读《教育就是培养习惯》心得体会
教育就是培养习惯读后感
教育就是培养习惯读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教育就是培养习惯读后感（一）英国着名哲学家、思想家培根认为习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，人从幼年期就应当通过教育培养良好的习惯，教育其实是一种从早年开始的习惯。
我们也可以这样说，教育就是培养习惯。
1978年，诺贝尔获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室学到了你认为是最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了些什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”说明习惯的培养非常重要，应该从小开始。
习惯是条件反射长期积累和强化的结果，因此真正的教育不在于说教，而在于长期、反复的训练，训练是形成良好习惯最基本的方法。
训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射，这种稳固的条件反射只有经过反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。
人的这种生理机制决定了没有训练，就没有习惯。
教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。
学习时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。
但是有一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的一个技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。
你1个小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回，第二天做作业，果然只站起来了5回。
妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。
孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。
这位妈妈还会用别的很多技术来培养孩子的好习惯。
例如，孩子特喜欢六点半看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。
《教育,就是培养习惯》读后感
《教育，就是培养习惯》读后感教育，就是培养习惯《教育，就是培养习惯》这篇文章引起了我对教育的深思。
从小学到大学，我经历了不同阶段的教育，也见证了许多同学在教育中遇到的问题和困惑。
这篇文章帮助我明确了教育的真正目的，就是培养习惯。
文章一开始就提到了中国教育的一个普遍问题，即从小学到大学，教育系统都过分注重考试成绩，而忽视了培养学生的习惯。
我深有体会。
在中学时期，我和许多同学都陷入了应试教育的深渊中。
每天都要面对大量的课业，每天都要为了追求高分而奋斗。
这种考试压力下的学习，让我失去了兴趣和动力。
我觉得我只是在追求好成绩，而不是在学习知识。
然而，在大学后的教育中，我才逐渐明白教育的真正目的。
文章提到了习惯的重要性。
习惯就像是一面镜子，它能够反映一个人的品格和能力。
良好的习惯可以帮助我们养成积极的生活态度和学习习惯，成为更有自律和责任感的人。
文章还提到了教育的底线，即了解自己的价值观和坚守原则。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生在成长过程中形成正确的价值观念。
我自己的教育经历也让我明白，只有在明确自己的价值观和原则的基础上，我们才能真正做到自我教育。
文章中提到了几种习惯对于个人发展的重要性。
首先是阅读习惯。
通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的知识储备。
我自己也是一个热爱阅读的人，通过阅读，我学到了许多课本中所没有涉及的知识，也拓展了自己的思维方式。
其次是写作习惯。
写作是一种思考和表达的方式，通过写作，我们可以更好地理清思路、表达观点。
我在大学期间经常写作，不仅仅是为了完成作业，更重要的是通过写作来整理和表达自己的想法。
这种习惯使我变得更有思考力和表达能力。
文章还提到了时间管理的重要性。
在现代社会，时间是一种宝贵的资源。
只有合理管理时间，我们才能更好地实现自己的目标和梦想。
在大学期间，我通过制定计划和合理安排时间，学会了更好地管理时间。
这使我不再为时间的浪费而焦虑，也使我有更多的时间来做自己喜欢的事情。
《教育就是培养好习惯》读后感
《教育就是培养好习惯》读后感《教育就是培养好习惯》读后感《教育就是培养好习惯》读后感1“一个孩子乐观自信，不怕失败，活跃而有创造力，人们会说：‘这个孩子具有健康的人格。
’若一个孩子缺乏安全感，常常自卑，或常主动攻击别人，人们会说：‘这个孩子可能有人格障碍。
’”看到这一段，突然让我想起来曾参加了一次儿子学校组织的讲座--孩子的心理健康。
随着社会的发展，物质的丰富，作为家长的我们不仅仅要关注孩子们的吃穿和学习，更要关注孩子的心理，现代社会只有具有健康的人格才能称之为一个健康的人。
教育工作这么多年，遇上过形形色色、各种性格的学生，有的活泼开朗、积极向上；有的内向、胆小、话少；也有的蛮横、惹是生非。
前一类学生大部分是成绩优秀，人见人爱；中间的一类学生默默无闻，常是被教师忽略了的那一群；而最后一类就是我们常说的问题学生，让人头疼，究其原因，我认为这类学生的家庭教育都多多少少存在着一些问题。
就拿我们班的周庆翔为例吧，虽然他不是家中的独生子(上有一个姐姐)，可也是父母唯一的儿子，别视为掌中宝，从不舍得骂一句，更别说打了，以至于养成了他现在的这种目无尊长、不懂规矩的个性，老师常拿他无能为力，请其家长配合学校一起教育，家长也一口答应回家会好好教育，可每回都只是说说而已，第二天到校问他：“昨天回家你爸妈教育了你没有？”“没有。
”只见他一脸的高兴。
哎！在这种家庭环境下长大的孩子，真让我不知该说什么好了。
再次借用一下孙老师的话：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
”真希望所有的家长都能好好地阅读一下孙老师的这本书。
《教育就是培养好习惯》读后感2我赞同：教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。
而幼儿园是一个人养成习惯的关键时期，具有可持续发展的价值。
《教育就是培养好习惯》是一本好书。
作者孙云晓教授在本书中阐述了“教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础”、“培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法”等系列教育观点和教育方法。
读《教育就是培养好习惯》有感
读《教育就是培养好习惯》有感读《教育就是培养好习惯》有感当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的读《教育就是培养好习惯》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《教育就是培养好习惯》有感1首先我明白了什么是习惯！习惯就是人的行为倾向。
也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。
用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固联结。
坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见。
因为习惯是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。
作为学生，很明显，习惯对于他们今后的成长有着非常重要的地位！看了《教育就是培养好习惯》这本书之后，我想，作为孩子，要养成的习惯有很多。
总得说来，应该有生活上的和学习上的。
这两点对于孩子来说，要是养成了好的习惯，那么对于今后的成长来说是大大有利的。
首先是生活上的好习惯。
生活是一个很广泛的定义，对于孩子来说，在生活这么大的范围上培养好习惯，自然是过于抽象了。
俗话说，凡事要从小事做起。
那么，要在生活上养成好习惯也可以从小事做起。
比如说，每天节约一元钱。
当然，在人们的概念里，一元钱是微不足道的，但是一年有三百六十五天，如果我们每天节约一元钱，一年就能省下三百六十五元钱。
凡是巨大数额的钱不都是从小数额的钱慢慢地积累起来的吗？当然，对于孩子来说，他们未必会有这样的概念，但是，只要孩子养成了节俭的习惯，不管是否理会其中的意义，一旦他们长大了，就会明白过来，原来自己养成了这么好的习惯，必定是很欢喜的。
就像我们都尊敬的周总理，他的节俭是国人们都知道的，在那样困难的时期，周总理用自己的节俭来为国家省下各项经费以帮助国家走向预想的方向。
所以，节俭不仅仅是让人欢喜，有的时候，甚至是可以为国家和社会作出贡献。
由此看来，在生活上养成好的习惯，必定是有利的！作为学生来说，学习是他们的主业，当然，活到老，学到老的训诫也鞭策着我们要时时刻刻不忘学习。
教育就是培养习惯读后感
教育就是培养习惯读后感教育就是培养习惯读后感6篇当细细品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的教育就是培养习惯读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育就是培养习惯读后感1寒假时,我读了《教育就是培养习惯》一书，被书中细致入微的教育经验和养成教育的妙招所感动，也着实让我感到身为教师那份沉甸甸的责任。
如果我们的学生在人生的最重要阶段能够养成良好的习惯，学会用眼睛去观察，用脑子去思考，用心灵去感受，那么他们一定能够事半功倍，更快速地走向成功。
书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。
是经过反复练习而养成地语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。
良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。
“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的`启发和借鉴意义。
教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
所以，教育无小事。
任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。
那么，怎样才能培养良好的习惯，我认为要尊重儿童的权利和参与性，要重视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。
多年的教育工作使我有一个感受：在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。
大家千万千万注意这一条。
什么意思呢?就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。
因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。
《教育就是培养好习惯》读后感10篇
《教育就是培养好习惯》读后感（10篇）惯是条件反射长期积累和强化的结果，因此真正的教育不在于说教，而在于长期、反复的训练，训练是形成良好习惯最基本的方法。
训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射，这种稳固的条件反射只有经过反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。
人的这种生理机制决定了没有训练，就没有习惯。
教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。
时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。
但是有一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的一个技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。
你1个小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回，第二天做作业，果然只站起来了5回。
妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。
孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。
这位妈妈还会用别的很多技术来培养孩子的好习惯。
例如，孩子特喜欢六点半看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，这位妈妈的经验给了我们一个很大的启发：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
乌申斯基还说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”他的意思就是：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
教育就是培养习惯读后感
教育就是培养习惯读后感教育就是培育习惯读后感1我仔细拜读了孙云晓老师的《教育就是培育好习惯》，我觉得这是一本给众多人的思想久远而深刻影响的一本好书，是一部伟大的著作，本著作为我们任何年纪的教育工提供了精神食粮，是指导我们如何做好教育工作的一部好书。
闲暇时拜读孙老师的著作，既能增加趣味，又能增长知识，更重要的是还会大大提高我们工作的效率。
朱永新老师说：“云晓是一个真正走进儿童世界的学者；而我们通过阅读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走了儿童世界。
”我相信，有这样一本好书，它会援助我们走向胜利，会激励我们更加懂得我们教育人生的价值，仔细阅读，肯定会使我们在成长的道路上少走弯路。
孙老师的这一名著会激励我们发奋向上，会在我们学习和工作中发挥巨大的精神能量。
孙老师用了七个章节精辟论述了《教育就是培育好习惯》这一主题。
他以一个作家的细腻和敏锐，以一个文人的独立思维，去深入地观测相关的问题，去观测教育过程中的各种现象。
他的文章在科学理性的基础上，极具文学性和人文性。
他的这一著作对我们做教育工来说，有着反复细读和品尝的价值。
孙云晓老师的《教育就是培育好习惯》一书，第四章做人的习惯，给我留下了深刻的印象，书中说“‘做人’绝不仅仅是一个道德范畴内的概念，更不仅仅是一个空泛的词语。
它与我们的生活实践联系得特别紧密。
长期以来，‘做人’好像总是停留在纯粹的道德范畴，事实上它是一个具有普遍意义的胜利概念。
”文中提到：“拥有一颗爱心是做人的基础，做人离不开四块基石，即真诚待人〔爱心〕，老实守信〔诚信〕，仔细负责〔责任心〕，自信自强〔自信〕。
”这里的第一块基石就是爱心。
我们知道：爱，那是真正的聪慧，没有对人纯净的爱，没有对美妙人性的憧憬，没有对生命的关怀，没有最最少的人间温情，也就没有了生活，世界也就没有阳光。
读孙老师的这一名著，使我明白了作为教育者，也需要是爱的使者，让悲悯与怜悯成为我们的生命情感，通过我们的努力工作，使下一代拥有以生命尊严为基础的价值观，拥有美妙心灵，使整个社会真正地实现和谐。
教育就是培养习惯读书心得
教育就是培养习惯读书心得教育就是培养习惯读书心得（精选10篇）教育就是培养习惯读书心得1《教育就是培养习惯》这本书是以养成教育为核心理念，是我国第一本养成教育系统著作，科学，严谨，新颖，实用，具有很强的操作性。
这本书介绍了养成教育的理论、内容、途径及方法，具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问题。
这里的“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。
习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。
是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。
良好的习惯能促人进步，诱人发展，当然良好习惯的形成要经历一个相当漫长、艰难地过程。
在强调素质教育的今天，在社会竞争激烈的今天，家长、教师似乎更关注“德、智、体、美、劳”的智，而忽视了其他各方面的发展，“什么叫素质教育？”书中指出：素质教育就一句话“我们给学生的东西能管孩子一辈子就是素质教育。
也就是要使学生终生受益。
”乌申斯基也曾说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊！如何培养孩子的习惯？习惯培养特别重视孩子第一次出现的行为。
正如封面上的两句话所写“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”，当孩子第一次犯错误的时候，孩子的第一反应使先看自己的父母，他们会观察父母的表情，当父母用严厉的表情看他的时候，他会意识到这样做不好。
但是相反，如果当孩子第一次犯错误的时候，父母还对他笑，那么他就会认为这样做是正确的。
同样，在学校我们老师也是一样，当自己的学生第一次犯错误的时候，如果我们不去教育他们，而是认为无所谓，只是一点小事，那么我们是在无形当中让学生养成了坏习惯，当我们以后发现问题的严重性想要改变的时候，已经太晚了，因为学生的习惯已经养成了。
读教育就是培养好习惯有感
读教育就是培养好习惯有感读完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的读教育就是培养好习惯有感，希望能够帮助到大家。
为了完成一学期一篇的读后感，更为了“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”最近，特地拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》一书，我一下子就被深深吸引了，现已经读完了六个章节。
我觉得这是一本给人思想影响深刻，指导我们如何做好教育工作的一部好书。
闲暇时读读孙老师的著作，既能增加趣味，又能增长知识，更重要的是让我学会了以平和的心态对待同事，对待学生，对待自己正在牙牙学语的儿子。
我不断地告诫自己，一定要耐心地等待儿子长大。
朱永新老师说：“云晓是一个真正走进儿童世界的学者；而我们通过阅读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走进了儿童世界。
”这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。
据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。
小学阶段学生年龄小，自制力差，不论什么工作必须靠教师做长期的、耐心细致的工作。
真正的教育不是单凭说教，而是靠训练。
没有强化训练就养不成习惯。
比如说要培养学生不乱扔纸的习惯，班主任老师教育是一方面，更重要的是给学生施加压力，告诉他必须怎么做，否则会有什么样的后果，直到养成习惯为止。
世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持，如果你真的凡事认真，坚持去做，别的老师能做到的我们也一定能做到，这就是习惯的养成，坚持才有习惯，习惯在与坚持。
另外我们学生的写字习惯，早读习惯等等，都要经过老师的强化，学校的督察等强化手段，达到一定的效果。
“许多养不成习惯的教育，都是一壶烧不开的水；教育习惯比一般的教育失误更影响孩子成长”。
这都是孙云晓老师的至理名言。
“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”爱因斯坦的这句话说的非常机智。
真正的教育是忘不掉的'，孙云晓提出了自己独到的观点“忘不掉的才是真正的素质。
《教育,就是培养习惯》的读书心得体会（精选17篇）
《教育,就是培养习惯》的读书心得体会（精选17篇）《教育,就是培养习惯》的读书篇1近来我有幸拜读了《教育就是培养习惯》一书，书里面关于养成教育的一些深刻见解，让我受益匪浅。
本书是一本关于养成教育的专著，不仅科学严谨，而且实用新颖。
我深深赞同作者的教育观点：教育就是培养习惯，习惯必须从小养成。
“有的孩子做作业，边做边玩，心思不能集中在作业上”，“有的孩子上课听讲静不下心来，一会儿跟同学说话，一会儿玩手中的东西，一会儿看看窗外”相信很多老师在管教孩子方面都有过这些难题，有时还真让我们对这些孩子们无可奈何。
我认为，良好的行为习惯是造就一个人一生幸福的基石，从小培养学生良好的行为习惯是我们做老师的责任，我们应更多的去关注一下他们的学习以及平时在校的生活习惯。
当然学校也根据学生实际情况制定了许多好的有关细节教育的要求目的就是培养学生的良好的习惯。
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去很简单，但是养成的过程却不是简单的。
如果养成了不良习惯，要把它转化成良好的习惯，就要经过一个痛苦的过程。
为了不让孩子经历这种痛苦的磨练，我们从一开始就要教育孩子养成良好的习惯。
作为一名小学教师，你的一言一行都逃不过孩子的眼睛，孩子们现在的模仿能力是最佳时期，他们会模仿你的一言一行，所以要想让孩子养成良好的习惯，教师首先要严于律己，从我做起，为人师表，言行一致。
当然孩子的良好习惯的培养不是学校单方面就能做到的他需要家庭、学校以及社会的相互配合。
就那我们班的吴妙研同学来说，她以前逃过半天学这对于一个三年级的学生来说是多么恶历的行为。
问其原因才知道由于家庭作业没有完成不敢来上学，怕老师告诉家长，自己回家又挨打了。
通过了解我知道她和妈妈的关系很糟因为每当她犯错误时妈妈就会打她，而爸爸又在很远的地方工作无法照顾她，因此她就对妈妈产生了恐惧的心理。
事后我找到她的妈妈通过我们相互沟通如何教育孩子，慢慢的她们母女的感情融洽了许多，学习上也进步了。
《教育,就是培养习惯》的读书心得体会_心得体会.doc
《教育,就是培养习惯》的读书心得体会_心得体会《，就是》是一本由林格编著、清华大学出版社于出版发行的一本书籍。
本书是我国第一本教育系统著作，科学，严谨，新颖，实用，以下是小编整理的《教育，就是培养习惯》的读书心得体会，欢迎大家参考！《教育，就是培养习惯》的读书心得体会1 读书是我作为教师摄取文化涵养的重要途径，也是我自我提高的最直接的方式。
虽然我的教学更多的倾斜技巧性，但是对于提高自身的教学能力，还是需要更多的理论知识。
这本由著名教育专家林格著作的《教育，就是培养习惯》深深地吸引着我。
我对教育的理解就是兴趣为动力，培养学生良好的习惯为最终目的。
致使我对这本书充满了好奇，让我这很久没有阅读的教师产生了浓厚的兴趣。
当读完它时，我感受到这书给我们带来的教学经验和巧妙的养成教育，并不像这本书那样单薄。
让我对教育有了新的认识，更对自己成为教师感到骄傲，同时也感受到任重而道远的压力。
通过阅读这本书让我有了这样的体会：一、习惯的养成，家庭教育尤为重要。
孩子良好习惯的形成是一个长期、曲折的过程。
形成一个观点，建立一个信念，养成一个习惯，都需要经过反复的教育和训练；矫正一个不良习惯，纠正一个错误观念，更需要长期的、耐心的教育。
所以养成教育是一个长期工程，需要长期抓，切不可“前松后紧”、“一暴十寒”、“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，要不怕反复，要持之以恒。
“习惯成自然”是需要时间的。
家庭教育的好办法很多，但家长在教育孩子时如果没有耐心，动不动就发火，结果只会是功亏一篑。
二、考试是检验学习进度的指标，而不是决定一个孩子学习成绩的全部。
考试不仅仅是考查知识，更是考查习惯。
因此，不能把在考试中出错简单的归结为不认真、不努力。
家长应和老师一起给孩子寻找原因：听课时否认真？不懂能否发问？平时书写是否整洁有序？学习方法不当还是不够用功？孩子上课不认真，请与老师一起分析：是会了？听不懂？还是没兴趣？只有这样，才能有针对性地进行说服教育或补课。
《教育就是培养习惯》读后感
《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感4篇当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，为此需要认真地写一写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《教育就是培养习惯》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《教育就是培养习惯》读后感1自打上了大学后，每天都被各种有的没的活动或被观众充斥着我的大学生活，我就再没有像高中那样拾起一本书在某个角落细细品味的习惯，总感觉生活上缺少了什么，直到老师用作业的形式要求我们看书，我才又重新奔返在图书馆里，捧起那久违的书本，开始在书海里遨游的生活，弥补我空虚的心灵。
这次我读的是一本既和教育学有关也和心理学专业课有关的书—《儿童教育就是培养好习惯》。
这本书一共有十四章，每一章都有条不絮地向我们讲述不一样的内容，环环相扣，让人看的过程中深思，联系，受益匪浅。
书本的第一章就向我们强调了有良好的习惯才会有良好素质的重要性。
从问题的提出、研究的意义、研究的方法和研究的主要目标这四个方面拉开本书的序幕。
第二章引古据今，概述了古代、近现代和现代思想家，教育家关于习惯的思想、论述的研究。
第三第四章主要讲述了当前少年儿童的一些主要良好习惯和不良习惯。
第五章讲到了习惯培养的核心目标是培养健康人格。
第六章：习惯养成要符合自身特点。
也就是我们经常说的因人而异，因材施教。
第七章，环境对习惯的重要性。
良好习惯的养成需要创建良好的生活环境。
第八第九章为结论章，论述了习惯培养的四个重要原则和习惯与发展的四队关系。
第十章为实践建议篇，也是我最喜欢的几章。
详细了向我们讲述了儿童行为习惯的塑造与矫正的12个方法，感觉都很实用和切合实际。
第十一章，给学生父母的17条建议。
父母是孩子的第一任教师，父母的重要性可想而知，这17条建议值得父母们好好接纳。
第十二章，是与我们教育学最密切相关的一章，因为它列出了给教师的11条建议，尊重学生、重视学生、公正、不要忽略孩子的天性、引导孩子学会互相欣赏，授人以鱼不如授人以渔、营造良好的环境等等。
读《教育就是培养好习惯》有感(二篇)
读《教育就是培养好习惯》有感首先我明白了什么是习惯！习惯就是人的行为倾向。
也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。
用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固联结。
坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见。
因为习惯是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。
作为学生，很明显，习惯对于他们今后的成长有着非常重要的地位！看了《教育就是培养好习惯》这本书之后，我想，作为孩子，要养成的习惯有很多。
总得说来，应该有生活上的和学习上的。
这两点对于孩子来说，要是养成了好的习惯，那么对于今后的成长来说是大大有利的。
首先是生活上的好习惯。
生活是一个很广泛的定义，对于孩子来说，在生活这么大的范围上培养好习惯，自然是过于抽象了。
俗话说，凡事要从小事做起。
那么，要在生活上养成好习惯也可以从小事做起。
比如说，每天节约一元钱。
当然，在人们的概念里，一元钱是微不足道的，但是一年有三百六十五天，如果我们每天节约一元钱，一年就能省下三百六十五元钱。
凡是巨大数额的钱不都是从小数额的钱慢慢地积累起来的吗？当然，对于孩子来说，他们未必会有这样的概念，但是，只要孩子养成了节俭的习惯，不管是否理会其中的意义，一旦他们长大了，就会明白过来，原来自己养成了这么好的习惯，必定是很欢喜的。
就像我们都尊敬的周总理，他的节俭是国人们都知道的，在那样困难的时期，周总理用自己的节俭来为国家省下各项经费以帮助国家走向预想的方向。
所以，节俭不仅仅是让人欢喜，有的时候，甚至是可以为国家和社会作出贡献。
由此看来，在生活上养成好的习惯，必定是有利的！作为学生来说，学习是他们的主业，当然，活到老，学到老的训诫也鞭策着我们要时时刻刻不忘学习。
对于学习来说，好的学习习惯能够让学习的人事半功倍。
比如说，有一个孩子，在学习前，总会先整理自己的桌子。
这是个好的习惯！为什么这么做会是个好习惯呢？我们都知道，作为孩子，今后要面对很多的考试，而面对的考试多了，那么心里的压力就会沉重。
教育就是培养习惯的读书心得体会
教育就是培养习惯的读书心得体会教育就是培养习惯的读书心得体会当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的教育就是培养习惯的读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
通过阅读这本书让我有了这样的体会：一、孩子习惯的养成，家庭教育尤为重要。
孩子良好习惯的形成是一个长期、曲折的`过程。
形成一个观点，建立一个信念，养成一个习惯，都需要经过反复的教育和训练；矫正一个不良习惯，纠正一个错误观念，更需要长期的、耐心的教育。
所以养成教育是一个长期工程，需要长期抓，切不可“前松后紧”、“一暴十寒”、“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，要不怕反复，要持之以恒。
“习惯成自然”是需要时间的。
家庭教育的好办法很多，但家长在教育孩子时如果没有耐心，动不动就发火，结果只会是功亏一篑。
二、考试是检验学习进度的指标，而不是决定一个孩子学习成绩的全部。
考试不仅仅是考查知识，更是考查习惯。
因此，不能把在考试中出错简单的归结为不认真、不努力。
家长应和老师一起给孩子寻找原因：听课时否认真？不懂能否发问？平时书写是否整洁有序？学习方法不当还是不够用功？孩子上课不认真，请与老师一起分析：是会了？听不懂？还是没兴趣？只有这样，才能有针对性地进行说服教育或补课。
只有他想学才能学好，否则，只能是大家痛苦。
三、适度引导避免失去学习兴趣。
在教育过程中不可过多进行督促。
老在别人的被人监督下才去学习，会使孩子变的非常被动，慢慢会失去学习主动性。
恰如其分的提醒和督促是必要的，是为了让孩子养成好的学习习惯而做的措施。
因此，要注意讲究方法，提醒孩子注意当天的作业必须在几点前完成，尽早安排能让自己有更多自主的时间。
家长不要按自己的意愿把孩子的时间安排得满满的，以免孩子产生厌学情绪。
另外家长应学会长话短说，不必要的.话不说。
四、鼓励为主，批评为辅。
表扬是促进孩子成材的关键，要善于肯定孩子的成绩。
如果你的孩子取得了好成绩，请给他一个拥抱、祝贺，买一本书或一套衣服作为奖励。
《教育就是培养好习惯》读后感11篇
《教育就是培养好习惯》读后感（11篇）什么是习惯？著名教育学家孙云晓老师说过：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
这就是习惯。
可见习惯的重要性。
可惜现在有一些孩子就是没有养成良好的习惯，看看班中的某些学生，做作业时东张西望、玩玩学习用品、和前后同学讲话，一天的作业都要到放学后在老师的“穷追猛打”下才能完成；还有的学生上课时不能集中注意力，经常开小差，甚至于和同桌讲悄悄话，经老师再三提醒，没一会儿就又走神儿了。
这样的学生学习会好吗？答案肯定是否定的。
而一个爱学习会学习的孩子，必定有许多良好的学习习惯。
一般来说，孩子如有以下十个基本的学习习惯，学习成绩必定是优秀的：1、学习有目标；2、提前预习；3、认真听讲；4、完成作业；5、及时复习；6、正确使用学习用具；7、规范书写；8、积极提问和讨论；9、经常阅读；10、持之以恒等。
那什么时候培养孩子的习惯最好呢？记得以前看过这么一篇报道：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这段对话是耐人寻味的。
从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。
这正说明了从小养成的良好习惯会伴随人的一生，并时时处处起作用。
就像著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。
”所以培养良好的习惯一定要从小开始。
说到这，我不由想到了自己的儿子，他活泼、开朗、能言善辩，看似优点而实际上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学习上最大的障碍。
虽然已是初中生，应该是个小大人了，可是做事依旧马虎，学习总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信心，有时甚至为了逃避责任而说谎。
心得体会-教育就是培养好习惯读后感 精品
教育就是培养好习惯读后感
教育就是培养好习惯读后感一
盼盼中学王兴丽
近日里，拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》，读了这本书，不但增长了知识，更重要的是读后还会大大提高我们工作的效率。
认真阅读，它会帮助我们走向成功，会激励我们更加懂得我们教育人生的价值，使我们在成长的道路上少走弯路。
老师的《教育就是培养好习惯》教你领略教育人生的真谛。
培养孩子良好行为习惯，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保障。
为了取得学生家长的支持，我们要特别重视指导家庭教育工作，指导帮助家长，使家长向学校的教育观念靠拢。
孙老师的《教育就是培养好习惯》这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。
据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。
小学阶段学生年龄小，自制力差，不论什么工作必须靠教师做长期的、耐心细致的工作。
真正的教育不是单凭说教，而是靠训练。
没有强化训练就养不成习惯。
世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持，如果你真的凡事认真，坚持去做，别的老师能做到的我们也一定能做到，这就是习惯的养成，坚持才有习惯，习惯在与坚持。
早读习惯等等，都要经过老师的强化，学校的督察等强化手段，达到一定的效果。
许多养不成习惯的教育，都是一壶烧不开的水；教育习惯比一般的教育失误更影响孩子成长这是孙云晓老师的至理名言。
什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育爱因斯坦的这句话说的非常机智。
真正的教育是忘不掉的，孙云晓提出了自己独到的观点忘不掉的才是真正的。
《教育,就是培养习惯》的读书心得
《教育,就是培养习惯》的读书心得《教育,就是培养习惯》的读书心得当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的《教育,就是培养习惯》的读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教育,就是培养习惯》的读书心得1生本教育体系的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。
它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢学习，教师喜欢教育教学工作。
郭教授在《教育走向生本》中说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。
快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。
在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。
”当一种教育为孩子、家庭、学校、社会带来了快乐与幸福的时候，我们还有什么理由来反对它呢?奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”。
这段表述生本教育的话，给予了我深深的启迪：脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”状态，忘我地工作，工作得非常好。
反之，如果鞋子不合脚，脚疼了，脚就被时时记起，就走得不好了。
今天，如同给脚提供合适的鞋，我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了。
所谓适合儿童的教育，就是生本教育。
我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学习，这是一种忘我的境界。
作为教育者，我们要创造适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。
这样的课堂不要怕走向杜威的“儿童中心论”，生本教育改革是在东方文化背景下进行的，“东方讲究系统的、秩序的儒家文化传统，这种作为背景的文化，是不可能也不必要抹去的，它会顽强地表现出来，成为教育改革的潜在的稳定的甚至是制衡的力量。
由此，我们朝着生本的'方向进和体系性的较为彻底的改革，乱不到哪里去，反而会在独特的文化背景下结出丰花硕果。
《教育就是培养习惯》读后感
《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感1读完《教育就是培养习惯》，我认为这本书的观点我非常认同，教育的首要任务就是培养孩子良好学习习惯和行为习惯。
因为儿童可塑性比较大，模仿性强，既容易养成好的习惯，也容易养成坏的习惯。
而一旦形成坏习惯，就很难在改变，有些坏习惯还会继续发展，对人一辈子起坏作用，所以我们要从小培养学生良好的习惯。
如果培养得法，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。
因此我作为一名班主任，十分重视对学生学习和行为习惯的培养，要求学生每天到校后，进了教室就打开书本开始晨读。
课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，下课时要准备好下一节课用的课本等学习用具。
学会整理自己的抽屉，保持教室里的卫生。
回家要养成看书，做作业自觉学习的良好习惯等等，很多好的习惯是靠老师在课堂上慢慢培养的，孩子大都是独生子女由于父母或爷爷奶奶的溺爱，孩子身上存在的问题很多，这些都需要通过我们的努力去让孩子改变。
我们的教育就是要培养孩子的良好的习惯，这是一项长期的、细致的工作，需要家长和老师一起来完成的工作。
我读完这本书足了如下总结：（1）我们必须明确告诉孩子的做法是对还是不对，让他能明辨是非，比如尊敬长辈、节约、按时起床、上学、写作业、自己的事情自己做等。
不要打架、破坏班机纪律、不玩火、不做危险性游戏。
（2）家长做孩子的榜样，家长是孩子的第一任老师。
家长的一言一行对孩子有绝对的影响。
孩子的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，他们的分辨能力差，“近朱者赤，浸墨者黑”都听过这个道理。
你让孩子做什么，家长必须首先做到。
比如，教育孩子讲文明，家长就不能满嘴脏话。
要求孩子学习要专心，孩子学习的时候，家长就不能干扰孩子，不能打扑克、看电视等，教育孩子要认真，家长就不能马马虎虎，否则你的'教育就不起作用。
（3）孩子犯错后，正确使用惩罚。
家长要明确惩罚不等于体罚，有些家长迷信体罚，认为“不打不成才”，从根本上说只有“兴趣成才”“立志成才”没有“打骂成才”的。
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读《教育就是培养习惯》心得体会
本学期我在学校的推荐下，读了《教育就是培养习惯》一书，书里面关于养成教育的一些深刻见解，让我受益匪浅。
本书是一本关于养成教育的专著，不仅科学严谨，而且实用新颖。
我深深赞同作者的教育观点：教育就是培养习惯，习惯必须从小养成。
良好的解题习惯对于正确、规范地解决问题显得犹为重要。
下面我就结合自己十年来的数学教学工作谈谈自己是如何培养学生良好的解题习惯的。
一、新课教学要扎实有效
数学这门学科有着十分突出的特点，那就是每节新知识都有例题讲解与巩固训练，这就为老师的教学和同学们的学习提供了一个很好的范本，所以在教授每节新课时，都要十分细心地研究相关例题的解题规范与注意要点。
这些规范与要点，教师可以直接点破，提醒学生注意，也可以先让学生通过自己平心静气地阅读，去发现。
后者可能得到的东西较为零碎、片面，但这些东西是学生通过自己努力获取的，印象往往比较深刻。
教师可以在学生研究的基础之上加以补充和提炼。
让学生经历自学、互学、教师点拨的全部过程，从而很好地把握例题的解题规范与要点。
接着安排学生运用自己所学到的知识完成练习。
在这一过程中，学生把自己所学到的知识在练习巩固中及时加以训练，记忆效果甚佳。
这一点也符合艾宾浩斯遗忘曲线，在遗忘最快的前几分钟内强化记忆，可以避免遗忘。
二、教会学生先审题，再做题
小学生的审题意识不是很强，需要教师在平时教学过程中加以引导和培养，在这一点上，我平时主要是教学生按以下几个环节审题：
认真读题为进一步分析题意打下良好的基础。
审题时要把题目结构搞清楚。
一定要分清主次，分清之后，题意自然也就摸透了。
在做好以上两点后，对于题目还要追加三问：一问本题现有什么条件？二问题目要求什么？三问从条件到问题还需什么？所需的部分如何获得？
经过上面3个环节的教学，“先审题，再做题”就会成为学生的自觉行为，从而提高教学质量。
三、做好正反两种解题类型的比较、分析、总结、修正与提高
不比较就不知道自己水平的高低，也就没有提高和进步。
基于此，我们要在教学过程中适当安排学生通过观看同伴们不同类型的解题过程，并加以反思，取长补短。
1．我在批改学生作业时经常留意选取解答规范、书写认真的学生的作品举办展览，让同学们欣赏自己同伴的优秀作品，并反思自己的解题过程，找出别人的闪光点，找出差距，弥补不足，奋起追上。
榜样的力量是无穷的，很多同学通过观看别人的优秀作品得到了很大的提高。
2．选取差的解题过程，借助投影仪，让同学们共同挑毛病，找不足，并思考如何改进。
这个过程可以让学生得到很好的锻炼提升。
经过这一过程，学生在今后自己的解题过程中就会避免类似错误与不足的发生，从而达到提升自我的目的，收到良好的效果。
四、教会学生做好错题的整理与使用
错题集是数学学习的一个十分重要的工具，整理时应注意的是：一要注
明所选错题的出处，便于今后复习时查阅相关资料；二要用双色笔做好整理工作。
重要的地方、自己栽跟头的地方要用红笔加以标注，以示警醒；三要写好错题的反思与感悟。
搞清楚出错原因，以免犯同样的错误。
当然，任何事情都不是一蹴而就的，整理错题集更是如此，要持之以恒，要定期回顾自己的劳动成果。
认真阅读自己写下的反思与感悟。
学习过程是一个螺旋式上升的过程，坚持不懈，定会对提高自己的解题能力大有裨益。
五、制定书写规范，提高学生书写水平
书写水平是学生基本素质的重要体现，形成规范答题的良好习惯更是提升学生解题能力的必要基础，也是提高“防守性”得分的重要手段。
答题时书写认真，确保卷面整洁，无乱涂乱画的痕迹，切记“整洁、美观、有效”的原则。
书写字体要工整，大小要适中，字迹要清晰；代数计算题要把每一项的计算过程写出，不能只写答案，保证每一个计算步骤清晰，结果正确；几何证明题要认真分析，正确运用所学过的结论和概念，写出转化条件的每一步证明，不能跳步证明，也不能随意用定理和概念，使证明过程体现因果关系和逻辑关系，保证推理的正确性；存在性、结论性等问题要先回答“存在”或“不存在”，“是”或“不是”，或先写结论，然后再陈述理由；应用题的设和答案学生往往容易轻视，写的不完整或缺少，要纠正，让每个题目的解答过程完整无误；填空题要填上最终的答案，若题目数据有单位，则要写上结果的单位；作图题要保留作图痕迹，并下结论；凡是要求在图中标注条件的，都必须用铅笔，以免破坏原图形。
鲁杰。