基础会计学.账户及其基本结构.问题导入：
基础会计教案——会计科目与账户
【课题】会计科目与账户【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005【教学目标】通过本节内容的学习，使学生了解会计科目与账户的概念及其区别与联系；熟悉企业常用的会计科目；熟悉账户的基本结构。
【教学重点、难点】参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P21教学重点：会计账户的基本结构教学难点：根据账户的期初余额和本期发生额计算期末余额【教学媒体及教学方法】使用配套教学光盘第三章第一节会计科目和会计账户是基础会计中非常重要的两个概念，学生初次接触这两个名词，教师主要使用讲授法并结合使用配套教学光盘的演示讲授会计科目和会计账户的基本知识。
在讲授会计科目部分时，利用补充资料（见附件）作适当的展开，介绍各科目的具体含义。
给出十笔经济业务，贯穿本节课，作为课堂练习，让学生巩固对会计科目和账户的理解。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学建议】在讲述会计科目时，结合会计科目表，对企业常用的会计科目应适当展开，补充内容详见附件。
【教学过程】一、复习旧课（12分钟）教师组织课前小测或提问，学生讨论回答通过上一章的学习，同学们都掌握了会计要素及会计平衡公式，下面请大家回答以下几个问题：1．会计的六大要素学生回答：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润2．会计平衡等式的内容学生回答：资产=负债+所有者权益3．分析以下经济业务分别属哪种类型经济业务，各项经济业务是否影响资金总额的变化：以灯片显示十笔经济业务，各业务后的括号部分，均为学生讨论回答内容：⑴国家拨入全新运输卡车一部，价值50000元（资产+，所有者权益+）⑵购入材料一批，价值10000元，材料已验收入库，货款未付（资产+，负债+）⑶车间领用材料5000元，投入生产（费用+，资产-）⑷收到购货单位所欠货款3000元，存入银行（资产内部变化）⑸用银行存款偿付前欠供料单位货款2000元（资产-，负债-）⑹从银行提取现金1000备用（资产内部变化）⑺国家增拨流动资金50000元，存入银行（资产+，所有者权益+）⑻用现金预付职工张华差旅费600元（资产-，费用+）⑼向银行借款5000元，直接归还前欠供货单位账款（负债增减变化）⑽用银行存款10000元，偿还银行借款（资产-，负债-）二、导入（3分钟）通过以上十笔业务，我们进一步理解了任何经济业务的发生都不会破坏会计平衡公式，但是会计六要素所涵盖的内容非常广泛，如果我们只用六要素来表述一笔经济业务，就显得不够方便，也不够详细。
《基础会计学》课程第二阶段导学材料
《基础会计学》课程第二阶段导学材料（第4章－6章）第四章账户和借贷记账法的应用第一节工业企业的主要经济业务资金筹集—供应业务—生产业务-销售业务—-—利润形成和分配第二节资金筹集业务的核算企业筹集资金的渠道是指企业取得资金的来源。
一、实收资本的核算实收资本是指企业实际收到的投资者投入的资本，它是企业所有者权益中的主要部分。
内容、登记方法、要求：这个账户是所有者权益类账户，账户的贷方登记所有者投资的增加额，借方登记所有者投资的减少额，期末余额在贷方表示期末所有者投资的实有数额。
该账户可以按照投资者设置明细账，进行明细分类核算。
它的贷方是登记收到投资者的投入的资本,借方是登记投入资本的减少，余额在贷方，表示期末投入资本的实有数额。
其收到的所有者投资都应该按实际投资数额入账；以货币资金投资的,应该按实际收到的款项作为投资者的投资入账；以实物形式投资的，按双方认可的估价数额作为实际投资额入账。
需要指出的是，企业在生产经营过程中所取得的收入和所发生的费用和损失，不得直接增减投入资本。
二、短期借款的核算短期借款:期限在一年以下的各种借款为短期借款。
期限在一年以上的各种借款，为长期借款。
短期借款的核算包括取得借款、支付借款利息和归还借款三项主要内容.利息的提取: 利息的支付：借：财务费用：借：应付利息：贷：应付利息：贷：银行存款：第三节生产准备业务的核算一、固定资产购入业务的核算固定资产:一般是指使用期限比较长、单位价值比较高，能在若干个生产周期中发挥作用,并保持其原有实物形态的劳动资料。
账户的结构:它的借方是登记增加固定资产的原始价值，贷方登记减少固定资产的原始价值。
期末余额在借方，表示期末结存固定资产的原始价值。
为了反映和监督企业固定资产的增减变动和结存情况,应该设置固定资产账户。
固定资产分为:不需安装和需安装两种。
不需要安装，即可投入生产使用.对于需要安装的固定资产,在记录固定资产建设是时用“在建工程”，在安装结束后，将其全部转入“固定资产"。
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识.doc
教学设计教学过程教师活动学生活动知识巩固即:账户的内部关系包括：期初余额、本期增加发生额、本期减少发生彳期末余额思考在比较中得 出答案账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金 额。
增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余 额根据时间不同分为期初余额、期末余额。
2、引导学生研究借贷记账法下账户的期末余额的计算，通过前面我们所举计算零用钱余额的案例，（问）现账户各种金额之间有什么样的关系？ （思）零用钱余额的计算学生通过小组讨论、比较、计算过程中得出账户的期末余额的计 算，（答）账户的期末余额与发生额的关系期末余额二期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额［形成概念］屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。
导入环节一：创设情景，导入新课（约5分钟）问题：同学们，家里每月给多少零用钱？每月又有多少结余呢? 怎样计算？（请同学回答并演示计算的过程） 通过学生演示计算：可以得出：月末零用钱余额二月初零用钱余额+本月零用钱增加额-本月零用钱减少额讲授新课环节二：共同探索、研究新课。
（约25分钟）1、过渡。
复习上节课所学账户的基本结构及其内部关系。
上一节课，我们学习了账户的基本结构:最简单的形式是形账户如图:左方账户名称右方学生积极回 答问题学生总结理解思考知识巩固提问：资产类账户的期末余额与发生额的关系如何?思考推导出结论资产类账户余额与发生额的关系:总结出结论2.负债、所有者权益类 账户的结构（登记）:3、根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式引入问题：通过学习我们知道账户是根据会计科目设置 的，那么账户可分为：资产类账户、负债类账户、所有者权益类 账户、成本类账户和损益类账户。
那不同的性质的账户的的期初 余额、本期发生额、期末余额之间的关系如何？复习：借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷） 方期初余额、借（贷）方期末余额。
基础会计教案第二章(第四节会计账户)
第一节会计账户【导入新课】带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？如：企业的厂房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
【讲授新课】一、会计账户（重点）（一）含义账户是根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于连续、系统、分类记录和反映会计要素增减变动情况及其结果的一种专门工具。
设置账户可以成为会计信息储存、整理的场所，并最终输出会计信息，成为编制会计报表的依据。
（二）账户的分类1、根据提供信息的详细程度及其统驭关系分类（1）总分类账户是指根据总分类科目设置的，用于对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户，简称总账。
（2）明细分类账户是根据明细分类科目设置的，用来对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户，简称明细账。
总分类账户和所属明细分类账户核算的内容相同，只是反映内容的详细程度有所不同，两者相互补充，相互制约，相互核对。
总分类账户统驭和控制所属明细分类账户，明细分类账户从属于总分类账户。
2、根据核算的经济内容分类资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损益类账户、共同类账户。
（三）账户的基本结构1.基本结构（1）账户名称（即会计科目）；（2）日期（用以说明经济业务记录的日期）；（3）凭证字号（表明账户记录所依据的凭证）；（4）摘要（概括说明经济业务的内容）；（5）金额（增加额、减少额和余额）。
2.简化结构：账户基本结构最简单的形式是“T”形账户。
（1）一般要提供四个金额要素：期出余额、本期增加发生额、本期减少发生额和期末余额。
（2）每个账户的本期发生额反映的是该类经济内容在本期内变动的情况，而期末余额反映的是经济内容变动的结果。
（3）经济业事项发生后，应将增加额与减少数额记在相应的栏目内。
基础会计学账户分类PPT学习教案
债权结算账户主要有：应收账款、应收票 据、其他应收款、应收股利等。
债务结算账户主要有：应付账款、应付票 据、其他应付款、应付税金等
债权债务结算账户主要是既核算企业债权 又，核算企业债务的双重性账户，如其他 往来
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资本账户，是用来反映和监督企业所有者
投资及资本增值额的增减变动及其结存情
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计价对比账户
在企业的生产经营过程中，为了加强经济 管理，对某项经济业务，如材料采购业务 或产品生产业务，可以按照两种不同的计 价标准计价，并将两种不同的计价标准进 行对比，借以确定其业务成果。计价对比 账户就是用来对上述业务按照两种不同的 计价标准进行计价、对比，确定其业务成 果的账户。
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一、资产类账户
资产类账户是用来反映企业各种资产的增 减变动及其结存情况的账户。
按照资产的存在形态不同又分为： ⑴反映流动资产的账户。 ⑵反映长期投资的账户。 ⑶反映固定资产的账户。 ⑷反映无形资产的账户。 ⑸反映递延资产及其他资产的账户。
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二、负债类账户
这三类账户是编制利润表的主要依据，会计 上将这三类账户称为利润表账户。
利润表账户的特点是：每一会计期末需将这 三类账户的期末余额结清，以汇总计算当期 实现的利润，结账后这些账户（除“利润分 配——未分配利润”明细账有余额以外）均 没有余额。由于这类账户结账后均没有余额， 因此又称为虚账户或临时性账户。
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跨期摊提账户是用来反映和监督应由若干个 相连接的会计期间共同负担的费用，并将这 些费用在各个会计期间进行分摊和预提的账 户。
虽然这两个账户的经济性质不同，“待摊费 用”账户属于资产类账户，“预提费用”账 户属于负债类账户，但它们却有着相同的用 途和结构:它们都是为了划清各个会计期间的 费用界限而设置的，借方都是用来登记款项 的实际发生数或支付数；贷方都是用来登记 应由某个会计期间负担的费用摊配数或预提 数；期末如为借方余额，表示已支付尚未摊 配的待摊费用；如为贷方余额，则表示已预 提而尚未支付第的18预页/共提28费页 用。
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识1.教学目标：知识与技能目标：1.了解会计的基本概念与原理；2.掌握借贷记账法的基本原则；3.学会构建借贷记账法的账户结构。
过程与方法目标：1.采用案例教学法进行教学；2.鼓励学生进行互动提问，促进学生思考；3.通过实际操作演练，培养学生的会计实操能力。
情感与态度目标：1.培养学生的会计意识，增强会计职业的尊重和精神；2.培养学生的科学精神，注重细节和准确性。
2.教学重难点：重点：借贷记账法的基本原则和账户结构。
难点：掌握借贷记账法在实际操作中的应用。
3.教学准备：教学用具：教材、案例、投影仪、计算器等；教学材料：会计基础教材；学生辅助材料：学习笔记、习题册。
4.教学过程：4.1导入活动（10分钟）：通过提问、小组讨论等方式，引导学生回顾会计的基本概念。
4.2理论讲解（30分钟）：4.2.1借贷记账法的基本原则：a.每项交易都要同时记录借方和贷方账户；b.借贷金额要相等，保持资产负债平衡；c.借方表示资产的增加或费用的减少，贷方表示资产的减少或费用的增加；d.借方和贷方在资产类账户和负债类账户中的规则相反。
4.2.2借贷记账法的账户结构：a.资产类账户：包括现金、银行存款、应收账款等；b.负债类账户：包括应付账款、贷款、股东权益等；c.共同类账户：包括所有者的资本、收入、费用等。
4.3案例分析（30分钟）：通过实际案例进行分析讨论，让学生了解借贷记账法的应用，并结合账户结构进行操作演练。
4.4小结与拓展（10分钟）：通过小结上述内容，再次强调借贷记账法的基本原则和账户结构，并鼓励学生进行拓展性思考，探讨会计的发展趋势。
5.教学反思：基础会计教案关注借贷记账法的账户结构知识，通过案例教学法进行教学，注重学生的实际操作能力培养。
在教学过程中，教师要及时引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，教师要为教学准备充足的相关教学材料，以提供给学生更多的学习资源。
基础会计学课堂教学方法探究——以账户的讲授为例
常
州
信
息
职
业
ห้องสมุดไป่ตู้
技
术
学
院
学
报
Ｖ０ ．Ｏ ＮＯ． １１ ５ ０ｃ ． ０ １ ｔ２ １
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＣｈａ ｚ ｏ ｃ ｔｏ ａ ｌ ｇ ｆ Ｉ ｆ ｒ ｔｏ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｎｇ ｈ ｕ Ｖｏ ａ ｉｎ Ｃｏ ｌ ｅｏ ｏ ｍａｉ ｎ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｏ ｌ ｅ ｎ
ｗｏ ｎｂ ： ｓ ｃ ｕ ｔ ｆ ａ ｃ ｕ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇｅ ｆｃ ｉｅ ｅ ｓ Ｂａ ｉ Ａｃ ｏ ｎ ｉ ， ｃ ｏ ｎ ；ｔ ａ ｈ ｆｅ ｔ ｎ ｓ ｃ ｎ ｎ ｖ
０ 引 言
基础 会计 学 是 会计 学 专业 的一 门基 础 课程 ， 是
讲清账户的登记规则 ， 以便于学生理解和掌握 ， 提高
基 础 会 计 学 课 堂教 学 方 法探 究
— —
以账户 的讲 授 为例
张 涛
江苏镇 江 ２２ ０ ） １０３
（ 江苏科技 大学
摘
要： 基础会计学是会计专业的Ａｆ 功课 ， ｑ 在教学 中如何提高教学效果是一个 重要 的课题 。教师在 充分利用先进教 学手段 的同时 ， 也需不断改进教学方式 ， 巧用形象思维 ， 自己理解的语言来解 释会 计语言 ， 用 帮助学生打好基 础 ， 以便 于后续
Ｔａｄ ｇ Ａ ｃ ｏ ｎ ａ ｈ ｎ ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ ｌｎ ｃ ｕ ｔＴｅ ｉ ｇ ａ ｎ Ｅ ａ ｌ ｃ
ＺＨＡＮＧ Ｏ Ｔａ
（ｉ ｇｕＵ ｉ ｒｉ ｆＳｉ ｃ ｎ ｅｈ ｏ ｇ ， ｈｎａｇ２２ ０ ， ｈ ａ Ｊｎ ｓ ｎｖ ｓｙ ｏ ｅ ｅａｄＴ ｃｎ ｌ ｙ Ｚ ｅｊ ｎ １０ ３ Ｃ ｉ ） ａ ｅ ｔ ｃｎ ｏ ｉ ｎ
《基础会计》完整教案
基础会计教案一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能.二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点,决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果,因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固.三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识.为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证(原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表.我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学,强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
《基础会计》教案 第三章 会计科目与账户
一、会计科目
（一）设置会计科目的意义
1．会计科目的概念
会计科目是指对会计要素的具体内容进行分类的项目。也就是对各项会计要素在科
学分类的基础上所赋予的名称。
如：现金与银行存款、固定资产与原材料、短期借款与长期借款、短期借款与应付
账款、应付账款与应付票据等。
2．设置会计科目的意义
（1）系统、分类反映会计要素内容的需要。
每个账户一般有四个金额要素，即期初余额、本期增加发生额、本期减少发生额和期末余额。正常情况下，账户四个数额之间的关系为：
账户期末余额＝账户期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
（三）会计账户与会计科目的联系与区别
1．相互联系
会计账户根据会计科目设置，会计科目就是会计账户的名称。
二者反映的经济（会计要素）内容相同。会计科目规定了核算的内容及核算方法；会计账户则用以具体反映特定的经济内容。
（2）是进行明细分类核算的依据。
（3）可根据会计制度规定和企业核算需要设置。
第二节、账户
（一）设置会计账户的必要性
会计科目只是对会计要素分类的项目，而为了序时、连续、系统地记录由于经济业务的发生所引起的会计要素的增减变动，还需要核算时使用的工具，这就是在账簿中开设账户。
1．设置依据：
作为对会计要素进行分类核算的账户，应该按照会计要素来设置账户：资产类账户、负债类账户、所有者权益账户、收入类账户、费用类账户和利润类账户。再根据每一类的具体内容、特点和管理要求，分别设置若干个账户
参考资料
李桂媛、迟旭升主编《基础会计》东北财经大学出版社2001年7月
中华人民共和国财政部制定《企业会计制度》经济科学出版社2001年6月
企业财务会计报告条例
会计基础教案3-2——会计账户
教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1、组织教学（2分钟）1、起立，师生互相问好；2、检查出勤情况。
步骤2、复习巩固、检查学生作业（10分钟）1、会计科目的分类方式。
2、总分类会计科目的内容有哪些？步骤3、本节课学习任务、情境设计（5分钟）学习本章应了解设置账户的必要性，掌握账户的基本结构及层次，理解复式记账的原理和特点，着重掌握借贷记账是的记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡等特点，明确平行登记的涵义要点和作用。
步骤4、课程导入：案例（10分钟）古代账房先生与现代账房先生古代账房先生：一个戴着瓜皮小帽夹着算盘的账房先生。
中国财经报2005年7月21日：全球会计人才告急——四大:哪儿找德才兼备的账房先生：安永英国的董事长兰德先生感慨地说：“从去年到现在的18个月中，会计人才奇缺的状况没有得到根本缓解。
21世纪什么最值钱，对于像我们这样的专业会计公司，当然是‘会计人才’了。
”21世纪什么最值钱,当然是会计人才了。
安乔维先生拘谨地端坐在椅子上，透过金丝眼镜手足无措地看着坐在办公桌对面的职业指导顾问。
此时，职业指导顾问正在翻阅着他的简历，还不时地用眼角的余光打量着坐在他对面的那张留着八字胡、毫无表情的脸。
“这个嘛，没错，安乔维先生……你看，我们人力资源部的专业人士看过你的简历后，给你得出了这样的结论：缺乏想象力、羞怯、缺乏主动性、没有勇气，容易受人支配、没有幽默感。
”“当然，对于别的行当来说，这肯定是缺点。
但是，对于会计这一行，这还是优点呢！”这句对会计的评价，很多人并不陌生。
这是英国电视剧《蒙提·派森的飞行马戏团》片中主人公约翰·克里斯评价迈克尔·帕林说的话，尽管时间过去了30多年，会计行业的工作范围已经明显拓宽，社会地位也有了显著提高，但还是有很多人固执地认为会计工作是乏味的。
然而，就是这样乏味的工作在很多年轻人的眼中是遥不可及的，就连世界著名的四大会计公司都有点头痛了，他们甚至发出了这样的慨叹：“今年，到哪儿去找德才兼备的‘账房先生’呢?”分管安永英国业务的董事长兰德先生感慨地说：“从去年到现在的18个月中，会计人才奇缺的状况没有得到根本缓解。
第五章 账户的分类 《基础会计学》PPT课件
第二节 账户按经济内容分类
• 账户按其所要核算和监督的经济内容可以 分为资产类账户、负债类账户、共同类账 户、所有者权益类账户、成本类账户和损 益类账户等六类账户。
• 一、资产类账户 • (一)流动资产类账户 • (二)非流动资产类账户
• 二、负债类账户 • (一)流动负债类账户 • (二)长期负债类账户
第三节 账户按用途和结构分类
• 一、盘存账户
• 盘存账户是用来核算和监督各项货币资金和实物资产增 减变动及其结存情况的账户。这类账户的结构是：借方 登记各项货币资金和实物资产的增加数，贷方登记各项 货币资金和实物资产的减少数；期未余额总是在借方， 表示期末各项货币资金和实物资产的结存数额。盘存账 户的结构可用图表5—1表示。
• 六、成本计算账户
• 成本计算账户是用来归集生产经营过程中某一阶 段所发生的全部费用，并据以计算、确定各个成 本计算对象的实际成本的账户。这类账户的结构 是：借方登记生产经营过程中某一阶段所发生的 应计入成本的全部费用，贷方登记结转已完成某 一阶段的成本计算对象的实际成本；期末如有余 额一定在借方，表示期末尚未完成某一阶段的成 本计算对象的实际成本。’成本计算账户的结构 可用图表5—8表示。
• 二、账户分类的标志
• 账户可以按不同的标准，从不同角度分类， 但主要的分类是按经济内容的分类和按用 途和结构的分类。其中，账户按经济内容 的分类是最基础的分类。
• (一)账户的经济内容
• 账户的经济内容是指账户所要核算和监督 的会计对象的具体内容。通过账户的经济 内容，可以了解账户反映什么，它是了解 和认识一个账户的基础；另外，账户的经 济内容规定着账户的本质，只有了解账户 的经济内容，才能把握账户的本质。账户 按经济内容的分类是账户分类的基础，账 户的其他分类都直接或间接地依存于账户 的经济内容。
基础会计学课件 第六章 账户分类
❖ 账户按与会计报表的关系分为资产负债表账户和利润表账 户两类。
❖ 资产负债表账户也称实账户，是指反映企业实际拥有的经 济资源和对资源的所有权的账户。
❖ 利润表账户也称为虚账户，是指只用来计算并说明企业净 资产变化的原因，不反映企业持有经济资源及其权益的账
❖ 五、费用类账户
❖ 这里的费用是指广义的费用。费用类账户是核算企业在 生产经营过程中发生的各种费用支出的账户。
❖ 按照费用与企业的生产经营活动是否有关，又可分为营 业性成本费用账户和非营业性成本费用账户。
❖ 六、利润类账户
❖ 利润类账户是核算利润的形成和分配情况的账户。 ❖ 可分为核算利润形成情况的账户和核算利润分配情况的
期损益的各项成本、费用和支出（或损失）的账户。
6.3 账户按用途与结构分类
❖ 七、成本计算账户
❖ 成本计算账户是用来核算和监督企业生产经营过程中某一 阶段发生的全部费用，并据此计算该阶段各个成本计算对 象实际成本的账户。
❖ 结构：同资产类
❖ 八、财务成果账户
❖ 财务成果账户是用来计算并确定企业在一定时期（月份、 季度或年度）内全部经营活动最终成果的账户。
❖ 期末无余额账户是指期末结账时，将本期汇集的借（贷）方发 生额分别从贷（借）方转出，结转后期末没有余额的账户。
❖ 按照权益的来源又可分为反映投入资本的账户、反映从 利润中提取资金的账户和反映未分配利润的账户。
❖ 四、收入类账户
❖ 这里的收入是指广义的收入。收入类账户是核算企业在 生产经营过程中所取得的各种经济利益的账户。
❖ 按照收入与企业的生产经营活动是否有关，又分为营业 性收入账户和非营业性收入账户。
基础会计学 教案
《基础会计学》教案第一章总论会计的概念一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、教学内容1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？剩余产品的出现会计会计产生条件产生文字的产生发展中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账会计的发展西方：复式记账会计职能（核算、监督）会计的特点会计的概念会计的目标会计的对象一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。
掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。
为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、教学内容本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
基础会计学.账户及其基本结构.问题导入：
实用文档
基础会计学
借贷记账法下账户的基本结构
实用文档
基础会计学
借贷记账法应用举例
1.举例说明借贷记账法的特点：
以第二节所举的利达工厂200×年11月份发生的九笔经济业 务为例： (1)5日，从飞龙工厂购进价值6000元的原材料，货款未付。 (2)6日，收到丁山公司交来的银行存款30000元，作为对本 厂投资。 (3)8日，向银行提现金300元备用。 (4)11日，以银行存款20000元，偿还短期借款。 (5)16日，经向银行申请，银行同意将短期借款30000转作 长期借款。 (6)19日，华联工厂同意将本厂前欠货款18000元转作投资。
(2)6日，收到丁山公司交来的银行存款30 000元，作为 对本厂的投资。
(3)8日，向银行提取现金300元备用。 (4)11日，以银行存款20 000元偿还短期借款。
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基础会计学
经济业务与会计恒等式的关系
2.经济业务的发生对资产、负债、所有者权益影 响的举例说明
(5)16日，经向银行申请，银行同意将短期借款 30 000元转作长期借款。
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基础会计学
账户及其基本结构
1.账户设置
(1)账户的概念 账户就是对会计科目所反映的经济业务内容，进 行连续系统的记录的一种工具。由账户名称和账户结 构两部分组成，会计科目就是账户的名称。 (2)会计科目与账户的区别和联系 会计科目按其提供核算指标的详细程度，可以分 成总分类科目、二级科目、明细科目三个级次。
基础会计学
经济业务与会计恒等式的关系
随着经济业务的不断发生，如购进材料、支付费 用、销售产品等都会引起资产和负债及所有者权益 的变化，但是，无论在哪一个时点上，哪一项经济 业务的发生，都不会破坏资产和负债及所有者权益 之间的恒等关系。
《账户的基本结构》PPT课件
账户
费用 成本 资产
收入
负债 所有者权益
贷方
资产 负债 所有者权益
期末余额？
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资产= 负债+ 所有者权益 +收入 - 费用
借方 收入账户 贷方
收入减少额 收入增加额 收入结转额
本期借方发 本期贷方发
生额
生额
成本账户 借方 费用账户 贷方
费用增加额 费用减少额 费用结转额
本期借方发 本期贷方发
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账户的基本结构
张秀红
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1
一．复习、提问导入新课。
•会计对象----会计要素----会计科目---账户----账户的基本结构
单式记账
复式记账：增、减记账法
收、付记账法
借、贷记账法
左方
账户名称
右方
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2
二．新课学习：
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16
1、 配套习题集实训三、实训四、实训五 2、预习借贷记账法的应用
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ห้องสมุดไป่ตู้
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4
练习一
• 1、从银行提取现金10,000元
• 2、用现金1,000元购买原材料
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5
3
借方 期初余额 购入 购入 购入
原材料
200,000 400,000 300,000
90,000
发出 发出
贷方
650,000 120,000
本期借方发生79额0,000 本期贷方发生额 770,000 期末余额 220,000
60000
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基础会计学
经济业务与会计恒等式的关系
4.结论
可以看出，凡是发生涉及资产和负债及所有者权 益两方项目同增同减的经济业务，会使双方原来的总 额发生相等金额的同增或同减的变化，因此，变化的 结果，双方金额仍然相等。凡是只涉及到资产或负债 及所有者权益内部项目之间的变动，内部的两项目此 增彼减，原来的总额不会发生变化，自然不会影响双 方平衡。因此，任何一项经济业务的发生，无论引起 资产和负债及所有者权益发生怎样的增减变化，都不 会破坏会计恒等式的恒等关系。
资产
1.资产的概念
基础会计学
资产
2.资产的分类
企业的资产按其流动性的不同，通常可分为流 动资产和非流动资产
基础会计学
负债
负债是企业过去的交易、事项形成的现时义 务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。 负债按其流动性不同，可分为流动负债和长期负 债。
基础会计学
所有者权益
所有者权益是指企业投资人对企业净资产的所 有权。它包括企业投资者实际投入企业经营活动的 各种财产物资，即实收资本(或股本)，以及资本公 积、盈余公积和未分配利润等。
通常，只要企业已确认收入实现，即可记为营 业收入，而不论所得的资产是现金或是应收账款。 显然，会计上的收入并不一定与现金有关。
基础会计学
费用
费用是指企业为进行销售商品、提供劳务等日常 活动所发生的经济利益的流出。如商业企业在营业时， 为了获取商品售价，即营业收入，首先必须买进商品， 再转手售出，其费用包括买进商品的成本以及其他各 种费用开支，包括推销费用、工资费用、利息费用等。
费用表现为企业在经营过程中发生的各种支出或 耗费。费用的发生，必然一方面是资产的减少或负债 的增加，而另一方面则是所有者权益的减少。因此， 无论是何种行业，企业能否以最小的费用换取最大的 收入，是衡量其经营绩效最有效的尺度。
基础会计学
利润
利润是企业在一定会计期间的经营成果，它是 收入扣减费用后的差额。在一个会计年度，企业的 收入超过费用，表示实现利润；反之，则表示发生 亏损。
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经济业务与会计恒等式的关系
随着经济业务的不断发生，如购进材料、支付 费用、销售产品等都会引起资产和负债及所有者权 益的变化，但是，无论在哪一个时点上，哪一项经 济业务的发生，都不会破坏资产和负债及所有者权 益之间的恒等关系。
基础会计学
经济业务与会计恒等式的关系
1.经济业务的发生对资产、负债、所有者权益影 响的九大类型
第二章 账户与复式记账
基础会计学
第一节 会计要素
资产 负债 所有者权益 收入 费用 利润
基础会计学
第一节 会计要素
想一想：如何对企业发生的经济业务更清 楚的反映出来呢？
用货币表现的经济活动作为会计对象只是对会计对象的一般 描述，而且比较抽象。为了便于计量、记录和报告，以及适应不 同要求，还要利用会计要素的形式，使会计对象更加具体化。因 为只有通过会计要素，才能使会计对象和会计凭证、账簿、报表 具体联系起来，使会计信息更好地反映会计主体经营活动的特点。
(2)6日，收到丁山公司交来的银行存款30 000元，作 为对本厂的投资。
(3)8日，向银行提取现金300元备用。 (4)11日，以银行存款20 000元偿还短期借款。
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经济业务与会计恒等式的关系
2.经济业务的发生对资产、负债、所有者权益影 响的举例说明
(5)16日，经向银行申请，银行同意将短期借款 30 000元转作长期借款。
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经济业务与会计恒等式的关系
2.经济业务的发生对资产、负债、所有者权益影 响的举例说明
利达工厂200×年10月31日拥有资产1 100 000元，其 中债权人提供的资金即负债为286 000元，所有者权益为 814 000元。 利达工厂2000×年11月份发生下列经济业务：
(1)5日，从飞龙工厂购进价值6 000元的原材料，货 款未付。
所有者权益，通常称为资本，是企业从事生产 经营活动的基本条件，它始终处于社会再生产过程 的循环运动之中，并不断实现资本的增值。所有者 权益由资本金、公积金、未分配利润三部分组成。
基础会计学
所有者权益
基础会计学
收入
收入是企业在销售商品、提供劳务及他人使用 本企业资产等日常经营活动中所形成的经营利益的 总流入。
会计要素的规定： 会计要素是对会计对象的具体内容按经济特征所划分的类别， 我国颁发的《企业会计准则》将会计对象具体划分为资产、负债、 所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素。这些会计要素是 会计对象最基本的组成部分，是构成会计报表的基本因素，也是 账户所要反映和监督的内容的高度归纳与概括。
基础会计学
基础会计学
第二节 会计恒等式
会计恒等式的含义 经济业务与会计恒等式的关系
基础会计学
会计恒等式的含义
1.会计恒等式的含义
基础会计学
会计恒等式的含义
2.会计等式的形式
资产与权益的这种相等关系构成了下面这个 会计等式：
基础会计学
会计恒等式的含义
3.会计等式的作用
会计等式又称会计恒等式，它表明了会计上资 产与权益之间的基本关系，是设置会计科目、复式 记账的理论基础，也是编制资产负债表的理论依据。
基础会计学
会计科目的类别和级次
2.会计科目的级次
基础会计学
第三节 账户的设置
设置会计科目的意义和原则 会计科目的类别和级次 账户及其基本结构
基础会计学
设置会计科目的意义和原则
1．设置会计科目的意义 2．设置会计科目的原则
3．工业企业常用的会计科目表
基会计学
会计科目的类别和级次
1.会计科目的类别
会计科目是相互联系、相互补充地组成了一个完 整的会计科目体系，可以用来全面、系统地核算和 监督会计对象的具体内容，提供经济管理所需要的 一系列指标。根据企业资金构成的内在联系和会计 对象的特点，会计科目一般可分成五类：
(6)19日，华联工厂同意将本厂前欠货款18 000元， 转作投资。
(7)25日，按法定程序报经批准，以银行存款8 500 元，退还个人投资款。
(8)29日，按照规定计算出应付给投资者利润12 000 元。
(9)30日，按规定将盈余公积10 000元转增投资者资 本。
基础会计学
经济业务与会计恒等式的关系