听课记录表
听课记录表3
课程名称
课程性质
授课对象
（专业、年级）
教师姓名
教师职称
教师单位
上课时间
上课地点
教学形式
听课类型
□督导听课□同行听课□领导听课
教学纪律
教师出勤
学生出勤
提前到达课堂时间
迟到时间
早退时间
人数
时间
（分钟）
应到
迟到
实到
早退
评价指标
评价项目
主要观测点
评价
优
良
中
差
教学态度
教书育人
备课充分
辅导、批改作业认真负责
教学目的
目的明确，课堂单元目的与教学整体目的一致
教学内容
符合教学大纲内容符合教学进度 Nhomakorabea排结合教材讲授
内容充实、系统，理论联系实际
教学方法
讲课熟练，重点突出，难易适度
根据教学内容，采用适当的教学方法和手段
教学互动，善于激发学生学习兴趣，引导学生思考问题
教学语言与教态
语言表达清晰、准确
教态自然、文明大方
课堂管理
严格管理课堂，执行考勤制度等
教学效果
讲课富有吸引力，课堂气氛良好
通过课堂教学，学生掌握本课堂单元应知应会
综
合
评
价
等级评定：
意
见
和
建
议
注：1、课程性质包括通识必修、通识选修、学科基础、专业方向、专业选修、实践环节。
2、等级评定分“优+”（4.7分）、“优”（4.5分）、“优－”（4.3分）、“良+”（4.15分）、“良”（4分）、“良－”（3.85分）、“中”（3.75分）、“差（3.5分）”八个等级。
教师听课记录表
任课教师
开课单位
上课地点
课程名称
上课班级
课程类型
上课时间
年月日星期第节
出勤情况
教师
□提前□准时□迟到分钟□提前下课分钟
学生
应到：实到：迟到：
教学环境、教学设施情况
授课内容
序号
评价项目
评价详情
（优良中差）
1
遵纪守时，教态大方，能有效地维护课堂秩序
2
备课认真、充分，对课程内容娴熟，运用自如
3
讲述内容充实，信息量适当，符合教学大纲要求
您认为该教师的课堂教学的优点பைடு நூலகம்哪些：
您对该教师课堂教学的意见及建议：
4
阐述问题准确，重点突出，思路清晰
5
教学方法灵活，板书设计合理，能有效、恰当地利用教学媒体
6
教学设计规范，课堂组织严谨，教案齐全、规范
7
注重启发式教学和学生能力的培养，能有效的调动学生的学习兴趣
8
语言规范生动，讲课有感染力，能吸引学生的注意力
9
关心学生，及时发现学生的学习问题并给予积极反馈
10
课内时间利用充分，顺利完成该堂课的教学任务，达到教学目的
听课记录表
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
小学听课记录表
小学听课记录表
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容——《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议
听课人：
听课年月日
任课教师班级
日期第节
小学二年级语文上册《古诗两首》
教学内容 --一《回乡偶书》课型新授
听课记录评议。
语文教师听课记录表
语文教师听课记录表
日期
日期：________________
课堂基本信息
- 授课教师：________________
- 授课班级：________________
- 授课科目：语文
课堂观察记录
教学反思
在本节课中，我个人观察到的问题和反思：
{在此处记录您对本节课的观察和反思，包括教师的优点、不
足之处以及可能的改进方案。
}
评估建议
根据本节课的观察和反思，我对教师提出的改进建议：
{在此处记录您对教师的改进建议，包括教学方法、教材选择、学生参与度等方面的建议。
}
其他备注
{在此处记录其他需要备注的事项，如学生表现突出等。
}
---
以上是本次课堂的听课记录，请教师在收到本记录后进行教学反思，并根据反思内容进行课堂的改进。
谢谢！。
语文听课记录表
语文听课记录表
日期：2023年6月9日-2023年6月15日
课程名称：高中语文必修课程第五册
授课人：李老师
听课地点：学校多媒体教室
听课对象：高中二年级学生
授课内容：本课程主要讲述鲁迅的小说《药》
课程目标：通过对《药》这篇小说的学习，学生应能理解其主题、情节、人物形象以及语言风格，并能对现代文学的发展和创新进行初步探讨。
教学步骤：
1. 李老师首先引导学生对《药》这篇小说进行整体阅读，理解其基本情节和人物形象。
2. 然后，李老师带领学生深入分析小说的人物形象和主题，让学生们分组讨论，分享自己的看法和理解。
3. 最后，李老师引导学生在阅读和思考的基础上，对现代文学的发展和创新进行探讨。
学生反应：学生们在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习热情。
但在深入探讨现代文学的发展和创新时，部分学生显得有些困惑和迷茫。
个人感受：李老师的授课风格生动有趣，能够吸引学生的注意力。
但在某些环节，如深入探讨现代文学的发展和创新时，可能需要更多的引导和启发，以帮助学生更好地理解。
总结：通过本次听课，我对高中语文必修课程第五册的教学有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将注重启发和引导学生思考，帮助学生更好地理解现代文学的发展和创新。
同时，我也将关注学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
教师听课记录表
教师听课记录表教师听课记录表时间：年月日星期第节任课教师：任教学科：听课人：班级：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容好较一较差1、教态端正，精神饱满2、为人师表，教书育人3、备课充分，内容熟练4、遵守纪律，准时上下课5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：教学示范准确，动作规范)7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维教学方法10、深入浅出，语言表达简明流畅11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)12、恰当运用现代化教学手段13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高效果14、注意对学生综合能力的培养，激发学生研究兴趣总体评价：意见：教师听课记录表时间：年月日星期第节任课教师：任教学科：听课人：班级：教学过程评价（在相应的空格内打“√”）项目评价内容评价1、教态端正，精神饱满√2、为人师表，教书育人√3、备课充分，内容熟练√4、遵守纪律，准时上下课√5、内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识√6、阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明(体育课：教学示范准确，动作规范) √7、重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强√8、理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力√9、注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动启发学生思维√10、深入浅出，语言表达简明流畅√11、板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合) √12、恰当运用现代化教学手段√13、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高√14、注意对学生综合能力的培养，激发学生研究兴趣√总体评价：意见：改写后的教师听课记录表更加简洁明了，清晰地列出了各项评价内容和评价结果。
同时，对于体育课和外语课等特殊学科，也进行了相应的说明和评价。
建议在总体评价和意见栏中，可以进一步补充详细的评价和建议，以便更好地帮助教师提高教学水平。
听课记录表
听课记录表（实践、理论）-----------大家都来提建提高课堂教学质量是教学质量管理的重要环节，“听课评价表（实践、理论）”中所设置的评价内容将成为我校课堂教学质量标准。
本学期起，本教研组起草“听课评价表（实践、理论）”，现公布如下，（见附表）征求广大教师的意见，希望大家踊跃参与，并在课堂教学中，按“评价表”中提出的标准上好每一堂课。
附表1：实训、实验课听课评价表主要项目授课教师实训项目实训实验员授课实训室授课班级/组课堂时间利用情况:学生到课人数其中迟到人数教师提前准备□是□否考勤占用时间分钟入门指导分钟安全关爱教育分钟示范操作分钟提前下课/拖堂分钟学生动手操作分钟课堂小结分钟使用的主要设备、工具：对教师的评价评价项目A≥8.5B≥7.5C≥6D 实训（验）项目内容符合实训大纲，有实训指导书备课充分、教案完整、详细、内容充实课前准备充分，实训设备、器材完好，所需耗材准备得当对实训（验）项目示范操作熟练，入门指导语言标准、流利、表达清楚、条理清晰实训（验）过程的组织得当，掌控教学秩序，学生积极参与对学生的指导耐心，讲、练适当，学生实训（验）效果好实训（验）前进行有关安全纪律教育，学生安全意识强适当留动手练习的作业做好学生考勤，重视节约资源，爱护公物。
总评分授课教师签字听课人签字意见和建议：备注：听课人在各等级范围和总评分内赋予分数附表2：“理论课”听课评价表主要项目随堂检查记录：授课教师授课课题：授课第章，第节学生出勤人数：其中迟到人数：授课班级/教室教学进度□符合；□稍快;□稍慢；□差距较大（4节以上）教案□设计合理、规范；□无首页；□教材翻版的电子稿；□无电教设备□在多媒体教室使用；□在多媒体教室未使用板书□纲目清晰；字迹工整□字迹不清或排序乱；□内容少；□无普通教室□合理使用教具；□未使用教具作业□布置并合理；□布置但不合理；□未布置课堂秩序□好；□较好；□不好；□注意维护；□不能有效维护课堂考勤□考勤□未考勤课堂时间利用情况:复习旧课分钟课堂练习及讲评分钟讲新课分钟课堂小结分钟讲例题分钟教师迟到/提前下课分钟对教师本次课的评价评价项目A≥8.5B≥7.5C≥6D<6备（扣执行课程教学大纲、符合教学进度备课充分、内容充实、信息量足、讲课内容熟练知识准确、严谨、例证恰当、思维开拓、有创新点思路清晰、条理清楚、重点突出、化解难点、可接受性强语言表达清楚、生动流利、衣着得体、精神饱满教法灵活、以学生为中心，导引学生思考、能够调动学生注意力、互动性强，教师有自己的教学风格和特点结合实际、案例恰当、重视职业能力培养，通过教学，学生的自学能力和对本学科兴趣得到提高A板书设计合理、纲目清晰，体现教学主要内容、能使用教具；B演示稿纲目清晰、体现教学主要内容，课件直观、启发性好，并配合板书授课（:A为普通教室上课；B为多媒体教室上课）课堂时间利用合理、能够掌控教学秩序精讲巧练，讲练结合，听课人签字总评分授课教师签字意见和建议：备注：听课人在各等级范围和总评分内赋予分数。
听课记录表模板
听课记录表模板
一、基本信息。
姓名，___________ 学号，___________ 班级，___________ 日期，
___________。
二、课程信息。
课程名称，___________ 授课教师，___________ 上课时间，___________。
三、课堂内容记录。
1. 本节课的主要内容是什么？
2. 你对这部分内容的理解如何？
3. 有哪些知识点是你之前不了解的？
4. 你在这部分内容中遇到了哪些难点？
四、课堂笔记。
1. 你在课堂上都做了哪些笔记？
2. 你觉得哪些笔记是最重要的？
3. 有哪些内容是你没有来得及记录下来的？
4. 你觉得自己在课堂上的笔记习惯如何？
五、课堂表现。
1. 你在课堂上的提问情况如何？
2. 你觉得自己在课堂上的表现如何？
3. 你觉得这节课上课氛围如何？
六、课后复习。
1. 你打算如何进行这部分内容的复习？
2. 你觉得自己在这部分内容上还需要补充哪些知识点？
3. 你觉得这部分内容对你的实际学习有哪些帮助？
七、其他。
1. 你觉得这节课还有什么值得记录的地方？
2. 你对这节课有什么建议或意见？
以上是一个听课记录表的模板，你可以根据实际情况进行填写。
通过记录课堂内容、笔记、课堂表现和课后复习情况，可以帮助你更好地掌握课程知识，提高学习效率。
同时，也可以通过这些记录来及时发现自己的学习问题，及时调整学习方法，提高学习效果。
希望你能够认真填写这份听课记录表，让自己的学习变得更加高效。
小学听课记录表
学生参与积极，操作认真，知识点落实到位，能够给予学生思考，联想和启迪。
小学听课记录表
主 讲
授课年级
授课时间
课 题
听课人评价得分评价来自改进意 见教学目标（15分）
目标明确，教学环节合理，注重实用有效。
教学准备（15分）
备课预习充分，教学内容充实，课件制作美观。
教学组织（20分）
管理严格，过程紧凑，师生互动合作积极，课堂充满激情，学习氛围浓厚。
教学技巧（20分）
讲解正确清楚方法生动新颖，语言文字规范教学效果，教师引导得法示范到位
幼儿园听课记录评析记录表
小表格，大作用—表格在幼儿园中的运用幼儿园所涉及的人事很多，头绪很复杂，信息量也相当大，因此幼儿园管理者应以表格的形式对各项管理内容进行提炼、浓缩、概括、集成等加工处理，取其“纲要信息”，用简炼的语言文字或图示图表概括教师所要做的东西，而教师用简炼的语言文字或图示图表向幼儿或家长传递给信息。
图示表格法是通过以图示意，以表解意，并利用各种简明的符号和浓缩的文字，构成清晰美观、通俗易懂的图示表格样式，以表述各种概念。
将表格法引进幼儿园，丰富了幼儿园管理方法，提高了幼儿园教学质量。
图示表格作为一种特殊的交流工具，它们贯穿于整个人类的历史。
在文字还没有正式出现时，人们就在洞壁石头等上面记刻原始符号，到现代尖端科技领域，图示表格仍然是不可缺少的工具。
图表优于文字，它形象具体，简洁明了，不需要更多的语言文字说明，使人一看便知。
将图示表格法充分运用到幼儿园管理中，可以帮助管理者理清思路，便于监督检查教师工作；将图示表格用于教师教学中去，则帮助教师梳理自己的手头工作，做好班级的管理工作，收集家长、幼儿的信息，使工作能良性循环。
一、以表格为纲，管理阶层分清职责著名的管理学家德鲁生所说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。
为了实现现代化的管理，幼儿园园长运用目标管理、质量管理、民主管理、制度管理、计划管理、人本管理等手段，通过表格的途径，让每位副园长分清自己职责，不断的协调内部结构，不断增强凝聚力和驱动力，从而使正常的幼儿园管理机制所激发的活力长盛不衰。
如教育厅基教处发布了《幼儿园等级评定工作用表》，本套工作用表供教育行政部门对幼儿园进行等级评定时使用，也可作为幼儿园申报等级时的自评用表。
共包括五部分：（一）幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组评估报告；（五）各级教育行政部门意见。
这五部分内容中特别是第一部分——幼儿园等级评估指标体系，对幼儿园的工作起着引领性的作用，我园根据《幼儿园等级评估指标体系》，每位副园长熟记自己管理部分的内容，根据表格逐项检查自己工作的情况，如教育工作方面，从34条到44条，本园根据评估标准，进行自评，并根据表格上的内容逐项检查落实，如在35条：有了表格的指引，在实际工作之中实施起来清晰明了。
听课记录表模板
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院： 专业： 班级：
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。