南京财经大学本科生导师活动记录表
本科生导师制活动记录表
本科生导师制活动记录表
（学年第学期）
导师姓名
时间
地点
学生专业
学生年级
记录人
活动主题
出席人数
出席的
学生签名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导师签名
辅
导
内
容
导师布置
的作业
下次活动
初步安排
注：1、导师原则上每四周应指导学生一次，每次活动由学生代表主动联系老师确定活动时间。
2、本记录表必须用手填，本页不够可加附页。每次活动小组同学应确定一位活动记录人对本次导师的指导活动进行记录，活动结束后记录人三天内应将活动记录交到统计学院团总支备案。
大三学业导师工作记录内容
大三学业导师工作记录内容
大三学业导师工作记录内容应该包括以下几个方面：
1. 导师简介：包括导师的姓名、职称、联系方式等基本信息。
2. 学生学习情况：包括学生的学习成绩、学习状态、学习进步等。
需要具体描述学生在课堂上的表现、作业完成情况、考试成绩等，以及在学习中遇到的困难和问题。
3. 导师指导情况：包括导师对学生的指导方式、指导内容、指导效果等。
需要具体描述导师如何帮助学生解决问题、提高学习成绩，以及学生对于导师的反馈和评价。
4. 课程设计及课程评估：包括课程设计的内容、目标、实施方式，以及课程评估的方式和结果。
需要具体描述课程设计的思路和实施过程，以及课程评估的结果和改进措施。
5. 导师工作总结：包括导师对于学生工作的总结和反思，以及对于未来工作的展望和计划。
需要具体描述导师在工作中取得的成绩和经验，以及对于未来工作的设想和建议。
在撰写大三学业导师工作记录内容时，需要注意以下几点：
1. 内容要真实客观，不能夸大或缩小事实。
2. 要从多个角度描述学生和导师的情况，避免单一角度的描述。
3. 要注意语言表达的准确性和规范性，避免使用过于口语化或模糊不清的表达方式。
4. 要根据实际情况进行记录，避免过于形式化或过于简单。
5. 要及时更新记录内容，以便及时发现问题和解决问题。
本科生学业导师指导情况表(学生)
学号
2012061311
班主任
导
师
姓名
印桂生
导师类型
■博导□硕导
部门
软件所
研究方向
数据库和知识库应用系统、虚拟现实
一、指导记录（是否与导师见面：■是□否）：
序号
时间，地点
指导形式
指导内容
1
2014.10.12，21#417
面谈
见面会
2
yyyy.mm.dd
5.以上知识、能力、素质，你认为自己在哪些方面还有所欠缺，希望导师以后在哪些方面以及如何给予指导。
本人承诺“指导记录”真实，“指导效果反馈”亦为自己真实体会。
学生签字：
年月日
本表“指导记录”属实，并且本人已认真阅读“指导效果反馈”。
学业导师签字：
年月日
专业知识咨询
3
yyyy.mm.dd，21#XXX
报告会
文献阅读
注：指导形式可包括（但不限于）面谈、E-Mail、报告会、研讨会、进入实验室等。
二、指导效果反馈
1.本学期，导师在以下哪些知识学习方面对你有所帮助（）。
（A）人文社会科学知识（B）自然科学知识（C）专业知识
2.本学期，导师在以下哪些能力培养方面对你有所帮助（）。
二指导效果反馈a知识和技术的获取能力b专业实践能力b科研能力c创新创业意识和能力a道德品质b法律意识c诚信意识d团队意识e尽职奉献品德f文化素质g科学素养以上知识能力素质你认为自己在哪些方面还有所欠缺希望导师以后在哪些方面以及如何给予指导
计算机学院、国家保密学院本科生学业导师指导情况表（学生）
20—20学年第学期
（A）知识和技术的获取能力（B）专业实践能力（B）科研能力（C）创新、创业意识和能力
本科生教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的快速发展，本科生教育在人才培养中扮演着越来越重要的角色。
为了提高本科生的教学质量和研究能力，我校定期组织本科生教研活动。
本次教研活动旨在加强本科生教师之间的交流与合作，探讨教学方法，提升教学水平，同时为本科生提供更多参与学术研究的平台。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校图书馆报告厅四、活动主题1. 本科生教学方法的探讨与交流2. 本科生参与学术研究的途径与方法3. 本科生教学与科研的平衡与发展五、活动内容1. 开幕式主持人：张教授出席嘉宾：学校领导、各学院院长、本科生教师代表主持人介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了本科生教育在高等教育中的重要性。
学校领导在开幕式上发表了讲话，对本科生教师提出了期望和要求。
2. 主题报告报告人：李教授报告题目：《本科生教学方法的创新与实践》李教授结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）以学生为中心的教学理念（2）激发学生的学习兴趣（3）培养学生的自主学习能力（4）注重教学效果的评价李教授的报告引起了在场教师的共鸣，大家纷纷表示要借鉴先进的教学方法，提高本科生的教学质量。
3. 圆桌讨论主持人：王教授参与人员：各学院本科生教师代表讨论主题：本科生参与学术研究的途径与方法讨论过程中，各位教师代表结合自身教学实践，分享了本科生参与学术研究的经验和心得。
讨论内容包括：（1）如何引导学生进行学术研究（2）本科生参与学术研究的激励措施（3）本科生学术研究能力的培养4. 经验分享分享人：赵老师分享题目：《本科生教学与科研的平衡与发展》赵老师结合自身经历，分享了如何平衡本科生教学与科研工作，实现个人发展的经验。
赵老师指出，本科生教师应注重教学与科研的相互促进，提高自身的教学水平和科研能力。
5. 总结发言主持人：张教授总结发言中，张教授对本次教研活动进行了总结，并对本科生教师提出了以下几点要求：（1）树立以学生为中心的教学理念，关注学生的成长与发展（2）积极探索教学方法，提高本科生的教学质量（3）鼓励本科生参与学术研究，培养学生的创新精神和实践能力（4）注重教学与科研的平衡，实现个人与学校的共同发展六、活动成果1. 本科生教师对教学方法有了更深入的认识，提高了教学水平2. 本科生教师了解了本科生参与学术研究的途径与方法，为本科生提供了更多学术研究机会3. 本科生教师对教学与科研的平衡与发展有了更清晰的认识，为自身发展指明了方向4. 活动促进了本科生教师之间的交流与合作，为学校本科生教育的发展提供了有力支持七、活动不足1. 部分教师对学术研究的关注度不足，需要进一步加强引导2. 活动时间较短，未能充分讨论所有议题3. 活动参与度有待提高，需要进一步宣传和动员八、改进措施1. 加强对本科生教师的学术研究培训，提高其学术研究能力2. 适当延长活动时间，确保充分讨论所有议题3. 加大宣传力度，提高活动参与度通过本次本科生教研活动，我校本科生教师对教学方法、学术研究以及教学与科研的平衡与发展有了更深入的认识。
南京财经大学听课记录表
教学效果
通过课程教学达到教学目标的要求
30
合计
100
意见及建议
其他方面的交流情况（课后与教师、学生交流的其他有关情况）
听课人：
40
对学生宽严适度，注重知识传授与思想教育的结合
备课认真充分，严格执行教学大纲，教学内容熟练
2
教学组织
条理清楚，逻辑严密，课堂讲授重点难点突出
30
启发学生思维，教学方法得当
善于调动、调节课堂气氛，吸引学生注意力，课堂秩序好
灵活运用教学辅助手段，效果良好
课程训练符合教学实际，要求具体，检查措施得力,作业量合理
南京财经大学听课Байду номын сангаас录表
学期
20—20学年第学期
校区
教室
班级
学生人数
任课教师
所在部门
课程名称
授课时间、节次
20年月日第节
课程章节
课堂教学情况（教学内容、教学方式及课堂秩序等）
在教学方面的特色：（教学内容、方法、手段、教材使用等）
序号
评价内容
评价标准
分值
得分
1
教学态度
敬业勤勉,治学严谨,言传身教,教书育人
《本科生导师指导记录手册》
《本科生导师指导记录手册》一、导师指导记录简介本手册旨在规范本科生导师的指导工作，确保导师与学生间的有效沟通和指导。
本手册是导师与学生之间互动的重要工具，通过记录指导过程的关键点和重要信息，有助于建立起有效的学术指导关系。
在本手册的基础上，学生和导师可以更好地跟踪进展，提高指导效果。
二、导师指导记录内容1. 学生信息记录导师需记录每一位学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等，以便更好地了解学生的背景和需求。
2. 初次接触记录在初次与学生见面时，导师需要详细记录会议内容，包括日期、地点、参与人员等。
此外，也要记录学生当前的学术情况、研究方向和未来目标，以便导师能够为学生制定个性化的指导计划。
3. 学术指导记录导师在指导过程中应记录每次会议的主要内容和进展情况，包括学生的学术成果、存在的问题以及指导的建议。
此外，导师还要记录学生的自主学习情况和与导师之间的讨论与互动，以便了解学生的学术成长和改进方向。
4. 实习和科研记录在学生进行实习和科研项目时，导师应详细记录实习和科研计划、进展和结果。
记录要包括项目目标、方法、数据收集与分析、结论以及后续计划等内容，以便导师能够及时了解学生在实习和科研中的状态，并提供必要的帮助和支持。
5. 论文和学术报告记录在学生撰写论文或进行学术报告时，导师需要记录相关的指导意见和修改建议。
此外，导师还应详细记录学生在论文写作或学术报告中的亮点、创新以及改进空间，并就相关问题与学生进行深入的讨论和指导。
6. 指导反馈记录导师应记录学生对指导工作的反馈，包括学生对导师指导方式和进程的意见和建议。
导师要认真倾听学生的反馈，并根据实际情况做出必要的调整，以提高指导效果。
三、导师指导记录的管理与保密1. 记录管理导师需妥善管理指导记录，保证记录的完整性和准确性。
可以采用电子或纸质方式进行记录，但应确保记录的安全和便于查阅。
2. 信息保密导师在记录学生信息和指导内容时，应严格遵守保密原则。
本科生指导记录10篇
本科生指导记录10篇
1. 学习计划的设立
- 简要介绍学生的学习目标和计划
- 建议学生制定合理的学习时间表和任务安排- 提供学习资源和学习方法的建议
2. 学术写作指导
- 介绍学术写作的基本要求和结构
- 引导学生进行文献综述和论文组织
- 帮助学生提升文献引用和参考文献的使用技巧
3. 研究方法培训
- 介绍常见的研究方法和实施步骤
- 帮助学生设计研究方案和问题
- 指导学生收集和分析数据的方法和技巧
4. 学业规划咨询
- 简要了解学生的兴趣和能力
- 探讨学生的职业规划和未来发展目标
- 提供相关专业和就业信息的建议
5. 选课指导和学分规划
- 了解学生的专业要求和兴趣方向
- 给予学生选课和学分规划的建议
- 介绍重要的课程和学院资源
6. 学习困难的解决方案
- 询问学生目前面临的学习困难
- 提出针对性的解决建议和方法
- 鼓励学生寻求辅导和支持资源
7. 留学规划和申请指导
- 了解学生的留学意愿和目标
- 提供留学申请的时间表和要求
- 支持学生进行留学申请的准备和材料准备
8. 学术论文发表和会议参与指导
- 讨论学生的研究成果和意向发表论文
- 探讨合适的学术期刊和会议
- 提供论文写作和提交的建议和支持
9. 科研项目参与指导
- 了解学生的研究兴趣和能力
- 探讨学生参与科研项目的机会和方式
- 提供参与项目的建议和指导
10. 学术和职业导师选取建议
- 提供选取导师的标准和建议
- 探讨导师与学生关系建立和发展
- 帮助学生制定与导师的沟通和合作策略。
大学实践教学活动记录册(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养高素质应用型人才中的重要性日益凸显。
为了提高学生的实践能力和创新能力，我校特开展了一系列实践教学活动。
本记录册旨在记录和总结这些实践教学活动的开展情况、成果及收获。
二、活动时间2021年9月 - 2022年6月三、活动内容1. 实践教学活动概述（1）活动名称：大学实践教学活动（2）活动目的：提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的综合素质。
（3）活动对象：全校本科生（4）活动形式：实验室实验、实习实训、社会实践、创新创业项目等2. 具体实践教学活动（1）实验室实验①活动名称：机械设计实验②活动时间：2021年9月 - 11月③活动内容：学生在指导老师的带领下，完成机械设计实验，包括机械原理、机械设计基础等课程的相关实验。
④活动成果：学生掌握了机械设计的基本原理和方法，提高了实验操作能力。
（2）实习实训①活动名称：企业实习②活动时间：2021年12月 - 2022年1月③活动内容：学生在企业进行为期一个月的实习，了解企业生产流程、管理方式等。
④活动成果：学生熟悉了企业工作环境，提高了团队协作能力和沟通能力。
（3）社会实践①活动名称：志愿服务活动②活动时间：2022年3月 - 4月③活动内容：学生参与社区志愿服务活动，如敬老院慰问、环保宣传等。
④活动成果：学生增强了社会责任感，提高了服务意识。
（4）创新创业项目①活动名称：大学生创新创业项目②活动时间：2022年5月 - 6月③活动内容：学生组建团队，进行创新创业项目的研究和开发。
④活动成果：部分项目成功落地，取得了良好的社会效益。
四、活动成果与收获1. 学生实践能力显著提高通过参与实践教学活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力和创新能力。
2. 学生综合素质全面提升实践教学活动有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新精神和社会责任感，全面提升学生综合素质。
3. 教学成果丰硕实践教学活动的开展，使部分学生取得了优异的成绩，如获得创新创业大赛奖项、发表论文等。
[班导师工作总结]大学生班导师工作记录
![[班导师工作总结]大学生班导师工作记录](https://img.taocdn.com/s3/m/43532650b0717fd5370cdc9b.png)
[班导师工作总结]大学生班导师工作记录浅谈班导师工作心得体会时光飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感激。
我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐，进一步了解班导师所需担负的责任，进一步巩固了担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。
我衷心地感谢这一切！班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助等等。
这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。
我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。
同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。
当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。
而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。
比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们；经常同学生交流，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地接受他们的某些思想等。
大学班导师班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2021年10月15日 18:30-20:30二、班会地点：教学楼101教室三、班会主题：班级建设与个人发展四、参会人员：班导师、全体班级成员五、班会记录：（一）班会开始1. 班导师宣布班会开始，对同学们的到来表示欢迎，并对本学期以来的班级情况进行简要回顾。
2. 班导师简要介绍了本次班会的目的和议程。
（二）班级建设1. 班导师对班级建设提出了以下几点要求：（1）加强班级凝聚力，培养团结互助的精神，形成良好的班级氛围。
（2）加强班级纪律，遵守校规校纪，树立良好的形象。
（3）积极参与班级活动，提高班级整体素质。
2. 班导师对班级建设存在的问题进行了分析，并提出了解决方案：（1）针对班级凝聚力不足的问题，建议开展班级团建活动，增进同学之间的了解和友谊。
（2）针对班级纪律问题，要求班级成员自觉遵守校规校纪，对违反纪律的行为进行批评教育。
（3）针对班级活动参与度不高的问题，鼓励班级成员积极参与各类活动，提高班级整体素质。
（三）个人发展1. 班导师对个人发展提出了以下几点建议：（1）树立正确的价值观，明确人生目标，努力实现自身价值。
（2）加强专业知识学习，提高综合素质，为将来就业打下坚实基础。
（3）积极参加社会实践，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和创新能力。
2. 班导师针对同学们在学习、生活和心理等方面可能遇到的问题，提出了以下建议：（1）在学习上，要合理安排时间，提高学习效率，积极参与课堂讨论，主动请教老师。
（2）在生活上，要养成良好的生活习惯，保持身心健康，学会合理处理人际关系。
（3）在心理上，要学会调整心态，正确面对压力，寻求心理辅导帮助。
（四）互动环节1. 班导师鼓励同学们就班级建设、个人发展等方面提出意见和建议。
2. 同学们积极参与讨论，提出了许多有益的建议，如加强班级凝聚力、提高班级活动质量、加强心理健康教育等。
（五）班会总结1. 班导师对本次班会进行了总结，强调了班级建设和个人发展的重要性，希望同学们能够认真落实班会精神，共同为班级和个人的发展努力。
《本科生导师指导记录手册》
附件2本科生导师指导记录手册学生姓名：梅晓雯所在部部院系：资源学院专业：资源环境科学年级：2014级本科生导师姓名：康慕谊所在部部院系：职称：教授学年：20 14 —2015 学年北京师范大学教务处制导师需知一、实施新生导师制的目的新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。
旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。
二、导师的基本职责1.负责学生的学业指导。
发挥自身专业优势和知识结构优势，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质；针对学生的个体差异，在学生学习方法、学习计划、科学研究、职业生涯规划等方面进行指导。
2.注重学生的人生导引。
充分发挥导师的启迪与濡染作用，加强对学生的人生和思想引导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生端正学习态度、树立远大理想；注重学生的身心健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素养的培养促进学生知识、能力与素质的协调发展。
3. 制订指导计划，采取多种方式进行指导。
导师需针对学生特点制订并填写导师指导计划表。
原则上每学期导师指导学生不少于6次。
指导方式包括见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导，以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等。
主动联系、指导学生，关注学生学业和思想的发展动态。
对有特殊学业需求的学生应及时给予指导。
学生需知一、实施新生导师制的目的新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。
通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对个体差异，加强因材施教；帮助学生了解专业、了解专业学习的基本方法和要求，尽快进入专业学习状态；提高学生探究知识、独立思考的能力，端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表的具体内容可能会因不同的学校和项目而异,但通常包括以下内容:
1. 导师姓名和联系方式:导师的姓名、联系方式等信息。
2. 指导学生姓名:学生的姓名及其在项目中的角色(例如,项目
成员、学生助理等)。
3. 研究项目概述:简要描述研究项目的背景、目的、方法、结论等信息。
4. 学生的研究进展:记录学生在研究项目中的进展,如已经收集到的数据、已经完成的研究步骤、正在解决的问题等。
5. 导师的建议和指导:记录导师对学生的建议和指导,如研究方法、数据分析、论文写作等方面的内容。
6. 学生的问题和反馈:记录学生向导师反馈的问题和困惑,以及导师对学生的建议和指导。
7. 记录日期:记录指导记录的起始日期和结束日期。
填写导师指导记录表时,每个学生和导师应该如实填写以上内容,并确保表格的完整性和准确性。
同时,导师应该与学生保持沟通,确保记录的内容准确反映学生的研究进展和导师的建议和指导。
公共管理学院《本科生导师制》活动登记表(讨论版)
导师签字：
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年 月 日 指导主题：
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本科生导师制记录本模板
本科生导师制记录本模板学生姓名：_____________________学号：_____________________专业：_____________________导师姓名：_____________________导师职称：_____________________一、学期目标1.1 学术目标：_____________________1.2 职业发展目标：_____________________1.3 个人成长目标：_____________________二、会议记录会议日期：____年____月____日会议地点：_____________________参与人员：_____________________2.1 讨论主题：-主题1：_____________________-主题2：_____________________2.2 导师建议：-建议1：_____________________-建议2：_____________________2.3 行动计划：-计划1：_____________________-计划2：_____________________三、学习计划和进展3.1 学期学习计划：-课程/项目：_____________________-目标/计划：_____________________3.2 进展更新：-日期：____年____月____日-进展描述：_____________________-遇到的问题及解决方案：_____________________四、实习/项目经验项目/实习名称：_____________________时间：____年____月至____年____月角色/职责：_____________________学到的技能：_____________________反思和总结：_____________________五、职业规划讨论5.1 职业兴趣和目标：_____________________5.2 实习/工作机会探索：_____________________5.3 简历和面试准备：_____________________六、个人成长和反思6.1 近期成就：_____________________6.2 遇到的挑战：_____________________6.3 个人反思：_____________________七、下次会议计划预计日期：____年____月____日讨论主题：_____________________准备事项：_____________________导师签名：_____________________ 日期：____年____月____日学生签名：_____________________ 日期：____年____月____日注：本记录本旨在帮助本科生更好地规划学习和职业发展，定期更新和回顾。
导师活动记录模板范文
导师活动记录模板范文
1. 导师活动概述
了解导师活动是什么以及其目的。
在此部分，将简要介绍导师活动的内容和目的。
2. 活动详情
2.1 活动时间和地点
在这个部分，提供导师活动的具体时间和地点信息。
记录活动开始和结束的日期、时间，以及活动所在的地点。
2.2 参与人员
列出参与导师活动的导师和学员的姓名。
2.3 活动内容
描述导师活动的具体内容。
包括会议、培训、工作坊等。
2.4 活动目标
记录导师活动的目标和预期成果。
2.5 活动总结
对导师活动进行总结，突出活动的亮点和重点内容。
3. 活动讨论和结果
3.1 讨论要点
记录导师活动中的讨论要点。
记录讨论的主题、具体内容和结论。
3.2 结果
记录导师活动的结果或决策。
3.3 行动计划
记录导师活动后的行动计划和下一步的具体任务。
4. 反馈和建议
记录导师活动的参与者提供的反馈和建议。
5. 下一步计划
定义下一次导师活动的时间、地点和议程。
6. 附件
提供导师活动的附件，如会议记录、讨论材料等。
结论
通过记录和总结导师活动，可以更好地评估活动的效果和目标的实现情况。
导师活动记录模板可以帮助导师们更好地组织和管理导师活动，并提高活动的质量和效果。
每个导师活动的记录应该尽可能详细和准确，以便参与者和其他利益相关者可以了解活动的情况和结果。
导师工作记录
导师工作记录一、导师基本信息姓名：XXX职称：教授研究方向：XXXX所在学院：XX学院联系方式：XXX-XXXX-XXXX二、指导时间与周期指导时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月指导周期：XX个月三、指导学生数量与名单指导学生数量：X人学生名单：XXX、XXX、XXX、XXX四、学术论文指导情况1. 论文题目：《XXXX》论文状态：已发表（期刊：XXXX，IF：XX）指导学生：XXX指导内容：选题、实验设计、数据分析、论文撰写及修改。
2. 论文题目：《XXXX》论文状态：已发表（期刊：XXXX，IF：XX）指导学生：XXX指导内容：选题、文献综述、实验方案制定及实施、论文撰写及修改。
五、实验/项目指导情况1. 实验项目名称：《XXXX》项目状态：进行中指导学生：XXX、XXX指导内容：实验设计、设备使用及操作、数据处理及分析。
2. 实验项目名称：《XXXX》项目状态：已完成指导学生：XXX、XXX指导内容：实验方案制定、实验操作、数据分析及总结。
六、学生评价与反馈1. XXX表示，通过导师的悉心指导，她在学术论文写作和实验操作方面取得了很大进步，对研究方向有了更深入的理解。
2. XXX提到，导师在实验过程中给予了很多帮助，使得实验能够顺利进行并取得预期结果。
在论文撰写过程中，导师耐心细致地进行了多次修改和指导。
3. XXX反馈，导师在项目实施过程中给予了充分的自主权，同时提供了关键性的指导和建议。
这使得项目能够高效地进行并取得良好成果。
学生表示非常感谢导师的悉心指导和支持。
4. XXX表示，导师在学术研究上给予了很多有益的建议和方向性引导，有助于开阔学生的思路和视野。
同时，导师对学生的个人发展也十分关心，给予了积极的鼓励和支持。
学生表示会继续努力，不负导师期望。
南京财经大学关于学生实习的指导性意见
南京财经大学关于学生实习的指导性意见（2004年7月9日修订）南财大教字[2004] 号学生实习是我校在校学生参加社会实践的主要形式之一，是我校教学工作中的一个重要环节。
它对于学生接触社会、了解国情民情、培养学生的社会责任感和使命感，对于巩固所学的理论知识，提高专业技能具有重要的意义。
为了进一步完善我校学生的实习工作，提高学生的实习质量，特提出以下几条原则性意见。
第一条总的要求l、各院（系）对学生的各类实习要有周密的整体设计和具体的计划安排，各次实习的时间、内容和要求均须严格按计划执行，不准擅自更改。
2、每次实习均须制订实习大纲，明确实习要求，注意前后课程的衔接及与其它教学环节的紧密配合。
第二条实习次数、实习时间和实习的主要目的l、我校本科各专业学生在四年中一般是学年实习一次，毕业实习一次，课程实习若干次。
2、学年实习的主要目的是让学生对本专业所涉及的实践部门获得感性认识，并对本专业所涉及的主要业务环节有大体的把握和了解，进一步提高对本专业的学习兴趣。
3、毕业实习是基础教育和专业教育所学知识的综合运用，其主要目的是让学生对本专业领域所涉及的深层次问题具有较强的分析和解决能力，并通过毕业论文的撰写，提高学生的科学研究能力。
4、各专业的学年实习原则上安排在专业教育之初始阶段，即第三学年第一学期第1—2周。
5、各专业的毕业实习原则上安排在第八学期进行，时间为8周。
第三条实习方式和实习单位的选择1、实习采取分散实习和集中实习相结合的方式。
2、对于集中实习的，实习单位应事先由各院（系）进行联系，最好选在现有的实习基地。
3、对于分散实习的，实习单位可由学生自己选定或各院（系）指定，凡学生自己选定的实习单位，须经所在学院（系）院长（主任）批准后才可实行。
第四条集中实习的管理办法1、对于实行集中实习的学生，各院（系）要选派业务水平较高，严于律己，有一定实践经验且善于做好学生思想工作、管理工作的专业教师担任实习指导工作。