班级活动[论文]
班级活动主题班会论文
班级活动主题班会论文摘要：主题班会是班级活动的重头戏。
精心上好每一节主题班会，使之成为班主任工作中的“法宝”。
作为一名班主任，对有效性主题班会设计的探究也无止境。
作为班主任，我愿意坚守好主题班会这一重要的德育阵地，勤于思考，努力创新，充分发挥主题班会在素质教育中的作用，为学生的一生发展打好生命的底色！时间：2012年12月30日晚上18：40—19：40地点：高二（9）教室参加：高二（9）同学活动主题：2012，你的关键词活动策划：（1）思考：2012，你的付出和收获；2012，你的得与失。
（2）围绕你的得失，拟一个关键词。
围绕关键词，写几句或几段你的感想或思考。
（3）板书你的关键词。
（4）点击关键词，请你谈谈自己的感想。
活动意义：总结2012，反思2012，2013努力拼搏，2014成功喜悦。
以上是这次活动的一个基本想法。
活动主题一宣布，教室就炸开了锅，顿时沸腾起来。
“网络上盘点关键词，媒体上盘点关键词，呵呵，我们也有关键词。
”“你的关键词是什么，我马上就想到了我的关键词。
”“安逸，我喜欢，这个活动有的说了。
”……哈哈，有戏！我窃喜。
看来今天的这个想法是大有意思。
“那我们就动起笔来，把我们的关键词写下来，把我们的想法也下下来。
”我顺势引导。
话声刚落，教室就立刻安静下来。
同学们埋头开始写自己的关键词。
二十分钟时间里，我在教室各个小组间走动，看看这个同学写的，瞧瞧那个同学写的。
同学们是拿出了满分的激情来拟写自己的关键词。
二十分钟很快过去，同学们依次上讲台板书自己的关键词。
幸运、选择、重生、感恩、幸福、觉醒、说谎、清风、义无反顾、颓废、独立，LOL，TVXQ，末日，时光飞逝，失望，恒…….一个个的关键词在同学们的惊叹声中诞生了。
我也郑重地在黑板上写下我2012的关键词：责任。
同学们又是一声声的惊讶声。
精彩的环节还在后面，同学们开始点击一个个的关键词。
关键词的主人就上台讲自己的看法：袁彬回答的“幸福”：在这年里，有家人对我的关爱和照顾，我幸福；有老师的关心，我幸福；有朋友的快乐和温暖，我幸福。
幼儿园中班班级保教论文
幼儿园中班班级保教论文幼儿园中班阶段是儿童生命中的关键时期，对其身心发展产生了重要的影响。
班级保教工作是保障儿童全面发展的基础，我们需要通过适当的保教措施和方法，提供一个良好的班级环境，促进儿童的发展和成长。
本论文将从班级环境建设、课程设计和保教活动组织等方面，探讨如何有效开展幼儿园中班班级保教工作。
一、班级环境建设良好的班级环境对幼儿园中班的保育工作至关重要。
首先，我们需要设计一个温馨而具有亲子感的班级布置。
在幼儿园的墙壁上贴上迎接孩子的照片以及他们的作品，给他们一种归属感和成就感。
班级教室内还应有丰富多样的玩具和教具，供幼儿使用，以激发他们的学习兴趣。
其次，班级的空间设置也应当灵活多变。
我们可以通过合理的家具布置和区域划分，来创造出不同的学习和游戏场所。
例如，角落里可以设置一个小型图书馆或是搭建一个角色扮演的角落，鼓励幼儿阅读和参与角色游戏。
另外，我们还需要注重环境的安全性和卫生保洁。
定期检查班级内外的安全设施，并进行必要的维修和更新。
保证班级环境的清洁和卫生，减少幼儿接触病菌的机会。
二、课程设计在幼儿园中班的保教工作中，合理的课程设计是至关重要的。
我们需要根据幼儿的发展特点和需求，制定有针对性的教学计划。
首先，课程内容应当贴近幼儿的实际生活和经验。
我们可以以幼儿为中心，通过亲子游戏、手工制作、绘画等活动，引导幼儿主动参与，增加他们的学习兴趣。
其次，课程设置应当注重培养幼儿的多元智能。
通过绘画、音乐、体育等不同的学科和活动，促进幼儿各方面能力和兴趣的发展。
同时，课程还应当关注幼儿的情感和社会性发展。
通过开展情感教育和团队合作活动，帮助幼儿学会与他人相处与沟通。
三、保教活动组织幼儿园中班阶段的保教工作需要通过精心组织的保教活动来实施。
这些活动可以帮助幼儿发展全面，并培养他们的社交能力和自理能力。
首先，我们可以组织一些主题活动，以增强幼儿的学习兴趣和主动性。
例如，户外探索活动、健康饮食教育、科学实验等，都可以加入到保教活动中。
班级的进区规则 语言区的创设 - 幼儿园区域活动论文
班级的进区规则语言区的创设-幼儿园区域活动论文把班级的区角从空间和方位上拉出来后，我们做的一个工作就是进区卡的制作和班级区角规则的制定。
在进行制作进区角卡的时候，结合我们班的班级文化"每个孩子都是独特的星星"来制作的。
星星上写上孩子的学号，贴在小夹子上，每个区角都有相应的小黄色的块安放小夹子。
有多少个黄色的小块就是这个区角能够容纳多少人。
中班的孩子应该学习认识他们的学号，对于认识学号这件事情，有的孩子不认识，不知道多少号，尤其是后面的数字大点的。
我们可以根据孩子的年龄特点，让年龄小的孩子认识简单点的数字，让年龄大的孩子认识复杂点的数字。
而且把孩子的学号的认识贯穿在一日生活的点点滴滴中，让孩子慢慢地熟悉自己的学号。
对于规则()，我觉得它应该是动态的。
因为孩子的行为和成长是不断发展的，我们的规则是为了让孩子在区角中快乐的游戏，当我们发现区角的问题的时候，应该拿到班级体中和孩子们讨论孩子的行为，让幼儿决定班级的区角的规则，这样孩子才是区角的主角。
包括我们区角的人数的设定也应该是可变的，根据孩子的兴趣爱好可以相应的调整的。
在创设语言区的时候，我学习了《指南》中关于语言领域的要求和发展目标。
《指南》中从四大块也就是4个子领域来描述语言发展目标的。
那就是：听、说、读、写。
这四种能力看似简单，却是非常不简单的。
让孩子听，听什么，怎样听，怎样能够直观地评价孩子的听的能力。
都是我们在安排区域材料的时候结合课程内容统筹安排的。
说的能力，让孩子想说，敢说，喜欢说。
首先材料的投放要符合孩子的兴趣爱好，这样孩子才想说，我们要给孩子创设温馨的环境，让孩子在环境中大胆地表达自己的想法。
读的能力，喜欢阅读书籍，孩子对书的喜好需要家长和老师去引导，让孩子在书中找到乐趣，找到别的材料无法替代的乐趣。
不是简单的用眼睛看，更多的是通过操作来发展孩子的阅读能力。
理解图画故事的能力。
写的能力，不是让孩子去写字，而是引导幼儿去拿笔画，有这样拿笔画的兴趣，孩子才会在宽容自由的环境中通过写画的方式来表达自己的想法。
班级活动策划方案例文（四篇）
班级活动策划方案例文一、阅读时间要求(一) 学生每日放学后需确保至少半小时的阅读时间。
(二) 周末期间，学生应保证至少___小时的阅读时间。
二、读书活动组织与效果检查(一) 读书登记与展示1. 每位学生需根据个人情况，准备读书登记簿。
2. 小组内应制定读书目标与成长规划书。
3. 班级将举办“读书交流会”，展示并评价学生的读书登记簿。
(二) 读书展览班级定期举办“读书博览会”，涵盖“名人名言”、格言、谚语、经典名句等板块，展示新书、好书及精彩内容。
(三) 图书角与个人书库建设1. 各小组建立图书角，完善管理制度，培养图书管理员。
2. 每位学生建立个人小书库。
(四) 实践活动组织多种读书实践活动，如故事会、演讲比赛、调查报告等，激发学生阅读兴趣。
三、推荐阅读书目(列出具体书目及其出版信息，如《中外神话传说》田新利选编，北京人民文学出版社___年版等)四、家长配合(一) 确保孩子有足够的阅读资源。
(二) 配合学校活动，监督校外阅读，参与“亲子共读”。
(三) 与孩子共同阅读，树立榜样。
(四) 推荐家长阅读书目，包括与孩子共读书籍及教育类书籍。
五、活动保障措施家长与孩子阅读后需填写亲子阅读记录表，以保障读书活动顺利进行。
六、具体安排(列出各月份的活动计划，如十月份读书节开幕式，各班制定读书计划等)七、成果展示与奖励(一) 建立读书成长册，记录阅读收获与成就。
(二) 评选“小书童、小学士、小硕士、小博士”，颁发奖品以资鼓励。
(三) 定期展示学生的优秀作品，共享成功的喜悦。
班级活动策划方案例文（二）一、活动主题：关注自我，释放青春活力二、活动目标：旨在创建一个关注并理解心理健康、重视心理健康的校园环境。
我们计划举办一系列富有创意、参与性强且具有针对性的活动，以推广心理健康知识，同时为学生提供提升心理素质的平台，全面加强对我校学生的心理健康教育。
三、活动时间：_年___月9日至___月___日四、参与群体：德化三中全体学生五、活动内容：活动一：心理健康论文征集主题：自我主宰的青春岁月规定：1、手写稿（统一使用作文纸）或打印稿，字数限制在规定范围内2、内容需健康、积极3、禁止抄袭参与方式：各班语文课代表在___月___日前收集齐全，提交至学生处，每班至少提交一份作品（初、高三除外）注：请在稿件上注明作者的真实姓名、班级和学号。
围绕班级开展活动写一篇作文
围绕班级开展活动写一篇作文英文回答：As a student in my class, I believe that organizing activities is essential for fostering a sense of unity and creating a positive learning environment. There are several activities that we can plan and execute to bring the class together and enhance our overall experience.Firstly, we can organize a class picnic or outing. This would provide an opportunity for all the students to spend quality time together outside of the classroom setting. We can choose a nearby park or recreational area and plan various activities such as sports, games, and even a barbecue. This would not only promote teamwork and cooperation but also allow us to relax and have fun together.Secondly, we can arrange a talent show or a cultural event. This would allow each student to showcase theirunique talents and skills. It could include singing, dancing, playing musical instruments, or even performing a short skit. Such events not only encourage self-expression but also promote cultural diversity and appreciation among classmates.Furthermore, we can organize a class project where we work together towards a common goal. For example, we can choose a social issue or a community service project and dedicate our time and efforts to make a positive impact. This could involve organizing a charity event, volunteering at a local shelter, or even fundraising for a cause. By working together on a meaningful project, we not only learn the value of teamwork but also develop a sense of responsibility and empathy.Lastly, we can plan a class trip to a historical or educational site. This would provide an opportunity for us to learn outside the classroom and explore new places together. It could be a visit to a museum, a historical landmark, or even a nature reserve. Such trips not only enhance our knowledge but also create lasting memories andstrengthen the bond among classmates.中文回答：作为班级的学生，我认为组织活动对于培养团结感和创建积极的学习环境至关重要。
大学生班级活动总结范文（2篇）
大学生班级活动总结范文为了进一步加强安全教育工作，我班按照上级文件要求，于____年____月初开展了“安全教育”活动。
我班紧紧围绕“普及安全知识、提高避险能力”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展好安全教育系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。
现就活动情况做出总结：一、认真制定活动计划，加强安全教育活动的管理为了更好地开展好“安全教育”活动，我班成立了以班委为核心的安全月教育活动领导小组，制定了详细的、符合学校实际的计划，指导全班开展安全教育系列活动。
二、开展丰富多彩活动，强化安全教育。
1、扎实开展宣传活动，力求人人参与，效果明显。
在开展教育系列活动中，我班在教育活动开始的第一天，举行了全班动员大会，对全体成员进行安全教育，对安全教育活动进行动员和部署。
在教育活动期间，发放安全倡议书，提高安全意识，联合集体的力量，配合学校切实做好安全教育工作。
2、宿舍安全检查。
安全领导小组在活动期间发动学生开展“学校安全隐患我发现，宿舍安全隐患我排查”活动，对我班宿舍设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对宿舍门、窗、围栏及其各处可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题。
确保安全第一。
3、召开安全教育主题班会，我班充分利用班会课时间要求大家从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强流感预防、防溺水、防交通事故、防火灾、防食物中毒及自我保护、安全自救能力、网络安全等方面的教育。
4、要求各宿舍舍长组织做好一期以“珍爱生命，牢记安全”的安全宣传。
5、认真学习了安全疏散演练方案。
三、取得效果1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。
2、学生法制观念增强了，能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。
3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。
4、创建了安全的生活学习环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。
班级活动策划范文八篇_1
班级活动策划范文八篇班级活动策划篇1一、活动概述1、活动主题：班级风采show2、活动目的：随着院系的增加，专业的细化，中大学子风采风格越发闪亮。
班级大赛正是一个大舞台，让学子们同场竞技，展露锋芒，“八仙过海，各显神通”。
以此活跃校园气氛，丰富学生课余生活，培养校园人文气氛，提高大学生的团结合作精神；今天你以专业为荣，明天专业以你为傲。
3、活动口号：我的天空，我的色彩4、活动主办单位：某某大学校团委学生会5、参加单位：全校各专业各班级6、活动时间：时间活动项目4月15日—4月16日海选阶段4月22日拼图比赛4月23日蛋蛋坠楼事件4月15日—4月29日t-shirt的改装气球等会场装饰品，负责游戏道具，奖品的购买，经费的预算和收集。
）7、宣传委员、组织委员负责照相记录，场地布置，多媒体支持，协助节目的开展。
七、活动经费预算1.水果、饮料费用：2.游戏道具费用：3.游戏奖品费用：4.其他费用：八、注意事项：1、做好场内的安全工作，排除安全隐患，做好防范措施2、各负责人各司其职保证联谊的顺利举办3、1109 15男 11女1209 13男 11女生活委员详细统计参与人数九、相关要求1、确定现场布置方案，2、现场布置所需的物品【所需物品】基本：音箱，麦克风，电脑，瓜子，水果，饮料，小奖品，随意贴，笔，一次性杯子，垃圾袋，照相机，抽签箱场地布置：气球200个，细绳，胶带，剪刀，插线板，彩带，纸张，其他小装饰品，3、现场布置的经费由两个班级共同分担。
班级活动策划篇2一、活动名称。
“秀我风采”。
二、活动目的。
为了展现当代大学生风采，凝聚同学们对所在班级、学院的向心力，充分发挥同学们的想象以及创新能力，突出表现某某大学各学院，各专业特色，同时使同学们进一步了解自己专业所涉及的领域以及在未来社会上的发展情况，特举办此次“秀我风采”活动。
三、活动简介。
以各专业或各系为单位，各班同学集思广益，通过摄影作品、海报宣传、自创特制模型等各种形式，充分展示各专业特色，各班级风采，也可充分展现同学们对自己专业的理解，作品由班级同学集体完成，要求在活动规定时间范围内完成，最后，在教学楼中庭展览各班（各院、各系）作品，由全校师生投票选出冠军。
注重学生班级主题活动开展 塑造良好班级风范论文
注重学生班级主题活动的开展塑造良好的班级风范【摘要】注重学生班级活动的开展，能塑造出良好的班级风范。
通过班级主题活动的开展，可以培养学生爱国主义感情、集体主义观念以及团结友爱、互帮互助的良好班风；培养学生勇敢、机敏、顽强的精神素质；培养学生胜不骄、败不馁、纪律性。
把抽象、枯燥的说教变成生动、活泼的实践活动，使学生乐于也易于接受。
【关键词】班级主题活动学生生活方式学风班级风范班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有巨大的教育作用。
要形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
注重学生班级主题活动的开展，能塑造出良好的班级风范。
一个优秀班集体必须有良好的班风和学风，二者是相辅相成的。
学生应以学习为主，只有在知识上有长足的进步，学生才会有未来，祖国才会有希望。
但是一名班主任如果只顾抓学习（“学风”）而忽视了对班风的培养，将会造成怎样的情况呢？学生集体主久观念淡薄，高智高低品德、协作能力差的学生会大量出现。
长此以往，社会风气将走向危险的边缘，我们的教育还有什么成功可言？因此如何摆正学风和班风的问题，注重班风的培养，是我们每位老师尤其是班主任老师首先必须思考的。
有这样一则小故事：曾经有两个年轻人甲和乙有荒漠里行进，他们几天没有吃东西了。
突然，他们发现有一位老者在前面的小河边钓鱼，于是两个赶紧过去乞求帮助。
慈祥的老者给了甲一个鱼钓，给了乙一筐鱼。
两个青年都很高兴，拿着鱼的乙继续向前走，饱食几天后青年乙还是饿死了。
青年甲想着自已要是能够到达大海，不是有永远都钓不完的鱼吗？于是直奔大海而去，可惜同样还是饿死在路途中。
几天后，同样又有两个青年在小河边向老者乞求帮助，老者照样分给他们的是鱼和鱼钓，然而不同的是这两个青年结为伙伴一起向大海奔去，路上他们省吃俭用，最后两人终于到达大海，拥有了永远钓不完的鱼。
从这则故事中，我们可以看到集体协作的重要性，同样的物质条件，注重集体协作的人最终走向成功。
主题班会在中职学校班级管理中的作用论文
主题班会在中职学校班级管理中的作用论文【摘要】目前中职学生素质相对过去有所下降，很多班主任老师觉得班级管理越来越难。
班主任管理工作的效率和质量至关重要,尤其要善于组织学生开展活动来进行教育。
在众多的教育活动中,主题班会在班级管理中可以起到事半功倍的重要作用。
【关键词】中职学校；主题班会；班级管理面对如今中职学校生源素质的下降，加强中职学校的德育工作迫在眉睫。
如果说对中职生的管理教育是一个复杂的系统工程，那么，班级管理应该是这个系统中最基础也是最重要的底座。
根据多年担任班主任工作的经验，笔者认为，主题班会的开展是搞好班级建设，保证学校德育工作施行的一条行之有效的途径。
班级教育活动多种多样，但主题班会是其基本形式之一，也是学校教育与自我教育相结合的有效形式。
在教学实践中，一些班主任不太重视主题班会的开展，既缺乏整体规划，又不太考虑学生的学习和生活实际，针对性不强，常常产生形式主义的流弊，也达不到应有的教育效果。
因此班主任应高度重视主题班会在班级管理中的重要作用，充分发挥集体的智慧和力量，调动学生的主观能动性，让每个学生在集体活动中受到教育，在潜移默化中的过程中提升中职生的综合素质。
此外，主题班会还能增强学生的凝聚力，使班级管理工作能更加体现新课程的要求，让学生学会自我管理，促进学生形成健康的思想品德。
如果班主任能以高度的教育思想和高超的艺术手段来巧妙地准备和举行班会，它就会成为培养学生高尚思想境界和道德品质的一种重要方法，让学生受益匪浅。
具体而言，有效开展主题班会可以产生以下一系列良好的教育效果：一、通过主题班会拉近师生距离、增强师生情感记得20XX年9月，我带了第一届学生（纯女生班），当时的我初出茅庐，对班主任工作感到很茫然。
班上大多数学生都来自外地，在这里人生地不熟，再加上我比她们大不了几岁，彼此间缺乏信任，刚开始我与她们很难交流。
军训期间，很多同学都吃不了苦，无法坚持，想家的滋味让她们很难受。
班级活动总结
班级活动总结班级活动是学生们在校园生活中重要的一部分，既能够促进同学们之间的交流与合作，又能够丰富我们的校园文化生活。
在过去的一段时间里，我们班举办了多项精彩的班级活动，给大家留下了深刻的印象。
现在我来对这些活动进行总结。
一、班级运动会班级运动会是班级活动中最受欢迎的一项。
这次运动会我们设置了多个比赛项目，包括接力赛、跳绳比赛、篮球比赛等。
同学们积极参与，比赛现场气氛热烈。
通过这次活动，我们既锻炼了身体，也增强了团队合作意识。
此外，比赛中个别同学展现出的优异表现也为整个班级增添了荣誉。
二、文艺晚会为了展示班级的艺术才华，我们举办了一场精彩的文艺晚会。
同学们准备了各种节目，包括舞蹈、歌唱、戏剧等。
整个晚会精彩纷呈，让同学们大开眼界。
每个节目都充分展现了同学们的潜力和才艺，同时也给同学们提供了一个展示自我的平台。
三、社区义工活动作为一名学生，参与社区义工活动是培养志愿精神和责任感的重要途径。
我们班组织了一次社区义工活动，同学们前往当地的养老院进行义工服务。
我们陪伴老人聊天、打扫卫生、整理物品等，为他们带去了温暖与关爱。
这次活动不仅让同学们体验到了帮助他人的快乐，也增强了班级的凝聚力。
四、班级读书分享会读书是我们成长过程中非常重要的一部分。
为了鼓励同学们培养阅读兴趣，我们组织了一次班级读书分享会。
同学们选择了自己喜欢的书籍，并向大家分享了阅读中的感悟和收获。
通过这次活动，同学们不仅扩大了阅读的范围，还提高了表达能力和分享经验的能力。
五、班级讨论会班级讨论会是一个促进思维交流和学习的平台。
我们班定期举行讨论会，讨论一些热门话题或者学习中遇到的难题。
同学们积极参与讨论，互相倾听和分享自己的观点。
这样的活动提高了我们的思辨能力和讨论技巧，也促进了知识的共享和学习氛围的形成。
六、班级外出活动为了增强班级之间的联系和友谊，我们定期进行班级外出活动。
这次我们选择了一个自然风景区进行一日游，同学们欣赏了大自然的美景，同时也享受了彼此之间的亲密互动。
大学班级年度总结论文(3篇)
第1篇摘要：随着岁月的流转，一年一度的大学班级总结如约而至。
本文旨在回顾过去一年班级在学业、活动、人际关系等方面的成长与进步，分析存在的问题，并提出改进措施，以期在新的一年里班级建设更上一层楼。
关键词：大学班级；年度总结；成长；进步；问题；改进一、引言大学时光短暂而珍贵，转眼间一年又即将过去。
在这充满挑战与收获的时光里，我们班级在学业、活动、人际关系等方面都取得了显著的成果。
为了更好地总结经验，查找不足，为新一年的班级建设奠定基础，特此撰写本文。
二、班级成长与进步1. 学业方面：在过去的一年里，班级整体学业成绩稳步提升。
同学们积极参与课堂讨论，认真学习专业知识，课堂出勤率、作业完成率均达到较高水平。
同时，班级涌现出一批优秀学生，他们在各类学科竞赛中取得优异成绩。
2. 活动方面：班级积极开展各类活动，丰富同学们的课余生活。
如组织主题班会、团队建设活动、志愿服务等，培养了同学们的团队协作精神和社会责任感。
此外，班级还积极参加学校组织的各类比赛，取得了优异成绩。
3. 人际关系方面：班级同学之间互帮互助，建立了良好的同学关系。
同学们在学习和生活中相互支持，共同进步。
班级内部形成了和谐、团结的氛围，为同学们的成长提供了有力保障。
三、存在的问题1. 学业压力：随着课程的深入，部分同学感到学业压力较大，导致学习效果不佳。
2. 班级凝聚力：尽管班级整体氛围良好，但部分同学之间交流较少，班级凝聚力有待进一步提高。
3. 时间管理：部分同学在时间管理方面存在不足，导致学习和生活受到影响。
四、改进措施1. 加强学业辅导：针对学业压力问题，班级将定期开展学业辅导活动，帮助同学们解决学习难题。
2. 提升班级凝聚力：通过举办更多丰富多彩的活动，增进同学之间的交流，提高班级凝聚力。
3. 加强时间管理：引导同学们树立正确的时间观念，提高时间管理能力。
五、结语回顾过去一年，我们班级在各方面取得了显著成果。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提升班级建设水平，为同学们的成长创造更好的条件。
大学班级活动总结
大学班级活动总结一、活动背景在大学生活中，班级活动是促进同学之间交流和凝聚力的重要途径。
为了增强班级凝聚力，提高同学们的团队合作能力，我们班组织了一系列丰富多彩的班级活动。
以下是对这些活动的总结和回顾。
二、班级活动一：迎新晚会迎新晚会是教师和学生之间互相了解、拉近关系的重要机会。
我们班举办的迎新晚会在班级里取得了巨大的成功。
晚会采用了创意的节目形式，包括各种才艺表演、游戏互动等环节。
同学们踊跃参与，展现了自己的才华。
这不仅让同学们更好地了解彼此，还为大家建立了良好的交流平台。
三、班级活动二：运动会运动会是增强同学们体质、展示个人实力的好机会。
我们班在校园内举办了一次精彩纷呈的运动会。
活动包括各类项目，如田径赛跑、篮球比赛和足球比赛等。
运动会期间同学们充分发扬团队精神，相互鼓励，互相帮助，展现了团结友爱的班级氛围。
通过体育竞技锻炼，同学们不仅增强了体质，还加深了彼此之间的感情。
四、班级活动三：志愿者活动作为一名大学生，参与社会公益活动是培养社会责任感和公民意识的有效途径。
我们班利用放假期间组织了一次志愿者活动，到当地的养老院慰问老人。
同学们表现出了温暖的爱心和关怀，给老人们带来了欢乐和安慰。
通过这次志愿者活动，同学们提高了自己在社会实践中的能力，增强了班级成员之间的凝聚力。
五、班级活动四：知识竞赛知识竞赛是班级智力风采的展示，也是学习的一种方式。
我们班举办了一场题材广泛、内容丰富的班级知识竞赛。
同学们为此事前做了大量的准备工作，积极参与到竞赛中。
通过竞赛，同学们发挥了自己的智慧和才能，增加了知识储备，提高了学习的积极性。
同时，比赛中相互的竞争也激发了同学们的学习激情，提高了班级整体的学习水平。
六、班级活动五：文艺演出班级文艺演出是展示班级文化和艺术风采的重要途径。
我们班举办了一场以“献给老师们的演出”为主题的文艺晚会。
同学们亲自准备了歌曲、舞蹈、朗诵等节目，为老师们呈现了一台精彩纷呈的演出。
活动不仅表达了同学们对老师们的感谢之情，也展示了班级集体的才艺表演水平，加强了同学们的班级荣誉感。
大容量班级开展学习性区域活动思考论文
大容量班级开展学习性区域活动的思考在长期以知识传授为中心的教学观指导下，班级幼儿在同一时间学习同样的内容，并以相同的速度与方式进行集体教学活动，无法真正满足每个幼儿的学习需求。
面对这样的现状，学习性区角活动应运而生，它就以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，提供了幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验的需要。
但是在班级落实开展学习性区域活动时，尤其是在我园超过40人的大容量班级内，面临了极大困难。
主要表现在1.场地拥挤、2.材料损耗快、3.指导有限、4.教师易倦怠。
面对这些挑战，我们边实践变迎接挑战，边指导边解决问题，开创了一条“大容量班开展区域活动”的实践之路。
一、活动室环境区域化，桌椅硬件组合成区学习性区域活动，需要个人独立地摸索、探索，自主地学习、练习。
因此相对游戏性区角活动而言，区域环境要追求互不干扰、互为方便的环境效果，让幼儿专注地投入活动，充满自信地探索问题。
1、布局合理，便于幼儿静心投入。
首先，我们可以根据班级场地特点，巧妙布局。
如将各个区角、窗台、柜子等设计为自由活动区，拓展空间，给予幼儿足够的自由活动的空间。
其次，利用墙面整体布局，海陆空一体。
如将将墙面做成软性的、活动的，让幼儿可以自由操作，最大限度地利用墙面空间，甚至是隔断面的空间，促使幼儿与墙面互动。
另外，活动区的布置也不宜过于花俏，以简洁、温馨、一目了然为好，力求创设一个轻松优美的学习活动环境。
2、巧妙构思，区域活动与创游互补共进。
当我们把学习性区域活动与创游分类后，面临的一个问题就是如何在有限空间里平衡这两个环境。
我们尝试着方法一，相对固定“纯”区域。
将材料多、整理难、需要相对稳定环境的区角进行固定。
如根据主题内容的开展，我们在幼儿科学探索的时候开辟了相对稳定、安静的环境帮助他们更好的思考和探索，孩子们可以随时投入到自己的科学发现中去。
避免大量材料的移动。
方法二，相互交融“活”区域。
如娃娃家游戏就可以装箱开展，幼儿拿着归类箱可以找空地方安家。
[幼儿园一日生活论文]幼儿园一日流程论文
![[幼儿园一日生活论文]幼儿园一日流程论文](https://img.taocdn.com/s3/m/2269623b0166f5335a8102d276a20029bd646394.png)
[幼儿园一日生活论文]幼儿园一日流程论文如何优化管理幼儿在园一日生活摘要：教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活，对时间的安排应有相对的稳定性和灵活性。
活动内容基本上是预设的，是相对固定的、静态的内容；组织实施应具有一定的灵活性，因而它是动态的内容。
关键词：幼儿；一日生活；稳定性；灵活性教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活，这就要求我们对时间的安排应有相对的稳定性和灵活性，要既有利于形成秩序，又能满足幼儿合理的需求；既照顾到个体差异，常规要求又能有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
教育活动的组织形式可以因时、因地灵活地运用。
一、一日活动时间表有的老师认为幼儿园的时间没必要排得那么细，把几点钟干什么写得太细，反而禁锢了老师。
如果班级在搞主题活动，很多活动时间应视内容和孩子的兴趣来定，而不是根据我们固有的时间表定。
有的老师反对，说那怎么行，不写清楚什么时候干什么，老师就没参照，根本无法组织活动。
两个活动时间安排到底哪个更合理呢？其实这两种活动时间安排利弊皆有之。
第一种是比较大胆、创新的时间表，适合那些教学能力强、勇于创新、有一定工作经验的老师。
新《纲要》允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程，但不是任何时间安排都可以弹性，它以不影响幼儿园的整体工作为前提。
第二种时间表定的具体细致，非常便于教师执行。
这种时间表比较适合教学经验不太丰富、教学能力一般的教师，同时比较适合托小班的孩子。
但在执行过程中不要过于刻板，把半天时间排得满满的，让孩子一会儿干这，一会儿干那，各个活动不连贯而且仓促。
其实时间表只是一个参照，教师一定要随时观察孩子的需要，做出合理的安排，这才是最好的时间表。
它能为老师管理幼儿的一日活动指明大致的方向，同时教师也不能一味刻板地执行它，否则会束缚教师、幼儿的手脚。
二、预设的活动对于教师预设的教学内容，如果部分孩子已经熟悉了，我们该怎么办呢？例如老师在教授《小熊过桥》这首经典儿歌时，部分孩子说：“我学过了！我会了！”老师会说：“学过再学一遍，还有小朋友不会呢！”于是老师按照预定教案的程序，先示范朗颂，然后理解儿歌含义，再让孩子跟念若干遍。
论班级活动中心理健康教育[论文]
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论班级活动中的心理健康教育【摘要】以班级活动为载体，从活动理论和班级组织自身的特点这两个角度出发，阐述了在班级活动中进行心理健康教育的理论依据，并提出如何更好地挖掘班级活动中的心理健康教育资源，提出“参与活动——情感体验——调整认知——教育评价(行为外显)”的心理健康教育模式。
这个模式对班级活动中心理健康教育的各个环节都提出了具体的操作步骤和注意点，因而具有一定的操作性。
【关键词】班级活动心理健康教育体验一、班级活动资源在班级心理健康教育中运用的理论依据(一)从活动理论出发来认识班级活动中的心理健康教育资源活动是指主体与客观世界相互作用的过程，是人有目的地影响客体以满足自身需要的过程。
人通过活动反映客观世界，又通过活动反作用于客观世界，使主观与客观之间得到不断地调整与平衡，因而，活动是心理发生的基础。
活动理论有着悠久的起源，集大成者要数前苏联心理学家i·c·维果茨基、a·h·列昂捷夫、a·p·鲁利亚在20世纪30年代创立的“维列鲁学派”，又称“社会文化历史学派”。
(二)从班级组织自身的特点来认识班级活动中的心理健康教育资源1 班级组织具有团体动力性班级不是个体的简单相加，而是一个社会团体，它给学生提供安全感、责任感、亲情和友谊、关心和支持。
团体动力学认为，团体具有吸引各个成员的内聚力，这种凝聚力来自于成员们对团体内部建立起来的规范和价值的遵从，它强有力地把个体的动机需求与团体目标结构连接在一起，使得团体行为深深影响个体的行为。
团体归属感是人的一种基本需要，我们每一个人都喜欢和别人生活在一起，都希望归属与某种团体，并被团体成员所接纳。
人生活在不同的团体里，团体成员在共同的活动中彼此交往，相互作用，因此会产生一系列的心理现象。
如团体气氛、人际关系、暗示、模仿、从众现象等，这些心理现象对人的心理与行为产生深刻的影响。
2 班级具有教育性马克思说过“人是一切社会关系的总和”。
大学新生班级活动的实践与思考
班级 管理
二、 班级活动的思考
入 学初期开展班级活动的 目的在于使新生在 班 级 工作 前 期 ， 委 尚未建 立 ， 主任 要有 针 德 、 、 诸 方面都 得 到发 展 ， 班 班 智 体 更好 的融入 班集体 ，
高
教
研
究
张大级践＿职院。十 洪学活与 唐术二第一 波新动思 山学 ＝卷 等生的一 业学 一第 班实 技报年 期
张 洪波 刘 素艳
大学新生班级活动的实践与思考
（． 山师范 学院 ，河北 唐 山 ０ ３０ ；． 山职 业技 术学 院 ，河北 唐 山 ０ ３０ ） １唐 ６ ００２ 唐 ６０４
摘 要 ：大学新 生班级 活动是培养良好班风学风 ，实现班级 目标 ，提 高学生综合素质 的重要 途径 。笔者结合
新 生适 应 大 学 开 放 式 教 学 、 自主 式 学 习和 自我 管 高。在研讨会上大家踊跃发言， 摆事实 ， 讲道 理 ， 理 的学 习方 式 ， 成 主 动 与 自觉 学 习 的 习惯 。开 有 理 有 据 ， 形 充分 展 示 当代 大 学 生 的风 采 。鲍 利 超 展 班级 读 书 月活 动 ， 以培 养 学 生 的读 书 兴趣 ， 可 体 同 学提 出 当代 大 学 生应 具 有 责任 感 ， 要从 身 边 的 会 读 书 的 快 乐 ， 读 书 成 为 自 己的 兴 趣 和 习惯 。 每 一件 小 事做起 ， 让 不迟 到 ， 不早 退 ， 约一度 电， 节 一
通过读 书使 学生开 阔视野 ， 增长 知识 ， 陶冶情操 ， 滴 水 ； 芮歧 同学 谈到 对 大 学生上 网的看 法说 ， 刘 大
班级活动总结范文
班级活动总结范文近期，我们班级开展了一系列丰富多彩的活动，旨在增强同学们的团队意识、集体荣誉感以及个人能力的培养。
通过这些活动的组织和参与，同学们在各个方面都有了很大的成长和收获。
以下是对这些班级活动的总结和回顾。
一、学习小组合作探究活动我们充分利用课余时间组织学习小组，在同学们的自愿参与下分工合作，共同完成课外阅读、学科研究等任务。
同学们通过合作解决问题，不仅提高了自己的学业水平，同时也增进了彼此间的交流与合作能力。
这样的活动让同学们更积极主动地参与到学习中去，为班级的学习氛围打下了坚实的基础。
二、主题班会：我的梦想通过主题班会，同学们有机会展示自己的梦想，并与班级分享。
在这样的交流中，同学们激发了对未来的向往和努力的动力。
同时，班会还为同学们提供了沟通交流的平台，增进了彼此之间的了解和友谊。
三、班级拓展训练通过参加拓展训练，同学们锻炼了自己的团队合作、沟通协调、问题解决等能力。
在各种团队合作游戏中，同学们明确了各自扮演的角色，并学会了相互支持和信任，充分发挥了团队的力量。
四、文化课竞赛活动班级组织了一系列的文化课竞赛活动，包括语文、数学、英语等学科的竞赛。
通过这些竞赛，同学们不仅检验了自己的学习成果，也激发了学习的兴趣和潜力。
同时，同学们通过相互学习和交流，进一步提升了自己的学业水平。
五、班级手工制作活动通过手工制作活动，同学们锻炼了动手能力和创造力。
在互助合作的过程中，同学们充分发挥了自己的想象力，创造出了一件件独特的作品。
这样的活动不仅增强了同学们的动手能力，也培养了他们的创新思维和艺术鉴赏能力。
六、班级志愿者活动为了增强同学们的社会责任感和服务意识，班级开展了志愿者活动。
同学们积极参与社区义务劳动、校内志愿者服务等活动，为社会和学校贡献自己的力量。
通过这样的活动，同学们感受到了社会的温暖，也懂得了奉献与分享的重要性。
七、班级文化建设班级文化建设是我们近期的重要任务之一。
通过组织各种文化活动，我们不仅加深了同学们对班级文化的认同，也提高了班级凝聚力。
幼儿园游戏活动师幼互动论文
幼儿园游戏活动师幼互动论文摘要：对于游戏中幼儿自身所遇到的障碍和困难，教师可以引导幼儿向其他幼儿寻求帮助，不仅可以增进幼儿间的正向互动，同时培养幼儿善于合作、乐于助人的品质。
也可以引导幼儿自行完成，因为在游戏活动中，游戏材料或辅助工具基本符合幼儿年龄特征，在教师的引导下，幼儿可以独立解决问题。
关键词：幼儿游戏；合作；互助引言：游戏活动作为幼儿最基本的活动形式，占据幼儿在园的大部分时间，有助于幼儿“适应环境”和“体验自我存在”。
因此，在游戏活动的背景下进行师幼互动的探究，对于幼儿园教育，推动幼儿教育改革，促进幼儿身心和谐发展等都具有举足轻重的作用。
所以，本文将幼儿园的游戏活动和师幼互动相结合，分析游戏活动中师幼互动的显著问题，并提出有效的解决对策。
一、幼儿园游戏活动中师幼互动存在的问题1. 班级额度大，教师在游戏中的互动范围小我国规定幼儿园班级师生比例为1：15，但是数据显示，2010年，全国幼儿园师生比为1：26；云南省公办园专任教师与学生比例为1：48.7，民办园为1：23.8。
不合理的班级额度，导致教师无暇顾及班级全体幼儿，与每一位幼儿在每次游戏活动中都有机会进行互动。
2. 幼儿特殊的身心发展特点导致上行性及平行性互动缺乏根据3-6岁幼儿的年龄特征分析，此年龄段的幼儿语言表达能力尚未成熟，直接经验正在积累中，所以在教学、幼儿一日生活等环节中，教师发挥主导作用。
一项调查统计，以教师（上）对幼儿（下）的指令、安排等为特征的下行性互动占总互动的52.7%，构成了师幼互动的主要内容；而以幼儿（下）对教师（上）的请求、询问等为特征的上行性互动明显不足，占26.18%；以师幼之间共同协商、平等对话为特征的平行性互动最为缺乏，仅占21.09%。
3. 教师关于师幼互动方面的知识缺乏，互动技能偏差教师关于师幼互动方面的知识缺乏，忽视幼儿年龄特征，对不同年龄段的幼儿采取无差别的互动方式。
小班幼儿语言表达能力差，内心缺乏安全感，这就需要教师与幼儿多进行非语言互动。
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浅谈班级活动
班级活动是教育智慧和艺术的展现。
在教育发展日益多元化的今天，班级管理再不应单调古板，而丰富多彩寓教于乐的班级活动对班级的成长有着重要的意义。
班级活动班主任工作班级管理
对班级活动，我的理解是：在课堂教学之外，以集体的形式，开展的各种对学生成长有意义的活动。
山东省十大创新班主任郑立平老师把“活动”二字解释得更深刻更到位。
他认为“活”，应该是鲜活、灵动、开放，充满生命力；“动”，应该是动态、生成、发展，重在行动过程中的体验和内化。
在教育发展日益多元化的今天，班级管理再不应单调古板，而丰富多彩寓教于乐的班级活动对一个班级的成长有着重要的意义。
一、开展班级活动的意义
班级活动是一个班级生命活力的最好体现，是实施教育目标的一种最佳手段。
在普通情况下，有创意的班级活动一般能增长知识，陶冶情操，锻炼能力，加深师生、生生之间的理解与信任，增强班级的凝聚力，美化学生的心灵等。
在学生课业繁重心理压力大时，作为班级的管理者的班主任，若能结合班情及时开展一些能放松心情舒缓压力的活动，则能起到调节心态提高效率的作用。
在班级发生普遍性的问题时，班主任可以就这一倾向性问题引导学生在班上开展广泛的讨论，以纠正错误明确方向。
在关注每一个学生健康发展方面，班主任可以采用各种各样不同形式的活动，让不同兴趣不
同爱好不同性格不同成绩的学生都得到展现，给他们提供一次成功的体验，培养他们的成长自信心，激发每一个学生的潜能，充分发挥各自的特长，从而使每一个学生健康发展……总之，班级活动意义之大，难以一一概括，我很赞同郑立平老师的一句话：“学生参与一项亲历亲为的活动远比百次泛泛的说教更有效果。
”
二、班级活动的开放性和多样性
班级活动应有开放性和多样性。
开放性指活动的形式与内容不应受太多限制，不必拘泥于条条框框的约束；多样性应指活动不能单一，要丰富多彩。
比如说，可以根据学校的教学常规安排开展活动：如常规性的“文艺汇演”“演讲比赛”“广播操比赛”“读书活动比赛”“班本课程比赛”等，我经常抓住这些教育良机施教，效果颇佳。
如我们班的班本课程《身心双修功》，以传统文化中的蒙学精华《弟子规》为“修心”之法，以中医经络理论中的“拍打八虚”为“养生”之功，两者贯通，口诵《弟子规》，音韵和谐悦耳，双手拍八虚，节奏轻快分明，在明快的节奏和悦耳的诵读中，身心双修，独创独秀，学生修的投入，老师看的忘情，比赛自然独占鳌头。
我们班此类活动在全校排名未有落于第三者，是全校奖状最多的班级，这大大增强了学生的自信心、自豪感，培养了学生的集体荣誉感、班级凝聚力，在以后的学习和活动中，他们都积极参与全力以赴，以班荣我荣为目标，有力的促进了良好班风的形成。
也可以根据不同时段开展活动：如新成立班级的“这就是我”自我介绍交流活动，成熟班级建设中的“如何创建一个优秀班级体献言献策”活
动，毕业前夕的“我的理想不是梦”演讲励志教育活动等，这些在不同时段开展的活动，分别指导着不同时段的思想、指引了不同时段的方向。
也可以根据学生当前成长中出现的普遍问题开展活动：如针对九年级学生课业繁重、心理压力大的现状，开展一些能缓解压力、振奋精神、开心释怀的活动。
如“班歌振奋我心”活动，我们班采用国歌曲调，创立班歌《心聚九一》，每天高唱，振奋人心。
又如利用九年级体育成绩测试之机，精心策划，张贴海报，大张旗鼓开展“肺活量超级大pk”活动，九一班代表队对阵学校办公室代表队，大大活跃了班级乃至校园气氛，缓解了紧张的学习压力，增进了师生间的感情。
总之，班级活动的开展应有开放性和多样性，应不拘一格，只要有利于班级成长就可为之。
三、班级活动的针对性和教育性
针对学生成长发展的需要，开展相应的活动，收到预期的教育效果，这便是班级活动的针对性和教育性。
离开了这一点开展班级活动，就远离了“教育”这一根本，也就不能算作成功的班级活动。
比如说学生上网成瘾的问题，学校高度重视，要求班主任务必解决这一顽疾。
怎么办，我在班上开展了三个活动：第一，关于上网利弊的大讨论活动，为期三天。
要求全体学生搜集资料，扎实准备，利用课外活动时间，展开大讨论，明辨是非，从思想上明白这一行为的错对。
第二，对已有网瘾的同学进行爱心帮扶活动，为期一月。
由学生自愿组成爱心帮扶小组，对其进行劝导，监督，帮助其彻底远离网毒，回归学习。
第三，总结汇报活动。
一个月后，有网瘾的
同学自己总结，帮扶小组集体总结。
这三个针对性很强的活动收到了意想不到的教育效果，这使我对通过班级活动进行班级管理有了更深的理解。
四、班级活动的创新性与灵活性
开展班级活动是一项实事求是、与时俱进的工作，它既有成规，又不能局限于成规，若只限于成规，则班级活动显得死板教条，缺乏活力，只有打破成规，不拘一格，独创独秀，应时而为，根据学生成长的实际需求，灵活地开展相应活动，才具有鲜活的生命力，才具有实效性。
比如上文我提到的“肺活量超级大pk”活动，就是结合学生当时学习压力大的实际情况，又借学校测试体育成绩的东风（平时是没有相关器材的），灵活而创新地开展的一个活动，事实也证明，这类别出心裁灵活创新的活动，会收到超级良好的效应。
又如在班级专栏上也可以灵活创新，我针对学生不珍惜大好青春，缺乏上进心的问题，专门开辟了一个栏目，“青春誓词”。
要求每人自制一份精美的32开的卡片，图文结合，内容体现青春与理想，作为自己中学阶段的人生信条。
当这个专栏以精美绝伦的惊艳出现在班级时，赞叹嘘唏一片。
我要求每人每天读一遍自己或别人的誓词，以励志自新。
这一方专栏不但警醒着每一个同学，而且成了班级里一道亮丽的风景，甚至引来了外班学生的参观，其产生的教育效应可想而知。
总之，班级活动是教育智慧和艺术的展现，它开放多样，灵活创新，只要有利于班级成长学生发展，皆可为之，因为需要的就是最
好的。