幼儿园小班音乐教案：歌表演——拉拉手
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2.提高幼儿的音乐表演能力。
3.加强幼儿的团队合作意识。
教学准备：
音乐《手拉手》的录音、音响设备、幼儿绳子。
教学过程：
1.音乐欣赏
播放音乐《手拉手》，让幼儿静静地听音乐，感受音乐的节奏和情感。
回答一些问题，如：“你觉得这首音乐节奏快还是慢？”、“这首音乐给你什么感觉？”等。
2.身体动作配合
教师示范，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，如：摇摆双手、踮脚尖等。
引导幼儿用身
体感受音乐的节奏和情感。
3.小组合作
将幼儿分成小组，每个小组站成一圈，手拉手。
教师播放音乐，每个小组根据音乐的
节奏和情感，一起做出不同的动作，如：跳起来、转圈等。
4.音乐表演
让每个小组按照自己的想法设计一个小表演，包括动作和声音。
每个小组依次上台表演，其他小组通过鼓掌和欢呼来鼓励和支持。
5.合唱演唱
为了加强幼儿的团队合作意识，可以教唱《手拉手》这首歌曲。
教师带领幼儿一起唱歌，通过合唱来加强小班的团结和合作能力。
6.反思与总结
教师与幼儿一起回顾本堂课的学习内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师提出问题引导幼儿思考，如：“你喜欢这首音乐吗？”、“你觉得自己在表演中有哪些进步？”等。
教学延伸：
1.让幼儿自己编排动作，以及创作和演唱其他适合小班的歌曲。
2.组织幼儿在家庭聚会或学校活动中表演他们所学的动作和歌曲。
幼儿小班音乐游戏教案拉拉手
幼儿小班音乐游戏教案拉拉手教案标题：幼儿小班音乐游戏教案-拉拉手教案目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知能力。
2. 通过音乐游戏，促进幼儿的社交互动和团队合作能力。
3. 培养幼儿的音乐表达和创造能力。
教学资源：1. 音乐播放器。
2. 音乐曲目：选择欢快、节奏明快的儿童歌曲。
教学准备：1. 在教室内划定一个较大的圆圈，以便幼儿在游戏中进行移动。
2. 确保音乐播放器能够顺利播放音乐。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在教室内的圆圈中，向他们解释今天的活动是关于音乐游戏的。
2. 引导幼儿回忆并讨论他们喜欢的音乐和歌曲。
活动一：拉拉手游戏1. 解释游戏规则：当音乐响起时，幼儿们需要找到一个伙伴，并拉住对方的手。
他们可以选择与任何一个人搭档，但每个人只能拉住一个人的手。
2. 开始播放音乐，让幼儿们开始游戏。
确保音乐的节奏明快，以激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 随着音乐的进行，逐渐停止音乐。
当音乐停止时，幼儿们需要迅速找到另一个伙伴的手，并与之拉住。
4. 继续播放音乐，重复上述步骤，让幼儿们能够与不同的伙伴进行互动。
5. 随着游戏的进行，可以增加一些变化，如要求幼儿们以特定的动作或姿势拉住对方的手。
活动二：音乐表达1. 停止音乐，让幼儿们坐下来。
2. 向幼儿们介绍一种音乐表达的方式，如舞蹈、手势或声音。
3. 播放音乐，鼓励幼儿们用他们选择的方式表达音乐的感受。
4. 逐个鼓励幼儿们展示自己的音乐表达，同时其他幼儿们也可以观察和欣赏。
5. 鼓励幼儿们互相分享对彼此音乐表达的观察和感受。
结束活动：1. 让幼儿们坐下来，回顾整个音乐游戏的过程。
2. 与幼儿们一起总结他们在游戏中学到了什么，以及如何通过音乐表达自己的感受。
3. 鼓励幼儿们分享他们在游戏中的体验和感受。
教案评估：1. 观察幼儿们在游戏中的参与度和互动情况。
2. 观察幼儿们的音乐表达能力和创造力。
3. 与幼儿们进行讨论，了解他们对游戏的喜好和收获。
教案扩展：1. 可以引入更多不同的音乐游戏，如音乐椅子游戏或音乐热土豆游戏，以进一步培养幼儿的音乐感知和社交能力。
幼儿园小班拉拉手教案怎么写
幼儿园小班拉拉手教案怎么写教案标题：幼儿园小班拉拉手教案教案目标：1. 帮助幼儿学会与他人合作并培养团队意识。
2. 培养幼儿的社交技能和互助精神。
3. 提高幼儿的空间意识和身体协调能力。
教学重点：1. 学会正确地握住他人的手。
2. 学会与他人一起行走、停下和转弯。
3. 培养幼儿的耐心和等待他人的能力。
教学准备：1. 学生：幼儿园小班学生。
2. 教材：图片或卡片，展示正确的拉拉手姿势。
3. 教具：音乐播放器，用于配合音乐进行活动。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐在地上，展示正确的拉拉手姿势，并解释这个活动的目的和意义。
2. 引导幼儿讨论合作和团队合作的重要性。
主体活动：1. 演示正确的拉拉手姿势：向幼儿展示正确的握手方式，包括手指的弯曲和握紧程度。
2. 练习握手动作：与幼儿一起进行练习，让他们模仿正确的握手动作。
3. 行走、停下和转弯：在教室或操场上设置一个简单的路线，让幼儿两人一组，手拉手沿着路线行走，教师播放音乐时，幼儿一起行走；音乐停止时，幼儿要停下来；音乐重新开始时，幼儿要转弯继续行走。
4. 练习等待他人：在活动中安排一些等待的环节，例如等待其他组完成行走后再开始自己的行走。
巩固活动：1. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们自由地在教室或操场上进行拉拉手活动，教师观察并提供指导。
2. 提问讨论：与幼儿一起回顾活动，询问他们在活动中的感受和体会，引导他们思考合作和团队合作的重要性。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作是否正确。
2. 与幼儿进行一对一的交流，了解他们对活动的理解和体验。
拓展活动：1. 在日常生活中鼓励幼儿与他人进行拉拉手活动，例如在排队时，或者与伙伴一起走路。
2. 组织其他团队合作的活动，如合唱、舞蹈或小组游戏，进一步培养幼儿的团队意识和合作能力。
教案总结：通过这个教案，幼儿将学会正确地握住他人的手，学会与他人合作行走、停下和转弯，同时培养他们的耐心和等待他人的能力。
小班拉拉手教案
小班拉拉手教案教案一、教学目标：1. 掌握拉拉手的定义和基本动作。
2. 培养小班孩子的团队合作意识和互助精神。
3. 增强小班孩子的身体协调能力和动手能力。
4. 激发小班孩子的兴趣，培养他们的动手实践能力和创造力。
二、教学重点：1. 培养孩子的团队合作意识和互助精神。
2. 掌握拉拉手的基本动作与技巧。
三、教学准备：1. 拉拉手道具。
2. 音乐器材。
3. 活动场地。
四、教学过程：Step 1：拉拉手的定义通过图示和实物道具向孩子们介绍拉拉手的定义。
说明拉拉手是一种团队合作的游戏，在游戏中，孩子们手牵手形成一个长队伍，共同完成一系列的动作和任务。
Step 2：拉拉手的基本动作1. 拉拉手的基本动作是手牵手，最简单的拉拉手动作是孩子们两两手牵手站成一排。
2. 引导孩子们尝试其他的拉拉手动作，如：大家手牵手围成一个圈、手牵手形成一个直线等。
Step 3：拉拉手的技巧训练1. 引导孩子们通过拉拉手的方式行走，练习手牵手同时行进的技巧。
2. 将孩子们分成两个队伍，进行拉力比赛。
比赛时，每个队伍的孩子们要紧密地牵手，争取将对方队伍拉到终点。
Step 4：拉拉手活动游戏1. 选取一段欢快的音乐，在音乐的伴奏下，孩子们进行拉拉手的舞蹈表演。
2. 设计拉拉手游戏，如：拉拉手跳绳、拉拉手过河游戏等。
Step 5：拉拉手的创意应用1. 鼓励孩子们自己发挥想象力，设计并演示自己创造的拉拉手动作。
2. 小组合作，让孩子们一起编写一个有创意的拉拉手舞蹈。
五、教学延伸：1. 拉拉手可以与其他游戏和活动相结合，如拉拉手搬运物品、拉拉手接力赛等。
2. 引导孩子们将拉拉手应用到日常生活中，如帮助老师整理教室、帮助放学回家等。
六、教学总结：通过本节拉拉手教学活动，旨在培养小班孩子的团队合作意识和互助精神。
通过拉拉手的动作练习，能够锻炼孩子们的身体协调能力和动手能力，激发他们的兴趣和创造力。
通过游戏和活动的形式，让孩子们在欢乐中体验团队合作的乐趣，培养他们积极向上的品质和良好的合作精神。
幼儿园小班教案《拉拉手》含反思
幼儿园小班教学计划《拉拉手》带反思小班教学计划《拉拉手》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，使幼儿发展适应和合作的能力，按照指示学习游戏，并让孩子感受到社交圈的变化手拉手的扩展，减少和分散。
理解孩子们的歌曲《吹泡泡》，与同伴一起体验游戏的乐趣，在游戏中注意自己和他人的安全，来看看幼儿园003010的课程计划。
活动目标1.按照说明学习玩游戏。
在手拉手的扩展，减少和分散中，让孩子们感受到圈子的变化，学习并理解孩子们的歌曲《拉拉手》。
2.培养儿童的适应能力和合作能力3.体验与同伴一起玩游戏的乐趣，并注意自己和他人在游戏中的安全。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.可以分析儿童歌曲并培养想象力。
教学重点，难度1.重点：学会按说明玩游戏，让孩子在手的扩大，缩小和分散中感受到圆圈的变化。
2.困难：让孩子们在手的扩大，缩小和分散中感受到圆圈的变化。
活动准备一瓶泡泡水2.幼儿已经开展了吹泡泡活动。
活动程序首先，导入活动1.热身运动：绕圈走（1）老师和幼儿在活动场所的圈子上一起冲刺，其后：1.摇头； 2扭腰； 3伸胳膊； 4踢。
老师：今天天气真好。
我们可以一起玩游戏吗？在玩游戏之前，让我们看一下我们的手脚，并请孩子们与老师一起运动。
（2）老师和孩子一起听密码，并练习一个活动，随后进行一个圈。
老师：刚才孩子们正在和老师热身。
现在，老师要您遵循这个圈子中的一条线，看看谁是最好的。
2.老师吹泡泡来激发孩子的学习欲望老师：孩子们非常有能力，并且学会沿着这个圈子走一条线。
现在，老师在做什么？（吹泡泡）你喜欢吹泡泡吗？今天我们要为《吹泡泡》学习一首歌，好吗？二，活动指导1.学习儿童歌曲《吹泡泡》。
（1）老师首先阅读孩子们的歌曲，然后孩子们听。
老师：现在请孩子们仔细听老师读一首歌，然后听一听歌中气泡的样子。
（2）老师教孩子们背诵歌曲两次。
（3）老师总结：孩子们学会了阅读歌曲《吹泡泡》。
孩子们的歌曲中的气泡大小不一。
小班音乐拉拉手教案
小班音乐拉拉手教案教案概述本教案适用于小班音乐课的教学，主要内容是介绍和学习拉拉手这一音乐活动。
通过拉拉手的动作配合音乐，既可以培养孩子的音乐感知能力，又可以锻炼他们的身体协调能力和团队合作意识。
本教案旨在帮助教师掌握教学要点和方法，全面提升小班音乐课的教学效果。
教学目标•培养孩子的音乐感知能力•锻炼孩子的身体协调能力•培养孩子的团队合作意识教学准备•音乐播放设备•绳子/布条等可作为拉拉手的材料•教室里有足够的空间供活动教学过程1.引入–老师向学生们解释拉拉手的定义和用途，强调其与音乐的关系。
–使用简单明快的音乐作为敲门石，吸引学生的注意力。
2.学习拉拉手动作–老师向学生们示范基本的拉拉手动作，包括上下、左右、前后等不同方向的动作。
–老师带领学生们一起按照音乐的节奏进行拉拉手动作练习，确保学生掌握动作要领。
3.音乐与拉拉手结合–老师播放一段简单的节奏感强烈的音乐，要求学生根据音乐的节奏进行相应的拉拉手动作。
–学生们可以自由发挥，根据自己的理解和感受进行动作组合和变化。
4.小组合作–将学生们分成小组，每个小组选择一段音乐，在音乐的伴奏下进行拉拉手表演。
–老师可以提供一些拉拉手的变化和衔接的思路，引导学生们设计自己的表演内容。
5.表演展示–每个小组轮流进行拉拉手表演，其他组员可以用掌声和欢呼来鼓励表演者。
–老师可以对每个小组的表演进行点评和指导，鼓励他们发挥想象力和团队合作。
教学要点•通过音乐激发学生对拉拉手的兴趣•确保学生掌握拉拉手的基本动作要领•引导学生根据音乐的节奏进行拉拉手动作的变化和组合•鼓励学生发挥想象力和团队合作能力教学评价•观察学生在课堂中的参与度和表现•对学生进行个别指导和评价•鼓励学生互相交流和分享自己的学习成果注意事项•根据班级情况和学生的实际情况，适当调整教学内容和难度•确保课堂秩序和安全，避免学生发生意外伤害•尽量让每个学生都能参与到拉拉手活动中，包容差异，鼓励每个人发挥自己的特长以上是小班音乐拉拉手教案的详细内容，希望能对教师在课堂教学中有所帮助。
幼儿园小班教案《拉拉手》含反思
小朋友园小班教案《拉拉手》含反思小班教案《拉拉手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友进展应变力量和合作力量，学习根据指令进行嬉戏，在手拉手的扩大、缩小，分散中让小朋友感受圆圈的变化，学念并理解儿歌《吹泡泡》，体验同伴一起嬉戏的欢乐，在嬉戏中留意自己和别人的平安，快来看看小朋友园小班《拉拉手》含反思教案吧。
活动目标1.学习根据指令进行嬉戏，在手拉手的扩大、缩小，分散中让小朋友感受圆圈的变化，学念并理解儿歌《吹泡泡》。
2.进展小朋友的应变力量和合作力量3.体验同伴一起嬉戏的欢乐，在嬉戏中留意自己和别人的平安。
4.鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能分析儿歌，培育想象力。
教学重点、难点1.重点：学习根据指令进行嬉戏，在手拉手的扩大、缩小、分散中让小朋友感觉圆圈的变化。
2.难点：在手拉手的扩大、缩小、分散中让小朋友感觉圆圈的变化。
活动预备1.泡泡水一瓶2.小朋友已经进行过吹泡泡的活动。
活动过程一、活动导入1.热身运动：走圆圈⑴老师和小朋友一起在活动场地的圆圈上小跑步，之后：①摇摇头；②扭扭腰；③伸伸臂；④踢踢腿。
师：今日天气真好，我们一起来玩嬉戏好吗？玩嬉戏前我们来活动一下我们的手脚，请小朋友跟着老师一起做运动吧。
⑵老师和小朋友一起听口令，练习一个跟着一个走圆圈的活动。
师：刚才小朋友都跟老师一起来做热身运动了，现在老师请你们一个跟着一个沿着这个圆圈的线走，看看谁最能干。
2.老师吹泡泡，激发小朋友的学习欲望师：小朋友都很能干，学会了一个跟着一个沿着这个圆圈的线走。
现在请看老师在做什么呀？（吹泡泡）你们喜爱吹泡泡吗？今日我们来学一首《吹泡泡》的儿歌，好吗？二、活动指导1.学念儿歌《吹泡泡》。
⑴老师先念一遍儿歌，小朋友倾听。
师：现在请小朋友仔细听老师念一次儿歌，听听儿歌里说泡泡是什么样子的。
⑵老师逐句教小朋友学念儿歌两次。
⑶师小结：小朋友都学会念儿歌《吹泡泡》，儿歌里的泡泡有大有小，泡泡会转起来、跳起来，到最终就爆了，可好玩了，我们来玩吹泡泡的嬉戏，好吗？过渡语：现在，我们来想一想怎么玩这个嬉戏吧。
拉拉手小班音乐教案
拉拉手小班音乐教案一、教学目的•培养幼儿的音乐潜能，提高感知能力和表达能力。
•培养幼儿的音乐兴趣，增强幼儿对音乐的喜爱程度。
•培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学准备•音乐播放设备•音乐教具：小型乐器、音乐绘本等•教师备课资料三、教学步骤步骤一：音乐启蒙1.教师播放轻快、欢快的音乐。
2.引导幼儿随着音乐的节奏扭动，感受音乐的节奏和韵律。
步骤二：音乐欣赏1.教师播放柔和、抒情的音乐。
2.引导幼儿闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的情感。
3.让幼儿分享自己对音乐的感受和意境。
步骤三：乐器体验1.教师介绍不同的乐器，并给出简单的演奏示范。
2.让幼儿触摸和试玩乐器，感受乐器的声音和手感。
3.鼓励幼儿模仿教师的演奏动作，体验乐器演奏的乐趣。
步骤四：音乐游戏1.教师带领幼儿进行音乐游戏，例如模仿动物的叫声、跟随音乐做不同的动作等。
2.鼓励幼儿积极参与，加强身体协调和音乐感知能力。
步骤五：音乐创作1.教师给出简单的音乐创作任务，例如编写简短的歌词、创作简单的旋律等。
2.鼓励幼儿自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
步骤六：音乐展示1.教师组织幼儿进行小型音乐展示活动。
2.让幼儿能够展示他们学到的音乐技能和成果。
3.鼓励幼儿互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和合作意识。
步骤七：音乐反思1.教师与幼儿一起回顾当天的音乐活动，让幼儿表达对活动的喜欢和不喜欢的理由。
2.鼓励幼儿提出对音乐活动的改进意见。
3.教师给予积极的反馈和建议，促进幼儿对音乐教育的思考和理解。
四、教学效果评价•观察幼儿对音乐的感知和表达能力的提高。
•评估幼儿对乐器的理解和运用能力的进展。
•记录幼儿在音乐创作和展示中展现出的创造力和表演能力。
以上是对拉拉手小班音乐教案的详细安排和要求，通过有序的步骤和活动设计，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和理解，促进幼儿的综合能力的发展。
教师需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点，适时进行调整和改进，让幼儿在愉快的音乐氛围中获得全面发展。
小班音乐拉拉手教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
在小班音乐教育中，拉拉手游戏是一种深受幼儿喜爱的活动形式，它不仅能够激发幼儿的音乐兴趣，还能锻炼幼儿的协调性和合作能力。
为了进一步提高小班音乐教育的质量，我园开展了小班音乐拉拉手教研活动。
二、活动目标1. 了解小班幼儿音乐发展的特点和需求。
2. 探讨适合小班幼儿的拉拉手游戏，丰富音乐教学内容。
3. 提高教师组织拉拉手游戏的能力，促进幼儿音乐素养的提升。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育水平。
三、活动内容1. 小班幼儿音乐发展特点分析（1）音乐感知能力：小班幼儿的音乐感知能力较弱，对音乐的节奏、旋律、音色等感知不够敏感。
（2）音乐表现能力：小班幼儿的音乐表现能力有限，难以通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的音乐感受。
（3）音乐兴趣：小班幼儿对音乐游戏充满好奇，喜欢参与互动性的音乐活动。
2. 适合小班幼儿的拉拉手游戏（1）节奏型拉拉手游戏：通过简单的节奏型，让幼儿感受音乐的节奏，如《小星星》、《两只老虎》等。
（2）旋律型拉拉手游戏：通过模仿动物的叫声、交通工具的声响等，让幼儿感受旋律的变化，如《小鸭游泳》、《小火车开啦》等。
（3）情景模拟拉拉手游戏：通过模拟日常生活场景，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，如《洗刷刷》、《拔萝卜》等。
3. 教师组织拉拉手游戏的能力提升（1）创设良好的音乐环境：教师应利用各种音乐设备，如音响、乐器等，为幼儿创造一个良好的音乐氛围。
（2）注重互动性：教师应与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与音乐活动，提高他们的音乐兴趣。
（3）关注个体差异：教师应根据幼儿的个体差异，调整教学策略，使每个幼儿都能在音乐活动中得到发展。
4. 教师之间的交流与合作（1）分享教学经验：教师之间互相交流拉拉手游戏的教学经验，取长补短。
（2）共同备课：教师共同备课，探讨如何将拉拉手游戏融入音乐教学活动中。
幼儿园小班教案《拉拉手》含反思
幼儿园小班教案《拉拉手》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.1.1 能够正确理解歌曲《拉拉手》的歌词，掌握歌曲的节奏和节奏感。
1.1.2 能够正确识别歌曲中出现的人物和物品，如“小兔子”、“小蜜蜂”、“大阳伞”等。
1.2 能力目标1.2.1 能够根据歌曲的节奏和歌词，配合动作完成歌曲的表演。
1.2.2 能够通过手拉手的方式，加强班级的凝聚力和合作意识。
1.3 情感目标1.3.1 感受到班级的团结和互助，培养团队合作精神。
1.3.2 通过歌曲和手拉手活动，培养儿童的友爱意识和情感交流能力。
2. 教学准备2.1 教具准备2.1.1 歌曲《拉拉手》的CD或音乐文件。
2.1.2 大阳伞、小兔子、小蜜蜂等角色道具。
2.1.3 显示器或投影仪，准备播放与歌曲相匹配的动画视频。
2.2 教师准备2.2.1 准备手拉手的练习方法，包括直线拉手、环形拉手等。
2.2.2 准备班级团结活动，如大合唱、小游戏等，以增强班级的凝聚力。
2.2.3 注重反思与改进，注意观察每个孩子的情况，以便及时调整教学方法和策略。
3. 教学过程3.1 活动引导与观察3.1.1 为了让孩子更好地理解歌曲的歌词和舞蹈动作，我们可以让孩子轮流带领唱歌和做动作，并鼓励孩子参与表演。
3.1.2 通过观察每个孩子的表演情况，了解他们的兴趣和能力，及时调整教学策略。
3.2 练习手拉手3.2.1 在孩子们熟练掌握歌曲的节奏和动作后，我们可以引导孩子们练习手拉手。
3.2.2 首先要让孩子们明确拉手的方法并掌握正确的站立姿势，如直线拉手、环形拉手等。
3.2.3 在练习中要让孩子们感受到拉手活动的意义，如团结、友爱等，以加强班级的凝聚力。
3.3 反思与改进3.3.1 课程结束后，教师可以对孩子们的表现进行总结和评价，并结合反思分析教学过程中的问题和不足之处。
3.3.2 在教学过程中注重每个孩子的情况，掌握孩子的个性和特点，调整教学策略和方法，以便更好地满足孩子的需求。
音乐《拉拉手》教案
音乐《拉拉手》教案教案标题：音乐《拉拉手》教案教案目标：1. 通过学习音乐《拉拉手》，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 帮助学生了解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识和协调能力。
教学重点：1. 学习音乐《拉拉手》的基本乐理知识。
2. 学习乐曲的节奏和旋律。
3. 练习合作演奏，培养团队合作意识。
教学准备：1. 音乐《拉拉手》的音频或视频资源。
2. 乐器，如钢琴、小提琴等。
3. 乐谱或简谱。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍音乐《拉拉手》的背景和作曲家。
2. 播放音乐《拉拉手》的片段，让学生感受音乐的节奏和旋律。
探究：1. 分析乐曲的结构，引导学生理解乐曲的主题和发展部分。
2. 指导学生分析乐曲的节奏和旋律特点，如强弱、高低音等。
3. 引导学生感受乐曲所表达的情感，例如欢快、悲伤等。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行合作演奏。
2. 分发乐谱或简谱给学生，指导他们学习演奏乐曲的基本技巧。
3. 指导学生进行合奏练习，注重团队合作和协调。
展示：1. 让每个小组轮流进行合奏表演，其他学生进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享他们演奏过程中的体验和感受。
3. 教师给予肯定和建议，帮助学生进一步提高演奏水平。
总结：1. 回顾学习的内容，强调乐曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 鼓励学生继续探索和欣赏音乐，培养他们的音乐兴趣和能力。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他音乐作品进行欣赏和分析。
2. 组织音乐会或表演，让学生展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和合作态度。
2. 评价学生对乐曲节奏、旋律和情感的理解和表达。
3. 收集学生的演奏作品，评估他们的演奏水平。
教学延伸：1. 引导学生进行创作，让他们尝试改编音乐《拉拉手》或创作自己的音乐作品。
2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和方法可根据教学实际情况进行调整和修改。
音乐教案拉拉手
音乐教案拉拉手教案标题：音乐教案-拉拉手教案概述：本音乐教案旨在通过引导学生参与拉拉手活动，培养学生的音乐感知能力、合作精神和节奏感。
通过有趣的活动和互动，学生将能够体验到音乐的魅力，并通过合作创造出美妙的音乐。
教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 拉拉手道具（如彩色绳子或布条）。
3. 音乐乐谱或歌曲。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 与学生分享音乐的魅力，鼓励他们表达自己对音乐的感受和喜好。
活动一：拉拉手节奏练习1. 将学生分成小组，每个小组分发一根拉拉手道具。
2. 指导学生站成一排，每个学生握住拉拉手的一端。
3. 指挥学生按照音乐的节奏，一起上下摆动拉拉手，形成有规律的动作。
4. 引导学生根据音乐的速度和节奏变化，调整拉拉手的动作速度和幅度。
活动二：合作创作音乐1. 鼓励学生在小组内合作创作一段简短的音乐。
2. 每个小组选择一位学生担任指挥，其他学生分别拿着拉拉手道具。
3. 指挥学生根据自己的创意和音乐感觉，引导其他学生使用拉拉手创造出不同的节奏和音符。
4. 学生们可以通过改变拉拉手的动作速度、幅度和力度来表达不同的音乐元素。
活动三：分享和表演1. 每个小组轮流展示他们创作的音乐作品。
2. 学生们可以用声音或乐器伴奏来配合拉拉手的动作，创造出更丰富的音乐效果。
3. 其他学生可以观察和欣赏，并给予积极的反馈和鼓励。
总结：1. 与学生一起回顾整个活动过程，分享他们在音乐创作和合作中的体验和感受。
2. 强调音乐的重要性和它对我们生活的积极影响。
3. 鼓励学生在日常生活中继续发展他们的音乐兴趣和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续使用拉拉手进行音乐创作和表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和合作能力。
幼儿园小班音乐手拉手教案
幼儿园小班音乐手拉手教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会与他人合作，培养团队精神。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到与他人手拉手共同完成任务的快乐，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：学会与他人手拉手合作完成任务。
难点：在音乐活动中，保持节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、手拉手玩具、小礼物。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿手拉手围成圈，跟随音乐节奏摇摆。
2. 基本技能训练：教师示范手拉手的基本动作，引导幼儿模仿。
通过游戏形式，让幼儿学会与他人手拉手合作。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组手拉手，按照指定的路线完成任务。
完成后，给予小礼物作为奖励。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到与他人合作的重要性。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和团队精神。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用手拉手技能的情况。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们继续努力。
六、教学内容：1. 认识节奏：通过简单的手拉手动作，让幼儿感受节奏的快慢变化。
2. 学习歌曲：教唱简单的手拉手歌曲，让幼儿学会跟着节奏唱歌。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范手拉手动作和歌曲，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过手拉手游戏，让幼儿在实践中学会合作。
八、教学步骤：1. 复习手拉手动作：教师带领幼儿回顾上节课学到的手拉手动作。
2. 学习新歌曲：教师教唱新歌曲，让幼儿跟着节奏学习。
3. 实践活动：分组进行手拉手实践活动，让幼儿在实际操作中学会合作。
九、教学反馈：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们在节奏感和歌曲学习方面的进步。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用手拉手技能和歌曲的情况。
拉拉手教案小班
拉拉手教案小班教案标题：拉拉手教案（小班）教学目标：1. 帮助学生掌握拉拉手的基本动作和技巧。
2. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的身体协调性和柔韧性。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 拉拉手道具（绳子、彩带等）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍拉拉手活动，并解释其作用和意义。
2. 播放欢快的音乐，让学生跟随节奏做简单的舞蹈动作，以热身。
主要活动：1. 分发拉拉手道具给每个学生，并让他们站成一个圆圈。
2. 指导学生握住彼此的拉拉手道具，形成一个连续的环。
3. 引导学生按照音乐的节奏，一起做出拉拉手的基本动作，如上下拉动、左右晃动等。
4. 引导学生进行简单的合作练习，例如两人同时向前走或向后走，感受拉拉手的力量和协调性。
5. 鼓励学生进行自由创作，让他们根据自己的想法和感受展示不同的拉拉手动作。
总结活动：1. 与学生一起回顾整个活动过程，询问他们对拉拉手活动的感受和体会。
2. 引导学生总结拉拉手活动的意义，如团队合作、互助支持等。
3. 鼓励学生将所学的拉拉手动作应用到其他活动中，如合唱、舞蹈等。
教学扩展：1. 在其他活动中继续引入拉拉手的概念和技巧，如团队游戏、体育课等。
2. 鼓励学生在课余时间与家长或朋友一起进行拉拉手活动，促进亲子关系和友谊。
评估方法：观察学生在活动中的参与程度和动作表现，给予积极的鼓励和反馈。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免在活动中出现拉扯过大或其他不安全的动作。
2. 根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和复杂度。
3. 鼓励学生尊重他人的意见和感受，培养良好的团队合作精神。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
小班音乐拉拉手教研(3篇)
第1篇一、教研背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要作用。
拉拉手作为音乐活动的一种形式，能够培养幼儿的音乐节奏感、协调能力和合作精神。
为了提高小班音乐拉拉手活动的质量，我们开展了此次教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对音乐拉拉手活动的认识，明确其教育价值。
2. 探索适合小班幼儿的音乐拉拉手活动策略，提高活动效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、教研内容1. 音乐拉拉手活动的教育价值音乐拉拉手活动具有以下教育价值：（1）培养幼儿的音乐节奏感：通过拉拉手活动，幼儿能够感受到音乐的节奏，提高对音乐的感知能力。
（2）提高幼儿的协调能力：拉拉手活动需要幼儿与同伴配合，有利于培养幼儿的协调能力和合作精神。
（3）丰富幼儿的情感体验：音乐拉拉手活动能够让幼儿在快乐中感受音乐的魅力，丰富幼儿的情感体验。
2. 小班音乐拉拉手活动策略（1）创设情境，激发兴趣教师可以通过创设有趣的音乐情境，吸引幼儿参与拉拉手活动。
如：用故事、游戏等形式导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
（2）注重示范，引导幼儿模仿教师可以通过自身示范，引导幼儿模仿拉拉手的动作。
在示范过程中，教师要注意动作的规范性和节奏感，让幼儿学会正确的拉拉手动作。
（3）鼓励幼儿大胆表达，提高参与度在拉拉手活动中，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的感受，如：拍手、跺脚等。
同时，教师可以设置一些简单的游戏环节，提高幼儿的参与度。
（4）注重个体差异，因材施教在活动中，教师要注意观察每个幼儿的表现，针对个体差异进行指导。
对于节奏感较强的幼儿，可以适当提高难度；对于节奏感较弱的幼儿，要耐心引导，逐步提高。
3. 教师间的交流与合作（1）分享经验，共同提高在教研活动中，教师可以分享自己在音乐拉拉手活动中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。
（2）观摩学习，取长补短教师可以通过观摩其他教师的音乐拉拉手活动，学习他们的教学方法和技巧，取长补短。
音乐《拉拉手》
音乐《拉拉手》
一．活动目标
1.熟悉歌曲旋律，能边唱歌曲边模仿小象的动作。
2.体验与同伴一起表演的乐趣。
二．活动准备
1.音乐《两只小象》。
2.小象手偶，图谱。
三．活动过程：
一、小象打招呼
1.教师出示小象手偶，和幼儿打招呼。
教师:呦啰啰，呦啰啰!小朋友们好，我是小象。
我打招呼时，喜欢说呦啰啰。
你听!
2.发声练习。
1 3 5 515 5 5 0 11 3 5 113 3 3 01
小象小象呦啰啰小象小象呦啰啰
教师:小朋友也来试试打招呼，准备好了吗?
二、小象爱唱歌
1.幼儿完整欣赏音乐两遍，初步熟悉歌曲旋律。
教师:两只小象在哪里碰面了?它们是怎么打招呼的?
2.幼儿逐句欣赏歌曲，进一步理解歌曲情境。
教师根据幼儿的回答出示图谱并单句清唱。
教师:见到朋友真开心!除了打招呼，小象还做了什么呢?
1.教师点指图谱完整清唱歌曲，加深幼儿对歌词的印象。
教师:两只
小象见面后发生了哪些有趣的事?
2.想象小象的动作。
教师与幼儿一起想想、说说并模仿两只小象的动作。
教师:我们来学小象打打招呼，勾勾手。
5.模仿小象的动作。
两个好朋友面对面站着，一起模仿两只小象的动作。
教师:两只小象是好朋友，我们也当小象，找一个好朋友面对面来袭演。
引导幼几重新寻找一位伙伴面对面站好，场地不够可以分组轮流表演。
教师:真好玩，我们再换个朋友来唱歌吧。
6.幼儿反复游戏2-3 遍。
小班《拉拉手》教案
小班《拉拉手》教案教案标题：小班《拉拉手》教案教学目标：1. 通过歌曲《拉拉手》的学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
教学准备：1. 《拉拉手》的音频或视频资源。
2. 幼儿喜欢的手偶或玩具。
3. 用于活动的音乐播放设备。
4. 画板、彩色粉笔或白板和马克笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐在地上，展示手偶或玩具，引起幼儿的兴趣。
2. 播放《拉拉手》的音频或视频，让幼儿先听一遍。
歌曲学习：1. 再次播放《拉拉手》的音频或视频，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
2. 引导幼儿一起唱歌，重复几次，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
动作配合：1. 引导幼儿观察歌曲中的动作，如拉手、举手等。
2. 在画板或白板上画出歌曲中的动作图示，与幼儿一起复习并模仿动作。
小组合作：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿作为领舞者。
2. 领舞者带领小组的幼儿进行歌曲的动作配合，其他幼儿跟随进行。
创造表演：1. 鼓励幼儿自由发挥，根据歌曲的节奏和动作进行创造性的表演。
2. 每个小组轮流表演自己的创造，其他小组观看并给予鼓励和赞扬。
结束活动：1. 回顾整个活动过程，与幼儿一起讨论他们对歌曲和活动的感受。
2. 播放《拉拉手》的音频或视频，让幼儿再次欣赏歌曲。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人一起学唱《拉拉手》。
2. 可以组织幼儿参加音乐比赛或表演，展示他们的合作和创造能力。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和动作配合情况。
2. 听取幼儿对活动的反馈和表演的评价。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难易程度和时间安排。
2. 鼓励幼儿的自主表达和创造性思维，给予积极的鼓励和肯定。
小班《拉拉手》教案反思
小班《拉拉手》教案反思教案标题：小班《拉拉手》教案反思一、教学目标：1. 帮助学生理解和掌握《拉拉手》这首儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。
二、教学准备：1. 《拉拉手》这首儿歌的录音或视频资源。
2. 拉拉手的手势示范图片或卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 学生的座位和教室的布置。
三、教学过程：1. 热身活动：- 让学生跟随音乐进行简单的身体活动，如摇摆、拍手等，为后续的音乐活动做好准备。
2. 引入歌曲：- 播放《拉拉手》这首儿歌的录音或视频，让学生听一遍。
- 引导学生观察歌曲中的手势动作，并简单解释歌词的意义。
3. 学习歌曲：- 播放《拉拉手》这首儿歌的录音或视频，让学生跟随音乐学唱。
- 逐句教唱歌词，并示范手势动作，让学生模仿跟做。
4. 分组练习：- 将学生分成小组，每个小组指定一个学生担任指挥，其他学生跟随指挥进行手势动作和歌曲演唱。
- 指导学生进行多次练习，确保每个小组都能够有序地演唱和配合手势动作。
5. 全班合唱：- 让每个小组轮流担任指挥，全班一起进行《拉拉手》的合唱。
- 观察并指导学生的手势动作和歌曲演唱，提供必要的帮助和指导。
6. 反思讨论：- 让学生回顾整个教学过程，分享自己的感受和体会。
- 引导学生思考如何更好地合作、配合手势动作和演唱歌曲。
四、教学反思：在本次教学中，我注意到学生对《拉拉手》这首儿歌表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
他们通过模仿和跟唱，快速掌握了歌曲的歌词和旋律。
分组练习和全班合唱的活动形式，有助于培养学生的合作精神和团队意识。
同时，通过手势动作的配合，学生也更好地理解了歌曲的意义和节奏感。
然而，我也发现在一些学生中存在着手势动作和歌曲演唱的不够准确和齐整。
这可能是因为我在教学过程中没有给予足够的指导和练习机会。
下次教学时，我将更加注重手势动作的示范和练习，确保每个学生都能够准确地配合歌曲演唱。
此外，我还计划在教学过程中增加一些互动的环节，如让学生自己创造手势动作或编排简单的舞蹈动作来配合歌曲。
幼儿园小班教案《拉拉手》含反思
幼儿园小班教案《拉拉手》含反思教学目标：1. 歌曲能听懂并跟着节奏摇动手臂。
2. 能感受到手与手之间的气力和互动，加强集体意识。
3. 安全意识的培育。
课前准备：1. 播放《拉拉手》歌曲的音乐设备。
2. 一块大型彩色毛巾。
3. 一些彩色丝带。
4. 几张卡通动物的图片。
教学过程：1. 引入播放《拉拉手》的音乐，让孩子们先听几遍，让他们脑海里形成一种深入的印象。
然后低声跟着音乐哼唱，同时示范动作，让孩子们看懂动作的要领。
在稍加等待，让孩子们尝试摇动双手。
激励孩子们试着摇摆手臂。
2. 探究过一会儿，孩子们玩得谙习了，呈现了更多的自信念，老师把一块大型彩色毛巾拿出来，告知他们每个人都动手拎一边然后听老师的话往伸手的小伙伴拉一下巾。
然后再往另一边拉，环形地将毛巾拉紧，最后整个小组一起用力跳动，看哪一方的气力更强大。
孩子们会意的笑了起来，然后摇动手臂，跳动，呈现他们的音乐本领。
3. 深入对于手拉手这种动作，我把孩子们分成两组，每组四个孩子，他们能体验到相互之间的气力。
老师带领第一组动手拍手，第二组跟随着拍，他们手心相交，感受到手与手之间的暖和，从而加强了他们之间的的友情，并培育了团队意识。
4. 温馨老师把几张卡通动物卡片传递给孩子们，每一个孩子都拿一张，然后指示他们去找与本身卡片上的卡通动物相像的小伙伴，他们捉住彼此的手，描绘着这个卡片上动物的样子，这个游戏重要是让孩子们认得到身边的伙伴，不断地扩大本身的视野。
反思：1. 在教学过程中，我太专注于活动的进展，以至于疏忽了每一个孩子的情感体验。
下一次，我会更多地关注孩子们的情感状态。
2. 在教学中，我疏忽了一些孩子的个性，他们可能不是很适应这么高强度的活动，我会依据孩子的喜好、爱好和情感状态，设计更符合他们特点的活动。
3. 下一次我们可以把这个活动放在室外，这样孩子们的动作范围更大，让孩子更加能汲取到自然的氧气，更好的体验身体的运动感。
同时，通过更广阔的视野，激发孩子们对生活的酷爱和憧憬。
幼儿园小班音乐教案：歌表演——拉拉手
小班音乐教案：歌表演——拉拉手
活动目标：
1、能随音乐基本合拍的做动作，尝试访编部分歌词。
2、喜欢参加歌表演，有愉快的情绪体验。
3、能在拉手走圈时，尽量与同伴保持速度一致。
活动准备：
1、歌曲录音《拉拉手》，操作卡
2、经验：练习拉手走圈，熟悉音乐。
活动过程：
一、学会歌曲前一段，教师帮助幼儿理解歌词，并根据歌词边唱
边做相应的动作。
二、学习歌表演，见操作卡。
1、幼儿练习速度一致的拉手走圈。
2、教师示范讲解基本动作。
3、幼儿跟着教师学习歌表演。
三、尝试访编歌词。
1、教师提问：放下小手点点头，还可以改成什么？（如：放下小手叉叉腰，放下小手跳跳）鼓励幼儿大胆的访编。
2、幼儿在教师指导下，根据访编的内容进行歌表演。
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小班音乐教案：歌表演——拉拉手
活动目标：
1、能随音乐基本合拍的做动作，尝试访编部分歌词。
2、喜欢参加歌表演，有愉快的情绪体验。
3、能在拉手走圈时，尽量与同伴保持速度一致。
活动准备：
1、歌曲录音《拉拉手》，操作卡
2、经验：练习拉手走圈，熟悉音乐。
活动过程：
一、学会歌曲前一段，教师帮助幼儿理解歌词，并根据歌词边唱
边做相应的动作。
二、学习歌表演，见操作卡。
1、幼儿练习速度一致的拉手走圈。
2、教师示范讲解基本动作。
3、幼儿跟着教师学习歌表演。
三、尝试访编歌词。
1、教师提问：放下小手点点头，还可以改成什么？（如：放下小手叉叉腰，放下小手跳跳）鼓励幼儿大胆的访编。
2、幼儿在教师指导下，根据访编的内容进行歌表演。