13-5火车开了-1 课件
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人音版一年级下册
第1课时 累计13节 课 型 新授课
第五课 游戏 火车开了
教学目标
重点难点关键
教学准备
备课模块
教学过程
课件
板书设计
教学反思
知识与技能
能用活泼的声音演唱歌曲。能与伙伴合作。做三声部模拟 火车开动的效果。
过程与方法
能够聆听歌曲表现歌曲。让学生主动参与设计歌曲游戏， 提高学生学习兴趣。
课堂小结 把握重点
课后作业 熟练运用
计划用时 5分钟
主备人备课
1、情景导入
请同学们闭上眼睛，听！这是什么声 音？（课件播放火车声）
教
师：多漂亮的火车呀！同学们都见过 什么样的火车？（课件出示火车图片
师）
活 生答：拉煤的、拉木头的、载人的等 动。
师：火车能发出什么样的声音？谁能 来模仿一下？师提示：汽笛声用呜— —大车轮声用轰隆——小车轮声用咔 嚓咔嚓。
计划用时 2分钟
主备人备课
下面老师来做火车司机，带领 同学们去北京看升旗仪式，请 教 同学们上车，准备好了吗？出 师 发！引导学生唱歌曲。 活 动
二次修改
学 学生唱歌曲。 生 活 动
第五课 游戏 火车开啦
聆听器乐曲 火车开啦
教学反思
教师
火车开啦
① ||: × ― | × ― :|| ② ||: × × | × × :|| ③ ||: × × × × | × × × × :||
火车汽笛声：
wu - wu × -︱× -
大车轮： ↙
Hong long︱Hong long × ×︱× ×
小车轮：↙ Kachakacha︱Kachakacha ×× ×× ︱×× ××
Wu - | Wu ×-×-
Honglong |Honglong ×× ××
Kachakacha| Kachakacha
×× ×× ×× ××
火
车
司
机 来
火 车
喽
司
！
机
2
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 - ∣17 6 ∣5- ∣
提前录好，方便学生学习教唱歌曲（ 师弹琴教唱2遍） 5、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹 一句你来唱一句。（2遍）
学 学生思考后回答问题。现在请同学们 生 小声跟老师演唱。 活
二次修改
计划用时 10分钟
主备人备课
师：现在请同学们自己来演唱歌曲， 竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏 音乐的速度要比我们刚才演唱的速度
燃气轮机车——19世纪40年代由瑞士人设计制造。 电力机车——近年出现，以50公里的时速爬坡。 磁浮列车——一种比飞机还要快的列车，以每小时550 公里的速度“飞”行。 图片观赏
（拉 货煤 车火 ）车
谁是小小火车手
再 见
火车 司 机
开着 火 车
1 5 3 1 ∣ 5 5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣ 1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
提问：
同学们： 都见过什么种类的火
车呢？
知识拓展：
在人们进入21世纪的时候，交通运输的作用也越来越大， 下面，就介绍一下火车走过的风风雨雨吧！
蒸气火车——1804年，英国工程师特里维血制造出第 一辆单缸火车。
学 生答：火车 生 生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等
活
二次修改
出示图片火车， 让学生模仿火 车的汽笛声。
计划用时 20分钟
主备人备课
2、火车司机唱的好听吗？现在我们 拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快 情绪
3、师：请同学们观察大歌片，第一
教 句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一 师 样吗？师：有什么不一样？ 活 4、让我们跟着音乐读。（因原唱伴 动 奏速度快，这个地方用电钢琴伴奏，
情感态度与价值观
珍惜时间，感受时间的可贵。
教
学
教学课件、光盘
准
备
教学重点、难点和关键
重点
学唱歌曲时，分 辨第二乐句与其 他乐句的不同。
难点
训练学生随音乐 的节奏拍手、拍
腿等。
关键
学习用欢快活泼 的情绪，轻巧的 声音，清晰、准 确的演唱歌曲。
教学过程
创设情境 导入新课
探索发现 掌握新知
巩固练习 拓展延伸
教 快。（师注意间奏的提示，并引导学 师 生做动作） 活 动
二次修改
学 学生边唱边做动作。表现歌曲。 生 活 动
计划用时 3分钟
主备人备课
同学们唱的可真带劲！如果你是火车 司机，你想带领大家去什么地方？（ 找一生带领，拉上几个学生当乘客，
教 其余的学生演唱歌曲） 师 活 动
二次修改
学 学生回忆本课的内容。创作歌 生 曲的情景。 活 动
第1课时 累计13节 课 型 新授课
第五课 游戏 火车开了
教学目标
重点难点关键
教学准备
备课模块
教学过程
课件
板书设计
教学反思
知识与技能
能用活泼的声音演唱歌曲。能与伙伴合作。做三声部模拟 火车开动的效果。
过程与方法
能够聆听歌曲表现歌曲。让学生主动参与设计歌曲游戏， 提高学生学习兴趣。
课堂小结 把握重点
课后作业 熟练运用
计划用时 5分钟
主备人备课
1、情景导入
请同学们闭上眼睛，听！这是什么声 音？（课件播放火车声）
教
师：多漂亮的火车呀！同学们都见过 什么样的火车？（课件出示火车图片
师）
活 生答：拉煤的、拉木头的、载人的等 动。
师：火车能发出什么样的声音？谁能 来模仿一下？师提示：汽笛声用呜— —大车轮声用轰隆——小车轮声用咔 嚓咔嚓。
计划用时 2分钟
主备人备课
下面老师来做火车司机，带领 同学们去北京看升旗仪式，请 教 同学们上车，准备好了吗？出 师 发！引导学生唱歌曲。 活 动
二次修改
学 学生唱歌曲。 生 活 动
第五课 游戏 火车开啦
聆听器乐曲 火车开啦
教学反思
教师
火车开啦
① ||: × ― | × ― :|| ② ||: × × | × × :|| ③ ||: × × × × | × × × × :||
火车汽笛声：
wu - wu × -︱× -
大车轮： ↙
Hong long︱Hong long × ×︱× ×
小车轮：↙ Kachakacha︱Kachakacha ×× ×× ︱×× ××
Wu - | Wu ×-×-
Honglong |Honglong ×× ××
Kachakacha| Kachakacha
×× ×× ×× ××
火
车
司
机 来
火 车
喽
司
！
机
2
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
45 6 ∣6 - ∣17 6 ∣5- ∣
提前录好，方便学生学习教唱歌曲（ 师弹琴教唱2遍） 5、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹 一句你来唱一句。（2遍）
学 学生思考后回答问题。现在请同学们 生 小声跟老师演唱。 活
二次修改
计划用时 10分钟
主备人备课
师：现在请同学们自己来演唱歌曲， 竖起你的小耳朵听好伴奏音乐，伴奏 音乐的速度要比我们刚才演唱的速度
燃气轮机车——19世纪40年代由瑞士人设计制造。 电力机车——近年出现，以50公里的时速爬坡。 磁浮列车——一种比飞机还要快的列车，以每小时550 公里的速度“飞”行。 图片观赏
（拉 货煤 车火 ）车
谁是小小火车手
再 见
火车 司 机
开着 火 车
1 5 3 1 ∣ 5 5 6 5 ∣ 4 3 2 ∣ 1- ∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
提问：
同学们： 都见过什么种类的火
车呢？
知识拓展：
在人们进入21世纪的时候，交通运输的作用也越来越大， 下面，就介绍一下火车走过的风风雨雨吧！
蒸气火车——1804年，英国工程师特里维血制造出第 一辆单缸火车。
学 生答：火车 生 生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等
活
二次修改
出示图片火车， 让学生模仿火 车的汽笛声。
计划用时 20分钟
主备人备课
2、火车司机唱的好听吗？现在我们 拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快 情绪
3、师：请同学们观察大歌片，第一
教 句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一 师 样吗？师：有什么不一样？ 活 4、让我们跟着音乐读。（因原唱伴 动 奏速度快，这个地方用电钢琴伴奏，
情感态度与价值观
珍惜时间，感受时间的可贵。
教
学
教学课件、光盘
准
备
教学重点、难点和关键
重点
学唱歌曲时，分 辨第二乐句与其 他乐句的不同。
难点
训练学生随音乐 的节奏拍手、拍
腿等。
关键
学习用欢快活泼 的情绪，轻巧的 声音，清晰、准 确的演唱歌曲。
教学过程
创设情境 导入新课
探索发现 掌握新知
巩固练习 拓展延伸
教 快。（师注意间奏的提示，并引导学 师 生做动作） 活 动
二次修改
学 学生边唱边做动作。表现歌曲。 生 活 动
计划用时 3分钟
主备人备课
同学们唱的可真带劲！如果你是火车 司机，你想带领大家去什么地方？（ 找一生带领，拉上几个学生当乘客，
教 其余的学生演唱歌曲） 师 活 动
二次修改
学 学生回忆本课的内容。创作歌 生 曲的情景。 活 动