幼儿园优秀PPT课件公开课-啊呜2(幼儿园小班PPT课件)
小班语言：《啊呜》
小班语言：《啊呜》
XX课件小班语言《啊呜》活动目标：愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。
通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。
活动准备：制作课件啊呜。
画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒个，箩筐一个。
活动过程：观察图片大嘴，引出课题。
）幼儿观察图片老师提问。
师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好朋友一起说一说。
（幼儿互动交流）)幼儿讲述，老师小结。
观察课件，小熊。
师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想啊呜啊呜吃东西。
小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？出示图片四：小兔啊呜啊呜吃萝卜。
提问：）听，是什么声音？）小兔想干什么呢？出示图片四：小兔啊呜啊呜吃萝卜。
提问：）图片上有什么？）有几个萝卜？）谁最喜欢啊呜啊呜吃萝
卜呢？出示图片五：莉和老鼠提问：）听是谁的声音？）小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？出示蛋糕提问：）这是什么？）谁啊呜啊呜想吃蛋糕？出示图片：小狗啊呜啊呜吃骨头。
提问：）小朋友快来看是谁来了？）小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？游戏喂喂小动物，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。
）教师讲解游戏玩法。
）幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁啊呜啊呜吃什么。
XX课件。
幼儿园小班故事《啊呜》课件
利用多媒体课件、图片、实物等教学工具，辅助教师更好地传递知识，提高幼儿 的学习效果。
04
教学资源及教学评价
教学资源的准备和利用
教材分析
分析故事《啊呜》的内容和特点， 了解其适合的幼儿年龄段和教学目 标。
教学策略
制定适合小班幼儿的教学策略，如 情境创设、角色扮演、互动游戏等 。
多媒体资源
准备与故事相关的图片、音频、视 频等多媒体资源，吸引幼儿注意力 ，提高教学效果。
通过《啊呜》这个故事，帮助小班学生掌握基本的词汇和表 达方式，培养他们的阅读习惯和兴趣，同时通过故事中的情 节，引导他们理解独立自主的重要性。
适用对象和课程时长
适用对象
幼儿园小班学生
课程时长
20-30分钟
课程的理论依据和教学理念
理论依据
本课程以儿童心理学和认知发展理论为依据，结合幼儿园小班学生的实际情况和 特点进行设计。
幼儿园小班故事《啊呜》课件
xx年xx月xx日
目录
• 课程背景 • 故事内容及教学目标 • 教学内容及教学方法 • 教学资源及教学评价
01
课程背景
课程设计的初衷和目标
初衷
为了提高幼儿园小班学生的语言表达能力，培养他们的阅读 兴趣和习惯，同时通过故事内容培养他们的独立性和自我解 决问题的能力。
目标
对幼儿的作品进行评价，如绘画 、手工制作等，了解幼儿的学习 成果和创造力。
对幼儿的口头表达进行评价，如 语言流畅性、逻辑性等，了解幼 儿的思维能力和语言表达能力。
对幼儿进行阶段性评价，如一个 学期或一个学年的学习成果进行 评价，了解幼儿在学习过程中的 进步和成长。
教学反思和改进方案
反思教学目标
根据幼儿的学习情况和反馈，反思教学目标是否合理和有 效，是否需要调整。
幼儿园小班语言优质教案《啊呜》
幼儿园小班语言优质教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《啊呜》。
教学内容主要包括教材的第四章《有趣的象声词》中的《啊呜》一课，详细内容为通过学习“啊呜”这个有趣的象声词，让幼儿感受和模仿发音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音并掌握“啊呜”这个象声词，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、模仿能力和想象力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、大胆表现的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确发音并能够灵活运用“啊呜”这个象声词。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力、模仿能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、玩具、小动物玩偶等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿发现并模仿小动物们的声音，引出“啊呜”这个象声词。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具小熊的例子，讲解“啊呜”的发音和含义，让幼儿模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出带有“啊呜”声音的图片，并模仿发音。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，用画笔、彩纸等学具制作小动物面具，并尝试发出“啊呜”的声音。
5. 成果展示（5分钟）每个小组派代表展示制作的面具，并模仿小动物的声音，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 《啊呜》2. 内容：“啊呜”的发音“啊呜”的含义小动物们的“啊呜”声音七、作业设计1. 作业题目：画一幅有小动物“啊呜”声音的场景。
2. 答案要求：画面中有小动物，并有“啊呜”的文字标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音不准确、表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿正确发音并能够灵活运用“啊呜”这个象声词。
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》2篇
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》 (2) 小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》 (2)精选2篇（一）教案名称：《啊呜啊呜》教学目标：1. 听懂和会说句型：“啊呜啊呜”；2. 通过唱歌、动作和游戏的形式培养学生的语感和节奏感；3. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学步骤：Step 1: 自我介绍（5分钟）教师问好，介绍自己，并让学生轮流自我介绍。
Step 2: 引入歌曲（10分钟）教师用手指模拟汽车的喇叭声：“啊呜啊呜”并请学生模仿。
教师播放歌曲《啊呜啊呜》，学生听歌。
Step 3: 学唱歌曲（15分钟）教师和学生一起唱歌，并教学歌曲的歌词和动作。
歌词如下：啊呜啊呜，啊呜啊呜我们像小汽车，呜呜呜呜呜啊呜啊呜，啊呜啊呜我们一起嗷嗷嗷上路Step 4: 分组活动（20分钟）教师将学生分为若干小组，每组站成一列，模拟汽车行驶的动作和声音：1. 选择一位学生模拟汽车司机，其他学生模拟乘客，一起行走。
2. 司机模拟汽车嘟嘟喇叭的声音，乘客模仿鸣笛声。
3. 每个小组依次来到教室门口，模拟汽车行驶的场景，其他学生鼓掌欢迎。
Step 5: 游戏时间（15分钟）教师与学生玩游戏，模仿汽车行驶和鸣笛：1. 教师指挥学生依次站起，停下，前进，后退等。
2. 教师模拟汽车鸣笛的声音，学生模仿鸣笛。
3. 学生按照指令行动，跟随音乐的节奏做相应的动作。
Step 6: 小结（5分钟）教师与学生一起回顾今天学到的知识，并总结歌曲和活动的关联性。
教学资源：1. 歌曲《啊呜啊呜》音频；2. PPT或黑板写有歌词和动作的内容。
评估与反馈：教师观察学生的学习情况，评估学生是否能熟练唱歌、模仿汽车行驶动作和鸣笛声，并及时给予肯定和鼓励。
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》 (2)精选2篇（二）教案名称：啊呜啊呜教学目标：1. 学习并掌握新词汇——啊呜啊呜；2. 进行简单的听说练习；3. 发展学生的听力和口语能力。
教学重点：1. 学习并掌握新词汇；2. 听力训练；3. 口语练习。
幼儿园绘本啊呜教案课件
托班语言活动：啊呜活动目标1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备1、自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期）。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（背面粘有魔术贴）。
活动过程1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
（1）招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧！”（2）做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊！我们来尝一尝吧！”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的？”（3）小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！”2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
（1）介绍图书，了解图书的封面和书名。
“今天，老师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》！我们来看看，这是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧！”（2）和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容翻开1—2页，问宝宝：“咦，这是什么？”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？”“是小兔子吗？我们来看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？我们一起来学学小兔子吧！”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝：“萝卜好吃吗？”“看！大萝卜怎么样了？”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？”（3）用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。
并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
幼儿园小班故事《啊呜》课件
通过故事中的形象和情节，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
增强幼儿情感体验
故事中的情节能够引发幼儿情感共鸣，增强其情感体验。
教学效果
幼儿积极参与
故事教学活动中，幼儿们积极 参与，表现出浓厚的学习兴趣
。
口语表达能力提升
通过故事教学，幼儿们的口语 表达能力得到了明显提升。
阅读兴趣增强
故事情节
小老鼠遇到大老虎 ，两者一起寻找食 物。
小老鼠和大老虎合 作，成功找到大量 食物，高兴地“啊 呜”一声。
小老鼠向猫头鹰求 助，猫头鹰建议他 们合作。
故事寓意
合作的重要性
01
通过小老鼠和大老虎的合作，他们成功找到了大量食物，证明
了团结合作的重要性。
勇于尝试
02
小老鼠勇敢地寻求猫头鹰的帮助，并尝试新的方法，从而解决
可以设计一些与故事相关的延伸活动，如让 孩子们画一画故事中的角色或者情节，或者 与孩子们一起制作食物等。
03
故事教学目标
语言能力
幼儿能够准确理解故事中的词汇和表达方式，包括动物名 称、颜色、形状等。
幼儿能够简单复述故事中的情节和重点内容，提高口语表 达能力和语言组织能力。
思维能力
幼儿能够通过故事情节的发展，理解动物们互相帮助、分享和合作的重要性。 幼儿能够培养出初步的逻辑思维能力和分析问题的能力。
05
Hale Waihona Puke 故事教学反思故事情节情节简单易懂
故事《啊呜》情节简单易懂，符合小班幼儿的认 知水平。
引发幼儿兴趣
故事中的“啊呜”形象生动，能够引发幼儿的阅 读兴趣。
情节设置巧妙
故事中的情节设置巧妙，让幼儿在阅读过程中感 受到惊喜和乐趣。
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》（2篇）
小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》设计意图：小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。
但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，给教学过程带来了活力。
《啊呜啊呜》故事内容简单，画面形象有趣。
故事中很多拟声词”啊呜啊呜”的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去模仿。
整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象小老鼠”贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。
通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。
新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。
因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。
小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目标定为：在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。
同时小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。
因此我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。
此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。
在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的感知觉。
幼儿园小班语言《啊呜》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课1
活动名称：啊呜 执教者：活动目标：1、倾听故事，大胆想象“啊呜”是什么。
2、体验与好朋友一起勇敢地克服对“啊呜”的害怕心理。
活动准备：1、教具准备：教学课件。
2、学具准备：小礼物、摸盒重难点:迁移生活经验想象啊呜是什么。
活动过程：一、直接导入，引出主题。
关键提问：这是什么声音？你们在哪里听到过？ 听到这个声音，你们有什么感觉？ 小结：宝宝们说的都有可能哦，到底啊呜是什么呢？让我们一起去看一看吧。
二、倾听故事，想象“啊呜”。
过渡：森林里，有四只小动物正在快乐地玩着，看看他们都是谁呢？1、根据小动物的特征猜测小动物。
小结：忽然他们看见一幢漂亮的房子，屋子里有一张桌子，可是黑乎乎的看不清那个，小动物们想桌子上有什么呢？2、随着故事情节发展，大胆猜测啊呜是什么？1） 关键提问：谁先去看了？教师讲述故事：小兔说：“让我看看”，她不敢进去看，就从门缝往里瞧，一看叫了起来：不得了！桌子上有个啊——呜，脑袋又大又圆!重要提问：小兔看到了什么？是什么样的？你觉得什么东西是又大又圆的呢？2）逐一猜测小猴看到的雪白雪白的，小猫看到的鲜红鲜红的东西是什么？3）小熊听了说“我不怕，进去看看。
”说着就一脚把房门踢开，走了进去。
重要提问：小熊为什么不怕那个“啊呜”呢？你们猜猜小熊为什么不出来？小熊在干什么？桌子上放的是什么呀？小结：哈哈!原来不是“啊呜”，是奶油大蛋糕呀!小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。
啊，真好吃!三、完整欣赏，情感体验。
1、教师完整讲述故事，幼儿学学动作。
2、情感体验：老师这里也有一个小黑盒，你们谁能勇敢地来摸一摸呢？3、迁移：这是个魔法小黑盒，老师把这个小黑盒放在区角里，大家再来摸一摸看看小黑盒里的东西会不会变一变哦！。
幼儿园小班情景阅读《啊呜》含课件
教学资料参考范本幼儿园小班情景阅读《啊呜》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2．按声音提示，进行手口一致的点数。
活动准备：ppt、蛋糕、橡皮泥活动过程：一导入故事，引起兴趣：师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。
"啊呜"会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！二理解故事，大胆联想：1．讲述故事开始：师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。
2．大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。
师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。
小班语言《啊呜》教案
小班语言《啊呜》活动目标1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动准备《啊呜》PPT课件活动重难点感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动过程一、兴趣导入。
师：今天刘老师给小朋友带来一个故事，这个故事有一个奇怪的名字，你们听，故事的名字叫“啊呜”，你们听到过“啊呜”这样的声音吗？你觉得“啊呜”是谁发出的声音？还有谁会发出“啊呜”这样的声音？幼儿猜测，引起幼儿的兴趣。
教师：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事？二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察緊图片，理解故事内容。
1.观察第二幅图，引起第一次猜测(幼儿根据生活经验讲述）教师：森林里住着四个好朋友，这四个好朋友是谁呀?（哪只是兔子？长得怎么样？还有谁来了？谁是猴子？）四个小动物是好朋友，每天他们都在一起玩，有一天他们走到森林里，咦，这里怎么有一幢这么漂亮的房子，于是，他们决定走上前去瞧一瞧，它们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。
四个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!咱们大家去看一看。
2.观察第三幅图，讲述故事:勇敢的小兔出发了，它说“让我看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，桌子上有个啊呜，啊呜是圆圆的!”提问：小兔看见桌上有什么？啊呜是怎么样的？什么东西圆圆的?你见过圆圆的东西吗？（教师出示PPT课件圆圆的东西）3.观察第四幅图，讲述故事:小猫说:“让我去看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是白白的。
”提问：什么东西是白白的？你见过白白的东西吗？教师出示ppt课件更多白白的东西。
4.观察第五幅图，讲述故事:小猴说:“让我看看。
”它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是红红的!”提问：什么东西是红红的？你见过红红的东西吗？教师出示ppt课件更多红红的东西。
啊呜2(幼儿园小班PPT课件)
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教师可根据需要放映PPT10、11，开展不怕黑的游戏。按1~8的顺序引导幼 儿根据影子轮廓猜测物品。依次点击，出现猜测物。再次点击，进入 PPT11，出现亮着灯的小屋，揭示谜底。
谢
谢
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使用说明
点击PPT1中间的喇叭，出现“啊呜”音效，让幼儿猜猜是什么声音。再次 点击PPT，进入下页，讲述故事。（第二次讲述时，点击右下角的喇叭， 出现背景音乐） PPT3、4、5中，每次点击会伴随不同的音效“紧张”和“逃跑”，注意把 握点击速度。 PPT3、4、5中，教师可先引导幼儿根据物体特征猜测，然后点击第三次时 会出现一些与特征相符的物品，拓展幼儿思维。 PPT8中继续引导幼儿猜测“啊呜”声，然后点击揭示答案。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事《啊呜》，培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿对动物的喜爱之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导幼儿参与课堂讨论和互动。
二、教学内容1. 故事主题：认识各种动物的叫声。
2. 故事简介：《啊呜》是一个关于各种动物叫声的故事，通过有趣的情节，让幼儿学会模仿动物的叫声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识故事中的动物角色，了解它们的特点。
2. 教学难点：引导幼儿模仿动物的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识动物角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中模仿动物的叫声。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲述故事：教师有声有色地讲述《啊呜》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色。
3. 互动讨论：教师提问，让幼儿回答故事中出现了哪些动物，它们的特点是什么。
4. 模仿动物叫声：教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的叫声。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步感受动物的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在模仿动物叫声环节的表现，观察他们的语言表达能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动分享故事内容，以及家长对教学活动的满意度。
七、教学准备1. 准备故事《啊呜》的课件或图书，方便幼儿观看和阅读。
2. 准备各种动物的图片或实物，用于教学展示和模仿环节。
3. 准备教学活动所需的音乐、儿歌等素材。
4. 准备课后家长反馈表，便于收集家长的意见和建议。
八、教学时间2. 课堂节奏：紧凑而不失轻松，确保幼儿能够充分参与和享受课堂时光。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《啊呜啊呜》
幼儿园小班语言公开课优秀教案《啊呜啊呜》一、教学目标1.1 语言目标（1）学习音乐歌曲《啊呜啊呜》，通过唱歌模仿动物的叫声，培养幼儿的语音能力和表达能力。
（2）通过游戏和操作体验，学习与小动物的名称、特征、习性等相关的词汇和句子。
（3）通过绘本阅读，加深幼儿对小动物名称、特征、习性等的理解和记忆。
1.2 情感目标（1）培养幼儿的兴趣和爱好，激发其参与热情。
（2）锻炼幼儿的团体协作意识，分享感受与经验，促进彼此间的交往和沟通。
（3）传递爱护小动物的观念，引导幼儿关注和保护生态环境。
1.3 知识目标（1）了解小动物的名称、特征、习性等相关知识。
（2）学习歌曲《啊呜啊呜》中动物的叫声，并能模仿唱出。
（3）学会操作和游戏，认识和练习句子，如“这是……，这是什么颜色的？”，“小……爱吃……”。
二、教学重点和难点2.1 教学重点（1）通过歌曲《啊呜啊呜》，唤起幼儿对小动物名称、特征、习性等的认识和兴趣。
（2）通过游戏和操作体验，锻炼幼儿的交流表达技能和合作能力。
（3）通过绘本阅读，加深幼儿对小动物的了解和认知。
2.2 教学难点（1）帮助幼儿理解歌曲中的内容，并拓展相关的词汇和表达方式。
（2）引导幼儿观察小动物的特征和习性，帮助幼儿进行分类和比较，并提高对小动物的认知水平。
三、教学准备3.1 教学道具音响、CD、绘本、小动物玩具、大纸板、计时器等。
3.2 教学环境教室内摆放小动物玩具、绘本等，营造自然环境氛围，使幼儿在游戏和操作中体验和探索知识。
四、教学过程4.1 歌曲学唱（1）播放歌曲《啊呜啊呜》，让幼儿在听歌的过程中认识歌曲的名称和歌词。
（2）老师模仿动物的叫声，让幼儿听一遍，然后让幼儿模仿。
（3）让幼儿再听一遍歌曲，跟着歌曲唱。
4.2 游戏操作（1）将教室分为几个游戏站点，每个站点布置一种小动物模型和绘本图片。
（2）幼儿将围着教室走，在计时器控制下，每个站点停留30秒以上，观察小动物模型和绘本图片，然后回答问题，例如：“这个小动物是什么？这个小动物的身体特征是什么？这个小动物喜欢吃什么？”（3）让幼儿把回答好的问题写在大纸板上，统计并展示出来。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》教学内容本课程源自幼儿园小班语言教材《幼儿园活动指导》第五章第二节《啊呜》。
该教材通过可爱的插图和简单有趣的语言，引导孩子们学习动物的叫声，提高他们的语言表达能力和观察力。
教学目标1. 让孩子们能够正确地模仿动物的叫声，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们观察和描述动物特点的能力。
3. 通过学习，培养孩子们对大自然的热爱和保护动物的意识。
教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地模仿动物的叫声，并能够用语言描述动物的特点。
难点：培养孩子们观察和描述动物特点的能力，以及让他们能够用语言表达出对大自然的热爱和保护动物的意识。
教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示各种动物的图片，播放动物的叫声，让孩子们听一听、猜一猜是哪种动物，以此引发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：以兔子为例，展示兔子的图片，播放兔子的叫声，引导孩子们模仿兔子的叫声，并用语言描述兔子的特点，如长长的耳朵，白色的毛。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和画笔，让孩子们选择自己喜欢的动物，画出动物的形态，并模仿动物的叫声，用语言描述动物的特点。
4. 小组交流（10分钟）：孩子们分组，互相展示自己的作品，一起模仿动物的叫声，用语言描述动物的特点，增进团队协作和沟通能力。
邀请孩子们上台展示自己的作品，一起模仿动物的叫声，用语言描述动物的特点，巩固学习成果。
板书设计板书设计应突出本节课的重点和难点，通过简洁明了的图表和关键词，帮助孩子们更好地理解和记忆动物的叫声和特点。
作业设计1. 让孩子们回家后，和家长一起模仿动物的叫声，用语言描述动物的特点。
2. 家长可以引导孩子们观察周围的其他动物，用语言描述动物的特点，并尝试模仿动物的叫声。
课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组交流等环节，让孩子们学习了动物的叫声，提高了他们的语言表达能力和观察力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个孩子的学习情况，鼓励他们大胆地开口表达，培养他们的自信心。
幼儿园小班语言精品教案《啊呜》
幼儿园小班语言精品教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为《啊呜》一课。
通过学习象声词“啊呜”，让幼儿感受象声词的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解并掌握象声词“啊呜”的含义，能正确运用到实际情景中。
2. 通过模仿、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的互动，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握象声词“啊呜”的发音和用法。
难点：将“啊呜”运用到实际情景中进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小熊玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图，展示小熊吃饼干的情景，引导幼儿观察并说出小熊发出的声音“啊呜”。
2. 新课内容展示（10分钟）：（1）教师讲述故事《小熊吃饼干》，引导幼儿关注故事中出现的象声词“啊呜”。
（2）出示卡片，让幼儿模仿“啊呜”的声音。
（3）教师邀请幼儿上台表演，用“啊呜”表达小熊吃饼干的情景。
3. 实践活动（10分钟）：（1）分组进行“小熊吃饼干”的角色扮演游戏，要求用到“啊呜”这个象声词。
（2）幼儿用彩笔和贴纸在画纸上创作，表现小熊吃饼干的场景。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示不同的情景图片，让幼儿用“啊呜”进行描述。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些场景可以用“啊呜”来表达？六、板书设计1. 板书《有趣的象声词——啊呜》2. 板书内容：（1）小熊吃饼干的情景图。
（2）象声词“啊呜”及其含义。
七、作业设计1. 作业题目：用“啊呜”创作一个有趣的情景。
2. 答案示例：小熊看到一块香喷喷的饼干，迫不及待地张开大嘴，“啊呜”一声，把饼干吃掉了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、模仿、表演等形式，让幼儿掌握了象声词“啊呜”，但在实际运用中，部分幼儿还存在发音不准确、运用不熟练的问题。
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儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
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二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
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离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
? PPT8中继续引导幼儿猜测“啊呜”声，然后点击揭示答案。 ? 点击PPT9中的链接按钮，回到故事开头，再次讲述故事。 ? 教师可根据需要放映PPT10、11，开展不怕黑的游戏。按1~8的顺序引导幼
儿根据影子轮廓猜Βιβλιοθήκη 物品。依次点击，出现猜测物。再次点击，进入 PPT11，出现亮着灯的小屋，揭示谜底。
使用说明
? 点击PPT1中间的喇叭，出现“啊呜”音效，让幼儿猜猜是什么声音。再次 点击PPT，进入下页，讲述故事。（第二次讲述时，点击右下角的喇叭， 出现背景音乐）
? PPT3、4、5中，每次点击会伴随不同的音效“紧张”和“逃跑”，注意把 握点击速度。
? PPT3、4、5中，教师可先引导幼儿根据物体特征猜测，然后点击第三次时 会出现一些与特征相符的物品，拓展幼儿思维。