七年级美术 第16册《第九课 中国古代雕塑欣赏》教案 人教新课标版
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案一、教材概述本教案的教材为中国古代雕塑。
本教材所涉及的时间跨度从新石器时代至明清时期。
教材的内容包含了石雕、陶俑、木雕、石窟艺术等方面，旨在让学生通过学习中国古代雕塑，了解中国古代文化与艺术，提高学生美术鉴赏能力。
二、教材目标1.知识目标1.能够分辨不同材质雕塑作品的特征，如石雕、木雕、铜雕等；2.能够分辨不同时期雕塑作品的特征，如唐代、宋代、明代等；3.了解中国古代雕塑的历史背景，例如中国古代各个时期的文化、政治、经济等方面。
2.技能目标1.能够通过观察中国古代雕塑，提高学生的美术鉴赏能力；2.能够模仿某些古代雕塑作品，以提高学生的创造力和动手能力；3.情感目标1.培养学生的美感，让他们美化生活；2.让学生了解中国古代文化和艺术，从而提高学生对中华文化的尊重和热爱。
三、教学方法本教案的教学方法主要采用讲授式、互动式、实践式和体验式相结合的教学方法。
1.讲授式教师将结合PPT、模型等教学工具展示和讲解中国古代雕塑的历史发展、不同时期的特征以及不同材质的标志性雕塑作品等方面的知识。
2.互动式化零为整，将学生分成小组，让每个小组选择不同的雕塑作品进行研究和分析，从多个角度分别分享自己的观察与建议。
通过研究和讨论，帮助学生更好地理解并进一步提高美术鉴赏能力。
3.实践式在学习某些标志性雕塑作品时，老师将带领学生进行手工制作，并根据不同年级的学生调整难度。
4.体验式学生可以通过带家长到博物馆的方式体验现实中的雕塑艺术，加深学生对学习内容的理解和认识，以及进一步提升学生的美术素养。
四、教学内容本教案的教学内容包括三个阶段：1.了解中国古代雕塑艺术1.新石器时代到商代的艺术；2.周代的艺术；3.秦汉的艺术；4.魏晋南北朝的艺术；5.唐代的艺术；6.五代十国和北宋的艺术；7.南宋的艺术；8.元代的艺术；9.明清时期的艺术。
2.哪些材质被用于中国古代雕塑制作？1.石雕；2.陶俑；3.木雕；4.铜雕；5.石窟艺术。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本特点和艺术风格。
2. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的概述：雕塑的定义、中国古代雕塑的发展历程。
2. 中国古代雕塑的分类：佛像雕塑、人物雕塑、动物雕塑、神器雕塑等。
3. 代表作品欣赏：兵马俑、石窟雕塑、佛像、石刻等。
三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
难点：对中国古代雕塑的欣赏和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
2. 展示法：展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解中国古代雕塑。
3. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对古代雕塑的欣赏和看法。
4. 实践法：让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的定义和发展历程，引发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品，引导学生了解和欣赏古代雕塑。
3. 展示：展示图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代雕塑的魅力。
4. 讨论：将学生分为若干小组，让学生就展示的古代雕塑作品进行讨论，分享自己的看法和感受。
5. 实践：布置课后作业，让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性和艺术价值。
7. 拓展：推荐学生参观博物馆、石窟等实地了解中国古代雕塑，拓宽视野。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对古代雕塑基本特点和艺术风格的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
3. 课后作业：检查学生动手制作简易雕塑作品的质量，评价学生的实践能力。
七、教学资源：1. 图片资料：收集中国古代雕塑的图片，包括兵马俑、石窟雕塑、佛像等。
《中国古代雕塑欣赏》 教学设计-人教版高中美术必修艺术欣赏
《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。
二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。
三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。
教学手段：多媒体综合手段。
四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。
教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。
六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。
(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。
（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。
功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。
教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。
陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
中国雕塑教案
中国雕塑教案中国雕塑教案(3篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中国雕塑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中国雕塑教案1课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案一、教学目标1. 了解中国古代雕塑的发展历程和特点；2. 掌握中国古代雕塑的分类及其代表作品；3. 锻炼学生的艺术鉴赏能力和分析能力。
二、教学重点1. 中国古代雕塑的特点；2. 中国古代雕塑的分类及其代表作品。
三、教学难点1. 对中国古代雕塑的充分了解；2. 对中国古代雕塑风格的深刻理解。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示几幅中国古代雕塑的图片，让学生自由欣赏，然后导入本节课的主题。
2. 新课讲解（30分钟）a. 中国古代雕塑的发展历程和特点引导学生萌生兴趣，简单介绍中国古代雕塑的起源和发展历程。
然后重点介绍中国古代雕塑的特点：形象逼真、造型精细、表现手法多样、给予精神内涵。
b. 中国古代雕塑的分类及其代表作品介绍中国古代雕塑的分类：传统雕塑、石窟雕塑、佛像雕塑和陶瓷人物雕塑。
然后重点讲解每个分类的代表作品：如传统雕塑的“司母戊鼎”，石窟雕塑的“龙门石窟”，佛像雕塑的“大佛顶”，陶瓷人物雕塑的“唐三彩马踏飞燕”。
3. 学生练习（20分钟）将学生分成小组，让每个小组就所选的一种雕塑作品进行分析，包括形式、内容、风格等。
然后每个小组向全班汇报。
4. 总结提高（10分钟）通过学生分析汇报，让学生总结和提高，了解和深刻体验中国古代雕塑的风格和文化内涵。
最后，让学生回答一些问题，巩固所学内容。
五、教学评估1. 课堂表现评估：包括学生的听课、讨论、分析能力等；2. 作业评估：包括小组分析作品的报告撰写和表现。
六、教学反思本教案旨在通过引导学生自主观看和分析中国古代雕塑，让他们更好地理解中国古代雕塑的美学魅力和文化内涵。
在课堂上，教师应该尽可能多地引导学生参与讨论和分享，让他们在班级集体中更好地表达自己的观点和理解。
这样才能提高学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
美术优质课中国古代雕塑欣赏教学设计
美术优质课《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教学目标的确立：1、背景：增大学生的阅历，沉淀专业修养，提高审美能力。
2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
二、教学过程：导入：提问：你在什么地方看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是用什么材料做成的？答：雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。
雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。
（直接入题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？1、涵义雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。
作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。
尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）3、想一想：怎样欣赏雕塑作品？了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性）师言：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教石窟造像⑵网络环境下学生自主学习探究（教学活动）[一]、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
欣赏：中国古代雕塑——陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻教师提出问题：①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点②学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。
人教版初中雕塑欣赏教案
人教版初中雕塑欣赏教案课程名称：初中雕塑欣赏课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和认识雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑的分类和表现手法。
2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过对雕塑作品的欣赏和分析，使学生了解雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用。
教学内容：1. 雕塑的基本概念和特点2. 雕塑的分类和表现手法3. 雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用4. 欣赏和分析初中阶段的雕塑作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放雕塑作品的图片或视频，引导学生观察和思考：这些作品给你留下了什么印象？2. 学生分享自己的感受和看法。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍雕塑的基本概念，如体积、空间、材质等。
2. 学生通过观察和讨论，总结雕塑的特点。
三、分类和表现手法（15分钟）1. 教师介绍雕塑的分类，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同类型雕塑的表现手法。
四、欣赏和分析作品（15分钟）1. 教师展示初中阶段的雕塑作品，如《阿波罗与达芙娜》、《思想者》等。
2. 学生分组讨论，从雕塑的体积、空间、材质等方面进行分析。
3. 各组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对雕塑基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、欣赏和分析作品（15分钟）1. 教师展示更多初中阶段的雕塑作品，如《掷铁饼者》、《微笑的蒙娜丽莎》等。
2. 学生分组讨论，从雕塑的分类和表现手法等方面进行分析。
3. 各组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
三、雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用（10分钟）1. 教师介绍雕塑艺术在历史和文化中的地位和作用。
2. 学生通过讨论，理解雕塑艺术在人类文明中的重要性。
四、总结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调雕塑艺术的特点和价值。
2. 学生分享自己的学习收获。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）认识中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）学会欣赏和评价中国古代雕塑作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和鉴赏能力；（2）运用比较法，引导学生了解中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异；（3）结合实际案例，让学生动手实践，体验雕塑创作的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的向往和追求。
二、教学内容1. 中国古代雕塑概述（1）中国古代雕塑的历史背景；（2）中国古代雕塑的主要特点；（3）中国古代雕塑的艺术价值。
2. 鉴赏与评价（1）欣赏中国古代雕塑作品；（2）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面；（3）评价中国古代雕塑作品的审美价值和社会意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）中国古代雕塑作品的鉴赏与评价方法。
2. 教学难点：（1）中国古代雕塑作品的审美价值和艺术特色的深入理解；（2）如何培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感。
四、教学准备1. 教师准备：（1）中国古代雕塑的相关资料和图片；（2）中国古代雕塑作品实物或模型；（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔；（3）积极参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古代雕塑作品图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生对古代雕塑的好奇心；（3）简介本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）介绍中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面。
3. 课堂互动（1）学生分享预习成果，互相交流；（2）教师提问，引导学生深入思考；（3）分组讨论，比较中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异。
走进中国古代雕塑教案
走进中国古代雕塑教案1. 引言中国古代雕塑作为中国传统艺术的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和历史意义。
通过走进中国古代雕塑的学习，学生将能够了解中国古代雕塑的发展历程、主要风格和艺术特点，培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
本教案旨在通过多种教学方法和活动，引导学生深入了解中国古代雕塑，并通过实践和思考，使学生在雕塑艺术中得到全面发展。
2. 学习目标•了解中国古代雕塑的定义和分类•了解中国古代雕塑的发展历程•掌握中国古代雕塑的主要风格和艺术特点•培养学生的艺术欣赏能力和审美意识3. 教学内容3.1 中国古代雕塑的定义和分类•中国古代雕塑的概念和特点•中国古代雕塑的分类：佛教造像、宫殿雕塑、墓葬雕塑等3.2 中国古代雕塑的发展历程•元代雕塑的特点和代表作品•明代雕塑的特点和代表作品•清代雕塑的特点和代表作品3.3 中国古代雕塑的主要风格和艺术特点•雕塑的材料与工艺：石刻、木雕、铜铸等•雕塑的表现手法：立像、浮雕、圆雕等•雕塑的形象特点：神态、服饰、比例等4. 教学活动4.1 学习中国古代雕塑的定义和分类•分组讨论：小组根据所学课本和资料，共同讨论中国古代雕塑的定义和分类，并形成小组报告。
•小组报告：各小组轮流进行报告，全班跟随讨论，梳理出中国古代雕塑的定义和分类。
4.2 探究中国古代雕塑的发展历程•图片展示：教师出示元代、明代和清代雕塑的图片，让学生观察并分析其特点。
•合作研究：学生分组进行研究，了解每个时期雕塑的特点和代表作品，并展示给全班。
4.3 深入了解中国古代雕塑的主要风格和艺术特点•实践体验：安排学生进行简单的雕塑实践活动，体验石刻、木雕、铜铸等不同材料和工艺，并比较其特点。
•艺术欣赏：观赏中国古代雕塑的经典作品，学生以文本形式记录观后感和理解。
5. 教学评估5.1 学习笔记要求学生根据所学内容和参与的活动，整理学习笔记，包括中国古代雕塑的定义和分类、发展历程以及主要风格和艺术特点。
5.2 队伍展示要求每个小组选择一位代表，向全班展示其研究成果，讲解各个时期的雕塑特点和代表作品。
美术教案新部编本第9课 中国古代雕塑欣赏
[20 – 20学年度第__学期]
任教_________
任教老师：_____________
xx市实验学校
八年级美术学科导学案
执笔人：盛晓玲时间：年月日
课题
第9课中国古代雕塑欣赏
课时
1
学习目标
(1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
教学难点
中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
教学用具
中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。
教学过程
批注栏
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。
温故知新
提问式导人
什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称做是雕塑?
南京是六朝古都，在南京及其附近地区有32处南朝陵墓，每个陵墓前郡有石雕群。主要是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。这些雕刻形象生动，气势宏伟，有菱形的石柱和有翼的石兽，反映了中国文化与西方文化的交流，是中国古代石刻艺术的珍品。
云冈石窟位于山西大同西郊武周山南麓，开凿于北魏中期，现存主要洞窟53个，造像5•1万个。
龙门石窟位于洛阳市南12千米处，是一个风景秀丽的地方
检测反馈
板书设计
课后反思
通过学习学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣贯能力。
高乐山大佛位干四川乐山市，依凌云山栖霞峰临江峭壁开凿而成，又名凌云大佛，为弥勒坐像。潮。
巩固提升
雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。(展示图片，区分不同材质的雕塑，区分圆雕和浮雕。)
中国古代雕塑 教案
中国古代雕塑教案教案标题：探索中国古代雕塑艺术教案目标：1. 了解中国古代雕塑的发展历史和特点；2. 掌握中国古代雕塑的基本分类和表现形式；3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和艺术鉴赏能力；4. 培养学生的创造力和表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频让学生观看中国古代雕塑作品，引发学生对古代雕塑艺术的兴趣；2. 引导学生思考：你对中国古代雕塑有什么了解？你觉得它们有什么特点？知识讲解：3. 介绍中国古代雕塑的发展历史，从商代、周代、秦汉到唐宋等时期的雕塑风格和特点；4. 分类讲解中国古代雕塑，包括石雕、木雕、陶雕等不同材质的雕塑；5. 介绍中国古代雕塑的表现形式，如人物雕塑、动物雕塑、神话传说题材雕塑等。
案例分析：6. 展示一些中国古代雕塑的经典案例，解读其艺术特点和背后的文化内涵；7. 引导学生分析雕塑作品的造型、线条、表情等艺术要素，培养学生的艺术鉴赏能力。
创作实践：8. 分组让学生选择一个中国古代雕塑题材，进行小组讨论和头脑风暴，设计一个自己的雕塑作品；9. 学生根据小组讨论的结果，利用纸板、黏土等材料进行雕塑创作；10. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：11. 回顾本节课学习的内容，总结中国古代雕塑的发展历史、分类和表现形式；12. 引导学生思考：你对中国古代雕塑有什么新的认识和体会？拓展活动：13. 鼓励学生自主阅读相关的书籍或参观博物馆，进一步了解中国古代雕塑艺术；14. 学生可以选择一个自己喜欢的中国古代雕塑作品，写一篇小论文或制作一个展板进行深入研究。
教学资源：1. 图片或视频展示中国古代雕塑作品；2. 中国古代雕塑相关的书籍或资料；3. 纸板、黏土等雕塑材料；4. 展板或投影仪等展示学生作品的工具。
评估方式：1. 学生参与课堂讨论和互动的程度；2. 学生的创作作品和表现；3. 学生对中国古代雕塑的理解和鉴赏能力的提升。
七年级美术 第16册《第九课 中国古代雕塑欣赏》教案 人教新课标版
江苏省徐州市第二十二中学七年级美术第16册《第九课中国古代雕塑欣赏》教案人教新课标版【教学目标】(1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
(2)让学生从感受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣赏能力。
(3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。
【教学重点】中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。
着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
【教学难点】中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
【课时安排】1课时。
【课前准备】教师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。
学生:查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。
【教学过程】提问式导入:(提问贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。
)☆什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称作是雕塑?☆你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗?☆关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少?☆汉代雕塑有怎样的特点?☆霍去病墓前雕塑整体风格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品?☆南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品?☆中国四大石窟是哪儿个?著名的作品你了解多少?☆能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛?☆龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的?☆能否给我们介绍一下乐山大佛的简况?●学生回答。
(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。
在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。
最后教师点评。
)●问题回答及补充。
☆雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。
按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。
中国古代雕塑欣赏教案：学习古代雕塑的艺术表现手法
中国古代雕塑欣赏教案：学习古代雕塑的艺术表现手法一、学习目标本课程旨在让学生了解中国古代雕塑的历史背景、制作工艺和艺术表现手法，培养学生欣赏古代雕塑的能力，提高学生对中国传统文化的了解和体验。
二、教学重点1.中国古代雕塑的历史背景和艺术特点。
2.雕塑中的造型、比例、色彩等艺术表现手法。
三、教学步骤1.导入借助图片或视频等多媒体资料，介绍中国古代雕塑的历史背景和艺术特点。
让学生可以了解到中国历史上雕塑的形态和排布，以及雕塑在当时的文化和社会中的地位和价值。
2.艺术表现手法的讲解（1）造型：讲解中国古代雕塑的造型风格及其表现手法。
这些手法包括了古代雕塑中经常出现的拟人化、腔调、奇异、夸张、排列等特色和手法，例如狮子、画像、神像等。
（2）比例：通过雕塑中人物形象、建筑、动物等展示中国古代雕塑中比例的运用。
该部分还可以介绍古代雕塑中互动意义及与其他艺术形式的独特联系。
（3）色彩：中国古代雕塑常用的色彩有青铜、金银、漆木等。
介绍各种材料的特点以及应用场景，教学中还可以结合图片和实物展示，让学生更直观的了解中国古代雕塑中的色彩。
3.案例分析与交流学生通过欣赏和解读多个中国古代雕塑，来分析这些雕塑中使用的造型、比例、色彩等艺术表现手法，进一步加深对古代雕塑的理解和体验，对中国传统文化有更深入的了解。
4.总结通过课程，学生可以了解到中国古代雕塑的历史背景和特点，理解和欣赏古代雕塑的造型、比例、色彩等艺术表现手法，提高对中国传统文化的了解和掌握。
四、教学方式本课程采用多媒体教学、案例教学、讨论交流等多种教学方式，通过多方位展示表现古代雕塑的艺术手法和特点，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师注重引导和激发学生的思考和创造力，在课堂中给予足够的发言和表达机会，营造融洽的课堂氛围，提高学生互动交流能力。
五、教学效果评估本课程评估以学生知识技能的掌握度、学习兴趣与动力、思维能力发展程度、参与度和创造性思维等方面进行考察和评定，教师可以通过课堂表现、练习成绩、批判性思维演练等方式进行评估。
美术中国古代雕塑教案
《中国古代雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的丰富的内容和艺术价值。
内容结构：1、秦始皇陵兵马俑和霍去病墓的历史文物价值。
2、龙门石窟奉先寺的石刻造像群。
3、佛教造像中的形象在中国的变化。
教学重难点：1、古代随葬的俑对后世的影响。
2、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，反映了中国美术发展的阶段性变化。
教学过程：中国古代雕塑分为陵墓雕塑和宗教雕塑两种。
其中，陵墓雕塑分为地上雕塑和地下雕塑两种。
一、陵墓雕塑❖地下作为陪葬的佣。
（汉、唐两代成就最高）❖地面上神道两侧的石刻造像。
（西汉霍去病墓石刻群）（补充：世界八大奇迹1、埃及金字塔2、巴比伦空中花园3、亚历山大灯塔4、罗德港巨人雕像5、宙斯神像6、阿提弥斯神庙7、摩索拉斯陵墓8、秦始皇兵马俑地下军阵）（一）地下陵墓雕塑：1、陶俑（秦始皇陵兵马俑）俑，最初是替代奴隶殉葬的模拟品，后发展为替代被役使的卫士、奴仆和乐舞伎的偶人，春秋战国时渐多，秦汉至隋唐盛行，多为陶、木俑，也有瓷、砖、石、金属俑。
至宋代因流行纸冥器渐衰。
秦始皇陵陪葬坑出土的数以千计的兵马俑，写实水平很高，其超乎寻常的气势，反映出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和意志，它以伟大的精神魅力展现了巨大的社会历史力量。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近８000个．在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
兵马俑群组成严整的军阵形式，守卫着秦始皇陵墓．他以宏大的群像，形象的再现了秦代的国威与军威．他不是以个体的艺术表现取胜，而是以气吞山河的整体气势显示着那强盛时代的精神力量，给予后来的观众以强烈的精神震撼．❖兵马俑的分类：将军俑武士俑骑兵俑车兵俑弓弩手马俑将军俑：将军佣身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
《中国古代雕塑欣赏·陶俑》教学设计
教师总结
【投影】
雕塑是雕刻与塑造的总称，它是用可雕、可塑、可刻的各种材料，通过不同的手法制作的能够表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
二、认识雕塑
1．雕塑按其形态，一般可以分为圆雕和浮雕两大类。欣赏图片，你能说出哪一张是圆雕，哪一张是浮雕吗？
【投影】圆雕和浮雕图片各一张【搜索】【投影】秦俑人物面部图片
【投影】秦俑、陶俑不同级别的图片
5．
形象刻画：写实严谨
6．欣赏图片，感受汉俑的艺术魅力，你能说一说汉俑有什么艺术特=%CB%B5%B3%AA%D9%B8&in=24175&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=27184241085&ln=1394&fr=&fm=result&fmq=1332205657531_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di27184241085&objURLhttp%3A%2F%%2Frwzgxl%2Fzgww%2Fyxds%2F200701%2FW020070114604090338415.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Frwzgxl%2Fzgww%2Fyxds%2F200701%2Ft106071.htm&W365&H438&T9191&S132&TPjpg
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《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 使学生对中国古代雕塑的发展历程有一定的认识，掌握不期的代表作品和艺术风格。
3. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 中国古代雕塑的基本知识a. 雕塑的定义：雕塑是指以体积占空间的艺术形式，通过雕、刻、塑等手段，创造出具有实体形象的艺术作品。
b. 雕塑的分类：可分为圆雕、浮雕和透雕。
c. 雕塑的特点：具有立体性、静态性和永久性。
2. 中国古代雕塑的发展历程a. 新石器时代：以陶器雕塑为主，如半坡人面鱼纹彩陶盆、仰韶文化鹳鱼石斧彩陶缸等。
b. 商周时期：以青铜雕塑为主，如四羊方尊、大盂鼎等。
c. 秦汉时期：石刻雕塑逐渐兴起，如秦始皇兵马俑、汉画像石等。
d. 魏晋南北朝时期：佛教雕塑盛行，如云岗石窟、龙门石窟等。
e. 隋唐时期：雕塑艺术达到高峰，如敦煌莫高窟、西安大雁塔等。
f. 宋代以后：民间雕塑逐渐兴起，如泥塑、木雕等。
3. 代表性雕塑作品欣赏a. 陶器雕塑：半坡人面鱼纹彩陶盆、仰韶文化鹳鱼石斧彩陶缸等。
b. 青铜雕塑：四羊方尊、大盂鼎等。
c. 石刻雕塑：秦始皇兵马俑、汉画像石等。
d. 佛教雕塑：云岗石窟、龙门石窟等。
e. 民间雕塑：泥塑、木雕等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本知识、发展历程和代表性作品。
2. 展示法：展示图片或实物，让学生直观地感受中国古代雕塑的艺术魅力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对中国古代雕塑的认识和感受。
四、教学步骤1. 引入：简要介绍中国古代雕塑的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的发展历程和代表性作品。
3. 展示：展示图片或实物，让学生欣赏中国古代雕塑的艺术魅力。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对中国古代雕塑的认识和感受。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握中国古代雕塑的基本知识、发展历程和代表性作品。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 培养学生对中国古代雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生认识到中国古代雕塑在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的定义与分类2. 中国古代雕塑的特点3. 代表性中国古代雕塑作品欣赏4. 中国古代雕塑艺术的价值5. 实践环节：学生动手制作小型雕塑作品三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本知识、代表性作品欣赏及艺术价值。
难点：对中国古代雕塑艺术特点的理解和把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本知识、特点及代表性作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏中国古代雕塑作品，培养审美能力。
3. 实践法：引导学生动手制作小型雕塑作品，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及影响。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的定义、分类和特点。
3. 欣赏：展示代表性中国古代雕塑作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：分组让学生动手制作小型雕塑作品，教师给予指导。
5. 讨论：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及对现代艺术的影响。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于中国古代雕塑的信息，加深了解。
六、教学评价：1. 学生对中国古代雕塑的基本知识的掌握程度。
2. 学生对中国古代雕塑作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对中国古代雕塑艺术的价值的理解和认识。
4. 学生动手制作小型雕塑作品的创意和技巧。
七、教学资源：1. 教材：中国古代雕塑欣赏相关教材或图片。
2. 网络资源：关于中国古代雕塑的图片、视频等资料。
3. 雕塑材料：泥、石膏等雕塑制作材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍中国古代雕塑的基本知识。
中国传统雕塑艺术欣赏教案
中国传统雕塑艺术欣赏教案课题：中国古代雕塑课时：1课时课型：欣赏课授课对象：高中教材分析：按照教材内容，本课主要介绍什么是陵墓雕塑和宗教雕塑两大板块。
在中国古代陵墓雕塑中主要介绍了陵墓地面雕刻和陶俑，中国古代宗教雕塑中主要又以介绍敦煌石窟为主。
对中国古代雕塑的艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，对古代雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教学目标：一.、知识和技能目标：了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
二．过程和方法目标：将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
三、情感态度和价值观目标：让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
体会中国古代文物文化雕塑内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
使学生懂得中国古代雕塑美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
教学重点：一、引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
二、 .陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻和秦始皇兵马俑，宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
教学难点：分析中国古代雕塑艺术的艺术成就。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教学方法：1．教法：引导、设问、点拨。
2．学法：预习法、观察法、对比法、讨论法、理解法、课后练习。
教具准备：课本、多媒体课件学具准备：课本教学过程：一．组织教学：板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二．引入新课：可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三．讲授新课：1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
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江苏省徐州市第二十二中学七年级美术第16册《第九课中国古代
雕塑欣赏》教案人教新课标版
【教学目标】
(1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
(2)让学生从感受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣赏能力。
(3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。
【教学重点】
中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。
着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
【教学难点】
中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
【课时安排】1课时。
【课前准备】
教师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。
学生:查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。
【教学过程】
提问式导入:(提问贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。
)
☆什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称作是雕塑?
☆你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗?
☆关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少?
☆汉代雕塑有怎样的特点?
☆霍去病墓前雕塑整体风格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品?
☆南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品?
☆中国四大石窟是哪儿个?著名的作品你了解多少?
☆能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛?
☆龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的?
☆能否给我们介绍一下乐山大佛的简况?
●学生回答。
(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。
在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。
最后教师点评。
)
●问题回答及补充。
☆雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。
按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。
按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。
按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。
(展示图片，区分不同材质的雕塑，区分圆雕和浮雕。
)
☆秦汉时期是我国古代雕塑创作的成熟和繁荣时期。
当时的厚葬之风日益普遍和兴盛。
因而使各种形制的雕塑殉葬品的制作发展更快。
这一时期，数量可观，规模宏大的当数1974年陕西秦始皇陵东侧的重大考古发现——秦始皇陵兵马桶。
目前共发掘四个俑坑，面积达2万余平方米，共出土与真人、真马相仿的陶桶、陶马7000余件。
犹如在大地下面埋藏着一支气势滂湃的地下军队。
发现如此庞大、逼真，数量众多的陶俑群震惊了世界，令人惊叹不已，被称为"世界八大奇迹"之一。
这一大批兵马桶，不仅显示了昔日秦国的强大与秦始皇的权威，而且让人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。
从全局看，尽管军队列阵是严整的、肃穆的，但所塑造的人物形象却是模制与手塑相结合，人窑烧制后再加彩绘。
个体形象力求模仿真实，注重细节，如发式、服装等，塑造得都很具体。
尽管那个时代距我们很遥远，我们似乎仍然能真实地感受到当年秦军队的雄威。
(多媒体图片:秦始皇陵俑阵图2一3张，局部图片2张，军吏桶、将军桶、跪射武士俑各一张，兵俑头部特写4张。
)
☆汉代厚葬风日盛，封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受的东西，统统带到他们想像的死后"世界"中去享用，除了日常生活器皿外，还要把难以人墓的家奴、护卫以及仪仗队、乐舞百戏等制成陶佣随葬墓中，供其死后使唤、娱乐享用。
这些除了与封建统治者的迷信思想有关外，更重要的体现他们对现实生活的恋恋不舍。
☆在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统制地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些作品成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
☆霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。
石雕充分利用山石的自然形态，依石似形，梢加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。
这些石雕采用不线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，以关键部位细雕、其他部位胳雕的写意方法，突出对象的神态和动感，给我们留下了一组风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。
其中"石刻立马"为主题雕像。
石马昂首站立，长尾拖地。
腹下雕有手持弓箭、之首的人像。
高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶的敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。
其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来做全面性的烘托。
(多媒体演示图片:霍去病墓整体图片一张、《石刻立马扒《伏虎》等图片若干。
) ☆南京是六朝古都，在南京及其附近地区有32处南朝陵墓，每个陵墓前郡有石雕群。
主要是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。
这些雕刻形象生动，气势宏伟，有菱形的石柱和有翼的石兽，反映了中国文化与西方文化的交流，是中国古代石刻艺术的珍品。
(多媒体演示图片，萧景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、萧道生墓石戳鳞等图片约1幅左右，供学生欣赏)
敦煌莫高窟修建于前奏二年，在以后的1000多年里，人们陆续在此开凿石窟，隋唐时期达到高潮。
开凿的窟室有1000多个，保存到现在的洞窟有492个，是现存世界最伟大的佛教艺术宝库奉先寺是龙门唐代石窟中最大的一个石窟，长宽各30余米。
据碑文记载，此窟开凿于唐代武则天时期，历时三年。
(多媒体演示图片2一3张。
)
☆乐山大佛位干四川乐山市，依凌云山栖霞峰临江峭壁开凿而成，又名凌云大佛，为弥勒坐像。
始凿丁唐亥宗开元初年(公元713年)，佛像高71米，是世界最高的大佛，素有"佛是一座山，山是一尊佛"之称。
1996年12月，乐山大佛被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》。
(多媒体演示图片1-2张。
)
小结:以小组讨论的形式，对中围古代雕塑作品从内容、题材等方面进行小结。
(多媒体演示敦煌莫高窟外景及作品图片若干。
)
☆龙门石窟位于洛阳市南12千米处，是一个风景秀丽的地方。
唐诗人白居易曾说
过:"洛都四郊，山水之胜，龙门首焉。
"龙门石窟始开凿于北魏孝文帝迁都洛阳时。
各朝代造像密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达l千米，共约10万余尊。
2000年11月，洛阳龙门石窟被联合国教科文组织遗产委员会列人《世界遗产名录》。