当指令响起时，身体前倾，向前腾跃，迅速加速。
（3）奔跑过程：头部保持水平，目光注视前方，手臂与躯干角度保持90度，手臂的摆动要与腿部的运动协调一致。
（4）刹车动作：当终点线近在咫尺时，运用较大的步伐和摆臂力度，利用刹车动作减速。
（5）放慢速度与恢复呼吸：通过放松肢体，逐渐减慢速度，同时进行深呼吸，以加速身体的恢复。
4. 实践（20分钟）分别指派两个学生站在起跑线和终点线上，其他学生依次上场进行直线跑的实践训练。
教师要对学生的动作进行观察和指导，及时纠正他们可能出现的错误姿势和动作。
为了增加趣味性和竞争性，可以将训练过程设定为小组赛，并给予成绩排名。
二年级体育说课稿《自然直线快速跑》
二年级体育说课稿《自然直线快速跑》一. 教材分析《自然直线快速跑》是二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生自然直线快速跑的能力。
本节课通过各种练习和游戏，让学生在自然直线快速跑的过程中，发展速度、力量、协调性和灵活性等方面的身体素质。
教材内容丰富，包括动作要领、练习方法以及游戏设计等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握自然直线快速跑的技巧。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。
在自然直线快速跑方面，大部分学生具备一定的跑步基础，但动作要领不够规范，速度和力量有待提高。
此外，部分学生协调性和灵活性较差，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握自然直线快速跑的动作要领及练习方法。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用自然直线快速跑技巧，提高速度和力量。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，增强体育锻炼的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然直线快速跑的动作要领及练习方法。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，以及如何在跑步过程中保持良好的呼吸节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、游戏法等，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：利用口令、标志物、计时器等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，热身运动。
2.基本部分（20分钟）：（1）讲解自然直线快速跑的动作要领，并进行示范。
让学生了解自然直线快速跑的基本要求，如身体挺直、步幅适当、摆臂协调等。
通过教师示范，使学生对动作有一个直观的认识。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，学生进行自然直线快速跑的练习。
教师在旁观察，对学生的动作进行个别指导，纠正错误动作。
（3）游戏环节：自然直线快速跑比赛。
设计一个简单的自然直线快速跑比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，培养学生的竞技意识和团队精神。
一年级上体育教案-沿直线走、跑通用版
沿直线走、跑教学设计教学内容：一年级沿直线走、跑练习及“开火车”游戏一：指导思想：根据体育课新课程标准的精神，以“健康快乐第一”为指导思想，以最大程度地发挥教师教的主导性和学生学习的主体性，主要是让学生动起来，参与到走和跑的活动或游戏中来，在参与中学会一些走跑的简单动作与方法，培养正确的身体姿势，发展走跑的运动能力，为日后学习其他的技术技能打下良好的基础。
同时在游戏活动中对学生进行安全教育、集体主义教育、遵守纪律和规则教育。
二：教材分析：这节沿直线走跑练习是水平一的教学内容，该教材体现以下几点：（1）与学生生活和活动实际密切联系。
（2）注重运动能力发展的同时强调多元价值目标的达成。
（3）符合学生的认知特点。
从源于实际生活中的走和跑自然状态的感性认识，逐步向正确的动作方法和技能的学习。
（4）教材内容具有较大的开放性。
有助于教师根据地方、学校和学生的实际以及当时的课程资源和教学条件组织教学。
三：学情分析：小学一、二年级学生以无意注意为主导，有意注意时间短。
学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪，但是学生的模仿能力和好胜心比较强，教学中，我抓住学生的模仿能力和对游戏或比赛胜负的心理作用，充分利用和发挥游戏、比赛在走跑教学中对学生的教育、锻炼作用。
让学生在游戏、比赛中充分发挥自己的想象力、观察力和模仿力，体会到沿直线走、跑的正确姿势。
四：教学重点：以游戏的方式让学生体会沿直线走、跑的乐趣，使学生初步了解沿直线走、跑的正确姿势，跑如何获得最快速度，发展速度、力量、韧带等身体素质，提高快速跑的能力。
五：教学方法：教学中，针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用走跑的情景式、学导式、合作式、启发式、主动式等教学方法，多运用模仿性、活动性游戏的练习方式，使学生真正感受到走跑活动的乐趣，达到教学的目的。
六、教学流程教案教学目标：1、体会沿直线走、跑的正确姿势，学会用前脚掌着地快跑；2、发展学生走跑能力，提高腿部力量和身体各部分的协调性3、培养团结协作和集体主义精神，乐于反复练习，体验成功的快乐。
二年级体育教案直线跑
第 周 第 5 次课教案总 次 教材 1、走和跑：直线跑；2、游戏：传递实心球。
教 学 目标 1、能知道直线跑的意义；能记住游戏名称，懂得传、接球的要求。
2、能做到上体放松，两臂前后摆动，用前脚掌着地，脚尖向前，跑得直；能正确地做出手递手的传、接球动作方法。
3、能认真学习，在重复练习中获得体验和满足；能积极参与游戏，和同伴相互合作。
教学 过程 教学 内容教 师 活 动 时间 学 生 活 动练习次数一、二、三、常规模仿操直线跑1、教师检查常规。
2、师生问好。
3、宣布本课内容与目标。
1、教师简述，并示范。
2、模仿操名称： ①伸展运动；②扩胸运动；①伸展运动；②扩胸运动；③侧屈运动；④体转运动；③侧屈运动；④体转运动； ⑤全身运动；⑥跳跃运动。
⑤全身运动；⑥跳跃运动。
1、组织从原地摆臂到直线走到沿直线慢跑的练习。
2、分组做沿直线，提示两臂前后摆动，前脚掌着地 ，脚尖向前，跑得直。
练习几次后进行“开火车”比赛。
3、课前画好4——6条跑道。
1″ 7″ 18″ 1、体育委员整队，检查人数，向教师回报。
2、对形：四列横队。
3、要求：遵守纪律，活动积极。
1、模仿学习。
2、要求：积极练习，动作正确，学会观察与思考。
队形：四列体操队散开。
1、通过练习，通过练习，体会两体会两臂前后摆动和前脚掌着地脚尖向前动作。
2、分组由小组长带领依次练习后摆动，前脚掌着地，脚尖向前，批跑得直。
练习几次后进行“开火车”比赛。
4×8拍 1次 5次 3次教学 过程 教学内容教 师 活 动 时间 学生活动练习次数四、五、传 递 实 心 球放松结束1、请几个学生配合讲解示范游戏的方法、规则，重点提示手递手传、接球的基本技术，并组织学生分小组练习。
2、分组游戏时，先比哪一组传球好，符合要求；在比哪一组传的快。
游戏中，对学生之间互相配合的过程环节进行指导。
3、学生间的距离和实心球的数量与重量，可根据学生的实际情况而定。
二年级上册体育教案-直线快速跑通用版
学习目标：能够知道快速跑的方法和要求（跑成直线，身体正直稍前倾，两臂前后快速摆动，前脚掌蹬地，脚膝向前）；在练习中发扬刻苦和坚忍不拔的拼搏精神。
学习内容：直线快速跑。
一、自主活动、活跃情绪教师活动：1.用走小桥，独木桥和钢丝的情景引导学生进行模仿各种走的练习，然后同学们来到了宽广的大路，可以轻松活泼和跳跃了，当老师报数时，几个快乐的小朋友自由手拉手，看看谁的反映快。
2.复习铃儿响叮当，学生可以自由组合，四人一组，老师先提示一下动作的方法和路线要求，然后播放录音。
学生活动：1.各组积极排好自己的队伍，精神饱满，展示出行动有素。
2.快乐找到自己的小伙伴，在音乐声下欢快地进行舞蹈练习，展现出优美的动作，看看哪组合作的最快乐。
组织：队列练习时沿四边型行进；舞蹈时学生根据自己的情况，找到自己最好的伙伴，四人一组位置不固定。
二、合作探究、掌握技能重点：跑得快速且成直线，前后摆臂积极。
难点：摆臂不但积极快速，同时还要做到自然放松，不紧张。
教师活动：1.组织学生进行原地摆臂、小步跑、高抬腿跑的练习，看看谁的动作轻松、快速、规范。
2.组织学生进行直线跑练习和接力比赛。
学生活动：1.认真随老师进行各种准备活动练习，充分做好跑前的准备，斗志十足。
2.在老师的组织下积极进行直线跑的练习。
3.为获得自己所在组的胜利，全力投入到比赛中去，并给自己的同伴火热加油，跑时做到摆臂积极，后蹬有力。
教师活动：1.对学生的练习情况积极评价，鼓励学生，使学生在此次活动中感到快乐，并做到胜不骄，败不馁。
2.组织组长，带领学生自由进行快速跑的练习。
学生活动：1.学生细心聆听老师的讲解和评价，并带着十足的干劲，打算和组长一起，进行自己腿部力量的练习。
2、积极听从组长的指挥，认真反复投入练习。
组织：四路纵队，队列如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、创新延伸、展示技能教师活动：带领学生学习放松舞步，讲解示范舞步的动作方法和放松要领。
小学体育与健康《跑：直线跑》教案
小学体育与健康《跑：直线跑》教案直线跑是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它可以帮助学生发展身体协调性、培养耐力和忍耐力。
这篇文章将针对小学体育与健康《跑：直线跑》教案进行详细介绍和分析，以帮助教师更好地指导学生进行直线跑训练。
一、教学目标直线跑的教学目标主要包括两个方面：技能目标和认知目标。
技能目标：通过直线跑的训练，学生将能够掌握正确的跑姿和呼吸方法，提高跑步速度和稳定性。
认知目标：学生能够理解跑步对身体的好处，掌握一些跑步的基本知识。
二、教学准备1. 教师准备：准备一份详细的教案，明确教学目标和方式。
了解学生的跑步基础，为教学提供指导。
2. 教材和资源：准备足够数量的运动鞋和运动服装。
为学生准备一个规划好的跑步场地。
三、教学过程1. 热身活动：让学生进行适当的热身活动，包括慢跑、拉伸等，以准备身体进行跑步训练。
2. 技术指导：- 正确的跑步姿势：教师向学生展示正确的跑步姿势，包括身体挺直、手臂摆动、步幅适中等，并要求学生模仿。
- 呼吸方法：教师向学生介绍正确的呼吸方法，鼓励学生用鼻子吸气、嘴巴呼气，保持均匀的呼吸节奏。
- 加速技巧：教师教授学生如何通过加速跑来提高跑步速度，引导他们逐渐增加跑步的强度。
3. 实践练习：让学生分组进行直线跑训练，每组学生进行多次练习，以熟悉跑步的技巧和节奏，同时教师可以逐个观察和纠正学生的动作。
4. 深化教学：- 基础知识学习：教师将一些关键的跑步知识进行简要讲解，例如身体的反应、肌肉的耐力等。
- 体育技巧应用：教师引导学生思考在不同场景下直线跑的应用，如在田径比赛中的使用方法。
5. 综合运用：让学生进行进一步的跑步训练，在教师的指导下，学生可以根据自己的感觉逐渐提高跑步速度，并注意维持正确的姿势和呼吸。
四、教学要点1. 确保学生安全：在进行跑步训练前，教师要确保学生已经进行了足够的热身活动，场地安全、无障碍物。
2. 关注个体差异：有些学生可能更慢或更快一些，要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
小学体育《自然直线跑》说课稿
《自然直线跑》说课稿
一、指导思想
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析
跑是人体最基本的运动能力，发展奔跑能力对提高神经系统的兴奋性有一定功效。
本学时内容含量少，技术动作比较简单，若单纯地练习容易使学生产生枯燥感和疲劳。
因此要求教师充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，使学生积极参与，更好地完成教学目标。
三、学情分析
小学生处于在长身体时期，具有兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识、形象思维发展迅速、独立思考和独立练习能力较差、注意力集中时间不长等特点，但他们对体育课有浓厚的兴趣，愿意参加比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新颖的动作和练习方法有很大的兴趣。
四、教学目标
1.认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可跑得更快。
2.技能目标：通过教学，使大多数学生掌握直线跑的正确方法，以及学生在游戏时掌握奔跑时身体能保持正直或稍前倾的姿势，学会用前脚掌着。
小学二年级体育-30米直线跑说课稿
小学二年级体育-30米直线跑说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【编者按】由中国（）小学频道提供，是根据小学整理的小学二年级体育：30米直线跑说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
小学二年级体育：30米直线跑说课稿教学内容：1、跑2、游戏：迎面接力教学目标：1、通过各种直线跑的练习使学生初步掌握正确的直线跑方法，培养正确的身体姿势良好的方向性，发展灵敏、速度和爆发力，提高奔跑能力。
2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。
教学步骤：一、开始部分1、散点站位，师生问好。
2、游戏：踩影子、摸尾巴3、象形走二、基本部分30米直线跑1、30米直线跑：把学生分成小组分散站立按照教师的提示模仿做出各种小动物跑的动作。
分组练习沿直线走教师提示鼓励。
由沿直线走逐步过度到沿直线慢跑。
选出做得最好的学生做示范，让学生自己总结出好在哪。
教师示范讲解动作的要领由小组长下达口令分组练习。
分组练习后选最好的一组示范并进行鼓励表扬教师巡视指导学生继续练习个性发展游戏：迎面接力1、介绍游戏的方法和要求2、教师领学生练一遍3、分组练习4、进行游戏5、注：分组站成一路纵队三、结束部分1、复习本课内容2、游戏：我们都是木头人。
3、放松，小结由中国（）小编为您整理的小学二年级体育：30米直线跑说课稿就到这里了，希望这篇能对大家有所帮助。
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小学一年级体育教案：直线跑
这篇《⼩学⼀年级体育教案：直线跑》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！《学做解放军——直线跑》课的设计⼀、指导思想本课⼒求体现体育教学改⾰，⾯向全体学⽣，贯彻“健康第⼀”的指导思想，培养学⽣⾃主学练能⼒的体育教学观念，本课采⽤主题式教学法，将育体、育⼼有机结合，注重学⽣的全⾯发展。
在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题的情境，激发学⽣的学习兴趣，使其个性得以张扬。
在整个教学过程中，师⽣多边互动，有效地实现了体育课程的学习⽬标。
⼆、学练⽬标运动参与⽬标：积极主动参与各项活动。
运动技能⽬标：能沿窄道⾃然放松快速跑，跑成直线。
⾝⼼健康⽬标：发展跑的能⼒，形成正确的跑的姿势。
具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。
三、学练内容的选择根据教学⽬标，针对⼆年级学⽣的⾝⼼发展特征、认识规律，选择快速跑为主要教材。
四、重点、难点：重点：跑成直线难点：加快跑的速度五、教学过程本课分整装待发——⾏军途中(过独⽊桥、开⽕车)——勇往直前——军营之夜四个主要环节。
六、设计思路1、让学⽣在节奏明快、的歌曲《⼩兵》的伴奏下“出发”激发练习兴趣。
2、在活动中⿎励学⽣⼤胆展⽰⾃我，不畏艰难，勇往直前。
3、让学⽣懂得团结⼀致的重要性乐于参加集体活动。
4、通过启发⿎励等⼿段，激发学⽣的学习兴趣。
发展想像⼒和创造⼒。
5、培养机智、果断、诚实的品质。
《学做解放军——直线跑》教学⽅案教学⽬标(⽔平⼀) 运动参与⽬标：积极主动参与各项活动。
运动技能⽬标：能沿窄道⾃然放松快速跑，跑成直线。
⾝体健康⽬标：发展跑的能⼒，形成正确的跑的姿势。
具有克服困难的坚强意志品质及合作精神。
课题学做解放军——直线跑重点难点跑成直线加快跑的速度过程学练内容教师活动学⽣活动组织形式整装待发⼀、课堂常规 1、⽰意学⽣集合，向学⽣问好。
(英语教学)2、戴上军帽，⽤形象导⼊本课。
1、看⼿势迅速集队。
向⽼师问好。
(英语活动)2、像解放军⼀样站好⾏军途中⼆、韵律活动 1、播放歌曲《⼩兵》，带领学⽣⾛各种图形。
一年级体育《自然直线快速跑》教案
一年级体育《自然直线快速跑》教案教案：自然直线快速跑教师：班级：人数：人课次：时间：第周教学内容：一）自然直线快速跑。
二）游戏：“让距追逐跑”。
重点难点：一）认知目标：通过研究让学生掌握自然跑的技术动作及要领。
二）技能目标：发展学生的灵敏、反应和协调能力。
三）情感目标：体验快速跑的身体动作感受，培养学生对快速跑的兴趣。
场地：操场。
器材：平坦的操场、跑道。
安全：学生检查是否带有危险物品。
课的内容：顺序：一）课堂常规1.整队集合。
2.清点人数。
3.检查服装。
4.宣布课内容。
5.安排见生。
二）模仿操《最炫民族风》准备部分：一）自然直线快速跑1.将学生按体操队形成四列横队。
2.教师站队列前面，播放音乐做镜面示范。
教法：教师鼓励学生勇于展示自己，充分活动。
要求：动作协调用力，充满激情，充分活动各个关节。
2.每个关节做4个8拍。
二）专项准备活动肩、腰、膝、踝关节绕环。
三）自然直线快速跑1.学生成___进行原地摆臂练。
2.学生听教师的信号依次沿着10～20米跑道向前跑出，保持快速跑过终点线。
四）游戏：“让距追逐跑”本游戏主要目的是使学生在增加竞技性的情况下练快速跑。
1.学生听教师的口令分别做“各就位”、“预备”、“跑”的直道跑练。
2.让学生做直道跑练。
以上是本次课的教案。
口令指挥学生进行10到20米的直道跑练，以发展他们的自然快速跑能力，并保持正确的姿势和自控能力。
教师讲解游戏规则并提出要求，学生听从口令依次沿着跑道向前跑出，保持快速跑过终点线，不得越线或抢跑。
将学生分成人数相等的四个组进行比赛，师生合作评定胜负，注意安全。
每两队为一组，同组同排的两人为一队，进行追逃游戏，直至结束，下一次互换追逃角色。
结束部分包括整队集合、放松练、课堂总结、收还器材和师生再见。
小学一年级体育教案：直线跑
三一文库（）/小学一年级〔小学一年级体育教案：直线跑〕《学做解放军——直线跑》课的设计一、指导思想本课力求体现体育教学改革，面向全体学生，贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力的体育教学观念，本课采用主题式教学法，将育体、育心有机结合，注重学生的全面发展。
在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜明主题的情境，激发学生的学习兴趣，使其个性得以张扬。
在整个教学过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。
二、学练目标运动参与目标：积极主动参与各项活动。
运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。
身心健康目标：发展跑的能力，形成正确的跑的姿势。
具有第1页共4页克服困难的坚强意志品质及合作精神。
三、学练内容的选择根据教学目标，针对二年级学生的身心发展特征、认识规律，选择快速跑为主要教材。
四、重点、难点：重点：跑成直线难点：加快跑的速度五、教学过程本课分整装待发——行军途中(过独木桥、开火车)——勇往直前——军营之夜四个主要环节。
六、设计思路1、让学生在节奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出发”激发练习兴趣。
2、在活动中鼓励学生大胆展示自我，不畏艰难，勇往直前。
3、让学生懂得团结一致的重要性乐于参加集体活动。
4、通过启发鼓励等手段，激发学生的学习兴趣。
发展想像力和创造力。
5、培养机智、果断、诚实的品质。
《学做解放军——直线跑》教学方案教学目标(水平一) 运动参与目标：积极主动参与各项活动。
运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。
24。
小学：一下直线跑的动作方法教案
1.1.2跟上教师节奏，手臂前后摆动
1.1.3手脚协调一致，跑直线，手臂前后摆动
1.2跑直线，手脚配合协调，直线性强
1.3启动速度快，手臂摆动自然，直线性强
2.膝盖落地缓冲，身体收紧，配合音乐节奏，不推拉。
1.1四列横队
（安全提示：不得擅自离开队伍）
1.2十路纵队
1.3十路纵队
2.四列横队
（安全提示：注意秩序，听教师口令）
≥9
≥9
≥6
6
3
3
2’
2’
2’
2’
1’
2’
结束
部分
5'
1.放松：瑜伽拉伸练习；
2.小结：养成教育；
3.器材回收，布置课后练习。
1.调整呼吸，充分拉伸；
2.仔细聆听，做好个人总结；
3.回收器材，课后认真练习。
1.四列横队
（安全提示：拉伸时量力而行）
1
3’
场地
器材
课后
小结
难点：跑步动作轻松自然，直线性强
教学
过程
教学内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习
次数
练习
时间
准备
部分
10'
1.课堂常规；
2.队列练习：立正、稍息、蹲下、起立、向右看齐、报数
3.准备活动：
3.1慢跑
3.2关节活动操
1.快、静、齐；
2.精神饱满，踩准节奏；
3.1注意呼吸节奏
3.2跟着音乐节奏，动作舒展，充分预热。
浙江省《体育与健康》教 案
教师
年级
一
上课时间
40分钟
教学
内容
1：直线跑的动作方法
新秀课直线跑说课教案稿
学校：四十九中教师：桂烨滏班级：三年级内容：直线跑一、指导思想：本可以小学三年级直线跑为教学主线，通过多种方式直线跑教学，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为，乐于学习和展示简单的运动动作。
获得运动基础知识，能够根据所学动作说出所做简单运动动作的术语。
通过多种练习形式发展灵敏、协调和平衡能力，提高学生的位移速度和动作的灵敏性。
体验参加不同项目运动时的心理感受。
通过游戏比赛建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育游戏中表现出合作行为，体验并说出个人在参加团队游戏时的感受。
二、教学目标：1.通过教学活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。
2.学会自然、快速的直线跑动作，享受快速跑的乐趣，提高跑的能力3.养成相互鼓励、不怕困难、积极竞争的意识和良好品质三、教学内容：1.直线跑2.接力比赛四、教学重点、难点：重点：沿直线跑难点：对快速跑的多样跑表现出积极的态度。
五：教材分析：跑是人类、生活中最基本的活动能力，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。
跑也是很多运动的基础，是小学阶段重点教材之一。
少年儿童经常从事走和跑的锻炼，对于养成正确的身体姿势，发展基本活动能力，增强心肺系统的机能，提高速度、灵敏与协调素质，培养良好的心理品质等具有积极的意义。
而且，走和跑教材非常符合少年儿童的身心特点和认知规律，能够满足小学生的原始学习需要，较易于提高学生的学习主动性、积极性，能够促进学生健身意识乃至终身体育意识的形成。
因为单一沿直线快速跑，容易使学生产生因为过多练习而生畏和枯燥无味的情绪，故本教材采用多种方式沿直线跑的方法，使学生产生好奇以激起其学习兴趣。
在练习方法安排上，遵循科学原则，由简到难，速度由慢到快至始至终，在后阶段，教师采用多样跑接力比赛提高学生学习的兴趣，使学生在活动中表现出合作行为，提高学生的集体意识。
六、学生分析水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。
小学四年级体育《直线跑》教案
小学四年级体育《直线跑》教学设计一、教学设计说明新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。
掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
（一）教学分析1、教学内容分析跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础.而直线跑则是跑中基础的基础。
发展奔跑能力对提高神经系统的兴奋性有一定功效。
本学时内容含量少，技术动作比较单一，若单纯一味地练习不但收不到好的效果，而且容易使学生产生过度疲劳。
因此要求教师充分挖掘教学方法和手段，采用新颖的练习方法，使学生积极参与，更好地完成教学目标。
2、教学对象分析：小学生处在长身体时期。
表现为兴趣广泛、求知欲强、有较强的竞争意识。
形象思维发展迅速、独立思考和独立练习能力较差、注意力集中时间不长等特点。
但他们对体育课有浓厚的兴趣，愿意比赛和游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。
二、教学目标依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律。
及对教材的分析我制定如下教学目标：1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。
2、过程与方法：通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握直线跑的方法和跑直线的目的。
3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。
三、教学过程（一）愉悦身心阶段将人数均等地分成四组，进行大鱼网游戏。
发展学生快速反应能力及身体的灵活性、协调性，培养协同一致的精神。
旨在活跃课堂气氛。
(二)育心强体——增智促技阶段通过沿着直线跑、在跑道内跑、绕过标志物跑等教学手段，培养学生正确的奔跑姿势，发展快速跑能力。
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直线跑说课稿
尊敬的各位老师：
今天我说课的内容是直线快速跑，选自省编教材《体育与健康》
直线快速跑这个运动项目，能有效发展速度，协调，力量等身体素质，改善神经系统，心血管系统的功能，培养学生不畏困难，勇敢，果断，顽强的优良品质，并具有健身性，竞争性，娱乐性的锻炼价值，对增强学生体质，提高学生体能都能起到良好的作用。
所以在小学体育教学中占有重要的地位。
本课教学对象是三年级学生，班级男女比例相当，40人左右。
学生各方面素质一般，但也存在个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己，所以在练习时需要多鼓励。
评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好，同学间团结互助，有较强凝聚力。
根据教材要求本节课的教学目标是：
1，认知目标：学生初步体会直线快速跑作要领。
2，技能目标：85%以上学生能够初步掌握直线快速跑技术。
3，情感目标：培养学生团结协作，积极进取的精神，以及胜不骄败不馁的优良品质。
根据本课教学目标及学生实际情况，本节课教学重点是跑得快速且成直线，前后摆臂积极。
教学难点是摆臂不但积极快速，同时还要做到自然放松，不紧张。
根据人体动作技能形成的规律，结合学生实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进性原则，我主要采用：
1，启发式教学：通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2，讲解示范法：通过精简适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范有利于学生模仿正确技术动作。
3，循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
4，评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
在本课学法中，让学生采用“听，看，想，练，问，比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，我将本课分为四个部分，即开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。
教师活动：1、组织学生进行原地摆臂、小步跑、高抬腿跑的练习，看看谁的动作轻松、快速、规范。
2、组织学生进行直线跑练习和接力比赛。
学生活动：1、认真随老师进行各种准备活动练习，充分做好跑前的准备，斗志十足。
2、在老师的组织下积极进行直线跑的练习。
3、为获得自己所在组的胜利，全力投入到比赛中去，并给自己的同伴火热加油，跑时做到摆臂积极，后蹬有力。
教师活动：1、对学生的练习情况积极评价，鼓励学生，使学生在此次活动中感到快乐，并做到胜不骄，败不馁。
2、组织组长，带领学生自由进行快速跑的练习。
学生活动：1、学生细心聆听老师的讲解和评价，并带着十足的干劲，打算和组长一起，进行自己腿部力量的练习。