PEP小学英语复习计划文档
(完整版)PEP小学五年级上册英语复习计划
PEP小学五年级上册英语复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写let’s learn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3)词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
根据题型进行专项复习三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
Pep小学英语毕业班复习计划
Pep小学英语毕业班复习计划一、全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识（一）过好单词、语音关单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1. 按词性归类复习单词。
2. 按所含元音字母以及字母组合归类复习资料3.按词汇表复习单词加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学生来说，还要区别对待，给他们适当降低要求和难度，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（二）过好词组关词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
准备将词组复习与单词分类学习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组的构成的规律。
（三）过好句子关句子是学习英语的重点。
通过四年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际英语，大多数学生现在已经能较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此准备通过以下几个方面来梳理所学过的句子。
1.指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2.根据句子类型指导学生在比较中复习句子，交给学生适当的语法知识。
3.指导学生在表演中运用句子，是复习课同样生动有趣。
（四）过好阅读关阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。
总之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将他们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
另外，还要加强对听力和语法的复习力度，给学生整理归纳系统的语法知识点。
对于听力则是，多读，多听，多练习。
课程具体按排如下：第一周：复习单词，默写，朗读，熟悉中文意思第二周：整理归纳词组，并熟记固定搭配第三周：复习句子，并结合短文理解第四周：总复习，查漏补缺，针对学生薄弱环节进行复习，并进行模拟测试。
PEP小学英语毕业复习计划.docx
PEP 小学英语毕业复习计划林城镇中心小学 何阳娇六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。
这次考试将是考查小学生英语学科的 学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。
因此为了让学生能够 更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固 和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战屮获得最佳的成绩，我将从以下几个方面 引导孩子们，和他们共同复习。
一、 复习时间1、 从5月中旬到6月底，大约6周，至多30课时。
2、 知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集屮讲解或者分散到各个单元屮去。
二. 复习范围小学英语教材3A 到6B 其屮以6A 6B 为主。
3、 合理安排复习时间，科学运用复习方法。
4、 把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好 复习课。
具体计划如下：复习教材1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这四本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。
知识是环环 相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的冋忆。
让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
归类复习有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。
教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理, 心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的 内容都真正纳入他们个人的知识结构。
这是非常重要的一步，它耍求教师对小学阶段的内容了如指掌，而 且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。
具体复习如下：（一）字母与音标1、 要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、 突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母:Yy3、 书写区分容易错误的字母：E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y.4、 音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练 习，加以强化。
2023年PEP四年级英语上册期末复习计划
2023年PEP四年级英语上册期末复习计划目的本文档旨在帮助四年级学生有效地复习PEP英语四年级上册所学内容，以准备即将到来的期末考试。
复习计划本复习计划建议在考试前一个月开始执行，每天安排一定的时间进行复习。
建议先针对学科知识点提出重点和难点，进行有针对性地复习。
同时，注重口语和听力的练习，提高英语表达和理解能力，从而全面提升英语综合能力。
知识点复习PEP英语四年级上册知识点主要包括：•熟练掌握字母表，能够正确书写和拼读26个英文字母。
•熟悉基本问候语，如：“Hello！” “Good morning！”“How are you？”等。
•熟悉数字0-100，并能进行简单的加减法计算。
•能认读家庭成员和身体部位等词汇，如：father, mother, sister, brother, eyes, hands等。
•能使用一些形容词描述物品的属性，如：big, small, long, short, thick, thin等。
•能理解简单的日常用语，如：“What’s this？” “Can you help me？”等。
•能够完成简单的日常生活对话，如：询问时间、交流天气、询问周末计划等。
针对上述知识点，可制定如下复习计划：复习内容复习方法字母表重点复习大小写字母和常见拼音，进行拼写和认读练习基本问候语根据不同场合模拟真实情境，进行口语练习数字计算根据自己的掌握情况，进行加减法计算练习家庭成员和身体部进行图片或实物学习，加强记忆位形容词针对不同物品进行描述，进行语言模仿日常用语和对话借助教材和录音，进行多次听说练习口语练习口语练习是英语学习的关键，只有通过大量的口语练习，才能提高英语口语能力。
下面列出了几种口语练习方法：1.对话练习。
可以找同学或者家人进行相互对话，模拟日常生活语境进行练习。
2.阅读练习。
可以选择自己喜欢的短篇故事或课文进行朗读，并注意语音语调的正确性。
3.观看英语电影或电视剧。
人教版PEP小学英语五年级上册复习计划
人教版PEP小学英语五年级上册复习计
划
目标：
巩固和复小学五年级上册英语课程的内容，提高学生的语言应用能力和综合素养。
时间安排：
复方法：
1. 阅读理解：每个单元的课文至少读三遍，理解并掌握重点词汇和句型。
2. 听力训练：通过听录音、听对话等方式，提高听力技能。
3. 口语练：与同学进行对话练，积极参与英语口语交流。
4. 写作练：练写日记、短文等，提高表达能力和写作水平。
5. 词汇记忆：背诵并掌握每个单元的重点词汇和短语。
6. 语法练：通过做语法题，巩固并提高语法知识的掌握程度。
复资源：
1. 人教版PEP小学英语五年级上册课本和练册。
2. 相关的英语听力材料和练题。
3. 英语研究APP或网站，如扇贝、VIPkid等。
复评估：
每周结束时，进行一次复评估，包括听力、口语、阅读和写作等方面的测试，以检查学生的复效果和掌握情况。
注意事项：
1. 每天保持一定的研究时间，坚持每天都进行英语研究。
2. 多与同学和老师进行口语练和交流，提高英语口语能力。
3. 定期进行自我复，巩固已学内容。
4. 遇到问题及时向老师请教，解决研究中的难题。
以上为人教版PEP小学英语五年级上册复习计划，请学生们按照计划进行复习，并在复习过程中保持良好的学习态度。
PEP小学五年级英语下册复习计划打印版
PEP小学五年级英语下册复习计划打印版PEP小学英语五年级下册复计划一、班级情况分析本班五年级共有24名学生，大部分学生研究态度端正，平时上课认真听讲，作业也能够认真完成。
基础知识比较扎实，能够按时完成背诵和默写任务，能够跟着老师的节奏进行复。
但是也有少数同学基础非常薄弱，需要从最基本的单词和句子开始着手。
二、复目标1、通过有效的复，进一步激发学生研究英语的兴趣，提高自主研究能力，增强研究的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2、能够听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句。
掌握四会单词60个，三会单词100个。
三、复策略1、对学生研究现状进行认真分析，真心感受学生的研究心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生研究现状，精心设计复课，让学生成为课堂的主角，在老师的指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是简单地重复知识。
3、精心设计复练，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复内容1、课文1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如：ea、ee、bl、br、ow、ou、cl、or……3、指导学生阅读短文。
4、根据题型进行专项复。
五、复具体措施1、单词、词组的复A、按词性归类复单词。
B、按所含元音及字母组合归类复单词。
C、按词汇表复单词。
2、句子的复句子是英语研究的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
1) 指导学生在语境中复句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复句子。
3) 指导学生在表演中运用句子，使复课同样生动有趣。
3、注意因材施教采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
XXX小学PEP三年级上英语期末复习计划
XXX小学PEP三年级上英语期末复习计划1. 复习对象XXX小学PEP三年级上英语课程所学的内容。
2. 复习内容2.1 单词复习所学的单词，包括动物、水果、数字、家具等方面的词汇。
建议使用以下方法进行复习：•制作单词卡片，将单词和图片贴在卡片上，每天背诵一定数量的单词；•利用单词扫雷游戏等软件进行词汇复习；•制作单词表格，列出所有需要复习的单词，并在家长或老师的帮助下学习。
2.2 句型复习所学的句型，例如：•What’s this? It’s a/an [object].•How many [objects] are there? There are [number] [objects].•Do you like [object]? Yes, I do. / No, I don’t.建议使用以下方法进行复习：•将句型写在卡片上进行背诵；•利用配有音频的课本、练习册进行句型跟读；•利用语音识别软件进行朗读练习。
2.3 阅读理解复习所学的阅读理解课文，包括较为简单的短文和对话。
建议使用以下方法进行复习：•重读课本中的课文；•尝试自己独立朗读和理解短文和对话；•将难懂的句子或单词标注下来，并在家长或老师的帮助下进行翻译。
2.4 听力训练复习所学的听力内容，包括单词听写、听力理解、听力选择等。
建议使用以下方法进行复习：•制作听力训练录音，在家长或老师的帮助下进行听力练习；•利用网络资源，如有声读物、儿童英语广播节目进行英语听力训练；•利用配有音频的课本、练习册进行听力跟读练习。
3. 复习时间本复习计划建议在期末考试前两周进行，每天坚持进行一至两小时的英语复习。
建议进行的时间段为：•周一至周五的下午4点至晚上6点；•周六、周日的上午10点至中午12点。
4. 复习方法•利用课本、练习册等教材进行英语学习；•制定个人学习计划和时间安排；•利用家长和老师的帮助进行英语学习；•利用网络资源进行英语学习。
5. 复习效果评估复习计划完成后，通过以下方式进行复习效果评估：•由家长或老师对学生进行测试，测试包括听力、读写能力、口语表达等方面的内容；•学生自我评估复习效果，及时发现不足并加以改进。
pep四年级英语复习计划
pep四年级英语复习计划根据《PEP四年级英语》教材，建议以下的复习计划：第一阶段：复习前两单元的知识点和词汇1. 复习Unit 1的单词和短语，如: hello, my name is, how are you, fine, thank you 等。
2. 复习Unit 1的句型，如: Hello, I'm Amy. Nice to meet you.3. 复习Unit 2的单词和短语，如: pencil, pen, book, ruler 等。
4. 复习Unit 2的句型，如: Is this your pencil? Yes, it is. No, it isn't.第二阶段：复习第三、四和五单元的知识点和词汇1. 复习Unit 3的单词和短语，如: toy, doll, ball, car 等。
2. 复习Unit 3的句型，如: This is my toy. That is your doll.3. 复习Unit 4的单词和短语，如: eat, drink, play, read 等。
4. 复习Unit 4的句型，如: What do you do? I eat. What does he do? He reads.5. 复习Unit 5的单词和短语，如: teacher, student, doctor, nurse 等。
6. 复习Unit 5的句型，如: What do you want to be? I want to be a doctor.第三阶段：复习第六、七和八单元的知识点和词汇1. 复习Unit 6的单词和短语，如: computer, mouse, screen, keyboard 等。
2. 复习Unit 6的句型，如: What's on the computer? There's a mouse on the computer.3. 复习Unit 7的单词和短语，如: bedroom, living room, kitchen, bathroom 等。
pep小学英语复习计划
pep小学英语复习方案一、班级情况分析五年级有学生28人，大局部学生学习态度比拟端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，根底知识比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一局部同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。
二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文(3) Read and Write 中的重点句学生能够到达四会 (即听、说、读、写) 学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
6、作文的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。
对根底差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。
7、专向训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
PEP小学英语五年级上册复习计划
千里之行，始于足下。
PEP学校英语五班级上册复习方案PEP学校英语五班级上册复习方案1. 复习目标：对五班级上册所学习的单词、语法、句型、对话等进行全面复习，巩固学问点。
2. 复习时间支配：星期一至星期五：每天支配30分钟的英语复习时间，分为四个阶段进行复习。
阶段一：复习单词（10分钟）复习五班级上册所学的单词，通过单词卡片、单词拼写、单词玩耍等方式进行复习。
重点复习生词和易错词。
阶段二：复习语法（5分钟）复习五班级上册所学的语法学问，包括时态、动词变化、名词复数等。
通过做练习题，选择题或填空题进行巩固。
阶段三：复习句型（10分钟）复习五班级上册所学的常用句型，包括简洁的确定句、否定句、疑问句等。
通过对话练习、句子搭配等方式进行复习。
阶段四：复习对话（5分钟）复习五班级上册所学的对话内容，包括日常生活对话、问路对话、购物对话等。
通过角色扮演、对话填空等方式进行复习。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
星期六：每周支配1-2小时的集中复习时间，对整个上册的学问进行全面回顾。
星期日：休息时间。
3. 复习方法和工具：- 制作单词卡片，包括单词的中文意思、拼写和例句。
- 利用学习App或在线学习平台进行单词和语法练习。
- 使用练习册或习题集进行语法和句型练习。
- 观看英语学习视频或听英语音频进行听力训练。
- 参与英语角或与同学、家人进行口语练习。
4. 复习内容：- 复习五班级上册所学的重要单词及其拼写。
- 复习五班级上册所学的语法学问，包括时态、动词变化、名词复数等。
- 复习五班级上册所学的常用句型，包括简洁的确定句、否定句、疑问句等。
- 复习五班级上册所学的对话内容，包括日常生活对话、问路对话、购物对话等。
5. 复习方案的评价方式：- 每周末进行一次复习测试，包括单词拼写、语法填空、句子搭配、对话填空等练习，以检查学习效果。
- 依据测试结果，对未把握的学问点进行补充复习，可参考其他学习资源，如教辅书籍、网上学习平台等。
PEP小学四年级上册英语复习计划
PEP小学四年级上册英语复习计划目标本复计划的目标是帮助小学四年级学生复并巩固上册英语研究内容，提高他们的听、说、读、写的能力。
复内容复计划将涵盖上册英语的所有单元，包括以下主题和知识点：- 个人信息介绍- 家庭成员与关系- 学校生活与课程- 时间与日期- 问路与地点指示- 身体部位与健康复方法1. 听力训练：通过听录音、听教师朗读等方式，提高学生的听力理解能力。
可以使用课本附带的CD或在线资源进行听力训练。
2. 口语练：通过角色扮演、问答练等方式，让学生积极参与口语表达。
可以组织小组活动或使用教学游戏来加强口语练。
3. 阅读理解：提供一些简单的英语阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
可以使用课本中的阅读材料或配套练册。
4. 写作训练：通过写作练，让学生巩固所学知识，提高写作能力。
可以给学生出一些简单的写作题目，如描述自己的家庭、学校生活等。
5. 温故知新：复已学过的知识点，帮助学生巩固记忆。
可以通过课堂复、小组讨论等方式进行。
复计划安排本复计划建议每天安排30分钟至1小时的研究时间，根据学生实际情况进行调整。
下面是一周的复安排示例：第一周- 复单元1和单元2的内容，包括个人信息介绍和家庭成员与关系。
- 进行听力训练，练听懂他人介绍个人信息和家庭情况。
- 进行口语练，练用英语介绍自己和家人。
第二周- 复单元3和单元4的内容，包括学校生活与课程。
- 进行阅读理解训练，阅读关于学校生活的简短文章并回答问题。
- 进行口语练，练描述自己的学校和研究的内容。
第三周- 复单元5和单元6的内容，包括时间与日期和问路与地点指示。
- 进行口语练，练问路和回答关于时间和日期的问题。
- 进行写作训练，写一篇关于自己日常生活的短文。
第四周- 复单元7和单元8的内容，包括身体部位与健康。
- 进行听力训练，练听懂关于身体健康的对话和问题。
- 进行口语练，练描述自己和他人的身体状况。
总结通过按照本复计划进行系统的复，相信小学四年级的学生能够加深对英语知识的理解和掌握，提高他们的语言能力。
pep小学英语毕业总复习计划
pep小学英语毕业总复习计划English is an essential subject for students in PEP (Primary English Program), and as they approach graduation, a comprehensive review plan is crucial to ensure they are well-prepared for their future studies. Here is a structured plan for a PEP primary school English graduation review:PEP Primary School English Graduation Review PlanObjective: To reinforce and consolidate the English language skills acquired by students throughout their primary education.Duration: 3 months leading up to graduation.Week 1-2: Vocabulary and Grammar Review- Vocabulary: Focus on high-frequency words and phrases. Use flashcards, word games, and quizzes to practice.- Grammar: Review tenses, parts of speech, and sentence structures. Conduct grammar exercises and error correction activities.Week 3-4: Reading Comprehension- Reading: Introduce a variety of texts, including narratives, expository texts, and poetry.- Comprehension: Develop skills to infer meaning, summarize, and analyze texts. Use questions to guide discussions.Week 5-6: Listening and Speaking- Listening: Engage students with audio stories, songs, and dialogues. Practice listening for specific details and general understanding.- Speaking: Encourage conversational English throughrole-plays, debates, and presentations.Week 7-8: Writing Skills- Writing: Teach different types of writing such as narratives, descriptions, and instructions.- Practice: Students write essays, letters, and short stories. Provide feedback and correction.Week 9-10: Review of Language Functions- Functions: Review language functions like making requests, giving directions, and expressing opinions.- Application: Use role-plays and real-life scenarios to apply these functions.Week 11-12: Test Preparation and Mock Exams- Test Preparation: Discuss test-taking strategies, time management, and stress management.- Mock Exams: Conduct full-length practice tests to simulate the actual examination environment.Week 13: Revision and Personalized Support- Revision: Allow time for students to review areas they find challenging.- Support: Provide additional help to students who need it, focusing on their weak areas.Final Week: Motivation and Relaxation- Motivation: Encourage students to stay positive and confident about their abilities.- Relaxation: Incorporate relaxation techniques to help students manage exam stress.Post-Graduation:- Feedback: Provide constructive feedback on their performance and areas for future improvement.- Resources: Share resources for continued English language learning and development.This plan is designed to be flexible and can be adjusted based on the specific needs and progress of the students. Regular assessments and feedback are integral to the success of this review plan.。
PEP小学英语五年级上册复习计划111
PEP小学英语五年级上册复习计划一、复习目的按英语教学理念, 复习课的目标在于：“①语言知识：归纳总结阶段内所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律；②语言技能：在新授课及巩固课的基础上, 进一步巩固及熟练听、说、读、写这几方面的技能, 使之达到自动化程度, 并能运用这些技能去完成任务；③情感态度：培养学生英语学习兴趣, 建立学习自信心, 积极参及课堂活动；④学习策略：学会整理、归纳所学知识的方法, 积极及他人合作学习, 注意了解和反思学习中的进步及不足, 积极探索适合自己英语学习方法, 并在学习上实现自我管理；⑤文化意识：初步了解日常生活中中西习俗的不同, 学会去尊重别人的文化。
这五项目标功能不是独立分割出来的, 而是互相交错、融合、渗透的, 在教学过程中, 务必要把这些教学目标有机地整合起来。
”二、复习主要参考依据1．能听说读写92个单词或短语(教材生词表部分打五角星的词均为四会单词)12组句子和9个单句。
以及教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物几个话题, 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
主要语法项目一般现在时。
2．能听说认读16个单词(教材生词表部分黑体字均为三会词)。
3．以下是四会要掌握的12组句子：（1）Who’s your English teacher?Mr Carter．He’s from Canada．（2）What’s he like?He’s tall and strong．（3）Is she／he…?No, she／he isn’t．／Yes, she／he is．（4）What day is it today?It’s…．（5）What do you have on…?We have…on…．（6）What do you do on Saturday?I often do my homework．（7）What do you have for lunch?We have tomatoes, tofu and fi sh…．（8）What’s your favourite food／fruit?I like apples．（9）What can you do?I can…．（10）Can you make the bed?No, I can’t．Can you use a computer?Yes, I can．（11）Is there a river in the park?No, there isn’t．／Yes, there is．（12）Are there any…in…？No, there aren’t．／Yes, there are．4．以下是四会要掌握的9组单句：（1）She／He’s very funny．（2）But she／he is…．（3）What about you?（4）I…, too．（5）They are sweet．（6）I don’t like grapes．（7）There are two…, a…and a…in…．（8）There is a…, a…and a…in…．（9）The close is on／near／under…．三、复习课教学方法建议1．目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力, 不只是为了考试。
PEP小学英语五年级上册复习
五年级上册复习计划一、复习目标本册教材有6个单元，共有六个话题：1.My new teachers 2.My days of the week 3.What's your favourite food? 4.What can you do? 5.My new room 6」n a n ature park!.具体的学期目标如下：1、能听、说、读写92个单词或短语有及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词；3、能学会6个小制作；4、能唱8首歌曲；5、能听、说、唱12首歌谣；&能完成6个自我评价活动；7、能听懂6个幽默小故事；&能了解6项简单的中西方文化知识。
二、总体复习思路为了不使复习过于单调乏味，避免机械的练习与讲解，我们教研组采取将整册教学内容贯穿的一个故事中，以“喜洋洋”为主人公，以这个大家都非常熟悉的卡通人物介绍自己的学校及自己生活相关事情，复习各个主题的单词和句型。
并通过一定的练习相结合的方式三、复习内容安排四、提高复习质量的措施(复习要从面到点，每节课要突出重点)1、单词方面：a以认读卡片为主，结合试卷的单词听力，以帮助他们牢记单词。
b、适当参插有关于单词的小游戏，培养学生听说方面的能力。
c、对于学困生的单词掌握，可以针对性的采取个别施教和提问，重点帮助他们认识单词从而对理解课文对话打基础。
2、句子、对话方面：a模拟故事情景，与学生多开展对话交流。
b、学生分组操练，教师适当参与。
c、与课文原声磁带进行跟读对比，以纠正自己的读音。
重点关注学困生的句型掌握，发现问题及时解决。
e 结合综合试卷和练习，强化对单词和句型的掌握和理解。
第一课时教学内容：Unitl My New Teachers教学目标：一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong, old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet 等，并能在交际中运用。
三年级新版PEP英语下复习计划
本复习计划旨在帮助三年级学生复习新版PEP英语下册的知识点，提高他们的听、说、读、写的能力。
复习时间：共计四周，每周五天，每天一小时。
第一周复习目标：1.复习新学过的单词，包括衣物、食物、动物等。
2. 复习新学过的句式，如“What’s in the box?”、“What’s your favorite animal?”等。
3.复习新学过的日常用语，如问候语、道谢语等。
4. 复习新学过的歌曲和童谣，如《What’s in the box?》和《How old are you?》等。
复习方法：1.复习单词：通过卡片、图片等方式复习单词，并进行听写练习。
2.复习句式：听老师朗读句子，然后模仿跟读，进行口语练习。
3.复习日常用语：与同学进行真实情景交流，模拟日常对话，加深记忆。
4.复习歌曲和童谣：朗读歌曲和童谣歌词，练习口语和发音。
第二周复习目标：1.复习新学过的数字，包括1-100。
2.复习数字的序数词表达方式。
3. 复习问答句的表达方式，如“How many apples do you want?”、“I want three apples.”等。
4. 复习新学过的儿童故事，如《Tom’s Day》等。
复习方法：1.复习数字：通过卡片、图片等方式复习数字，进行听写练习。
2.复习序数词：通过游戏、问答等方式进行练习。
3.复习问答句：与同学进行问答练习，加深记忆。
4.复习儿童故事：与同学一起朗读故事并进行角色扮演，提高口语和阅读能力。
第三周复习目标：1. 复习新学过的形容词，如big、small、tall等。
2.复习形容词的比较级和最高级表达方式。
3. 复习描述物品和人物的句子，如“My dog is big.”、“She is taller than m e.”等。
4. 复习新学过的儿童短文，如《My Family》等。
复习方法：1.复习形容词：通过游戏、图片等方式复习形容词，进行听写练习。
2.复习比较级和最高级：通过问答、造句等方式进行练习。
PEP小学五年级上学期英语期末复习计划
PEP小学五年级上学期英语期末复习计划PEP学校五班级上学期英语期末复习方案复习时间：复习目的和目标：通过对本册学问点的系统复习，使同学理清脉络，把握学问要点和规律，巩固基础学问，形成基本技能，以便更好地将所领略了并有所体会的学问转化为自身力量。
同时，注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差"三'管齐下。
复习内容提纲：Unit 1 My Ne Teachers一、重点词汇听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。
二、重要句型听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的状况。
（1）Whos your English teacher？Mr Wang．（2）Whats he like？He is tall and strong．Whats she like？She is funny．（3）Is she quiet？No，she isnt．She is very active．Is she strict？Yes，he is，but he is very kind．三、语言要点（1）but的意思为"但是'，表示转折。
（2）Whats he like？句中like为介词，意思为"像'，整句意思为"他人怎么样？'I like him．句中like为动词，意思为"喜爱'，整句意思为"我喜爱他'。
Unit 2 My Days of the Week一、重点词汇听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homeork，atch TV，read books等，并能在交际中运用。
PEP小学英语五年级下册复习计划
PEP小学英语五年级下册复习计划一、词汇复习1. 复习课本后的词汇表，确保掌握每个单词的读音、拼写和意义。
2. 将词汇表中的单词制作成卡片，一面写英文，一面写中文，便于翻阅和记忆。
3. 每天复习10个单词，采用回忆和联想的方式，将单词与其相关联的图像或情景结合起来。
二、语法和句型1. 熟练掌握动词的分类及用法，如：be动词、情态动词、实意动词等。
2. 通过练习册和例句，深入理解并掌握各种时态的用法，如：现在进行时、一般现在时、一般将来时等。
3. 学习并理解宾语从句、定语从句等句型，了解其构成和用法。
4. 将所学的语法和句型应用到实际情境中，提高口语和写作能力。
三、阅读理解1. 精读课本中的课文，理解文章的主旨、细节和重点词汇。
2. 通过阅读练习册，提高阅读速度和理解能力，逐渐掌握阅读技巧。
3. 阅读过程中积累新词汇和表达方式，将其应用到写作中。
四、写作练习1. 结合课本中的故事、科普文章等素材，进行写作练习。
2. 设定每周的写作计划，完成至少一篇作文，字数逐步提高。
3. 在写作过程中，运用所学的语法、句型和词汇，提高语言运用能力。
五、听力训练1. 逐一听写课本中的对话和短文，加强听力理解能力。
2. 寻找合适的英语听力素材，如英文歌曲、电影、新闻等，进行泛听练习。
3. 通过听力练习册，提高理解和反应速度。
六、口语表达1. 朗读课本中的对话和短文，培养英语语感。
2. 积极参与课堂口语交流，与同学进行对话练习。
3. 模仿英语原声资料，如电影、新闻等，进行口语模仿训练，提高口语表达能力。
七、课堂习题练习1. 完成每课后习题，巩固课堂所学知识。
2. 定期回顾旧题，加深对知识点的理解和掌握。
3. 通过习题练习，查漏补缺，发现自己的薄弱环节，针对性地进行复习和提高。
总结：通过以上复习计划，全面系统地复习PEP小学英语五年级下册的内容。
每个方面都要有所涉及，但可以根据自己的实际情况进行合理的时间安排和侧重。
复习过程中，注意保持良好的学习习惯和心态，积极思考、主动学习，不断提高自己的英语综合能力。
小学新版PEP英语下复习计划
小学新版PEP英语下复习计划
目标
该复计划的目标是帮助学生复小学新版PEP英语下册的内容，并提高他们的英语水平。
时间安排
根据学生们的研究进度和其他活动安排，建议将复时间分为以下几个阶段：
第一阶段：整体复
- 时间：1周
- 活动：
- 复每个单元的主要词汇和短语
- 复每个单元的语法知识和句型
- 听力训练：听录音，理解对话和短文
第二阶段：重点单元复
- 时间：2周
- 活动：
- 复第1单元至第10单元的重点内容
- 阅读每个单元的课文，理解主要内容和细节
- 口语练：模仿和表达课文中的对话和问题
第三阶段：综合复
- 时间：1周
- 活动：
- 复所有单元的内容，重点复学生较弱的部分
- 完成练册上的题和题目
- 参加在线英语研究平台上的练和测试
研究资源
- 小学新版PEP英语下册教材和练册
- 音频材料：学生可以通过教材附带的CD或在网上找到相应的听力材料进行训练
- 在线研究平台：建议学生使用在线研究平台进行练和测试，例如英语流利说、VIPKID等
注意事项
- 学生应保证每天有足够的时间进行复和练
- 学生可以与同学一起研究，进行口语练和互相督促- 学生可以向老师请教不理解的问题，及时解决困惑
祝学生们复顺利，取得好成绩！。
pep小学英语四年级下册期末复习计划
pep小学英语四年级下册期末复习计划一．复习目的将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。
复习要点：（一）、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二）、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
二.复习内容与各单元复习重点复习内容：综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。
重点在于复习四年级下半学期所授内容。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB 两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，各单元复习重点词汇：Unit1 our school.词汇重点在于：library, canteen, playground, teacher’s desk, garden, gym, art room，music room, washroom。
一系列关于学校设施的词汇。
要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写Unit 2what time is it?词汇重点在于：one o’clock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）, twelve thirty, four forty-five, eleven fifteen。
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小学英语复习计划复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。
能熟知常用的缩略词。
能正确地将二十六个字母按读音归类。
具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。
字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。
如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。
字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。
字母书写有规律，右倾五度正合适。
大写一律上两格，上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t 中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。
在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。
为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。
儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。
字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。
字母需大写的情况1.句子开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写.4.I, OK永远要大写.5.位于姓名前的称呼等也必须大写.标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。
但是特别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。
逗号用在句子中间，表示一定的停顿。
英文中没有中文的顿号。
常见的字母题型1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。
——Y——2、根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K ——、G ——、a _、t_2．指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如：A、GPL B、AJK C、MQY D、RST3 根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代称？A、VCD B、TM C、WC D、OK4、请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：（）A、QO B、QW C、OW D、XY复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。
能正确地朗读单词与句子。
能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规则。
具体操作：提起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中重要的一项内容。
小学阶段，只是要求学生能“听、说、读”所学音标。
对这一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就是“认”。
听、说、读最终都将落实在“认”上，认不仅是认单个的音标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。
音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句子的读音准确性更高了。
然而我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在英语学习上将永远是个瘸腿。
为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。
如字母L只有两种发音，放在词首的发清晰的/l/，放在词末或le则发模糊/l/；字母Y一般有三种发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发/i/；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean, teacher, please;有的发/e/，如：head, sweater, breakfast; 还有的发/ei/, 如：great, break.小学英语中只有这两个单词中ea发/ei/；th一般有两种发音，小学阶段，发/θ/ 音的大多与数字有关再加上mouth, think, thank等词，发/ D /音的大多与代词有关。
诸如此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记，不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。
复习目标：能将所学的单词按类别分类。
熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。
熟练掌握四册教材中出现的词组与习惯用语。
具体操作：有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。
在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。
如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。
为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把8册书中出现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，动词词组搭配．一、人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表：人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
I am a teacher. You are student. He is a student, too.We/You/They are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to me. Let’s go (let’s =let us)二、物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，其人称和数的变化见下表。
形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词而名词性物主代词则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。
如：Is this your book?No,，it isn’t，it’s hers(her book)This pen is mine.常见的题型：1、下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（）A. father B. driver C. teacher D. worker2、按要求写出下列词形young(反义词)________class(复数) ____________ run（ing形式）___ read（第三人称单数）___3、选出下列单词的正确拼写形式如：（）A. excuse B. excsue C. exscue D. excues4、根据句意用括号中的词适当形式填空如：There are two new _____on the table. (box)5、词组英汉互译如：1、老师的书2、look the same __________６、将下列单词换一字母变成新词the_ top_ sun__7、选择正确的搭配：___ the bed A. set B.set C. Put复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。
能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”与“there is/are”之间的区别。
能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来时的语法并正确运用．四会句子能熟记并正确书写。
具体操作：句子是英语学习者学习的核心。
在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。
从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句（肯定句和否定句）2、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感叹句。
四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。
如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“is are am”放在最前头。
又如：将陈述句的肯定句变成否定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词（what，where，who，whose，which，how，how old ，how much，how many ）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。
常见的题型：1．根据音标写出单词及词义如：/keik/ __________ __________2．下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样如：1. A. grade B. ask C. name D. late3．判断单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1. late fat 2.sun come4．指出下列各组单词的划线部分有几种发音A、一种发音B、两种发音C三种发音D四种发音( ) 1.China 2.black 3. class 4. watch常见的题型：1、把下列句子该成否定句/肯定句/一般疑问句。
2、对划线部分提问。
３、连词成句。
复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中具体操作：小学英语8册书中含盖的语言功能项目包括以下几个方面：1. Numbers (数字)2. Action (动作)3. Asking for help (要求帮助)4. Asking the way (问路)5. Advice (劝告)6. Choices (选择)7. Shopping (购物)8. Having meals (就餐)9. Frequency (频度) 10. Height and weight (高度与重量) 11. Intentions and plans (意向与计划) 12. Hobbies and preferences (爱好与偏爱)13. Illness (疾病) 14. Directions (方向)15. Distance (距离) 16. Making telephone calls (打电话) 17. Invitation (邀请) 18. Making appointments (约会)19. Suggestions (建议) 20. Talking about Object （谈论物件）在复习这一板块内容时，教师应先让学生熟读8册书中的所有对话，接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话，如：购物的对话、问路的对话、找人或找物的对话等，从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。