写意花鸟画小品

造型、表现案例------写意花鸟画小品

在造型、表现领域里中国画是一个重要的表现部分，在认真聆听了胡老师的讲座之后，我结合自己在平时教学谈一下是如何进行写意花鸟画小品教学的。

暑期之前我任教八年级，八年级下册第二单元活动二是写意花鸟画小品，在这个活动内容中，我设计用二课时进行学习。

第一节课时第一阶段是尝试阶段。首先让学生了解学习写意花鸟画所需要的工具、材料，体验毛笔、墨、生熟宣纸带来的不同感觉(我个人认为在初中阶段让学生体验不同的媒材，尝试运用不同的材料创作艺术形象是非常重要的)。因为我们在学习新课标时专家老师们在呼吁美术教师应该注重培养学生的创新意识，所以我们在课堂中也应当鼓励学生创作追求与众不同的艺术形象。

第二阶段是感受阶段。在学生尝试运用笔、墨、纸之后，再让学生把同样题材的工笔画和静物画与写意花鸟画相比较(师生课前准备花鸟题材的工笔画、水彩水粉静物画)，然后学生谈自己的感受，表达写意花鸟画的特点或者与其他画种的异同点。

第三阶段是动手阶段。在学习用笔用墨方法时，我先给学生示范、讲析几种常见的用笔用墨方法，然后学生自己动手体会、练习，先从简单的用笔到画梅花枝干，画小麻雀开始。循序渐进的引导学生，鼓励学生大胆动手。因为在农村乡镇初中学生对国画认识不多，受条件的限制对国画材料如生熟宣纸也不太了解，所以在这一环节中我认为作为老师最重要是保护学生的学习兴趣和自信心，在这一课中这是引

导学生走进国画世界的最重要的一环。

第四阶段是创作阶段。这一环节我是自由放开的，学生可以根据自己搜集的素材或者根据老师的示范进行临摹，也可以自己根据素材重新组合进行创作，也可以自己创作。我是充分的放手学生，让学生展开自由的想象翅膀，鼓励他们运用不同的方法创作花鸟小品。

第二课时

第一阶段巩固、创作阶段。根据上节课的学习进一步更好创作一幅写意花鸟画小品。

第二阶段拓展阶段。我讲解国画的章法，诗、书、画、印四者结合，学生可以根据自己的特长互相帮助，语文功底好的同学提诗，书法小组的同学题字，篆刻小组的同学拿出自己的闲章给大家加印。

第三阶段展示阶段。把大家的作品聚拢起来，点评、自评、互评方式不同，在评价、总结时，我渗透了情感教育，如：中国传统的国画艺术有悠久的历史，有传统文化的积淀，聚集着华夏子孙的智慧，我们要用自己的智慧和双手把我们的国画艺术传承下去。