让音乐课堂绽放快乐火花论文

让音乐课堂绽放快乐的火花
摘要：现代教学体系，学生是主体，教师是主导，那么作为教师该怎样起到这个主导作用，激发学生的音乐兴趣，完成音乐教学任务呢？我的观点是：让音乐课堂绽放快乐的火花。

既是让学生在快乐的氛围中、在有趣的游戏中、在影像中以及在生活中学唱歌曲，感受音乐的美妙，接受音乐的熏陶。

只有重视培养学生的音乐兴趣，提高学习积极性，才能更好地、更顺利地完成音乐教学任务。

让音乐课堂绽放快乐的火花，让学生感受到音乐之快乐，生活之美好。

关键词：音乐课堂激发兴趣绽放快乐火花
小学音乐教育是启蒙教育，是审美教育，是学校德、智、体、美、劳教育中必不可缺的重要的组成部分。

在小学音乐教学中，唱歌是少年儿童流露情感、表现自我及相互交流的重要方式之一。

现代教学体系，学生是主体，教师是主导，那么作为教师该怎样起到这个主导作用，激发学生的音乐兴趣，完成音乐教学任务呢？我的观点是：让音乐课堂绽放快乐的火花。

一、在快乐的氛围中学唱歌。

一堂课如果有好的开端，一开始就能抓住学生的求知心理，激发学生的学习兴趣，从而为上好这节课打下良好的基础。

因此，教师就须起到一个引导作用，创造轻松、活跃的课堂气氛，把学生那疲惫的心理抛开脑后。

变而注意集中，情绪饱满，气氛热烈，使学生都沉浸在音乐当中。

如学习歌曲《春天举行音乐会》，教师先让学生享受自由的快乐：自由画画心中美丽的春天；自由说说对春天的
有关认识。

学生都喜好表现自己，在这无拘无束的氛围中，挥笔作画，畅所欲言。

然后再播放一首欣赏歌曲《春》，让学生沉浸在优美动人的旋律中，感受到春天景象的美妙。

此时此刻，学生情绪高涨，兴趣昂然，他们的注意力和心思不就都在音乐课上了吗？这时，教师就乘机播放新歌，熟悉歌词，一首新歌教学就这样展开了，老师教得顺心，学生学得乐意。

二、在有趣的游戏中学唱歌。

好玩、好动是儿童的天性。

如果一节音乐课从头唱到尾，生硬呆板，毫无新意，学生即使有学习兴趣与热情，也会逐渐减弱或消失，从而导致怠倦厌学。

所以教师应该根据学生的心理和生理特点，创设融合生活节奏和生活情趣的音乐游戏来活跃课堂气氛，采用形象生动的教学方法和幽默风趣的语言来提高学生学习的积极性。

在游戏中，学生变被动为主动，积极参与，这样的一节音乐课就能取得良好的效果。

如教学新歌《顽皮的杜鹃》，教师先给学生展示手中各种动物，鼓励学生模仿这些动物的叫声，然后进行各种节奏练习：用小狗”汪汪”来唱x x x x ︱ x x ‖；用小猫”喵喵”来唱x x ︱x x ‖；用小鸡”唧唧”来唱x x x x ︱ x x x x ‖；用小羊”咩咩”来唱x -︱ x - ‖等等。

在这么有趣的音乐游戏中，学生无一不乐于参与的。

然后，学生才学唱歌曲，并在教师的指导下，用其它动物来创编歌词。

如此一来，课堂气氛活跃有序，学生兴趣大增，积极学唱，快乐无比。

三、在影像中学唱歌。

以往学生上音乐课，就是一本书，再加一部录音机，想唱就唱，不唱就趴在桌子上，无聊透顶，毫无兴趣。

如今，随着科技的发展，多媒体已经成为了每个教师必须掌握的现代化教学设备，它那绚丽多彩的画面，生动形象的演示，在音乐课堂上深深地吸引了学生的注意力。

激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，深受老师和同学们的喜爱。

如在学习歌曲《每当我走过老师窗前》时，教师用多媒体呈现出一幅感人的画面：繁星点点，月儿高挂，所有人都进入了梦乡，此刻，一位戴着眼镜的老师正坐在窗前，在那微黄的灯下认真地批改着同学们的作业。

同学们的思维被调动起来，如临其境，感同身受，饱含深地情投入到学习中，歌曲演唱得更加动人。

再如学习歌曲《闪闪红星》时，老师播放了这首曲的故事短片：小主人公潘东子，在饱受失去母亲的痛苦下，怎样帮党做地下工作，最终成为一名光荣的红军小战士......这个小英雄的故事激励了同学们，使他们懂得了今天的幸福生活来之不易，他们富有激情地歌唱，歌声中充满了对小英雄的敬佩，充满了作为一个共产主义小接班人的自豪感。

多媒体不仅丰富了音乐教学的空间，还丰富了音乐教学手段，开阔了学生的音乐生活，加深了学生对音乐的理解，燃起了学习的热情，尽情歌唱。

四、在生活中学唱歌。

“音乐就是生活”,学习音乐要贴近学生的生活。

只有是学生身边发生的事情、生活中的事情才会提起他们的兴趣。

因此，音乐课不能只束缚在音乐课本中，除了教授相关的音乐知识和歌曲之外，
还可以选择一些有意义的、饱含人文情怀的流行歌曲进行教学。

如2008年在中国北京举行的奥运会的奥运歌曲《北京欢迎你》和主题曲《我和你》，都是学生们特别留意并喜欢的歌曲，教师布置任务让学生去收集这两首歌的歌词，利用电教手段向学生展示奥运会的一些精彩片段，并播放不同版本的唱法，指导学生演唱歌曲。

同时，还可以鼓励学生尽情发挥自己的个性特长并通过表演的形式在全
班同学面前展示。

学生唱自己喜欢的歌曲，何乐而不为呢？所以音乐不仅可以让自己身心愉悦，还可以启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育，陶冶自己的情操。

如一首《感恩的心》让学生懂得对父母感恩，对老师感恩，对社会感恩。

一首《爱的奉献》教育学生们学会奉献，积极捐款支援灾区，资助素不相识的失学儿童，帮助需要帮助的人......
总之，要上好一节音乐课，不是一招一式，一朝一夕就能解决的。

只有重视培养学生的音乐兴趣，提高学习积极性，才能更好地、更顺利地完成音乐教学任务。

让音乐课堂绽放快乐的火花，让学生感受到音乐之快乐，生活之美好。