关爱留守儿童谈心记录表
留守儿童的交心谈心记录
效果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，
更好地促进孩子的健康成长。
下官小学留守儿童谈心记录
时 间
2016年9月
地 点
心理活动室
受访学生姓名
教师
谈
话
内
容
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你身边的亲友对你是否关心村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助
效 果
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，
更好地促进孩子的健康成长。
下官小学留守儿童谈心记录
时间
2016年9月
地 点
心理活动室
受访学生姓名
教师
谈
话
内
容
1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你身边的亲友对你是否关心村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间他们在哪儿打工父母经常寄钱回家吗一般寄多少你平时和父母联系吗放假有没有去父母打工的地方或者父母多久回来一次
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间他们在哪儿打工父母经常寄钱回家吗一般寄多少你平时和父母联系吗放假有没有去父母打工的地方或者父母多久回来一次
3、询问孩子在家学习生活情况 ，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间他们在哪儿打工父母经常寄钱回家吗一般寄多少你平时和父母联系吗放假有没有去父母打工的地方或者父母多久回来一次
3、询问孩子在家学习生活情况 ，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录近年来，留守儿童问题日益受到社会的关注。
为了更深入地了解他们的内心世界和生活状况，我与几位留守儿童进行了一次谈心。
以下是这次谈心的详细记录。
留守儿童姓名 1：小明，今年 10 岁，父母在他 5 岁时就外出打工，每年只有春节能回家几天。
我：小明，平时想爸爸妈妈吗？小明：想，特别是看到别的同学有爸爸妈妈接送的时候。
我：那会经常给他们打电话吗？小明：会的，但是每次打电话都不知道说什么，心里有好多话，一开口又说不出来。
我：那在学校里过得怎么样？小明：学习有点难，有时候遇到不会的题也没人教。
我：那和同学们相处得好吗？小明：还行，就是有时候他们会笑话我没有爸爸妈妈在身边。
我：那爷爷奶奶对你好吗？小明：好，他们很疼我，但是他们年纪大了，很多事情也管不了我。
留守儿童姓名 2：小花，今年 12 岁，父母外出打工已经 6 年。
我：小花，你觉得爸爸妈妈不在身边对你最大的影响是什么？小花：感觉很孤单，遇到事情只能自己扛。
我：那在生活上呢，会自己洗衣服做饭吗？小花：会，这些早就学会了，不然没人帮我。
我：那学习上有没有给自己定个目标？小花：想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴，可是太难了。
我：为什么会觉得难呢？小花：没人辅导我，有些知识理解不了。
留守儿童姓名 3：小刚，今年 9 岁，父母在外打工 3 年。
我：小刚，平时喜欢做什么呀？小刚：喜欢看电视，但是爷爷奶奶不让看太久。
我：那有没有小伙伴一起玩？小刚：有，但是他们有时候会欺负我。
我：为什么会欺负你呢？小刚：说我爸爸妈妈不在家，没人保护我。
我：那你会很难过吗？小刚：会，但是我不敢告诉爷爷奶奶，怕他们担心。
通过与这些留守儿童的谈心，我深深地感受到了他们内心的孤独、无助和对父母关爱的渴望。
他们在成长的道路上，面临着诸多的困难和挑战。
学习方面，由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往感到吃力，成绩也容易受到影响。
在学校遇到问题时，不能及时得到父母的鼓励和支持，容易产生自卑心理。
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。
2、老师期望你继续努力学习。
3、多做思考题，提高思维潜力。
4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发等等。
谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。
同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。
留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。
鼓励学生继续努力学习。
并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。
留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录时间：具体日期地点：详细地点谈心对象：留守儿童姓名背景：留守儿童姓名是一名年级的学生，父母长期在外打工，平时与爷爷奶奶生活在一起。
在学校里，他表现得较为内向，学习成绩也不太理想。
为了更好地了解他的内心世界，帮助他解决成长中的烦恼，我与他进行了一次深入的谈心。
谈心过程：我：留守儿童姓名，最近在学校过得怎么样？留守儿童姓名：（低着头，声音很小）还好吧。
我：老师发现你最近上课的时候好像有点心不在焉，能和老师说一说原因吗？留守儿童姓名：（沉默了一会儿）我想爸爸妈妈了，他们好久都没回来了。
我：老师能理解你的感受，爸爸妈妈不在身边，肯定会觉得孤单。
那平时和爸爸妈妈联系多吗？留守儿童姓名：他们忙，很少打电话。
我：那爷爷奶奶对你好不好呀？留守儿童姓名：爷爷奶奶对我很好，但是他们年纪大了，很多事情也不懂。
我：那在学习上遇到困难，你会怎么办呢？留守儿童姓名：有时候自己想想，想不出来就放弃了。
我：可不能轻易放弃呀，遇到难题可以问问老师和同学。
你觉得学习难不难？留守儿童姓名：难，很多作业都不会做。
我：那我们一起来找找学习的方法，好不好？比如说，每天制定一个学习计划，把要完成的作业和复习的内容都写下来，一项一项地完成。
留守儿童姓名：嗯，我试试。
我：在学校里，有没有和同学们一起玩呀？留守儿童姓名：很少，他们好像不太愿意和我玩。
我：为什么会这样觉得呢？是不是你没有主动去和他们交流呢？留守儿童姓名：我不知道怎么和他们说。
我：其实很简单的，比如主动和他们打个招呼，问问他们在玩什么，能不能一起玩。
慢慢地，大家就熟悉起来了。
留守儿童姓名：好的，老师。
我：除了学习和朋友，你还有其他的烦恼吗？留守儿童姓名：有时候会被村里的孩子欺负。
我：啊？那你有没有告诉爷爷奶奶或者老师？留守儿童姓名：没有，我怕他们担心。
我：傻孩子，遇到这种情况一定要说出来，老师会帮你解决的。
不能自己一个人默默忍受。
留守儿童姓名：知道了，老师。
我：那你对未来有什么想法吗？留守儿童姓名：我想爸爸妈妈能早点回来，我想好好学习，以后能让他们过上好日子。
留守儿童谈心记录【精选】
史村小学留守儿童谈心记录时间9.16 地点办公室受访学生姓名陈果果访谈教师李学明谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
时间9.17 地点办公室受访学生姓名李雅妮访谈教师张红亮谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
时间9.16 地点儿童之家受访学生姓名张博栋访谈教师李学明谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童交心谈心记录表谈话内容
留守儿童交心谈心记录表谈
以下是根据你的需求，为你提供的一份留守儿童交心谈心记录表谈话内容：
留守儿童姓名：[留守儿童名字]
谈话日期：[具体日期]
谈话参与人：[你的名字]
谈话内容：
1. 询问留守儿童的生活状况：了解他们在学校的表现、与同学的关系、日常生活中的困难等。
2. 了解留守儿童的心理状态：询问他们是否感到孤独、想念父母、有没有心理压力等，鼓励他们分享内心的感受。
3. 关注留守儿童的学习情况：了解他们在学习上是否有困难，是否需要额外的辅导或帮助，鼓励他们树立学习目标，努力提升自己。
4. 安全教育：提醒留守儿童注意自身安全，如交通安全、防溺水、防火等，教给他们一些应对紧急情况的方法。
5. 鼓励留守儿童积极参与课外活动：鼓励他们参加学校的兴趣小组、社团活动等，培养兴趣爱好，丰富课余生活。
6. 家庭情况：了解留守儿童与父母的联系情况，鼓励他们保持与父母的沟通，增进亲子关系。
7. 未来规划：询问留守儿童对未来的规划和理想，鼓励他们树立远大的目标，并为之努力奋斗。
8. 总结与鼓励：对留守儿童的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到关爱和支持。
需注意，以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。
留守儿童是一个需要特别关注的群体，通过与他们交心谈心，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供相应的帮助和支持。
留守儿童交心谈心记录
嘉童幼儿园留守儿童谈心记录时间 3. 4 地点教室受访学生姓名张友豪园长李春凤谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
时间 4.15 地点教室受访学生姓名张誉涵教师李春凤谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
时间 2.28 地点园长室受访学生姓名李星润园长李春凤谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童交心谈心记录
留守儿童谈心记录时间 4.2 地点教室受访学生姓名吴伟萍教师彭黎芳谈话内容1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心记录时间 4.15 地点教室受访学生姓名王佳仪教师鲁晓燕谈话内容边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心记录时间9.13 地点教室受访学生姓名陈佳明教师陈小荣谈话内容边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
效果沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈话记录表及内容
留守儿童谈话记录表及内容留守儿童谈话记录表
日期：__________ 谈话人：__________
被谈话人：____________ 年龄：________
家庭成员：____________、____________、____________
谈话内容
1. 你最近的生活过得怎样？
2. 你的父母是在外地工作吗？
3. 你每天都在做什么？
4. 你和父母通讯如何？
5. 你是否有想念父母的时候？怎么样缓解这种情绪？
6. 你是否有朋友可以一起玩？
7. 你有没有遇到过困难？是怎样解决的？
8. 你对未来有什么期待？
谈话记录
今天我和小明进行了一次留守儿童的谈话。
小明现年十岁，家庭成员有父母和祖父母。
他说自己每天的生活比较单调，主要就是上学、做作业、看电视等等。
他告诉我他的父母一直在外地工作，每周会打几个电话来询问他的生活情况，但这很难满足他的思念之情。
我问他有没有想念父母的时候，他点了点头说有，最严重的时候他会哭，但他通常会自己去做一些自己喜欢的事情来转移注意力。
他告诉我他有几个朋友可以一起玩，一起打球，这使他的生活更愉快。
我还问他是否遇到过困难，他告诉我他遇到过数学困难，但他通过请教老师和同学解决了问题。
最后我问他对未来有什么期待，他告诉我他希望能够成为一名科学家。
总的来说，这次谈话让我更加了解留守儿童的情况，我们应该为他们提供更多的关注和关爱，让他们感受到家庭的温暖和关怀。
留守儿童交心谈心记录
留守儿童交心谈心记录留守儿童谈心记录9.01 时间地点教室受访学生姓名李俊霖教师葛顺雨1、询问孩子家庭状况 :在家里谁照顾你,身边的亲友对你是否关心,村里的村干部有没谈有对你这样的学生有关心和帮助,2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别话了多少时间,他们在哪儿打工,父母经常寄钱回家吗,一般寄多少,你平时和父母联系内吗,放假有没有去父母打工的地方,或者父母多久回来一次,容3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，效果更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心记录9.03 时间地点教室受访学生姓名教师张莎莎张眉佳1、询问孩子家庭状况 :在家里谁照顾你,身边的亲友对你是否关心,村里的村干部有没谈有对你这样的学生有关心和帮助,2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别话了多少时间,他们在哪儿打工,父母经常寄钱回家吗,一般寄多少,你平时和父母联系内吗,放假有没有去父母打工的地方,或者父母多久回来一次,容3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，效果更好地促进孩子的健康成长。
留守儿童谈心记录9.03 时间地点教室受访学生姓名辅导教师张莎莎李雨霏1、询问孩子家庭状况 :在家里谁照顾你,身边的亲友对你是否关心,村里的村干部有没谈有对你这样的学生有关心和帮助,2、询问孩子与父母联系情况:父母与你分别话了多少时间,他们在哪儿打工,父母经常寄钱回家吗,一般寄多少,你平时和父母联系内吗,放假有没有去父母打工的地方,或者父母多久回来一次,容3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童谈心表
学生姓名： 次数 本周要了解的问题 1、上周在什么地方过周末 第 2、周末过得顺不顺心 3、返家返校途中有无异常情况 一 4、本周有无生活费 5、本周带了多少钱粮 次 6、本周打算怎样学习 7、本周有无其他困难 8、本周需要什么帮助 1、本周有没有结交新朋友 2、本周感觉身体怎么样 3、本周学习怎么样 第 4、本周有无迟到、旷课现象 5、本周有无违纪现象 二 6、本周那些科目没学好 7、本周父母与你通过电话吗 次 8、本周打算在什么地方过周末 9、本周还有什么困难 10、本周你最想给我说什么 11、本周我们配合愉快吗 （学生自己写心里话） 教师： 记 录 谈心时间： 备注
留守儿童一对一谈心谈话记录表
留守儿童一对一谈心谈话记录表日期：2022年10月20日谈话地点：学校办公室谈话人员：心理老师（以下简称A）、留守儿童小明（以下简称B）谈话内容：1. B对学习的态度A：B，你最近对学习的态度怎么样？B：我觉得学习很枯燥，看不到未来有什么改变。
A：你为什么会有这样的想法呢？B：因为爸爸妈妈都在外面打工，家里没人管我，感觉很孤单。
A：我理解你的感受，但是学习是改变命运的途径之一，你觉得应该怎么调整你的学习态度呢？2. B的家庭状况A：B，家里有没有其他的亲戚来照顾你？B：没有，我奶奶年纪大了，也照顾不了我。
A：那你平时都是自己一个人在家吗？B：是的，有时候晚上还害怕。
A：我会跟学校领导商量给你安排一些特殊的照顾，你放心。
3. B在学校的生活A：你在学校有没有朋友？B：有一些，但他们都是住校生，放假都回家了。
A：那你觉得和他们相处怎么样？B：有时候觉得他们不太理解我的生活。
A：理解，我们会跟老师商量给你提供一些特别的关心和帮助。
4. B的情绪状态A：B，平时你有没有觉得心情低落的时候？B：有，我觉得很孤独，很想念爸爸妈妈。
A：我理解你的感受，你可以随时来找我谈心，我会陪伴你度过这段时间。
5. B的未来规划A：B，你对未来有没有什么规划或者希望？B：我希望能够好好学习，将来有一个好工作，让爸爸妈妈不用那么辛苦。
A：很好，我会帮助你制定学习计划，同时也会和学校其他老师一起给予你更多的关心和支持。
结束语：通过这次一对一的谈话，我对留守儿童的生活状况有了更深入的了解，他们面临着家庭的孤独和学习的压力，需要更多的关心和帮助。
我会和学校的老师一起制定针对留守儿童的关爱方案，帮助他们度过难关，让他们感受到学校和社会的温暖。
在接下来的一段时间里，学校和相关部门加强了对留守儿童的关爱和支持。
针对B的个人情况，学校安排了一名指导老师，专门负责关注他的学习和生活状况。
指导老师定期与B进行交流，鼓励他参加学校的各项活动，帮助他建立更多的社交关系，缓解孤独感。
幼儿园留守儿童谈心记录表(有内容)
幼儿园留守儿童谈心记录表(有内容)幼儿园留守儿童谈心记录表日期: ________谈话时间: ________儿童姓名: ________ 年龄: ________家庭状况:______ 父亲情况: ______________ 母亲情况: ______________ 家庭经济状况: ________主要问题: ________谈话内容:1. 儿童的情感变化:- 儿童是否表现出不开心、孤独、焦虑或其他情绪问题? - 儿童对亲人的思念是否明显?- 儿童是否愿意和其他孩子互动?- 儿童是否有自卑感、缺乏安全感或其他自尊心问题?2. 儿童与亲人的联系情况:- 儿童与父母或其他亲属的交往频率?- 儿童对亲人的关系满意度?- 是否存在亲人不履行监护责任或疏于关心照顾的情况?- 是否存在家庭暴力、父母离异或其他家庭问题？3. 儿童学习和生活表现:- 儿童在学校的表现如何？- 儿童是否参与课外活动或社交活动?- 儿童的日常生活习惯和自理能力如何?4. 其他问题与需求:- 儿童是否有特殊需求，如心理辅导、学习支持或其他帮助? - 儿童是否有睡眠问题、食欲问题或其他身体健康问题?- 儿童是否有与同龄人相处困难、冲突或其他社交问题?建议和行动计划:1. 向儿童提供心理支持和关爱，提高其自信心和安全感。
2. 加强与儿童家庭的联系，促进家庭成员之间的沟通和关系。
3. 提供学习和生活上的支持，鼓励儿童积极参与各种活动。
4. 若发现儿童有特殊需求或问题，及时寻求专业人士的帮助。
职工签名: ________家长签名: ________。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录1. 引言留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因无法照顾孩子的儿童。
他们通常生活在乡村地区，由其他亲属或祖父母照顾。
长期与父母分离和缺乏关爱对留守儿童的身心发展产生了重大影响。
为了更好地了解留守儿童的内心世界和需求，我们进行了一次谈心记录。
2. 谈心记录2.1. 留守儿童个体背景•姓名：李明•年龄：12岁•性别：男•家庭成员：父亲、母亲、祖父母•父母情况：父母外出打工，寻求更好的经济条件•生活环境：小村庄，周围邻居互相照应2.2. 谈心记录内容问题1：你认为最大的困扰是什么？回答1：我最大的困扰是我长期没有父母的陪伴，经常感到寂寞和孤单。
其他的孩子都能和父母在一起，享受家庭团聚的幸福，而我只能和祖父母生活在一起。
有时候看到别人和父母玩在一起，我就会感到嫉妒。
问题2：对于你来说，最想要父母做什么？回答2：我最想要父母做的是多陪伴我。
我希望他们有更多的时间回家看看我，陪我一起玩耍、学习和成长。
我希望能够和他们一起度过重要的节日和生日，感受家庭的温暖和关爱。
问题3：是否与父母保持经常联系？回答3：我和父母每天都会通过手机通话或者视频聊天保持联系。
虽然不能亲眼见到他们，但通过通话可以听到他们的声音，了解他们的近况。
但有时候，我还是会感到非常想念他们。
问题4：你对未来有什么期待？回答4：我希望将来能够和父母一起生活，不再分离。
我希望他们可以找到一份稳定的工作，让我们可以回到城市生活。
我要好好学习，争取进一个好的大学，将来能够给父母一个幸福的生活。
3. 总结通过本次谈心记录，我们了解到留守儿童李明的真实思想和内心需求。
长期与父母分离给他带来了孤独和寂寞，他渴望得到父母的陪伴和关爱。
尽管李明与父母保持了常规的联系，但他仍然希望能与父母共度重要时刻。
李明对未来充满了希望，希望能够与父母重聚并创造美好的未来。
这次谈心记录对于我们更好地了解和关心留守儿童的成长和需求具有重要意义。
我们应尽力为这些孩子提供支持和帮助，帮助他们克服困境，健康成长。