初中语文_语文 七年级上册《散步》教学设计学情分析教材分析课后反思

《散步》教学设计

《散步》学情分析

这篇文章的教学对象是初一年级的孩子，他们升入初中，所以学生学习注意力时间相对延长但不很稳固。就语文学习而言，学生已有一定的语文学习能力，也掌握了一些语文学习的方法。阅读一篇文章基本可以把握文章的故事情节，概括文章的主要内容，在老师的指导下也可以对文中的一些语言进行品读感悟。但是他们学习语文的良好习惯还没有固定下来，如果没有老师的提示或要求，阅读文章只局限于了解故事情节，没有自觉品味语言的习惯和能力。学生也往往不会思考作品主题及表现主题的方法、途径。也就是说他们对文章的理解还停留在一个比较浅层的认知上，因此初一学生语文素养的形成必须在老师的指引下进行。

此外，矿区的大多数孩子生活条件较优越，对于“尊老爱幼”仅停留在思想层面，缺少更深刻的理解与实践，因此在教学本课时应注意将文本与学生的生活实际相联系，将学习成果真正由课内延伸到课外。

《散步》效果分析

本节课整体效果良好。主要体现在以下几个方面：

1、课前预习充分，微课的形式，培养了学生搜集、整理资料的能力，有助于学生养成良好的自学习惯。

2、课堂效果良好，教学环节齐全，学生能够掌握基础知识，小组讨论卓有成效，比较圆满的完成了教学任务，达到了课标的要求。

3、师生配合默契，节奏把握较好，课堂气氛比较轻松自然。

4、学生的情感受到了熏陶，在润物细无声的境界中接受了中华美德教育。

《散步》教材分析

莫怀戚的《散步》是统编版七年级语文上册第二单元的一篇教读课文。本单元以“亲情”为主题，《散步》就是一篇体现浓浓亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单元要求。培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。

《散步》评测练习

1、走进作者

莫怀戚，作家。1951年生于重庆，1982年毕业于四川大学文学系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年。

主要作品 : 《透支时代》、《陪都旧事》、小说集《大律师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。

2、扫清障碍：给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧（）一shà( )间 chāi( )散各得qí( )所

委qū( ) 水波lín lín( )( ) 你就背（）着我

我背（）上的嫩（）芽

3、解释下列词语（成语）的意思。

①霎时：极短的时间

②两全：顾全两个方面

③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿

4、初读感知

A.课文写了写了一件什么事

B.散步的时间是

C.散步的地点是。

D.散步的人有。

E.散步过程中发生了。（用原文中的一个词来回答）

（依次填入：散步初春田野我，母亲，妻子和儿子分歧）F. 用一句完整的话来概括这篇文章记叙了一件什么事情？

G. 课文结局如何？

《散步》教学反思

上完这一堂课，我欣喜学生的思想感情得到了一次“洗礼”，就

连班上平时最调皮捣蛋不爱学习的学生都聚精会神，并在发言时表达了对父母的歉疚之情，而且之后确实有了可喜的转变：可以说这堂课在情感目标上的实现是十分成功的。

语文，是一门情感性很强的学科。因为它主要是以文学作品为载体来进行教与学的。而文学作品都是作者思维和情感的结晶，自然包含了很多情感因素。语文课区别于其它课的魅力也正在于此，好的文学作品，还可以影响一个人的一生。教材选编者所选的课文都是一些优秀的、经过时间沉淀下来的精品，它们的价值绝不仅仅在于教给学生一些语文或写作的知识，更大的价值还在于文本所体现的思想内涵。

语文课，也绝不仅仅在于教学生语文知识，它具有多重功能。华东师大中文系钱谷融教授在他主编的《文学概论》中就指出“文学是

人学”，即文学最大的价值是教会人们怎样做人。所以，语文课中的思想、情感的价值绝不能被忽视。

像本课《散步》的教学，知识上没什么难点，课文分析上也并不太难，但人物文章的主题思想却是可以挖掘的，可以和生活实际相联系的。所以，我把这一课的重点放在学生思想情感的激发上，让他们通过学习课文得到一些启示和触动。现在的孩子大多是独生子女，受宠的比较多，他们往往依赖于自己的父母，却体会不到父母亲人对他们的良苦用心。他们以自我为中心，听不进大人的话，把不理解父母归结为“代沟”，更有甚者和父母关系僵化甚至敌对。这一切，我认为可归结为孩子的“不成熟、不懂事”，那如何让学生变得成熟与懂事呢？作为教育工作者就应该利用一切可用的方式适时对学生进行

教育，语文课也便成了德育的一个强有力的载体和平台。《散步》就是一篇不可多得的进行亲情教育的文章。

除了让学生研读文本，从文章字里行间去挖掘情感因素之外，我还充分利用了网络、多媒体等现代信息技术手段。所有多媒体资料的素材都是来源于网络，再进行加工编辑，成为自己课上所需的材料。回头看看，本节课中的情感激发有很大一部分得益于这些多媒体的运用，或许，没有音乐与画面渲染的气氛，光阅读文本，学生们的情感还不至于那么深入，从而最后学生的感悟也不像现在这样深刻。所以，在这节课上，信息化的教学手段起到了不可替代的辅助作用。

还有一点，是教师自身方面的因素。作为一名语文教师，我觉得更应具备感性的思考。对一篇文章，教师要有自己深刻的认识，要去