人教部编版六年级语文下册语文园地二

语文园地二
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第1课时
学习目标
1.阅读文章时能够把握对人物的理解。（重点） 2.掌握用夸张的修辞手法。（难点）
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“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人对书 中人物的评价会有不同。
大家想一想，在你眼中《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 是怎样的人呢？
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“汤姆路过萨契儿法官的家，他就进去看 看，贝奇法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子， 有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里 去。汤姆说他觉得他是满不在乎的。”
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在我眼里，汤姆·索亚是一个热爱自 由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣， 还有点儿虚荣心。
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《骑鹅旅行记》中的尼尔斯，大家觉得他只有很顽皮、很淘气的 一面吗？
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每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度 不能太单一。当我读到”父母从教堂回来时，发现雄 鹅不见了，他们会伤心的”时，我觉得尼尔斯其实也 是一个好孩子。
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阅读小说，想了解人物的性格特征，我们需要关注对人物的哪 些描写？
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留意描写人物语言、动作、神态的句子，可以总结出一个 人的性格特征。例如，当我读到“桑娜用头巾裹住睡着的孩子， 把他们抱回家……让他们同自己的孩子睡一起，又连忙把帐子 拉好”，我觉得她是一个温柔、善良、勇敢的母亲。
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还有哪些小说里的人物给你留下了深刻的 印象，小组可以交流讨论。
词句段运用
读下面例句，说说画线的部分有什么共同特点。
1.村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个 得救的孩子和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
2.过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 3.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
词句段运用
“像下雨一般掉了满地的眼泪”，眼泪像雨水似的直往 下流。形容悲痛至极。运用夸张的修辞手法，描写了家人对 两个孩子的担心，使读者更容易理解。
词句段运用
“眨眼就要到了”中，“眨眼”形容日子过得很快，运用夸张 的写作手法，描写过了二十三，要准备的事情多，大家更忙了。
词句段运用
“喜得快要发疯了” 中，“发疯” 两个字形容八儿开心至 极。运用夸张的修辞手法，描写了腊八到了，使得小朋友八儿很 期待、很开心。使读者更容易理解。
选一两个词语，发挥想象，仿写句子。
盼望
饿
安
静
喜欢
厚
盼望
词句段运用
我盼望着圣诞节快点到来，希望今 晚就可以见到圣诞老人。
词句段运用
饿 由于早上起得匆忙，没有吃早饭，
现在我已经饿得前胸贴后背了。
词句段运用
厚 开学第一天，我们领了新课本，今
年的课本厚得感觉要把我的背压弯了。
词句段运用
这三个例句，都运用了夸张的修辞手法。它强烈地表 达了作者的思想感情。它的作用主要是深刻、生动形容了发 生事件，具有强大的语言感染力，给人以深刻的印象。
词句段运用 同学们，在古诗中有没有运用到夸张修辞手法的句子？
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”
词句段运用