七年级下册生物期末试卷分析湛田

合集下载

广东省湛江市2022届初一下期末学业水平测试生物试题含解析

广东省湛江市2022届初一下期末学业水平测试生物试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题（本题包括35个小题，1-20题1分，21-35题每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）1．青春期是人生的黄金时期，要学会调整好自己的情绪，下列不可取的做法是（）A．向朋友倾诉心里烦恼B．听音乐、参加各种文体活动C．受到老师和家长的严厉批评就离家出走D．异性之间正常交往【答案】C【解析】【分析】青春期的男孩和女孩由于生理上的变化，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾，遇到一些问题要经常与家长、老师交流思想，接受指导，不能觉着自己长大了，就不想和家长交流，自行处理问题，同时要正确处理和异性的关系，男、女同学互相帮助，集中精力学习，积极的参加各种文体活动和社会活动，要保持积极乐观的态度，进入青春期，心理和生理都发生很大的变化，但不要肆意宣泄情绪，要注意调节好自己的情绪．健康的度过这人生的金色年华。

【详解】朋友倾诉心里烦恼，故A正确；听音乐、参加各种文体活动，故B正确；老师和家长的批评要虚心接受，故C错误；异性之间正常交往，故D正确。

故选C。

【点睛】了解青春期心理的变化，遇到问题时选择正确的做法，健康度过青春期。

2．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况时，判断动脉血管的最佳方法是寻找（）A．管壁最厚的血管B．血液颜色鲜红的血管C．管腔最大的血管D．血流发生分支的血管【答案】D【解析】用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是动脉，由分支汇集而成的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管。

七年级生物试卷分析七年级下生物期末试卷试卷分析

七年级生物试卷分析七年级下生物期末试卷试卷分析一、试题、试卷分析一大题共15小题，题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。

从答题情况来看，全对在20%左右，出错率较高的是第4、5小题，尤其是第4小题出错率最高。

从一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握较好，仅有个别学生得分较低，10分以下学生在20个以内，有极个别学生仅得2分。

二大题，题量、难易度最合适，涉及面甚广。

既有基础试题，又存有灵活性弱的试题。

(1)大题科学知识的掌控极差。

(大于、大于做错的比较多)(2)题种子的结构，许多学生搞不清题意，把其与食道二者混为一谈。

(3)题学生错字太多，例如“二氧化碳”译成“二氧化炭”(4)题学生因没忘记而引致失效。

三大题难易适中，很有代表性，题型灵活，知识点全面。

第一小题有90%以上的学生都做对了;第二小题，出错的学生较多，可能是教师没有讲清，有的学生把其当作细胞了，其实是考查叶片的结构，还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚，导致出错，再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层，而不是叶脉;绝大多数学生第5小题做的较好。

从整体来看，学生对试题中的科学知识掌控比较不好，但同时试题也存有一定的严重不足，例如题量比较大，灵活性不弱，期望以后特别注意。

二、教学建议1、对于基础知识一定使学生稳固掌控。

2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。

3、对于重点科学知识、难点科学知识一定必须摆事实，全面落实不好。

4、教师要让学生掌握生物的基本术语.期末考试已经落帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷展开全面的分析，以期在今后的工作中获得更好地成绩!本次试卷共分五个大题，满分一百分。

一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中(知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系)。

2022届湛江市名校初一下期末学业水平测试生物试题含解析

2022届湛江市名校初一下期末学业水平测试生物试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本题包括35个小题，1-20题1分，21-35题每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）1．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是( )A．管腔较细B．管腔较粗C．血液流向心脏D．管中红细胞成单行通过【答案】D【解析】【分析】人体三种血管动脉、静脉、毛细血管的结构特点如表：【详解】A、动脉管腔较细，A不符合题意；BC、静脉管腔较粗、血液从全身各处流向心脏，BC不符合题意；D、毛细血管是连通最小动脉和最小静脉之间的血管。

毛细血管的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径仅有8～10微米，只能允许红细胞（直径7.7微米）单行通过，管内血流速度也最慢，因此用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是管中红细胞成单行通过。

故选：D。

【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握毛细血管的特点。

2．下列各项中属于第二性征的是（）A．出现月经B．出现遗精C．喉结突出D．肺活量显著增大【答案】C【解析】【分析】第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等。

女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。

七年级生物试卷分析

2022——2023学年七年级第二学期生物期末试卷分析一、试题命制总体评价本次期末考试，生物试卷共8页；二道大题；34道小题；总分100分；考试时间60分钟。

包含了选择题、填空题、数据分析等题型。

1.突出考察学生基础知识掌握情况和实践的能力。

就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中。

体现出了教材的重点、难点和素养目标。

没有偏题、怪题，符合学生发展的阶段性。

题型覆盖面比较广，选择题部分包含了人类起源、生殖、心理健康、营养、呼吸、血液循环、废物排出、神经调节和激素调节等相关内容，考察内容非常全面。

大多都是课本上的基础知识，较为简单。

非选题包含了消化、呼吸、血液循环、对外界感知等相关内容。

这一部分难点在于考察学生对各个系统之间内在联系的认知能力，如33题，将视觉形成和神经调节激素调节联系在了一起，考察了学生对知识综合运用的实践能力。

2.知识点多且灵活，涵盖内容丰富全面。

不仅有课本基础知识，还包含了生活中的很多实例。

源于生活回归于生活，培养学生理论联系实际的观念。

如主观题33题与神州十三号三位航天员联系在一起。

还有34题以“科学爱耳护耳，实现主动健康”为主题切入，让学生感同身受，充分联系了生活实际，体现出关爱身体健康的素养目标。

通过这两道题将所学知识与生活中的常见的事实和问题密切结合，体现出学以致用的教学原则。

充分考察了学生的综合分析能力。

对发展学生智力，提高学生综合素质有很大的帮助。

3.这次试卷命题体现了以新课程标准为依据。

很多都是课本上的基础内容，主要考查了学生基础知识的积累与运用能力，但并没有拘泥于课本内容，好多题都相关生活场景的拓展，培养了学生掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。

这份试题几道题目的答案是开放的、多元的，如31题的第（5）题32题第（5）题重在考查学生的思维和综合应用能力。

有学生面对开放题就感觉无从下手，这透露出了学生思维表达能力方面的不足。

这两道题意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生，培养学生灵活应对各种题型的能力。

广东省湛江市2020年七年级第二学期期末教学质量检测生物试题含解析

广东省湛江市2020年七年级第二学期期末教学质量检测生物试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本题包括35个小题，1-20题1分，21-35题每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）1．【答案】2．小航同学最近总是感觉眼睛疲劳，夜晚看不清东西，皮肤也很干燥。

用所学过的生物学知识你认为小航应该在饮食中增加哪类食物（）A．米饭B．胡萝卜C．高脂肪的肥肉、花生D．豆制品【答案】B【解析】【分析】虽然人体对维生素的需要量很小，但维生素对人体的作用却很大。

人体一旦缺乏维生素，就会影响身体的正常的生长和发育，并且会引起疾病。

【详解】维生素的种类很多，其功能和缺乏症如图所示：可见，感觉视力疲劳，夜晚看不清东西等是夜盲症的表现，夜盲症和皮肤粗糙是因为缺乏维生素A引起的，维生素A主要在动物的肝脏中含量丰富，植物性食物中一般不含维生素A，但是胡萝卜等植物性食物里含有大量的胡萝卜素，它们在人体肝脏内能转变成维生素A，因此小航应该多吃胡萝卜等食物。

故选B。

【点睛】此题考查了维生素的缺乏症及食物来源，可结合上面表格中的内容比较记忆，明确胡萝卜和黄色玉米等植物性食物里含有大量的胡萝卜素，它们在人体肝脏内能转变成维生素A。

3．人体的肺存在于A．腹腔中B．胸腔中C．颅腔中D．盆腔中【答案】B【解析】哺乳动物体腔内特有的结构是膈肌，膈肌将体腔分为胸腔和腹腔二部分，胸腔内有心脏和肺；腹腔内有胃、肠、肝脏、脾脏等。

4．当肋间外肌和膈肌收缩时，气体经过的途径是（）A．外界→咽→食道→肺B．肺→气管→咽→外界C．肺→气管→鼻腔→外界D．外界→鼻腔→气管→肺【答案】D【解析】【分析】此题考查肺与外界的气体交换，此部分内容比较抽象，需要理解在记忆，解答此题需要熟知：吸气时呼吸肌收缩，膈肌顶部下降，肺内气压小于外界气压；呼气时呼吸肌舒张，膈肌顶部上升，肺内气压大于外界气压。

2022年初一七年级下生物期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》

2022年初一七年级下生物期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》2022年初一七班级下册生物期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》卷面状况分析：试卷考侧内容主要是第三单元的第一章至第三章，知识面广，主要是考查同学基础知识和基本技能的问题。

部分题目比较敏捷，突出考查了同学在详细的环境中，进行思维与技能的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地表达了新课程提倡的评价体系。

本试卷总分值110分。

分三大部分，即选择题〔50分〕、连线题〔10分〕和简答题〔50分〕。

第一部分-----选择题错题较多的是：4、10、21、22题，如第4题主要考查植物的四种类群的特点及用途，反映同学对这部分知识掌控不透彻等，22题考查对比试验，同学对对比试验只有一个变量还感到困惑。

选择题失分主要缘由是初一的同学大部分还没有摆脱学校学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详细问题如下：1、个别同学对知识的掌控不坚固；2、同学对较活的题应变技能较差；3、不会将学到的知识应用到实际；4、不会对问题进行分析。

今后在教学中应狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，老师认为同学会的同学不肯定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化。

第二部分------连线题这次月考的连线题得分率比上次还低许多，失分主要在于第一小题的连线，主要考查果实和种子的形成过程中，花的各部分结构分别发育成什么，反映出同学基础知识不坚固，平常不进行记忆，比较懒散，与同学学习生物学的立场不够端正有关，以后教学中应要求同学对相应知识进行记忆。

第三部分------简答题这部分大多数同学答的不好，第7题主要考查水分在植物体内的运输途径。

反映出同学对茎的切面示意图不熟识，对筛管、导管和形成层混淆，还有对蒸腾作用的意义掌控不好。

这是课本的重点内容。

第4题错在同学搞不清传粉和受精的区分。

总体来说，简答题考察同学生活阅历和生物常识的简单题，由于同学的语言表达技能较差，加上字迹潦草，批阅起来很困难，有相当一部分基础不坚固的同学得分不高,就是没有把知识点记坚固，没有吃透。

七年级生物期末试卷分析

七年级生物期末试卷分析期末考试结束了，为了找出此次考试中的问题以及在以后的教学和考试中取得进步，特别对此次考试做如下分析：一、试题分析这次期末考试，生物试卷共50分，考试时间60分钟。

试卷由两个大题组成，分单选择题，和非选择性试题。

突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。

就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。

对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

二、结果分析本次考试100班及格人数15人，35分以上人数8人，处在及格边缘的10人；101班及格人数20人，35分以上人数5人，处在及格边缘的9人；102班及格人数6人，35分以上人数3人，处在及格边缘的9人。

虽然相较之前有些进步但仍存在问题。

大部分不及格学生分数都卡在25到30之间。

从试卷整体来看学生选择题做的不错，一半的人都能拿10分，但一部分好学生没拿到高分的原因是选择题错太多。

学生的主要问题出现在非选择题方面。

非选择题填空不会写，没背会，理解不了题目是主要问题。

（一）选择题选择题注重考查学生的基础知识，这次选择题有15道，总共15分。

一半以上的同学都能拿10分，有个别同学成绩不好得了3-7分，选择题中出错率高的是8、10、12、13、14题。

这些都是属于学生不能活学活用灵活运用所学知识解决题中问题。

（二）非选择题非选择题总共有三个大题，相对来说16题得分情况还不错，但17、18题学生得分情况很不理想尤其是第18题，学生失分较多，知识点掌握的不够到位，背会的不能够熟练理解不能活学活用。

这些问题的出现反映了学生对知识的理解能力以及对数据表格的分析能力和综合能力还是有待于进一步提高的。

三、教学改进措施落实好基础知识，对于课本的一些基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

培养基本能力，培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。

广东省湛江市2020年初一下期末教学质量检测生物试题含解析

广东省湛江市2020年初一下期末教学质量检测生物试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题（本题包括35个小题，1-20题1分，21-35题每小题2分，共50分．每小题只有一个选项符合题意）1．游泳时若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。

这是因为（）A．吸气时，肋间肌收缩，胸廓扩张阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入B．呼气时，肋间肌收缩，胸廓回缩阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入C．吸气时，肋间肌舒张，胸廓扩张阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入D．吸气时，肋间肌舒张，胸廓回缩阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入【答案】A【解析】【分析】吸气时：肋骨间的肌肉和膈肌肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸廓容积增大→肺随着扩张→肺内气压小于外界大气压力→气体入肺。

呼气时：肋骨间的肌肉、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸廓容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压大于外界气压→气体出肺。

【详解】在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为水压迫胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入。

故选：A。

【点睛】关于呼吸和吸气时膈肌、肺、胸廓的变化情况，是考查的重点，应在理解的基础上巩固掌握。

2．小明在生物课堂上突然听到老师表扬自己，心里高兴，心跳加快。

此过程中激素含量增多的是（）A．肾上腺素B．甲状腺激素C．生长激素D．胰岛素【答案】A【解析】【分析】人的调节方式主要两种：神经调节和激素调节。

在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。

概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

【详解】当你情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。

七年级下册生物期末考试卷面分析

期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！一、对试题的评价：这份试卷难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。

试卷共分二个大题，满分100分。

主要考查学生基础知识和基本技能。

部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）各章节知识点分配比例合理，能基本考查知识点，能将知识点灵活考查，且要求理论联系实际。

且题型及内容具有时效性，反映当前社会热点和先进的环保理念。

具有开放性，有利于发挥主观思维能力，能引导学生关注社会热点和生活实际二、答题情况分析：这份试卷难度适中，紧扣中考考试大纲及教材的要求来出题。

但由于七年级学生刚接触生物学，且本学期的知识以植物学为主，而学生平时生活中较少了解植物，导致整体答题得分不理想。

全年及参考人数为245人，平均分为44.43分。

其中80分以上为1人——优分率仅0.4%；及格人数为43人——及格率18%。

总体成绩不够理想，有待进一步改进教学方式方法及落实学生的学习情况。

主要失分点和原因分析：主要失分点和原因分析：第一部分：选择题第4、11、19、20、21、24、25、39题以上8题错误较多，其中第4题错误率最高原因是对显微镜的使用不熟练找不到实验最暗的。

,第11、20、21、25、39题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。

第19题错误的原因是学生在生活中对这些接触较少，导致易记错而造成的。

第二部分：非选择题第41题学生失分率较高，主要是没有掌握植物的三大生理作用和没有认真审题。

第42题、第43题、第44题、第45题学生得分率低，原因是学生没有掌握相关知识以及这几题综合性较强。

第46题得分率较高：多数学生满分，一部分同学审题不严少部分同学是不懂概念及应用。

第47题失分最多，不能准确回答，相当部分学生得0分。

七年级第二学期生物期末试卷分析

七年级第二学期生物期末试卷分析2021七年级第二学期生物期末试卷剖析一、试题、试卷剖析一大题共15小题，题型合理，既考察基础知识的掌握状况，又考察先生运用知识的才干。

从答题状况来看，全对在20 %左右，出错率较高的是第4、5小题，尤其是第4小题出错率最高。

从一大题反映的状况来看，先生运用知识的才干较差，关于基础知识掌握较好，仅有一般先生得分较低，10分以下先生在20个以内，有极一般先生仅得2分。

二大题，题量、难易度适宜，触及面广。

既有基础试题，又有灵敏性强的试题。

(1)小题知识的掌握较差。

(大于、小于做错的比拟多)(2)题种子的结构，许多先生搞不清题意，把其与根尖相混杂。

(3)题先生错字太多，如二氧化碳写成二氧化炭(4)题先生因没有记住而招致出错。

三大题难易适中，很有代表性，题型灵敏，知识点片面。

第一小题有90%以上的先生都做对了;第二小题，出错的先生较多，能够是教员没有讲清，有的先生把其当作细胞了，其实是考察叶片的结构，还有的先生把气孔和捍卫细胞分不清楚，招致出错，再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或许③栅栏层，而不是叶脉;绝大多生物生第5小题做的较好。

从全体来看，先生对试题中的知识掌握比拟好，但同时试题也有一定的缺乏，如题量比拟小，灵敏性不强，希望以后留意。

二、教学建议1、关于基础知识一定让先生结实掌握。

2、在知识的运用方面，教员一定增强训练，进而提高先生的才干。

3、关于重点知识、难点知识一定要讲清，落实好。

4、教员要让先生掌握生物的基本术语.期末考试曾经落下帷幕，为了更好地总结任务中的阅历经验，特对本次的生物试卷停止片面的剖析，以期在今后的任务中取得更好地效果!本次试卷共分五个大题，总分值一百分。

一、试卷总体印象本次初终身物期末考试主要考察先生基础知识和基本技艺。

局部标题比拟灵敏，突出考察了先生在详细的环境中，停止思想的才干，内容丰厚，难易适中(知识与技艺偏重，较好地表达了新课程倡议的评价体系)。

七年级生物试卷分析(2)(1)

2022--2023学年第二学期期末调研考试七年级生物试卷分析本次期末考试已经结束，统考统评让我了解到平时教学中的不足，为了更好的总结工作中的经验教训并及时改正新学期的教学，特对本次七年级生物试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好的成绩。

一、试卷分析:试卷共8页，二道大题，34道小题。

试卷整体结构稳定，难易适中、稳中有新、充分体现生物学课程评价理念，准确把握学业质量标准的要求。

试题体现素养立意，注重考查核心知识和关键能力，形式多样、素材丰富、情境真实，能够发挥评价育人，导向教学的功能。

（一）育人为本，坚持素养立意试题围绕学习主题和大概念，结合学生熟悉的学习、生活实际，让学生真实感受到学习知识的价值意义。

如第15题，以法医鉴定女婴的死亡原因，来考查学生对呼吸器官“肺”特点的了解，用所学知识来解决生活中的难题，让学生感觉“学有所用”引导学生关注社会、关注时代，关注生活，让学生在审题和答题的过程中受到感染。

以全面育人为试题设计的方向和依据，实现立德树人目标的转化落地，充分体现生物学课程的育人价值。

如第30小题，对学生进行了保护生态环境的教育，引导学生树立生态文明理念，引导学生在科学态度、健康意识和社会责任等方面要自我要求和主动担当。

（二）强化基础，落实课标要求试题注重基础知识和基本技能的考查，立足课堂，引导教师在教学中要注重夯实基础，挖掘教材中各栏目的潜能，帮助学生实现对重要概念、规律的建构，充分体现教学评的一致性。

如第12题，以健康疾病相关的素材为问题情境，围绕相关重要概念进行提问，综合考查肺的结构功能。

（三）守正创新，发展科学思维试题充分试题充分尊重初中学生个性发展的特点，角度新颖、内容丰富。

在保持稳定的基础上，提高试题的探究性、开放性和综合性，通过在现实情境中解决真实问题的探究活动或跨学科实践活动，帮助学生加深对生物学概念的理解，发展学生核心素养。

如第9题，以探究核桃仁能量为多少的实验设计情境，让学生对设计这个实验注意的问题，引导学生充分利用已具备的知识和技能，优化实验设计方案，同时体现跨学科实践的特点，渗透物理学原理，落实“用中学、做中学”的理念，实现实践育人、课程育人。

2022年七年级生物期末考试试卷分析质量报告

2022年七年级生物期末考试试卷分析质量报告试卷评价本次生物期末考试主要同学的基础知识，难易适中，知识点突出重点，很好的考查同学的学习立场和学习技能，题量比较相宜，知识点敏捷，对进展同学智力，提高学习技能有援助。

三、答题分析从这次考试来看，选择、填空题得分较高，但还是不抱负，练线题和探究题失分太多，主要缘由可能是，基本概念模糊不清，基础知识不坚固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平常学习的知识零碎，没有经过对知识的的归纳总结，分析和解决问题的技能有待提高。

与同学的学习立场不够端正有关，部分同学偏科思想严峻，认为生物学只要记忆就行，造成平常训练不够；试验探究题是同学最薄弱的环节，除了教学有关外，同学也不够重视。

第一大题是单项选择题，此题考察同学对基础知识的掌控状况，此题题型较着重基础，也结合生活实际。

初一大部分同学存在以下问题：1、对知识点的掌控不够坚固；2、马虎大意，审题不仔细；3、不会将学到的知识运用到实际中。

第二大题，填空题，此题主要考察同学的基础知识和基本概念的掌控状况，同学在此题失分也较多。

第三大题，连线题，此题主要考察同学对知识的梳理技能，相对来说，考得较好。

第四大题，探究题，这道题主要考察同学的试验分析和处理技能，普遍考得不抱负。

四、教学建议在教学过程尽量与实际相联系，突出重点，加强训练，详细措施：1、抓基础，重应用重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解，对需要识记要求同学肯定掌控，培育同学的思维技能和理解技能。

2、加强知识与实际的联系在教学过程中要留意联系同学的生活实际，着重培育同学用知识解决问题的技能，把知识放到实际情景中去学习，让同学在问题情景中去沟通和争论，寻求解答途径。

狠抓基础知识的落实，把书本知识与生活，生产亲密联系。

3、提高自己的教学水平继续钻研新课标，加强教研，不断提高教育教学水平，提高自己的教学质量。

备课时，尽量与实际相联系，结合同学的实际，最大限度地满意同学的学习趣味。

七年级下册生物期末考试质量分析

七年级下册生物期末考试质量分析七年级生物期末考试质量分析本次七年级期末考试阅卷工作已全部结束，从试题总体来看，试题涵盖了七年级上下两册的全部内容，下册内容占主要部分，注重对学生基础知识和基本技能的考查，试题在一定程度上体现了生物学科的核心素养，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中，考查了学生分析问题、解决问题的能力。

试题从内容到形式比较新颖。

试卷由选择题和非选择题两部分组成。

为了更好掌握学生答卷情况，分析得失原因，弥补得失，为今后的教学作出改进参考，现对七年级生物期末考试作如下分析。

一、本学期教学成绩人数300二、试题分析选择题1、1－30小题为选择题，其中上册有5小题，下册有25小题，考察学生平时的基础知识与灵活运用能力，每道题均有四个选项供学生选——学生得分偏低，可见这些学生对基础知识的掌握还不够扎实，不会将学到的知识应用到实际，对较活的题应变能力较差，不会对问题进行分析以后应督促学生把基础知识的掌握好试题有多种多样的呈现方式，柱形图、曲线图、概念图等，失分较多的题有第 1.3.4.10.13.15.16.18.20.22.23.24题，造成选择题得分偏低。

2、存在问题及原因分析1）少部分进修态度不端正的学生选择题只填几个，看下空白不作答2）个别学生不明题意，填了几个答案3）书写模糊，不易辨别字母。

4）识图能力弱，有图的题得分率都低。

二）第二大题为非选择题，共8个小题，也是考察基础知识以及其运用能平均分最高分最低分合格人数合格率优秀人数优秀率60.xxxxxxxx558.3%6020%力，其中灵活题较多，因此学生在本题失分较多。

1、第26、27考查七年级上册细胞的基本结构和生态系统的相关知识，两个小题的难度都不大，可以说是非常的基础题，但学生得分情况不是很乐观，满分人数较少。

2、失分情况分析：第26题的第1小题答题不全面，只有回答到一个要么是物质，要么是能量，第2小题识图能力较弱，并且错别字相当严重，第3小题失分主要在于没有注意要求填的是字母代号，而填文字，可见审题能力有待提高，第27题（1）失分主要在于竞争与捕食的理解不够，（2）主要是生物之间捕食关系的箭头指向错误。

七年级下生物试卷质量分析七年级下册生物试卷

七年级下生物试卷质量分析七年级下册生物试卷这次七年级的期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：一、试卷总体情况试题体现了生物崭新课程标准的建议|所注重的内容：生物学基本事实，概念原理和规律等基础知识;具有一定的课堂教学操作能力;搜集和利用课内外图文资料及其它信息的能力;运用所学的生物学科学知识分析和化解某些生活，生产和社会实际问题的能力。

注重考查了学生在具体内容的环境中，展开思维与能力的训练，内容丰富，科学知识与技能相结合。

但总体来说难度有点小。

二、试题分析第一小题选择题，共25小题，每题2分后，共50分后。

题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用领域科学知识的能力。

从答题情况来看，没全对的同学，最高分42分后，最低分除了2分的。

出错率较低的就是第1、4、5、13、14、20、22、24小题，尤其就是第14、20、24小题出错率最低。

从第一小题充分反映的情况来看，学生运用科学知识的能力极差，对于基础知识掌控的不能稳固。

碰到灵活性小一点的题更是无从下手。

第二大题选择题，共20个小题，每小题1分。

题量、难易度合适，涉及面广。

既有基础试题，又有灵活性强的试题。

(4)题眼球的结构，许多学生搞不清题意，瞳孔的功能无人知晓就是什么。

(5)死记硬背，不能把掌握的知识运用到现实当中。

(10)大题科学知识的掌控极差。

(11)小题没有学生选对，说明学生对于生物课本以外的知识很少摄猎。

第三小为题填上图题，心脏的结构图，共20分后，深浅相对较低，很存有代表性，但是失效的学生很多，没一个拎满分的，学生对图形题搞的比较太少，对图的重新认识还处在一种很低的阶段，但更关键的就是对心脏自身的结构学生本来就没掌握住，因此无人知晓如何逃走。

第四大题为实验探究题，共10分。

总体来说学生这一题失分也是比较多的，内容多，任务紧，所以平常我们很少做实验，学生没有亲自做，所以就是老师讲得再好，学生也很难记住实验当中观察到的现象，就是记住了也只是短时的记忆，很难在脑子中形成长久的记忆。

七年级下册生物期末考试测评分析

七年级下册生物期末考试测评分析本文档分析了七年级下册生物期末考试的测评情况，旨在帮助学生和老师了解学生在生物知识上的掌握程度和考试表现。

测评结果根据本次期末考试的数据分析，以下是学生在不同知识点上的表现情况：1. 细胞结构与功能：大多数学生对细胞结构与功能有基本的了解，能辨认细胞的基本组成和功能，但在某些细节方面仍存在一些混淆和错误。

2. 遗传与进化：学生对遗传与进化的理解相对较弱，许多学生对遗传规律和基本遗传术语还不熟悉，需要进一步加强研究和练。

3. 生物多样性：学生对生物多样性有一定的了解，能够辨认不同生物种类和它们的基本特征。

然而，对于生物多样性的意义和保护还需要深入研究和理解。

4. 生态系统：学生对生态系统的组成和功能有一定的了解，能够理解物种与环境的相互作用关系。

但在具体的生态问题和环境保护方面，仍存在一些模糊和不准确的理解。

改进建议根据上述测评结果，以下是对学生在生物研究方面的改进建议：1. 强化细胞研究：对于细胞结构与功能，学生应重点理解细胞的组成，比如细胞膜、细胞质和细胞核等。

同时，通过观察和实验加深对细胞功能的理解。

2. 深入了解遗传知识：学生应在遗传与进化方面加强研究，掌握遗传规律和常见遗传术语，通过解析遗传问题和实例加深对遗传的理解。

3. 拓宽生物多样性视野：学生可以通过参观自然保护区、学生实地考察等方式拓宽对生物多样性的了解，深入理解生物多样性的价值和保护的重要性。

4. 注重生态环境研究：学生应关注当前的生态问题，了解不同生态系统的特点和重要性，掌握保护环境的基本知识和方法，积极参与环保行动。

总结通过对七年级下册生物期末考试的测评分析，我们可以得出学生在细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性和生态系统等方面的研究情况。

针对学生的不足之处，我们提出了相应的改进建议。

希望学生能够根据这些建议，加强生物研究，提高自己在生物知识上的掌握程度，并在今后的研究中取得更好的成绩。

七年级下学期生物期末考试试卷分析

七年级生物期末考试试卷分析期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩!一、试卷内容分析：本套试卷面向大多数学生，促进学生素质全面发展，使坚持正常学习的学生大多数能及格。

在考查学生对生物基础知识和生物基本技能的掌握的基础上，适当考查学生的生物能力。

试题设计和以往生物试题相比稳中有变，在稳中求发展，在发展中求创新。

二、试题特点：试卷重视了对学生基本的生物学科素质和学习潜能的考查，对生物试卷的总体评价是：立足基础，注重知识的应用，注重生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识的考查;注重生物知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步考查学生对一些生物学实验操作基本技能的掌握;试题设计新颖独特，有利于引导中学教师积极参与新的课程改革，改变自己的教学理念，在教学中引导学生主动探究、学会学习。

具体体现以下几个特点：1.突出主干核心知识：本试卷突出了对主干核心知识的考查，较好地发挥了的命题对教学的导向作用。

2.注重实验基本技能：本试卷中涉及实验的命题占到了很大比重，主要考查了初中阶段学生应该掌握的基本实验技能，如第五大题，实验探究题;就是专门要求学生设计实验，得出结论。

3.联系生活生产实际：本试卷中的试题注重联系生活生产实际，强调理论联系实际和学以致用。

4.强化图形表格识读：本试卷注重对生物学图形、表格的识别和解读，占分比重大。

三、教学建议：1.重视生物学概念教学概念是生物学理论的基础和精髓，概念也是思维过程的核心。

一个新概念的提出，往往标志着人们观念的改变，促进生物学科的发展，甚至是对生物学科全新的认识。

如“动脉血”与“静脉血”、“动脉”与“静脉”。

2.培养学生的识图能力识图题在生物学知识的考查中，有着不可替代的作用。

这类试题既可以检测学生对基础知识的掌握情况，又可以检测学生的观察、理解、分析、判断和综合能力。

所以在平时的生物教学中注重对学生识图能力的培养是非常重要的。