人教版三年级数学下册第七单元课件

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人教版小学三年级下册数学课件《认识小数》小数的初步认识PPT教学课件

0.58
15.5
课堂练习
2.判断。（正确画“√”，错误画“×”）
（1）2.36读作二点三十六。（）× （2）零点零四五写作：0.45。（）
× （3）0.4里面有4个十分之一。（）（4）三张十元和三个五角是31.5元√。（）
√
课堂练习
3．读出下面横线上的小数。
（1）一头大象约重3.56吨。_________三__点__五___六___________ （2）一只鸵鸟每小时跑55.63千米。_______五__十__五__点___六__三_________ （3）他们的分数相差0.35分。________________________
56.5
课后习题
1.看图填上合适的分数或小数。
（）1 （）10
（）3 分米（）10
分米
（）6 （）10
（）8 分米（）10
分米
（0）.0米1
（0）.0米3
（0）.0米6
（0）.0米8
课后习题
2.读出下面横线上的小数。
（1）南京长江大桥全长6.78千米。________六__点__七___八____________ （2）1千克海水含盐0.03千克。_______零__点__零__三______________ （3）爸爸比小红高0.36米。__________________________
第七单元小数的初步认识
7.1认识小数
课题引入
1．复习旧知
填空：
1元＝（1）0 角90角＝（）元
7角＝（）分200厘米＝（）米 70
30分米＝（）米＝（）厘米
3
300
9 2
课题引入
2．请阅读画面所配的文字，收集相关的数学信息。

人教版三年级数学下册课件 7 小数的初步认识 (共24张)

2 10
元
=
0.2元
3角
3 10
元=
0.3元
6角 6 10
元
=0.6元
10角
10 10
元
=
1元
把1米平均分成10份
1米
1分米
1 1分米是（ 10 ）米，还可以写成（ 0.1 ）米；
3分米是（
3 10
）米，还可以写成（ 0.3 ）米；
9 0.9米是（ 10 ）米，也就是（ 9 ）分米。
十分之几表示一位小数
部分
部分
小数点
读
法按整数读法去读按顺序依次读
读一读
5 .95
0 .85
4 .60 20 .09
整数部分
小数点
小数部分
读作: 五点九五读作: 零点八五读作: 四点六零读作: 二十点零九
我会写
五十点三四零点七八六点零三
写作：50.34 写作：0.78 写作：6.03
二百三十七点九写作：237.9
小数的用途
姚明的身高达2.26米, 也就是2米2分米6厘米。
一层教学楼的高度可达3.1米，也就是3米1分米。
2.26米是多少厘米？生活中什么时候要用到小数呢？我们先来了解分数与小数的关系……
用正方形表示1元
分数十分之几等于小数零点几
1角
=
1 10
元
= 0.1元
用正方形表示1元
2角
梨
数
5.95元
像7.80,5.95这样的数叫做“小数”。 “ .”叫做小数点。
这些文具的价格分别表示几元几角几分呢？
彩笔 3.53元
橡皮擦 0.50元

2020春青岛版三年级数学下册第7单元全单元授课课件

读作:零点一读作:零点四读作:零点五五读作:一点二读作:零点五读作:零点七
想一想，怎样读小数呢？
小数点前面的部分，读法与整数读法相同。小数点后面的部分，只读数字即可。
二、合作探索
你能写出横线上的小数吗？ ●抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。 ●居室中吊灯离地面的高度应不低于二点五米。
2米，宽零点八八米。 0.88
三、自主练习
3. 填一填。
（ 8 ）角（ 5 ）角（ 1 ）元（ 6）角（ 12）元（ 5 ）角
三、自主练习
4.填一填。
分数（）小数（0.3）
分数（）小数（0.8）
分数（）小数（0.07）
分数（）小数（0.26）
三、自主练习
5.你能用合适的数表示出来吗？
10
5 米＞ 4 米
10
10
所以：0.5米＞ 0.4米
返回
二、合作探索
0.5米和0.4米比，哪个长？
0.5米＞ 0.4米
返回
二、合作探索
0.5米和1.2米比，哪个长？
0.5米
1.2米
0.5米＜ 1.2米
二、合作探索
试一试（选题源于《典中点》）
一、涂一涂，比一比。
0.2 < 0.3
0.8 > 0.5
26
分数：（ 100 ）小数：（ 0.26）
20
分数：（ 100 ）小数：（ 0.20）
二、合作探索
五、先用分数表示，再用小数表示。
2
5
78
10
10 10 10
0.2
0.5 0.7 0.8
二、合作探索
归纳总结：
1.小数的组成：整数部分、小数点、小数部分。 2.读法：整数部分按整数的读法去读，整数部分是

人教版三年级数学下册《我们的校园》课堂教学课件PPT小学公开课

人教版数学三年级下册
我们的校园
一、情景导入
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
二、自主探究
东、西两块草坪铺不同的草更有趣。
该换草皮了，这是草皮的价格表。
有多少种不同的铺法？算一算各要多少钱。
两块草坪同样大，长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用，请你们提出换草皮的建议。
刚才同学们解决了更换草皮的问题，还帮体育老师设计了赛程安排。观察我们熟悉的校园，想一想解决哪些问题时还能用到数学。
谢谢观看
Thank You
7
白三叶白三叶
8
高羊茅高羊茅
9
天堂草天堂草
总费用（元）
2×448＋3×448 ＝2240 √ 3×448＋2×448 ＝2240 √ 2×448＋4×448 ＝2688 √ 4×448＋2×448 ＝2688 √
3×448＋4×448 ＝3136 4×448＋3×448 ＝3136
2×448＋2×448 ＝1792 √ 3×448＋3×448 ＝2688 √
2×448＋2×448 ＝1792 √ 3×448＋3×448 ＝2688 √
4×448＋4×448 ＝3584
二、自主探究
全部铺每平方米2元的白三叶最省钱。
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案
东
西
1
白三叶高羊茅白三叶天堂草
4
天堂草白三叶
5
高羊茅天堂草
6
天堂草高羊茅
4×448＋4×448 ＝3584
二、自主探究
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。

七彩课堂人教版三年级数学下册课件

七彩课堂人教版三年级数学下册课件七彩课堂人教版三年级数学下册课件一、第一单元掌握数字1-100的认识和写法1. 学生可以快速认识数字1-100，并会正确写出数字。

2. 学生能够正确使用数字1-100，通过游戏、练习等方式提高数字认识能力。

二、第二单元加法（一）认识十以内加法1. 学生能够认识十以内的加法。

2. 学生能够通过学习加减法口诀，并练习十以内加法，掌握十以内加法的特点。

三、第三单元加法（二）认识十以内加法的应用1. 学生能够灵活使用十以内加法运算，解决实际问题。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式巩固十以内加法的应用。

四、第四单元减法（一）认识十以内减法1. 学生能够认识十以内的减法，并理解减法的概念。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握十以内减法的特点。

五、第五单元减法（二）认识十以内减法的应用1. 学生能够灵活使用十以内减法运算，解决实际问题。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式巩固十以内减法的应用。

六、第六单元认识和统计图形1. 学生能够认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能够正确命名。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握图形的特点，并能够进行简单的图形分类和统计。

七、第七单元量和重量1. 学生能够认识长度、重量等基本的量和量的单位。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握量的测量方法，进行简单的量的换算。

八、第八单元金钱和购物1. 学生能够认识元和角等基本的货币单位。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握计算消费的方法，进行简单的购物活动。

九、第九单元时间和日历1. 学生能够认识秒、分和时等基本的时间单位。

2. 学生能够通过游戏、练习等方式掌握读写时间的方法，掌握基本的日历知识。

2020春人教版三年级数学下册第7单元全单元习题课件

7 小数的初步认识
小数的认识
RJ 三年级下册
习题课件
教材习题（选题源于教材P94第1题）
1．读出下面的小数。
三点五五点二五
二点七五一点五
五点八
（选题源于教材P94第2题）
2．看图填上合适的分数或小数。
1
4
7
9
10
10
10
10
0.1
0.4
0.7
0.9
（2） 1.2
3．把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
7 小数的初步认识
小数加、减法的实际应用
RJ 三年级下册
习题课件
教材习题（选题源于教材P98第2题）
1．
6.8元
3.4元（2）各买1本书，
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？ 6.8-3.4=3.4（元）答：便宜3.4元。
10元钱够不够？ 6.8+3.4=10.2（元） 10.2 > 10 答：10元不够。
1 3. 2 ＋ 4. 9
1 8. 1
2. 2 － 1. 8
0. 4
1 0. 0 － 9. 6
0. 4
2 1. 3 － 1 9. 4
1. 9
相同小数点
小数点
2．算一算。
2.6
4.2
6.8

3.4 ＋
0.8
＝
4.2
7.9 5.4 13.3
1.8
4.5
6.3
8.7
3.2
5.5
5.6 －
2.8 ＝
2.8
7 小数的初步认识
小数的大小比较
RJ 三年级下册
习题课件
教材习题（选题源于教材P95第5题）

三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案新人教版

第七单元小数的初步认识单元教学总述本单元的主要内容有认识小数，一位小数的大小比较，简单的小数加、减法。

小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同之处，但也有一定的差异。

教材在编排时充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加、减法计算。

这部分内容的教与学是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加、减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加、减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。

学习这部分内容可以让学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下基础。

1.结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生活的密切联系。

2.使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决简单的小数的大小比较的问题。

3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。

重点：1.在具体情境中初步理解小数的含义，能够读、写不超过两位的小数。

2.掌握简单的小数加、减法的计算方法。

难点：理解小数加、减法的算理。

课时教学设计认识小数。

二、自主探究，明确意义。

) 1．教学小数的组成。

(1)引导学生认识小数点。

(2)课件出示教材第91页情境图，引导学生观察图中的小数，明确小数的组成。

师举例总结：1.(1)点是小数点。

（境图中的小数，知道小数由三部分组成。

中间的圆点叫小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

2.读出图中的小数，体会小板书设计认识小数1分米＝米＝0.1米3分米＝米＝0.3米分母是10的分数可以用一位小数表示。

一位小数的大小比较钟）师：如果一名同学买了1个卷笔刀和1支普通铅笔，那么你能根据这个信息提出什么问题呢？3.组织学生说一说解决这几个问题要用什么方法计算。

人教版小学数学三年下册《认识东北、东南、西北、西南四个方向》说课稿(附反思、板书)课件

三、说教学目标
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。 3.培养学生应用数学的意识。
四、说教学重难点
教学重点
能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
教学难点
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《认识东北、东南、西北、西南四个方向》是人教版小学数学三年级下册《位置与方向（一）》单元的课文内容。本课学生在学会辨认东西南北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北。西南。西北四个方向，并能初步认识包含八个方向的简单路线。是对先前"方向"这一知识的补充与延伸。教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
【教学准备】寻宝课件、指南针、动物卡片
板块一、复习旧知
1.闹闹寻宝。
(1)课件演示。在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这件宝呢? (2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。
培养正确应用数学知识的能力。
五、说教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去 “再创造”新知识。

人教版小学数学三年级下册第7单元小数的初步认识1-2 小数的大小比较教学课件

（小刚）〉（小强）〉（小林）〉（小明）
巩固练习教材第93页做一做。看图比较下面各组数的大小。
0.4 ﹤○ 0.6
2.5 ﹥○ 1.8
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1. 先写出小数,再比较大小。随堂练习
0.3
﹤ 0.5
1.6
﹤ 2.1
2. 在○里填上“>”或“<”。
0.5○<0.7
1.4○>0.4
第一名第二名第三名第四名
（1.2米）〉（ 1.1米）〉（ 0.9米）〉（ 0.8米）
小刚
小强
小林
小明
1.1 11
9 0.9
第一名第二名第三名第四名（小刚）〉（小强）〉（小林）〉（小明）
0.8米 1.1米 8分米 11分米
9分米
12分米
0.9米
1.2米
第一名第二名第三名第四名
3.3○>3.2
0.8○>0.6
6.5○>5.6
0.1○<1.1
3. 三只青蛙跳远比赛成绩如下:
①
②
③
0.9米
0.8米
1.1米
1.1米﹥0.9米﹥0.8米答：③跳得最远,①第二,②第三。
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课堂小结
一位小数的大小比较方法：
(1) 采用换算单位法,把较大的单位换算成小的单位,再比较大小。
(2)数轴比较法,先把这些数依次在数轴或米尺上标出,然后比较其大小。
5. (易错题)下列食品各买500克,买 ( 核桃 )付的钱最多,买( 葡萄)干付的钱最少。
6. (难点题)填出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

三年级数学下册第7单元习题课件3 《小数的初步认识》整单元人教版

10－8.5＝1.5(元) 1.5元＜1.6元答：钱不够。
2. “青青菜园”收获胡萝卜1.9吨，马铃薯2.2吨。这些货物能用下面的车一次全部运走吗？
1.9＋2.2＝4.1(吨) 4.1＞4 答：不能一次全部运走。
3. 小船载了小猴子后，还想载小兔子和小鸭子，能坐得下吗？
20－15.4＝4.6(千克) 2.3＋2.1＝4.4(千克) 4.6＞4.4 答：能坐得下。
4. 列竖式计算。 4.7＋6.2＝ 10.9
7.6-6.9＝ 0.7
16.3＋23.7＝ 40.0
21-10.5＝ 10.5
5. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 × ×
6. 解决问题。 (1)巨蜂鸟体长可达21.5厘米，吸蜜蜂鸟体长只有5.6厘米，这两种蜂鸟的体长相差多少厘米？
21.5－5.6＝15.9(厘米) 答：相差15.9厘米。
4
0.4
能力提升扩展
6. 用2、0、3和小数点写出4个一位小数。再把这4个小数按从小到大的顺序排列起来。
20.3、30.2、23.0、32.0 20.3＜23.0＜30.2＜32.0
第7单元小数的初步认识
2 小数的大小比较
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基础巩固
1. 看图写出小数再比较。
0.9
＞ 0.6
1.2 ＞ 0.8
3. 选一选。(把正确答案的字母代号填在括号里)
(1)下列算式中，得数小于1的是( A )。
A. 3.6-2.8
B. 0.6＋0.9
C. 4.2-2.7
(2)青青、小红和小京三个小朋友百米赛跑的成绩分别是
12.6秒、13.4秒、13.3秒,跑得最快的是( A )。
A. 青青
B. 小红

人教版数学三年级下册第七单元小数的初步认识复习课件

A.0～5
B.6～9
C.7～9
1.选一选。
（3）把0.6、6.0、1.6按照从小到大的顺序排列是（ A）。
A.0.6＜1.6＜6.0 C.0.6＜6.0＜1.6
B.6.0＜1.6＜0.6
（4）一盒牙膏7.6元，比一个牙刷贵1.8元，买一盒牙膏
和一个牙刷共需要（ B ）元。
A.12.4
B.13.4
C.9.4
6.2 + 7.7
1 3.9
1 7.6 + 01. 9
1 8.5
5.4 + 31. 8
9.2
1.列竖式计算。
18.3-7.5= 10.8
.
1 8.3 - 7.5
1 0.8
6-3.2= 2.8
.
6.0 - 3.2
2.8
9.8-3.7= 6.1
9.8 - 3.7
6.1
2.四个城市7月份的平均气温统计表如下。
3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4＜7
3.4米＜ 3.7米
35.0米 =
35米
9＞5 1.9元＞ 1.5元
7分米 8分米＞ 0.7米
12.0元 = 12元 0＜1
0.9米＜ 1.1米
说一说你是怎样比较小数的大小的？
4.列竖式计算。 5.2+2.2= 7.4
9.7-4.3= 5.4
12.3+3.6= 15.9
1.判断。（对的画“ ”，错的画“ ”）
（1）小数都比整数小。
（）
（2）比0.6大的小数只有0.7，0.8，0.9。（）
（3）10.6读作十点六，6.0读作六。
1
（4）9个 10 与0.9相等。

人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形《整理复习》教学课件

一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆要多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
6+3×2
=6+6
=12（米）
答：篱笆至少要12米。
天安门广场记载了中国人民不屈不挠的革命精神和大无畏的英雄气概，广场呈长方形，它北起天安门，南至正阳门，东起中国国家博物馆，西至人民大会堂。南北长880米，东西宽500米，它的周长是多少米?
(5)华华去同同家有两条路可以走，这两条路相比，( C )。 A．A比较长 B．B比较长 C．一样长 D．无法确定
3．计算下面每个图形的周长。(12分)
(1)
(10＋6)×2＝32(厘米)
(2) (12＋9＋6)×2＝54(米)
4．我智慧，我会动。(10分) 画一个长5厘米，宽3厘米的长方形和一个与它周长相等的正方形。
30厘米
21×4=84（厘米） 30-21=9（厘米） 21厘米（21+9）×2=60（厘米）答：正方形的周长是84厘米，剩下的图形的周长是60厘米。
一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆要多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？
（6+3）×2
=9×2
=18（米）
答：篱笆要18米。
（55＋35）×2
=90×2
=180（米）答：跑了180米。
给一面边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约需要多长的铝合金条？
80厘米
正方形的周长=边长×4 80×4＝320（厘米）
答：大约需要320厘米的铝合金条。
一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。这个长方形的周长是多少厘米？
长：4×3=12（厘米）
3×4＝12（cm）

人教版三年级数学下册教案第7单元小数的大小比较

第课时小数的大小比较1.使学生能结合具体内容理解并掌握比较一位小数大小的方法,会正确比较一位小数的大小,并会解决简单的实际问题。

2.通过小组合作交流,在填数、猜数等活动过程中,培养学生思维的有序性,抽象概括能力和合作交流意识。

3.培养学生的应用意识,让学生感受数学与生活的紧密联系,激发学生探索数学的兴趣,获取成功的喜悦。

【重点】掌握比较一位小数大小的方法。

【难点】比较一位小数的大小。

【教师准备】PPT课件,正方形卡片等。

1.读出下面各小数。

5.28 0.72 3.94 0.7 10.92.说出下列小数的实际含义。

0.3米0.7米23.5元7.2元【参考答案】 1.五点二八零点七二三点九四零点七十点九 2.3分米7分米23元5角7元2角1.(PPT课件出示)我们已经学过了整数比较大小的方法,请你们在各题的里填上“>”“<”或“=”。

16 12 28 38286 384 1029 978说说怎样比较整数的大小。

(整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起)2.整数的大小我们会比较了,那么你们想知道小数的大小怎么比较吗?这节课我们就来探究小数的大小比较。

(板书课题:小数的大小比较)通过回忆整数大小的比较方法,自然引出小数大小的比较,引发学生探究的兴趣。

1.师:同学们,看黑板上今天老师带来了什么?(贴出小正方形的卡片□□□和□□□□)指着卡片,师提问:如果这些卡片分别代表两个数,你觉得哪个数会较大?为什么?预设生:四位数大,因为整数的大小比较,位数多的数就大。

2.接着在两组小正方形卡片中间都点上小数点。

□□.□□□□.□师提问:现在你觉得哪个小数会比较大?预设生1:后面的大。

生2:不能确定。

师:这就是我们今天要探究的内容:小数的大小比较。

(板书课题:小数的大小比较) 创设有趣味性的问题情境,抓住新旧知识之间的联结点,将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接,以几张卡片作为切入点,有效地把握了学生学习的知识起点,明确了探究方向,也激发了学生的探知欲望。

2021新版人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案教学设计(4课时,含教学反思)

7 小数的初步认识第1课时认识小数 (1)第2课时小数比较大小 (4)第3课时简单的小数加、减法(1) (6)第4课时简单的小数加、减法(2) (8)第1课时认识小数教学内容教材第91页,92页例1及相关内容。

教学目标1.联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3.能识别小数,会读、会写小数。

教学重难点教学重点:知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点:认识小数含义的过程及简单的分数化成小数。

教学准备米尺,超市收款凭证小票,温度计。

教学过程一、复习导入,揭示课题下面这些是什么数?1.、2、4、、100生:整数和分数。

师:生活中还见过什么数呢?二、探究新知1.引入小数。

同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗?老师这也有一张小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证,现在老师把它做成了标价牌。

(展示)请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分?左边这组数是45,3,18,是我们以前学过的整数。

谁还能举出其他整数的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。

(板书题目:认识小数)2.认识小数。

老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看、读一读。

小结:每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。

小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。

3.学习教材第92页例1。

出示例1情境图,让学生观察图意和图中同学们提出的问题。

出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

教师提问:把1米平均分成10份,每份是多少分米?教师总结:把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米也可以表示为米,还可以写成0.1米。

人教版小学数学三年下册《三位数除以一位数(商是三位数)》说课稿(附反思、板书)课件

四、说教学重难点
教学重点
掌握三位数除以一位数的计算方法，理解余数要比除数小。
教学难点
提高学生计算的熟练程度。
五、说教法
在教学过程中，教师提供操作活动的材料，把操作过程和笔算竖式结合起来，通过自主探究，合作交流的方式，帮助学生理解笔算除法的算理，突出数学教学的操作性、自主性和探究性。教师应指导学生在操作中探究,在探究中发现的学习方法。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
在教学过程中,让学生通过自主探究、小组合作学习的方式,经历笔算过程,并逐步抽象出笔算除法的基本模型。通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。这一部分主要是培养学生的探索能力,让学生主动体验验算的好处。教学时,教师主要的工作是引导学生尝试和体验。在课堂中尽量发挥学生的主动性。在进行有余数的除法验算时, 要加以辅导和帮助,共同总结出被除数与商、除数、余数之间的关系。
六、说教学过程
板块一、复习旧知，导入新课笔算下面各题。 64÷4 72÷6 96÷8 师：上节课我们研究了笔算两位数的除法，这节课我们将继续研究三位数除以一位数的笔算除法。（板书课题：三位数除以一位数）
板块二、探究新知 1.教学例3。（课件出示教材第17页例3主题图）（1）师：观察情境图，你知道哪些信息？可以提出什么问题？怎样列式？
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《三位数除以一位数（商是三位数）》是人教版小学数学三年级下册《除数是一位数的除法》中的课时内容，本课学习的内容教材第17页例3 及“做一做”，练习四第5题。三位数除以一位数的笔算是在学生已经掌握两位数除以一位数笔算的基础上进行教学的，为此，上课开始就安排了一些笔算训练，为后面学习新知奠定基础。

三年级下册数学课件第2课时认识平面图上的东西南北人教版(共17张PPT)

数学
人教˙三年级（下册）
位置与方向（一）
1
第2课时认识平面图上的东、西、南、北
课前准备
学习目标
1.知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的，会辨认地图上的东、南、西、北，能看懂平面图或地图。 2.培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
导入新课
西
南
探究新知
北
西
东
南
探究新知
上北下南，左西右东
探究新知
北
—— 方向标
表示这幅平面图或地图是按“上北下南，左西右东”的规则绘制的。
探究新知
探究新知
教学楼在操场的（北）面，体育馆在操场的（西）面。教学楼在操场的（西）面，体育馆在操场的（东）面。教学楼在大门的（北）面，大门在教学楼的（南）面。
探究新知
天安门城楼
人民大会堂
33.努力永远不会骗人，总有一天你会发现你的坚持回报了你的期许。
七、你把性格交给星座，把行动交给做梦，把前程交给锦鲤，然后对自己说：听过许多道理，但依然过不好这一生。那么你过得不好，这也很正常。
80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 16.最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。 27.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 18.命是弱者的借口，运是强者的谦词。 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 93.人生只有必然，没有偶然。 64.空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 80.眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 21.励志个性签名：寂寞其实应是一朵开放的心灵深初最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我研丽。 45.有时候想找人说说话，于是一遍遍翻看手机里的电话簿，却不知道能够给谁发个消息或打个电话，最后还是按下了“清除”。其实很想找个人倾诉一下，却又不知从何说起，最终的最终是什么也不说，告诉自我，明天就好了。

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