幼儿园小班语言活动：小袋鼠(四篇)
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思课程名称：《小袋鼠》适用班级：小学三班级教学目标：1. 学习新词汇，如kangaroo，joey， pouch和marsupial。
2. 理解文章中所描述的内容，并从中突出重点。
3. 培育同学的听说读写本领和阅读理解本领，提高同学对英语学习的喜好。
教学时间：两个课时教学内容：第一课时：1. 同学自主或集体阅读《小袋鼠》2. 认真介绍词汇：kangaroo—袋鼠；joey—小袋鼠；pouch—育儿袋；marsupial—有袋动物等。
3. 发音练习：练习同学的语音和口腔肌肉记忆。
4. 用提问的方式提高同学的阅读理解本领。
例如：What is a kangaroo？What is a joey？What is a pouch？What is a marsupial？第二课时：1. 同学集体和个别读小故事，老师在此过程中会矫正同学的发音和语法错误。
2. 同学自主或集体回答问题：What did the mother kangaroo do when the joey was born？ Why is the pouch important forthe mother kangaroo？ How long does it take for a joey to leave the pouch？ Why do kangaroos have pouches？3. 组织同学编写小故事：让同学依据已学的词汇和学问点，编写本身的小故事。
老师会在此过程中给同学供应适当的引导。
4. 共享故事：让同学共享本身的故事，让同学听取并供应反馈。
反思：在本次教学中，我接受了自主学习、问题引导、小组合作和共享取长补短的教学方法。
教学的重心放在同学自主阅读和创作上，让同学在学习的过程中提高了本身的阅读和写作本领；同时，也调动了他们的学习喜好和积极性。
然而，在教学中我发觉，有些同学在发音和语法上仍旧存在不少问题。
《小袋鼠》幼儿园教案
《小袋鼠》幼儿园教案《小袋鼠》幼儿园教案「篇一」活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：一、导入活动：教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）二、新授生字儿歌：1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2．教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道《小袋鼠》幼儿园教案「篇二」活动目标：1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、锻炼腿部肌肉力量和提高协调能力。
3、有参与体育活动的兴趣。
活动准备：1、用布袋一只，幼儿用布袋人手一只。
2、的大活动场地。
活动过程：1、讲解游戏规则2、练习单人双脚、单脚行进跳（1）练习双脚行进跳师;请小朋友看一看地上有什么？(布袋为石头，石头外是小河，引导幼儿有秩序的进行双脚跳)（2）练习单脚行进跳师：现在水变大了，把石头都给淹没进去了，我们试试单脚能不能过我们的石头桥（引导幼儿单脚跳）3、分成男、女两队进行竞赛大家在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳4、分散练习两人合作行进跳师;请你找一个自身的好朋友，练练两人一起往前跳的身手;（幼儿两人一组练习一起往前跳，练习时能力弱的幼儿跳的距离短些。
幼儿园《小袋鼠》体育教案4篇
幼儿园《小袋鼠》体育教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案小袋鼠(1)
小班语言教案小袋鼠一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为介绍小袋鼠的外貌特征、生活习性以及小袋鼠与妈妈之间的亲子关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小袋鼠的基本特征，知道小袋鼠是一种有袋类动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述小袋鼠的外貌和生活习性。
3. 通过小袋鼠与妈妈之间的亲子关系，让幼儿感受到家庭的温暖，培养他们的亲情观念。
三、教学难点与重点重点：小袋鼠的外貌特征、生活习性以及亲子关系。
难点：用词语描述小袋鼠的特点，理解小袋鼠与妈妈之间的亲子关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠图片、视频资料、挂图、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、小袋鼠玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小袋鼠玩偶，引导幼儿观察并说出小袋鼠的特点。
2. 新课导入：播放小袋鼠视频，让幼儿观看并了解小袋鼠的生活习性。
3. 讲解环节：利用挂图和故事卡片，详细讲解小袋鼠的外貌特征、生活习性以及亲子关系。
4. 例题讲解：通过展示图片，让幼儿用词语描述小袋鼠的特点。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小袋鼠。
六、板书设计1. 《可爱的小袋鼠》2. 内容：（1）小袋鼠的外貌特征：毛茸茸、长尾巴、短耳朵、有育儿袋等。
（2）小袋鼠的生活习性：跳跃行走、吃草、睡觉等。
（3）小袋鼠与妈妈：亲子关系、母爱等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小袋鼠的画，并用词语描述小袋鼠的特点。
2. 答案示例：小袋鼠毛茸茸的，长着一条长长的尾巴，它正在跳跃行走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小袋鼠知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他有袋类动物，如考拉、袋熊等，培养他们的探索精神。
同时，引导幼儿关注动物保护，增强他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注小袋鼠的外貌特征、生活习性和亲子关系。
幼儿园小班小袋鼠教案优秀7篇
幼儿园小班小袋鼠教案优秀7篇幼儿园小班小袋鼠教案篇一1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。
1、多媒体课件2、小猴头饰一、感受五官1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么？2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危险的小圆珠1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。
3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问：(1)皮皮猴怎么了？(2)皮皮猴将什么放入了耳朵？(3)皮皮猴这样做对不对？为什么？4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边5、提问(1)“大象老师是怎么说的？”(2)还有什么不能放入口鼻？三、怎样避免五官伤害1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的？播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么？播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害？播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办？观看幻灯，了解简单的应对方法。
5、教师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。
进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。
吃有核的水果要小心。
早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。
如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。
如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。
幼儿园小班小袋鼠教案篇二1、知道卡片中物品的名称及用途。
2、能够按照物品用途尝试对物体进行分类。
3、习惯动手动脑，对分类活动产生兴趣。
1、自制卡片（玩具、图书、杯子、橡皮泥、衣服）五张2、装有不同类别物品的大纸箱四个1、教师出示自制卡片，引导幼儿说说卡片种物品的名称及用途。
教师：小朋友们，你们看卡片上都有什么啊？你知道它们的名字吗？教师：请小朋友大声的告诉老师它们的名字和它们都有什么用处？2、请幼儿按照卡片中物品的用途将卡片放到班级中指定的区域内（如将图书卡片放到阅读区）教师：小朋友们你能为这些迷路的卡片包包找到它们自己的家吗？3、引导幼儿实际操作，进行物品分类游戏。
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课《小袋鼠》。
通过学习本课，让幼儿了解小袋鼠的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小袋鼠的外貌特征和生活习性。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述小袋鼠，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小袋鼠图片、PPT课件、小袋鼠玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小袋鼠玩偶引入话题，让幼儿观察并说出玩偶的特点，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小袋鼠的图片，引导幼儿观察并讲述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个话题，如小袋鼠的外貌、生活习性等，进行描述。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出小袋鼠的简笔画，旁边标注小袋鼠的特点和习性。
6. 作业设计（10分钟）作业一：画一画小袋鼠，并标注出它的外貌特征。
作业二：用文字描述小袋鼠的生活习性。
七、作业题目及答案1. 作业一题目：画一画小袋鼠，并标注出它的外貌特征。
答案：幼儿完成画作，正确标注出小袋鼠的特征。
2. 作业二题目：用文字描述小袋鼠的生活习性。
答案：小袋鼠生活在澳大利亚的草原上，它们有一只能装宝宝的袋子，喜欢吃树叶和果实。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小袋鼠的外貌特征和生活习性。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿了解其他袋鼠科动物，如大袋鼠、树袋鼠等，增强幼儿对动物知识的了解。
同时，教育幼儿关爱动物，保护环境，从身边做起。
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《可爱的动物》中的《小袋鼠》一课。
详细内容包括：认识小袋鼠的外貌特征和生活习性，学习描述小袋鼠的语言表达，通过故事和实践活动，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小袋鼠的外貌特征和生活习性，能够用简单的语言描述小袋鼠。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的语言描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠图片、故事课件、实践活动道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小袋鼠图片，引导幼儿说出小袋鼠的特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述小袋鼠的故事，引导幼儿关注小袋鼠的生活习性，让幼儿学会关爱动物。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示描述小袋鼠的例句，引导幼儿学会用恰当的语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的描述，画出自己心中的小袋鼠。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己画的小袋鼠，互相学习和交流。
六、板书设计1. 《小袋鼠》2. 内容：小袋鼠外貌特征：毛茸茸的身体、长长的尾巴、强壮的后腿。
小袋鼠生活习性：生活在澳大利亚、跳跃前进、育儿袋。
描述小袋鼠的例句：小袋鼠毛茸茸的，跳跃的时候尾巴一甩一甩的。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小袋鼠，并用一句话描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和故事讲解，让幼儿了解了小袋鼠的特征和习性，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小袋鼠，亲身体验它们的生活习性，增强幼儿对动物保护的意识。
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小袋鼠》一文。
详细内容包括：认识小袋鼠，了解小袋鼠的外貌特征、生活习性；学习小袋鼠的语言表达，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识小袋鼠，了解小袋鼠的外貌特征和生活习性，学会用简单的语言描述小袋鼠。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
2. 教学重点：认识小袋鼠，学会用语言表达对小袋鼠的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠玩偶、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示小袋鼠玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶是谁，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师展示小袋鼠图片，引导幼儿观察并说出小袋鼠的外貌特征。
（2）观看小袋鼠生活习性的视频，引导幼儿关注小袋鼠的生活环境。
（3）教师带领幼儿模仿小袋鼠跳跃，感受小袋鼠的运动特点。
3. 实践活动：（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀制作小袋鼠的头饰。
（2）分组进行角色扮演，模仿小袋鼠的语言和动作。
4. 例题讲解：教师出示小袋鼠图片，引导幼儿用简单的语言描述图片内容。
5. 随堂练习：幼儿根据教师提供的场景，用语言描述小袋鼠的活动。
六、板书设计1. 板书《小袋鼠》2. 板书内容：（1）小袋鼠的外貌特征：毛茸茸的身体、长长的尾巴、短小的四肢。
（2）小袋鼠的生活习性：生活在森林中，跳跃前进。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小袋鼠的画，并用语言描述自己的作品。
2. 答案示例：我画的小袋鼠毛茸茸的，它正在森林里快乐地跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、游戏等形式，让幼儿认识小袋鼠，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小袋鼠》。
通过故事讲述小袋鼠的成长过程，以及与妈妈之间的亲情互动，让幼儿了解袋鼠的生活习性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解袋鼠的生活习性和特点，知道袋鼠妈妈与宝宝之间的亲情关系。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿通过故事感受到家庭的温暖。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些专业词汇和句子理解。
教学重点：了解袋鼠的生活习性和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠玩偶、图片、PPT、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿着小袋鼠玩偶，以互动的方式让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出袋鼠的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读故事，讲解故事中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，以PPT的形式展示，引导幼儿用故事中的句子进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
5. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“袋鼠妈妈找宝宝”的游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用彩泥、画笔等学具制作小袋鼠，锻炼幼儿的动手能力。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，强调袋鼠的特点和故事中的重点词汇。
六、板书设计1. 故事《小袋鼠》2. 重点词汇：袋鼠、育儿袋、跳跃、亲情等。
3. 重点句子：袋鼠妈妈带着小袋鼠在草地上跳跃。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的袋鼠妈妈和小袋鼠。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出袋鼠妈妈和小袋鼠的温馨画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿对故事内容的理解程度，以及课堂氛围的调动等。
《小袋鼠》幼儿园教案(20篇)
《小袋鼠》幼儿园教案（20篇）《小袋鼠》幼儿园教案篇1活动目标：1、通过嬉戏，培育幼儿平衡力量及四肢的敏捷性和协调性。
2、通过练习双脚跳、跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。
3、喜爱与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。
4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：1、平整的宽敞的场地。
2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动过程：1、活动导入师：今日天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。
你们怕累吗?幼：不怕累!师;在动身之前，我要交代一下留意的平安事项：在绕树林时，肯定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小伴侣，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要全都才能走，跨山坡(跨栏)时要留意平安，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最终摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。
能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动老师观看看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。
提示运动量大、出汗多的幼儿留意休息。
3、整理玩具。
4、结束阶段：老师小结：表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规章的幼儿，确定全部幼儿。
活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作进展。
下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。
课后我们下午班老师对这节课的商量特别激烈，老师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，主动性高。
但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，消失这种状况，我们又在商量，是连续还是去掉这个环节，最终商量结果还是根据原来的环节开展活动。
幼儿园小班语言《小袋鼠》教案
幼儿园小班语言《小袋鼠》教案2篇小袋鼠是孩子们最喜欢的一本绘本，在幼儿园的小班教学中，教师们通常会根据教案进行教学活动。
下面我将为大家介绍两篇关于《小袋鼠》的小班语言教案，分别包括教学目标、教学准备、教学过程和教学评价。
教案一：《小袋鼠》教案一《了不起的小袋鼠》教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿对小袋鼠的兴趣。
2. 让幼儿了解小袋鼠的一些特点和习性。
3. 发展幼儿的语言表达和观察力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 《小袋鼠》绘本。
2. 幼儿园墙壁上的小袋鼠图片。
3. 大幅度的小袋鼠图片。
4. 表演服装和道具，如小袋鼠的耳朵和尾巴等。
教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察墙上的小袋鼠图片，通过提问引发幼儿对小袋鼠的思考和兴趣。
2. 阅读故事：教师向幼儿讲述《小袋鼠》故事，利用绘本向幼儿展示小袋鼠的形象，并呈现小袋鼠的日常生活和特点。
3. 观察和描绘：教师分发幼儿手中的纸和颜色笔，引导幼儿观察小袋鼠的形象，并描述小袋鼠的颜色、体型和特点。
4. 角色扮演：教师示范如何扮演小袋鼠的形象，然后邀请幼儿参与角色扮演，感受小袋鼠的行动和特点。
5. 创作活动：教师布置任务，要求幼儿用颜色笔和纸创作一幅小袋鼠的画，并在画上展示自己想象中的小袋鼠特点和习性。
6. 分享和评价：教师指导幼儿互相交流自己的创作，并对幼儿的表现给予积极评价，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和观察。
教学评价：通过观察幼儿的参与度和表现，以及他们完成的创作作品，教师可以评价幼儿对小袋鼠的理解和表达能力。
同时，教师还可以观察幼儿的参与情况，以及他们与他人的交流能力。
教案二：《小袋鼠》教案二《小袋鼠的家》教学目标：1. 通过阅读故事，让幼儿了解小袋鼠的家。
2. 启发幼儿关于家的思考和表达。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学准备：1. 《小袋鼠》绘本。
2. 幼儿园墙壁上的小袋鼠家图片。
3. 描述家的形容词卡片。
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“小袋鼠”一节。
通过学习，让幼儿了解小袋鼠的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小袋鼠的基本信息，如外形、生活习性等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小袋鼠的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小袋鼠图片，让幼儿观察并说出小袋鼠的特点。
2. 新课导入：（1）观看小袋鼠视频，引导幼儿关注小袋鼠的生活习性和外形特征。
（2）教师讲述小袋鼠的故事，让幼儿了解小袋鼠的成长过程。
3. 例题讲解：（1）出示小袋鼠图片，让幼儿观察并回答问题。
（2）引导幼儿用词语描述小袋鼠的外形特征。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在小画纸上画出小袋鼠。
（2）用彩泥制作小袋鼠，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 板书《小袋鼠》2. 内容：（1）小袋鼠的外形特征：毛茸茸的身体、长长的尾巴、短小的四肢、大眼睛等。
（2）小袋鼠的生活习性：生活在澳大利亚、吃树叶、有育儿袋等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小袋鼠的画。
2. 答案：幼儿作品，以展示幼儿对小袋鼠的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小袋鼠知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小袋鼠，增强幼儿对动物的兴趣。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解小袋鼠。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程的设计与实施。
2024年小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
2024年小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自2024年小班上学期语言教材第四单元《可爱的动物》中的《小袋鼠》一文。
详细内容包括：认识小袋鼠的外貌特征、生活习性，学习小袋鼠的语言表达，了解小袋鼠与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握小袋鼠的基本特征，了解小袋鼠的生活习性，学会用简单的语言描述小袋鼠。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，激发学生对动物的兴趣和热爱。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用简单的语言描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
教学重点：了解小袋鼠的特点，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小袋鼠图片、PPT、小袋鼠玩偶。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示小袋鼠图片，引导学生观察小袋鼠的特点，引出课题。
2. 讲解：使用PPT展示小袋鼠的外貌特征、生活习性，引导学生学习小袋鼠的语言表达。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿小袋鼠跳跃，感受小袋鼠的生活习性。
4. 例题讲解：以小袋鼠为主题，进行例题讲解，引导学生学会用语言描述小袋鼠。
5. 随堂练习：学生用画笔、彩泥制作小袋鼠，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小袋鼠》2. 内容：外貌特征：毛色、体型、尾巴生活习性：跳跃、吃食、育儿语言表达：简单句子描述小袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一幅小袋鼠的画，并用一句话描述小袋鼠的特点。
2. 答案示例：小袋鼠毛色棕黄，有着长长的尾巴，善于跳跃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、制作等多种形式，让学生充分了解小袋鼠的特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察其他动物的特点，尝试用语言描述，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生关爱动物，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：学会用简单的语言描述小袋鼠的外貌特征和生活习性。
2. 实践情景引入：邀请学生模仿小袋鼠跳跃，感受小袋鼠的生活习性。
幼儿园小班语言《小袋鼠》教案
幼儿园小班语言《小袋鼠》教案精细化处理后的教案文本：一、教学内容概述本课程旨在通过讲述《小袋鼠》的故事，让幼儿了解袋鼠的独特生活方式，同时发展他们的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 确保幼儿能理解并描述袋鼠的生活习性。
2. 培养幼儿以流利、自然的普通话来叙述故事及描述角色。
3. 教育幼儿面对挑战时要有勇气和自信，努力克服困难，掌握新技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够详细地复述《小袋鼠》的故事。
难点：帮助幼儿掌握袋鼠的特征，并通过普通话进行描述。
四、教具与学具准备教具：精心设计的教学课件、生动的袋鼠图片、可爱的小袋鼠头饰以及模拟跳袋的道具。
学具：彩色的画纸、各种颜色的彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程精解1. 情境融入：教师身着袋鼠妈妈装扮，和孩子们一起欢快地模仿袋鼠跳跃，自然而然地引入课题。
2. 故事讲述：利用多媒体课件和图片，生动地讲述小袋鼠跟妈妈学习跳袋的故事，引导幼儿观察并讨论。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，孩子们通过亲身体验来加深对故事情节和角色的理解。
4. 语言练习：教师提出引导性问题，鼓励幼儿用普通话表达他们的想法，加强语言训练。
5. 创意制作：指导幼儿动手制作小袋鼠跳袋，鼓励他们发挥创意，同时锻炼动手能力。
6. 作品分享：邀请幼儿展示并讲述自己的作品，增强他们的表达自信。
六、板书设计“小袋鼠”内容：袋鼠特征：跳跃、育儿袋故事概要：学跳袋、克服难、学会本领七、作业设计题目：与家长分享故事《小袋鼠》，并创作一幅描绘自己喜欢的小袋鼠角色的画。
期望：幼儿能用语言和画笔生动地表达故事和角色，展现个性化的创意。
八、课后反思与拓展反思：回顾教学过程，注意提高幼儿对故事情节的理解和语言表达能力。
拓展：组织户外观察袋鼠活动，鼓励家长参与，加深对袋鼠的认识；开展相关主题活动，增进幼儿的兴趣和体验。
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《小袋鼠》，主要内容为袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的故事。
故事讲述了袋鼠妈妈带着小袋鼠去公园游玩，途中遇到了各种动物，小袋鼠通过与妈妈的互动，学会了与其他动物友好相处。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知袋鼠、长颈鹿、猴子等动物，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，让他们学会与人交流。
3. 教育幼儿学会友好相处，培养他们的团队精神和关爱他人的意识。
三、教学难点与重点重点：认知袋鼠、长颈鹿、猴子等动物，学会与人交流。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，教育他们友好相处。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演袋鼠妈妈，邀请幼儿扮演小袋鼠，一起在公园游玩，遇到各种动物。
通过情景模拟，让幼儿认知动物，并学会与人交流。
2. 故事讲解：教师讲述《小袋鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的动物，教育他们友好相处。
3. 动物认知：教师出示动物卡片，让幼儿认知袋鼠、长颈鹿、猴子等动物，并讲解它们的特点。
4. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并用自己的语言描述它们的特点。
5. 小组活动：幼儿分成小组，互相交流自己画的动物，学会与人分享和交流。
六、板书设计板书内容：小袋鼠的故事1. 袋鼠妈妈和袋鼠宝宝去公园游玩2. 遇到各种动物，学会友好相处3. 培养幼儿的倾听、表达和团队精神七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讲述《小袋鼠》的故事，并画出自己喜欢的动物。
答案：幼儿能流畅地讲述故事，并能用自己的语言描述喜欢的动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿的学习效果，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，并与家长共同探讨如何更好地培养幼儿的倾听、表达和团队精神。
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自小班上学期语言教材第四章《可爱的动物》中的《小袋鼠》。
详细内容包括：认识小袋鼠，学习小袋鼠的特点和生活习性；通过故事《小袋鼠》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小袋鼠的特点和生活习性，知道小袋鼠是袋鼠科动物中的一种。
2. 学会表达对小袋鼠的喜爱，能够用简单的语言描述小袋鼠的外貌和特点。
3. 能够听懂故事《小袋鼠》，并能用自己的话复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：了解小袋鼠的特点和生活习性，学会表达对小袋鼠的喜爱。
难点：用简单的语言描述小袋鼠的外貌和特点，听懂并复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠图片、故事课件、小袋鼠玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示小袋鼠图片，引导幼儿观察并说出小袋鼠的特点。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师讲解小袋鼠的生活习性和特点，引导幼儿学会表达对小袋鼠的喜爱。
3. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小袋鼠》，引导幼儿听懂故事内容并关注小袋鼠的行为。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事情节。
5. 创作环节（15分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜爱的小袋鼠。
6. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小袋鼠的特点和生活习性2. 故事《小袋鼠》情节梗概3. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：画一幅小袋鼠的画，并用自己的话描述小袋鼠的特点。
2. 答案示例：小袋鼠有长长的尾巴，可以用来保持平衡；它们生活在澳大利亚的草原上，喜欢吃草和树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小袋鼠》让幼儿了解小袋鼠的特点和生活习性，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对复述故事情节较困难，需要加强个别辅导。
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》
幼儿园小班语言教案《小袋鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》中的《小袋鼠》一文。
详细内容主要围绕小袋鼠的外貌、生活习性以及与人类的关系展开，通过生动有趣的故事，使幼儿了解小袋鼠的特点，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小袋鼠的外貌特征、生活习性和生长环境，认识到保护动物的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱，培养幼儿关爱自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小袋鼠的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，让幼儿掌握小袋鼠的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠玩偶、图片、视频。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带来一只小袋鼠玩偶，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 新课导入：通过观察、提问，引导幼儿进入本节课的主题，介绍小袋鼠的基本特点。
3. 例题讲解：播放小袋鼠的视频，让幼儿观察小袋鼠的外貌、生活习性等，并进行讲解。
4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论小袋鼠的特点以及如何保护它们。
7. 表达练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小袋鼠，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 小袋鼠的外貌特点：长耳朵、短尾巴、强壮的后腿。
2. 小袋鼠的生活习性：生活在澳大利亚、吃树叶、会跳跃。
3. 保护小袋鼠的方法：不捉小袋鼠、保护它们的家园。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小袋鼠。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师对作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，共同了解更多关于小袋鼠的知识，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
小班语言教案小袋鼠(优秀5篇)
小班语言教案小袋鼠(优秀5篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？它山之石可以攻玉，本文是可爱的小编帮大家整理的较新小班语言教案小袋鼠【优秀5篇】，欢迎参考阅读。
小班袋鼠教案篇一活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
活动准备：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。
活动过程：春天来了随着《春天》的音乐律动一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。
——说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈较喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，较喜欢自己的妈妈，较较离不开的人也是妈妈。
宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
温馨分享（欣赏DV录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？袋鼠妈妈师：不仅你们的'妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样较宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。
提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片欣赏。
袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。
袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲——欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》
幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》教学目标：1.能够正确朗读故事中的基础词汇；2.能够听懂故事并简单描述；3.培养幼儿平稳的朗读、独立表述的能力。
教学准备：1.小袋鼠故事书；2.小袋鼠家居模型；3.板书。
教学过程：1.导入环节（5分钟）教师向学生展示小袋鼠，引入故事主角。
然后请学生们跟着老师一起快乐地说“小袋鼠，小袋鼠”几遍。
2.正文教学（20分钟）教师指着故事书，依次朗读每句话，然后让学生们跟着念。
当学生读不清或者读错的时候，老师会纠正并让学生重复几遍。
在学生完成基础词汇和小故事朗读后，教师会提出一些有趣的问题，以激发学生对小故事及词汇的理解和判断能力，例如：“小袋鼠大幸福家里有几只妹妹呀”“大家觉得小袋鼠过了一个怎样的幸福生活呢？”3.语言训练（20分钟）利用小袋鼠家居模型，老师为学生提出一些日常沟通的话题，鼓励学生自由发言并根据自己的表述将小袋鼠家故事串联起来。
这里提供一些案例：•学生自由发言，教师可以问一些关于小袋鼠生活习惯的问题，例如：“大家觉得小袋鼠怎样才能好好的帮爸爸妈妈呢？他会做什么？”，学生可以用空间场景及互动方式来表达。
•教师让学生围绕“小袋鼠怎样才觉得幸福”这条线索来自由发言，例如：“小袋鼠觉得什么样的天气是最适合自己的呢？”“小袋鼠觉得在哪里才能找到属于自己的快乐呢？”4.总结环节（5分钟）教师归纳总结小袋鼠故事中的核心主题以及学生的互动话题，并提供一些全新视角来引导学生观察小袋鼠和生活的更多可能，引导学生拥抱生活。
板书设计幼儿园小班上学期语言教案详案《小袋鼠》1. 词汇认知2. 快乐朗读3. 自由发言4. 观察小袋鼠5. 学以致用教学反思小袋鼠故事具有丰富的主题内涵和梦幻的场景描述，它能够直接激发学生的想象力，引导学生探寻不同的生活可能。
在语言教学方面，小袋鼠故事具备一些优势：语言接地气，生动易懂，与幼儿生活有着紧密的联系，激发幼儿的兴趣。
在故事中孩子们能够认知一些家具用品和生活中常见的词汇，能够提高初步语言学习兴趣，通过对小袋鼠的交流话题和自由发言，也能够培养幼儿的表达能力，并提供一些实际应用的拓展方式。
小班上学期语言精品教案《小袋鼠》含反思
小班上学期语言精品教案《小袋鼠》含反思一、教学内容本节课选自小班上学期语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小袋鼠》。
详细内容包括：认识小袋鼠的外形特征、生活习性，学习描述小袋鼠的语言表达，通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小袋鼠的外形特征和生活习性，能够正确描述小袋鼠。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用完整的句子讲述小袋鼠的故事。
3. 培养幼儿的观察能力，能够观察并描述故事中的细节。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述小袋鼠的外形特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袋鼠图片、故事挂图、小袋鼠玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示小袋鼠图片，引导幼儿观察并讲述小袋鼠的外形特征，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用挂图辅助，讲述小袋鼠的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问，引导幼儿用完整的句子描述小袋鼠的外形特征和生活习性。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小袋鼠，并用句子描述。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论小袋鼠的特点和故事情节。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 小袋鼠的外形特征：毛茸茸的、有长长的尾巴、短小的四肢、大大的眼睛。
2. 小袋鼠的生活习性：生活在森林里、跳跃行走、喜欢吃树叶和果实。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小袋鼠，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢的小袋鼠毛茸茸的，它有长长的尾巴，短小的四肢，大大的眼睛，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，培养了幼儿的语言表达能力和想象力，但在引导幼儿用句子描述时，部分幼儿表达不够完整，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物，学习用完整的句子描述它们的特点，提高幼儿的语言表达能力。
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教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：小袋鼠(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：小袋鼠一幼儿园小班语言活动：小鱼想回家二幼儿园小班语言活动：小鸟找家三幼儿园小班语言活动：小鸡们的天四幼儿园小班语言活动：小袋鼠一活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：一、导入活动：教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）二、新授生字儿歌：1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说”小袋鼠”）教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2．教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。
”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）3．教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）四、学习儿歌《小袋鼠》教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”幼儿园小班语言活动：小鱼想回家二【设计意图】现今社会越来越发达，人们的生活水平也有所提高，但我们的环境却随着生活水平的提高而遭到破坏，河里的水变黑变臭，到处都会有塑料袋随风“飞舞”，对于环境的重视，我们刻不容缓。
所以我们要从小抓起，让孩子们知道环境对我们的重要性，所以我设计了活动《小鱼想回家》，从小让他们有保护环境的意识，从而更好的保护我们的环境。
【活动目标】1、通过听故事，让幼儿理解故事的内容，懂得爱护环境。
2、增强幼儿的环保意识，知道自己不要去破坏清清的河水。
【活动准备】故事挂图、《小鱼想回家》的故事磁带一盘、小鱼卡片。
【活动过程】一、开始部分：教师出示小鱼卡片，让幼儿认识，并说一说自己知道的有关小鱼的知识，引出主题。
师：小朋友，你们看，这是谁啊？幼：小鱼。
师：那小鱼生活在哪里啊？幼：水里。
师：若是水变脏了，它们会怎么样呢？现在我们看一下会发生什么事情。
二、基本部分：1、出示故事挂图，教师与幼儿一起观看，并说出自己看到了什么。
师：今天，老师带来了几幅图片，想让小朋友们看一看，小朋友们要仔细看，待会要告诉我图片上发生了什么事情？（幼儿仔细观看图片。
）师：小朋友，你们都看仔细了吗？图片中都有什么？幼：有小鱼、小乌龟，有的小鱼死了，有的小鱼在哭。
还有黑黑的河水。
师：为什么小鱼哭了呢？幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……师：为什么它的伙伴会死掉，咱们听一下故事，一起找一下原因。
小结：本环节主要让幼儿观察图片，并在观察中带着问题去听故事，为以下的教学起到引导的作用。
2、教师放故事磁带，让幼儿边看挂图边听故事。
初步理解故事内容。
师：小朋友，刚刚听到的故事名字是什么呀？幼：《小鱼想回家》师：故事中都有谁啊？幼：小鱼、小乌龟妈妈和乌龟宝宝。
师：哦！那发生了什么事情呢？我们再来仔细的听一遍故事，待会儿我要问问题的。
小结：本环节让幼儿进一步了解故事中的人物，并进一步理解故事内容。
3、请幼儿再听一遍故事，进一步理解故事的内容。
懂得去爱护环境，增强幼儿的环保意识。
师：小朋友，故事中的小鱼怎么了？幼：哭了。
师：它为什么会哭？幼：小鱼想回家。
师：那现在小鱼的家是什么样子的？为什么不能回？幼：黑黑的，还有很多的垃圾，小鱼不能自由自在的游来游去了。
师：那我们大家怎么做，才能帮助小鱼回家呢?幼：不乱扔垃圾，不把脏东西倒在河水里，保护河水不被污染。
小结：本环节是重点部分，主要引导幼儿去保护我们的环境，从自己的身边做起，爱护环境，保护水资源。
三、活动结束：教师进行思想教育，教育孩子们要爱护周围的环境。
附故事：《小鱼想回家》一只乌龟妈妈领孩子们到草地上做游戏，忽然，一只小乌龟跑过来说：“妈妈，听是谁在哭啊？”妈妈和孩子们朝着哭声走过去，原来是一条小鱼在低声哭泣。
乌龟妈妈问：“小鱼，你怎么哭了？”小鱼抬起头，伤心的流着眼泪说：“我是一条小鱼，以前我们总是自由自在的在水里面玩耍，可是最近河里的水变脏了，我的好几个小伙伴都翻了白肚皮了。
没有办法啊？”说完小鱼又继续哭泣起来。
乌龟妈妈说：“是啊，以前我们的家是清清的河水，现在的家又脏又臭，我们都不想回家了.”小鱼说：“我特别的伤心，我们离开了家都没办法呼吸了，我好想回到原来的家啊。
”小朋友，你们能帮我想个办法让我早点回家吗？幼儿园小班语言活动：小鸟找家三活动目标：1.学习故事中的对话语言”别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意帮助迷路的小鸟，大胆表述自己的想法。
3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感，愿意做个勇敢的孩子。
活动准备：1．故事PPT。
2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。
活动过程：一、游戏”小鸟找家”导入，引起学习兴趣。
师：宝宝，我们来玩个游戏”小鸟找家”好吗？老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家（即轻轻飞回自己的位置）二、故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。
师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？三、根据图片讲述故事，理解故事情节。
师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁？为小鸟做了什么事？（教师根据图片讲述故事）听完提问：1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿）2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？（幼儿模仿）四、师幼表演、复述故事1.幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。
）教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。
2．过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。
（幼儿回到座位）3．师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助，心里有什么感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样？小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。
当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人。
五、经验提升：我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引导幼儿做一个勇敢的孩子。
）活动体会：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
本次活动，孩子对故事较有兴趣，积极性较高，能积极主动地发言，但由于故事较抽象，孩子不是很容易理解，对于刚入园不久的孩子来说，难度较大，效果不是很明显。
在提问环节，我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平，小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。
我问幼儿怎么做个勇敢的孩子，发现幼儿答不出来。
作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯地回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序连贯地讲述，这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。
在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
.幼儿园小班语言活动：小鸡们的天四活动目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具与材料：场景布置：草地、山羊家、小牛家、小鸡头饰、音乐等重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情景创设法、示范引导法活动过程：（教师扮演ji妈妈、小朋友扮演小鸡、两名幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好1、小鸡们在草地上玩耍，互相问好。
2、得知山羊生日，一起为他采青草。
二、过生日1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问。
三、探病友1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话2、互相道别。
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