【创新设计】2014-2015学年高中语文 第二单元 推荐作品课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
【浙江专用】《创新设计》2014届高考语文一轮复习【配套课件】第三部分 文学类文本阅读 第2单元 第1节

这时我反无从说起了!我耸一耸肩,我说:“看灯塔是
一种最伟大,最高尚,而又最有诗意的生活……” 父亲点头说:“这个自然!”他往后靠着椅背,是预备 长谈的姿势。这时我们都感着兴味了。 我仍旧站着,我说:“只要是一样的为人民服务,不是
独善其身;我们固然不必避世,而因着性之相近,我们也不
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写 作思路。 答:_________________________________________ _____________________________________________
解析
本题考查分析作品思路,理清文章结构的能力。回答
幢幢别致的藏式楼房和现代建筑,从绿树鲜花中冒出来,寺
庙的金顶间杂其中,香火缭绕,放生羊和野狗紧昂着哲人般 的头颅,在大街上踱步。 向生活深处走去,我知道这不是梦。 远方的亲朋好友非说这就是梦,神秘,朦胧,可想而不
可及。一位女友,曾在拉萨生活数月,后移居加拿大,她来
信说:“想到拉萨我就想大哭一场,那真是一个梦,温暖而 又明亮,它在我睡着的时候来了,醒来,它却飞走了。
地起伏着,群山之上是蓝天,一轮硕日,漂泊在蓝天上,永
恒地照耀着。 记得刚到拉萨的时候,我被惊呆了,一片明晃晃的阳 光,铺天盖地而来,拼命地往身体里渗透,我觉得身后的影 子都透着亮儿。
是不是在梦里?
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
我走向那些经幡。五颜六色的经幡,在阳光下舞蹈着, 似乎一头连着天,一头接着地,天地之间一派和谐宁静。一
此题时要注意作者的文脉及一些关键性的句子。如文章的前 面“老刘是个画家,那时候,画山画得正苦”;主体部分 “他独创了一种画派,叫西藏山水画”;最后“他说他又陷 入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰”。由此可知文章 的结构思路,再对语言进行整合。
语文版高中语文必修五创新设计第2单元写作课件

【佳作展示】 金色流沙
不要觉得沙不起眼,因为沙中可以蕴含金。 不要觉得淤泥难看,因为淤泥可以孕育荷花。 不要觉得蚌丑陋,因为蚌也有美丽的珍珠。 世界上总有些不美丽、不引人注目的东西,比如沙,比如 泥,比如蚌,它们默默地过着自己的生活,被人踩在脚下,扔 在水里,总是被人瞧不起。然而最终,人们发现了这些事物中 的奥秘:沙中有金,泥中有花,蚌中育珠,人们开始注意这些 被人忽略的生命。 正是这些最不起眼的事物无私奉献,默默无闻,不图名 利,经受着长年累月的考验,才奉献出最美丽的东西。
谛吧!我们不能过分地看重面子,也不能轻视我
们的尊严。要适时有度。因为成也面子,败也面
子。
点评:题目为“成也面子,败也面子”,既扣住话题,又 点明了全文的观点。文章的开头既自然引入话题,又很好地诠 释了观点,起到提纲挈领的作用。为了照应开头的观点“成也 面子,败也面子”,把原文中用在后面的正面例子提到前面来 写,正面证明观点;中间在对正面例子分析后,自然转入下一 个层次,再举反面例子,从正反两方面来证明观点,使文章对 比鲜明,论证严密,无懈可击。全文前后照应,思路清晰,完 整自然。
选好了观察点后,就应从不同的视角去仔细观察景物,描 写景物。如上例,便先俯瞰,再平视远望,再环顾近看。再如 《听潮》:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡 似的。在平静的深暗的海面上,月光辟开了一款狭长的明亮的 云汀,闪闪地颤动,银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的 空间,像是一个红玉。”就是先近看,再远眺。观察的时候, 从不同角度不同层次多看看,会使观察更全面、更深入、更细 致,描写才会更生动、更具体。
景物的观察和描写,是写景文章的基础。那么如何观察和 描写呢?首先,要选好观察点,从不同的侧面、角度、层次去 细腻地观察描写;其次,放开五官全身心地观察体会,看出特 征写出精神;最后,还要注意按一定顺序去看去写。当然最重 要的是多看些优秀文章,多去实践,在实践中练就敏锐的眼 光,造就生花的妙笔。
【创新设计】2014-2015高中语文 4.8 兄弟阋墙课件 新人教版选修《中国小说欣赏》

lù n/lú n
2.辨形组词
揎 暄 账 帐 孽 蘖 嘘 歔
答案 不已
排揎/寒暄
孽障/分蘖
账簿/帐幕
嘘寒问暖/欷歔
• 3.成语积累 • 【识记】 • (1) 狼狈为奸:狼狈,指狼与狈两种动物。 比喻互相勾结起来干坏事。 • ( 错点提醒:指勾结起来干坏事,不能用 于好人身上) • (2) 人仰马翻:人马被打得仰翻在地。形 容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂,不可 收拾。
(2)多音字
把 荷 论
拿把 . 刀把 . 荷 包 . 荷 枪实弹 . 谈论 . 论 语 . bǎ/bà
拓 悄
开拓 . 拓 片 . 静悄 悄 . 悄 然 .
ห้องสมุดไป่ตู้答案
tuò /tà hé /hè qiāo/qiǎo
• “挣的钱也没有现在多吧?”鞠萍又问。 •“那当然。”崔永元回答说。 •鞠萍听后笑了,一脸的阳光,对崔永元说: “好日子过着,还有什么不快乐的?” •鞠萍几句话,说得崔永元一切烦恼皆除, 一身轻松。 •美国畅销 书作家 卡耐基 说过这样的话: “ 把没有意思的工作很有意思地完成。 ” 只要稍微改变一下,让烦恼拐个弯,你眼 中的许多事情都会悄悄地发生微妙的变化。
高中语文· 选修· 中国小说欣赏
第 8课
《官场现形记》
——兄弟阋墙
•《官场现形记》,晚清作家李伯元著,是我 国第一部在报刊上连载、直面社会而取得轰 动效应的长篇章回小说,也是谴责小说的代 表作,首开近代小说批判社会现实的风气。 作品中既有军机大臣、总督巡抚、提督道台, 也有知县典吏、管带佐杂,他们或龌龊卑鄙 或昏聩糊涂或腐败堕落,构成一幅清末官僚 的百丑图。
【创新设计】14-15高中语文人教版选修《中国文化经典研读》分层训练-《人间词话》十则

(时间:45分钟满分:60分)1.下列加点词语解释有误的一项是()(3分) A.然遽.以此意解释诸词遽:马上。
B.然二者颇.难分别颇:很。
C.稼轩之词豪.豪:豪迈。
D.持此以衡.古今之作者衡:衡量。
解析A项,遽:匆忙,草率。
答案 A2.下列句子中加点词与例句的虚词解释相同的一项是()(3分) 例:无二人之.胸襟而学其词A.项伯乃夜驰之.沛公军B.吾欲之.南海,何如C.辍耕之.垄上D.东割膏腴之.地,北收要害之郡答案 D解析D项与例句中的“之”均为结构助词,的。
其他皆为动词“到”。
3.下列句中加点的“为”字的意义不同于其他三项的一项是()(3分) A.故不知何者为.我,何者为物B.吾属今为.之虏矣C.中峨冠而多髯者为.东坡D.如今人方为.刀俎,我为鱼肉解析A、C、D三项中的“为”都解释为“是”;B项中的“为”解释为“被”。
答案 B4.下列加点词的活用不同于其他三项的一项是()(3分) A.白鸟悠悠下.B.昨夜西风凋.碧树C.亦必邻.于抱负故也D.持此以衡.古今之作者解析B项中“凋”是动词的使动用法,A、C、D三项中加点的字均为名词活用为动词。
答案 B 5.下列句子是被动句的一项是()(3分)A.采菊东篱下B.恐为晏、欧诸公所不许也C.于此二事皆未梦见D.亦必邻于抱负故也解析A项为省略句,B项为被动句,C项为一般陈述句,D项为状语后置。
答案 B6.下面的诗句属于“有我之境”的一项是()(3分)A.明月出天山,苍茫云海间B.星垂平野阔,月涌大江流C.明月松间照,清泉石上流D.片云天共远,永夜月同孤解析D项,“共远”“同孤”有“我之颜色”,即体现出诗人的情感倾向。
答案 D7.默写下列名句。
(6分)(1)绿杨烟外晓寒轻,______________。
(宋祁《玉楼春》)(2)沙上并禽池上暝,______________。
(张先《天仙子》)(3)________。
独上高楼,望尽天际路。
(晏殊《蝶恋花》)(4)______________,为伊消得人憔悴。
【创新设计】2014-2015学年高中语文 2.3 梦游天姥吟留别课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌 恶。也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗人对自由生活的向往, 只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是
直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉
折腰事权贵,使我不得开心颜!”
温馨晨读
茶则是淡的了,尤其新摘的龙井,就更淡了。 一杯在手,嫩蕊舒展,上下浮沉,水色微碧, 近乎透明,那种感官的怡悦,心胸的熨帖, 腋下似有风生的惬意,也非笔墨所能形容。 所以,咖啡和茶,是无法加以比较的。 但是,若我而言,宁可倾向于淡。强劲持久 的兴奋,总是会产生负面效应。 人生,其实也是这个道理。浓是一种生存方 式;淡,也是一种生存方式。两者,因人而 异,是不能简单地以是或非来判断的。我呢, 觉得淡一点,于身心似乎更有裨益。
自主学习 4.名句默写 一夜飞度镜湖月 ①我欲因之梦吴越,________________ 。 一夜飞度镜湖月 ②________________,栗深林兮惊层巅。 忽魂悸以魄动 ③________________ ,恍惊起而长嗟。 忽魂悸以魄动 ④世间行乐亦如此,________________ 。 安能摧眉折腰事权贵 ⑤___________________ ,使我不得开心颜?
温馨晨读
淡之美,某种程度近乎古人所说的禅,而那 些禅偈中所展示的智慧,实际上是在追求这 种淡之美的境界。 禅,说到底,其实,就是一个淡字。 人生在世,求淡之美,得禅趣,不亦乐乎!
温馨晨读
厚 德 1.曾子曰:“君子之爱人也以德,细人之爱 人也以姑息。” ——《礼记·檀弓上》 赏读: 曾子说: “君子爱人依照德的标准, 小人爱人则对人姑息纵容。”
自主学习
银台。霓 为衣兮风为马,云之君 兮 纷纷而来下。 银台。云神们以彩虹为衣,以风作马,他们踩踏祥云,纷纷飘下。 虎鼓瑟兮 鸾 回车,仙之人 兮 列 如麻。 老虎奏起琴瑟,鸾鸟驾着车,仙人翩翩起舞,列队纵横如麻。 忽 魂 悸 以 魄 动,恍 惊起而长嗟。 惟觉 时之 枕席, 忽然心头一颤,猛然醒来,长叹一声。此时看见的,惟有身边枕席, 失向来之烟 霞。 方才美丽的仙境,已经无影无踪。
【创新设计】-高中语文64 项(共54页文档PPT PPT 课件

也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ,希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ,但这 样挣钱 太辛苦 了,我 不希望 他重走 我的老 路,” 堂兄苦 口婆心 ,一再 强调, “你一 定要好 好劝劝 他:不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候, 非常话 不投机 。 我问他:不想读书是不是觉得功课太难 了? 他答道:也没有多难,就是不想太累了 ,高考 复习很 无聊。 我劝他:再坚持几个月,苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆:太没劲!考上又能怎 么样? 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了, 挣的还 没我爸 高呢! 我再问他:你爸爸现在一身伤病常年要 吃药, 你不是 不知道 吧,还 有,你 爸爸为 了多挣 点钱, 一年到 头在外 面跑, 只有过 年才能 回家一 趟,这 些你也 很清楚 吧? 他无话可说了。 最后,我实在忍不住,不得不扎他一句 : “如果现在你连高考都比不过别人,凭 什么以 后你能 比别人 成功? ” 微信那头一阵静默。 后来,小立打消
新教材统编版高中语文必修上册第二单元全单元优秀教案教学设计(含全部7篇课文)

第二单元教学设计4.1.喜看稻菽千重浪........................................................................................................ - 1 -4.2.心有一团火,温暖众人心........................................................................................ - 8 -4.3.“探界者”钟扬...................................................................................................... - 13 -5.以工匠精神雕琢时代品质......................................................................................... - 18 -6.1芣苢 ......................................................................................................................... - 22 -6.2.文氏外孙入村收麦.................................................................................................. - 26 -6.3.插秧歌 ..................................................................................................................... - 33 -4.1.喜看稻菽千重浪《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯。
【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:6.11 小团圆媳妇之死(人教版选修《中国小说欣赏》)

(错点提醒:只用来形容人及车马多,不能用于其他对象。)
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自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
(3)探头探脑:探,头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。 形容鬼鬼祟祟地探望。 (4)锦上添花:锦,有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比 喻好上加好,美上添美。
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自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
残和迫害,无需卫道士甚至无需男子来实施的呐喊;作为同
性不仅不怜悯同情,反而主动组成“杀人团”以堂而皇之的 理由,把一个个像“人”的女性剿灭虐杀了。这是多么令人 颤栗的悲剧的控诉与呐喊。
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合作探究
第六单元
女性的声音
二、小组合作
1. 在小团圆媳妇的三次洗澡中,人们有着怎样惊人的一致
表现?小团圆媳妇之死说明了什么? 答:
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第六单元
女性的声音
答案
(1)×,“络绎不绝”用来形容车马等,不可形容声音。
(2)√ (3)√
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第六单元
女性的声音
4.近义词辨析 (1)一起·一齐 辨析:“一起”指一块,一同。又指同一个处所。例如:
两个人坐在一起。“一齐”表示同时,重在“齐”上。
运用:①明天早上我和你________去上学。 ②《看大片,学英语》,让你的眼睛、耳朵和嘴巴 ________动起来吧!
端打骂,左邻右舍又都支持这种打骂行为,小团圆媳妇终于 被折磨生了病。
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第六单元
女性的声音
老胡家听信了跳大神的人的话,给小团圆媳妇用开水洗澡的 办法来治病。洗澡时,很多人都来看热闹„„节选文章就从
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2.比喻、拟人的修辞手法。 描写诗中之景运用了贴切的比喻和拟人的修 辞手法:“东风”成了善解人意的知己, “我”要进山,东风马上吹散阴霾,为进山 创造了条件,使“我”心想事成;岭上的云 像顶绵帽,枝头的太阳像只铜钲,大自然的 面目居然有些幽默;野桃含笑,柳条摇曳, 草木也是那样欢快自得;田头春耕正忙,山 村人家飘出芹笋的香味,人间犹如桃源。
三、写作特色 1.情景交融。 词的上片以“山一程,水一程”的叠用,来 说明身离故乡之远。下片以“风一更,雪一 更”气候上的转变来渲染作者此时的孤寂情 怀。风雪打断了他的思乡之梦,懊丧之余, 他更加怀念故园的宁静祥和,作者于清丽哀 婉之中又不乏对边塞之雄奇风情的描述,这 两者结合在一起,升华了羁旅怀乡的主题。
扬州在隋唐、北宋是著名的繁华之地,但在南宋初期两次遭到金兵洗劫,
变成一座空城。词的上片先述所见,以“尽荠麦青青”勾画扬州全景, 更以“废池乔木”点缀,渲染出一幅萧条冷清的画面;后述所闻,渲染
空城中的凄凉氛围。下片写感想,先设想杜牧重到扬州,用“须惊”和
“难赋”逐层说明扬州已被破坏到令人难信的程度;又借“桥边红药” 间接地表现劫后扬州人民的凄苦生活。 作者正是以此表达出自己的感时伤怀之情,表现出作者为祖国山河残破、 人民不幸而极其沉痛的心情。
3.虚实结合。 作者先写想象中扬州昔日的繁华盛况,又写 到今日扬州的破败、萧条,通过对比,表达 出作者抚今追昔的伤感。
长相思
一、名句赏析 “山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深 千帐灯。” 【赏析】 意思是:一路跋山涉水,向山海 关那边行进,夜深了,驻扎的营帐连成一片, 远望过去,一片灯火通明。这一阕一方面说 明了出巡之艰苦,另一方面又说明了出巡的 宏大阵势。
2.寓禅理于写景叙事之中。 诗人常在山中静观朝槿,领悟人生无常、奉 佛有乐;又在松下采摘露葵,以供清斋素食, 以实践清心寡欲的佛教教义。 3.运用典故。 尾联连用了杨朱和《列子》中的故事这两个 典故表达自己淡泊的心志。
旅夜书怀
一、名句赏析 “名岂文章著,官应老病休。” 【赏析】 意思是:我的名声哪里是因为文 章而显赫呢?官倒是因为年老多病而被罢退。 这两句话都是反说。说是应当,其实是不应 当,这正显出作者的悲愤心情。表达了作者 因政治理想不得实现的愤慨。
再见
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诗歌之部
第二单元
置身诗境
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缘景明情
积雨辋川庄作
一、名句赏析 “野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。” 【赏析】 意思是:自己与人相处了两个典故,表达了作者淡泊的心 志。
二、中心主旨 这首七律,是王维田园诗的一首代表作,形 象鲜明,意味深远,表现了诗人隐居山林、 脱离尘俗的闲情逸致。 三、写作特色 1.意境淡雅超逸。 全诗将辋川恬静优美的田园风光与幽雅清淡 的隐士生活相结合,抒写出一种物我相惬, 悠然于山林的超逸情趣,表现了诗人对烦扰 世俗的厌恶及对田园风光的陶然自适。
二、中心主旨 这首词写于康熙二十一年 (1682) ,作者随康熙出巡山海关, 于途中所作。主要通过描述出巡时的所见、所闻、所感,表 达出一种对故乡的怀念之情。 上片写军旅生活,凸现行军的艰苦和塞外军营的壮观。 下片写思乡之情,以风雪之声聒碎乡梦为契机,巧妙地托出 塞外军营和故乡的比较,从而揭示出思乡的主题。 上下片的起首句均用“一”字,不但对仗工整,使文字呈连 续不绝之势,词风也更加缠绵。
二、中心主旨 此诗写于作者漂泊途中。通过旅夜所见星垂、 月涌的壮阔景象的描写,抒发了作者自己身 世不遇、漂泊无定的感情。 首联写近景,月夜孤舟,微风阵阵,寂静和 孤独笼罩着一切,揭示了诗人浪迹漂泊的孤 清处境。 颔联写远景,为历来传诵的名句,创造出一 种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界,从而反衬 诗人的孤独。
新城道中(其一) 一、名句赏析 “岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲”。 【赏析】 意思是:山岭上空白云朵朵,像 是给它戴上了一顶绵帽;旭日初升,像是挂 在树梢上的一个铜钲。这两句采用比喻、拟 人的手法,形象生动地描绘出一幅春日郊野 图。
二、中心主旨 这首诗描写山村风光,既赞颂了雨后山村风 光的自然美,又讴歌了山村人家充满生机的 劳动生活。 三、写作特色 1.情景交融。 诗中所写的都是寻常景象,但沾染上作者主 观上的愉悦心情,一切都变得善解人意,谐 趣而快乐。
三、写作特色 1.词风“骚雅”“清空”。 作者终身布衣,对国事的关怀,是用比兴寄托的手法写入词 中,委婉蕴藉。前人说他的词“不惟清空,又且骚雅,读之 使人神观飞越”。“骚雅”便有格调,“清空”就有神韵。 2.情景交融。 作者通过对“荠麦”“废池”“清角”“空城”等景物的描 写来表达自己的伤感之情。景中有情,情景交融。
2.风格独特,独具特色。 本词既有韵律优美、民歌风味浓郁的一面, 如出水芙蓉纯真清丽;又有含蓄深沉、感情 丰富的一面,如夜来风潮回荡激烈。词人以 其独特的思维视角和超凡的艺术表现力,将 草原游牧文化的审美观与中原传统文化的审 美观相融合,集豪放、婉约于一体,融合成 中华词坛上一颗风骨神韵俱佳的灿烂明珠, 深受后人喜爱。国学大师王国维在《人间词 话》一书中将作者推为宋后第一真词人,是 非常有道理的。
颈联写出诗人极度愤慨之情。 尾联触景而情发,运用形象的比喻来寄托自 己功业未成的慨叹,有一种强烈的感染力量。 此诗通过对旅途月夜景色的描写,抒发了诗 人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情。诗人把这 种心情写得含蓄不露,情景交融,浑然一体, 不愧为千古名作。
三、写作特色 1.寓情于景,烘托渲染。 前两联写景,诗眼在“独夜舟”上。船之孤 单正写了人之孤独;而写“平野阔”“大江 流”恰恰烘托了作者的渺小、凄凉的处境。 2.直抒胸臆。 主要是颈联。作者反其意而写,正是表明了 自己理想不得实现的悲愤;名因文章而著, 官非因病而休。
扬州慢
一、名句赏析 “念桥边红药,年年知为谁生?” 【赏析】 意思是:桥边的芍药花虽然盛开, 却无人欣赏,花又是为谁而生的呢?芍药一 到春天就开始生长,往年,它可以供游人观 赏,可是现在城空了,人少了,何况国难未 息,谁也无心去观赏它,词人因而发出这样 的感叹,进一步表达了他感时伤怀的情怀。
二、中心主旨