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PART ONE
自我介绍 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒的冬日里绽放，虽然木棉没有荷花那么出淤泥而不染，在炎热的夏日里绽放，可是，木棉你有迎接阳春自树顶端向下的蔓延，春天是你花开的季节。
Primary
school Chinese
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
PART TWO
1对1模拟试讲 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。 Primary school Chinese 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒 的冬日 里绽放 ，虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染， 在炎热 的夏日 里绽放 ，可是 ，木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ，春天 是你花 开的季 节。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的 鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒 畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”
毕业证 拍照粘贴于此 虽然木棉没有梅花那么美丽，在严寒的冬日里绽放，虽然木棉没有荷花那么出淤泥而不染，在炎热的夏日里绽放，可是，木棉你有迎接阳春自树顶端向下的蔓延，春天是你花开的季节。
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教学经验
替 换 图 片
兴趣爱好
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？
（1）导入 直到今年过春节，外公说老家的大伯二伯打电话来让我们下乡去玩，我才又从记忆中抽出蛛丝马迹，小村，是否还是当年的那样？坐着二舅的小轿车来到儿时的天堂，唉？这路怎么变成四道宽阔的沥青路了？连路灯都有了，再放眼一看，村里的土坯房怎么不见了？
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
PART ONE
自我介绍 直到今年过春节，外公说老家的大伯二伯打电话来让我们下乡去玩，我才又从记忆中抽出蛛丝马迹，小村，是否还是当年的那样？坐着二舅的小轿车来到儿时的天堂，唉？这路怎么变成四道宽阔的沥青路了？连路灯都有了，再放眼一看，村里的土坯房怎么不见了？
Primary
school Chinese
01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 直到今年过春节，外公说老家的大伯二伯打电话来让我们下乡去玩，我才又从记忆中抽出蛛丝马迹，小村，是否还是当年的那样？坐着二舅的小轿车来到儿时的天堂，唉？这路怎么变成四道宽阔的沥青路了？连路灯都有了，再放眼一看，村里的土坯房怎么不见了？
教学心得
讲师姓名
获奖记录
双证展示——毕业证
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？
教师资格招聘面试试讲PPT教学讲座
1对1模拟试讲内容与要求（此页可删除）
讲解要求：
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。 一朵朵五颜六色的玫瑰争相怒放，有 的才展 开两三 片花瓣 ，有的 像快要 破裂似 的，有 的全都 开了。 一阵风 吹来， 花儿们 都摇摇 晃晃， 从远处 看就好 像是许 许多多 的花儿 在争奇 斗艳的 ，把校 园的春 色显得 更加清 楚了， 让旁边 的校园 的楼房 显出更 美了。
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教师资格招聘面试试讲图文PPT课件
1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
教师招聘面试5分钟演讲稿PPT
06
应聘决心与期待
加入贵校的强烈意愿表达
热爱教育事业
我深知教育的力量，希望成为贵校的一员，共同致力于培养更多 优秀的学生。
认同贵校教育理念
贵校的教育理念与我的教育观高度契合，我相信在这里能够实现 自己的教育理想。
渴望为贵校贡献力量
我愿意充分发挥自己的专业能力和素养，为贵校的教育事业贡献 自己的一份力量。
教育行业现状
当前，教育行业正处于快速发展和变 革时期，随着科技的进步和社会的发 展，教育方式和手段也在不断更新和 丰富。
发展趋势
未来，教育行业将更加注重个性化、 多元化和智能化发展，同时，也将更 加关注学生的全面发展和综合素质提 升。
个人教育理念与教学方法
教育理念
我坚信每个学生都是独特的个体，教育应该注重培养学生的 创新精神和实践能力，激发他们的学习兴趣和内在动力。
随堂测试
通过简单的随堂测试，及时了解学生对本节课内容的掌握情况， 为后续教学提供反馈。
学生评价
在课程结束后，邀请学生对本节课进行评价，认真听取学生的意见 和建议，不断完善自己的教学方法和技巧。
自我反思
根据学生的表现和反馈，对自己的教学进行深入的反思和总结，不 断提高自己的教学水平和能力。
05
团队协作与沟通能力展 示
面对困难与挑战时的应对策略
积极面对与主动解决
01
遇到困难时，我会保持积极的心态，主动寻找解决问题的方法
和途径，不轻易放弃。
寻求帮助与支持
02
当遇到难以解决的问题时，我会及时向同事、领导或专业人士
寻求帮助和支持，共同应对挑战。
不断学习与提升
03
我深知教育工作的复杂性和挑战性，因此我会不断学习新知识
教师招聘面试试讲PPT课件
价来体现的，因此在备课时应充分地进行这方面 的预设。 • 5、把握不好教学时间 • 首先，要合理取舍教学内容，不可贪多求全，太 过细致 • 其次，要十分注意导课语、环节间过渡语的设计， 避免过于细致的导课及冗长的过渡语挤占分析重 难点时间。
26
三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。9• Nhomakorabea讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员 （如学校的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇 到上级批评指责，能够克制、容忍、理智地对待，； 另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对 学生以及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的 理解是否准确，回答是否迅速、准确；对于突发问题 的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处 理是否得当、妥当等。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当
天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
14
•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
5
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
26
三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。9• Nhomakorabea讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员 （如学校的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇 到上级批评指责，能够克制、容忍、理智地对待，； 另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对 学生以及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的 理解是否准确，回答是否迅速、准确；对于突发问题 的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处 理是否得当、妥当等。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当
天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
14
•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
5
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
教师资格招聘面试试讲课程PPT课件
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
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注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
教师资格招聘面试试讲PPT课件资料
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
教学心得
讲师姓名
获奖记录
双证展示——毕业证
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
毕业证 拍照粘贴于此 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
教师应聘试讲课件PPT课件
重点 规则的分类；规则的作用
难点 规则的分类
第一站 规则种种
1.乘公共汽车，（应该）给老、弱、病、残、孕及怀 抱婴儿的乘客让座。
2.上课迟到者（应该）在门口喊“报告”，经老师同 意后再进教室。
3.出操集队时（应该）做到快。
4.学生（应该）做到穿戴整洁、朴素大方。
5.学生（应该）按时到校，（应该 ）迟到、（应该）早退、（应该）旷课。
列宁为什么没有优先理发？
第十一课
规则与秩序
学习目标
情感、态度 和
价值观目标
能力目标
知识目标
培养学生形成“规则”意 识，确立尊重规则、遵守 规则、遵守纪律、维护公 共秩序的观念。
使学生能够理解规则的 定义以及规则与和秩序 的关系，能够遵守规则 和秩序。
引导学生认识规则的分 类、意义和作用，知道 秩序来自规则，规则是 秩序的必要保障。
1、原因：
（1）乘车的人多、不排队； 挤不上车。
（2）路上早点摊、菜摊多；路 口没有红绿灯、交警，经常堵车。
人们不遵守排队规则 人们不遵守交通规则
2、道理：（1）生活需要秩序，秩序来自规则。 （2）没有规则，就没有正常的社会生活。
观看《文明有序的上海》 思考回答：我们生活的地方社会秩序如何？
是什么使得我们的社会秩序如此井然有序？
一、单项选择题
１．生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，
可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（ C ）
Ａ．风俗
Ｂ．社会风貌
Ｃ．规则
Ｄ．习惯
２．规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的（ B ）
A.规章制度
B.道德规范
C.社会制度
教师资格招聘面试试讲PPT课程课件
01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 我知道父亲此时也最快活。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
教师招聘考试之面试PPT幻灯片课件
17
结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
19
20
主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
59
（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。
结束语
我的试讲/说课到此结束，多谢各位评委老 师，你们辛苦了！（鞠躬）
That’s all.Thank you for your listening.
18
抽签室
二.面试流程
备考室
考场 休息室
19
20
主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名
板书一般可分为系统性板书和辅助性板书 两部分
板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅
59
（三）答辩 1.答辩可以分为哪些类型？
60
（三）答辩
2.答辩如何才能得高分？
（1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
6、巧妙利用教具 考生应按规定携带教材、教案、讲稿以及与 教学有关的教具到指定试讲地点。
38
七、试讲的应试策略与注意事项 （一）试讲的应试策略
7、内容要有条理性、组织性 内容有条有理，讲授方法紧扣教学目的，由 浅入深，由表及里，繁简处置得当。
39
2、内容准备充分 虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知 识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当 做完整的教学环节来准备。
34
七、试讲的应试策略与注意事项
（一）试讲的应试策略
3、教学重点突出 如何突出重点呢？要学会截取一个相对独立 的侧面： 例如，“上节课我们讲了...通过学习我们初步 了解了...今天我们来介绍...”“刚才我们学习 了...下面我们接着探讨...”这样可以将考官很 快地吸引到教学环节之中。
教师资格招聘面试试讲培训讲座课件PPT模板
PART TWO
1对1模拟试讲 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 Primary school Chinese 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
教学经验
替 换 图 片
兴趣爱好
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 我知道父亲此时也最快活。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
1对1模拟试讲 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 Primary school Chinese 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
教学经验
替 换 图 片
兴趣爱好
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 我知道父亲此时也最快活。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
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• 2、板书与电脑，如果在面试的时候考生可以使用 多媒体，一定要注意板书与电脑的结合。不能用 电脑代替板书，因为板书是教师一个非常重要的 技能。当然，也不能光有板书，考生应适量的使 用多媒体，展现教师的现代化教学技能。
模拟课堂注意事项
• 3、体现学生活动，考生应把和学生的互动（师生 互动）以及生生互动模拟出来。
二、面试流程分析及测评要素
• 1. 面试通知 • 2. 报到和抽签排序 • 3. 抽题与准备（约10~20 分钟） • 4. 试讲和答辩（约10~20 分钟） • 5. 其他（技能测试等） • 6. 打分和成绩确认
抽题、准备
•面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。 •叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全 新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时
协调中显示着人的气质与风度；稳重中透露出 人的可信赖程度；独特中彰显着人的个性。传 统中带着流行，流行中带着传统。
•一、仪表的要求
• 女士：化淡妆，不仅凸显自我，而且是对面试官的尊 重。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或无袖 的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要不影响 整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮鞋。
人都要有目光接触目光交流注意事项：1.目光要坦然亲切，与 人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。2.目光 注视对方眼睛到下巴之间的区域。
•四、面试礼仪
• 面试礼仪主要是指在答题之外和考官的语言、眼神等 的交流，包括：
• （1）进入考场在讲台侧方站定后，向考官问好、鞠 躬；
• （2）走上讲台进行试讲，应试者应处在中间处区域。 不可偏离中间位置
教师招聘面试之《试讲》
• 第一章教师招聘面试概述 • 第二章教师招聘面试礼仪 • 第三章试讲概述 • 第四章试讲流程 • 第五章试讲准备 • 第六章试讲技能
•第一章 教师招聘面试概述
一、教师招聘面试
• 教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的 一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在 特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主 要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有 关素质的一种考试活动。
间不等，一般是30 分钟~1 小时（沈阳是30 分钟），从考生 坐下开始备课起计时。
•备考结束后就是试讲，大概有5~7 个评委，其中包括学科带 头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。
•面试有严格的时间限制，最少有15 分钟，最多也很少超过30 分钟，时间一到计时员就会喊停。
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
•试讲和答辩
• 面试结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬；— —主要考察仪礼态度。
• 如果试讲和答辩安排在一起，那么讲完之后向考官 致意，进行答辩——主要考察专业知识、心理素质 等多方面要素。
• 首先，考官通过追问，进一步考察应试者的学科素 养、教育教学原理及心理学知识。
• 其次，通过提问一些现实教学中存在的实际问题或 者“刁钻”问题来考察学生的自我控制能力与情绪稳定 性、反应能力与应变能力等心理素质。
三、片段教学——含义
• 含义：
• 所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课 堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部 的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在 10 或15 分钟。
三、片段教学——类型
• 1、从教学内容看，片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学可分为节选与专题两 种类型。
• 2、从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两 种类型。
• （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研活 动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养。
二、模拟课堂与常规课堂
• （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学生， 考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实学生 的场景。而常规课堂中既有真实的学生。
• （2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学生 能懂，还要能取得评委的认同。常规课堂的主要 目的是学生能懂。
• 3、从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两 种类型。
• 竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学，临 时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测教师 的素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下 优劣。
三、片段教学——特点
• 1、实践性 • 从本质上说，片段教学就是将教学构想具体化实践化。 • 2、完整性 • 片段教学相对而言在内容上是局部的，但教学步骤是完整
• 男士：提前理发，夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨， 春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，，要带 任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼的部位。相
• 无论男女，全身上下的颜色总共最好不要超过三种。 现在很多考生都意识到了面试中仪表的重要性，男生 挑一身合适的西服，女生挑一身得体的正装，已成为 面试准备中的一个必经环节
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
•鞠躬 问好 简单介绍
• 先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。 （不能作自我介绍）；——主要考察仪态、口语表达能力等。
• （3）内容安排不同。模拟课堂一般是选取一部分 教材知识作为教学内容。而常规课堂则是根据教 师制定的教学计划和教学进度表按部就班、循序 渐进。
• （4）组织教学不同。
模拟课堂注意事项
• 1、讲课要激情，这一点非常重要。由于模拟课堂 中并没有真实的学生，很多情况下都是考生在自 导自演，因此很容易令人产生乏味感和枯燥感。 这就要求考生一定要有激情，给评委营造一种身 临其境的感觉。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当 天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
• 首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有 站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕 发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳 健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。
• 其次，面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的 教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达 出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染 力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话 要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出 现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。
的 • 3、虚拟性 • 虚境型片段教学面对的是评委，因此在教学实施过程中就
带有浓重的虚拟色彩。 • 4、预设性 • 片段教学的虚拟性又决定和学生的交流是必不可少的，因
此教师只有加以预设，片段教学才能顺利进行。这就要求 教师按预设进行有声有色的虚拟教学。
三、片段教学——误区
• 1、教学目标泛化 • 片段教学目标不能直接套用课时教学目标,其目标
•面试结束——离开
• 最后不慌不忙的走出试讲室，并轻轻带上门。——主 要考察仪礼、心理素质等。
• 打分表格见WORD
•第二章 教师招聘面试礼仪
一、仪表的要求
• 1.整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。 • 2.素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。 • 3.自然大方：和谐而得体，自然而朴实。 • 一般而言，面试官评判面试者服装的标准是：
• 站: 直立, 头略抬起. 自信,轻松. 不要懒散,手臂环抱, 将两手插 入口袋。
• 走：抬头，挺胸，收腹，自然摆臂，眼看前方，自信微笑。 • 坐: 不要懒散的坐在椅子里,这会让人觉的你对他不感兴趣;不要
晃动膝部。 • 面部: 真诚的微笑表示友好; 适当的点头表示理解,同意或又兴
趣. 皱眉,扮鬼脸,咂嘴表示不友好或不在意 • 眼睛: 目光接触显示你有兴趣,并且自信；有一组人时, 和每个
• 5、把握不好教学时间
• 首先，要合理取舍教学内容，不可贪多求全，太 过细致
• 其次，要十分注意导课语、环节间过渡语的设计， 避免过于细致的导课及冗长的过渡语挤占分析重 难点时间。
三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。
• 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比较 短，在10-15 分钟之内，考生要想在较短的时间 内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多的 时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能在 次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切入 重点。
• 5、试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评委 的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的， 考生应认真作答。
• （3）面试结束后向考官致谢，鞠躬；
• （4）在考场中适当地和考官进行眼神的交流。
• 面试礼仪是一个习惯问题，需要不断的练习、强化， 最后固化下来。
•第三章 试讲概述
一、试讲概念
• 试讲:又叫课堂教学，是在有限的时 间内，教师通过口语、形体语言和 各种教学技能与组织形式的展示而 进行的一种教学形式。考查的是教 师的综合能力。
•第四章 试讲流程
一、开场问候语
• 各位考官： • XX（时间段）好！ • 我是来应聘XX（学段）XX（科目）/XX
组的XX 号考生。今天，我试讲的题目是：— —。 • 下面开始我的试讲：……
二、试讲过程之试讲环节
• 1、导入新课 • 2、讲授新课 • 3、巩固复习 • 4、作业小结
三、教学模式
•试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上讲台后， 提亮嗓音说一声“同学们，上课”）；——主要考察专 业知识、反应能力等。
模拟课堂注意事项
• 3、体现学生活动，考生应把和学生的互动（师生 互动）以及生生互动模拟出来。
二、面试流程分析及测评要素
• 1. 面试通知 • 2. 报到和抽签排序 • 3. 抽题与准备（约10~20 分钟） • 4. 试讲和答辩（约10~20 分钟） • 5. 其他（技能测试等） • 6. 打分和成绩确认
抽题、准备
•面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。 •叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全 新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时
协调中显示着人的气质与风度；稳重中透露出 人的可信赖程度；独特中彰显着人的个性。传 统中带着流行，流行中带着传统。
•一、仪表的要求
• 女士：化淡妆，不仅凸显自我，而且是对面试官的尊 重。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或无袖 的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要不影响 整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮鞋。
人都要有目光接触目光交流注意事项：1.目光要坦然亲切，与 人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。2.目光 注视对方眼睛到下巴之间的区域。
•四、面试礼仪
• 面试礼仪主要是指在答题之外和考官的语言、眼神等 的交流，包括：
• （1）进入考场在讲台侧方站定后，向考官问好、鞠 躬；
• （2）走上讲台进行试讲，应试者应处在中间处区域。 不可偏离中间位置
教师招聘面试之《试讲》
• 第一章教师招聘面试概述 • 第二章教师招聘面试礼仪 • 第三章试讲概述 • 第四章试讲流程 • 第五章试讲准备 • 第六章试讲技能
•第一章 教师招聘面试概述
一、教师招聘面试
• 教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的 一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在 特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主 要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有 关素质的一种考试活动。
间不等，一般是30 分钟~1 小时（沈阳是30 分钟），从考生 坐下开始备课起计时。
•备考结束后就是试讲，大概有5~7 个评委，其中包括学科带 头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。
•面试有严格的时间限制，最少有15 分钟，最多也很少超过30 分钟，时间一到计时员就会喊停。
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
•试讲和答辩
• 面试结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬；— —主要考察仪礼态度。
• 如果试讲和答辩安排在一起，那么讲完之后向考官 致意，进行答辩——主要考察专业知识、心理素质 等多方面要素。
• 首先，考官通过追问，进一步考察应试者的学科素 养、教育教学原理及心理学知识。
• 其次，通过提问一些现实教学中存在的实际问题或 者“刁钻”问题来考察学生的自我控制能力与情绪稳定 性、反应能力与应变能力等心理素质。
三、片段教学——含义
• 含义：
• 所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课 堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部 的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在 10 或15 分钟。
三、片段教学——类型
• 1、从教学内容看，片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学可分为节选与专题两 种类型。
• 2、从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两 种类型。
• （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研活 动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养。
二、模拟课堂与常规课堂
• （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学生， 考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实学生 的场景。而常规课堂中既有真实的学生。
• （2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学生 能懂，还要能取得评委的认同。常规课堂的主要 目的是学生能懂。
• 3、从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两 种类型。
• 竞赛活动和评价工作多采用他定型片段教学，临 时抽签，当场限时准备，依次上课，以检测教师 的素质和教学水平，能够比较客观地评判其高下 优劣。
三、片段教学——特点
• 1、实践性 • 从本质上说，片段教学就是将教学构想具体化实践化。 • 2、完整性 • 片段教学相对而言在内容上是局部的，但教学步骤是完整
• 男士：提前理发，夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨， 春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，，要带 任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼的部位。相
• 无论男女，全身上下的颜色总共最好不要超过三种。 现在很多考生都意识到了面试中仪表的重要性，男生 挑一身合适的西服，女生挑一身得体的正装，已成为 面试准备中的一个必经环节
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、 衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
•鞠躬 问好 简单介绍
• 先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。 （不能作自我介绍）；——主要考察仪态、口语表达能力等。
• （3）内容安排不同。模拟课堂一般是选取一部分 教材知识作为教学内容。而常规课堂则是根据教 师制定的教学计划和教学进度表按部就班、循序 渐进。
• （4）组织教学不同。
模拟课堂注意事项
• 1、讲课要激情，这一点非常重要。由于模拟课堂 中并没有真实的学生，很多情况下都是考生在自 导自演，因此很容易令人产生乏味感和枯燥感。 这就要求考生一定要有激情，给评委营造一种身 临其境的感觉。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当 天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
• 首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有 站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕 发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳 健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。
• 其次，面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的 教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达 出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染 力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话 要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出 现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。
的 • 3、虚拟性 • 虚境型片段教学面对的是评委，因此在教学实施过程中就
带有浓重的虚拟色彩。 • 4、预设性 • 片段教学的虚拟性又决定和学生的交流是必不可少的，因
此教师只有加以预设，片段教学才能顺利进行。这就要求 教师按预设进行有声有色的虚拟教学。
三、片段教学——误区
• 1、教学目标泛化 • 片段教学目标不能直接套用课时教学目标,其目标
•面试结束——离开
• 最后不慌不忙的走出试讲室，并轻轻带上门。——主 要考察仪礼、心理素质等。
• 打分表格见WORD
•第二章 教师招聘面试礼仪
一、仪表的要求
• 1.整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。 • 2.素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。 • 3.自然大方：和谐而得体，自然而朴实。 • 一般而言，面试官评判面试者服装的标准是：
• 站: 直立, 头略抬起. 自信,轻松. 不要懒散,手臂环抱, 将两手插 入口袋。
• 走：抬头，挺胸，收腹，自然摆臂，眼看前方，自信微笑。 • 坐: 不要懒散的坐在椅子里,这会让人觉的你对他不感兴趣;不要
晃动膝部。 • 面部: 真诚的微笑表示友好; 适当的点头表示理解,同意或又兴
趣. 皱眉,扮鬼脸,咂嘴表示不友好或不在意 • 眼睛: 目光接触显示你有兴趣,并且自信；有一组人时, 和每个
• 5、把握不好教学时间
• 首先，要合理取舍教学内容，不可贪多求全，太 过细致
• 其次，要十分注意导课语、环节间过渡语的设计， 避免过于细致的导课及冗长的过渡语挤占分析重 难点时间。
三、片段教学——要求
• 优秀的片段教学应做到： • 1、教学目标明确。 • 2、教材分析透彻。 • 3、教学方法科学实用。 • 4、课堂气氛活跃。 • 5、能力训练到位。
• 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比较 短，在10-15 分钟之内，考生要想在较短的时间 内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多的 时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能在 次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切入 重点。
• 5、试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评委 的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的， 考生应认真作答。
• （3）面试结束后向考官致谢，鞠躬；
• （4）在考场中适当地和考官进行眼神的交流。
• 面试礼仪是一个习惯问题，需要不断的练习、强化， 最后固化下来。
•第三章 试讲概述
一、试讲概念
• 试讲:又叫课堂教学，是在有限的时 间内，教师通过口语、形体语言和 各种教学技能与组织形式的展示而 进行的一种教学形式。考查的是教 师的综合能力。
•第四章 试讲流程
一、开场问候语
• 各位考官： • XX（时间段）好！ • 我是来应聘XX（学段）XX（科目）/XX
组的XX 号考生。今天，我试讲的题目是：— —。 • 下面开始我的试讲：……
二、试讲过程之试讲环节
• 1、导入新课 • 2、讲授新课 • 3、巩固复习 • 4、作业小结
三、教学模式
•试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上讲台后， 提亮嗓音说一声“同学们，上课”）；——主要考察专 业知识、反应能力等。