《购物有学问》之“买东西看什么”教案新部编本
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，学会阅读商品标签，懂得如何维护自己的消费权益。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识。
但他们在购物时，往往只关注自己喜欢的商品，忽视了价格、质量等因素。
此外，学生对消费者权益的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；学会比较商品价格、质量的方法，阅读商品标签；掌握维护自己消费权益的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜资源的意识，提高学生的消费素养。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；比较商品价格、质量的方法；维护自己消费权益的方法。
2.难点：如何引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解购物时需要注意的问题。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生学会维护自己的消费权益。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关商品的图片、视频等教学资源。
2.准备消费者权益的相关法律法规资料。
3.准备分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设购物情境，引导学生关注购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）展示消费者权益的相关法律法规，让学生了解自己的消费权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕购物时需要注意的问题，进行小组讨论，培养学生理性消费的习惯。
最新部编版四年级下册道德与法治《买东西的学问》教案
4.买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问 》第1课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第四单元的主题是“买东西的学问”，这一课时主要让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。
通过学习，让学生掌握一些购物技巧，提高他们的消费意识，培养他们的消费能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只关注价格，忽视了商品的质量和实用性。
此外，他们在面对商家的促销手段时，往往缺乏判断能力。
因此，本节课需要引导学生从多个角度审视购物，提高他们的消费能力。
三. 教学目标1.让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。
2.培养学生独立思考、判断的能力，提高他们的消费意识。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会适应能力。
四. 教学重难点1.让学生掌握购物技巧，提高消费意识。
2.培养学生面对商家促销手段时的判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会购物技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些购物技巧的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一些真实案例，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示购物场景，引导学生谈论购物时的注意事项。
2.呈现（10分钟）呈现购物技巧的卡片，让学生观察并说出每个技巧的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的购物技巧。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练中运用购物技巧的经验，分享给其他同学。
5.拓展（10分钟）分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物技巧的重要性。
《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计5则范文
《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计5则范文第一篇：《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计教科版品德与社会四年级上册《购物有学问》第二课时买东西看什么一、活动目标1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3、初步树立消费者自我保护意识。
二、教学重难点1．教学重点：让学生学会选择、比较，不追求名牌，根据需要科学购物、健康生活，做个聪明的消费者。
2．教学难点：让学生在教师设计的实践场景中懂得甄别“三无”产品，了解发票的作用，树立自我保护意识。
三、活动准备自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
四、活动过程（一）谈话导入——走进生活揭示活动主题1．同学们，我们家乡岳阳是一座漂亮的城市，商场越来越繁华，商品也越来越丰富，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？（课件）哦，大家都很熟悉嘛。
人们到这些地方干什么？最近有没有和家人出去逛街购物？买了什么东西？随即板书：食品、日用品、文具、衣物、家电大家买的东西可真多呀！你们肯定有不少心得吧，那我们就来开一个“家庭购物交流会”吧！选择你感兴趣的一类来谈谈你认为买东西的时候要看什么，和同桌交流交流吧。
2．学生同桌交流，指名分类说，随即板书：看质量、看价格、看功能、看外观、看售后服务……3．小结：从大家的交流中可以看出，购物的学问还真多呀，买东西得从不同角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
板书：考虑清楚（二）召开“购物交流会以小组为单位，召开“购物交流会”，分享自己的购物体会。
哪位同学愿意上讲台和大家谈谈自己的购物经验？小结：从大家的交流中可知道，原来购物的学问可真多！（板书：有学问）买东西需要从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
（板书：多角度考虑）（三）买东西要看包装1．老师请同学们课前完成一项实践活动，搜集商品的包装袋和包装盒，你们带来了吗？好，我们前后同学为单位，拿出各自搜集到的物品仔细看看，互相研究研究，看看你们能从包装袋上发现哪些信息？学生组内互相介绍，研究，老师巡视并参与讨论，获取学生讨论信息。
4 买东西的学问(教案) 部编版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问（教案）部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解购买物品需要遵守的道德规范。
2. 学会购买物品时的基本技能，掌握货币和找零的概念。
3. 培养养成正确的消费观念，懂得理性消费。
教学内容：第一部分：课前导入（5分钟）老师在黑板上写出一些购物场景，让学生描述这些场景中存在的道德问题，如“小明在超市摊了一个苹果，放在了地上，没有再捡起来”。
通过学生的讨论，引出本节课的主题——买东西的学问。
第二部分：讲授知识（20分钟）1. 探讨购物时需要遵守的道德规范：（1）秩序井然、不打乱顺序。
（2）不乱扔垃圾，注意环境卫生。
（3）尊重店家，不随便摸动货品。
（4）不要和别人争抢货物。
（5）照顾好孩子，不要让孩子乱跑乱闹。
2. 讲授购买物品时的基本技能：（1）货币和找零的概念。
（2）如何通过看价格牌和收银小票核算自己购物的总额。
（3）如何正确地向收银员支付货款和接受找零。
第三部分：实践操作（20分钟）1. 实践操作1：购买小礼物老师分发纸币和硬币给每个学生，让他们在班级中购买一件小礼物，例如一支笔或一本小书。
2. 实践操作2：检查小票让学生检查自己收到的小票，核对商品名称、数量和价格是否正确。
3. 实践操作3：找零练习让学生模拟购物后，向老师支付货款并接受找零。
第四部分：总结讨论（15分钟）1. 讨论各自购物时遇到的问题，如何解决。
2. 怎样才是合理的消费，如何养成理性消费的习惯。
3. 反思购物中的行为是否符合道德规范，如何做到更好。
教学方法：1. 探究式教学法。
2. 交互式教学法。
3. 组织实践操作。
教学手段：1. 教案。
2. 黑板板书。
3. 笔、纸、硬币等。
评估方式：1. 观察学生的实践操作是否熟练。
2. 讨论中能否积极参与。
3. 是否能够理解并掌握相关知识和技能。
《购物的学问》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《购物的学问》教案教学目标1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
重点了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。
难点学会比较（价格、质量），做聪明的消费者。
教学过程一、谈话导入：你会买东西吗？你都买过什么东西呀？二、知道价格的秘密。
（学生出示自己调查了解的商场物品价格表）1、老师提出问题，分组讨论：（1）为什么同一样的商品价格会不同？（2）为什么同一样的商品在不同时段价格会不同？（3）引起价格变化的原因是什么？2、小组汇报。
3、老师小结：价格变化的原因很多。
如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的快乐。
4、你赞同哪一种观点：（1）便宜没好货，好货不便宜。
（2）价廉物美，便宜也有好货。
(学生讨论、汇报)三、买东西看什么？1、购物的学问很多。
我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
（1）生活用品看什么？不能看什么？（2）学习用品看什么？不能看什么？（3）购买食品看什么？不能看什么？（4）购买其他物品，你知道该怎样选购？2、伪劣商品展示会。
请学生将收集到的假冒伪劣商品或图片在班上展示。
（1）购买食品要看三证：质量检验合格证；产品名称及生产厂家的厂名、厂址；生产日期和有效期。
（2）买衣服不能只选名牌。
（3）看质地、材料，不能全看广告。
（根据学生的讨论再补充）四、如果购买了伪劣商品怎么办？（学生讨论）（投诉12315、凭票证早找商家索赔）老师告诉学生：买商品要有票证（特别是大样的商品），有了票证，我们才能享受商家提供的售后服务，才有投诉、索赔的依据。
小结：通过今天的学习，我们懂了商品价格的秘密，买东西不仅要看价格，而且要看质量；怎样识别假冒伪劣产品；还懂得了假如购买了“三无”产品如何维护自己的权利。
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。
教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。
但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。
通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。
3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。
2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。
3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。
提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。
引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。
3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。
学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案买东西的学问（教案）【教学目标】1．知识：（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。
（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。
2．能力：（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。
（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。
（2）感受消费者如何去自我保护。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受消费者的自我保护。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：识别包装上的信息1．播放课件：识别包装上的信息。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
活动二：价格中的小秘密1．播放课件：价格中的小秘密。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
3．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。
活动三：消费者要自我保护1．播放动画：消费者要自我保护。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
最新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》优质教学设计
统编版小学道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计教材分析《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。
本节课共有二个活动主题：第一部分"学会看包装"，主要引导学生关注商品外包装上的相关信息，学会通过商品包装上的信息了解商品，帮助自己选购合适的商品。
第二部分"避免购物小麻烦"，结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道，引导学生探讨购物过程中需要注意的问题，学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。
课标要求道德教育：学习合理消费的途径和方法。
法制教育：知道法律能够保护我们的生活。
学情分析大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验仍较少。
学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力，存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、"三包"卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费的弱势群体。
因此，本课通过对四个不同部分(两个课时)的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。
学习目标1、懂得要想买到称心如意的商品，就要懂得买东西的学问，知道凡是正规的商品，外包装上都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容。
2、学会通过商品的外包装、小标签、说明书等等来了解商品的信息，认识绿色商品、质量安全等标志。
3、懂得在购物过程中，我们要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要发票等一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
4、了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
学习重难点重点：了解购物中需要注意的问题，学会正确购物，避免购物带来的麻烦和纠纷。
难点：引导学生了解一些购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。
4买东西的学问(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
根据学生的反馈和教学观察，我将会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对某个购物技巧的理解不够深入，我可能会设计更多的实践活动，让学生在实际购物场景中运用所学知识。如果我发现学生在小组讨论中的参与度不高，我可能会尝试采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、案例分析等，以激发学生的兴趣和参与度。
-设计预习问题：围绕如何比较价格、判断商品质量等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物技巧和消费观念知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.情感态度与价值观：
-学生能够形成正确的消费观念，不盲目追求名牌，不浪费金钱，培养良好的消费习惯。
-学生能够理解消费与社会责任的关系，提倡环保消费和适度消费，培养社会公民意识。
-学生能够通过学习购物技巧，增强自信心和独立能力，培养自主学习的能力。
3.随堂测试：
-通过设计随堂测试题，评估学生对购物技巧和消费观念知识的掌握程度。
-检测学生是否能将所学知识运用到实际情境中，解决问题。
4.课后作业：
-评估学生完成作业的质量和速度，学生是否能通过作业巩固所学知识。
-检查学生是否能主动寻找拓展资源，进行进一步的学习。
5.教师评价与反馈：
-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面进行综合评价。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，提高自己购物时的判断力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中也一定有过购物的经历。
他们对购物有一定的兴趣，也愿意分享自己在购物中的经验。
但学生在购物时往往只关注自己喜欢的商品，对于价格、质量、售后服务等方面的了解不够。
因此，本节课需要引导学生关注购物时需要注意的问题，提高他们的购物判断力。
三. 教学目标1.让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等。
2.培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解购物时需要注意的问题，培养学生理性消费、合理选择的能力。
2.难点：引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的购物情境，引导学生了解购物时需要注意的问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己在购物中的经验，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析具体购物案例，让学生学会比较商品价格、质量的方法。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。
2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生关注购物时需要注意的问题。
提问：“大家在购物时，最关注的是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生分析案例中存在的问题。
如：同一商品在不同商店的价格差异、商品质量问题、售后服务等方面。
引导学生学会比较商品价格、质量的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在购物中的经验。
部编版《道德与法治》四年级下册第4课《买东西的学问》优秀教案
部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第一课时教学设计课题买东西的学问单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。
2.能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。
3.情感态度价值观目标:树立正确的购物意识，在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
重点购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
难点购物懂得维护自己的合法权益。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《疯狂购物还需冷静，货比三家警惕明降实涨》提问：你有购物的经历吗？你有购物的小技巧吗？导入新课讲授新课探究一：学会看包装1、活动一：看一看，辨一辨请仔细看看，这两种零食，哪种可以够买，哪种不可以购买，为什么？总结：（1）不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日期，属于三无食品。
（2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。
2、活动二：小小观察员请在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
总结：3、总结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
4、活动三：认一认你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？通过活动一，引导学生知道在日常购物中需要关注的商品信息，学会看商品包装。
认识相关商品标志，懂得获取商品信息。
讲授新课探究二：避免购物小麻烦1、想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？2、购物小贴士（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
（2）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。
总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期，有效期。
3、想一想除此以外，你认为还有什么需要提醒大家的吗？4、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》5、出主意：经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。
4买东西的学问(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
4买东西的学问课程背景本课程是“道德与法治”教材中的一节课，适用于部编版道德与法治四年级下册。
本课程的主要内容是让学生了解在购物过程中正确的姿势以及如何保护自己的权益。
在现代社会中，购物已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
为了避免在购物过程中被骗、受损或者被欺负，学生需要了解正确的购物姿势和购物常识。
因此，这个课程的内容对于学生们掌握正确的生活技能非常重要。
教学目标1.学生能够了解购物的基本知识；2.学生能够识别假冒伪劣商品；3.学生能够掌握在购物中正确的姿势；4.学生能够保护自己的合法权益。
教学内容1. 购物的基本知识学生们首先需要了解购物的概念和步骤。
教师可以引导学生们通过举例来了解购物的基本知识，例如：在超市购物，首先到哪里拿购物车？如何选择各种商品？购物车里的物品放置顺序等。
2. 如何识别假冒伪劣商品学生需要学会如何识别假冒伪劣商品，教师可以通过让学生看图片或者视频等形式来进行教学。
在讲解过程中，老师可以强调商品的包装、品牌、价格等，让学生认识到假货的危害和重要性。
3. 购物的正确姿势购物的正确姿势是购物中一个非常重要的环节，它可以避免学生在购物过程中碰到一些麻烦。
教师可以通过举例来教导学生，例如：购物时要注意自己的物品，要谨慎使用银行卡等。
4. 如何保护自己的合法权益在购物过程中，学生需要注意保护自己的合法权益。
教师可以通过讲解消费者的权益、维权方式等内容来帮助学生了解如何保护自己的权益。
同时，为了让学生更好的理解这个知识点，教师可以给学生发放一些法律法规方面的简易手册，让学生自己阅读并理解。
教学方法1.听课法：教师给学生讲授相关的课程内容，并提供学生讨论的机会，让学生更好的理解；2.视听法：通过视频、图片等形式展示一些具体的生活场景，让学生更好的理解课程内容；3.组合法：将课堂中学到的内容整合起来，让学生通过小组讨论、角色扮演、模拟演习等方式互相交流，推动知识的深刻消化和转化。
评估方法1.听课评价：对学生课堂听课和笔记记录的情况进行评估；2.作业评价：根据给出的课程作业情况来评估学生的学习情况；3.成果评价：对学生对于课程内容的表现和掌握情况进行评估。
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教案一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费的观念。
通过学习，学生能理解到购物不仅仅是简单地选择商品，更是一种智慧和技巧的体现。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。
但他们在购物时往往注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量、性价比等方面的深入了解。
因此，本节课需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的购物技巧。
三. 教学目标1.让学生了解购物时的基本技巧和方法，如比较价格、查看商品质量、合理消费等。
2.培养学生理性消费的观念，提高他们的消费智慧。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会实践能力。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.理性消费观念的培养。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备一些商品样品，如食品、文具等，用于展示和讨论。
2.准备一份购物清单，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的购物情景，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些商品样品，让学生观察和分析，引导学生关注商品的价格、质量、包装等方面。
3.操练（10分钟）让学生分组进行购物实践，要求他们按照购物清单进行购物，并在购物过程中运用所学的购物技巧。
4.巩固（5分钟）对学生的购物实践进行点评，总结购物技巧，让学生加深对购物方法的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何做到理性消费，讨论在购物过程中如何避免盲目跟风、浪费金钱等问题。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调购物技巧和理性消费的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置一道购物实践的家庭作业，要求学生下次课前分享自己的购物心得。
8.板书（随教学过程进行）购物技巧：比较价格、查看商品质量、合理消费等。
新人教版部编本四年级下册4《买东西的学问》第2课时 教学设计
新人教版部编本四年级下册4《买东西的学问》第2课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》是人教版部编本四年级下册第四单元的第二课时，本课时主要让学生通过观察、比较、思考、探究等方式，了解购物时如何进行比较和选择，掌握一些购物的基本技巧，提高生活能力。
教材通过生动的图片和情景，引导学生学会比较价格、质量、用途等方面的不同，培养学生的比较和选择能力，增强学生的购物意识和消费观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只注重价格，忽视其他方面，如质量、用途等。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的购物能力，培养正确的消费观念。
三. 教学目标1.让学生了解购物时如何进行比较和选择，掌握一些购物的基本技巧。
2.培养学生比较和选择能力，增强学生的购物意识和消费观念。
3.培养学生用英语进行购物交流的能力，提高学生的英语水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会比较价格、质量、用途等方面的不同，培养学生的比较和选择能力。
2.难点：让学生用英语进行购物交流，提高学生的英语水平。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定购物任务，让学生在完成任务的过程中学会比较和选择。
2.情境教学法：通过创设购物情境，让学生在真实的环境中练习购物用语。
3.互动式教学法：通过生生、师生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备相关购物场景的图片和物品，用于展示和教学。
2.准备购物清单和价格标签，用于学生模拟购物。
3.准备相关购物词汇和句型的卡片，用于学生学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物的话题，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学内容，让学生了解学习的目标。
2.呈现（10分钟）教师通过展示购物清单和价格标签，呈现购物场景，让学生观察并思考：如何在众多商品中进行比较和选择？引导学生认识到购物时不仅要看价格，还要考虑其他方面，如质量、用途等。
部编版小学道德与法治四年级下册《买东西的学问》教案
《买东西的学问》第一课时一、教学目标1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。
2.培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。
3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识，。
二、教学重点及难点重点：掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。
难点：树立维权意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。
五、教学过程【课堂引入】视频导入：做聪明的消费者导语：我们都离不开购物，但是你知道如何做一个聪明的消费者吗？我们一起来看一个视频。
出示任务：播放视频《做聪明的消费者》。
反馈指导：引导学生认识观看视频，为教材内容的学习做好铺垫。
教师总结：看来购物的学问还真不少，我们一起进入今天的学习吧！设计意图：通过视频唤起学生的回忆，引导学生结合自己的生活经验，自然地引课程的学习。
一、小小包装学问大活动一：结合经验，做个小小购物员导语：在本节课前，老师让大家参与讨论了一个话题“假如爸爸妈妈想让你参与置办年货，你会有几种购物方案呢？”看一看你是红黄蓝哪个梯队的呢？出示任务：话题方案统计，本节课后，是否需要修改完善？反馈指导：引导学生讨论方案合理性。
教师总结：学习完本节课的内容后，或许大家对自己的方案有不一样的认知呢。
设计意图：通过预设讨论话题，激发学生对本节课的学习兴趣。
通过预设与修改答案的过程，掌握学生对本节课知识的掌握程度。
活动二：情境带入，分析讨论导语：同学们，不是在教室中才学习知识。
学习发生的地方，都是课堂。
课本刚好给我们提供了一个小例子，请运用你的经验和智慧，帮助生活委员雯雯圆满完成购物任务，她现在正好遇到了一个难题，两种包装的食品，到底要买哪种？大家帮她解决一下吧。
出示任务1：请大家以小组为单位，对两种包装的商品进行讨论，看哪一种商品更具有购买性。
反馈指导：引导学生认真讨论，小组展示。
教师总结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
品德与社会教育科学四年级上册《购物有学问》教案2
《购物有学问》教案课时2：买东西看什么教学目标1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重难点1、在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。
3、初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学过程活动一：成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1、访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
2、查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
3、讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
活动二：学习相关法律法规。
1、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。
2、有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
活动三：辨别真伪，维护自己合法权益。
1、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。
2、通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。
3、各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
活动四：展览图片。
举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
总结：1、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1到2名指导老师，并且事先要选好活动地。
2、在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道。
3、活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程。
道德与法治四年级下册-4买东西的学问 第2课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。
2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过听录音谈感受、案例分析、角色扮演等活动，懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。
（重点）2．通过辨析不妥当的做法，学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。
（难点）3．通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。
课前准备教师制作课件，收集案例资料。
教学过程一、慧购物，讲文明睡觉前，雯雯打算将今天购物所收获的学问整理、记录下来。
这时，下午在超市所听到的一段对话在她耳边回响起来。
1．播放播放录音：超市导购员的烦恼。
食品区前，导购员A推着满满一车从货架上撤下来的商品，和迎面而来的导购员B聊了起来。
导购员A：这些方便面、薯片“真倒霉”，成了“捏捏族”们揉捏的目标，包装袋上揉捏的痕迹一个比一个明显，你看这干脆面都碎得不成样子了。
导购员B：不仅是食品货架，我负责的水果柜台也没能幸免。
有些顾客总认为最好的在下面，一个劲儿地往下翻，可怜的苹果、橙子经常滚落到地上，摔得“遍体鳞伤”。
许多不打算购买的顾客，在经过水果柜台时也会习惯性地捏上一把，要知道像芒果、柿子、猕猴桃这些皮嫩的水果，根本经不起揉捏。
每天下班后都要处理掉很多，真可惜！2．采访听完导购员的对话，你有何感受？预设1：我觉得这样的行为太不文明了，给导购员的工作增添了许多麻烦。
预设2:“捏捏族”真是太可恶啦，那些被捏坏的商品如果卖不出去，可能会被扔掉，多可惜啊！预设3：有的人出于好玩揉捏商品，这样的行为很不可取！3．提问文明购物，你想给捏捏族什么建议？（板书：购物讲文明）预设1：我建议挑选水果时，不要使劲翻拣，要轻拿轻放。
如果不打算买，更不能用手乱捏。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《购物有学问》
第二课时买东西看什么
活动目标：
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
活动准备：
自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
（一）走进生活揭示活动主题
同学们，我们家乡日照是一座漂亮的城市，商场越来越繁华，商品也越来越丰富，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？（课件）哦，大家都很熟悉嘛。
人们到这些地方干什么？（板书：购物）各式各样的购物场所和琳琅满目的商品满足了人们不同的购物需求。
同学们，你和爸爸妈妈去逛过街买过东西吗？买过什么？
（二）召开“购物交流会
以小组为单位，召开“购物交流会”，分享自己的购物体会。
哪位同学愿意上讲台和大家谈谈自己的购物经验？
小结：从大家的交流中可知道，原来购物的学问可真多！（板书：有学问）买东西需要从不同的角度
考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
（板书：多角度
考虑）
（三）买东西要有理性
1．有人说，买东西他会看广告。
你们认为买东西，要不要看广告呢？
2．能说说你们各自的理由吗？
3．公说公有理，婆说婆有理。
我们先来看一段广告吧。
（课件播放“舒肤佳”广告）
“舒肤佳”，用过吗？好用吗？老师就是通过广告认识了这种产品，买来一用，还真好用。
4．是不是所有的广告产品都好用呢？我们再来看一段视频。
（课件播放：摄像机虚假广告）我的一个朋友就买了它。
结果啊……我的朋友说他被广告给骗了。
5．同学们，看了两段广告后，你想说什么？
小结：生活中是所有的广告都不可信吗？（学生互相交流）广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但有些广告确是弄虚作假，作为消费者要学理智地看待广告，选择好自己需要的商品。
（板书：理性）
（四）学会购买合格产品，维护自己的权益在“购物交流活动”中，不少同学都提到商品的质量问题。
购买商品时，如果我们忽视商品质量信息，就容易上当受骗，买到不合格
的产品，这样会造成什么样后果呢？
请大家看一则短新闻：
（课件播放“大头娃娃”新闻片段：在安徽阜阳的农村市场的重度营养不良的大头娃娃事件）
同学们，看到这些无辜的小弟弟、小妹妹受到的伤害，你们有什么感受？
说得好！你们想提醒大家些什么？
同学们说得太好了！今天，老师还想请大家帮我个忙。
老师昨天采购了些商品，也不知是不是合格产品。
请同学们帮我鉴别鉴别。
你们愿意吗？我们四人小组一块儿来仔细鉴别鉴别。
（把商品分发给各小组，四人小组合作鉴别商品是否合格，各小组推荐一位代表介绍鉴别情况。
）
生：各组依次汇报。
（不合格的产品有：无生产日期、无保质期、无中文标识、过期商品、无厂家共五件，其余的产品均为合格产品。
）师：啊!同学们真是火眼金睛。
找到了这么多不合格商品，看来不合格商品在我们的身边还是存在的。
大家在购物时可要仔细辨认哦！但是，现在老师买到了这么多不合格产品该怎么办？请同学们帮我出出主意吧。
生：退货。
师：怎么退呢？
生：找生产厂家。
生：厂家没有的，找谁退？
生：再说厂家离我们很远的话，我们找它也麻烦！
师：是哦！还有什么好办法呢？
生：找商家。
师：好办法！但是如果不法商家不给退怎么办？
生：可以投诉呀！
师：向谁投诉？
生：我知道应该是向消费者协会投诉。
师：你是怎么知道的？
生：我是从书上看到的。
师：你真是个爱学习的孩子。
谁知道消费者协会的投诉热线是多少呢？
生：12315
（课件出示：友情提示——投诉部门：消费者协会投诉电话：12315 消费者权益日：每年的3月15日）师：谢谢同学们，我一定把你们的好方法转告李奶奶。
买到不合格产品，一定要维护自己的权益，要求退货或投诉。
只要大家行动起来，那些不法厂家和商家就无立身之地！
（五）完成“购物提示卡”
1．买东西可真是一门学问。
你能给大家提供一些合理的购物建议吗？小组讨论，写下来，然后汇报。
小结：要从以下几个方面进行总结。
（1）我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。
（2）买东西时要仔细辨认，该商品是否是“三无”产品。
（3）不小心买到了不合格的商品后，可打消费者投诉热线“12315”。
（4）购物一定要开具发票。
2．你们看，这节课我们不知不觉就完成了一件了不起的事，制作了一张“购物提示卡”。
这可是我们集体智慧的成果啊！
3．就快到周末了，我们和家人一起去逛逛街，买买东西，把今天学到的购物知识用上。
相信只要有心，我们一定能成为一个聪明的消费者。