2017—2018学年第一学期教学反思

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苏教版三年级上册第9 课《三袋麦子》

四拓展延伸
五，检测反馈力，通过对重点词句的理解让
学生体会生活的美好幸福，激
发学生对祖国和中国共产党
的热爱之情，使学生受到情感
熏陶。

师引导学生互评：这个小
组的同学读得怎样？为什
么这样读？你如何读？
4、各小组汇报各自交流结
果，学生就问题各抒己见。

5、集体交流：如果你也收
到了一口袋麦子，你会怎
么做？
四．1．布置作业。

如果给你一袋麦子，
又会是一个什么样的故事
呢？
五．检测反馈
1.课文是用什么修辞方法
来表现主人公的性格的？
2.文中的小猪. 小猴.小
牛你最喜欢谁？为什么？
板书设计
教学反思。

苏教版三年级上册第15课《小露珠》

四、拓展延伸
五、检测反馈
说，指导朗读，读出小露珠
的变化。

（出示第1小节）这么可爱
的小露珠，小朋友门喜欢吗？
过渡：清晨，起早的小动物遇
见了小露珠，你们知道是哪些
小动物吗？他们和小露珠说了
些什么呢？请同学们自由读课
文2—5节。

（学生自由读课文。

）
4 、第二轮交流。

（方法同上一
轮）第六节第七节
（ 1 ）第一至四句顽皮的小露
珠在温暖的阳光下，感到热了，
感到轻了，渐渐地，渐渐地向
空中飘去。

谁知道这是怎么回
事呢？（ 2 ）第五句。

5 、第二轮小结。

小朋友们，
用心读书多好啊，我们不光能
读懂课文内容，还能看见课文
里介绍的画面，高兴吗？
小朋友们，你们真的想小露珠
再回来吗？你为什么还想她回
来呢？可以用课文里的句子
说，也可以用自己的话说。

大家都喜欢小露珠的原因是什
么？
是教者的尊重与信
任。

这两轮的交流诠释的
是“过程”：学生“学
会”的过程，“会学”
的过程。

给孩子一个
过程，让他们真正地
由浅入深、循序
渐进。

并在渐进中习
得方法，学会学习。

习得文本语言，并将
其综合、发展，为我
所用，即“学以致用”，
才是我们学习语文的
最高境界。

这一环节
的设计为学生超越文
本语言提供了一个平
台
板书设计
15、小露珠
外表美
心灵美
教学反思。

2017-2018学年青岛版 (六三制)一年级数学上册全册教案及教学反思

▇教学目标：
1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2．通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。
3．初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
过程与方法：
会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。有用数情感、态度与价值观
交流的愿望。
1、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习兴趣。
2、结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。
▇教学重点、难点
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”，帮助学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助“饭前准备”的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。在“贴一贴”练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论。两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。第四个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。同时图中借助直尺、温度计上的0，进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和分界线。自主练习中又设计了“按顺序连线”的内容，进一步熟悉0—10各数的顺序。

2017-2018学年八年级语文上册第六单元 23干将莫邪教学反思语文版精品

《干将莫邪》教学反思
在公开课上,我把原来预定的目标完成了．好的就不再多说，重点谈谈在课堂上的不足，望能鞭策我在今后的教学当中更上一层楼．为此，我自己总结了以下几点：
首先，在故事的复述当中，我要求学生言简意赅的复述，评课时有老师就指出来，这样的要求会给学生束缚，其实，关于侠客和赤的对话可以展开，学生也许有很多的想法，很多的想象可以融入．我的要求就给了他们限制，这点是不可取的，应该给学生足够的留白，这样也才更能体现课改的精神，让学生处于主导地位。

由他们自己发挥。

其次，在整堂课上，我要求了一个课堂的整体性，做到了使我在教学的每一个环节上都环环相扣，看起来似乎很完美，其实，重点不突出，其实，我应该重点抓住一个点来深挖，从而更好的把握作品的人文性和思想性！
最后，我还希望自己能够再进一步对整个课堂的教学活动进行一个大胆的删减，把一些学生可以完成的东西从课堂当中剔除出去，把一些可以深化的东西，例如，对文章内容的扩展，对文章思想的拓展。

在课堂上用更多的时间去深挖．
1。

2017-2018学年度青岛版三年级数学上册全册优秀教学设计每课时含教学反思

第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识教材分析本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。

质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。

为了便于学生理解克和千克，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。

因此，教学中也要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元加强了学科间的联系，注重学科间的整合。

呈现最小的蜂鸟，最小的狗，袋鼠，蓝鲸……将学生带进了神奇的动物世界，在了解动物质量的过程中，把数学与生物知识有机地结合起来，开阔了学生视野。

本单元主要内容有：认识克和千克、认识吨、综合与实践小调查。

教学目标1、在操作活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念，知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的秤称物体的质量。

2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。

能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

重点、难点教学重点：1、认识克、千克、吨。

2、对日常生活中常见物品的质量的估计。

教学难点：初步建立起质量的观念。

■教学建议1、质量观念的形成必须依靠丰富的感性经验做支持，为了让学生了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”“吨”的感性认识，帮助学生形成质量观念。

2、教师要充分挖掘现实生活中的教学资源，让学生结合自己熟悉物品的质量。

尽可能多地列举出质量是1克、1千克的物体，有了这样的质量单位作参照物才能更准确的估计出相应物体的质量，加深对物体轻重的理解。

小学学校教学质量分析报告

喻屯张官屯小学数学教学质量分析教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。

教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。

为了总结经验，全面了解学校教学的现状，寻找尚存的问题，找到解决问题的策略，下面将我校 2017— 2018 学年第一学期各年级教学情况做简要分析，如有不妥之处，敬请批评指正。

一、基本情况分析学期各年级数学成绩班级总人数合格率优秀率平均分一年级52 100％91％97.6二年级48 93.75 ％87.5 ％89.98三年级48 90％48％80.8四年级一班49 89％26％71五年级一班32 87.5 ％75％80五年级二班34 90％68％88从图中我们不难看出，上学期数学成绩与2017 年数学成绩相比数学成绩仍有提高处于相对稳定状。

二、教学措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。

组织教师学习常规管理办法，构成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。

有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。

各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的用心性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。

要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

①、教师明确教学管理要求。

学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况（含教学质量分析），讨论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。

教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。

苏教版三年级上册第 5课《北大荒的秋天》

四、拓展延伸
五、检测反馈
总结：北大荒的秋天是一幅画，一
首诗，一曲丰收的歌。

通过学习课文，知道了北大荒的秋
天真美，其实现在的北大荒早已变成了
“北大仓”，成为我国重要产粮区，那
里的景色也特别美丽。

文中作者抓住景
物的特点进行描写，看似动却给人静的
感觉，描写生动形象，在读文章时，脑
中浮现出一幅幅美丽的画面，给人留下
了深刻的印象请同学们在课余时间也练
练笔，想一想。

1、默写课后词语
2、2、找出课文中表示颜色的词语
教学中，学生在
自学课文的基础上
精读了课文，让学生
活记乐背。

利用查得
的图片、文字资料制
作一张电子幻灯片，
力求图文并茂，向人
们介绍北大荒秋天
的美丽富饶。

板书设计
天空一碧如洗
北大荒的秋天小河清澈见底
原野热闹非凡
大豆摇铃千里金
教学反思。

2017-2018年新课标人教版小学数学三年级上册《集合》资料：教学反思【精品】

《数学广角集合》教学反思这一节内容主要是通过一些情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

１.放手让学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈。

学生在完成这个活动的时候，我在进行指导，我发现大部分学生没有困难，只有极个别的学生有一些困难，在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题。

２.学生积极思考，勇于表达自己不同的想法的时候，学生不同的解决思路放在我的面前的时候，有趣的是学生在交流各自的想法的时候，学生是按照一定的顺序走的。

３.运用方法，引申练习教学中，我先让学生独立完成，在学生独立思考的基础上，进行小组的交流和全班反馈，重点让学生说从配餐的知识迁移到走路有一些困难，但在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题，特别学生在实物投影仪前展示自己是怎么走路的时候都是都非常有顺序的，我在学校和少年宫之间又增加了一条路，叫做F路，问题是这个时候有几条路可以走，学生竟然脱口而出是3×3=9，学生还解释为什么是9条路。

）总之，这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。

让学生感受生活中处处都有数学，教学中，我注意处理好以下几方面的问题：１.紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。

２.重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。

３.重视学生思维能力、口头表达能力的培养。

通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。

苏教版五年级上册第10课《嫦娥奔月》

二、引导学生交流。
（1）认读生字词。
[注意]：读音上：多音字“逢”与“济”；边音“婪”；翘舌音“诈”与“值”。
书写上：同音字填空jí迫不( )待( )步向前焦（）
理解上：“敬重”、“奸诈贪婪”、“企盼”联系课文理解意思，“接济”的“济”（A过河；B救济；C有益）、“时值中秋”的“值”（A价格；B相当；C遇到；D价值）、“迫不及待”的“及”（A达到；B赶上；C比得上）
整篇课文的内容浅显，加之为自读课文，无需多加分析，放手让学生自己通过找相关语段，体会人物的性格、形象，从而朗读好课文。两句说话训练点旨在让学生依据课文中已感知到的情节、情感拓展想象，把句子说得更具体。
中国的传统文化中有着不少有价值的内容，借助“中秋拜月”的传统风俗，让学生通过上网或采访了解中秋佳节的其它一些民间传统风俗，从而引导学生了解民族文化，感受其中的文化内涵。
三、学知探究
四、拓展延伸
五、检测反馈
继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。
2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？
3、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）
1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？
小学语文教学设计与反思
（2017—2018学年第一学期） 2017年月日
课题
苏教版五年级上册第10课《嫦娥奔月》
集备人
使用人
教材解读
《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。全文共八个自然段，可以分为三段。
学情分析
教学目标
1．学会5个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字“逢”。联系上下文理解下列词语：贪婪、企盼、奸诈、皓月当空、接济、凝望、迫不及待。

中学2017-2018学年第一学期八年级数学教案幂的乘方

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“幂的乘方在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.通过解决幂的乘方相关问题，增强学生解决复杂问题的信心和毅力，提高数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：幂的乘方定义、性质及运算规则。
-重点讲解：
a.幂的乘方定义，即a^n × a^m = a^(n+m)，以及(a^n)^m = a^(n×m)；
b.同底数幂相乘、相除的法则，如a^n × a^m = a^(n+m)、a^n ÷ a^m = a^(n-m)；
b.学生在解决实际问题时，难以将幂的乘方知识灵活运用；
c.学生对于不同底数幂相乘、相除法则的掌握，容易混淆；
d.学生在运用幂的乘方知识进行综合运算时，对运算顺序、法则选择等方面存在困难。
-举例解释：
a.例如，学生可能会混淆a^n × a^m和(a^n)^m的概念，需要通过具体例子进行区分；
b.在计算几何图形面积、体积等问题时，学生可能不知道如何运用幂的乘方知识，需要教师引导；
中学2017-2018学年第一学期八年级数学教案幂的乘方
一、教学内容
本节课选自中学2017-2018学年第一学期八年级数学教材，主要针对“幂的乘方”这一章节进行教学。内容包括：
1.幂的乘方定义：a^n × a^m = a^(nபைடு நூலகம்m)；
2.幂的乘方性质：(a^n)^m = a^(n×m)；

2017-2018年道德与法治教学总结

2017-2018学年度第一学期道德与法治教学工作总结沾益区白水镇第二中学何达上学期本人担任七年级三个班的道德与法治课科任教师，能够从各方面严格要求自己，有计划、组织的进行教学工作，放眼未来，为了让道德与法治教学工作取得更大进步，我总结了本学期的一些工作细节，鞭策自己更加努力朝好的方向发展。

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。

在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。

我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。

通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。

改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

2018学年六年级英语上册全一册教学反思湘少版(三起)

教学反思教学反思（1）这个学期就要结束了，现在对一学期的英语教学反思概况：新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

六年级英语上册教学反思

2017——2018学年第一学期英语六年级上册教学反思教学反思1：Unit 1How can I get there?B Let's learn教学反思遵循了学生的思维发展规律小学高年级学生的思维是从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段，他们的抽象思维已经有了一定的发展，但是抽象思维的发展很多时候还要依赖于具体、形象的事物的帮助。

本节课主要让学生学习使用turn left,turn right,go straight等语言进行问路、指路，而左转、右转等空间思维能力正是很多学生有待发展的抽象思维能力。

因此，本节课的教学重点不仅只是让学生学会使用语言，更重要的是发展学生的空间思维能力。

在教学中，我先用touch your left eye,touch your right ear,raise your left hand,stamp your right foot等语言，让学生在听做中“触摸左右”；我又使用了showme your left hand, turn left,show me your right hand,turn right等语言，让学生借助左右手听懂左转、右转的指令并做出正确的动作，我还让学生利用抽象的地图进行找路、指路等活动。

遵循了学生思维由具体到抽象的发展规律，使学生的语言学习和运用水到渠成。

教学反思2：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 ,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。

新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。

所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。

真正做到听说先行，读写跟上。

光听说不读写，很难收到高效。

《我爱学语文》

2017-2018学年第一学期一年级语文教学案使用日期 9.6主备人孔美玲复备人李淑霞审核人课题：我爱学语文1故事。

)3.出示：书中女生读书图看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

教师重点讲解正确的读书姿势，并带领学生读《读书歌》，“身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

”实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《读书歌》。

4. 学习书中男生正确的写字姿势出示正确握姿图片老师边示范边讲解：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

《写字歌》手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。

学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

5. 出示：课文中的插图借助短语“讲故事、听故事”，说说他们在干什么？仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事?自己也给大家讲一个故事吧6.教师出示各种绘本故事书多识字就能读更多的有趣的故事书了。

五、【板书设计】我爱学语文读书（腰直腿平书倾）写字（一寸一拳一尺）五、【课堂检测】3.学一学书中女同学看书的姿势4. 学习书中男生正确的写字姿势一寸一拳一尺结合《读书歌》和《写字歌》教学，寓教于乐。

5.学讲故事图中的四个小朋友在干什么？课前让学生准备一个小故事，课上讲一讲。

6.拓展延伸教师出示各种绘本故事书，激发读书兴趣。

五、【教学反思】本节课的重点是《读书歌》、《写字歌》。

通过读书歌和写字歌让学生知道正确的读书姿势和写字姿势。

通过长期的指导，让学生养成良好的读书和写字姿势。

学生在学习过程中一部分知道了正确的姿势，还有一部分学生做的不够到位。

2。

2017年新人教版五年级上册数学全册教案与教学反思

备课本（2017 — 2018学年度上学期）教材版本：人教版任教科目：数学任教班级：五年级教师姓名：冯霞目录第一单元小数乘法3《小数乘法》的单元反思18第二单元位置18《位置》教学反思错误!未定义书签。

第三单元小数除法26《小数除法》教学反思错误!未定义书签。

第四单元可能性50《可能性》教学反思错误!未定义书签。

第五单元简易方程57《简易方程》教学反思错误!未定义书签。

第六单元多边形的面积112《多边形的面积》教学反思错误!未定义书签。

第七单元数学广角135《植树问题》教学反思错误!未定义书签。

第一单元：小数乘法教材分析本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。

学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。

因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。

学情分析从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。

学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。

教学目标知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。