3 蒙蒙细雨

第3课 蒙蒙细雨
●导入
●识字
●课文
●练习
导入 这首诗描写 的是什么？
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜， 润物细无声。
你能说说形 容春雨的词语或 句子吗？
识字
蒙蒙细雨
迎着蒙（ménɡ）蒙细雨，我漫（màn）步在雪山下。 田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣 （bàn）上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上 学少女的发辫（biàn）上，也戴（dài）着亮晶晶的水珠儿。举 目望去，春雨中的藏［ zànɡ ］族山村，像一个缀满珍珠宝石的 童话世界！
藏族山村
结
束
田野湿漉漉 看到
山村像童话世界 蒙蒙细雨
听到 教师书声琅琅 想到 雪山春意盎然
云雀翻飞欢叫
借景抒情
联系春天的美景，说一 说春雨中的校园（或家乡 的某一个景区，如公园、 广场…… ）是什么样子的。
练习
组词
漫（ 慢（
滴（ 摘（ 留（ 流（
） ）
） ） ） ）
瓣（ 辨（
戴（ 带（ 幕（ 摸（
） ）
） ） ） ）
这一段末尾的省 略号在这里起什么作 用？
突然，噗的一声，一只金色的云雀，抖落翅膀上的水滴，飞 过田野，飞向山坡下的小学校。待我来到学校教室前面，那云雀 又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只 有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁。我仔细分辨着，这云雀的 鸣叫声，分明是在欢呼：“春雨春雨，春雨春雨……”
田野湿漉漉 看到
山村像童话世界 蒙蒙细雨
听到
云雀翻飞欢叫
书声琅琅的教室里也会下春雨 吗？这里的“春雨”指的是什么？ 把“教师”比作“春露”，那读书 的孩子们呢？想象此时作者在想什 么？是什么样的心情？
作者又听到了什 么？想到了什么？
迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过玻璃窗，向屋子里望去： 啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤 的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露；孩子们红扑扑的 脸蛋儿，美过那雨雾中的桃花，清脆的读书声，赛过那云雀的 歌声。 透过教室的窗口，我眺望到未来的雪山之春。
也戴着亮晶晶的水珠儿
抖落翅膀上的水滴
抖落翅膀上的水滴
融入蓝色的天幕中
留在我的耳旁
我仔细分辨着
正在播洒着科学文化的雨露
美过那雨雾中的桃花
清脆的读书声
参考资料
杨星火(1925—2000) ，生于四川省威远县 严陵镇西街一知识分子家庭，从小受到良好的 家庭教育。少年时代，她勤奋好学，文理兼优， 全面发展，立志成为祖国有用之才。 1959 年， 她出版了诗集《雪松》； 1973 年，她又出版了 诗集《拉萨的山峰》。此外，她还出版了小说 散文集《雪山红杜鹃》。她创作的电影文学剧 本《巴山儿女》，被拍成彩色宽银幕故事片在 全国上映。
பைடு நூலகம்
课文描写了蒙蒙 细雨中的哪些景物？
蒙蒙细雨
迎着蒙蒙细雨，我漫步在雪山下。 田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣 上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女 的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏族 山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！
田野湿漉漉 看到
山村像童话世界 蒙蒙细雨
填上表示颜色的词语，在读一读。
（
）的麦苗
（
）的花瓣
（
（
）的柳枝
）的天幕
（
（
）的田野
）的脸蛋
读一读，联系上下文体会句子的意思。
（1）举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍 珠宝石的童话世界！
（2）啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融 春雨吗？
迎着蒙蒙细雨
我漫步在雪山下
鲜红的花瓣上
上学少女的发辫上
课文
蒙蒙细雨
你仿佛看到 了什么？听到了 什么？
迎着蒙蒙细雨，我漫步在雪山下。 田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣 上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女 的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏族 山村，像一个缀满珍珠宝石的童话世界！
“缀满珍珠宝石”指的 是什么？说说你对这句话的 理解。
突然，噗（pū）的一声，一只金色的云雀，抖落翅（chì） 膀上的水滴（dī），飞过田野，飞向山坡下的小学校。待我来到 学校教室前面，那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野， 融入蓝色的天幕（mù）中，只有那一串清脆的叫声，留（liú） 在我的耳旁。我仔细分辨（biàn）着，这云雀的鸣叫声，分明是 在欢呼：“春雨春雨，春雨春雨……”
迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过玻璃窗，向屋子里望去： 啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤 的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露（lù）；孩子们红 扑扑的脸蛋儿，美过那雨雾（ wù ）中的桃花，清脆（ cuì ）的 读书声，赛过那云雀的歌声。 透过教室的窗口，我眺望到未来的雪山之春。