江西美术教案美术赣美版初中7年级上册全部教案

第1课美术星空课时：课时一一. 教学目标：1.认识目标：通过本课的学习，了解美术的概念和分类的知识，能够识别各类美术作品并能进行简单的分析和评述。

2.技能目标：通过对美术作品分类知识的学习，提高学生美术知识的基本素养和思考分析美术作品的能力。

二. 教学过程：1.导入：图片导入法，让学生观察图片，由此进入课题。

2.美术的分类：包括绘画、雕塑、设汁、工艺、建筑、书法、篆刻和新媒体艺术。

3.什么是绘画？绘画的分类：按使用工具、材料的不同，分为中国画、汕画、版画、水彩画、水粉画等。

按表现对彖的不同，分为人物画、风景画、动物画、静物画等。

4.欣赏图片：《祖孙四代》1962年创作的水墨人物画《祖孙四代》是刘文西的代表作之一。

作品塑造了陕北黄上髙原一组农家四代的群像，他们双脚融入泥土中，表现了农民与上地的亲密关系。

《饮》版画力群一个干活的农民正抱起罐子喝水。

他头上的毛巾翻着，身穿一件上布背心，肌肉强健身躯魁伟，在地上辛劳地操作着。

《深渊旁》列维坦这幅风景画取材于民间故事。

传说从前有一磨坊主的女儿与一青年农民相爱，父亲对女儿的婚事极为不满，便买通当局将青年征去终身服兵役，姑娘得知后深感绝望，便殉情从这木桥上跳进深渊。

画家被这位刚烈女子的故事所感动，他精心地观察和描绘了这个景色。

据说诗人普希金还在此构思过名诗《女水妖》。

在一个傍晚，画家从自己的阳台向远处眺望，似乎看到那里沉沉的死水潭上的幽灵，几根粗大的圆木架起的桥跨过死沉的水潭伸向对岸的浓密灌木丛，神秘而不可测，令人望而生畏。

他决意画下这景色以寄托自己的哀思，使这幅画渗透着情侣的忧怨，饱含着姑娘的痴迷的深情，也蕴藏着大自然幽谧的情愫。

《虎门销烟》浮雕曾祖韶人民英雄纪念碑是北京乃至是整个中国的标志性建筑之一，《虎门销烟》浮雕是人民英雄纪念碑碑座十块大型浮雕的第一块，表现的是民族英雄林则徐领导的广东虎门销烟这一重大历史事件。

1839年6月3日一天，伟大的民族英雄林则徐在广州虎门海滩一声令下，洋鬼子们的二百多万斤鸦片被投进了销烟池一一顷刻间，池水沸腾，烟上销化；数以万计的民众爆发出连波成浪的欢呼，这欢呼声连同烟池中翻滚的烟柱一起，直冲云雷……该浮雕原作200厘米X492厘米，其设计和塑造手法是现实主义的，吸收和运用了中国传统雕刻技法，表现风格注重了民族的欣赏习惯，具有整体洗练、刻画细腻、质朴淸新的特点。

刻画了十七个人物，分成左、中、右三组，构图上的节奏感十分明显：人物表情凝重刚毅，体态强健有力。

特别提请同学们观察时可以注意一个特殊的设讣处理：作者有意减弱了大淸帝国的臣民留在脑后的发辫印记，这种对历史形态特征的取舍是十分大胆和富有创意的。

《向警予像》1939年在延安纪念三八妇女节大会上，毛泽东在讲话中，高度评价了向警予的一生。

他说："要学习大革命时代牺牲了的模范妇女领袖、女共产党员向警予。

她为妇女解放、为劳动大众解放、为共产主义事业奋斗了一生。

”《国王与王后》青铜雕像，高161.3厘米，英国现代雕塑大师亨利•摩尔，创作于1952年至1953年间，位于苏格兰旷野。

这件作品，是亨利•摩尔50年代初在艺术风格上的一件试验性作品。

作品中国王与王后的头部都有一个洞，似眼非眼；而孔十分怪诞，象个而具，似人非人，身体薄且长, 呈扁叶状。

整个作品简洁明了，没有过多的细部刻画。

对这件作品的评述有很多，最精彩的莫过于亨利•摩尔对自己构思的说明："恐怕，理解这组雕像的线索正在于这个'王'的头部，那是冠、胡须和颜而的综合体，象征着原始王权和一种动物性的'潘神’似的气质的混合。

'王’的姿态比起'后’来显得较为从容和自信，而'后'则更为端庄，而且带点帝后的自觉。

在我开始做雕像的手和脚的时候,有机会使它们做得更为现实，以进一步表达我的想法。

我想以此说明人类的温良和原始皇权观念之间的对比关系。

”他们仿佛从遥远的古代一直端坐到今天，尊严而亲切，静静地伴随着荒原，永远如斯，唤起了人们无限的充满诗意的联想。

自然环境的衬托更增加了这尊雕塑意味无穷的历史感与神秘感，这仿佛是向人类原始文明的呼唤，也朦胧地表达了现代人的迷惘与失落。

三.师生总结：《传神与意境》教案教学目标：1）知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。

认识中国画的形式和内容特征。

2）过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。

3）情感、态度与价值观：通过欣赏，尝试用毛笔进行简单的描画，表达自己的情感。

教学重点：对中国画精僦“传神写照”的贯穿反复。

教学难点：引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。

教学准备：多媒体笔，纸。

教学流程：欣赏导入-一实践探索-一评价交流。

教学过程：一）欣赏导入同学们，我们中国是世界四大文明古国之一，有着两千多年的悠久历史，在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。

女口：建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。

今天我们要欣赏一些中国画，它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精下而请你们简单的把这一章节内容看一遍。

（学生活动）二）实践探索：教师提问：刚才你们看的这些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作。

那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？D引导学生发现中国画的三大画科一人物、山水、花鸟。

教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。

追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突岀。

传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对英神态于精神的揭示。

一、在人物画中，传神不仅要求人物形象栩栩如生，且更要求表现岀人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲岀。

播放视频《韩熙载夜宴图》。

展示《听乐》《观舞》《就息》《淸吹》《散宴》，放大图片，详细分析展示全景图, 教师讲解欣赏作品。

展示全景图，教师讲解欣赏作品。

简要介绍《淸明上河图》。

学生尝试分析《李白行吟图》传神魅力如何表现。

二、任山水画中，传神是通过意境表达出来的。

所谓意境即赋予山川环境以不同的氛用与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。

教师介绍《千里江山图》。

*学生讨论分析：（山水）《渔庄秋霁图》《梅石溪图》。

三、在花鸟画中,追求传神是要把花木鸟曽的勃勃生机表现出来,使作品独具某种情趣。

*学生尝试分析：（花鸟）五牛图。

教师提问：他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色。

学生讨论：（略）。

教师引导：作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛，表现了牛既温顺又倔强的性格，非常传神。

线条精练有力度。

简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》。

教师演示一幅作品。

学生实践，尝试表现其性格。

教师评价：（赞扬为主）每一组选两张进行评价。

简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》。

三）课堂小结：通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。

通过今天的学习，我也相信同学们对中国画一泄有一个全新的认识。

你们作为国家未来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去。

《空间的魅力》的教学设计教学目标：1、初步掌握平行透视和成角透视原理。

2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。

3、熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高审美能力和学习美术的兴趣。

教材分析：美术教学注重对学生审美能力的培养。

木课《空间的魅力》属于“造型、表现”学习领域，教材提供多种图片，让教师引导学生进行分析了解平行透视与成角透视的规律，并将图片与艺术作品相比较, 引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，给学生提供感悟艺术作品不同凡响之处的机会。

学生分析：Io学生具备一定的分析问题，空间理解能力及探究问题能力。

2.掌握透视知识，让学生感悟名人艺术绘画作品中反透视的运用，提高学生对艺术作品的能力。

3.在直观图片资料下，走近生活让学生了解透视的基木规律，学习基木的视觉元素和形式法则，并在实践中加以运用，提高空间表现能力。

设计理念：1、美术教学要重视激发学生的创新精神和实践能力，通过思考，对话与活动，鼓励学生在学生活动中发表自己独特的见解。

2、重视对学生个性与创新精神的培养。

采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独立性得到发展。

教学难点：运用透视表现空间关系。

教学重点：平行透视和成角透视原理。

教具准备：多媒体粉笔盒图画图片课时：二课时教学过程：一情境导入秋高气爽、风和日丽正是旅游的好季节，同学们你们曾到哪些地方去游玩过呢？（学生杂然的说……）看来你们的爸爸妈妈带你们去过的地方还真不少，今天你们是否愿意和老师一块出去游玩游玩呢？（欣赏录象：故宫、长城、苏州园林、布搭拉宫、南昌八一广场、南昌八一起义指挥部旧址、实验中学、同学们此时正座着的教室……）【意图：每个人都爱游玩学生也不例外，通过由远至近的游玩路线, 勾起学生对以往游玩过地方的回忆和此时此刻所在地方的了解，让学生从图片中与回忆和了解中寻求不一样的感受，从而发现角度、空间的变化和作用。

】游地方玩回来看着我们拍的照片（图片汇总），让我们在心中用一句成语或某段文字来表达某个地方给你留下的深刻卬象。

（学生举手回答例：万里长城、……）小小的图片确能使我们周围的空间变化如此之大：雄伟的故宫、别致的园林、优美的学校、整洁的教室。

这都是空间的魅力。

导入新课：空间的魅力。

二知识扩展（游戏）：请几位同学将老师制作的小卡片遵循生活观察规律将其进行排列。

比比看看谁对周围生活的事物观察仔细。

分两组，卡片制作内容：大小不同的树木大小不同的粉笔盒（老师引导学生近大远小的观察事物并分析如何表现事物的近大远小）排列整齐的树木使得林阴小道在同学们的小手下瞬间展现出来，可是换动卡片后，小道你还能感受到吗？（引导学生从线上而比较前者和后者的区别）（学生回答：不能，小道的深邃感没有得到体现）老师进行归纳：大小不同的树木排列：离视线近的树木大远的树木小，两旁树木的最高线和最低线必须朝一点消失。

（使物体近大远小，线条必须消失一点）同学们都知道点组成线、线组成而，小小的粉笔盒由6个而组成，可是我们不管站在哪个方向，看到的而都和以前发生的变化不一样，这是什么原因：（学生回答：观察的角度发生变化、线发生变化、近大远小）老师：同学们的很好！（老师不急于肯定，让学生继续观察）排列整齐的粉笔盒，那它的每个面是如何遵循近大远小的规律？（利用线组成而的论断带领学生观察粉笔盒上的线的规律）老师进行归纳：（从平行透视的角度进行总结）视平线消失点大小不同的粉笔盒排列：把物体上的线条连接，线消失一点，面自然也消失于一点，但物体上的竖线要垂直，横线要平行，始终有一个面与你平行或相对，这就是平行透视的定律。