人教版二年级下册第二课古诗两首
人教部编版版小学语文二年级下册 古诗二首(优质教案) 名师教学课件
1 古诗两首敎學目标【知识技能】1.能准确识读生词,认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养學生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【敎學重点】1.學会本课生字。
2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
【敎學难点】1.初步掌握學习古诗的方法,并能利用手中的學习工具自學古诗。
2.体会诗的意境,体会诗人的感情。
【敎學过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同學们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。
（學生起来背）2.真好!看来大家非常爱學古诗。
今天我们再學一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗?（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。
3.板书课题,拼读课题,释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么?听到什么（草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉?2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）學生练读。
（2）指名读,正字音：注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗,感受诗意。
1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同學,再听听其他同學怎么说。
大家互相帮助,把这首诗學好。
（學生自學）2.學习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句?指名说,大家补充。
（二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去）（2）學生质疑：我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事?（师点拨：这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。
部编版人教版小学语文二年级下册《古诗两首：绝句》
[唐] 杜甫
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
黄四娘家/花满蹊，
千朵万朵/压枝低。
竹外桃花/三两枝，
春江水暖/鸭先知。
留连戏蝶/时时舞，
自在娇莺/恰恰啼。
蒌蒿满地/芦芽短，
正是河豚/欲上时。
pàn
江畔独步寻花
[唐] 杜甫
黄四娘家/花满蹊，
xī
千朵万朵/压枝低。 留连戏蝶/时时舞，
jiāo yīng qià tí
xī
蹊：小路。
千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，
jiāo yīng qià tí
自在娇莺恰恰啼。
恰恰：形容鸟 叫声音好听。
江畔独步寻花
[唐] 杜甫
pàn
黄四娘家/花满蹊， 千朵万朵/压枝低。 留连戏蝶/时时舞，
jiāo yīng qià tí
xī
自在娇莺/恰恰啼。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
shì
huì chóng
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
bó
鹂 含
鹭
岭
鸣
泊
jué
绝
háng hán bó
句
[唐] 杜甫
lí míng
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
lǐng
lù
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
jué
绝
háng hán bó
句
[唐] 杜甫
lí míng
两个黄鹂/鸣翠柳，
一行白鹭/上青天。
lǐng
lù
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
shì
huìchóng
竹外桃花/三两枝，
春江水暖/鸭先知。
lóu hāo lú tún yù
人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)
人教版小学二年级语文下册课文内容〔全册〕第一课：《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！〞笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？〞轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
〞笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美的春光啊！我要快快长大！〞春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！〞第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
人教版二年级下册语文《4、古诗两首》(赠刘景文 山行)
一 年 好 景 君 须 记，
ché nɡ jú
正 是 橙 黄 橘 绿 时。
zè ng liú 赠 cán 残 刘 yó u 犹
qí ng 擎 jūn 君 jú 橘
jú 菊 xū 须
ché ng 橙
菊
刘 残
君 橙 橘
赠刘景文
苏轼
荷 尽 已 无 擎 雨 盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。
一 年 好 景 君 须 记， 正 是 橙 黄 橘 绿 时。
首 记 于 枫 径 斜 橘 橙 君 残
刘
菊
摘苹果
必须
菊花
枫树
树枝
于是
姓刘 橙子
记得
1.“刘”，音节是（ liú
），共（6
）画，第二笔是（ ━
）。
fēng ），共（ 2.“枫”，音节是（
8 ⒊“首”，音节是（ 9 shǒu ），共（
ノ ）笔，第五笔是（ ︱
）笔，第七笔是（
）。
）。
《赠刘景文》和《山行》都是描写 秋天 （季节）的景 色，作者分别是 宋 朝诗人 苏轼 和 唐 朝诗人 杜牧 。 橘子 前一首诗是抓住 菊花 、荷叶 、 橙子 、______ 枫叶 四种景物来描写秋天的，后一句是抓住 寒山 和______ 枫两种景物来描写秋天的，都抒发了作者 热爱大自然，喜欢田园
霜叶红于二月花。
赞美枫叶不畏严寒，傲 然独立的高洁品质。
• 这是一首优美的写景诗 。诗中写 了 诗 人 登 山 时 看 到 的 深秋季节的枫 林 晚 景 。诗 人 笔 下 的 秋 景 充 满 了 生 机 ，真 可 谓 是 秋 天 里 的 春 天。 •本诗写 人 、 写 景 、 写 情 ， 三 者 紧 密 结 合 ， 又 以 写 景 为 主 ，这 就是 本 诗 的 独 到 之 处
人教版小学语文二年级下册电子版
人教版小学语文二年级下册电子版1、《找春天》电子课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……***********************************************************2、《古诗两首》课文原文古诗两首①草白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
②宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
***********************************************************3、《笋芽儿》电子课文沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”**********************************************************4、《小鹿的玫瑰花》电子课文春天到了。
部编人教版二年级下册语文全册教案(最新精编)
1、古诗两首教学目标：1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：朗诵音频、生字卡片。
教学过程：第一课时一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、同学自由读诗。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。
重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。
我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。
想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。
人教版二年级语文下册目录
人教版二年级语文下册目录第一单元
1 找春天
2 古诗两首
3 芛芽儿
4 小鹿的玫瑰花
语文园地一
第二单元
5 泉水
6 雷锋叔叔你在哪里
7 我不是最弱小的
8 卡罗尔和她的小猫
语文园地二
第三单元
9 日月潭
10 葡萄沟
11 难忘的泼水节
12 北京亮起来了
语文园地三
第四单元
13 动手做做看
14 邮票齿孔的故事
15 画风
16 充气雨衣
语文园地四
第五单元
17 古诗两首
18 雷雨
19 最大的“书”
20 要是你在野外迷了路
语文园地五
第六单元
21 画家和牧童
22 我为你骄傲
23 三个儿子
24 玩具柜台前的孩子
语文园地六
第七单元
25 玲玲的画
26 蜜蜂引路
27 寓言两则
28 丑小鸭
语文园地七
第八单元
29 数星星的孩子
30 爱迪生救妈妈
31 恐龙的灭绝
32 阿德的梦
语文园地八
选读课文
1 春的消息
2 一次有趣的观察
3 特别的作业
4 看浪花
5 精彩的马戏
6 画鸡蛋
生字表
生字表一
生字表二。
人教版语文二年级下册第一组第2课古诗两首《宿新市徐公店》同步练习
人教版语文二年级下册第一组第2课古诗两首《宿新市徐公店》同步练习一、基础题 (共21题；共176分)1．（12分）按拼音写汉字lí zhuīdiàn落赶饭jìng xúsù小姓住2．（8分）多音字组词好hǎo hào宿sùxiǔ3．（12分）我是拼音小能手篱落追赶饭店小径徐徐树荫4．（4分）写出反义词深—新—5．（6分）写出近义词遮掩—奔—探出—6．（12分）你能照样子写吗？占（占有）余古采店（商店）徐苦菜7．（10分）默写古诗。
宿新市徐公店，。
，。
8．（10分）按要求分类。
未追店枯徐烧荣菜宿独体字左右结构上下结构上中下结构半包围结构9．（4分）选一选，把序号填在括号里。
①篱落疏疏一径深。
A .径直B. 小路C. 直径②儿童急走追黄碟。
A. 跑B .离开C .走路10．（4分）填写诗句。
篱落疏疏一径深，。
儿童急走追黄蝶，。
11．（14分）填空练习篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
“篱落”是。
“ 疏疏”是“径”是“深”是“树头”是“未”是“阴”是的意思。
12．（5分）照样子写诗句。
例：儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。
(儿童急走追黄蝶)在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
( )13．（18分）按课文内容填空。
①这《宿新市徐公店》首诗都是描写季景色的。
②《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是、、、、、诗中最有意思的一句是。
14．（4分）火眼金睛：下列说法是对是错？你能快速判断吗？（1）（2分）“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”儿童找不到黄蝶是因为黄蝶飞得太快了。
（2）（2分）《宿新市徐公店》的作者是李白。
15．（16分）理解词语篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
篱落：。
疏疏：。
径：。
深：。
树头：。
未：。
阴：。
用自己的话说说这两句诗的意思。
16．（8分）按课文内容填空。
篱落，树头。
儿童，飞入。
17．（5分）扩句①星星眨着眼睛。
新课标人教版小学二年级语文下册：02古诗两首《草》PPT、优质教学课件
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
古诗两首_王宁
小学语文《古诗两首》 【教学背景】 一、面向学生： □小学 学科：语文（人教版二年级下册第一单元第二课） 二、课时：2 三、学生课前准备： 1. 课前预习，圈出不认识的字词，自学生字。 2.通读课文，在语境中思考生字词的意思。 3. 再度课文，思考课后的问题；同时，让学生提出自学中遇到的问题。 。
【 /i?ct=5033=%E8%8F% 9C%E8%8A%B1%20%E9%BB%84%E8%9D%B6&ie=utf-8&in=31430&cl=2&lm=-1& st=-1&pn=5&rn=1&di=134166630050&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1363335973296 _R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&d i134166630050&objURLhttp%3A%2F%%2Fbmiddle%2F7e7edca9jw 1dhraqqeowej.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fojtp7_z%26e3Bf1515_z%2 6e3Bv54AzdH3Frtv-d8ddd9nd98-88cd90abc8m_z%26e3Bip4s&W300&H310&T8783& S220&TPjpg】 4.引导学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。 (1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。 (2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花 丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。 5.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。 6.利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。 （三）积累运用 1.练习背诵两首诗。 2.读读记记《草》原诗后四行的内容，学唱《草》 。 【 /?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%E8%B5%8B%E5%BE%97%E5 %8F%A4%E5%8E%9F%E8%8D%89%E9%80%81%E5%88%AB%24%24%24%24%24 %24%ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5%94%90%C2%B7%E7%99%BD%E5%B1%85%E6%98%93%20%E6%96%B0 %E5%AD%A6%E5%A0%82%E6%AD%8C%20%E6%BC%94%E5%94%B1%E7%89%8 8%20%E5%B0%8F%E6%B5%B7%E9%BE%9F%E6%BC%94%E5%94%B1%E7%BB% 84%24%2416#loaded】
人教版二年级下册语文课文内容填空
第一单元1《找春天》1、我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。
几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心情。
2、春天像个（）的小姑娘，（），（）。
3、（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵。
那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？（）的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？2《古诗两首》1、默写。
草宿新市徐公店白居易杨万里2、白居易是（）代的大诗人。
他写《草》的时候才16岁。
作品写出了草那顽强的生翕力。
杨万里是（）代诗人。
《宿新市徐公店》写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）先写了静态景物，再写动态景物，非常生动。
3《笋芽儿》1、（）把笋芽儿唤醒了，（）的呼唤让笋芽儿钻出地面，她睁开眼睛一看，啊，（）、（）的世界呀！（）笑红了脸，（）摇着绿色的长辫子，小燕子（）地叫着。
2、春雨姑娘（）着它，（）着它。
太阳公公（）着它，（）着它。
写出了（）和（）帮助笋芽儿成长。
4《小鹿的玫瑰花》1、花骨朵（）长大了。
他只能（）躺在床上养病。
鹿弟弟（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”2、黄莺说：“小鹿，我见过你家那些（），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
”一阵（）吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙都（）我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿的玫瑰没有白栽是因为：虽然小鹿自己没看到，但是（）。
《语文园地一》1、燕子的尾巴像（）。
蘑菇的样子像（）。
蜻蜓的样子像（）。
（）像扇子。
2、杨柳绿千里，（）。
黄莺鸣翠柳，（）。
春风放胆来梳柳，（）。
春风一拂千山绿，（）。
3、（）的春光、（）的天空、（）阳光、（）田野、（）的小溪、（）的枝条4、很多城市或地区都有自己的市花或区花。
如：北京是（），洛阳是（），香港是（），澳门是（）。
第二单元5《泉水》1泉水流进（）的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水流过（）的平地，火红的杜鹃花照见自己美丽的身影。
最新部编人教版二年级下册语文教材课后习题参考答案(2020版)
统编版二年级语文下册全册教材课后习题参考答案（2020版）二年级语文下册全册教材课后习题参考答案1古诗两首课后习题第2题参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2找春天课后习题朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。
朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。
重读“看”“听”“闻”“触”。
带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?3开满鲜花的小路课后习题答案：2、读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_有一条弯弯的小路。
◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
◇村子外面有一条明亮的小河_。
例2：◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
◇山坡长着一大片嫩绿的小草。
◇小路上走着一群快乐的动物_。
3、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
人教版小学二年级下册语文 2古诗两首
表现了野草顽强的生命力。
宿：住宿。 疏疏：稀疏、稀少。 深：深远。 篱落：篱笆。 走：跑。
飞儿树篱 入童头落 宿 杨 菜急花疏万新 花走落疏里市 徐 无追未一（ 宋 处黄成径）公 寻蝶阴深 店 。，。，
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
我会写
光荣
荣幸
欣荣
我会写
买菜
菜场
野菜
我会写
住宿
宿舍
食宿
草
白居易（唐）
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：草茂盛的样子。 岁：年。 枯：干枯，指秋季。 荣：茂盛，指春季。 尽：完。
诗意： 原野上茂盛的小草， 每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。 野火不管怎么烧也烧不完， 只要春风一吹，小草又重新生长。
生机勃勃的春天
2、古诗两首
《草》：白居易，唐代诗人。
《宿新市徐公店》：杨万里，南宋诗人。
kū
xú
lí
枯
荣
ró ng
徐
篱 宿
wè i
sù
疏 未
shū
我 会 认
干枯
光荣
宿舍
姓徐
篱笆
疏远
未来
我会写
未来
未知
未时
我会写
追求
追忆
追赶
我会写
商店
店面酒店我会写 Nhomakorabea枯草
枯木
枯叶
我会写
徐徐升起
姓徐
徐村
我会写
烧火
发烧
烧水
二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)1
二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)1-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面的诗句中不是描写春天的是（ ）A ．好雨知时节,当春乃发生。
B ．碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C ．千山鸟飞绝,万径人踪灭。
D ．草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
读一读，给下列诗句中的加点字选择正确的解释。
（填序号） 2．拂堤杨柳醉．春烟。
（ ）A ．用酒泡制B ．沉迷，过分地爱好C ．喝酒过多，神志不清。
3．儿童散学．．归来早。
（ ）A ．开学；B ．放学。
4．碧玉妆．成一树高。
（ ）A ．修饰，打扮B ．出嫁女子的陪嫁C ．妇女脸上、身上的装饰。
给加点词语选择正确解释。
5．碧玉妆．成一树高。
（ ）A ．装饰、打扮B ．化妆 6．拂堤杨柳醉．春烟。
（ ）A ．喝醉B ．陶醉、沉醉 7．忙趁东风放纸鸢．．。
（ ）A ．风筝B ．纸做的老鹰8．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A ．丝绦．（tāo） 遮．掩（zhē） 杜鹃．（zhuān） 懊丧．（sànɡ）B ．绚．丽（xuàn） 茁．壮（zhuó） 荆棘．（jí） 泥泞．（nínɡ） C ．异．常（yì） 繁．荣（fán） 间隔．（ɡé） 小巷．（xiànɡ） D ．炸酱．（jiànɡ） 叮咛．（nínɡ） 脾．气（pí） 陀．螺（t ó）9．下列属于描写春天的诗句的是（ ）A ．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B ．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
C ．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
语文二年级下册第二课古诗两首
语文二年级下册第二课古诗两首语文二年级下册第二课《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，，《草》是一首咏物诗，《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。
学习啦我在此整理了语文二年级下册第二课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第二课《古诗两首》《草》白居易篱篱原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
语文二年级下册第二课《古诗两首》教案学习目标1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人宠爱春天、宠爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学流程第一课时一、导入：小伴侣们，大家从小到如今确定会背不少诗吧，今日我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。
二、在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或简洁读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读状况，随机纠正读音。
留意"荣'不要读成yng;"宿'是多音字，在本课读s;"疏'要读翘舌音。
(4)小组内相互检查认读状况。
2.联系生活实际识字。
(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯'和"荣'应当分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)假如班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐'这个了。
3.组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字，如，离篱、味未。
5.写字指导。
(1)稳固音、形。
本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(rng);平舌音：菜(ci)宿(s)。
建议写字前引导学生再次认读这些字，稳固读音。
人教版二年级下册语文生字词
人教版语文二年级下册生字表二组词第一单元1、找春天脱（脱下）（脱落）（解脱）（逃脱）（脱掉）溪（小溪）（溪水）（溪流）冻（冻结）（冰冻）（果冻）（冷冻）（解冻）棉（棉花）（棉袄）（棉布）（棉被)探（探听）（探望）（打探）（探亲）摇（动摇）（摇摆）（摇篮）（摇头）野（田野）（野花）（野外）（野草）躲（躲开）（躲雨）（躲闪）解（解开）（了解）（解放）（解决）（理解）2、古诗两首未（未来）（未必）（前所未有）（未知数）追（追赶）（追寻）（追求）（追问）店（书店）（饭店）（小店）（商店）枯（干枯）（枯黄）（枯井）（枯树）徐（徐州）（徐徐张开）（清风徐来）烧（烧饼）（烧伤）（发烧）（烧火）荣（荣华）（荣幸）（光荣）宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）菜（菜场）（野菜）（菜园子）（饭菜）（菜花）3、笋芽儿冈（山冈）（井冈山）（高冈）世（世界）（世代）（出世）（永世）界（界线）（边界）（出界）（国界）（外界）（大开眼界）轰（轰动）（轰鸣）（轰炸）（雷声轰轰）笋（竹笋）（春笋）（笋尖）芽（发芽）（笋芽）（抽芽）（豆芽）喊（呼喊）（叫喊）(哭喊)呼（呼吸）（欢呼）（呼救）（招呼）唤（叫唤）（使唤）（召唤）（呼唤）4、小鹿的玫瑰花弟（弟弟）（兄弟）（表弟）（姐弟）哥（哥哥）（表哥）（大哥）（哥们儿）骨（花骨朵儿）（骨碌）（骨头）抽（抽空）（抽水）（抽烟）（抽打）拐（拐弯）（拐杖）（拐卖）浇（浇水）（浇花）（浇地）终（终于）（终点）（始终）（最终）静（安静）（宁静）（清静）（平静）躺（躺下）（躺椅）（躺着）谢（谢谢）（感谢）（答谢）渐（渐渐）（渐变）（逐渐）（渐进）微（微笑）（微风）（细微）第二单元5、泉水瓦（砖瓦）（瓦房）（瓦片）泉（泉水）（清泉）（温泉）然（天然）（然后）（当然）（突然）股（股东）（股票）（一股清泉）脆（干脆）（清脆）（香脆）塔（水塔）（宝塔）（灯塔）（铁塔）杜（杜鹃）（杜绝）（姓杜）鹃（杜鹃）（杜鹃花）结（结果）（结网）（结尾）（团结）（总结）6、雷锋叔叔，你在哪里雷（雷电）（雷声）（雷雨）（春雷）冒（冒充）（冒汗）（冒号）（感冒）（冒险）需（需求）（需要）（必需）迈（迈步）（迈进）（年迈）迷（迷路）（迷人）（戏迷）（迷失）迹（笔迹）（古迹）（奇迹）（事迹）（足迹）叔（叔叔）（表叔）（大叔）锋（锋利）（笔锋）（冲锋）（先锋）滴（滴滴答答）（点滴）（雨滴）（水滴）洒（洒水）（洒落）（洒脱）（挥洒自如）泥（泥巴）（泥土）（泥沙）泞（泥泞）7、我不是最弱小的扑（扑打）（扑灭）（扑通）托（托运）（推托）（委托）（寄托）摸（摸底）（摸黑）（摸鱼）该（本该）（活该）（该死）铃（铃铛）（铃声）（风铃）（门铃）弱（弱点）（弱小）（脆弱）（软弱）末（周末）（末日）（期末）芬（芬芳）（清芬）（芬香）芳（芳香）（芳草）（芳名）夏（夏天）（夏季）（夏夜）应（应该）（应当）（应有尽有）利 (锋利) （胜利）（利用）（利息）（顺利）第三单元9、日月潭岛（海岛）（群岛）（半岛）展（展现）（发展）（展示）（展开）建（建立）（兴建）（建设）（建议）纱（纱布）（纱巾）（轻纱）环（环绕）（耳环）（光环）（花环）绕（绕线）（绕道）（绕口令）胜（胜利）（取胜）（优胜）（名胜古迹）隐（隐约）（隐居）（隐身）约（大约）（约会）（节约）省（省市）（节省）（省城）茂（茂盛）（茂密）（声情并茂）（图文并茂）盛（盛开）（盛会）（丰盛）（盛夏）10、葡萄沟吾（支吾）（维吾尔族）（吾辈）季（季节）（秋季）（雨季）（四季如春）留（收留）（留下）（留学）（留念）杏（杏子）（银杏）（杏花）密（秘密）（保密）（亲密）（茂密）蜜（蜜桃）（甜蜜）（采蜜）（蜜蜂）坡（山坡）（土坡）（草坡）（上坡）搭（搭理）（搭车） (白搭) （搭起）摘（摘花）（采摘）（摘抄）（摘要）沟（水沟）（山沟）（阴沟）钉（钉扣子）（钉木桩）（钉子）（钉书机）够（能够）（足够）（够不着）11、难忘的泼水节龙（龙船）（龙灯）（龙虾）恩（恩人）（感恩）（恩师）寿（寿礼）（寿星）（祝寿）柏（柏树）（柏油）（松柏）泼（泼水）（活泼）（泼辣）特（特别）（特产）（特长）敬（敬爱）（孝敬）（尊敬）（敬礼）鲜（新鲜）（鲜味）（鲜艳）脚（脚板）（脚步）（脚跟）度（态度）（温度）（热度）凤（凤冠）（凤凰）（龙凤）凰（凤凰)12、北京亮起来了束（光束）（花束）（结束）（约束）勾（勾画）（勾结）（勾通）府（官府）（学府）（政府）辉（辉煌）（辉映）（光辉）夺（夺目）（夺取）（抢夺）（争夺）宫（皇宫）（文化宫）(少年宫)扮（打扮）（装扮）（扮演）雄（雄伟）（雄心）（雄壮）（英雄）伟（伟大）（伟人）（宏伟）烁（闪烁）（灯光闪烁）单（单调）（单独）（被单）（单位）（简单）煌（金碧辉煌）（金煌煌）（灯火辉煌）第四单元13、动手做做看另（另外）（另有其人）（另请高明）（另选）题（题目）（问题）（主题）志（志气）（同志）（志向）（专心致志）（壮志）提(提问）（提水）（提包）（提示）漫（漫画）（浪漫）（动漫）（漫游）朗（朗读）（晴朗）（朗诵）（开朗）哄（哄骗）（哄人）（哄孩子）喝（喝水）（喝茶）（喝酒）骗（骗人）（拐骗）（骗子）（欺骗）（受骗）14、邮票齿孔的故事刀（小刀）（菜刀）（刀片）（剪刀）尔（出尔反尔）（尔后）（偶尔）求（要求）（求助）（央求）（请求）（追求）仍（仍然）（仍旧）使（天使）（使劲）（使用）（使命）便（方便）（便条）（便当）（随便）英（英语）（英雄）（英国）票（邮票）（车票）（股票）（票夹）整（整齐）（整理）（完整）（整洁）式（方式）（算式）（式样）（正式）而（而且）（然而）（反而）（忙而不乱）且（并且）（且慢）（暂且）（得过且过）15、画风丹（丹田）（牡丹）（仙丹）（灵丹妙药）乌（乌鸦）（乌黑）（乌龟）（乌云）艺（才艺）（艺术）（技艺）（手艺）（文艺）显（明显）（显而易见）（显示）（显然）忽（忽然）（忽闪）（忽视）（忽隐忽现）丝（丝瓜）（雨丝）（吐丝）（粉丝）杆（旗杆）（栏杆）（竹竿）（电线杆）眨（眨眼睛）（眨巴）（一眨眼）涛（波涛）（海涛）（松涛）陈（陈旧）（陈列）（姓陈）（陈设）转（转弯）（转让）（转告）（转身）（转眼）斜（斜阳）（斜坡）（歪斜）（斜视）第五单元17、古诗两首吴（姓吴）（吴国）（东吴）含（包含）（含义）（含泪）（含笑）窗（窗户）（门窗）（窗明几净）炉（火炉）（暖炉）（炉火纯青）（锅炉）（炉子）岭（山岭）（岭南）（翻山越岭）鸣（鸣叫）（鸟鸣）（鸣谢）（轰鸣）（一鸣惊人）绝（绝对）（绝望）（绝句）银（银行）（金银珠宝）（火树银花）（银子）烟（香烟）（烟雨）（冒烟）（烟火）泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）柳（柳树）（柳条）（柳枝）（柳暗花明）18、雷雨垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂头丧气）乱（胡言乱语）（杂乱）（错乱）（乱哄哄）沉（沉静）（沉没）（沉重）（沉着）压（压倒）（压力）（电压）（高血压）逃（逃命）（逃脱）（逃学）（逃走）虹（气贯长虹）（虹桥）（彩虹）蝉（蝉联）（捕蝉）（蝉鸣）蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）蛛（蛛网）（蛛丝马迹）越（越冬）（超越）（穿越）（越来越响）（优越）阵（阵地）（阵雨）（阵容）（一阵风）彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（张灯结彩）19、最大的“书”册（册子）（画册）（名册）（手册）岩（岩层）（岩洞）（岩石）宝（宝贝）（宝塔）（国宝）（珠宝）（无价之宝）趴（趴伏）（趴下）（趴着）印（印象）（印章）（复印）（手印）刨（刨土）（刨除）（刨根问底）埋（埋伏）（埋没）（活埋）（掩埋）（埋头苦干）陆（陆地）（陆续）（大陆）（陆军）铁（铁窗）（铁丝）（铁路）（钢铁）（铁面无私）厚（厚实）（厚道）（深厚）质（地质）（质量）（质问）（品质）（气质）底（谜底）（年底）（心底）（海底捞月）（井底之蛙）20、要是你在野外迷了路忠（忠实）（忠诚）（忠厚）（忠心）导（导游）（引导）（指导）（领导）（向导）盏（灯盏）（酒盏）（杯盏）（一盏灯）积（积极）（积雪）（积木）（积少成多）稠（稠密）（很稠）（稠糊）碰（碰面）（碰见）（碰撞）（碰巧）针（打针）（时针）（针线）（指南针）（针锋相对）稀（稀有）（稀松）（稀饭）（稀少）（地广人稀）慌（慌忙）（慌张）（心慌意乱）（慌乱）第六单元21、画家和牧童兄（兄弟）（兄妹）（表兄）（兄长）呆（发呆）（呆子）（呆头呆脑）商（商人）（商品）（商标）（商量）抹（抹黑）（抹杀）（涂抹）（抹粉）挤（拥挤）（挤压）（挤牛奶）拱（拱手）（拱桥）（拱门）决（决定）（决心）（坚决）购（购买）（购物）（邮购）（采购）批（批改）（批评）（批准）（批发）评（评语）（评理）（讲评）（评委）价（价钱）（价格）（物价）（代价）（评价）钱（金钱）（钱包）（本钱）（见钱眼开）（钱币）22、我为你骄傲报（报纸）（报告）（情报）（晚报）玻（玻璃）（玻璃纸）（玻璃珠）璃（玻璃钢）（玻璃丝）（琉璃瓦）拾（收拾）（拾取）（拾起来）（拾到）破（破碎）（打破）（破坏）（破烂）（突破）滑（滑倒）(光滑)（滑冰)（滑轮）续（续写）（连续）（手续）（陆续）封（信封）（封面）（封闭）（封口）骄（骄傲）（骄气）（骄阳）（天骄）傲（傲气）（高傲）（傲慢）（傲然）碎（碎片）（打碎）（粉碎）（碎末）（粉身碎骨）继（继续）（继往开来）（后继有人）（夜以继日）23、三个儿子拎（拎水桶）（拎包）（拎篮子）（拎着）桶（水桶）（木桶）（垃圾桶）胳（胳膊）（胳臂）（胳肢窝）膊（赤膊）（膊膊上阵）甸（沉甸甸）（缅甸）（草甸）晃（晃荡）（摇晃）（晃动）停（停车）（停泊）（停留）（停电）（停止）聪（聪明）（聪慧）（聪颖）（耳聪目明）荡（飘荡）（扫荡）（荡舟）（荡秋千）（倾家荡产）（荡气回肠）第七单元25、玲玲的画叭（喇叭）（叭的一声）（叭叭响）玲（玲珑）（小巧玲珑）（玲珑剔透）狗（狼狗）（狗熊）（猎狗）（哈巴狗）糟（糟糕）（糟蹋）（糟粕）楼（楼梯）（楼房）（楼层）（高楼）（楼道）梯（云梯）（电梯）（梯田）肯（肯定）（宁肯）（肯干）（中肯）脑（脑筋）（电脑）（脑袋）（脑海）（脑门）筋（皮筋）（钢筋）（抽筋）（筋疲力尽）26、蜜蜂引路讶（惊讶）（怪讶）（讶然）谈（谈天）（谈话）（交谈）（谈论）派（委派）（气派）（帮派）（一派胡言）蜂（蜜蜂）（黄蜂）（蜂鸟）（蜂窝）敲（敲门）（敲打）（敲钟）附（附近）（附加）（附带）（附和）近（近处）（远近）（接近）（平易近人）引（吸引）(引人注目)（引导）（引路）（引用）列（排列）（出列）（列队）（列车）（列宁）27、寓言两则守（守护）（守卫）（守信）（保守）焦（焦急）（焦点）（心焦）丢（丢弃）（丢掉）（丢脸）（丢失）(丢三落四)费（费心）（浪费）（消费）(学费)（费尽心机)望（希望）（盼望）（巴望）（一望无际）（探望）算（计算）（口算）（算盘）（说话算话）此（从此）（如此）（彼此）（因此）（此起彼伏）桩（树桩）（木桩）（小事一桩）（打桩）肥（肥胖）（肥肉）（施肥）（减肥）（又肥又大）第八单元28、丑小鸭灰（灰色）（灰心）（灰尘）讨（讨厌）（讨论）（乞讨）（讨好）（商讨）厌（厌倦）（厌烦）（喜新厌旧）冰（结冰）（冷冰冰）（寒冰）（滑冰）（冰块）蛋（鸭蛋）（捣蛋）（坏蛋）（鸡飞蛋打）壳（果壳）（贝壳）（龟壳）（蛋壳）鸭（鸭子）（养鸭）（野鸭）（鸭毛）欺（欺负）（欺骗）（自欺欺人）鹅（天鹅）（白鹅）（养鹅）膀（肩膀）（膀子）（翅膀）翅（翅膀）（鸡翅）（展翅高飞）负（负担）（抱负）（忘恩负义）（久负盛名）29、数星星的孩子勺（勺子）（铁勺）（饭勺）斗（烟斗）（斗室）（斗鸡）（北斗星）组（组织）（小组）（组长）（组合）钻（钻研）（钻山洞）（钻空子）研（研究）（科研）（研制）睡（睡觉）（睡眠）（睡着）珍（珍宝）（珍爱）（珍惜）（珍贵）数（数学）（数字）（无数）距（距离）（相距）（距今）（间距）离(离开)（离别）（离家出走）（形影不离）玉（宝玉）（玉米）（金枝玉叶）（亭亭玉立）（玉器）珠（珍珠）（珠子）（水珠）（算珠）（露珠）30、爱迪生救妈妈油（油菜花）（汽油）（牛油）（油画）（柏油路）检（检查）（检讨）（体检）（检阅）查（查找）（查票）（调查）（查看）团（团团转）（团长）（团结）（团圆）斥（斥责）（痛斥）责（责怪）（责任）（负责）炎（发炎）（消炎）（炎热）夸（夸奖）（自夸）（夸夸其谈）（夸张）奖（奖励）（奖状）（夸奖）（奖金）31、恐龙的灭绝亡（死亡）（灭亡）（身亡）（家破人亡）（亡羊补牢）肉（肥肉）（肌肉）（心惊肉跳）（食肉动物）耐（耐心）（能耐）（忍耐）（耐人寻味）（吃苦耐劳）谜（谜语）（猜谜）（谜团）（千古之谜）传（传染）（传说）（传闻）（传扬）（传奇）染（污染）（染发）（感染）（一尘不染）类（种类）（人类）（类别）（不伦不类）严（严格）（严重）（严厉）寒（严寒）（寒心）（寒假）（寒冷）（十年寒窗）（天寒地冻）。
人教版二年级语文下册《望庐山瀑布》
吴 含 窗 岭 鸣 泊 柳
绝 句
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高 鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭， 山的积雪，待发的船只，构成了一 山的积雪，待发的船只， 幅完美的图画，你觉得美吗？ 幅完美的图画，你觉得美吗？
绝 句
看图背诵古诗
绝 句
窗含西岭 千秋雪 ，门泊东吴万里船 。
绝 句
窗（ 岭（ 柳（
）（ ）（ ）（
） ） ）
绝 句
会写的字
绝 句
窗含西岭千秋雪， 窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪， 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。 门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
绝 句
说说你读懂了什么？ 说说你读懂了什么？
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱， 两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱 ， 一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。 一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔 。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪， 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪 ， 门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。 门外江里停泊着即将驶往东吴的客船 。
飞流直下”的瀑布， 这“飞流直下”的瀑布, 九天：天的最高处,形容 九天：天的最高处，使人 怀疑是银河从九天倾泻下来。一 怀疑是银河从九天倾泻下来。 极高。传说古代天有九重。 极高。传说古代天有九重。 个“疑”，用得空灵活泼，若真 用得空灵活泼， 也作“九重天” 九霄” 也作“九重天” 若幻，引人遐想，增添了瀑布的 。 若幻，引人遐想， 、“九霄” 如：九霄云外 神奇色彩。 神奇色彩。 进一步刻画了瀑布的 雄奇气势 。
绝 句 绝 句
பைடு நூலகம்
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。 两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
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2、古诗两首
教学目标：
1、会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。
信息资料：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。
课时安排：两课时
第一课时
自主学习
一、定向导入
出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。
师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。
今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。
（板书课题）先来学习《草》。
二、自学体验
1、自读古诗《草》，注意读准字音。
2、小组内互相检查读诗，教师纠正字音“荣”“烧”
3、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？交流展示
三、合作展示（同伴互助，合作共享）
1、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）
2、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。
（1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。
（2）“岁”可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是 几岁，“一岁”就是一年。
（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？
（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
四、归纳提升（师生交流）
1、自由读：你喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。
）
2、多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。
2师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。
五、 自测反馈:
1、我会写。
2、我会区分下面的字，再组词。
离（ ）古（ ）菜（ ）徐（ ）
篱（ ）枯（ ）采（ ）除（ ）
3、默写古诗（草），再完成后面的练习。
荣枯
（1）、我知道这首诗的作者是唐代大诗人，他写这首诗的时
候才岁。
（2）、“离离原上草，一岁一枯荣。
”“一岁”的意思
是，“枯”的意思是
“荣”的意思是。
（3）、“野火烧不尽，春风吹又生。
”的意思
是。
4、在下面的句子里填上合适的词语。
（1）、我们几个孩子，（）掉棉袄，（）出家门，（）向田野，去（）春天。
（2）、她在柳枝上（）秋千，在风筝尾巴上（）啊（）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花、杏花枝头
（）……
5、春天在哪里，请用彩笔连一连。
小草探出头春天的眼睛
早开的野花春天的音符
树木的嫩芽春天的琴声
解冻的小溪春天的眉毛
6、看拼音写词语。
wèi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū xúshān
（）（）（）（）（）
ɡuānɡ rónɡcài huā zhù sùrán shāo
（）（）（）（）
六、反思总结：这节课你学会了什么？
第二课时
自主学习
一、定向导入
背诵古诗〈草〉。
交流
1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。
2、班级交流，弄懂全诗的大致意思。
二、自学体验
按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：
1、读：读准字音，把古诗读通顺。
2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？
3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。
交流展示
三、合作展示
1、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。
3、赛读：小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。
4、评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？
5、同桌互背、指名背、挑战背、齐背。
四、归纳提升
1、把这首古诗编成一个小故事。
2、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
3、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。
五、自测反馈
1、读一读，做一做。
《宿新市徐公店》有节奏地读一读，背一背。
2．这首诗描写的是季的景色。
诗中的景物
有、、和
3．你能从课外积累的古诗中选一句描写春景的写下来吗？
4．看课文插图，展开想像，编故事讲给小朋友们听。
5、下面的诗句分别描写了四个季节的景色，请用直线把它们连起来。
停车坐爱枫林晚春
草色遥看近却无夏
映日荷花别样红秋
北风吹雁雪纷纷冬
6、按课文内容填空。
（1）、这两首诗都是描写（）季景色的。
（2）、《草》是朝大诗人写的，诗中“（，
）。
”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。
诗中还有一对反义词，分别是________和________。
（3）、《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是（）。
诗中最有意思的一句是（）。
反思总结：
本课通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。
在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。