英语教案格式
英语教案的标准格式范文
英语教案的标准格式范文一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，具体内容包括：一般现在时与一般过去时的区别和用法，动词的规则变化和不规则变化，以及相关句型的构建。
二、教学目标1. 理解并掌握一般现在时与一般过去时的区别和用法。
2. 学会动词的规则变化和不规则变化，并能熟练运用。
3. 能够运用所学句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时与一般过去时的区别，动词不规则变化。
2. 教学重点：一般现在时与一般过去时的用法，动词的规则变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，录音机。
2. 学具：教材，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别。
教师邀请一位学生上台，表演昨天和今天的动作（如吃早餐、上学等），让其他学生观察并描述。
2. 新课内容讲解：a. 通过PPT展示，讲解一般现在时与一般过去时的区别。
c. 举例讲解相关句型。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解一般现在时与一般过去时的用法。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成相关练习。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论练习中的难题，互相学习。
6. 答疑环节：教师针对学生提出的问题进行解答。
六、板书设计1. 一般现在时与一般过去时的区别2. 动词的规则变化和不规则变化3. 相关句型七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给动词，用一般现在时和一般过去时分别造句。
1. He eats an apple every day.2. They visited the Great Wall last year.2. 答案：a. 略b.1. He is eating an apple.He ate an apple yesterday.2. They are visiting the Great Wall.They visited the Great Wall last year.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本节课的教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
英语教案标准格式
英语教案标准格式
一、教案目的
在本节课中，学生将能够掌握和运用特定的英语语法知识，并能够在实际交流中正确运用所学内容。
二、教学目标
•学生能够理解和运用目标语法知识。
•学生能够运用目标语法知识进行口语和书面表达。
•学生能够通过听力练习巩固所学内容。
三、教学重点
学生能够正确理解和运用目标语法知识进行实际交流。
四、教学难点
学生能够在实际交流中灵活运用所学内容。
五、教学准备
•教师准备PPT课件。
•教师准备教学挂图。
•学生准备课堂笔记。
六、教学过程
1. Warm-up（5分钟）
教师通过简单的英语口语练习引入本课内容，让学生进入学习状态。
2. Presentation（15分钟）
教师通过PPT和教学挂图详细讲解目标语法知识，并示范正确运用。
3. Practice（20分钟）
学生进行小组练习，运用目标语法知识进行口语练习和书面表达。
4. Production（15分钟）
学生展示他们在练习中的成果，进行口头表达，梳理所学内容。
5. Listening（15分钟）
教师播放相关听力材料，让学生通过听力练习巩固所学内容。
6. Summary（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并布置下节课作业。
七、作业布置
•完成课堂笔记。
•完成相关练习题。
八、教学反思
本节课中，教师在教学过程中要注重激发学生学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握和运用英语知识。
同时，要及时对学生学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学效果。
四年级英语下册Unit 4英文教案表格式
四年级英语下册Unit 4英文教案表格式Teaching PlanDate: 3/17 Teacher: miaText bookFUN WITH ENGLISH 4BUTitleBuying fruitPeriod1Aims1、 Make sure to leaght words and enablll: apples, oranges, bananas, peaches, graapples, watermelons, pears2、 Enable to say the daily communicate and ablural form wattern: What a? What a?3. Make sure Ss can answer the qulural form: There are…ulate students’udying English.Maand difficulable to say the daily communicate and ablural form wattern: What a? What a?2. Make sure that students can uaake dialogue and to auan distinguusage of What a? What a?4. Make suunciauit wordlural form: /s//z/ /iz/Grapes,peawords pronounce/z/.AidsPictu: Free talkT: W? Pleadu: Thi s is…T: Nu.T: How are you today?Ss: Fine, and you?Step 2 Warming upToday’ake alude “today”.T: What mouw?Ss: It’s April.T: What da?S: It’s …th.T: Oh, Liu Tao’s birthdag soon. Let’s garket and bugarty. OK？Ss: Ok.T: Let’s buuit.T: What’s th is? (T writes down)S1: It’s an apple.T: Very good. What’s this?S2: It’s an apple.Song: An apple a dadoctor away.T: An applugh. We need some apples.T: A-p-p-l-e-unces /z/ Ss read follow me.T: They’re applad follow me. (T writes down)T: What colour are they?Ss: They’re red.2)T: What’s that? (T writes down)Ss:It’s an orange.T: We needanges.T: 1磅=pound (1 p)5元/千克:five Yuan a kilo (5元/Kg)3.5元/磅:three Yuan five Jiao a pound (3.5元/p) 2.Can I help you? I’d l….How many kilos? …kilos, please.T: Now, I’m a shop assistant. You can buy fruan I help you?S: I’d like apples.T: How many kilos?S: Two kilos, please.T:u are.S: Thank you. Goodbye!T: Bye!T-ST: I also like to buuather andWho’d like to bassistant?S: I try.T: OK. You, please.S1: Can I help you?T: I’d lawb: How many kilos?T: One kilo, please. How much are they?( Take out the pudludent understand the meaning)S1:Ten Yuan.T: Here you are. And I’d lugar caa: How many kilos? T: Three kilos, please. How much are they?S1: Ten Yuan.T: No, eight Yuan.S1: OK.T: Here you are.S1: Thank you. Goodbye!T: See you.S-T S-PracticeT: Now I’ll divide youur groups. You can dglaThe studgroup one aassistants in Lianhua supermarket. Group two aassistants in Rt-market. Grouand four auu can go now.S: (Dg.)T:udgroup one and group two also like to buulet’s exchange now. The studgrouaassistants in Lianhua supermarket. Group four aassistants in Rt-market. Group one and two au: (Dg.)lidationT: Now pleaur books and turn to page 31. Let’s read aape. Are you ready?S: Yes.T:we go.S: ( Read aaad in groups/ pairs.)Today we have learnt how to buy fruglish. That’s all for toda:HomeworkOral work: 1) Read page 30-32 aape.2) Prepare Part D, make a new dialogu: Design of writing:Unit 4 Buying fruitWhat a/ those?They’re …I’d l…How many kilos?… kilo(s), please.Here you are.ResourcesFun with English VCDPDate: 3/23Text bookFUN WITH ENGLISH 4BUTitleBuying fruitPeriod3AHelp studake new dialogues according Part A.2. To use pattern drills to madialogues3. To cultivalearning English anduunicating in English.Maand difficul:(1) What a/ those?(2) They’re …(3) I’d l…(4) How many kilos?(5) …kilo(s), please.(6) Here you are.The students can make the dialogues fluently. AidsPictures, tader, maWarming-up and revReview the chant I like fruitsI like fruitApples, applesRed and sweet.I lat.Bananas and pears,Green and yellow.Eaw.2. Review how to salos andT: How much a kilo? ( Take out the card: 5元/Kg)S: Five Yuan a kilo.T: How much two kilos?S: Ten Yuan two kilos.T: How much a pound? ( Take out the card: 2.5元/p) S: Two Yuan five Jiao a pound.T: How much four pounds?S: Ten Yuan four pounds.T: (More practice.)Step 2. PresentationT:udents toldaven’t bought fruits last class. So let’s give them a chaulease.T: Can I help you？S1: I’d lawbgrandT: OK. How many kilos?S1: One kilo, please.T:u are.S1: How much are they?T: Eight Yuan five Jiao.S1:u are.T: Thank you. Goodbye!S1: Bye-bye!T-S S-New structures learning1. How about…? Here’T: OK, all of us have bought thinglaw. I’m very haI forgant thing, I haven’t bought thingu, my students. I must bug for you. Who can bassistant now?S: I try.T: OK, you please.S1: Can I help you?T: I’d like to buugar caudents. How much a kilo? S1: Six Yuan a kilo.T: En, how about five Yuan a kilo?S1: OK. How many kilos?T: LFive kilos, please.S1: Here you are.T: How much are they?S1: Twenty-five Yuan, please.T: Here’: Thank you. Goodbye!T: See you!T-S2. T? The …lease.T: I have bougugar caud’a vy. I still want to buapples and strawbudents. Who can bu?S: I try.T: OK, you please.T: (Act aassistant.) Can I help you?S2: I’d like to buapplacher.T: T? (Papples.)S2: The big ones. How much a kilo?T: The big ones auan a kilo.S2: Five kilos, please.T:u are. Fifty Yuan, please.S2: Here’T: Thank you. Goodbye!S2: Bye!S-TPracticeT: Thank you. You’ve done a good job. Now, class,I’ve opened a company. The cuan book all kinds of fruI have to buuwlging. I have to answlWho can buuardw?S: I try.T:ard u. … (Give the cardudents.)Card 1: apples 3元/Kg 2 kilosCard 2: pears 2.5元/Kg 4 kilosCard 3: Strawb元/Kg 1 kilo…S-lidationS: HanduT: Thank you very much. The fruits au. That’s alllHomewal work: Read and practice Unit 42.Written work:w words and drills.3. The Ss who has already well grasped 2 can challengllowing work:Make new dialogues based on Part D in grou: Design of writing:Unit 4 Buying fruitWhat a/ those?They’re …I’d l…How many kilos?… kilo(s), please.Here you are.ResourcesRbookPDate: 3/24Text bookFUN WITH ENGLISH 4BUTitleBuying fruitPeriod4AReview the pattern drills: What a/ those? They’re … I’d l… How many kilos? … kilo(s), please. Here you are. Try to make new dialogues wabovly and properly2. Daily communications and ex: Can I help you? T? …Yuan, please.3. Pay aduncia“th”Maand difficulThe pronuncia“th”2. What a/ those? They’re … I’d l… How many kilos? … kilo(s), please. Here you are.AidsPictures, tadWarming-up1. Touch and guess: What’s this/ that? What a/ those? A…?2. Make new dialogues aboug in groups. GivaRhyme T: Do you like fruit?S: Yes, I do.T: What do you like?S: I like …Let’s learn a rhyme I like fruit.Try to make newwwords we learned.Apples, apples, red and sweetBananas, bananas, green and yellowLemons, lllow and sourGrapes, grapes, purple and greenWatermelons, watermelons, red and g2 E Read and act 1. (Look aure about Part E.)Who can youure?How many women can you see?2. Lape and answer quWhat dwoman want to buy? Dwant the green apples?How many kilos?How much?Expla: T? Tat?If possible, givwords aboulike: dollar(s), pound(s) 3. Read aaAct out in pairs. Giva Listen and repeat 1. Lape and pay aduncia“th”. Givxamples about “th”.Th:ank, bathth: thaather, brother2. AWho can saluently?Step Look and read1. Look and read. Help Ss understand the meaningHave fun when reading.2. Act out in grouHomewlxercise book and review the text.e the words about jobs to make a newRead, write andwords andaResourcesRbookP。
精选小学英语教案模板范文 [英语教案格式]
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小学英语教案格式1●教学内容分析（Analysis of the teaching contents）：●学生分析（Analysis of the students）：●教学目标(Objectives)1．语言知识目标(Language knowledge)：2．语言技能目标(Language skills)：3．情感态度目标(sentiment)：4．学习策略目标 (Learning strategy)：5．文化意识目标(Cultural consciousness)：（不一定每课写）●教具(Teaching Aims)：●教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的) ：一、热身准备（Warming –up ）:二、呈现与操练（Presentation and practice）：三、巩固(Consolidation)四、发展(Development)五、作业(Homework)：●板书设计：●附上练习：范例一：Unit3 Let’s talk 第一课时小学三年级教学重点：How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点: 1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
教具准备：1、本课 Let’s talk/A 部分的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”“Head, shoulders, knees and toes”的录音带。
4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰教学过程：1、热身、复习 (Warming-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
初中英语教案格式模板范文
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够进行简单的日常交流，表达自己的观点和感受。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
---二、教学内容1. 课文内容：- 课文名称：《[课文标题]>》- 课文主题：[主题描述]2. 词汇和句型：- 词汇：[列出本节课需要学习的词汇]- 句型：[列出本节课需要学习的句型]3. 语法知识：- [语法点名称]：[简要介绍语法点]---三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动一：利用图片、视频或歌曲等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 活动二：进行简单的师生互动，复习与新课相关的旧知识。
2. 新课讲解（20分钟）- 活动一：教师讲解课文内容，重点讲解词汇、句型和语法知识。
- 活动二：通过示例句和练习题，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 课堂练习（15分钟）- 活动一：进行词汇和句型练习，巩固所学知识。
- 活动二：进行语法练习，提高学生的语法运用能力。
4. 小组活动（15分钟）- 活动一：分组进行角色扮演，模拟课文场景，提高学生的口语表达能力。
- 活动二：小组讨论，分享对课文的理解和感受。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 活动一：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 活动二：布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和语法练习。
---四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 单元测试：- 通过单元测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。
---五、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
---备注：- 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学英语教案模板空白格式电子版
---课程名称： [请填写课程名称，如“PEP英语三年级下册 Unit 1 Hello!"]教学对象： [请填写教学对象，如“三年级学生”]教学时间： [请填写教学时间，如“第2课时”]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂并说出核心词汇：hello, goodbye, nice, teacher, class。
- 学生能够理解并运用句型：Hello, my name is...；Nice to meet you.- 学生能够识别并运用问候语。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、动作和情境理解并运用新词汇和句型。
- 学生能够在真实情境中运用所学进行简单的对话。
3. 情感目标：- 学生能够体验英语学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
- 学生能够尊重他人，友好地与同学交流。
教学重点：- 核心词汇和句型的掌握。
- 在真实情境中运用所学进行简单对话。
教学难点：- 学生能够正确发音并运用句型进行交流。
教学准备：- 多媒体课件（包括图片、动画等）。
- 英文卡片。
- 英语歌曲。
---教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放英语歌曲《Hello》，让学生跟随歌曲唱出“Hello”。
2. 教师与学生用简单的英语问候，如“Hello, how are you?”，引导学生进入英语学习氛围。
二、新授（15分钟）1. 词汇教学：- 展示图片，如“Hello”，引导学生说出单词。
- 通过卡片游戏，让学生反复练习词汇。
2. 句型教学：- 教师示范句型“Hello, my name is...”，学生跟读。
- 学生两人一组，互相练习句型。
3. 情景教学：- 创设情境，如上学、放学等，让学生运用所学句型进行对话。
三、练习（15分钟）1. 小组活动：- 将学生分成小组，每组选择一个场景，运用所学句型进行角色扮演。
2. 游戏活动：- 猜单词游戏，教师说出一个单词，学生通过动作或图片猜测单词。
四、巩固（10分钟）1. 单词接龙：- 学生依次说出一个单词，下一个单词的首字母与前一个单词的尾字母相同。
初中英语教案的标准格式5篇
初中英语教案的标准格式范文5篇初中英语教案的标准格式范文1教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this evening?Fish is my favourite.What else do you want to have?Don’t we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具PPT教学演示课件教学步骤Step 1 Revision[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。
老师也可以同样的方式提问全班同学。
教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。
Step 2 Presentation[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。
英语教案的格式
英语教案的格式教案标题：英语教案的格式教案是教师教学活动的重要组成部分，它能够帮助教师规划教学内容、组织教学过程，并确保教学目标的实现。
下面是我为您提供的英语教案的格式建议和指导。
一、教案的基本结构1. 教案的基本信息- 学校名称、学科、年级、教学班级、教师姓名、教案编写日期等。
2. 教学目标- 明确教学目标，包括知识、技能和情感目标。
3. 教学重点和难点- 确定本节课的教学重点和难点，便于教师有针对性地进行教学。
4. 教学准备- 教学材料准备，包括教科书、教具、多媒体资源等。
5. 教学过程- 分为导入、呈现、练习、巩固和拓展等环节，详细描述每个环节的教学内容和教学方法。
6. 教学评价- 设计合适的评价方式，评估学生对所学知识和技能的掌握情况。
7. 教学反思- 对本节课的教学效果进行总结和反思，为今后的教学改进提供参考。
二、教案的具体要求和建议1. 教学目标的明确性- 教学目标要具体、明确，以便学生和教师都能清晰地了解本节课的目标是什么。
2. 教学过程的合理性- 教学过程要有逻辑性，各环节之间要有衔接，确保学生能够循序渐进地学习。
3. 教学方法的多样性- 在教学过程中，应尽量采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 活动设计的差异化- 针对不同学生的学习特点和水平，设计不同的活动，以满足各个学生的学习需求。
5. 评价方式的多样性- 在评价学生的学习成果时，可以采用笔试、口试、实际操作等不同的评价方式，以全面了解学生的学习情况。
三、教案的编写技巧和注意事项1. 简明扼要- 教案要简洁明了，避免冗长的叙述，突出重点。
2. 语言规范- 教案应使用规范的语言，避免错别字和语法错误。
3. 重视细节- 教案中的每个环节都要详细描述，包括时间安排、教学内容、教学方法等。
4. 灵活调整- 教案是一个指导性的工具，可以根据实际教学情况进行灵活调整。
总之，教案的格式应该具备基本信息、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程、教学评价和教学反思等要素。
小学英语教师教案格式的标准模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并说出Hello！、What's your name?、My name is...等问候语。
（2）学生能够掌握name的发音及Welcome!的发音。
2. 能力目标：（1）学生能够在实际情境中运用所学的问候语进行交流。
（2）学生能够进行简单的自我介绍。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱英语，乐于参与英语学习的兴趣。
（2）培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）问候语的听、说、读、写。
（2）自我介绍的练习。
2. 教学难点：（1）name的发音及Welcome!的发音。
（2）在实际情境中运用所学的问候语进行交流。
三、教学过程1. 导入（Warming-up）（1）教师与学生进行简单的英语问候，如：Hello! What's your name? My name is...，以此激发学生的学习兴趣。
（2）播放《Hello!》歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 呈现新课（Presentation）（1）教师利用卡片或课件展示Hello!、What's your name?、My name is...等句型，引导学生跟读。
（2）教师示范自我介绍，如：Hello! My name is...，让学生模仿。
（3）教师提问：What's your name? 学生回答后，教师给予表扬和鼓励。
3. 练习（Practice）（1）教师设计情景对话，让学生进行角色扮演，如：同学之间互相问候、自我介绍等。
（2）学生分组进行游戏，如：猜谜语、找朋友等，巩固所学知识。
4. 巩固（Consolidation）（1）教师组织学生进行英语角活动，让学生自由交流，运用所学知识。
（2）教师针对学生的表现给予评价和指导。
5. 小结（Summary）（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。
英语教案的标准格式
英语教案的标准格式一、教案基本信息。
1. 课程名称，英语。
2. 授课对象，初中一年级学生。
3. 授课时间，45分钟。
4. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常用语，提高听说能力，培养学生的英语兴趣。
二、教学内容。
1. 课文内容，Unit 1 My name's Gina.2. 重点词汇，name, Gina, this, is, my, friend。
3. 语法重点，be动词的用法。
4. 学习策略，听力训练、口语练习。
三、教学准备。
1. 教材，教科书、课外读物。
2. 多媒体设备，投影仪、音响设备。
3. 教学辅助工具，图片、PPT。
四、教学过程。
1. Warm-up（5分钟）。
利用图片和实物引导学生复习已学的单词和句型，激发学生学习英语的兴趣。
2. Presentation（15分钟）。
通过多媒体展示词汇和句型，让学生听、说、读、写，并进行互动练习。
3. Practice（15分钟）。
分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学内容，提高英语口语表达能力。
4. Production（5分钟）。
让学生展示他们的角色扮演成果，鼓励学生积极表达，提高英语交际能力。
5. Homework（5分钟）。
布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下节课的内容。
五、教学反思。
本节课通过多种教学手段，如图片、多媒体、角色扮演等，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。
同时，通过互动训练，培养学生的英语交际能力和表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
六、教学反馈。
学生在课堂上的表现良好，对所学内容表现出浓厚的兴趣，能够较好地运用所学知识进行交流。
在未来的教学中，需要进一步加强学生的听力和口语训练，提高学生的英语应用能力。
七、教学总结。
本节课主要围绕英语课文内容展开，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
教学过程中，学生的积极参与和良好表现让我感到满意，但也需要进一步加强学生的英语应用能力，培养学生的自主学习能力。
英语教案模板(精选多篇)
英语教案模板(精选多篇)第一篇：大学英语教案模板unit 8 book 1 experiencing englishi. teaching objectives1. skills:1) reading: reading between the lines2) writing: how to use punctuations in a sentence3) listening: understanding the passages aboutlove and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening4) speaking: talking about love and friendship2. vocabulary development:1) words: acquaintance, barely, encounter, incline, intimate, occasional, principle, recall, recognize, replace, summarize, upset, bow, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim,2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out3. grammar and structure:1) adverbial clause2) attributive clause3) modal auxiliaries in subjunctive moodii. important points:leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ toiii. difficult points:1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize2. speaking: talking about love and friendship3. listening: understanding the passages,listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listeningiv. teaching arrangements:1. total class time for this unit: 8 periods2. suggested arrangement:1) talking:(duty report, group discussion, free talk etc.) 40"2) pre-reading activities: 15-20"3) understanding the structure of text a: 15-20"4) detailed study of the language:100"5) writing skills: 15"6) text summary 10’7) exercises: 55"8) reading skills: 15-25"9) detailed study of of text b: 60-70"10) comprehensive exercises: 20"iv. lecture scripts:(by the teachers)2第二篇：英语教案模板教案编写模板一、要求1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为纸张，上下左右2厘米,；2、每课时40分钟；3、教案于11月15日前完成并上交。
教案的标准格式英语
教案的标准格式英语教案的标准格式（英语）教案是教师备课的重要组成部分，它提供了教学的框架和指导，帮助教师有效地组织和展开教学活动。
以下是教案的标准格式，适用于英语教学的各个教育阶段。
1. 教案标题教案标题应简明扼要地反映教学内容和目标，方便教师和其他人员快速了解教案主题。
2. 教学目标教学目标是教师在本节课中希望学生达到的知识、技能和情感目标。
目标应明确、具体，并与课程标准和学生的学习需求相一致。
3. 教学重点和难点教学重点指本节课程中需要重点强调和讲解的内容，而教学难点则是学生可能会遇到困难的部分。
教师应在教案中明确标出，以便有针对性地进行教学。
4. 教学准备教学准备包括教学资源、教具和教材的准备，以及教师对教学内容的熟悉程度和备课时间的安排等。
教师应在教案中详细列出所需准备的内容，确保教学顺利进行。
5. 教学步骤教学步骤是教师在课堂上组织和展开教学活动的具体过程。
教师应按照引入、呈现、练习和巩固等步骤，详细描述每一步的具体内容和时间安排。
6. 教学方法和手段教学方法和手段是教师在教学过程中所采用的教学策略和教学工具。
教师应在教案中明确指出所采用的教学方法和手段，并解释其选择的理由。
7. 评估和反馈评估和反馈是对学生学习情况进行评价和总结的过程。
教师应在教案中说明所采用的评估方式和标准，并规划好评估的时间和形式。
8. 拓展和延伸拓展和延伸是为学生提供更多学习机会和挑战的环节。
教师可以在教案中提供一些相关的拓展和延伸活动，以满足不同学生的学习需求。
9. 反思和改进反思和改进是教师对本节课程的教学效果进行评估和反思的过程。
教师应在教案中留出空间，记录自己的教学感悟和改进方向，以提高教学质量。
以上是教案的标准格式，教师可以根据自己的教学实际情况进行适当的调整和修改。
通过合理编写教案，教师能够更好地组织和实施教学活动，提高学生的学习效果和满意度。
英语教案格式
英语教案格式英语教案格式教案在课堂的使用是很经常的，在教学的过程中，对学生们的影响也是很重大的。
英语教案格式范文，欢迎阅读。
英语教案格式一：1.教学目标(Teaching aims)教学目标要简单化，解决教什么的问题。
教师要先分析教学内容，然后确定教学目标。
教学目标可以包括如下内容：a.语音，列出学生需要掌握的语音项目;b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标;c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。
d. 设计好活动形式或是游戏形式。
2.教学步骤(Teaching procedures)五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。
Step 1 Warm-up activities (Revision-复习)五步教学法的第一步是复习，主要讲两个问题，复习的作用和复习的方法。
1) 复习的作用：温故知新(Gain the new insight through restudying the old materials)建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。
2)复习的主要方法：a. Objects(实物)b. Pictures(图片)c. Simple blackboard drawings (简笔画)d. Charts (列表)e. Demonstration (表演)f. Summary (总结)g. Questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。
Step 2 The presentation of the new material(讲授新课)新课主要讲结构和功能(Structure and function)，如何将新授的内容展示给学生，我们介绍五种导入的方法：1)自问自答导入法2)手指木偶导入法3)角色表演导入法4)简笔画导入法5)实物图片导入法教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。
一份完整英语教案的格式
一份完整英语教案的格式
教案概述
•课题：英语教学
•年级：中学高年级
•课时：1课时（45分钟）
•教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握相关英语知识，提高听、说、读、写的能力。
教学内容
课文
“Traveling Around the World”
教学重点
•学会表达旅行的方向与方式
•掌握相关的旅行词汇
教学难点
•运用所学词汇和句型进行口语交流
•理解并复述文章内容
教学准备
•教材：英语教材Unit 3
•多媒体设备：投影仪
•教具：图片、单词卡片、黑板
教学过程
1.导入（5分钟）
–利用地图展示世界各地，并引导学生讨论旅行目的地。
2.新知讲解（15分钟）
–通过多媒体展示相关图片，讲解旅行的方式及目的地。
–教授新词汇，引导学生学习。
3.听力练习（10分钟）
–播放旅行相关的录音，让学生听懂对话内容。
4.口语练习（10分钟）
–分组讨论旅行计划，并邀请学生展示。
5.书面作业（5分钟）
–布置相关练习作业，巩固所学内容。
教学反馈
•进行课堂小结，鼓励学生积极参与讨论。
•收集学生口头和书面作业，进行评价并记录学习情况。
教学延伸
•布置额外的阅读任务，拓展学生的英语知识。
•鼓励学生多与外国人交流，提高口语表达能力。
教学结束
•教师总结本节课教学收获，提醒学生复习并预习下节课内容。
以上为本节课的教学大纲，希朇本节课能对学生的英语学习提供有效帮助，欢迎学生积极参与，共同努力。
英文教案的标准格式范文
英文教案的标准格式范文 Lesson Plan Format.1. Lesson Title:2. Grade Level:3. Subject:4. Time:5. Objectives:Students will be able to...6. Materials:List of materials needed for the lesson.7. Procedure:Introduction:Begin the lesson with an engaging hook to capture students' attention.State the lesson objectives.Activate prior knowledge.Body:Present new material.Provide guided practice.Facilitate student inquiry.Conclusion:Summarize the lesson.Review the objectives.Assign homework or follow-up activities.Assessment:Formative assessment throughout the lesson.Summative assessment at the end of the lesson.Differentiation:Provide differentiated instruction to meet the needs of all learners.Technology Integration:List any technology tools or resources used in the lesson.Reflection:Reflect on the effectiveness of the lesson. Make adjustments for future lessons.中文回答：教案格式。
英语教案格式模板
英语教案格式模板英语教案格式模板篇一：英语教案格式词汇、语法课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting ready for learning2. Revision ( … minutes)3. Presentation (… minutes) 语法课和词汇课4. Drills (… minutes)Types of drill: There are several types ofdrill you can use1) Choral repetition ( whole class together )2) Groups A and B ( dividing the class in half )3) Rows or lines4) Teams5)Boys or girls6)Ripple drill: A---A+B---A+B+C--- A+B+C+D7) Back-chaining8) Chain drills5. Practice(… minutes)6. Production/Consolidation (… minutes)1) Oral work 2) Written work7. Assigning homework1) Conclusion2) HomeworkSelf- evaluation对话课、阅读课、写作课教案格式School_____Junior or Senior Section______Class ________ Grade ________Size _________ Time________ Date ______Materials ________Type of lesson______Contents: 1. Vocabulary2. Structure/grammar/phoics3. Dialogue/Reading/WritingObjectives:1. Instructional objectives (language knowledge andlanguage skills)1)2) …2. Educational objectives (affect, learning strategy andcultural awareness)1)2)…3. Personal objectivesFocal points:Difficult points:Aids:…Procedures and Time Allotment1. Getting students ready for learning( … mins)1) Greetings2) Routine task2. Revision ( … mins)3. Pre-reading (… mins)此步骤包括词汇、语法教学等4. While-reading5. Post-reading (… mins)1) Oral work 2) Written work6. Assigning homework1) Conclusion 2) HomeworkSelf-evaluation供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案〔一〕教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
初中英语公开课教案模板格式
---课程名称： [课程名称，如：英语语法入门]授课年级： [年级，如：七年级]授课班级： [班级，如：七年级（1）班]授课时间： [具体时间，如：2023年10月25日星期三第2节课]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握一般现在时的基本用法。
- 学生能够识别并运用一般现在时的句型结构。
2. 能力目标：- 学生能够运用一般现在时进行简单的日常对话。
- 学生能够通过实际情景运用所学语法知识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，鼓励他们在公开场合进行英语表达。
教学重点：1. 一般现在时的构成。
2. 一般现在时的句型结构。
教学难点：1. 一般现在时与现在进行时的区分。
2. 一般现在时在具体语境中的运用。
教学方法：- 情境教学法- 任务型教学法- 合作学习法教学准备：- 多媒体课件- 实物教具（如：图片、卡片等）- 课堂活动材料---教学过程一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 用简单的英语问候学生，检查学生的英语口语水平。
- 提问：“What do you usually do in your free time?” 引导学生用一般现在时回答。
2. 引入课题：- 展示一张日常活动的图片，如：学生上课、做作业等。
- 提问：“What are they doing?” 引导学生思考一般现在时的用法。
二、新课讲授（20分钟）1. 语法讲解：- 讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
- 举例说明一般现在时的句型结构，如：I am a student. She likes reading books.2. 练习巩固：- 学生跟读并模仿课件中的例句。
- 进行语法填空练习，巩固一般现在时的用法。
3. 实际运用：- 分组活动，让学生用一般现在时描述自己的日常生活。
- 教师巡视指导，纠正学生的语法错误。
三、课堂活动（15分钟）1. 角色扮演：- 分组进行角色扮演，模拟日常对话场景，如：询问天气、询问兴趣爱好等。
初中英语教案排版格式模板
---一、教案基本信息1. 课程名称： [课程名称]2. 年级： [年级]3. 教材版本： [教材版本]4. 课时： [课时数]5. 授课教师： [教师姓名]6. 授课日期： [日期]---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的生词和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法结构。
- 学生能够理解并复述课文内容。
2. 技能目标：- 学生能够听懂并模仿录音中的语音、语调。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
- 学生能够进行小组合作，完成课堂活动。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心，提高学生的英语交际能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
---三、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能，如：动词时态、句型结构等]- [具体知识点或技能的应用，如：阅读理解、写作等]2. 教学难点：- [具体知识点或技能的深入理解，如：语法规则、文化背景等]- [具体知识点或技能的灵活运用，如：情境对话、表达观点等]---四、教学过程1. 导入（5分钟）- 复习旧知识：通过提问或游戏等方式，复习与本节课相关的内容。
- 引入新知识：通过图片、视频、故事等引入本节课的主题。
2. 新课讲授（20分钟）- 生词讲解：通过图片、实物、情景等方式讲解生词和短语。
- 语法讲解：通过例句、表格、练习等方式讲解语法知识。
- 课文阅读：引导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课堂活动（15分钟）- 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演、小组讨论等活动。
- 互动练习：进行听、说、读、写的综合练习。
4. 巩固练习（10分钟）- 单元练习：布置与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
- 课堂小结：总结本节课的重点内容。
5. 课后作业- 布置课后作业，巩固所学知识。
---五、教学反思1. 教学效果评估：- 学生对本节课内容的掌握程度。
- 学生在课堂活动中的参与度。
- 学生对英语学习的兴趣和积极性。
小学英语教案格式范文
小学英语教案格式xx写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面就是我给大家带来的小学英语教案格式范文，希望能帮助到大家！英语教案格式范文一：Apostcard from New York教学目标：1.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.2.Ive got some chopsticks, but they are difficult.3.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习have got的用法。
教学过程：一、WarmerTake fine objects that belong to you and put them on the table.The students must see clearly that they are your things.Now pick up one of the things and introduce it using have got E.g.: T: (pick up a book)Have got a book.Repeat this activity with the rest of the objects.Practice “I have got…。
and Ive got…”二、Listen, point and find have got。
Write on the boardDaming has got… Laura has got…。
Ask the students to close their students books. Before they listen,ask them to guess what objects Laura and Daming have got.Then, play the recording and ask the students to listen and check if their guesses are correct.三、Listen and say.After practicing the phrases,encourage the students to ask each other question.Do an example by asking a student. Examples T: Have you got a kite?S1: No, I havent. T: Have you got a pair of chopsticks? S2: Yes, I have.Then, divide the class into pairs and ask them to ask each other question.四、Make sentences from the boxes, using andor but。
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英语教案格式教案在课堂的使用是很经常的，在教学的过程中，对学生们的影响也是很重大的。
英语教案格式范文，欢迎阅读。
英语教案格式一： 1.教学目标(Teaching aims) 教学目标要简单化，解决教什么的问题。
教师要先分析教学内容，然后确定教学目标。
教学目标可以包括如下内容：a.语音，列出学生需要掌握的语音项目;b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标;c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合练习。
d. 设计好活动形式或是游戏形式。
2.教学步骤(Teaching procedures)五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。
Step 1 Warm-up activities (Revision-复习)五步教学法的第一步是复习，主要讲两个问题，复习的作用和复习的方法。
1) 复习的作用：温故知新(Gain the new insight through restudying the old materials)建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。
2)复习的主要方法：a. Objects(实物)b. Pictures(图片)c. Simple blackboard drawings (简笔画)d. Charts (列表)e. Demonstration (表演)f. Summary (总结)g. Questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。
Step 2 The presentation of the new material(讲授新课)新课主要讲结构和功能(Structure and function)，如何将新授的内容展示给学生，我们介绍五种导入的方法：1)自问自答导入法2)手指木偶导入法3)角色表演导入法4)简笔画导入法5)实物图片导入法教师依据教学内容，灵活选用适当的导入方法进行导入，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。
如何讲授结构的方法有两种：1)Examples and structure (通过例句讲结构)2)Real or unreal situation (真实或非真实情景)Step 3 Drill(操练)(Oral repetition)第三步是操练，主要对新课中的结构进行操练。
教师要加强对课堂的控制,采用分级操练的方法：a. in chorus (齐读)：让人人都有机会练习b. individual (个人)：弥补齐读中滥竽充数的缺点c. in pairs(俩俩)：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。
d. in groups (小组)：调动孩子的积极性，培养发散性思维。
教师在组织学生进行操练的时候，要注意把握以下操练的原则：1) 针对性原则：操练要依据教学内容和教学对象具有针对性;2) 灵活性原则：教案要有几套操练的方案，根据情况选择;3) 激发性原则：提问题的时候要面向全体，先提问,后找人回答;4) 激励性原则：要注意时刻表扬学生，给他们信心;对后进学生要提问比较容易的问题,一旦答对了,就要表扬,教师的鼓励的目光对学生来说是最好的奖励,也是最大的鼓舞;5) 过渡性原则：操练要有梯度，要循序渐进;由易到难,给学生充分的信心;6) 节奏快，密度大：操练的时候要让学生始终在动，让他们有事情可做。
Step 4 Practice (实践)实践主要是针对新课中的功能进行练习的，实践的过程要逐渐放开，由全控到不控：a. Controlled(全控)：教师给学生提供实践的思路;b. Semi-controlled(半控)：教师提供模式，给学生起到表率作用;c. Seldom controlled(偶控)：教师进行个别辅导;d. Free talk(Never controlled)(不控)：学生进行自由会话。
Step 5 Consolidation(巩固)五步教学法的最后一步是巩固，对本课所学的结构和功能进行综合的巩固。
巩固的形式很多，可以是唱歌，游戏，还可以用练习册;可以是口头的，也可以是笔头的。
英语教案格式二：1. 能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese，sang and danced，took pictures，climbed a mountain，ate good food。
2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。
1. 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2. 本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took，learned，sang，danced，ate，climbed。
教师要多示范，通过有针对性地反复操练直到学生熟练掌握。
本课时的动词短语卡片;照相机、食物、一首歌曲，一张照片;本课时的单词卡片。
(一)Warm-up1. 教师放五年级下册的歌谣“Let's go on a field trip...”学生边唱歌边跟教师做相应的动作。
2. 教师放Let's chant的录音，学生跟着录音说。
(二)Preview1. “猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who's he/she? 引导学生回答。
然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。
学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it's me.I was ... years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。
2. Let's start教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。
(三)Presentation and PracticeLet's learn1. 教师问一名学生：What's your hobby? 引导学生回答。
教师指着自己说：I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。
2. 教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/st year. Guess. What did I do there? 请学生猜。
如果有学生猜到climb a mountain，教师就向学生展示照片：Yes, that's right. I climbed a mountain. 教师板书climbed a mountain，带读，引导学生对动词原形和过去式进行比较。
教师继续问：Have you ever been to any famous mountains? Where have you been? 引导学生说：I climbed Hua/Yandang/...Mountain.教师可继续提问：When did you climb Yandang Mountain? I climbed Yandang Mountain in spring/April 8th.3. 教师再次展示爬山的照片，说：I climbed Huang Mountain. Then I was hungry. I went to a restaurant. Guess. What did I do there? 如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes, I ate. I ate good food.板书ate good food和eat good food，带领学生比较不同之处。
教师带读，注意强调ate的发音。
4. 教师依次出示爬山和美食的照片说：I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess.5. 教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Do you like it? Would you like to sing along? 教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。
教师问学生：What did we do just now? 引导学生回答：We sang a song. 教师板书sang 和sing，带领学生进行比较。
教师带读单词。
教师边做动作边说：People in Xinjiang like singing. They like dancing, too. 教师板书sang and danced，带读。
6. 教师出示本部分的教学挂图，介绍说：Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do? 手指Mike 学中文的图说：He learned Chinese. 板书 learned Chinese，带读。
教师再问学生：What did John do? 引导学生回答：He climbed a mountain. He ate good food. He sang and danced.7. 教师放A Let's learn部分的录音，学生跟读。
8. 教师带领学生说唱下面的歌谣：What did you do on your holiday?What did you do on your holiday?I took, took pictures.What did you do on your holiday?I climbed, climbed a mountain.What did you do on your holiday?I learned, learned Chinese.What did you do on your holiday?I sang, sang and danced.9. 快速抢答：全班学生分成四个大组。
请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：He ate good food/ ... and climbed a mountain/... 哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。
10. 学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。