学习感悟(个人总结)

一、开头最好开门见山，直接写出在什么样的环境背景下发生的事，给下文做铺垫。

二、直接写事件，有什么使你有了启发，从而感悟到什么。现在没有没关系，以后干时多留心，寒假还长着呢，相信你会找到有关材料的，仔细品味生活吧！

三、接着就可以写结尾了，也就是你感悟到的东西，要寓意深刻，打动人心，在做一小截，作文就算写好了。

学习感悟

“人不学习要落后”――这是一句永远不老的老话：“人不能终身工作，却要终身学习”――这是学习型社会倡导的新理念。知识是一种神圣的“怪物”，怪就怪在它与其它资源不一样，任凭权力再大、财富再多、武力再强，也掠夺和俘虏不到“知识”。获取知识的途径只能是学习。因为，学习是走进知识殿堂的钥匙。

学习与时间

学习需要时间，时间是学习的伴侣。在学习上肯多花时间、愿多花精力、能多花功夫的人，学习的内容就多，学习的层次就高，学习的感悟就深，学习的成效就大。

时间是人人都具有的财富，但并不是人人都能理解它的价值。有的人把它当作生命的一切，有的人把它当作吃饭与睡觉的刻度。时间与空间一样，既是无限的，又是有限的。“最伟大、最正确、最天才的是时间”，这是别林斯基对时间的定语。但在时间价值这杆天平上，却有着不同的重量。时间的价值是无法计算的。鲁迅先生认为“时间就是性命”。富兰克林提出“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。”从这个意义上讲，珍惜时间就是珍惜生命，浪费时间就是浪费生命。

学习需要把握时间、利用时间、挖掘时间。鲁迅先生把时间比作海绵里的水，他认为你只要挤，时间总是会有的。雷锋把时间比作往木板上钉钉子，他认定只要善于挤和钻，就定会得到时间。“志士嗟日短，庸人愁夜长”。革命先驱李大钊认为：“时间最可贵的是‘今’，最易丧失的也是‘今’。”如果学习、办事不抓紧，把一切都寄托在明天之上，结果无数个“今天”被放过，被流失，时间的长河会越来越短。

学习与积累

学习之道，还在于对知识的积累。从求知、治学的途径和方法探究，积累是涉及学海、学有所成的一个基本法则。“不聚细流，无以成江河”、“积学以储宝”，古人对积学的意义和作用早就点拨明亮。我国当代著名历史学家邓拓认为“古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累。知识是积累起来的，经验也是积累起来的，我们对什么事都不应该你‘过眼烟云’。真正所谓的成就，也就是在前人的知识和经验的基础上有所发展。没有积累，就什么也谈不上。”

积累的过程，本身也是一个学习的过程。在学习中不断注意和加强知识积累，从中也能不断提高自身的知识水平。如果滋生了“积学”的兴趣，就会在工作、学习中处处留心。只有在“留心”的同时注意积累，才能变成扎实、巩固、可靠的学问。

积累是一项坚韧的劳动，是一项需要耐心、细心、用心的劳动，是一项需要意志、毅力、恒劲的劳动。在学习的过程中，既不能小看积累、懒于积累，又不能“三天打鱼，两天晒网”。只有坚持积累的习惯，探索积累的方法，寻觅积累的窍门，才能把积累的金钥匙握于手中。

积累要有目标，没有目标的积累等于“瞎子点灯白费蜡”。积累要成系统，支离破碎的积累难成气候。积累要多方面，视野不开阔的积累难以扩大知识广度。积累要重“原材料”，不是“第一手”的资料积累容易以讹传讹。积累要常“清仓”，不剔除过时的资料不利于学习与运用。“愚者积累财富，智者积累知识”，这句阿拉伯谚语可以帮助我们领悟出许多道理。

学习与记忆

任何人要想获得知识，都离不开记忆。记忆是人类认识和改造世界的基础，是人类智力活力的一个重要组成部分。俄国生理学家谢切诺夫认定“人的一切智慧财富都是与记忆相联系着的，一切智慧生活的根源都在于记忆。”

学习离不开记忆，记忆在学习中起着至关重要的作用。记忆离不开人们认识客观事物改造客观世界的实践活动。记忆是人类精神活动中从观察或感知现象和思考过渡的重要中间环节，它是人类学习和积累知识的重要基础。其实质是人类头脑对自己曾经感知过、认识过、思考过、操作过、体验过的经验和概念的一种反映。

人的大脑是有差异、差别的。诚然，这种差异差别与人的先天素质会有一定关系，但记忆力的强弱并不取决于这种差异和差别。一我所具有的记忆力如何，关键还是靠在实践中磨练提高。从这个意义讲，记忆力受年龄影响的因素较少。科学用脑是增强记忆力、提高学习力的经验之谈。不同年龄的人宜采用不同的记忆方法，不同的记忆内容可采用不同的记忆方法，不同的环境条件下应采取不同的记忆方法。

把什么东西都记住未必一定就好。人们务必记住应该记住的东西，必须忘却或遗弃不应该记住的东西。应该记住的东西记住了终身受益，不应该记住的东西记住了会困扰一生。

学习与思考

学习是思考的前提和基础，思考是学习的深入和升华。

学习不思考，等于不学习。思考的过程本身也是学习的过程。“学源于思”，思考出真知。在读书学习中，每我应该留下自己思考的脚印。

思考是学习的灵魂。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，其意是学习与思考是紧密联系、不可分开的。否则不是学之迷惑不解，就是思之岌岌可危而徒劳无益。思考在学习中具有重大意义。古今中外的名人都是在读书学习中通过思考，把书本里的丰富知识变成自己的精神财富。爱因斯坦经过“十年的沉思”，建立了狭义相对论。他的思想到是“思考，思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的”。德国哲学家叔本华感悟：“只知读书而不知加以思考，绝对不会有心得。即使对自己所读稍有印象，也只是浅薄的概念，无法在心中生根。”

倡导独立思考。独立思考可使人们由单纯模仿型向创造型转化，帮助人们更全面、更深刻、更精确地掌握所学的知识。思考的越多，发现问题就越容易。思考的层次越高，才智也就越高。人越勤于思考，就会变得越聪明。培养独立思考的习惯，学会正确思考，用最合理的方法对所学的知识进行分析、比较、归纳、综合，养成良好的思维习惯。独立思考不等于自我封闭，独立

思考并不排斥虚心向他人学习。正如屈原所说：“尺有所短，寸有所长。”每我都有自己的长处与短处，知识基础与思想方法不一样，对事物与问题的反映也不相同。互相学习交流的益处诚如英国作家萧伯纳所言：“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们两人将各自拥有两种思想。”

明确思考的目的和方向。有目的的思考容易发现问题，并能随时注意与思考有关的东西。思考要掌握正确的概念并作出恰当的判断，进行合乎逻辑的推理，这样才能掌握系统的知识。同时，要把思考引导到掌握知识结构之间的本质联系方面去，以便掌握知识的规律性。只有这样，才能了解事物内部的规律性，达到思考的目的。

学习与创新

学习是创新的基础，创新是学习的硕果。学习不仅仅是为了创新，但创新却始终离不开学习。

创新的核心是“新”，即开启不同寻常的思考，琢磨别出心裁的点子，采取别开生面的方法，获得新奇独特的结果。创新的本质是“创”，既不坐等其成，也不坐享其成，而是充分发挥人的聪明才智和主观能动性，创造性地思维，创造性地实践。把思维不断伸向未知、未来，把实践不断向深度和广度拓展。创新的基础是“智”，即创新必须要有知识，知识是点燃创新的火种，知识的火种来源于学习。

创新需要学习，学习点燃火把。学习，可以调动人的探索兴趣和求知欲，增强对新事物的敏感性，从而激发创新热情。创新思维要求人们具有广博的知识面，特定的知识结构，非凡的智力技巧和思维能力。博览群书在一定程度上可以解决知识面的问题。智力技巧和思维能力必须通过不断学习与实践才能提高。

创新需要想像，学习插上翅膀。想像力是人们以头脑中的表象或经验材料为基础，在大脑中经过新的变换、新的组合、新的加工，在头脑中制造出未曾感知的，甚至不曾存在的事物形象能力，想像一般具有创造性、超前性、易变性、模糊性、不确定性等特点，是人的主观能动性的表现，反映为联想、幻想、梦想和猜想，这是创新思维的萌芽。而通过学习所获得的丰富事例和感性材料，为人的想像力插上了飞翔的翅膀。

创新需要实践，学习提升实践。人的创新思想、创新思维最终要转化为创新实践。而创新实践的过程不可能一蹴而就，要经过曲折的实践过程，其中还可能遭遇各种困难、多次挫折甚至是失败。创新在本质上是探索未知的过程，因此它是勇敢者的事业。在复杂多变的创新实践中，面对纷繁复杂的诸多现象，只有不断学习、反复学习、深入学习，才能认清事物本质，决定前进方向，实现创新突破。

常见思路与结构

（1）身边故事＋联想到其他有关故事或名言＋升华主题的结束语

（2）身边故事＋升华主题的结束语

赏析一

读你，也读我那是很久远的一个故事了。故事中的主角当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当坚韧的，那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树皮草根，夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多，二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来了。人在那种情况下是很容易绝望的，甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢，他们看到能吃的就抢，能穿的就拿。唯独他，默默地啃他的树皮草根，吮他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。

当许多年后别人追问他当时为什么不与别人一样时，他回答说：“我始终记得自己是一个读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我，我是一我，而不是野兽。”这个故事让我久久无言，能够让一我在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！我不知道究竟是什么样的力量让他作出了这样的选择，他不是不知道啊，他的选择，也许就是在放弃生命啊！

也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量，塑造一个个健全而完整的心灵。我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动，为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与他人的交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直都在你的灵魂深处。哈佛大学有句校训：人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！【名师点评】本文由一个下放知青当年的故事引入，叙事要言不烦，结尾以主角富有哲理的话自然转入议论，过渡巧妙，了无痕迹。议论部分深刻而又内敛，不露锋芒，但说理透彻。引用冰心和三毛的事例信手拈来，毫无斧凿之感，显示出作者深厚的文学素养。篇末以哈佛的校训作结，升华主题，又能够紧扣话题。读这篇文章，感觉到作者不像是在写考场作文，倒是像一个忠厚长者在谆谆教导，绝无学生腔，语言老道，后劲十足，从容自然，透出了非一般中学生所具有的对生活、历史、人生深切的情感体验和思想感悟。

赏析二

人生的贝壳

在海边，有一个拣贝壳的小男孩儿，每拣一只贝壳，他都认为不是最好看的，就把它扔掉。黄昏来临，其他孩子都拣了满满一篮子美丽的贝壳，而他却愁眉不展，篮子里空空的。

在生活里，有许多人就像那个小男孩，为追逐自己认为最美好的，结果到头来，竟一无所获。人们往往倾心于追逐和求索，忙忙火火，一路的好风光却未能欣赏。

屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走，一边拣拾散落在路旁的花朵，那么一生将美丽而芬芳。”有的人，给自己定的目标往往太高，虽竭力拼搏最终却仍无所获。也