2018中职技能大赛总结

2018年山西省第十二届中等职业学校计算机技能大赛总结

(CAD)工业产品设计与创客实践项目----任保国老师

2018年10月28日，山西省第十二届中等职业学校计算机技能大赛(CAD)工业产品设计与创客实践项目在省贸易学校举行，本次共有100多所学校、160名选手参加此项目的竞赛。

我校学生在此次大赛中荣获一等奖一名，二等奖两名，参赛项目获奖率达100%；获奖人次个人项目名列全省100多所参赛学校的第三名，获得了参加山西省中等职业学校计算机技能大赛(CAD)工业产品设计与创客实践项目四年来最好的成绩（总分175，名列全省第一）。其中，平面设计专业的郭俊敏获得了参赛项目的第三名，将代表山西省参加2019年5月全国职业院校技能大赛。

本次大赛共设一等奖16名，从获奖的排名可以看出，前三名还是实力比较强的几个学校，而后面的13个一等奖，大多来自晋中及其它县市级学校，而省城太原只有古交职中和省贸易学校两家获得一等奖，由此可以看出(CAD)工业产品设计与创客实践项目比赛已到了白热化的程度，“菜鸟”变“大鹏”成了大赛的主流，明年的比赛将会有更多的黑马脱颖而出甚至成为主角。

附：2018工业产品设计与创客实践学生组个人项目省赛排行榜

平遥现代——88分

太谷职中——85分

古交职中——82分

晋职中专——81分

芮城职中——75分

灵石职中——72分

高平职中——71分

晋职中专——70分

大同第一职中——68分

石楼职中——67分

省农机学校——68分

祁县职中——63分

晋城技师学院——62分

介休职中——61分

省贸易学校——61分

芮城职中——60分

本次大赛奖项设置分别为：一等奖10%；二等奖20%；三等奖30%；

其中：88分——60分为一等奖，57分——35分为二等奖，34分——20分为三等奖。

20分就可以拿三等奖，这也太容易了吧？此次比赛，80分以上的只有4人，70分以上的4人，60分以上的8人，二等奖以下的都是分数60分以下的选手。

由上成绩可以看出，无论是市赛，还是省赛，高分选手少的可怜，多数学校的总成绩并不理想，充分曝露出各学校培养大赛选手的弊端。每个学校三名同学参加比赛，差距都这么大，何况几十、几百、几千、几万、几十万、几百万人同挤一根独木桥呢。

此次大赛，我校学生虽说取得了较好的成绩，但在比赛中暴露出的问题不

容小视：

1.心理素质问题

此次大赛，三位选手应该说都是经历过两次市赛，临场应变能力不是没有，而事实上是从上场开始，就认为省赛和市赛不一样，心理压力是在上场时产生的，加上听其它学校的学生说人家怎么怎么练习，多少产生了一些恐惧心理。

2. 临场应变问题

此次大赛，我校三位选手在不同的考场，由于训练时Inventor用得比较熟，所以看到Inventor软件就在桌面上放着，很自然地就选择了Inventor进行操作。

比赛现场往往会出现许多变故，三位选手同时遇到了软件障碍，可能由于举办方安装的是简装版的Inventor，致使有些功能不能用，该有的国标模板找不到，做好的东西提交不了，孔令懿同学用的电脑竟然是英文版的，不用说肯定会心慌意乱。

3.软件操作问题

在软件操作问题上，我校学生因为从高一开始就系统学习了AUTO CAD和

3DSMAX,并用了近3个月的时间采用自学+指导强化训练，对AUTO CAD、3DSMAX 和Inventor软件用得都比较熟，此次比赛中遇到的问题是需记住工程图国标样式如何打开；必须学会如何打开中文版Inventor，比赛现场桌面上放的Inventor 是英文版的，不知道如何打开中文版那你只能靠猜的做；其次，软件中的主要命令多是N种使用方法，辅助命令的欠缺往往使选手在比赛中成为软肋，从文件的打开到保存，都不可小视，而软件基本操作的熟练程度决定了选手比赛的成绩。

4.赛场时间的把握问题

由于软件用得比较熟，陈晓峰同学提前20多分钟便交了卷，自我感觉良好；孔令懿和郭俊敏则感到时间不够用，三个人在赛场时间的把握问题上都出现了盲区，以致影响了后面的发挥和比赛成绩。

5.比赛规则与答题规则

我校学生在比赛规则上基本没什么问题，从文件及文件夹的命名、存储路径等都做得很好，而在答题规则上则存在很大的问题，陈晓峰、孔令懿同学因为找不到国标模板，自己画了一个工程图图框，结果导致成绩大幅下滑。而最后提交的表达动画，三位选手几乎都没能按答题要求MP4格式提交，充分暴露出选手在遇到软件障碍后将错就错的心理阴影。

6.软件协作问题

此次大赛提供了以下软件环境：

Windows7 64位(中文版)

Microsoft Office 2007 (中文版)

Autodesk 3ds Max Design 2010(中文版)

AUTO CAD 2010(中文版)

Pro/Engineer 5.0 (中文版)

Inventor 2018(中文版)

我校三位选手由于从高一便学习三维软件，对Autodesk 3ds Max Design 2010(中文版)

AUTO CAD 2010(中文版) Inventor 2018(中文版)都可以说运用自如，可能由于赛前训练没有特别强调各软件配合使用，特别是基础软件的应用，导致在比赛中可以在影视播放器中转码完成的MP4格式表达动画提交没有完成，只在Inventor中提交了AVI格式表达动画。

7.项目术语问题

比赛中，好多项目术语对选手是一个不小的考验，比如说要求提交成品的表达动画，多数选手理解成让成品模型动几下，旋转一下，最多再给个特写也就完了，殊不知表达动画还应该包含拆、装动画才算完整。我校三名选手表达动画不仅提交格式不对，且拆、装动画根本就没做。不是不会做，而是对项目术语的理解不够透彻。

8.赛项规程解读

多数选手的失误，都来自对赛项规程的解读。没经验的选手很难看出赛项规程中的重点和评分点的高低，此次大赛在赛前一个多月就将赛项规程发了下来：

赛项采用结果评判的方式评定选手成绩，各模块评分方法、细则及评分原则如下。