英语听说训练考试系统解决方案
英语听说计算机考试系统使用手册
启明英语听力口语考试系统系统使用手册目 录1 安装、注册 ....................................... - 3 -2 考试服务端功能说明 ................................ -3 - 单 位广东启明科技发展有限公司 联系电话 （020）32211382 32211535口语服务网站： 公司网站：联系地址：广州科学城天丰路3号启明大厦2.1 装入试题..................................................... - 3 -2.2 导入考生..................................................... - 3 -2.3 允许登录..................................................... - 4 -2.4 开始考试..................................................... - 4 -2.5 考试完毕..................................................... - 4 -2.6 继续下场..................................................... - 4 -2.7 导出答案..................................................... - 5 -2.8 异常处理..................................................... - 5 -2.9 答案收集..................................................... - 5 -2.10 系统设臵..................................................... - 5 -2.11 清除历史..................................................... - 6 - 3监考员操作步骤 ................................... - 6 -3.1 更新“听说考试系统”......................................... - 6 -3.2 清除历史：................................................... - 6 -3.3 系统设臵：................................................... - 6 -3.4 装入试题：................................................... - 7 -3.5 导入考生：................................................... - 6 -3.6 允许登录..................................................... - 7 -3.7 客户端准备工作............................................... - 7 -3.8 处理考试前准备工作中的异常现象............................... - 7 -3.9 开始考试..................................................... - 7 -3.10 考试完毕..................................................... - 7 -3.11 导出答案..................................................... - 8 -3.12 重新装入试题、导入考生，以进行第二场考试。
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究
FiF口语训练系统辅助英语听说教学效果研究摘要：在信息化时代的背景下，FiF口语训练系统被运用到笔者所在高校英语专业课程《英语视听说》的教学中。
本文旨在研究FiF口语训练系统辅助英语视听说课程教学的效果，以期在混合式教学模式下更好的提高学生的英语听说能力。
关键词：FiF口语训练系统；英语视听说；信息技术引言随着“互联网+”信息技术的兴起，英语专业的教学迎来了新的挑战和机遇。
2020年教育部颁发的《普通高等学校本科外国语文学类专业教学指南》中明确要求：“大胆探索外语教学新理论方法，大胆探索人才培养新模式新机制，大胆探索智能技术与外语教育深度融合新平台新路径。
”[1]从我国目前推进的英语专业教学改革来看，信息化水平的不断提高，越来越多的高校和老师投入了大量的时间和精力研究信息化教学模式和手段，也取得了惊人的成绩。
近年来，笔者所在高校积极推广信息化教学模式，鼓励老师运用信息化技术和手段开展教学活动。
英语视听说课程作为英语专业基础必修课和核心课程，教学资源配备齐全，不仅有网络学习平台的支持，从2021年开始使用科大讯飞AI课堂FiF口语训练平台，该平台的教学效果良好，不仅培养了学生的自主学习能力，而且提升了学生的听说水平。
因此，笔者对在校生87名同学进行了问卷调查和访谈，进一步了解FiF口语训练系统的具体应用情况和教学效果，以期对同类课程的建设提供参考和借鉴。
一、FiF口语训练系统的运用本课采取了自上而下的PWP 交际教学模式。
整节课由课前、课中和课后三部分构成。
依据布鲁姆（Bloom)的教育目标分类学，思维过程可以具体化为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个不同层次，[2]进行了进一步的层次划分，将知识、领会和应用归为低阶思维能力，而分析、综合和评价归为高阶思维能力。
教师将高阶思维能力和低阶思维能力的问题进行整合，贯穿于整个课堂。
（一）低阶思维能能力培养在课前阶段，教师会在FIF口语训练系统的教师自建库发放课前听说任务，比如：单词跟读等练习。
基于智能教学平台的九年级英语“听说考试”备考初探
基于智能教学平台的九年级英语“听说考试”备考初探作者：***来源：《广东教学报·教育综合》2022年第92期【摘要】随着教育信息化的不断发展，传统的英语听说教学已经无法满足教师和学生的教育学习需求。
智能教学平台为师生提供了多元化、个性化、智能化的教育和学习途径，优化了听说教学模式。
在其辅助下，教师和学生可以及时得到反馈，突破薄弱环节，提升学生听说能力，配合备考方案，积极有效地对战中考。
【关键词】智能教学平台;英语听说考试一、考试大纲解读根据深圳市考试大纲，初中毕业生英語学业考试的“听说考试”部分在“纸笔考试”之前进行，采用计算机辅助考试（“人机对话”）方式。
“听说考试”的考试构念及理论依据是《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对初中听力技能和口语技能的分级标准要求。
2018年，深圳市教育局发布了《深圳市教育局关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，即深圳最新的中考政策。
新方案中，英语听说分数由15分调整到25分。
在总分100分未变的情况下，听说分值占比增大。
这就意味着，我们更应根据考试大纲和课标，为了学生的综合素质考量而制定更有效的备考方案和可行的实施策略。
传统的课堂听说训练不能满足高标准的考试要求和时代发展。
二、智能平台应用教部办公厅在《2018年教育信息化和网络安全工作要点》中提到全面开展网络学习空间普及行动，推动教师主动适应信息化，人工智能等新技术变革，积极、有效地持续开展信息技术与教育教学的深度融合。
目前，人工智能技术在不断更迭。
应用人工智能教学平台作为常规教学的辅助已然是新时代信息技术背景下的新的教育模式。
结合深圳听说考试的发展形势，采用智能平台来提高学生听说能力，有效开展听说训练是广大一线教师教学的合理化趋势。
然而，在智能教学平台风起云涌的时代，教师也需要根据学生的家庭背景，学习的能力水平，平台的使用体验，教学资源的优劣，数据统计的系统程度等多方面因素，甄别好智能教学平台。
在线作业在初中英语听说训练中的应用策略——以智学网“英语听说专练”平台为例
在线作业在初中英语听说训练中的应用策略 ——以智学网“英语听说专练”平台为例发布时间：2022-01-10T07:08:37.656Z 来源：《中国教师》2021年8月24期作者：王露[导读] 在线作业资源丰富、形式多样、布置灵活，能够提升听说训练有效性，王露重庆市两江新区星辰初级中学校 401121摘要：在线作业资源丰富、形式多样、布置灵活，能够提升听说训练有效性，促进学生听说能力发展。
本文以在线作业平台“智学网”平台为例，从三个方面探讨在线作业在初中英语听说训练中的应用策略，供一线教师参考。
关键词：在线作业；初中英语；听说训练一、前言随着现代社会信息技术发展，多地推进初中英语听力口语自动化考试，即人机对话考试。
人机对话考试提升了对中考英语听力口语测试的效度和信度，同时也对学生的听力口语能力提出了更高要求。
而传统英语教学中的听说训练无法适应考试形式的变革，存在诸多局限：如课堂听说训练有限、课后听读作业难以检测等。
而在线作业平台具有自主性、交互性，恰好弥补了听说训练的不足。
在人机对话考试背景下，利用在线作业平台进行英语听说训练已成为初中英语教学的发展必然趋势。
作为教学战线上的初中英语教师，我们也在思考如何利用在线平台提升学生听说能力，依托国家级新区及智慧校园建设示范学校的便利条件，笔者进行了一系列依托在线作业平台提升学生听说能力的探索尝试，接下来以基于智学网“英语听说专练”平台的七年级听说练习为例，分享听说训练的心得。
一、在线作业平台概述（一）在线作业平台的概念在线作业指将传统教学中的布置作业、完成作业、批改作业、作业诊断等流程通过互联网来实现。
在线作业平台为这种作业方式提供了系统化平台，以实现作业一体化、教学精准化。
（二）在线作业平台的特点1. 听说训练资源丰富由于英语学科自身特点，能够较好与互联网融合。
“智学网”针对英语听说训练设置了“英语听说专练”，涵盖多个教材版本，以文字、图片、音视频等多媒体资源，呈现教学丰富内容，调动学生多种感官参与，发展学生听说能力。
三步助力中考英语人机对话考试
2.准确性(20%）单词级评估，单词的元音、辅音、重音是否准确；3.流利性（5%）句子级评估，包括语速、停顿、连贯（连读、失去爆破、同化）等；4.韵律性（5%）句子、段落级评估，包括意群的停顿（节奏）、重读弱读、语气语调等。
需要注意的是：中考英语人机对话考试对发音的评判是以标准发音模型为依据的，即先给出标准发音，再根据当地发音特点及测试要求适当放宽和收紧门限（幅度）。
也就是说只要发音在规定范围内就是合格的。
综上，学生们只要能将朗读短文和话题简述的内容完整地表达出来，就有可能得到70%的分数，即使发音不够标准，只要在规定的变化范围内仍然能够得到完整的分数。
（三）考试安排由于人机对话考试需要借助电脑和网络完成，受实际情况所限，所有的考生并不能同时参加考试，必须分时段、分批次进行。
每一小时为一个时段，全天共八个时段，每个时段又分两个批次，每个批次30分钟，实际考试只有22分钟，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。
其余时间用来进场、退场和考前准备。
每个考场内有A、B两套试卷，奇数座位A卷、偶数座位B卷，奇数、偶数间隔开。
每个时段都会换试卷，所以不同时段的学生会被分派到不同的试卷，同一时段也会被分派到不同的试卷。
所以每位考生都不知道自己将要朗读哪篇短文、简述哪个话题。
要想得高分，必须熟读、熟背《江苏省听力口语自动化考试纲要》（以下简称“《考试纲要》”）中的30篇短文和40篇话题范例。
不能抱有侥幸心理，只读或只背其中的某些篇目。
（四）考试流程由于每个班级在每个时段、每个批次都有学生考试，所以学生必须知道自己的考试时段和批次，在指定时间到达准备室、候考室和考场。
进入考场入座后根据监考老师的指令正确佩戴耳麦，确保麦克风戴在左侧嘴角略低处，距离嘴角约一指，绿点朝外。
口语答题时要注意：一定要看到麦克风和录音进度条后再答题，否则会出现漏录，影响完整性得分。
录音时音量要适中，否则会影响答题效果，影响评分。
正所谓“知己知彼，百战不殆”。
学校中考英语听说考试方案
学校中考英语听说考试方案XXX中考英语听说考试方案一、指导思想九年级中考英语听说考试是中考英语的一部分，占英语总成绩的30%。
根据市教体育印发的《关于做好中山市2020年初中学业水平考试英语听说考试考务工作的通知》，和2020年中山市英语听说考试考务工作实施办法的规定，结合今年我省我市防疫工作实际情况，要求全体九年级学生和相关老师高度重视，务实细心，确保所有考生顺利、安全参加考试。
二、考试时间和地点我校考生的英语听说考试时间定于2020年06月26-27日（周五周六）在XXX举行。
三、参加考试人数及各场次考试时间XXX共有133人参加英语听说考试，考试按照批次进行。
各位考生根据随机分配的批次，按照要求的考试时间和考场参加考试。
具体批次考试时间见下表。
考试日期 | 考试时段 | 考试场次 |6月26日（上午） | 第一批次 | 第2场次、第3场次 |6月26日（下午） | 第二批次 | 第8场次、第9场次 |6月27日（上午） | 第三批次 | 第16场次、第17场次 |AB题模式考试时间：考试日期 | 考试时段 | 考试场次 |6月26日 | 10:00-11:40 | B1、B2 |6月27日 | 08:00-09:40 | A1、A2 |四、具体分工1、德育处：负责考场纪律维护、考场安排等工作。
2、教务处：负责试卷的印制、保密、分发、回收等工作。
3、后勤处：负责考场用品的准备、考场环境的整理等工作。
以上是XXX中考英语听说考试方案，希望各位考生和老师能够认真执行，确保考试顺利进行。
为了保证我校中考英语听说考试的顺利进行，各部门需要做好以下工作：教务处：1.根据考试时间和要求，英语老师要制定考前训练计划，并进行至少一次模拟测试。
2.协助德育处完成考前学生和相关老师的健康监测。
3.组织学生研究考生守则、考生操作程序、考试注意事项和个人防护知识，并视情况安排模拟训练。
4.在考试过程中，做好衔接沟通工作，协同总务处合理安排学生往返的校车接送工作，协同德育处做好考生考试信息和健康信息的报送。
中小学英语听说练习系统建设实施方案
中小学英语听说练习系统建设实施方案英语听说能力是第二语言教学领域非常重要的一个内容，目前在国内一些沿海开放省市（广东、江苏、浙江、山东等），已经在小学毕业考、中高考、大学四六级考试、职教英语考试中引入了听说考试。
由于语言学习的本质是为了交流，英语听说能力的培养完全符合国家教育主管部门对于职业教育需要强化学生实用能力的提升的精神要求。
为了贯彻落实这一精神，推动我市教育信息化的改革，特制定基于智能语音评测技术的中小学教育特点的英语听说测评系统建设实施方案。
一、工作依据1.十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
要让教育在公平基础上实现“有质量”，关键要解决优质教育资源不足、区域配置不均衡的问题。
这些，都是实现“有质量”的教育课程表上的必修课。
2.新一轮高考改革浪潮随着2013年11月发布的《全面深化改革若干重大问题的决定》主体政策文件拉开了序幕，文件中明确提出“外语等科目社会化考试一年多考”。
之后于2014年9月，颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》进一步提出“外语科目提供两次考试机会”的具体方向；上海和浙江已经分别出台相关实施细则，其中上海明确了“外语科目除提供两次考试机会外，增加听说测试，从2014年秋季入学的高一学生起开始实施。
”3．在国际从上世纪八十年代开始已逐步在一些语言类考试中引入了口语考试。
雅思考试从上世纪八十年代开始就已经引入了口语考试。
托福从2005年改进为机考后也引入了口语考试。
国内从1998年考试逐渐在大学四六级考试中进行口语考试试点。
从2003年开始，国内一些沿海开放省市或地区逐渐开始在中高考中引入了英语听说考试的验证项目。
目前，从2018年开始，北京、上海等地区将全面实现在中高考中进行听说考试，并计入成绩。
4．2017年长春地区进行了小学英语口语听力毕业考试。
全市144所学校，2.6万名学生参加。
口语听力毕业考试采用人机对话的形式。
口语考试成绩会被中学作为入学参考条件之一。
北京市初中学业水平考试英语听说考试方案
北京市初中学业水平考试英语听说考试方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、考试背景北京市初中学业水平考试是全市各区的初中毕业生的一次统一考试，旨在全面评价学生的学业水平及能力发展情况。
英语听说考试是其中的一项重要内容，对学生的听力、口语能力进行考核，考察学生在实际交流中运用英语的能力。
二、考试目的1. 评价学生的英语听力、口语表达能力，检验其在实际交流中的应对能力。
2. 促进学生的英语听说能力的提高，培养学生的英语交际技能。
3. 鼓励学生多听、多说、多练，提高英语学习的积极性。
三、考试内容1. 听力测试：通过录音播放，要求学生听音选图、听音选文、听对话回答问题等。
2. 口语测试：让学生进行一对一或一对多的口语交流，考察学生的口语表达能力。
四、考试形式1. 试卷分为听力测试和口语测试两部分，各占50%的总分。
2. 听力测试采用录音播放，学生在听到录音后进行选择或回答问题。
3. 口语测试采用考官与学生进行面对面的交流，根据考官的问题进行回答或对话。
五、考试要求1. 考生需具备良好的英语听力和口语表达能力，能够听懂简单的英语对话并做出相应反应。
2. 在口语表达时，要求语音准确、表达清晰，能够流利地进行英语交流。
3. 考生需积极参与考试，展示自己的英语水平，表现出自信和大胆。
六、考试流程七、考试评分1. 听力测试根据学生选择的正确答案给予相应的分数。
2. 口语测试根据考生的口语表达能力、语音准确度、语法及用词准确度等方面进行评分。
八、考试注意事项1. 考试期间需保持安静，听清楚录音内容，不得交头接耳或做出其他干扰行为。
2. 考试结束后，交卷前需仔细检查答案，确保无误再交卷。
3. 考试过程中需遵守考场纪律，不得抄袭、作弊等违规行为，一经发现将取消考试资格。
第二篇示例：北京市初中学业水平考试是对初中生在学业水平上进行全面考查的一项重要考试，其中英语听说考试是该考试的重要组成部分。
为了确保该考试的顺利进行，必须制定科学合理的考试方案，以保证考试的公平、公正和客观性。
基于E听说智能化测评系统的初中英语听说精准教学研究
基于E听说智能化测评系统的初中英语听说精准教学研究发布时间：2021-11-15T08:03:03.343Z 来源：《中小学教育》2021年第436期作者：陈井[导读] 在这重背景下，传统的依靠老师人工主观测评的操作模式就越来越不符合时代发展的需要了。
广东实验中学荔湾学校广东广州520000摘要：随着教育信息化智能化时代的到来，智能化测评系统作为现代信息技术的代表已经走进教育领域的各个方面。
现代信息技术在教育和教学中的应用越来越广泛，也符合深入发展创新教育的需要。
同时我们也发现，当前传统的初中英语听说教学模式在某些方面已经不能满足教育信息化时代的发展需要以及英语教学、学生发展的多方位需求。
在这样的形势下，基于智能化测评系统的初中英语听说精准教学模式应运而生。
该种新型的听说教学模式不仅符合创新教育的需要、能够和老师们的教学过程深度融合，而且可以深入了解学生的学习需求，通过智能化测评系统中的即时检测及数据反馈功能达到英语听说精准教学的目的。
以科大讯飞E听说为主导的智能化测评系统充分利用人工智能和现代信息技术的优势，针对广州市中考英语听说考试，通过系统测评、数据反馈，以及以测试数据为基础开展的英语听说精准教学过程，最大程度地发挥在线测评对英语听说教学的反馈功能，实现英语听说教学上的教——学——评一体化。
经过实验研究发现，相对于传统的英语听说教学模式，基于智能化测评系统下的英语听说教学能够通过系统测评即时、精准地分析学生英语听说能力中呈现的相关问题，并从学生的问题出发开展有针对性的教学活动，提高课堂教学的有效性。
不仅能够提高学生的中考英语听说考试成绩，而且还能帮助学生养成一系列良好的英语听说习惯，符合当下教育信息化和创新教育的时代发展需要。
关键词：教育信息化智能化测评系统初中英语听说考试数据反馈精准教学一、当前初中英语听说教学的现状和弊端英语听说考试测评系统采用的是人机对话模式，是一种高度依赖智能化测评系统及互联网平台的新型测评模式，与传统的人工测评模式有着很大的区别。
英语听说考场建设方案
英语听说考场建设方案目录一、指导思想 ............................................................................................................................ - 3 -二、机构设置 ............................................................................................................................ - 3 -三、成员单位职责.................................................................................................................... - 4 -四、工作安排 ............................................................................................................................ - 6 -五、工作要求 ............................................................................................................................ - 8 -为全面贯彻落实《市教育委员会关于做好中、高考英语听说计算机考试考点建设的通知》教办[2016]5号和《关于贯彻落实市教委、市财政局进一步加强教育考试信息化项目建设、运行维护、升级改造工作相关文件的通知》考务[2015]3号文件精神，加快区英语听说考场建设，确保我区考试招生管理信息化体系建设的正常开展，切实为我区的教育教学和信息化管理创造条件，奠定基础，结合我区实际，制定本方案。
英语听力考场建设方案详细
英语标准化考场解决方案一、项目概述最近几年，随着经济的发展和全球化趋势的逐渐增强，作为国际交流官方语言的英语地位越来越高，也正因为如此，英语教学已成为教学事业中重要的组成部分。
英语作为一种语言，交流和表达是它最基本的作用，这就涉及到了英语口语的问题。
目前中学生的英语口语教学已经广泛开展，但是中学生英语口语依然存在着许多问题。
随着国际交流的日益增多，英语交际能力越来越重要。
但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语”等现象普遍存在。
开展英语听说练习、考试可以显著促进英语教学的发展。
但传统的英语听说考试需要在短期组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。
所以我们有必要建设一套用于针对英语口语学习及考试的教学系统，依托国际领先的智能语音技术，通过特制研发出的英语听说智能测试系统，实现了自动化考试和评分，解决传统英语听说考试中的各种问题，使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。
二、学校现状2.1学校现状近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，在以下诸方面取得了很大的进展：1、国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策。
如外语在普通教育和高等教育中所占的比重，各类外语教育的培养目标，职称晋升及出国进修对外语的要求等；2、制定了全国统一的教学大纲，在全国统编教材的基础上，近年又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教学参考书、补充读物及声像资料等；3、各类师院校外语专业为中学培养了一大批质量较高的教师，他们大都敬岗爱业，为提高我国中学外语教学水平做出了贡献；4、全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识，为英语学习创造了一个良好的氛围。
5、广大中学生学英语的积极性很高，他们目标明确，学习方法得到不断的改进。
2.2英语教学中的不足目前我国大部分的中学生，英语学习均以应试为主。
由于教学评价主要看学生笔头考试成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评选先进的最重要的衡量标准，因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚，只能想尽一切办法去提高学生的笔头考试成绩（而并非其综合运用语言的能力），这样一来，要想全面提高学生的综合水平，也就难上加难了。
深圳市中考英语听说考试系统
深圳市中考英语听说考试系统（版本9.1）系统操作员手册二○一一年五月目录1考试服务端功能说明1.1 装入试题1.2 导入考生1.3 允许登录1.4 开始考试1.5 考试完毕1.6 继续下场1.7 导出答案1.8 异常处理1.9 系统设置2操作步骤2.1 更新“听说考试系统”2.2 清除历史：2.3 系统设置：2.4 装入试题：2.5 导入考生：2.6 允许登录2.7 客户端准备工作2.8 处理考试前准备工作中的异常现象2.9 开始考试2.10 考试完毕2.11 导出答案2.12 重新装入试题、导入考生，以进行第二场考试。
2.13 异常处理综述考试服务端的作用是进行试题认证、考生信息管理、考试控制、答案回收（汇总）、考试过程监控。
考试服务端的操作包括：装入试题、导入考生、允许登录、开始考试、考试完毕、继续下场、异常处理、系统设置。
1考试服务端功能说明1.1装入试题装入试题也就是装入本次考试用的试题，可以是一套试题，也可以是多套试题。
试题是经过了数字签名和数字加密的，需要监考员输入事先拿到的认证信息。
1.2导入考生导入考生也就是导入参加本场考试的考生的信息。
只有正确的输入了考生信息表中的考号后，才能进入考试系统。
一个考号只允许登录一次，以防止输入错误、输入重复。
在考生信息导入后，考生的初始状态是空白，图标显示为，表示考生尚未登录。
考生的状态包括：已经登录、等待开始、正在考试、上传答案、考试完毕。
通过在考生信息表上单击鼠标右键，提供如下功能：列表方式、初始、排列方式、客户端控制。
列表方式：考生信息的显示方式详细信息：这是默认的显示方式，在此模式下，以列表的方式显示所有考生的详细信息。
大图标：类似Windows系统的资源管理器的大图标显示方式，以大图标的方式显示考生的状态。
初始：重新设置考生的初始状态，一般用于练习或出现异常的情况。
选中行：设置选中（高亮度）的行的考生状态。
所有行：设置所有考生的状态到初始状态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4种听力选择题+13种口语题
听力选图
短文朗读 句子朗读
话题简述 模仿朗读
视频朗读 情景对话 跟读与模仿
听对话答题 听短文答题
情景问答 情景反应
看图说话 快速应答
故事复述 句子仿读
所有题型均来自于全国各省已经考的听说考试真实题 型
领先的语音技术
60亿
每月录音次数，获得大量优质语料
1.3亿
年服务用户量
上课训练 模拟考试 辅助教学
考试 评分
正式考试系统 正式考试评分系统
关于计算机语音技术
语音合成
语音识别 语音评测 研究机构 商业公司
Text To Speech
基于统计模型 基于统计模型 剑桥大学 文本信息绘声绘色的念出来
面临的思考 教育局 是不是需要提前总体布局
考试院
学校
怎么组织考试、怎么评测，如何提前做相应的考试承载的软硬件设 施的准备，
目前听力加口语考试成绩仅供录取时参考，将来如果计入成绩，对 升学率的影响有多大，是不是要组织老师部署具体的教学方法、练 习课程和模拟考试
老师/学生 听力口语考试的考试流程、考试题型、考试技巧有哪些，怎么练、 怎么考，需要提前多练习、多考试，熟悉考试流程、题型和技巧 老师需要全面掌握学生的口语听力技能情况，弱项在哪
如果采用机考机评，我们该怎么应对
听力加口语的融合考试趋势下，
1. 怎么考：让老师和学生了解听力口语考试的题型，考试流程是什么样的，正式考试怎 么考，如何正确作答，如何在自动评分技术所关注的考量维度上少失分，封闭题型怎么 答（不能磕磕巴巴、不能添加多余发音），开放题型怎么组织语言（采用更华丽更地道 的词语、语态）并熟练掌握开放型题型的答题边界 2. 怎么教：老师根据考试报告，学生们的弱项在哪 3. 怎么评：如何组织机评才公平合理
英语 听 说 训练 考试 系 统
5
4
6
通过不断的练习使得学生逐渐掌握考试技巧；
带来的价值
让老师、考生在新兴的英语口语考试中
知道正式考试怎么考 考试流程是如何的 如何正确应试作答
如何在自动评分技术所关注的考量维度上少失 分
如何熟练地掌握开放性题型的答题边界
涵盖目前考试的全部17种题型
音频前端 处理
解码引擎
评测输出
评 测
后端模块
Acer语音评测技术
Who Where
由2007年团队在剑桥成立 来源于剑桥大学的智能语音技术 专注于教育领域十年提供语音技术 面向客户提供解决方案级技术服务 2015年和2016 年中国语音产业联盟会员
What
How
语音评测技术
发音能力评估
语用能力评估
英语技能与考试方式
五大技能 听 考试方式 传统试卷+耳机广播+人评 电脑试卷+机考人评 电脑试卷+机考机评
说 读
写 译
传统试卷+人考人评
传统试卷 传统试卷
听力考试与说读的口语考试有融合在一起考试的趋势：
传统试卷+人考人评：考试不容易组织，需要老师们巡回当面考试，仅面向特定专业和方 向 电脑试卷 +机考人评：人评效率不高，不利于普及口语技能考试。 电脑试卷+机考机评 ：大势所趋
132个
覆盖国家和地区
语音识别 语音合成 对话管理 语音评测
ARM x86 MIPS
系统架构
考试系统
由监考机与考试机两部分组成
系统支持教师在局域网环境下组织学生进行英语口语日常考试、模拟考试及日常练 习
考试系统—监考机
监控机内考试流程安排简便，短时间内即可组织一场大规模考试。
监考机平台包含丰富的管理功能，能够定制考试流程，指定考试试卷，实施考试调度，以及 便 捷的信息化处理功能，实现数据的自动下载与上传，数据的导入导出等操作。
2011年 教育部
2013年 中共中央
2014年 国务院
革试 点方案》
2014~至今 各地市
提高学生 英 语听说能力
外语等科目社会化考 试 一年多考
克服哑巴英语 培养优秀 英语人才
外语科目提供两次 考 试机会
深化外语考试改革 外语 考试除笔试外，增加 听 说测试
越来越多的地区的中考或高考加入口语考试
侧重点在于识别出说什么，含糊不清也能猜出来 侧重点在于含糊不清的部分，测量出与标准的差别 HTK语音系统平台 识别引擎产品曾经一统江湖 Siri Cortana、微软小起家（有其它语种）、语音识别（有其它 语种）、语音评测（只有英语） 专注教育行业语音评测十年 智能家居市场
……
贵州高考、长沙、淄博中考；江苏高考；沈阳、威 海 中考、广州中考、深圳中考；广西、上海、浙江高 考 湛 江 、肇 庆 、重庆、 合肥、青岛中考
15-17年
13-14年
已开展听说考试地 区统计及政策文件
清远中考
2012年
广东高考
2011年
例如： 北京新中考 改革方案
温州中考
2010年
2009年
厦门、江苏、深圳、阳江中考
基于统计模型的语音评测
样本越大 语料越丰富 评测越准确 举例 √ 你好吗 ╳ 泥豪嘛 ╳ 你号码 ╳ 倪浩妈 ╳ ……
语音 数据
深度神经网络对 HMM 状态输出概率 的建模
训 练
√ Hello ╳ Hallo ╳ Hillo ╳ Hullo
语音评测系统 最关键的部分
声学 模型
语言 模型
语言学模型、语法 结构、语义学
英语听说训练考试系统
教育政策改革，中高考引入英语口语考试
前置文件
《英语课程标准》
指导原则
《中共中央关于全 面深化改革若干重
框架文件
《关于深化考试 招生制度改革的 实施意见》
实施细则
《北京市中考改革方案》、 《上海市深化高等学校考 试招生综合改革实施方 案》、《浙江省深化高 校 考试招生制度综合改
大问题的决定》
表达能力评估
（封闭式题型）
（机问人答，机器有预判）
（开放型题型，为口语考试服务）
英语听说训练考试系统
1
采用深度学习技术，智能语音评测引擎； 2 学校组织英语听说日常练习及模拟考试； 3 真实的模拟当地正式中、高考的考试环境； 帮助学生熟悉考试流程及内容 ； 对学生的成绩进行分析，生成多维度的分析报告；
我们的产品
英语听说训练考试系统
上课训练 拟考试 辅助教学
便于学生了解自身
真实模拟当地正式 中 各地 模拟训 生熟悉考 高考考试，方便 区、学校组织 练。辅助学 试流程和
便于教师及时了 解 学生口语水平 对性的安排 程与专项 ，针 教学课
口语能力，针对性
的训练。
训练。
内容。
我们的定位
教辅
教学
考辅 系统